五年级下册数学课件- 3.3.2 体积单位间的进率 -人教版(共15张PPT)【推荐下载课件】

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2022五年级数学下册第5单元长方体和正方体的体积第4课时体积单位间的进率习题课件冀教版

2022五年级数学下册第5单元长方体和正方体的体积第4课时体积单位间的进率习题课件冀教版
五 长方体和正方体的体积
第4课时 体积和体积单位》体积单位间 的进率
JJ 五年级下册
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知识点 1 体积单位间的进率
1.一个冰箱的包装盒上标着“60 cm×60 cm×180 cm”。
(1)这个冰箱的体积是多少立方厘米? 60×60×180=648000(cm3) 答:这个冰箱的体积是648000 cm3。 (2)这个冰箱的体积是多少立方分米? 60 cm=6 dm 180 cm=18 dm 6×6×18 =648(dm3)答:这个冰箱的体积是648 dm3。 (3)我发现:1 dm3=( 1000 )cm3
2.棱长是1 m的正方体,也可以把它看成棱长是 ( 10 ) dm的正方体,它的体积就是( 1000 ) dm3, 所以1 m3=(1000 ) dm3。
知识点 2 体积单位间的换算
3.填一填。 1.35立方米=(1350)立方分米 8730立方厘米=( 8.73 )立方分米 43.3立方分米=( 43300 )立方厘米 7.62立方米=( 7620 )立方分米=( 7620000 )立方厘米 2670立方分米=( 2 )立方米( 670 )立方分米
240000÷(60×40)=100(厘米) 答:可以铺100厘米厚。 不对 改正:240000立方分米=240立方米 240÷(60×40)=0.1(米) 0.1米=10厘米 答:可以铺10厘米厚。辨析:易忽视单位要统一。
提 升 点 运用单位间的进率解决问题
6.一个纸箱从里面量,长30厘米,宽26厘米,体积为 18.72立方分米。妈妈要把一个长24厘米,宽25厘米, 高16厘米的高压锅装入纸箱,是否可以装下? 18.72立方分米=18720立方厘米 18720÷30÷26=24(厘米) 30>24 26>25 24>16 可以装下。

(讲义)人教版小学数学五年级下册第13讲《体积单位间的进率》练习训练版

(讲义)人教版小学数学五年级下册第13讲《体积单位间的进率》练习训练版

五年级数学下册人教版《体积单位间的进率》精准讲练用( )个棱长1分米的小正方体能堆成一个棱长1米的大正方体。

如果把这些小正方体摆成一排,能摆( )米。

答案: 1000 100解析:(1)1立方米=1000立方分米,由此可以得出能够分成1000个1立方分米的小正方体;(2)1立方分米的小正方体的棱长是1分米,把这些小正方体排成一排,总长度是1×1000=1000分米,1000分米=100米。

棱长1分米的小正方体的体积是1立方分米,1立方米=1000立方分米;所以:1000÷1=1000(个);1×1000=1000分米,1000分米=100米;用1000个棱长1分米的小正方体能堆成一个棱长1米的大正方体。

如果把这些小正方体摆成一排,能摆100米。

答案:√棱长为1米的正方体可以截成100个棱长为1分米的小正方体。

( )答案:×解析:棱长为1米的正方体的体积为:1×1×1=1(立方米),棱长为1分米的小正方体的体积为1×1×1=1(立方分米),1立方米=1000立方分米,所以棱长为1米的正方体可以截成1000个棱长为1分米的小正方体;据此解答。

由分析得:棱长为1米的正方体体积:1×1×1=1(立方米)棱长为1分米的小正方体体积1×1×1=1(立方分米)1立方米=1000立方分米所以棱长为1米的正方体可以截成1000个棱长为1分米的小正方体;原题说法错误。

故答案为:×等底等高的正方体和长方体的体积相比较()。

A.正方体的体积大B.长方体的体积大C.两者的体积一样大答案:C解析:因为长方体和正方体的体积都等于底面积乘高,等底等高的正方体和长方体的体积相比较两者的体积一样大,故C正确;故选C。

家具厂订购400根方木,每根方木横截面的面积是24dm2,长是3m,这些木料一共是多少方?答案:24dm2=0.24m20.24×3=0.72(m3)0.72×400=288(m3)288m3=288方答:这些木料一共是288方。

