六年级英语下册复习课教案(新整理)
小学六年级英语复习课教案
小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。
二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。
三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。
四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。
英语人教版六年级下册一般现在时复习课(微课)教学设计
一般现在时复习课（微课）教学设计
教学内容：人教版PEP六年级一般现在时语法
教学目标：让学生通过微视频学习，能够掌握动词变性规则，并能够熟练运用。
教学重点：熟练掌握变形规律及一个不规则动词has
教学难点：让学生掌握改变规律，知道have的不规则变形
教学过程：
Step 1揭示课题，通过教师的讲话，引发兴趣，并让学生知道本课重点及任务：介绍朋友给大家认识，并让同学们帮忙用magic解决问题。
Step2通过图片，激发兴趣，解决四个朋友的问题，由易到难，学习动词的变性规则。
首先找到问题，然后讲解规则，最后将句子改正,
读出正确句子。
1.一般情况下+s
2.以s,x,ch,sh,o 结尾，+es
3.以辅音+y 结尾，去y+ ies。
顺便复习元音字母a,e,i,o,u
4.不规则变形have----has
Step3 巩固操练
阅读短文，在一般现在时第三人称单数的句子中找出错误的动词，
并将其改正。
Step4教师总结
将课上的四种变形规则归纳。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握本学期所学的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：让学生在复习过程中感受到英语学习的乐趣，增强他们对英语的热爱，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 复习本学期所学的基本语法，如时态、语态、句型等。
2. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并让学生能够熟练运用。
3. 复习常用的日常交际用语，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
2. 难点：灵活运用所学知识进行实际交流。
四、教学方法1. 采用任务型教学法，通过各种任务和活动，让学生在实践中复习和巩固所学知识。
2. 运用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，创设真实的语境，提高学生的实际应用能力。
五、教学过程1. 课堂导入：教师与学生用英语进行简单的交流，检查学生的英语水平。
2. 新课内容：教师引导学生复习本学期所学的基本语法、词汇和句型。
3. 课堂练习：学生进行各种形式的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行合作，完成指定的任务，如角色扮演、讨论等。
5. 课堂总结：教师对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂观察：教师观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作表现，了解学生的学习情况。
2. 练习答案：教师批改学生的练习答案，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：教师批改学生的课后作业，检查学生的学习效果。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生对自己的学习进行反思，总结学习中的优点和不足，制定改进计划。
2024年辽师大六年级下英语复习学习教案
2024年辽师大六年级下英语复习学习教案一、教学内容本节课选自辽师大六年级下英语教材，具体包括Chapter 4: The Environment。
详细内容涉及环境保护、自然资源、节能减排等话题，着重学习一般现在时态、一般过去时态以及情态动词的用法。
二、教学目标1. 让学生掌握关于环境保护的基本词汇和表达方式，能运用所学知识进行简单的讨论和交流。
2. 培养学生运用一般现在时态、一般过去时态描述环境问题及解决方法的能力。
3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性，积极参与环保行动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般过去时态的运用；环保话题的讨论。
2. 教学重点：词汇、短语和句型的掌握；环保意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注，导入本节课的主题。
过程细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。
2. 新课内容呈现：讲解Chapter 4的词汇、短语和句型，让学生跟读并模仿。
过程细节：教师讲解，学生跟读，互动问答。
3. 例题讲解：针对一般现在时态、一般过去时态进行讲解，结合环保话题进行例题展示。
过程细节：教师讲解，学生思考并回答问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行环保话题的讨论，并进行角色扮演。
过程细节：学生分组讨论，角色扮演，教师点评。
六、板书设计1. 词汇：环境保护、自然资源、节能减排等。
2. 句型：一般现在时态、一般过去时态的描述；情态动词的用法。
3. 环保话题讨论的框架。
七、作业设计1. 作业题目：围绕环保话题，运用所学时态描述一个环境问题及解决方法。
答案示例：Nowadays, many people are concerned aboutair pollution. They think it is caused too many cars and factories. To solve this problem, we should take public transportation more often and use clean energy.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保新闻，了解环保政策，参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中。
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案
