江西省2018年高考语文复习1.1定时规范答题提升得分技能(训练课b)含解析
江西省2019年高考语文第一轮复习4.2.5定时规范答题提升得分技能 训练课 含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)阅读下面的文字，完成1～4题.旷野街市和寺庙里拥挤着人群，书房里拥挤着书籍，为了摆脱拥挤，我们来到旷野.拥挤是一种生命的奢侈，在奢侈中很难懂得珍惜.萨特说“他人就是地狱”，也许他很少来到旷野.不是田园别墅、远郊牧场，而是渺无人烟的真正旷野，一眼望去，平沙漠漠，地老天荒.真正的旷野是生命的负面，连一根小草都吝啬着自己的踪影.对人群来说它是一种陌生，但对地球来说却是一种巨大的真实.被人类垦殖的地盘实在只是一种狭小的偶然，偶然之外的必然便是旷野.这种漫无边际的旷野比之于茫茫大海也只是小土一片，再把土地和大海加在一起，放到宇宙间立即又变成一粒尘埃.宇宙的无限空旷已经进入人们的想象，越想象越觉得即便是点滴生命也是最大的奇迹.点点滴滴的生命居然能发育成长得像模像样，真不知该如何来欢呼，如何来呵护，如何来珍爱.前年，我与贾平凹先生同去新疆，在沙漠会合以后，见面他就说：“我被震撼了.”他说的是沙漠里的胡杨树.“没有一滴水的，它居然能活上一千年，枯死后又挺挺站立一千年，倒下后不散架、不腐朽又是一千年！”由此，我又想到历代的佛教旅行家.他们长年累月跋涉于旷野，说是去取经，而最大的经典便是有关生命的证言.我想，在茫茫旷野里，他们对惜生护生、善良慈悲的体验比哪儿都要强烈.于是他们义无反顾地向另一个生命聚集地走去，把散落各地的生命联结起来，一起投向“同体大悲”.无论是法显、玄奘还是鉴真，居然都以柔弱的躯体把生命群落之间的万水千山一一打通，这实在是一种至情至爱的精神实践.早年读谭嗣同的《仁学》，见他把“仁”的第一义定之为“通”，通中外、通上下、通人我，不甚明了，而当我追寻了佛教旅行家的足迹，便大致有所领悟：只有通，才有一种博大的仁爱；仁爱而不博大，就算不得真正的仁爱.但是，当旅行家们为了关爱生命而在旷野间跋涉的时候，又必须付出惨重的生命代价.在生命最危急的关头还在祈祷生命，这种发生在旷野里的故事大多随风飘散、亘古不知，而偶有传闻则总会把忙于世俗的众生惊醒.前些年，上海旅行家余纯顺在独身徒步行走了整整八年之后葬身罗布泊，消息传来，一条长达数千公里的无形杠杆立即架设起来了，杠杆的一端是一个孤独的生命，另一端则是这个星球上最密集的生命聚合地之一——上海.冷漠的上海人被这条杠杆轻轻一撬竟然深切感应，一个小小的遗物展览成天人如潮涌.当时我站在一边曾经困惑：按照这座城市历来极其讲究实利估算的思维逻辑，余纯顺没有做出任何实利贡献，展览中的零星物件也没有什么审美价值，他们这是怎么了？一时间全都变得痴痴迷迷？我想这只能归因于生命信号的深层秘密.敬畏生命必然慈悲.试想我们天天嫉妒和轻视的对象，也同样是天地间奇迹般的造化，居然与我们存活于同时同地，又同路同行，这实在是太大的缘分.“百年修得同船渡”，这种说法不仅毫不夸张，在我看来还说得不够.请看辽阔的旷野连一点生命的踪迹都找不到，等一只飞鸟都要等上多少年，而要在宇宙间寻找生命，一开口就是多少光年，以光的速度搜索千年万年还未曾搜索到一点依稀的痕迹，我们只修个区区百年竟然能遇到与我们精确对应的生灵同船共欢.万般珍惜还来不及呢，怎舍得互相糟践！为了阻止糟践，我们有时也要高声断喝，甚至施行惩罚，但这全然是出于对生命群体的慈悲.人类也就是宇宙间一群无家可归的流浪者，宇宙是我们的旷野，我们是宇宙间的法显和玄奘，或者是个余纯顺，但我们的身影比蚁蝼还要细微万倍.曾听到过《出埃及记》那悲怆的歌声，简薄的行囊，粗粝的衣履，苍凉的目光.从哪里来，到哪里去，都不清楚.在这样的长途间，我们除了互相扶持、互相援救、互相关爱，还能做什么呢？人类，伟大而又无奈.只要时时仰望太空，面对旷野，就会什么也不在乎了，最后只剩下两个字：善和爱.