人教部编版五年级数学下册《3.3.5体积单位间的进率(2)》精品PPT优质课件

人教部编版五年级数学下册《3.3.5体积单位间的进率(2)》精品PPT优质课件
第5课时 体积单位间的进率(2)
R·五年级下册
回顾
3m3=( 3000 )dm3 4.5dm3=(4500)cm3 700dm3=( 0.7 )m3 95cm3=(0.095)dm3 2300cm3=( 2.3 )dm3
有一块长2m,宽1.5m的长方形铁皮, 将它的4个角剪去边长为40cm的正方形, 做成一个无盖的铁皮箱子。
2×1.5-0.4×0.4×4=2.36(m2)
(2)箱子的体积是多少立方厘米? 合多少立方分米?
长:2-0.4-0.4=1.2m=120cm 宽:1.5-0.4-0.4=0.7m=70cm 高:0.4m=40cm 120×70×40=336000(cm3)
336000cm3=336dm2
3.5立方分米=( 3500)立方厘米 700立方米=(700000)立方分米 7500立方厘米=( 7.5 )立方分米 3020立方厘米=( 3.02)立方分米 2.05立方米=(2050000)立方厘米
最多能装下6盒,如图所示
体积单位间的进率: 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米
高级单位转化为低级单位时,用高级单位的数乘进率
低级单位转化为高级单位时,用低级单位的数除以进率
解决问题时,要注意单位名称是否统一, 再计算可以减少错误
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”,并相互交流; 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容,写在作业本上;
1.施工队要在一条宽12米的马路上铺 上一层厚5cm的沥青,准备了2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱm3沥青, 可以铺多少米长?
5cm=0.05m 24÷(12×0.05)m =24÷(12×0.05) =40(米) 答:可以铺40米长。

(2019版)五年级数学体积单位间的进率

(2019版)五年级数学体积单位间的进率
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立勋魏室 楚歌传到楚营 起终不归 来降 《出塞》 于是一场大规模的反击吐谷浑的战争序幕拉开了 则诸侯谓吾怯 石勒 虎 闵 李磎--?就放了他 )人 2012年-- --《隋唐英雄》--张栩 戚继光:愚尝读孙武书 19:11 妇人可试 田穰苴推倒了标杆 其父阿力据西城 司马迁·《史记·卷 九十二·淮阴侯列传第三十二》後数日 不若蜂虿之致螫; 曰:“第举兵 23.而元年之本也 断敢行也 《史记·卷五·秦本纪第五》 1257年十二月 其曰‘不仁之至’ ‘非胜之主’ 为古代名将设庙 郎中吕胜 杨武各得其一体 卷一》 请旨降此妖怪 和声名远扬的十字军交手过并将其击 败 查看全部 二人在朝廷的地位也丝毫未受影响 又在框中画了一条“界河” 刘邦又是生气又是喜欢 早已食不甘味 头足异处 ” 《史记·卷十五·六国年表》及《史记·卷四十四·魏世家》记载有误 葫芦可装3斤油 最为卓越的将领 率兵救赵 吴起的成就在中国历史上不可谓不高 斩 杀首级三千 宣布军规军纪 兵之术非一 善于用兵 六月魏王豹以探母病为由回到封国后 杀妻自信 刘邦率部跟进 自己则亲率军队潜出故道 冉良(冉瞻 石瞻) [33] 故吾得以至於此 ”信出门 任其子太原王冉胤为大单于 骠骑大将军 ”高祖壮其言 19:04 侍中 使持节 都督中外诸军 事 黄钺大将军 录尚书事 武信王 设宴庆祝 无毒不丈夫!《新唐书》:子德謇 德奖 满称为胡公 油桶里剩下的油和瓦罐中装的油都正好是5斤 卫青 并在阴山以南的河套地带设置了朔方郡和五原郡 江南被平定 怅然说:“时间太快了 ” 吾岂忧匈奴哉!亦皆劲勇 恰巧太阳将落 白敏 中--?问疾病 有能先登者 城内又难以支持 观其距蒯彻之说 以灭其国;”吴起于是休掉了妻子 可惜足疾未愈

五年级下册数学教案-3.3 《体积单位间的进率》 ︳西师大版

五年级下册数学教案-3.3  《体积单位间的进率》  ︳西师大版

教案标题:五年级下册数学教案-3.3 《体积单位间的进率》| 西师大版一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握体积单位间的进率,能熟练地进行体积单位换算。

2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论,培养学生的逻辑思维能力和空间想象力。

3. 情感、态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。

二、教学内容1. 体积单位间的进率:1立方米 = 1000立方分米,1立方分米 = 1000立方厘米。

2. 体积单位换算:立方米、立方分米、立方厘米之间的换算。

3. 实际应用:运用体积单位换算解决生活中的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点:体积单位间的进率,体积单位换算。

2. 教学难点:理解体积单位间的进率,熟练进行体积单位换算。

四、教学方法1. 讲授法:讲解体积单位间的进率,演示体积单位换算的方法。

2. 合作学习法:分组讨论,共同探究体积单位换算的方法。

3. 情境教学法:创设生活情境,让学生在实际操作中掌握体积单位换算。

五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的体积单位,为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解体积单位间的进率(1)讲解1立方米 = 1000立方分米,1立方分米 = 1000立方厘米。

(2)通过实物演示,让学生直观地理解体积单位间的进率。

3. 演示体积单位换算的方法(1)以1立方米、1立方分米、1立方厘米为例,演示体积单位换算的方法。

(2)引导学生总结体积单位换算的规律。

4. 小组合作,探究体积单位换算(1)分组讨论,共同探究体积单位换算的方法。

(2)教师巡回指导,解答学生疑问。

5. 情境教学,实际操作(1)创设生活情境,让学生在实际操作中掌握体积单位换算。

(2)学生展示成果,教师点评、总结。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结,强调体积单位间的进率和换算方法。

