一中学四好老师教师工作评价考核细则量化表
教师考核量化评分表
量化考核实施方案为了鼓励教师多任课、任主要学科，提高教育教学成绩，根据上级文件精神，结合本校实际，制定考核办法，对教师的教育教学情况进行量化，并以此为依据对教师进行年度评优和授予相关荣誉称号。
一、考勤10% （按时签到、签离，值班教师按值班要求）计算方法：查岗空堂一次减2分，迟到一次减0.5分，请假半天扣1分，旷工两次取消参评资格空堂三次取消参评资格累计减分，扣完为止。
二、成绩40%（鼓励多任课、任语文、数学、英语科目）计算方法：（1）全镇第一名的分数值40分，40分÷（第一名的分数）=考核分值（2）(该任课教师考试分数)×(考核分值)=该任课教师考试成绩的考核分值说明：1、跨科或跨年级教师教学成绩：计算方法（1）全镇第一名的分数值40分，40分÷（第一名的考试分数）=考核分值（2）(该任课教师考试分数)×(考核分值)=该任课教师考试成绩的考核分值（3）把多科的考核分值相加后除以科数。
2、非主要学科教师的教学成绩考核分值计算方法：（1）全镇第一名的分数值40分，40分÷（第一名的分数）=考核分值（2）(该任课教师考试分数)×(考核分值)=该任课教师考试成绩的考核分值（3）把多科的考核分值相加后除以科数=考核分值（4）考核分值×0.9=实际考核分值3非考试学科：计算方法：全校教师考核分值的平均数=该教师考核分值三、工作量20% （20分）计算方法：（1）（班级总课时40节）×班数=全校总课时（2）（全校总课时）÷（任课教师数）=平均课时（3）20分÷（平均课时）=每课课时的分值（4）（每课课时的分值）×（教师任课节数）=该教师的工作量分数四、日常教学10%（备课、讲课、听课记录、教科研、作业批改、等）计算方法：（1）按学区教学常规检查的数据折合，学校的最高分为满分10分，10分÷（学校的最高分的分数）=考核分值（2）(该任课教师检查分数)×(考核分值)=该任课教师日常教学的考核分值五、教师本人的各种奖励（以本年度获奖证书为准，同一篇论文只加最高分）论文：国家级 5分省级4分。
教师工作考核量化评分表
教师工作考核量化评分表
野角乡茅坪小学2013年9月
姓名
担任学科
职务
绩效考核内容
分值
考核
得分
德
（5分）
1、依法执教。认真贯彻落实教育方针、政策，无体罚或变相体罚学生行为。有反映一次扣1分，且后果自负。
1
2、严谨治学。牢固树立终身学习的理念，积极参加各部门组织的培训及考试，缺一次扣1分。
1
3、团结协作。在同事间编造是非，打击先进，诋毁积极性，此项不得分。
1
4、关爱学生。因材施教，关注所有学生，不歧视后进生。有家长反映到校一次扣1分。
1
5、有全局观念，听从领导安排。不服从一次扣1分。
1
能
（18分）
6、认真编写各类工作计划、总结，按时上交各种资料。不按时扣0.2分，每缺一项扣0.5分。
4、教研论文在教育行政部门主办的报刊上公开发表一篇，按学校、区、市、省（国家）级分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
5、对学校开展教育教学活动作正面宣传报道，在县、地、省、国家各级公开发行的报刊上每登出一则，分别得0.5、1、1.5、2分。此项得分不超过2分。
6、教学经验(模式)获得推广，按校、区、市、省、国分别加2、3、4、5、6分。
1
7、课堂教学坚持使用普通话。
1
8、认真备课、编写教学设计上课，按时接受学校或教研组的检查。不认真备课扣1分，不按时检查一次扣0.5分
1
9、认真批改作业，有批改记录，批改及时并做到全批全改。完成教学常规规定的作业、测试次数。未完成一项扣0.5分
教师工作评价评价表(考评指标量化)
指导学生获奖情况
教育厅组织的学科竞赛、技能竞赛及对应的校内选拔赛；指导学生科技作品获奖和发表论文等。
5%
教学事故
教学过程中出现差错或事故。
5%
教学建建设、专业建设、实践基地建设、教学团队建设等。
7%
学生指导工作量
指导学生专业实(见)习、课程设计等指导、毕业设计(论文)指导、学科竞赛指导。
8%
教学效果
30%
教学质量评价
教师教学质量综合评价得分。
20%
1、学生评教×40%＋院督导评教×30%＋部督导评教×30%
2、指导学生获国家级奖得分5分；获省级奖得分3分；获院级奖项得分1分
8%
教师工作业绩评价表
工作要项或工作要求
绩效考评指标
主要观测点
绩效指标权重
绩效考评标准
绩效实现情况
教学工作量
35%
课程教学工作量
按学院教学工作任务要求完成的规定课时量（包括公选课）
20%
1、W(学年实际总课时)≥360为满分
2、W﹤360扣1分
3、W﹤350扣2分
4、依次类推每少10课时加扣1分
5、负责指导学生数﹤40人扣5分
教改项目；教学实验室建设项目；专业建设；课程建设。
7%
1、技能竞赛考核分按其奖励金额的千分之一点二五来计算
2、国家级20分/项，省级10分/项，厅级5分/项；校级重点、一般项目分别为10分/项、5分/项；国家级、省级项目的子项目及学会项目降一级计分