我们因此而还能跋涉，因此而还有喜乐，因此而还叫人类.既叹行路难，又作逍遥游；身寄星云，爱及八荒；虽然微若蚁蝼，却也圆融安详——能够如此，善的境界也就成了美的境界.(选自《余秋雨作品集》，有删改) 1．下列对文章有关内容的分析和概括，不准确的两项是() A．被人类垦殖的地盘只是一种机缘狭小的偶然，而旷野才是确定不移的必然.B．与无限空旷的宇宙相比，即便是漫无边际的旷野加上茫茫大海也好像一粒尘埃.C．历代的佛教旅行家们长年累月跋涉于旷野，最终目的还是对有关生命体验的探索.D．在无限空旷的宇宙之中，我们能同活于此时此地，又同路同行，实在是一种很难得的缘分，所以我们彼此要慈悲珍惜.E．人类就是宇宙间一群无家可归的流浪者，长途跋涉中，我们除了互相扶持、互相援救、互相关爱，什么事也做不了.解析C项，“最终目的还是对有关生命体验的探索”有误，“有关生命体验的探索”只是他们取经过程中跋涉旷野、遭遇危机时的行为和精神的表现以及感受，不能说是最终目的；从原文中“旅行家们为了关爱生命而在旷野间跋涉”，可见其最终目的应是“关爱生命”.E项，“……什么事也做不了”理解有偏颇，不是做不了，而是不需要做，作者意思是人类除互相扶持、互相援救、互相关爱外，再做其他事也没有意义了.答案CE2．文章以“旷野”为线索，联想到了哪些人和事？这样写有何用途？答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析第五段写到沙漠里的胡杨树和法显、玄奘、鉴真等佛教旅行家，第六段写上海旅行家余纯顺.与无际的旷野相比，这些人都是渺小但顽强的生命，构成鲜明的对比.据此回答此题即可.答案联想到了贾平凹对沙漠里的胡杨树的赞叹，法显、玄奘等佛教旅行家在旷野中的跋涉，上海旅行家余纯顺葬身罗布泊.作者之所以选用这些事例，一是为了渲染宇宙旷野的浩瀚、伟大与广博，二是为了衬托生命个体的渺小、孤独与顽强.3．结合全文，赏析文中两处画线句子的含意.答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析第一句要重点揣摩“通”的含义，根据第五段中“无论是法显、玄奘还是鉴真，居然都以……一一打通”可分析“通”.第二句重点揣摩“糟践”“断喝”“施行惩罚”“对……的慈悲”的含义，即人类要维护和平，同破坏和平的行为作斗争.答案第一处：只有把柔弱的躯体同与生命群落密切相关的社会及自然一一联系起来，通彻中外、上下以及人我之后，那才是一种至情、至爱、至理的仁爱.第二处：作为渺小生灵的人能“修得同船渡”，的确不易，所以我们要努力维护人生百年的和平，和谐共处，惺惺相惜，对破坏人类和平、和谐的事情，要敢于阻止并与之斗争.★4.在文章结尾，作者说：“只要时时仰望太空，面对旷野，就会什么也不在乎了.”结合文本，谈谈你的看法.答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析答题时要注意关键词语“太空”“旷野”“不在乎”.第四段提到了宇宙，提出对生命要“欢呼”“呵护”“珍爱”；第七段提到旷野、宇宙，提出对待生命要“万般珍惜”；第八段提到宇宙、旷野，提出人类要“互相扶持、互相援救、互相关爱”；第九段提到“善和爱”.根据这些关键信息组织答案即可.答案①在无限空旷的宇宙间寻找生命，动辄多少光年，耗时千万年尚无消息，然而我们只修个区区百年，就竟然遇到与我们精确对应的生灵同船共欢，何等不易！所以我们应万般珍惜，相互慈悲，切勿互相糟蹋.②在宇宙长河中，人类只是一群无家可归的十分卑微的流浪者，在人类艰难的长途跋涉中，我们唯有的生命意义和价值也就是互相扶持、互相援救、互相关爱了.③旷野何其博大，人类何其渺小，因此我们既感叹行路难，又要作逍遥游，既要身寄星云，也要爱及八荒.人虽微若蚁蝼，却要懂得安详，既要敬畏生命，更要懂得慈悲为怀.(意思相近即可)二、阅读下面的文字，完成5～8题.回忆雨僧先生季羡林①雨僧先生离开我们已经十多年了.作为他的受业弟子，我同其他弟子一样，始终在忆念着他.