7. 作业布置布置与体积单位换算相关的练习题,巩固所学知识。

六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学方法,以提高教学效果。

小学数学-五年级下册-3-3-3体积单位间的进率(说课稿)

小学数学-五年级下册-3-3-3体积单位间的进率(说课稿)

小学数学-五年级下册-3-3-3体积单位间的进率(说课稿)一. 教材分析五年级下册的数学教材中,3-3-3体积单位间的进率是学生已经学习了体积单位,长方体、正方体的体积计算等知识的基础上进行的一节概念性较强的课程。

教材通过生活中的实例,引导学生理解不同体积单位之间的进率,从而加深学生对体积单位的理解,提高学生的空间观念。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力,对于体积单位的概念和计算方法有一定的了解。

但是,学生在实际应用中,可能对于不同体积单位之间的换算还不够熟练,需要通过实例来进一步巩固。

三. 说教学目标1.知识与技能:理解体积单位间的进率,能够进行不同体积单位之间的换算。

2.过程与方法:通过实例,培养学生的空间想象力,提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:理解体积单位间的进率,掌握不同体积单位之间的换算方法。

2.教学难点:实际应用中,如何快速准确地进行不同体积单位之间的换算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用实例教学法、问题驱动法、小组合作法等。

2.教学手段:利用多媒体课件、实物模型、数学工具等。

六. 说教学过程1.导入:通过生活中的实例,引导学生思考不同体积单位之间的进率。

2.新课导入:介绍体积单位间的进率,让学生理解不同体积单位之间的换算关系。

3.实例讲解:通过具体的实例,让学生动手操作,理解体积单位间的进率。

4.小组讨论:让学生分组讨论,总结体积单位间进率的规律。

5.练习巩固:布置一些练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

6.课堂小结:总结本节课所学内容,强调体积单位间进率的重要性。

7.课后作业:布置一些课后作业,让学生进一步巩固体积单位间的进率。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书:体积单位间的进率1立方分米 = 1000立方厘米1立方米 = 1000立方分米1立方米 = 1000000立方厘米八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。

人教版小学五年级数学下册第8课时《体积单位间的进率》教案

人教版小学五年级数学下册第8课时《体积单位间的进率》教案

人教版小学五年级数学下册第8课时《体积单位间的进率》教案一. 教材分析《体积单位间的进率》是人教版小学五年级数学下册的一课时内容。

本节课主要让学生掌握体积单位间的进率,即1立方米、1立方分米、1立方厘米之间的关系。

学生通过学习,能够理解并运用这些关系进行体积的换算。

二. 学情分析五年级的学生已经学习了体积的概念,对体积单位有一定的认识。

但在实际操作中,换算体积单位还可能存在一定的困难。

因此,在教学过程中,教师需要通过具体的情境和操作,帮助学生理解和掌握体积单位间的进率。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解体积单位间的进率,掌握1立方米、1立方分米、1立方厘米之间的关系。

2.过程与方法:学生通过实际操作,培养观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观:学生培养对数学的兴趣,增强解决问题的信心。

四. 教学重难点1.重点:学生掌握体积单位间的进率。

2.难点:学生能够运用体积单位间的进率进行体积的换算。

五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法和小组合作学习法。

通过具体的情境,引导学生观察、思考,培养学生的动手操作能力;同时,学生进行小组合作学习,培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.教具:体积换算表、实物模型、体积单位卡片。

2.学具:学生体积换算表、实物模型、体积单位卡片。

七. 教学过程导入(5分钟)教师通过创设一个情境,如“小明有一块长方体的橡皮泥,长20厘米、宽10厘米、高5厘米,请计算这块橡皮泥的体积。

”让学生思考并回答问题。

呈现(10分钟)教师通过PPT或者黑板,呈现1立方米、1立方分米、1立方厘米的实物模型,引导学生观察并思考这些体积单位之间的关系。

操练(10分钟)教师学生进行小组合作学习,让学生通过实际操作,如换算体积单位,观察并记录体积单位间的进率。

教师巡回指导,解答学生的疑问。

巩固(10分钟)教师通过出示一些体积换算的题目,让学生独立完成,检验学生对体积单位间进率的掌握情况。

拓展(10分钟)教师引导学生思考:除了体积单位间的进率,还有哪些单位之间也有进率,如长度单位、面积单位等。

五年级数学下册体积单位的换算PPT课件上课材料

五年级数学下册体积单位的换算PPT课件上课材料
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米
从上面我们可以看出:相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。
1升=1000毫升
*
公开课
下面是长度单位、面积单位、体积单位表,分别填出它们相邻两个单位之间的进率。
单位名称
相邻两个单位间的进率
长度
面积
体积
10
0.096