教学改革研究与成果
教学建设与教学研究项目；教学改革与教学研究成果；参加或指导学生获奖；教学成果奖。
教师工作绩效考核指标量化表
（含校内与校外）
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
本项最高不超过15分
毕业实习指导2%
2
毕业论文指导5%
5
学生创新项目指导、
竞赛指导等3%
科学
研究
10%
科
研
分
类
论文4%
题目与数量
4
1、核心期刊、省级课题、规划教材：1.2；
2、本科大学学报论文、市级课题、国家级出版社出版教材：1.1；3、其他：1.0
本项最高不超过12分
课题4%
教材编写2%
其他
事务
管理
6%
党务管理1.5%
管理职务
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
行政事务管理1.5%
学生事务管理1.5%
工会事务பைடு நூலகம்理1%
教学督导管理5%
（特设）
由学院聘请兼职督导员，每学期课堂听课不少于10次
其他事务管理0.5%
社会
活动
6%
党务活动1%
活动任务
量
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
教研活动2.5%
2.5
教工工会活动1%
学生社团活动1%
其他活动0.5%
奖惩
情况
3%
获奖名
称
获奖级别：
省级：5分
市级：4分
校级：3分
三级教学事故取消绩效；
二级教学事故-5分；
一级教学事故-4分。
合计
73.5
学院考核工作小组审核意见
考核等级：
组长签名： （盖章）
中学教师专业技术资格量化考核细则模版
中学教师专业技术资格量化考核细则模版一、综合素质考核（一）工作态度与能力1. 积极主动2. 敬业奉献3. 团队合作4. 沟通协调5. 独立思考6. 解决问题能力7. 创新思维8. 学习能力9. 适应能力10. 组织管理能力（二）教育教学能力1. 讲授知识2. 教学方法与手段3. 学生指导与辅导4. 评价与改进5. 课程设计与开发6. 教学资源管理（三）科研与学术能力1. 科研项目2. 学术论文3. 教材编写4. 学科竞赛5. 学术会议6. 学术交流（四）专业发展能力1. 培训学习2. 职称评聘3. 业绩与成果4. 学业进修5. 职业规划二、业务能力考核（一）教材教法运用1. 教材选择与使用2. 教学设计与实施3. 多媒体教学4. 教学资源利用（二）课堂教学效果1. 激发学生兴趣2. 知识掌握情况3. 学习方法培养4. 学生反馈与成长（三）学生管理能力1. 纪律管理2. 学生情绪管理3. 学生发展辅导4. 学生团队管理（四）家校合作1. 与家长沟通2. 家庭教育指导3. 家校沟通平台三、职称评审考核（一）业绩与成果1. 教育教学成果2. 科研学术成果3. 学科竞赛成果4. 荣誉与表彰（二）教师师德与职业道德1. 教育教学人文关怀2. 教师职业操守3. 校风校纪贡献（三）职称申报材料1. 个人简历2. 教学方案3. 教学设计4. 教育教学经验总结四、自我评估考核（一）工作生活平衡1. 工作时间管理2. 身心健康状况3. 家庭生活状态（二）自我反思与改进1. 教学方法改进2. 学生困扰问题解决3. 学生评价反思（三）个人成长与发展1. 个人职业规划2. 学术研究方向3. 学历学位提升以上为中学教师专业技术资格量化考核细则模板，可根据具体情况自行调整与修改。
中学教师学年考核量化评分表
中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。
2.考核时间：每年7-8月份。
3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。
4.每项得分不超过权重分。
5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。
学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。
6.奖励部分6分。
1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。
如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。
7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。
8.14A、14B项得分只选一项不累计。
9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。
（5）对故意不完成教育教学等任务的。
10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。
病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。