②雨僧先生是一个奇特的人，身上也有不少的矛盾.他古貌古心，同其他教授不一样，所以奇特.他言行一致，表里如一，同其他教授不一样，所以奇特.别人写白话，写新诗；他偏写古文，写旧诗，所以奇特.他反对白话文，但又十分推崇用白话文写成的《红楼梦》，所以矛盾.他看似严肃、古板，但又颇有一些恋爱的浪漫史，所以矛盾.他能同青年学生来往，但又凛然、俨然，所以矛盾.③总之，他是一个既奇特又矛盾的人.④我这样说，不但丝毫没有贬义，而且是充满了敬意.雨僧先生在旧社会是一个不同流合污、特立独行的畸人，是一个真正的人.⑤当年在清华读书的时候，我听过他几门课：“英国浪漫诗人”“中西诗之比较”等.他讲课认真、严肃，有时候也用英文讲，议论时有警策之处.高兴时，他也把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，《空轩》十二首就是其中之一.这引得编《清华周刊》的学生秀才们把他的诗译成白话，跟他开了一个不大不小而又无伤大雅的玩笑.他一笑置之，不以为忤.他的旧诗确有很深的造诣，同当今想附庸风雅的、写一些根本不像旧诗的“诗人”，决不能同日而语.他的“中西诗之比较”实际上讲的就是比较文学.当时这个名词还不像现在这样流行.他实际上是中国比较文学的奠基人之一，值得我们永远怀念的.⑥他坦诚率真，十分怜才.学生有一技之长，他决不掩没，对同事更是不懂得什么叫忌妒.他在美国时，邂逅结识了陈寅恪先生.他立即驰书国内，说：“合中西新旧各种学问而统论之，吾必以寅恪为全中国最博学之人.”也许就是这个缘故，他在清华作为西洋文学系的教授而一度兼国学研究院的主任.⑦他当时给天津《大公报》主编一个《文学副刊》.我们几个喜欢舞笔弄墨的青年学生，常常给副刊写点书评一类的短文，因而无形中就形成了一个小团体.我们曾多次应邀到他那在工字厅的住处——藤影荷声之馆去做客，也曾被请到工字厅的教授们的西餐餐厅去吃饭.这在当时教授与学生之间存在着一条看不见但感觉到的鸿沟的情况下，是非常难能可贵的.至今回忆起来还感到温暖.⑧我离开清华以后，到欧洲去住了将近十一年.回到国内时，清华和北大刚刚从云南复原回到北平.雨僧先生留在四川，没有回来.其中原因，我不清楚，也没有认真去打听.但是，我心中却有一点疑团：这难道会同他那耿直的为人有某些联系吗？是不是有人早就把他看作眼中钉了呢？在这漫长的几十年内，我只在六十年代初期，在燕东园李赋宁先生家中拜见过他，以后就再没有见过面.⑨在“十年浩劫”中，他当然不会幸免.听说，他受过惨无人道的折磨，挨了打，还摔断了什么地方，我对此丝毫也不感到奇怪.以他那种奇特的特立独行的性格，他决不会投机说谎，决不会媚俗取巧，受到折磨，倒是合乎规律的.反正知识久已不值一文钱，知识分子被视为“老九”.在黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的时代，我有意不去仔细打听，不知道反而能减轻良心上的负担.至于他有什么想法，我更是无从得知.现在，他终于离开我们，走了.从此人天隔离，永无相见之日了.⑩雨僧先生这样一个奇特的人，这样一个不同流合污特立独行的人，是会受到他的朋友们和弟子们的爱戴和怀念的.现在编集的这一本《回忆吴宓先生》就是一个充分的证明.⑪他的弟子和朋友都对他有自己的一份怀念之情，自己的一份回忆.这些回忆不可能完全一样，因为每一个人都有自己观察事物和人物的角度和特点.但是又不可能完全不一样.因为回忆的毕竟是同一个人——我们敬爱的雨僧先生.这一部回忆录就是这样一部既不一样又不不一样的汇合体.从这个一样又不一样的汇合体中可以反照出雨僧先生整个的性格和人格.⑫我是雨僧先生的弟子之一，在贡献上我自己那一份回忆之余，又应编者的邀请写了这一篇序.这两件事都是我衷心愿意去做的.也算是我献给雨僧先生的心香一瓣吧.一九八九年三月二十二日(选自《季羡林小品》，有删改) 5．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．