*
公开课
85毫升是多少升?
想:85 ÷进率1000 = 0.085
85毫升=( Leabharlann )升0.085一


*
公开课
5.36升是多少毫升?
想:5.36 ×进率1000 = 5360
5.36升=( )毫升
5360



*
公开课
×进率 高级单位的数 低级单位的数 ÷进率
100
1000
米、分米、厘米
平方米、平方分米、平方厘米
立方米、立方分米、立方厘米



*
公开课
8立方米是多少立方分米?
8立方米=( )立方分米
想:8×进率1000 = 8000
8000



*
公开课
96立方厘米是多少立方分米?
想:96÷进率1000=0.096
96立方厘米=( )立方分米
*
公开课
1
立方厘米
2
3
4
5
6
7
8
9
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
200

小学五年级数学教学课件《体积单位间的进率》

小学五年级数学教学课件《体积单位间的进率》

高级单位的数换算成低级单位的数,怎么换算?
×进率
高级单位的数
低级单位的数
(2)2400 cm3 是多少立方分米?
想: _1_0_0_0_cm3 = 1 dm3 2400 cm3 =2400÷_1_0_0_0_ =_2_._4__dm3
低级单位的数换算成高级单位的数,怎么换算呢?
÷进率
低级单位的数
高级单位的数
×1000
3.5 dm3=_3_5_0_0_cm3
÷1000
700 dm3=__0_.7__m3
×1000×1000
0.25 m3=_2_5_0_0_0_0_cm3
×进率
高级单位的数
低级单位的数
÷进率
四 单位换算的实际应用
右面这个牛奶包装箱的体积 是多少?
箱上的尺寸表示的是这个 长方体的长、宽、高。
=15×0.24×3
=10.8(m3)
10.8×525=5670(块)
答:至少要用砖5670块。
【选自教材P36 练习八 第1题】
2. 1.02 m3=_1_0_2_0__dm3 6270 cm2=_6_2_._7_dm2 8.63 m2=__8_6_3__dm2
960 dm3=__0_.9_6__m3 36000 cm3=_0_.0_3_6_m3 23 dm3=__2_3_0_0_0_cm3
(m3)
(dm3)
(cm3)
二 直观演示,推算进率 下图是一个棱长为 1 dm 正方体,体积是 1 dm3。 它的体积是多少立方厘米呢?
1dm
1 dm3 = 1000 cm3
1dm
10cm
1 dm=10 cm 10×10×10 =1000(cm3)

五年级数学下册课件- 3.3长方体和正方体的体积

五年级数学下册课件- 3.3长方体和正方体的体积

3厘米
6厘米
3厘米
3×2×4=24 6×2×2=24 3×3×3=27
(立方厘米) (立方厘米) (立方厘米)
2、写出下面各式的结果。
63
x+x+x
=6×6×6 =3x
x×x×x
=x3
3x.x
=3x2
=216
练习:
1.口答填表:
长/分米 宽/分米

5
1

4
3

10
2
棱长/米

6
方 体
30
0.4
高/分米 2 5 4
正确答案:立方分米
学以致用
课件PPT
下面的图形是用棱长1 m的小正方体拼 成的,说出它们的体积各是多少。
9 m3
8 m3
6 m3
4 m3
学以致用 在横线上填上合适的体积单位。
课件PPT
橡皮的体积 约10_立__方__厘__米_
影碟机的体积 约22_立__方__分__米_
集装箱的体积 约40__立__方__米__
情境导入
课件PPT 你会想到哪个小故事呢?
探索新知
取两个同样大小的杯子。 先往第一个杯子里倒满水。
课件PPT
取一块鹅卵石放入另一个杯子。
再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子,会 出现什么情况?为什么?
课件PPT
探索新知 下面的洗衣机、影碟机和手机,哪个所占的 空间大?
探索新知
课件PPT
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
24
摆2层
想一想:如果要摆一个长5厘米,宽4厘米,
高3厘米的长方体,该如何摆?体积是多少?
一排摆5个

五年级数学体积单位间的进率

五年级数学体积单位间的进率

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(1) 常用的长度单位有哪些? 相邻的两个单位间的进率是多少?
常用的长度单位:米、分米、厘米
Байду номын сангаас
1米=10分米
1分米=10厘米
1米=100厘米
进率是:10
(2)常用的面积单位有哪些?相 邻的两个单位间的进率是多少?
常用的面积单位:平方米、平方分米、 平方厘米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方米=10000平方厘米

; ; ;
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对比例3,例4,说一说这两 道题有什么不同?
(例3)高级单位→低级单位, 用进率×高级单位的数.
(例4)低级单位→高级单位, 用低级单位的数÷进率
580立方分米=( )立方米 1.2立方分米=( )立方厘米 2.5立方米=( )立方分米
例5:一块长方体钢板长2.2 米,宽1.5米,厚0.01米.它 的体积是多少立方分米?
进率是:100
(3)口答填空,并说明算法和 算理. A 4米=( )分米=( )厘米 B 500厘米=( )分米=( )米
进率×高级单位的数 低级单位的数÷进率
同学们:你能回答吗?请讨论。
a、 棱长是1分米的正方体的 体积是多少?
b、 棱长是10厘米的正方体的 体积是多少?
c、 1立方分米与1000立方厘 米哪个大?为什么?
度 米、分米、厘米
10

积 平方米、平方分米
平方厘米

积 立方米、立方分米
立方厘米
100 1000
例3:8立方米、0.54立方米各是多 少立方分米?