11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。
12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。
汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。
2、如果有老师用课件上课，请附有说明。
榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。
2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。
评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。
以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：
1. 教学水平：
- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。
- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。
2. 教育教学管理能力：
- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。
- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。
- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。
3. 学生指导与管理能力：
- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。
- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。
4. 科研和教育创新能力：
- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。
- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。
5. 学校和社会服务：
- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。
- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。
以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。
教师评分表
教师评分表
教师姓名工号授课科目授课班级
评分项目评分指标评判标准分实得分备注
外表仪态穿着得体、规范、和谐，符合教师形象气质5仪容大方、妆容淡雅5仪态端正，精神面貌积极向上5
教学目标
教学目标清楚5能够结合学生实际制定教学计划5符合课程标准及教材要求5
授课准备
授课前，编制教案5
授课前，熟悉教材5
授课进程
新课导入、过渡自然公道5
善于激发学生爱好2能够调动学生参与课堂互动积极性3教具、教学手段使用公道5语言生动流畅、语速适中、普通话标准5授课内容正确、能够突出授课重点、难点教授透彻10板书设计公道、板面干净、整洁，无毛病字5
层次清楚、逻辑性强5
课后
疑难解答透彻5耐心解答学生疑问5课后作业布置公道、难易适中5课后作业批改仔细、耐心5。
教师工作绩效考核指标量化表实用文档
教师工作绩效考核指标量化表
教师姓名：廖红职称：助教考核时间：2021年6月19日
考核分类
内容
完成工作量/周(S)
评价系数(P)
工作量折算
课堂
教学
60%
课程名称
行政法与行政诉讼法
60
优秀：1
良好：0.85
一般：0.7
差：0.55
S*5*P
每节课计5分，本项满分60分，超课时另计算课酬。
实践
教学
15%
D（14分及以下）执行能力较差，因自身原因未完成领导分派的工作任务；
沟通能力
0.2
A（18~20分）沟通能力强，善于沟通协调各级关系，创造利用各种资源；
B（16~17分）沟通能力良好，能够保持良好的合作氛围，传递信息；
C（12~15分）沟通能力一般，与外界的沟通、协调不能达到预想效果；
B（12~13分）精神面貌尚佳，能够按照公司规章制度着装，较好的体现精神风貌的；
C（9~11分）精神面貌尚可，形象一般，偶尔违反公司规章制度中的着装要求的；
D（8分及以下）精神散漫，精力不足，着装不符合公司要求，时常被领导批评的。
环境维护
0.1
A（10分）能够合理的运用办公耗材，主动积极地维护办公环境、卫生及安全的；
A（23~25分）执行能力强，积极主动且超前超额地完成交派的工作任务；
考 核 总 分
1、工作行为评分：权重0.20
2、工作业绩评分：权重0.65
3、综合能力评分：权重0.15
考核总分：
B（20~22分）执行能力良好，基本上按时完成领导交派的工作任务；
C（15~19分）执行能力一般，在他人的监督催促下才能完成本职工作；
中学教师工作质量考核细则模版