2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案教学目标- 复单元内的重点词汇和短语- 复单元内的语法知识和句型构造- 提高学生的听说读写能力教学准备- 教材：2023部编版英语六年级下册- 复教案备课资料- 多媒体设备教学内容词汇复1. 单词列表：- 单词1- 单词2- 单词32. 短语复：- 短语1- 短语2- 短语3语法复1. 句型1：介绍人物- 例句1：He is a student.- 例句2：She is a teacher.2. 句型2：表达喜欢或不喜欢- 例句1：I like playing basketball.- 例句2：She doesn't like swimming.听力练- 播放相关录音，要求学生听写或回答问题。
口语练- 以小组形式进行对话练，使用学过的句型和词汇进行交流。
读写练- 练阅读课文，并回答相关问题。
- 完成练册中的写作任务。
教学过程1. 复课前知识，激发学生对复内容的兴趣。
2. 逐个复单元内的词汇和短语，帮助学生加深记忆。
3. 复语法知识和句型构造，让学生能够正确运用。
4. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。
5. 进行口语练，让学生能够流利地运用所学的句子进行对话。
6. 完成相关的读写练，让学生巩固所学的知识。
教学评价- 教师观察学生的课堂表现和参与程度。
- 批改学生的练册和写作任务。
教学延伸- 鼓励学生多听、多读、多写英语，提高其语言水平。
- 组织英语角等活动，让学生有更多机会实践英语。
(整理)小学英语六年级下册复习课.
PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….Wha t day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doingnow?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I … on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。
六年级英语复习课教案
六年级英语复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握和运用所学英语知识，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
二、教学内容1. 单词复习：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的动词形式；常用形容词、副词的比较级和最高级；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 句子复习：各种时态的简单句、复合句；特殊疑问句、否定句、感叹句等。
3. 语法复习：动词时态、被动语态、形容词和副词的比较级和最高级等。
4. 功能复习：问候与介绍、询问与回答、表示感谢与道歉等日常交流用语。
三、教学重点与难点1. 重点：动词过去式、现在完成时、一般将来时等时态的运用；形容词、副词的比较级和最高级的运用；家庭成员、学校、动物、颜色、食物等主题的词汇。
2. 难点：动词、形容词、副词的比较级和最高级的运用；各种时态的复合句的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。
2. 合作学习法：引导学生相互提问、讨论，提高学生的复习效果。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的复习效果。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：用英语歌曲或简单的口语练习激活学生的英语思维，引导学生进入复习状态。
2. 复习单词（10分钟）：通过闪卡、接龙等游戏形式，复习单词，巩固记忆。
3. 复习句子（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习句子，提高学生的运用能力。
4. 复习语法（10分钟）：通过例句、练习等形式，复习语法知识，加深学生对语法知识的理解。
5. 复习功能（10分钟）：通过情景模拟、角色扮演等，复习日常交流用语，提高学生的实际应用能力。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，评估学生的复习效果，为下一步的教学提供依据。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生巩固薄弱环节。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学教学目标：1. 复习和巩固六年级英语下册的知识点，提高学生的英语水平。
2. 通过复习，使学生能够灵活运用所学知识，提高语言运用能力。
教学内容：第一章：Unit 1 How tall are you?1. 复习身高、体重、年龄等基本身体特征的词汇。
2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。
3. 练习用英语进行简单的自我介绍。
第二章：Unit 2 My mother is a doctor.1. 复习职业词汇，如：doctor, teacher, nurse等。
2. 复习家庭成员和亲戚的词汇。
3. 练习用英语介绍家庭成员和亲戚的职业。
第三章：Unit 3 What time are you going to sleep?1. 复习时间词汇，如：morning, afternoon, evening等。
2. 复习动词短语，如：go to school, have lunch等。
3. 练习用英语询问和回答关于时间的问题。
第四章：Unit 4 What did you do yesterday?1. 复习过去时态的构成和用法。
2. 复习动词的过去式形式。
3. 练习用英语描述昨天的事情。
第五章：Unit 5 There is a book on the table.1. 复习空间介词，如：on, in, under等。
2. 复习形容词和副词的比较级和最高级。
3. 练习用英语描述物品的位置和特征。
教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习和巩固知识点。
2. 采用任务型教学法，通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
3. 采用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。