文章述评结合，既有对雨僧先生生平琐事的详细叙述，也有高度的评价、赞赏，二者相辅相成，自然流畅地表达了对雨僧先生的爱戴、怀念之情.B．文章第⑤段写雨僧先生开设“英国浪漫诗人”“中西诗之比较”等几门课程，主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用.C．作者认为《回忆吴宓先生》是一个饱含了弟子、朋友怀念之情的“一样又不一样的汇合体”，它能够反映雨僧先生整个的性格和人格.D．文章⑧⑨两段的回忆包含了很多作者的听闻和主观的揣测，并没有写到自己亲见的事实，这在一定程度上影响了文章的真实性.E．本文语言平实，感情真挚，全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事，细腻动人，含蓄深沉.解析本题考查理解文章内容的能力.B项，“主要目的是赞颂他在中国比较文学领域的奠基作用”错，目的在于说明他讲课认真、严肃.D项，“这在一定程度上影响了文章的真实性”错，并不影响文章的真实性，这些作者的揣测，意在表现作者对雨僧先生的为人比较了解.E项，“全篇详细地记述了作者在多个不同历史时期与雨僧先生交往的生活琐事”，其中“详细”和“与雨僧先生交往”错，并不都是详细记述，且有些不是与雨僧先生交往的琐事，而是作者的听闻和揣测.答案答A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分.6．作者在文章第②段概述了雨僧先生“既奇特又矛盾”的多方面表现，但在下文并未全都谈及，请你列举作者在回忆中详细叙述的雨僧先生“既奇特又矛盾”的具体表现.答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查筛选并整合文中信息的能力.作答此题，要找到答题的信息区间，即文章的第②至第⑦段，这些段落集中表现了雨僧先生的“既奇特又矛盾”，把这些段落叙述的事件概括出来就不难得出答案.如，“奇特”主要体现在：他写旧体诗，但讲课有时用英文；他坦诚率真，不掩没学生的才华.“矛盾”体现在他乐于与青年人交往，但讲课认真、严肃等.答案奇特：①爱写旧体诗，把自己新写成的旧诗印发给听课的同学，但讲课有时候也用英文.②坦诚率真，言行一致，表里如一.如他不掩没学生的长处，对有才华的同事(陈寅恪)极力推荐.矛盾：乐于和青年人交往，学生跟他开玩笑，他也“一笑置之，不以为忤”，经常邀学生到他的住处做客、吃饭，但讲课认真、严肃，“议论时有警策之处”. 7．在“十年浩劫”中，作者并未与雨僧先生见面，也“有意不去仔细打听”雨僧先生的情况，可是作者却断定“他当然不会幸免”，这是为什么？答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查理解文章内容的能力.解答本题要找到切入点：一是从“十年浩劫”这个特殊的社会背景出发作答，这是一个颠倒黑白的时代，知识分子遭到了残酷迫害；二是从雨僧先生的性格为人入手，他为人耿直、特立独行，不会媚俗取巧，自然会遭受迫害.把这两方面的内容综合起来即为答案.答案①“十年浩劫”是“黄钟毁弃、瓦釜雷鸣的时代”，是是非颠倒、黑白不分的时代；知识分子不但被贬低、轻视，而且还受到残酷迫害.②作者十分了解雨僧先生的性格和人格，知道他为人耿直，特立独行，决不会投机说谎，也决不会媚俗取巧，这势必会与那个时代产生冲突，给自己带来灾难，所以作者能够断定.★8.作者说雨僧先生是“一个不同流合污、特立独行的畸人”，又说他是“一个真正的人”，这是否矛盾？请结合文章内容简要分析.答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.从文章内容来看，这二者应该是不矛盾的.关键是从“特立独行”和“真正的人”两个关键词思考作答，“特立独行”是指其为人有个性，不同流合污；而“真正的人”是从他的为人、他的品性、他乐于助人的品质及他对社会的贡献等方面来说的.作答时结合二者分析即可.答案不矛盾.因为从作者的叙述来看雨僧先生确实是“一个不同流合污、特立独行的畸人”，他的性格和人格似乎与当时的社会格格不入.但他有独特的个性；有坚定正直的操守；有自己的志趣爱好，而且造诣深厚；他与人为善，乐于帮助他人，能够为他人、为社会做出应有的贡献，是一个对他人、对社会有价值的人.所以说他虽然不同流合污、特立独行，却是“一个真正的人”.(其他观点只要言之成理即可)。