中学教师工作质量考核细则模版一、教学工作质量考核1. 教学目标的明确性和合理性在教学过程中，教师应明确教学目标，确保目标与学科教育要求相符合，能够提升学生的知识水平和能力素质。
2. 教学内容的科学性和完备性教师需准确把握学科的基本内容，调整教学内容结构，保证知识体系的完备性和科学性，使学生能够全面掌握学科的基础知识。
3. 教学方法的多样性和有效性教师需要熟悉并掌握有效的教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和需要，选择合适的教学方法进行教学，提高教学效果。
4. 教学环境的舒适性和秩序性教师需要营造积极向上的教学氛围，并确保教室环境的舒适和秩序。
教学资源的准备和使用应得到合理的布置和利用，以便学生更好地接受教学。
5. 教师与学生的互动质量教师与学生之间的互动是教学过程中的重要环节，教师需要与学生进行积极互动，关注学生的学习进展和问题，及时给予帮助与指导，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、师德师风考核1. 遵守教师职业规范和道德准则教师应遵守教师职业道德准则，维护良好的师德形象，不利用职权谋取个人利益，不以不当方式对待学生，对待同事，做到为人师表。
2. 爱岗敬业，勤奋教学教师应热爱教育事业，尊重学生，严谨治教。
积极参与学校和学科建设，认真备课、讲课，及时批改作业和检查考试，不推诿、不拖延。
3. 团结协作，积极配合教师应积极与同事合作，互相帮助，形成良好的团队协作氛围。
对于领导的安排与部署，能够积极配合并认真执行。
4. 保密工作内容和学生隐私在教学过程中，教师应妥善保管学生的隐私信息，不泄露学生的个人信息。
教师需要严守职业操守，不将学生信息用于个人目的。
三、教学研究和能力提升考核1. 科研项目和成果教师应积极参与教学研究，申请和承担科研项目，取得一定的科研成果，如发表学术论文、参加学术会议等。
能够用科研成果指导教学，提高教学质量。
2. 培训和学习情况教师应积极参加相关培训和学习，提升自身教学能力和学科知识水平。
教师评分表及细则
教师评分表及细则1. 引言评分表是一种有助于评估教师表现的工具。
本文档旨在提供一份教师评分表及其细则，以帮助学校和教育机构对教师进行全面的评估和反馈。
2. 教师评分表内容评分表的内容应综合考虑教师在多个方面的表现和能力。
以下是一些可能的评分项目和细则：2.1 教学能力教学能力部分可以包含以下评分项目和细则：- 教学方法：选择恰当的教学方法和策略，能够吸引学生的注意力并激发学生的研究兴趣。
- 教学设计：根据学科要求和学生特点，制定合理的课程计划和教学目标。
- 教学资源：合理利用教学资源，如教科书、多媒体设备等，提升教学效果。
- 课堂管理：良好的课堂管理能够维持秩序和纪律，促进研究氛围的形成。
2.2 学生评价与反馈学生评价与反馈部分主要考察教师在学生心目中的表现和影响力。
以下是一些可能的评分项目和细则：- 学生参与度：教师是否能够激发学生的积极参与，促进学生的主动研究和思考。
- 学生反馈回应：教师是否能够及时、有效地回应学生的反馈和问题，帮助学生解决困惑和提高研究效果。
- 学生成绩提升：教师的教学是否能够在一定程度上提升学生的研究成绩和能力水平。
2.3 教师综合素质教师综合素质部分旨在评估教师在专业知识、教育理念、职业道德等方面的表现。
以下是一些可能的评分项目和细则：- 专业知识：教师是否具备扎实的学科知识和教育理论知识。
- 教育理念：教师是否能够根据教育理念和价值观，引导学生的研究和成长。
- 职业道德：教师是否遵守职业道德规范，尊重学生权益，公正对待学生。
3. 使用教师评分表的注意事项评估教师时需要注意以下事项：- 评分表应基于客观的评价指标，避免主观偏见和个人情感的影响。
- 评分表应与教师的工作职责和学校教育目标相匹配，体现教育机构对教师的要求和期望。
- 评分结果应及时反馈给教师，鼓励教师不断改进和成长。
4. 结论教师评分表及其细则是一种有助于评估教师表现的工具。
通过合理使用评分表，学校和教育机构能够全面评估教师的教学能力和综合素质，为教师提供有效的反馈和支持，提升教育质量。
中学教师工作质量考核细则范本
中学教师工作质量考核细则范本一、前言中学教师是教育事业中重要的一支力量，他们的工作质量直接影响着学生的成长和发展。
为了确保中学教师的工作质量，需要制定相应的考核细则，以评估教师的教学水平、教育教学能力、教育教学成果和教育教学创新等方面的综合素质。
本文将细化中学教师的工作质量考核细则，以期提高教师的教育教学水平和工作效率。
二、教学水平考核1. 教学设计（1）合理性：教学设计要符合学生的年龄、学习能力和课程要求。
合理性主要从教学目标、内容、方法、手段和评价等方面进行评估。
（2）创新性：教学设计要具有一定的创新性，注重培养学生的创新思维和创新能力。
（3）差异化：教学设计要根据学生的个体差异和学习特点，进行差异化教学，提高学习效果。