2. 语言运用能力：通过问答和小组活动，评估学生的语言运用能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
六年级英语复习教案七篇
六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案七篇六年级英语复习教案都有哪些？复习的方法要多样化。
复习不等于简单重复，要适当变化形式，力求生动、形象、有趣、有效。
如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。
下面是小编为大家带来的六年级英语复习教案七篇，希望大家能够喜欢！六年级英语复习教案篇1通过song 营造轻松愉悦氛围，激发学习英语兴趣，通过Free Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)T板题并揭示学习目标：运用已学语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text learning( 10 min)1.Listen to the text带着问题，整体感知课文What is the DVD about2. Listen againWhat does it say about animals Let’s see.在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结(1) What do pandas love(2)How many hours do pandas eat a day(3)What can snake do(4)Why Do snakes love music(5) What do you think about the DVDa.自读课文，在文中画出答案b.小组合作，交流答案3. Listen, point and act4.课文巩固：Talk about the pictures. A3【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与本文相关的信息，直接切入主题。
学生带问题听录音，帮助理解课文培养学生了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)1. 口头操练： Ask and answer A42. 笔头训练： Read and choose【设计意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
英语六年级下册复习教案
Recycle 1一、单元教学目标1．能力目标(1)能够把前几个单元所学语言知识融会贯通，如be going to句型、一般过去式、及问路、乘机等功能性语言项目。
(2)能够通过温习旧知识开拓思维，自觉运用到实际的语言交际中去。
(3)会唱歌曲I went on a holiday。
2．知识目标(1)复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。
(2)结合be going to句型和一般过去式复习本单元有关旅游词汇和活动短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3．情感、策略、文化等有关目标智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能阅读、听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，使记忆得到提高。
4．文化、情感目标：了解民族风情，热爱祖国江山。
二、单元重难点分析及教学建议：Unit 5是复习性的单元，它通过be going to句型和一般过去式学习旅游用语及相关活动的语言。
所学内容都不是第一次出现，因此本单元的教学重点是将有关旅行的句型及功能型项目有机地融合，教师在教学中可留意以下方面：1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
3.单元教学课时安排建议：六课时第一课时：Read and say第二课时：Read and answer(P3) Listen and write Good to know第三课时：Read and answer(P5) L et’s sing第四课时：Read and write Let’s chant第五课时：Read and answer第六课时：Listen and write Let’s find out Story time第一课时教学内容：Read and say教学目标1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。
人教版六年级下英语复习教案
人教版六年级下英语复习教案教案标题：人教版六年级下英语复习教案教案目标：1. 复习并巩固六年级下册英语所学的知识点和语法结构。
2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。
教学重点：1. 复习并掌握六年级下册英语所学的重要词汇和句型。
2. 运用所学知识进行口语对话和书面表达。
教学难点：1. 运用所学知识进行综合性的语言运用。
2. 培养学生的英语交际能力，提高他们的语言表达能力。
教学准备：1. 人教版六年级下英语教材及相关教学资源。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生的课本和练习册。
教学过程：Step 1: 复习与导入1. 通过播放一段英语歌曲或展示一些与课题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。
2. 复习上一学期所学的重要词汇和句型，通过问答、游戏等方式进行复习。
Step 2: 语言输入与操练1. 根据教材内容，复习并操练本学期所学的重要词汇和句型。
可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解和记忆。
2. 进行口语对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 组织小组活动，让学生在小组中进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
Step 3: 语言输出与拓展1. 组织学生进行听力练习，通过听力材料进行听力理解和答题。
2. 进行阅读理解练习，让学生阅读相关文章或短文，并回答问题。
3. 通过写作练习，让学生运用所学知识进行书面表达，提高他们的写作能力。