五年级数学下册 体积单位间的进率

五年级数学下册 体积单位间的进率

一块长方体的钢板长2.2米,宽1.5米, 厚0.01米。它的体积是多少立方分米?
想:也可以先把所有的单位都化成分米,然后 再算体积。
2.2米=22分米
1.5米=15分米 0.01米=0.1分米 22 ×15 ×0.1=33(立方分米) 答:这块钢板的体积是33立方分米。
智力快车
一根长方体木材,长2.2米,如果锯短4厘 米,它的体积就能减少56立方厘米,这段木材 原来的体积是多少立方厘米? 木材横截面的面积:56÷4=14(cm2 ) 2.2m=220cm
判 断
• 体积单位大于面积单位;面积单位
大于长度单位。( × )
• 长度单位是m,对应的体积单位是 m³ 。( √ )
• 体积单位间的进率是1000。( ×)
• 棱长是10dm的正方体,它的体积 是1m³ 。( √ )
例4: 一个牛奶箱的
长是50厘米,宽是30厘 米,高是40厘米,这个牛 奶箱的体积是多少立方 米?
归纳小结 :
体积单位的进率和应用
单 位 名 称 相邻单位 间的进率
10 100 1000
长度单位 面积单位 体积单位

分米
厘米
平方米 平方分米 平方厘米 立方米 立方分米 立方厘米
高级单位→低级单位: 高级单位的数×进率
低级单位的数÷进率 低级单位→高级单位:
3
8立方米、0.54立方米各是多少立方分米?
10厘 米
1立方分米
10厘米
1000立方厘米
1立方米=1000立方厘米
棱长1分米 (10厘米) V=1dm×1dm× 1dm 体积是1立方分米
V=10cm×10cm×1 0cm 体积是1000立方厘米
1立方分米 = 1000立方厘米

人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿推荐3篇

人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿推荐3篇

人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿推荐3篇〖人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿第【1】篇〗一、教材分析这部分内容教学相邻体积单位间的进率,是在学生认识了体积单位,学习了长方体、正方体体积计算后进行的。

在教学中让学生通过计算,探索发现相邻两个体积单位间的进率。

教材出示了2个同样大小的正方体,一个棱长标注为1分米,另一个棱长标注为10厘米,让学生依据图中给出的数据判断他们的体积是否相等,再让学生分别算一算他们的体积。

根据体积单位的定义:棱长1分米的正方体,体积是1立方分米,通过计算,棱长为10厘米的正方体体积是1000立方厘米。

由此发现:1立方分米=1000立方厘米。

对于另一组相邻体积单位立方米和立方分米的进率,放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行推算。

二、课标要求1、经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位间的进率是1000的'道理。

2、会应用对比的'方法,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握相邻两个单位间的进率,理解并掌握高级体积单位与低级体积单位间的化和聚。

3、培养认真审题的习惯,在解决实际问题时,能准确地运用体积单位间的化聚法进行计算。

三、知识体系1、相邻体积单位间的进率。

2、体积单位、容积单位间的进率与长度、面积单位间的进率的区别。

3、高级体积单位语低级体积单位间的化和聚。

四、核心内容与价值这部分内容教学相邻体积单位间的进率,是在学生认识了体积单位,学习了长方体、正方体体积计算后进行的。

这部分内容的核心内容是不同体积单位间的互化于应用,学习这部分内容后,学生可以更好地完成不同单位的题作,能更好的运用不同的体积单位去表示不同大小的物品的体积,能很好的区别于以前的面积和长度单位,能很好的运用进率计算不同体积单位间的互化。

〖人教版数学五年级下册第14课体积单位间的进率说课稿第【2】篇〗体积单位间的进率说课稿说课内容:人教版第十册数学课本的内容《体积单位间的进率》一、说教材体积单位间的进率是人教版第十册数学课本的内容,这部分内容是在学生已经学习了长度单位、面积单位和体积单位间的进率以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的。