2. 教学过程（1）教学方法：教师要根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，要注意引导学生的学习主动性和合作性。
（2）教学能力：教师要具备良好的授课能力和指导能力，能够灵活调整教学节奏，解答学生的问题，帮助学生克服学习困难。
（3）教学课堂：教师要创设良好的教学氛围，善于激发学生的学习兴趣和积极性，保证教学秩序和课堂纪律。
3. 教学效果（1）学生学业成绩：教师的教学效果主要通过学生的学业成绩来评判。
教师应关注学生的学习进步，帮助学生提高学习成绩，不断挖掘学生的潜能。
（2）学生成长发展：教师应注重学生的综合素质培养，关注学生的思想品德、创新意识、社会责任感等方面的发展。
三、教育教学能力考核1. 教学知识储备（1）基础知识：教师应熟悉所授课程的基础知识，不断提升自身的学科学识和专业素养。
（2）教材解读：教师应对所授教材进行深入的解读和理解，确保教学内容的正确性和全面性。
2. 教育理念和教育方法（1）教育理念：教师应具备正确的教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
（2）教育方法：教师应灵活运用多种教育方法，关注学生的全面发展，特别是培养学生的自主学习和合作学习能力。
一中学四好老师教师工作评价考核细则量化表
12、了解和尊重学生，并对学生进行成长指导。5分（综合素质评价）
认真参与综合素质评价者得5分，未按时填写学生成长指导意见者得1分，成长指导无学生选择者得0分。
13、学生满意率。10分
满意率≥90%得10，80％≤满意率＜90％8，70％≤满意率＜80％6，60％≤满意率＜70％4，50％≤满意率＜60％2，满意率＜50％0
10、应用现代信息技术学习、工作，有标志性成果。2分
应用现代教育技术，获得市级以上成果得2分，未获得市级以上表彰或展示得1分。
G、教育研究（10分）
23、有校本教研专题及其应用。4分
按要求参加“五个一”校本教研得4分，参加了此次活动但未完成其中三项内容2分，没参加得0分。
24、开展观摩活动。4分
有校级（含）以上公开课并听课12节以上得4分，无校级以上公开课或听课未达到12节得2分，两项均无得0分。
立德树人25分
C、教学工作（23分）
14、工作量。8分
满量8分，不满量2分。
15、建立班级管理常规，有秩序地指导学生学习。2分（班务日志）
有管理常规，并指导学生学习2分，无管理常规1分，班务日志记载教学存在较大问题1分。
16、备课规范认真，在集体备课中发挥指导作用。3分
按要求参加集体备课且教案检查符合规范得3分，集体备课缺勤或者教案不完整得2分，无教案上课得0分。
正常开课率100%得5，有迟到行为得2分，有旷课行为得1分。
3、仪表端庄，举止文明，不发生无原则纠纷。4分
端庄文明，无无原则纠纷行为得4分，有无原则纠纷行为0分
4、勤奋工作，上班不离岗、不闲聊。5分
勤奋工作、无离岗、无闲聊5分，离岗一次2分，2次及以上得0分。
中小学教师绩效量化考核评分表
中小学教师绩效量化考核评分表1. 背景中小学教师的绩效考核是学校评估和提升教师教学和管理能力的重要手段。
为了公正、科学地评估教师的绩效，我们需要建立一套量化考核评分表，以确保评估过程客观、准确、可操作。
2. 考核指标2.1 教学能力（40%）- 课堂教学设计和执行（15%）- 学生研究效果评估（10%）- 教学管理和组织（10%）- 教学技能和方法应用（5%）2.2 学生管理能力（30%）- 学生纪律管理（10%）- 学生激励和关爱（10%）- 班级和学生情况分析（5%）- 学生发展辅导（5%）2.3 专业素养（15%）- 教学知识和能力提升（5%）- 教育专业书籍和期刊阅读（5%）- 教育研究参与和成果（5%）2.4 学校贡献（15%）- 学术研究和课程开发（5%）- 学校活动组织和参与（5%）- 学校管理和业务提升（5%）3. 评分标准3.1 优秀（90-100分）- 综合考核各项指标达到或超过90%以上3.2 良好（80-89分）- 综合考核各项指标达到或超过80%以上3.3 中等（70-79分）- 综合考核各项指标达到或超过70%以上3.4 不及格（0-69分）- 综合考核各项指标未达到70%以上4. 考核流程4.1 自评教师根据考核指标进行自评，并填写相应的评分表。
4.2 直接上级评审直接上级根据教师自评表对其进行评审，并填写评分表。
4.3 教研组评议教研组根据教师的教学实况、学生反馈和评审表对其进行评议，并填写评分表。
4.4 综合评定校级评审小组将教师的评分表及相关材料进行综合评定，并确定最终的绩效考核评分。
5. 提醒与建议- 教师应认真对待绩效考核，客观评价自己的情况，并不断提升教育教学能力。
- 学校应确保评估过程的公正性和科学性，给予教师充分的反馈和指导。
以上是中小学教师绩效量化考核评分表的要点和流程，希望能对教师绩效评估工作有所帮助。