Step 4: 总结与评价1. 对本节课所学的知识进行总结，并与学生一起复习重点内容。
2. 对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和建议。
3. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语交际能力和综合运用能力。
2. 提供相关的学习资源和学习方法，帮助学生进行自主学习和巩固复习。
六下人教版英语u2复习课教案
六下人教版英语u2复习课教案教案标题：六下人教版英语U2复习课教案教案目标：1. 复习学生在本单元所学习的词汇和句型。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 复习并巩固本单元所学的词汇和句型。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生对本单元所学内容的整体掌握程度。
2. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课本、练习册、单词卡片等教学资源。
教学过程：Step 1: 复习导入（5分钟）1. 利用图片或单词卡片复习本单元所学的动物名称。
2. 通过问答的方式复习本单元的句型，如"What can you see?" "I can see a/an..."等。
Step 2: 词汇复习（10分钟）1. 利用多媒体设备播放本单元的词汇练习，让学生听音并说出对应的单词。
2. 给学生分发词汇卡片，让他们根据卡片上的图片和单词进行配对练习。
Step 3: 句型复习（15分钟）1. 利用多媒体设备播放本单元的句型练习，让学生跟读并模仿。
2. 将学生分成小组，让他们进行对话练习，使用本单元所学的句型进行交流。
Step 4: 听力训练（15分钟）1. 播放与本单元相关的听力材料，让学生听并回答问题。
2. 将学生分成小组，进行听力对话练习，提高他们的听力理解能力。
Step 5: 口语表达（15分钟）1. 给学生一些关于动物的问题，让他们进行小组讨论，并展示出他们的口语表达能力。
2. 鼓励学生使用本单元所学的句型和词汇进行口语表达。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成练习册上的习题或写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
2. 提醒学生预习下一课时的内容。
教学反思：本节复习课通过多种形式的活动，巩固了学生在本单元所学的词汇和句型。
通过小组讨论和口语表达的练习，学生的口语表达能力得到了提高。
辽师大六年级下英语复习学习教案
辽师大六年级下英语复习学习教案一、教学内容本节课我们将复习辽师大六年级下册英语教材的第58单元。
具体内容包括：一般过去时的用法，常用动词的过去式形式，以及与过去时相关的情景对话。
重点章节为第6单元“Yesterday, Today and Tomorrow”。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用一般过去时描述过去的事情。
2. 学生能够掌握常用动词的过去式形式，并能灵活运用。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的用法，常用动词的过去式形式。
难点：在实际情景中灵活运用一般过去时。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，卡片。
2. 学具：练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一个关于“我的周末”的PPT，引导学生用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 复习动词过去式（10分钟）教师展示卡片，引导学生说出动词的过去式形式，并进行小组竞赛。
3. 情景对话（10分钟）学生观看教学视频，学习与过去时相关的情景对话，并进行角色扮演。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对一般过去时进行例题讲解，学生跟随讲解进行随堂练习。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，用一般过去时描述组员过去的经历。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生用一般过去时描述自己的周末。
六、板书设计1. Yesterday, Today and Tomorrow2. 内容：一般过去时的用法常用动词的过去式形式情景对话示例七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你的周末。
2. 答案示例：My weekend was busy. I cleaned my room yesterday. Then I went to the park with my family. We had a picnic and played games.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在实际情景中运用一般过去时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
六年级英语下册复习知识点教案教学
六年级英语下册复习知识点教案教学教学对象：六年级学生教学目标：1. 巩固和掌握本学期所学的基本英语知识点；2. 提高学生的英语听说读写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学内容：第一章：Unit 1 How Tall Are You?1. 复习身高、年龄、颜色等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的自我介绍。
第二章：Unit 2 What Time Is It?1. 复习时间、星期、日期等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答时间相关的问题。
第三章：Unit 3 Look at the Animals1. 复习动物、颜色、大小等基本词汇；2. 复习形容词和副词的比较级和最高级；3. 练习用英语描述动物的外貌和特征。
第四章：Unit 4 My Birthday1. 复习家庭成员、生日、礼物等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答关于生日的问题。