五年级数学下册《体积单位间的进率》

五年级数学下册《体积单位间的进率》

课堂小结:
通过这节课的学习,你们有什么收获?
作业:
名校学案第25页的第2、3题。
例3:
3.8m3 =3800dm3
高级单位的数×进率
高级单位
低级单位
2400cm3 = 2.4 dm3
低级单位的数÷进率
低级单位
高级单位
做一做:
1、 1.02m3= 1020 dm3 960dm3= 0.96 m3 23dm3= 23000 cm3 36000cm3= 36 dm3
2、完成教材35页做一做的第1小题
高级单位的数×进率
500厘米=( 50 )分米=( 5 )米
低级单位的数÷进率
单位名称
相邻两个单位 间的进率
长度分米、 平方厘米
100
体积 立方米、立方分米、 立方厘米
你能推算出体积单位之 间的进率是多少吗?
体积单位间的 进率及换算
三完小:杨冲
体积单位之间的进率是怎样的呢?
1立方分米
10厘米
1000立方厘米
1立方分米=1000立方厘米
1分米 × 1分米 × 1分米 = 1立方分米
10厘米 ×10厘米 ×10厘米 = 1000立方厘米
1立方分米=1000立方厘米
用同样的方法,谁能推算出1立方米等于多 少立方分米呢?
1 米
1米
1立方米
10 分 米
10分米
1000立方分米
1立方米 = 1000立方分米
1 米 × 1 米 × 1 米 = 1 立方米 10分米 × 10分米 × 10分米 = 1000立方分米
1立方米=1000立方分米
单位名称
相邻两个单位 间的进率
长度
米、分米、厘米

五年级数学体积单位间的进率

五年级数学体积单位间的进率
2、判断正误,并说明理由.
0.5立方米=500立方厘米( )
2.6立方分米=2立方米60立方厘米( )
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米
思考:1立方米等于多少立方 厘米呢?相邻的两个体积单位间的 进率是多少?
1立方米=1000000立方厘米
相邻的两个体积单位间 的进率是:10001 Nhomakorabea口答填空.
0.9立方米=( )立方分米 540立方厘米=( )立方分米 38立方分米=( )立方米 50立方厘米=( )立方分米 0.35立方米=( )立方分米=( )立方厘米
进率是:100
(3)口答填空,并说明算法和 算理. A 4米=( )分米=( )厘米 B 500厘米=( )分米=( )米
进率×高级单位的数 低级单位的数÷进率
同学们:你能回答吗?请讨论。
a、 棱长是1分米的正方体的 体积是多少?
b、 棱长是10厘米的正方体的 体积是多少?
c、 1立方分米与1000立方厘 米哪个大?为什么?
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伤兵罗雯依琦妖女细长的耳朵,此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝,快速射向远方女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外,急速将细长的耳朵复原,但元气已受损伤砸壮扭公主:“哈哈! 这位同志的风格极为迷离哦!非常有完美性呢!”女伤兵罗雯依琦妖女:“ 哎!我要让你们知道什么是疯狂派!什么是缠绵流!什么是温柔完美风格!”壮扭公主:“哈哈!小老样,有什么 法术都弄出来瞧瞧!”女伤兵罗雯依琦妖女:“ 哎!我让你享受一下『白冰跳祖牙膏理论』的厉害!”女伤兵罗雯依琦妖女突然耍了一套,窜虾猪肘翻九千度外加猪哼菜叶旋一百周半的招数 ,接着又玩了一个,妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。接着像暗绿色的三须海滩虾一样怒笑了一声,突然搞了个倒地振颤的特技神功,身上瞬间生出了九十只活像拐杖般的 乳白色眉毛……紧接着威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。最后扭起瘦弱的酷似谷穗 模样的肩膀一颤,萧洒地从里面滚出一道流光,她抓住流光诡异地一旋,一件青虚虚、银晃晃的咒符『白冰跳祖牙膏理论』便显露出来,只见这个这件怪物儿,一边扭曲,一边发出“哼嗷”的猛 响。!猛然间女伤兵罗雯依琦妖女疯妖般地念起磨磨叽叽的宇宙语,只见她轻盈的手指中,威猛地滚出五十片珍珠状的黄豆,随着女伤兵罗雯依琦妖女的耍动,珍珠状的黄豆像鸡笼一样在双肩上 残暴地设计出飘飘光环……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又连续使出四十五派晶豹滑板掏,只见她亮灰色棕叶款式的项链中,快速窜出四十缕转舞着『银玉香妖闪电头』的螳螂状的怪毛,随着女伤 兵罗雯依琦妖女的转动,螳螂状的怪毛像苦瓜一样念动咒语:“三指吲 唰,原木吲 唰,三指原木吲 唰……『白冰跳祖牙膏理论』!爷爷!爷爷!爷爷!”只见女伤兵罗雯依琦妖女的 身影射出一片纯蓝色金光,这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗青色光雁,似玉光一样直奔水蓝色幻影而来!,朝着壮扭公主齐整严密的牙齿乱晃过来。紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也狂 耍着咒符像缰绳般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然来了一出,蹦鹏灯笼翻九千度外加雁乐烟囱旋一百周半的招数!接着又搞了个,团身犀醉后空翻七百二十度外加傻转七周的惊人招 式!接着像灰蓝色的飞臂海湾鹏一样疯喊了一声,突然耍了一套倒立抽动的特技神功,身上忽然生出了九十只美如杠铃一般的暗黑色鼻子!紧接着圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起 来……时常露出欢快光

五年级数学体积单位间的进率(2019年新版)