高考语文-2018年江西省高考语文试题详解 最新
2018年江西省高考语文试题详解第Ⅰ卷 (选择题共36分)一、(15分。
每小题3分)1．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A．绚(xuàn)丽丰腴(yú) 倩(qiàn)影乳臭(chîu)未干B．赦(shâ)免嗜(shì)好逡(qūn)巡弱不禁(jīn)风C．游说(shuì) 愤懑(mân) 逶迤(yí) 不见经传(chuán)D．泅(qiú)渡坍圮(pǐ) 恐吓(xià) 否(pǐ)极泰来答案：B。
（A乳臭(chîu)未干：臭xiù，气味的总称。
身上的奶腥气还没有退尽。
对年轻人表示轻蔑的说法。
C不见经传(chuán)：传zhuàn，解说经义的文字。
经传：指被古人尊崇为典范的著作。
经传上没有记载。
后常指人没有名声或论述没有根据。
D恐吓(xià)：吓xià，使害怕；吓hâ，用于复合词或叹词，表示不满。
恐吓：威胁人,使害怕;吓唬。
亦作“恐赫”，以要挟的话或手段威胁人。
）备考提示：《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”，主要是识记多音字和难读字。
多音字，顾名思义，就是一字多音。
在汉语中，一字多音现象主要是因一字多用而产生的变调或异音现象，如“与”，用作介词时，读“yǔ”；用作动词时，读“yù”。
一字读什么音，关键要根据其被多用而产生的词境加以识别。
从2018年高考题来看，应加强识记多音字，可依据其词境理解记忆。
2．下列词语中，没有错别字的一组是A．风靡吻颈之交自诩一筹莫展B．寒碜礼尚往来偿试杀一儆百C．端倪改弦更章虐杀原形毕露D．肆意淋漓尽致编撰理屈词穷答案：D。
（A、吻（刎）颈之交：【解释】刎颈：割脖子；交：交情，友谊。
比喻可以同生死、共患难的朋友。
【出自】《史记·廉蔺相如列传》：“卒相与欢，为刎颈之交。
最新-2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题江西卷含答案 精品002
2018年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（江西卷，含答案）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，共150分。
考生注意：1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色水签字笔在答题卡上书写作答。
在试题卷上作答，答案无效、3.考试结束，监考员将试题卷、答题卡一并收回、第Ⅰ卷（选择题共３６分）本卷共１２小题，每小题３分，共３６分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（１８分每小题３分）１．下列词语中，加点的字读音全都正确．．的一组是Ａ．行（háng）伍彳（chì）亍着（zháo）装少不更（gēng）事Ｂ．造诣（yì）校（xiào）对珐（fà）琅茕（qióng）茕孑立Ｃ．蟊（máo）贼弹劾（hé）勖（xù）勉鲜（xiān）有所闻Ｄ．圭臬（niè）肖（xiào）像迤（yǐ）逦咄（duō）咄逼人答案：Ｄ。
【A着（zhuó）装B校（jiào）对C鲜（xiǎn）有所闻】２．下列词语中，没有错别字．．．．．的一组是Ａ．渲染侯补霎时不落言筌Ｂ．端详肄业坐镇怨天尤人Ｃ．国萃吞噬神采要言不烦Ｄ．蛊惑钟磬亲睐惹是生非答案：B。