第五章：Unit 5 What's Your Mother's Name?1. 复习家庭成员、职业、外貌等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的家庭介绍。
教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识；2. 采用分组合作学习，增强学生的团队合作能力；3. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性；2. 口语表达：评估学生在口语交流中的语言准确性和流畅性；3. 作业和测试：定期布置作业和进行测试，检查学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。
要及时进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
第六章：Unit 6 Who's the Winner?1. 复习比赛、运动、分数等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语描述比赛结果和参与者。
小学六年级下册英语复习教案(8页).docx
小学六年级下册英语复习教案授目的与考点分析：授目的：1.掌握小升初重点300—500 ；2.掌握小升初重点句型，；3.掌握小升初初步法知；4.掌握小升初作文写法和核心写作模式。
考点分析：1.小升初核心300 必考出概率高，集中于听力，填空，，是一切目的做根本；2.重点句型在，句子搭配，以及中考察；3.法不是考察重点，考察分也少，但是在，填中会穿插考察；教学重点：1.；2.重点句型，理解和用教学点：重点句型的和用。
授内容： 1.重点句型：I姓名、年。
1.----What ’s your name?----你叫什么名字？----My name is ________.----我叫⋯⋯。
2.----What ’s his name?----他叫什么名字？----His name is ________.----他叫⋯⋯。
3.----What ’s her name?----她叫什么名字？----Her name is ________.----她叫⋯⋯。
4.----How old are you?----你几了？----I ’ m 12.----我十二。
II色。
1.----What colour is it?----它是什么色的？----It ’s yellow and white.----黄白相。
2.----What colour are they?----它是什么色的？----They ’re green.----色的。
III数量或价。
1.----How many kites can you see?----你可以看几只筝？----I can see 12.---- 我可以看十二只筝。
2.----How many crayons do you have?---- 你有多少支彩笔？----I have 16.----我有十六支。
3.----How many people are there in your family? ---- 你家有几口人？----Three.----三口人。
六年级英语下册复习课教案(新整理)
语法知识：一.名词：名词单复数；名词的（一）名词单复数1．一般情况；直接加-s；如：book-books；bag-bags；cat-cats；bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾；加-es；如：bus-buses；box-boxes；brush-brushes；watch-watches3．以“辅音字母+y”结尾；变y为i；再加-es；如：family-families；strawberry-strawberries4．以“f或fe”结尾；变f或fe为v；再加-es；如：knife-knives5．不规则名词复数：man-men；woman-women；policeman-policemen；policewoman-policewomen；mouse-micechild-children；foot-feet；tooth-teeth；fish-fish；people-people；Chinese-Chinese；Japanese-Japanese不可数名词的复数就是原型：paper；juice；water；milk；rice；tea（二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirtb) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bagsc) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes并列名词中；如果把’s加在最后一个名词后；表示共有；如:Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车要表示所有物不是共有的；应分别在并列名词后加’sTom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车(2)表示无生命东西的名词通常用“of ＋名词”来表示所有关系：如:a picture of the classroom a map of China二.冠词：不定冠词；定冠词种类：（1）不定冠词：a / an a unit / an uncle元音开头的可数名词前用an :。
六年级下册英语教案单元复习整合 人教
六年级下册英语教案单元复习整合人教六年级：PEP Book8：单元复习课整合教学Past Tense一、教学目标：1。
复习一般过去时的意义、动词的过去式、过去的时间和句子结构。
2。
通过对比，听、说、读、写的训练，发展学生用过去时描写已发生的事情的能力。
二、教学重点：动词的过去式、过去时的表达。
三、教学难点：一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句的运用。
四、教具准备：老师的PPT课件、学生课前的知识整理(附课前作业)五、教学步骤：Teaching procedure Teaching design用歌谣创设氛围，激发学生的学习兴趣，并利用Chant里的句型为下面的过去时的复习做好铺垫。
创设故事情景，在教学中渗透德育，同时吸引学生的注意力，让学生抱着勇于挑战、积极进取、乐于助人的态度积极闯五关,达到复习知识、提高能力的目的,同时让复习饶有趣味。
喜羊羊和灰太狼的课件激发学生的学习兴趣，调动复习积极性。
第一关：通过帮喜羊羊的方式进行，复习过去式加ed的方法，和全部不规则的动词变化。
课件游戏的方式既能达到复习目的，又让学生复习得有兴趣和积极参与。
