人教版]数学四年级上人教版1亿以内数的认识练习课第4-6课时 15PPT

2.比较下面各数： 999999（ < ）1000001 72605（ < ）102800 410200（ > ）409300 38456（ < ）38546
知识点2：把整万的数改写成用“万”作单 位的数
1.根据各行星到太阳的距离，分别写出它 们的名称。
22794 287099 14960 10820 5791 77833 450400 142940
30030000= 3003万
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些 需要注意或不太熟练的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
新课程的一个核心思想就是改变学生的学习方式， 积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式， 让学生成为学习的主人。在5~8分钟的讨论交流、相 互质疑的过程中，每个学生都可以通过小组的活动得 到提升机会、得到肯定或修正、得到表现、得到过滤、 强化、优化以及调节。使每位学生在原来的基础上能 得到进一步的发展和提高。让同学们自主合作看我们 需要注意哪些问题，通过同学们自主学习小组合作， 不断发现问题，同时又能及时的纠正问题，从而将所 有可能出现的问题都展现和解决。
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。 答：（1）1807558 1807558≈181万
1684490
（2）19056
1684490≈168万
19056≈2万
2.用万作单位。 60926000≈ 6093万 550300≈ 55万
83460 ≈ 8万
50608091≈ 5061万
6098000≈ 610万
【学习重点】
1.会正确比较亿以内数大小。
2.能正确将非整万的数用“四舍五入” 法改写成用“万”作单位的近似数。
知识点1：比较两个数大小的方法
1.比较下面每组中两个数的大小。
98965 < 100000 208808 > 99999 70060 < 70201 30500000 > 3050000
2.用万作单位： 50000= 5万
40530000= 4053万
454270000= 45427万
345670000= 34567万
知识点3：将非整万的数用“四舍五入”法 改写成用“万”作单位的近似数 1.先写出横线上的数，再省略万位后 面的尾数求出近似数。 （1）2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
练习课（第4~6课时）
R· 四年级上册
【学习目标】 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，
并能正确地进行比较。 2.学会把整万的数改写成用“万”作 单位的数。 3.掌握将非整万的数用“四舍五入” 法改写成用“万”作单位的近似数的 方法。
4.培养学生比较、分析的思维能力。 拓宽学生的视野，使学生感受到数学 知识在生活中的实际应用。