【A、侯（候）补C、国萃（粹）Ｄ、亲（青）睐】３．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①有人认为他之所以对日___________，和他那个亲日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。
②“五一”期间，市长___________会见了新加坡贸易代表团和台湾投资考察团。
年普通高等学校招生考试(江西卷)语文试题及答案解析
2018 年一般高等学校招生全国一致考试（江西卷）语文试卷及答案解读一、（ 18 分，每题 3 分）1.以下词语中，加点的字读音全都正确的一组是A. 谥（ shì）号提（ dī）防花蕊（ ruǐ）歃（ chā）血为盟B.熟稔（ rěn）青荇（xìng）中（zhōng）肯锱（zī）铢必较C.整饬（ chì）优渥（ wò）尺牍（ dú）无色无臭（ xi ù）D.监（ jiān）生固执（niù）觊（jì）觎孑（jié）然一身答案： C（ A 、歃 shà考察形近字的读音，比较简单清除；B、中肯 zhòng 考察多音字；D、监生 ji àn，也是多音字的考察；字音基本根源于教材中的讲解。
江西这两年特别着重每个选项只错一个。
2.以下词语中，没有错别字的一组是A. 家具假货气派不分彼此B.委靡帐篷更叠暴殄天物C.国粹胜败冬眠佐证博引D.惭怍诟病九洲沥尽心血答案： A（ B、更迭； C、旁征博引； D 、九州。
）3.以下各句中，加点的词语使用适合的一项为哪一项A.汶川县某领导在灾后重修工作总结会上，了如指掌般介绍了当地连年发生的较大地震灾祸的状况。
B.那位有名学者昨年在北京大学所作的对于人与自然相互关系的演讲，看法鲜亮，切中弊端，真堪称不刊之论啊！C.不论东方仍是西方，婚丧嫁娶，对一般人家来说都不是小事，对皇家而言，就更与众不一样了。
D.滔滔长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为抢夺权利而相互杀戮、茹毛饮血的残忍故事。
答案： B（ A 、了如指掌：数:点数。
家珍 :家藏的瑰宝。
仿佛点数家里的瑰宝，言下之意就不可以“自己的东西’------ 这是解题要点，比喻对所讲的事情特别熟习；B、不刊之论，指不可磨灭和不行变动的言论； C 、与众不一样，凡响 ,平庸的音乐。
形容事物不一样平常，多指文艺作品； D、茹毛饮血，茹 :吃。
江西省2018年高考语文复习3部分 定时规范答题提升得分技能(训练课)含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
徐悲鸿绘画思想(节选)徐悲鸿的素描方法与西洋的素描有很大的不同。
徐悲鸿在他的创作中最先大胆引进了西方的透视、比例、解剖和光学原理等科学法则；但他同时注重中国传统绘画以线造型的规范，虚实、轻重、转折、顿挫，其线条勾勒与明暗关系、体面层次的微妙处理，既能表现明确的结构，又合于中国的形式美感。
所以，一种线形之美，而且是类似中国画“骨法用笔”的线形之美，是区别于西洋素描并为徐悲鸿所独具的创造。
马是历代中国画家喜爱的题材，徐悲鸿的马画可以说家喻户晓，在国人心目中有重要的位臵。
他采用大写意的表现手法，采取具体的笔法大笔泼写，在泼的基础上与勾勒相结合，并且强调结构形似的精确性。
他采用西画中明暗分块造型的方法，用大块的灰墨摆出马的体态，马的轮廓、面官等关系到结构的部位，都以写生为基础，并尽量细致刻画表现，一丝不苟。
他画马笔墨酣畅奔放、气宇轩昂，充满生机和活力。
徐悲鸿画牛、画狮、画鹰、画猫等的动物画也总是利用写生为基础，应用解剖学原理，让笔墨形式从属并服务于客观对象造型，极力表现动物的雄健、机敏和力量。
强调结构形似的精确性和景物的焦点透视效果是西方写实画的主要因素，但中国画不遵从写生，而是用观察和印象积累。