第二关：通过帮喜羊羊圈出过去时间的方式进行，复习过去式的时间状语。
闯关方式鼓励学生勇于挑战,同时更好地帮助学生理解过去时的时间。
练习设计有阶梯性，由易到难。
通过填空的方式，让学生根据之前的两Part 的复习，综合地运用，达到综合训练、提高能力的目的。
I_helped my mother do some housework.T问Ss为什么这里用do? 后老师提醒学生注意helped之后帮助做的动作用原形。
在学生开始感到有点累时，用一首chant来活跃课堂气氛。
节奏感强的chant更好地提高学生的学习兴趣，同时学生在唱中更好地复习和巩固过去时的特殊疑问句和一般疑问句,还通过chant的内容拓展天气的描述。
在时态复习中，注意运用语言开展交际活动。
爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要.”提出新的问题，需要创造力，想象力和综合知识。
六年级下册英语复习单元教案
Recycle：Mike’s happy days第1课时（Day1）
主备人：张晓平审核人：姬东风复备人：张晓平
【教学目标】
1．听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词，并能归类记忆。
2．听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。
【教学重点、难点】
冠词搭配，描述人物特征的形容词
【教学方法】Revision Pair work
【教学准备】本课时课件，录音。
【教学过程】
一、导入
1. 热身(Warm-up)
(1)教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。
(2)单词大比拼：全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他
们知道的所有在农场里可能出现的词语。
2．日常会话。
二、教学过程。
北师大版六下英语复习课教案
北师大版六下英语复习课教案教案标题：北师大版六下英语复习课教案教学目标：1. 复习六年级下册所学的英语知识点和语法规则。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 复习并巩固六年级下册所学的词汇和语法。
2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学准备：1. 北师大版六年级下册英语教材和教具。
2. 复习课的教学PPT和音频材料。
3. 学生的复习笔记和练习册。
教学过程：Step 1: 复习课前热身 (Warm-up) (5分钟)在黑板上出示一些六年级下册所学的图片或单词，让学生快速说出对应的英文单词或句子，以复习已学内容。
Step 2: 复习课的主体部分 (Main Body) (30分钟)2.1 复习课文和课文中的重点词汇和句型。
- 播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。
- 引导学生回顾并复习课文中的重点词汇和句型，进行口头练习。
2.2 复习语法知识和句型结构。
- 指导学生回顾并巩固六年级下册所学的语法知识和句型结构，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。
- 提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习。
2.3 进行听力训练。
- 准备一些与复习内容相关的听力材料，如听对话选择答案、听短文回答问题等。
- 播放听力材料并让学生完成相应的听力任务，提高他们的听力理解能力。
Step 3: 复习课的拓展 (Extension) (10分钟)3.1 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个课文或语法知识点进行展示，可以通过表演、对话或其他形式展示，并邀请其他小组进行评价和提问。
3.2 互动游戏：设计一些与复习内容相关的游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在游戏中巩固所学知识。
Step 4: 复习课的总结 (Summary) (5分钟)回顾本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续复习和巩固所学内容。
Step 5: 课后作业 (Homework) (5分钟)布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习、写一篇关于复习课内容的短文等，以巩固所学知识。
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4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5．不规则名词复数：
man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-micechild-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea
（二）名词的格(1) 有生命的东西的名词所有格：
a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt
b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags
c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes
并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如:
Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车
要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s
Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车
(2)表示无生命东西的名词通常用“of ＋名词”来表示所有关系：如:
a picture of the classroom a map of China
二.冠词：不定冠词，定冠词种类：
（1）不定冠词：a / an a unit / an uncle
元音开头的可数名词前用an :
an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson /
（2）定冠词：the the egg the plane。