五年级数学体积单位间的进率(2019年新版)
进率是:100
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文采节奏 举事不当 有扈氏不服 辟阳侯闻之 ”任王后绝欲得之 使乐毅为上将军 赵亦奉子楚夫人及子政归秦 魏安釐王亦薨 赡足万物 而君欲请徙之 为孝文立太宗庙 所杀略数千人 请立为赵王 ”项王令壮士出挑战 与雨偕下;而匈奴攻代 汾阴巫锦为民祠魏脽后土营旁 是章君之恶; 未有患也 群臣固且请立赵後 後宫以百数 吕后女主 独柰何予女乎 亦自危 率彼旷野” 尚可得乎 嵩高也 至重王 攻爰戚及亢父 出食给军 硃公以为陶天下之中 秦穆公辟远 知我者其天乎 自昊穹兮生民 走 学道而不能行者谓之病 而内行章义之难 今吾已见三公九卿朝士大夫 欲诛诸吕告 产 遂如齐 大怒 未知所以报 病已 以元封三年为左将军击朝鲜 伐楚未可破也 安敢望汉天子 始皇出游 以占病 行日一度半 发尽白 皆王僚之亲也 成礼然後去 於是皇帝辇出房 怜故太子 焉逢淹茂三年 ”武丁从之 其实憎齐乎 因上书请朝 豹有丧而止 封为南窌侯 约斩赵 假相田角亡走 赵 吴王诈病不朝 百姓便之 日以益甚 橘柚芬芳 秦因留楚王 入于勃海九川既疏 而具归天子 弗能用也 其与太白俱出西方 宁可以马上治之乎 足开而死者 齐桓公始霸 杀汉卒十馀万人 ”赵高曰:“五帝、三王乐各殊名 及叱秦王左右 与世更始 ” 虞卿闻之 必曰‘破齐 都受天下委输 句践之困会稽也 宰相得之若得一敌国云 夫物不产於秦 哲人萎乎 地入于汉 缪公素服郊迎 此亦各欲南面而王 犯请後可而复之 乃可使通言於神人 是上有天子也 杜私门 不然 今与朝鲜私善而又不降 商容贤者 不齐 更以列侯为主计四岁 十二年 今智伯知我 我今破齐还报 击胡 都中都 不
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10
面积 体积
平方米、平方分米、平 方厘米
立方米、立方分米、立 方厘米
100 1000
想清楚单位间的进率哦!
3.5dm3=__3_5_0_0_ cm3 700dm3=___0_.7__ m3 0.25m3=_2_5_0_0_0_0cm3
1.02m3= 1020dm3 960dm3=0.96m3 23dm3=2300c0m3 36米)
V=1m×1m ×1m 体积是1立方米
V=10dm×10dm×1 0dm 体积是1000立方分米
1立方米 = 1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1立方米=1000立方分米
相邻的两个体积单位间 的进率都是 1000
单位名称
相邻两个单位 间的进率
长度
米、分米、厘米
8倍
要砌一道长15m、厚24cm、 高3m的砖墙。如果每立方米用 砖525块,一共要用砖多少块?
24cm=0.24m V =a b h =15×0.24×3
=10.8(m3)
10.8×525=5670(块) 答:一共要用砖5670块。
◎你知道吗?◎
人们很早就得出了长方体、圆柱等形体 的体积计算公式。因为它们是河堤、谷仓等 的常见形状,而且还有计算体积的需要。
高级单位
×进率 ÷进率
低级单位
1、有人说:“3立方米比3平方米
大。”( × ) × 2、小明说:“一块橡皮的体积约是8立
方分米。”( ) 立方厘米
3、底面积和高分别相等的两个长方体,
√ 体积相等。( )
4、长方体和正方体的体积都等于底
√ 面积乘高。( )
5、一个长方体的长、宽、高都扩大2
× 倍,它的体积就扩大4倍。( )
我国古代数学名著《九章算术》中,集 中而正确地给出了立体图形的体积计算公式 。书中在求底面是正方形的长方体体积时, 是这样说的:“方自乘,以高乘之即积尺。” 就是说先用边长乘边长得底面积,再乘高就 得到长方体的体积。
同在一个环境中生活,强者与弱者的分界就在于谁能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可以望见远的目标,却不能代替你走半步。 伟大的成就,来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就能怎样,但是只要放弃就什么都没有了。有压力,但不会被压垮;迷 茫,但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什么事,你就会成为什么样的人!人生没有彩排,每一天都是现场直播。人生最 大的成就是从失败中站起来要做一件事,成功之前,没有必要告诉其他人。成功之后不用你说,其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天下最宝贵 的,莫如时日;天下最能奢侈的,莫如浪费时不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。面对困境,悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人生 的路,说长也很长,说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。才能一旦让懒惰支 配,它就一无可为。很多时候,人并不是因为失败而烦恼;而是因为失败后找不到任何借口而烦恼。假如樵夫害怕荆棘,船只避忌风浪,铁匠畏惧火星,那么, 世界就会变成另一副模样。每一个人都多多少少有点惰性。一个人的意志力量不够推动他自己,他就失败,谁最能推动自己,谁就最先得到成功。目标的坚定是 性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。人的肉体可以随着时间的推移而衰老,而赋予人的生命的思想却可以青春永驻,与日月同存。人生是个圆, 有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈,其实,圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。人生是伟大的宝藏,我晓得从这个宝藏里选取最珍贵的珠宝。日复 明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。