如有任何疑问或改进建议，请随时与我们联系。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则一、岗位职责中学教师作为一名教育工作者，应承担以下职责：教学、指导学生学习、班级管理、教师团队合作等。
通过以下指标对中学教师的工作质量进行考核。
二、教学质量考核1.教学目标达成情况评估教师是否按照教学大纲和学校要求，合理设定教学目标，并能够通过一定的评价手段，确保学生达到预期目标。
2.教学内容设计评估教师在教学过程中所设计的内容是否合理，能够贴合学生的实际需求，使学生能够积极参与和体验到学习的乐趣。
3.教学方法运用评估教师是否能灵活运用不同的教学方法，根据学生的不同特点和学科的特点，选择合适的教学方法，提高教学效果。
4.教学组织与管理评估教师对教学的组织能力，包括课堂秩序的管理、时间的合理安排、学生作业的批改等，以及教师在课堂上的指导能力和互动能力。
5.学生成绩评价评估教师对学生学业成绩的评价方式，包括考试、作业、实验等的评估方式，评估结果是否公正、准确反映学生的学习情况。
三、指导学生学习质量考核1.学习的引导和激发评估教师是否能够通过不同的教学手段，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.学习方法与策略的指导评估教师是否能够指导学生掌握合理的学习方法和学习策略，提高学生的学习效率和学习成果。
3.学习能力与思维能力的培养评估教师是否能够培养学生的学习能力和思维能力，提高学生的自主学习和问题解决能力。
4.学习态度与价值观的培养评估教师是否能够培养学生的正确学习态度和积极的学习价值观，塑造学生健康的学习态度和价值观。
四、班级管理质量考核1.班级规章制度的建立和执行评估教师是否能够与班级学生成员一起制定班级规章制度，并监督执行，维护班级的正常秩序。
2.班级学生成绩管理评估教师对班级学生学业成绩的跟踪和管理情况，包括学生成绩的统计、评估和分析，以及对学生学习情况的及时反馈。
3.班级学生行为管理评估教师对班级学生的行为管理情况，包括奖惩机制的建立和执行，对学生行为问题的及时引导和处理能力。
中学教师工作质量考核细则
中学教师工作质量考核细则
下面是中学教师工作质量考核的一些细则：
1. 教学质量：评估教师的教学水平、教学方法和教学效果。
包括课堂教学质量、学生学习成绩提升情况、教学评价等指标。
2. 教学设计与准备：评估教师教学内容的设计合理性和准备工作的充分性。
包括教学计划、教材选择、课前准备等指标。
3. 学生管理：评估教师的学生管理能力和学生成长情况。
包括学生纪律管理、班级氛围建设、学生心理健康等指标。
4. 指导与辅导：评估教师在学生学习和发展方面的指导和辅导能力。
包括学生个别辅导、学生自主学习能力培养等指标。
5. 师德师风：评估教师的职业道德和师德表现。
包括教师的廉洁从教情况、言行举止等指标。
6. 师生关系：评估教师与学生之间的关系和教师与家长之间的沟通。
包括师生互动情况、家校合作情况等指标。
7. 学校管理参与：评估教师在学校管理和教育活动中的参与度和贡献度。
包括组织校内活动、参与课题研究等指标。
8. 学科建设与创新：评估教师在学科建设和教育创新方面的贡献。
包括学科教学资源开发、教育教学改革等指标。
以上是一些常见的中学教师工作质量考核细则，具体情况可以根据学校的实际情况来具体制定。
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中学科任教师（学期）量化考核评分表
教导处
教学研究
听评课活动：虚心向他人学习，积极参加听课、评课活动，认真做好听课记录和评议（2分）。
听评课达不到最低限量要求的扣1分；
听课点评率达不到80%的扣1分。
教导处
集体备课：研究教材和教法，解决教学中的重点难点。善于吸收别人的思想观点并提出自己的意见和建议，团结协作，取长补短（2分）。
教导处
个人展示：积极上教研课、公开课、示范课或讲座、论坛，不断提高自身业务水平（2分）。
新教师上汇报课，老教师上公开课，校领导上示范课、研讨课。每学期至少一节，没有开展此项活动者扣2分。
教导处
勤(10)
出勤
严格遵守学校的考勤制度。教职工婚假、丧假、产假等法定假按照上级有关规定执行（10分）。
出勤率低于95%扣1分；以后每低于5%再扣1分，直至扣完。
教案反思率达不到80%者扣1分；
每学期教学反思（500字以上的）达不到5篇者，扣1分。
教导处
作业布置和批改：练习题要精心选择、科学合理，要符合教学要求和学生实际，作业批改要认真及时。注意培养学生良好的书写姿势和作业习惯。每天课后作业总量不超过上级规定的时间。作业一般要求全批全改，注明日期（2分）。
此栏得分以教师月量化考核对应栏月平均得分的40%计入。
教导处
绩(50)
教育教学效果
认真研究教材教法，狠抓教学质量，注重教学的实效性（50分）。
质量检测学科，以科任教师为单位计算，按其在全县同学科中的位次，划分为5个等次，分别以50、40、30、20、10分计。非质量检测学科或其它兼职工作，根据民主评议和主管导考核，划分为三个等次，分别以40、30、20分计。学校领导行政工作考核，根据职责履行情况，实施分层考核。兼职不同工作的最终分数由几项综合评定。