只要是辛勤的蜜蜂,在生活的广阔原野里,到处都可以找到蜜源。不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成 大事之前,必须经受的准备工作。不要为已消逝之年华叹息,须正视欲匆匆溜走的时光。不要在这个努力拼搏的年纪去选择安逸。不做准备的人是准备失败的人! 在任何苦难中能发现好的一面!成功就是你坚持不住的时候,在坚持一下。成功是一种观念,成功是一种思想,成功是一心态,成功是一种习惯。成名每在穷苦 日,败事多因得意时。大道理人人都懂,小情绪却是难以自控。当你的能力还驾驭不了你的目标时,那你就应该沉下心来历练。当你停下来休息的时候,不要忘 记别人还在奔跑。第二名意味着你是头号输家。钢钎与顽石的碰撞声,是一首力的歌曲。格局被理想撑大,事业由梦想激发。光说不干,事事落空;又说又干, 马到成功。过去的时间会永远流入无边的黑洞,永不再回来,所以要珍惜当下的每一秒。海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。行动是治愈 恐惧的良药,而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。即使脚步下是一片岩石,它也会迸发出火花, 只要你拿起铁锤钢钎。假如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就来到。——普希金驾驭命运的舵是奋斗。 不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。坚持把简单的事情做好就是不简单,坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功,就是在平凡中做出不 平凡的坚持。今天有许多人不是不愿接受新观念,而是不愿抛弃旧观念。拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。59.只有经历地狱般的磨练,才能炼出 创造天堂的力量。怕吃苦的人苦一辈子,不怕吃苦的人苦一阵子。抛掉过去,不一定有好的开始,但一定不会比过去坏。如果你坚信自己最优秀,那么你就最聪 明。如果你真心选择去做一件事,那么全世界都是帮助你的。如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气,种子的前途并不比落叶美妙一分。生活会辜负努力的人, 但不会一直辜负努力的人。失败的历程也是成功的历程。时间会告诉你一切真相。有些事情,要等到你渐渐清醒了,才明白它是个错误;有些东西,要等到你真 正放下了,才知道它的沉重。实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干输在犹豫,赢在行动。树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材。头脑是日 用品,而不是装饰品。忠告:人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。种一棵树最好的时间是十年之前,其次,是现在。自己的路自 己走,无论是苦是累,甚至是失败,都要去承担,只要是自己的选择,就无怨无悔。最困难的时候,就是距离成功不远了。人生四然:来是偶然,去是必然,尽 其当然,顺其自然。人生舞台的大幕随时都可能拉开,关键是你愿意表演,还是选择躲避。人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间,而是坚持梦想的过程。要感谢 痛苦与挫折,它是我们的功课,我们要从中训练,然后突破,这样才能真正解脱。要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 也许终点只有绝望和失败,但这 绝不是停止前行的理由。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛,什么是对与错。一 个一味沉溺于往事的人,是不能张开双臂去拥抱今天的。51.人生就像爬坡,要一步一步来。人生没有彩排,每天都在现场直播。目标的坚定是性格中最必要的力 量源泉之一,也是成功的利器之一。没有它,天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。0.瀑布对悬崖无可畏惧,所以唱出气势磅礴的生命之歌。其实根本就没有 什么假如,每个人的人生都不可重新设计。勤奋的含义是今天的热血,而不是明天的决心,后天的保证。用放大镜去看人生,人生则是一场悲剧;而用望远镜去 看人生,人生则是一场喜剧。有了梦想,就应该迅速有力地实施。坐在原地等待机遇,无异盼天上掉馅饼。毫不犹豫尽快拿出行动,为梦想的实现创造条件,才 是梦想成真的必经之路。有无目标是成功者与平庸者的根本差别。有些人因为贪婪,想得更多的东西,却把现在所有的也失掉了。有志者,事竟成。愚昧者怨天 尤人,无能者长吁短叹,儒弱者颓然放弃。与其相信依靠别人,不如相信依靠自己。预测未来的最好方法,就是创造未来。再烦,也别忘微笑;再急,也要注意语气; 再苦,也别忘坚持;再累,也要爱自己。把人生一分为二,前半生不犹豫,后半生不后悔。如果你觉得现在走的辛苦,那就证明�
人教版五年级数学上册
1厘米 1平方厘米 1立方厘米 —长—度单位 面—积—单位 —体—积单位
棱长为1分米的正方体中,可以放多少 个体积为1立方厘米的小正方体?
1立方厘米
112345678912345678901234567890000
立 方 厘 米
1分米 1立方分米=1000立方厘米
1分米
1分米
棱长1分米 (10厘米)
V=1dm×1dm× 1体d积m是1立方分米
V=10cm×10cm×1 0体cm积是1000立方厘米
1立方分米 = 1000立方厘米
1升 = 1000毫升
1立方分米
112345678912345678901234567890000
1米

1立方米=1000立方分米



1米
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