学校教师量化考核表
教师姓名： 任教学科： 班级： 名次：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则
奖励分值
安评分
打分人员
1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录 2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
3、积极参加政治学习，并做好记录 2分。（如1次不参加或缺记一次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规 9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
3、主题班会到达几周需要几周记录。内容记录详细、主体鲜明、针对性强。（8分）缺一次扣0.5分
4、开展德育工作和思想品德教育，有两次围绕主题开展：内容针对详细、过程全齐， （7分） 少一次扣1分。
5、加强对学生进行爱护公物教育，明确分工，责任到人，确保班级公物不受损坏。丢失损坏酌情扣分，严重损害不得分 （5分）
5、全勤奖3分（不计通报中的迟到与早退、5次外出不计全勤）。
年终考核情况
任职岗位
总 分
年 月 日
保管员量化考核表
教师姓名： 任教学科： 班级： 名次：
编号
项目
分值
具体评价项目及评价细则奖励分值来自安评分打分人员1
政治思想
15分
1、热爱教学事业。尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。（A2分,B1分）
2、服从组织安排。2分 （如不服从每次扣1分）
4、违法、违犯《教育法》、《教师法》、《义务教育法》或校纪校规 9分。（一般教学事故扣1分，较大教学事故扣3分，重大教学事故扣5分，每学期出现三次教学事故或情节严重的此小项不得分）。
【学校管理规章制度】中学教师(月)量化考核评分表
中学教师（月）量化考核评分表一级二级考核内容考核标准负责部门德（20）政治学习积极参加政治学习，无迟到、早退、缺席。
认真做好学习笔记，按要求上交心得体会（4分）。
无故缺席一次扣1分；因事假、病假缺席一次扣0.5分；早退、迟到累计三次扣1分，超过三次扣2分；无笔记、心得扣1－2分。
校党支部升旗升旗仪式严肃认真，无迟到、缺席（2分）。
旷一次扣1分；事假、病假缺一次扣0.5分。
教导处教育思想关心学生身心健康，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，学生评教满意率达80%以上（4分）。
把学生赶出课堂，每人次扣2分；体罚侮辱学生，每人次扣1分；留惩罚性作业，每人次扣1分。
教导处职业道德爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神、奉献精神，遵纪守法（10分）。
有下列行为者，一次扣1－2分（乱收费、酒后闹事、破坏财产、衣冠不整、打架斗殴、消极言论、家长告状、顶撞领导、不服分配、越级上访等）。
严重违反教师职业道德者，一票否决，本项得分为零。
同时做出其它相应处理。
校党支部能（30）计划总结按时制订上交各类教学计划，任务明确，重点突出，措施具体；重视教学中的信息反馈，及时积累个人实践资料，期末写出有一定价值的总结；按时上交各种临时性材料（3分）。
每少一项扣1分;有但不符合要求每项扣0.5分。
教导处备写教案教材分析透彻，教学目标明确，重、难点突出；教学思路清晰，有作业布置，有学法指导及板书设计；有创意不照搬参考书（5分）。
教案检查送检不及时或缺项，每次或每项扣1分；常规检查被通报批评者,每次扣1分。
教导处课堂教学严格按照课表上课，不得私自调课；课堂教学遵守课堂教学基本礼仪；按时上下课，不得中途离开课堂；贯彻以学生为主体的教学原则，讲练结合，培养学生动脑、动口、动手的能力，精心上好每节课（5分）。
不按课表上课者发现一次扣1分；不遵守课堂教学礼仪每次扣1分；课堂纪律差维持无效每次扣1分；上课拖堂超过3分种每次扣1分；上课接听电话者，每次扣1分。
教师量化考评项目与评分标准及评分办法表
研究生计2分，本科计1.5分，大专计1分，中专、高中计0.5分。
4
教龄（10分）
管理岗位和工勤技能岗位以工龄为准，专业技术岗位以教龄为准，当次同类申报人员中教龄（工龄）最长的职工计满分10分，不足一年的按实际工作的月数除以12进行折算，其余人员教龄（工龄）得分=本人教龄（工龄）÷本次同类符合申报条件人员中最长教龄（工龄）×10。（本人提供证明材料）
1.近3年以来学校年度师德考核优秀每次计2分，累计加分（其余等次不计分）；
2.遵守各项规章制度记8分；
3.能够完成各项工作任务的记6分；
6
年度考核
（3分）
近三年来，每年年度考核为优秀者计1分，累计加分。（其余等次不计分）
7
工作量
（15分）
1.近3年以来担任中心校校长每年计5分；副校长每年计4分；处室主任、少先队大队辅导员每年计3分，会计、报账员、班主任每年2分；各处室工作员、教研组长等每年计1分。
2.教研成果（10分）：优课、教研部门组织的说课、视频课、演讲比赛，教育教学有关的论文、学习体会、组织奖、单个辅导奖及优秀教案、课件等，按国家、省、州、县、镇、中心校分别记5、4、3、2、1、0.5分累加。同一成果按最高级别计分，不重复计分。非教育主管部门的表彰不计分。
3.考核与表彰（10分）：任现职以来表彰指各级党委政府综合性表彰和业务主管部门的表彰，按国家、省（部）、州（厅）、县（州局）、镇（县局）、中心学校分别每次计6、5、4、3、2、1分累加。非教育主管部门的表彰减半。（本人提供原件）
2.近3年以来担任各分校校长每年计3分；处室主任每年计2分；班主任、少先队大队辅导员等每年计1分。
3.高于平均课时量，多一节加1分，少一节减1分。（以教务处核实的为依据）
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应用现代教育技术，获得市级以上成果得2分，未获得市级以上表彰或展示得1分。
G、教育研究（10分）
23、有校本教研专题及其应用。4分
按要求参加“五个一”校本教研得4分，参加了此次活动但未完成其中三项内容2分，没参加得0分。
24、开展观摩活动。4分
有校级（含）以上公开课并听课12节以上得4分，无校级以上公开课或听课未达到12节得2分，两项均无得0分。
行为规范无投诉得10分，受投诉并经查证属实得0分。
12、了解和尊重学生，并对学生进行成长指导。5分（综合素质评价）
认真参与综合素质评价者得5分，未按时填写学生成长指导意见者得1分，成长指导无学生选择者得0分。
13、学生满意率。10分
满意率≥90%得10，80％≤满意率＜90％8，70％≤满意率＜80％6，60％≤满意率＜70％4，50％≤满意率＜60％2，满意率＜50％0
第十一中学“四好老师”工作评价考核细则量化表
教师姓名：
项 目
细 则
评分标准
等级
得
分
有历史责任感20分
A、思想素质（20分）
1、出勤率。6分
全勤6分，病假＞2天3分，病假≥3≤15天2分，病假≥16≤30天1分，病假＞30天0分，其他考勤缺1次3分，依次递减，事假一天折算为病假2天。
2、正常开课率。5分
17、教学目标明确,内容正确，培养学生学习方法。2分
教案检查合格以上得2分，不合格得0分。
18、有命题、监考、阅卷、质量分析。4分
按时按要求完成相关任务得4分；命题不合要求或未在规定时间内完成，或监考迟到或监考出现差错，阅卷迟到或质量差，或质量分析（含成绩全录入）未在规定时间内完成得3分；不按规定参加命题、监考、阅卷及质量分析等四项工作任一项得0分。
25、有论文或专题总结等物化成果。2分
有论文发表或在市级（含）以上交流得2分，有校级论文总结得1分，未写论文总结0分。
信息反馈方式
〇实绩显著〇工作优秀〇工作称职〇限期改进
总分
22、家长满意率。2分
无投诉2分，家长投诉查证属实0分。
专业过硬30分
E、业务素质（10分）
5、依据教育目标和学生需要制定教育教学计划。4分
有教学进度表、教育教学计划4分，不按时交工作计划3分，无进度表和计划得0分。
6、设计和布置适宜的学习环境，说普通话。1分
用普通话授课1分。
7、有兼职工作或开发校本课程或满工作量。4分
满量且兼职4分，满量无兼职3分，不满量且无兼职2分。
F、业务学习（10分）
8、有继续教育学习计划、措施并得到相应的学分。5分
达到人事局及教育局规定学分得5分，未达其中一项得4分，两项均没达到但学校学习笔记合格得3分；未达上述要求者得0-2分。
9、及时获得新的教育信息，写学习笔记。2分
有笔记2分，内容简单且较差1分。
立德树人25分
C、教学工作（23分）
14、工作量。8分
满量8分，不满量2分。
15、建立班级管理常规，有秩序地指导学生学习。2分（班务日志）
有管理常规，并指导学生学习2分，无管理常规1分，班务日志记载教学存在较大问题1分。
16、备课规范认真，在集体备课中发挥指导作用。3分
按要求参加集体备课且教案检查符合规范得3分，集体备课缺勤或者教案不完整得2分，无教案上课得0分。
19、开展适合学生需要的“理想小目标”活动。2分
开展有理20、随时注重学生的安全教育,无安全事故发生。2分
注重教育、无安全事故2分，有安全事故0分。
D、家长工作（4分）
21、定期开展家校联系和家庭教育指导,听取建议。2分
有联系和指导2分，无联系和指导员0分。
正常开课率100%得5，有迟到行为得2分，有旷课行为得1分。
3、仪表端庄，举止文明，不发生无原则纠纷。4分
端庄文明，无无原则纠纷行为得4分，有无原则纠纷行为0分
4、勤奋工作，上班不离岗、不闲聊。5分
勤奋工作、无离岗、无闲聊5分，离岗一次2分，2次及以上得0分。
为人师表25分
B、教育思想（25分）
11、教育教学行为规范，不违反八项规定。10分