笔墨自由和随机性与追求结构形似的真实是一对矛盾，徐悲鸿追求笔墨从属并服务于客观对象造型的需求，即笔墨形式尊重形似结构，他把素描融入笔墨，转换成笔墨，在不同题材的作品中有不尽相同的表现，较好地解决了这个矛盾。
素描是表现主体物象的录入过程，也是作者的创作源泉之一。
徐悲鸿为创作《愚公移山》《泰戈尔像》《霸王别姬》《毛泽东在群众中》等都先创作了素描稿。
《愚公移山》在印度创作中，画幅中开山的裸体青壮年，都用模特儿画了素描。
徐悲鸿为此积稿三十多幅，艰辛的创作、扎实的功底、严谨的治学态度，使画面既洋溢着生活的实感，又充满着神奇幻想的神话境界。
画面上人物造型着重于体积的研究，重量与体积感鲜明，造型饱满而结实，扑面而来的形体，都有很强的雕塑感，素描结构严谨，来去分明，亮处有物，暗处不空，具有潜移默化的感觉。
2018年高考真题——语文(江西卷)精校版
2018年普通高等学校招生全国统一考试<江西卷）语文本试卷分第Ⅰ卷<选择题）和第Ⅱ卷两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页，共150分。
考生注意：1. 答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。
考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
b5E2RGbCAP2. 第Ⅰ卷每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其他答案标号。
第Ⅱ卷用黑色水签字笔在答题卡上书写作答。
在试卷卷上作答，答案无效、p1EanqFDPw3. 考试结束，监考员将试卷卷、答题卡一并收回第I卷本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。
一、<18分，每小题3分）1.下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是A.谥<shì）号提<dī）防花蕊<ruǐ）歃<chā）血为盟B.熟稔<rěn）青荇<xìng）中<zhōng）肯锱<zī）铢必较C.整饬<chì）优渥<wò）尺牍<dú）无色无臭<xiù）D.监<jiān）生执拗<niù）觊<jì）觎孑<jié）然一身2.下列词语中，没有错别字的一组是A.家具赝品气概水乳交融B.萎靡帐篷更叠暴殄天物C.国粹输赢蛰伏旁征博引D.惭怍诟病九州呕心沥血3.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。
B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！DXDiTa9E3dC.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。
江西省2018届高三毕业班新课程教学质量监测语文试题 扫描版含答案
2018年质量监测语文试题参考答案一、（35分）（一）（9分）1.A（B项，原文中并无《国语》认为君、父、师“地位同等重要”的表述；C项，原文只强调教师教人懂得礼法，并未说经由教师来执行礼法；D项，“先秦诸子在其他问题上观点都相互冲突”的说法扩大了范围。
）2. B（应为“‘点’为荀子的言论，‘面’则为其他诸家的言论”。
）3.C（“一定是人人尊重教师”说得过于绝对。
）（二）（14分）4.D（“总领全文”的作用是对下文内容的概括、总起，文章开头句没有对下文内容的“概括”，只是起了“总起”作用。
）5.作用：①总结上文由社稷坛而联想到的众多内容；（1分）②既照应标题，又和首段前后呼应，使文章结构圆合。
（2分）③感叹句结尾，使作者表达的情感更为强烈（或“深化了文章的主题”）。
（2分）6.①歌颂古代哲人的智慧与对自然奥秘的探寻精神。
②对劳动者寄予深情，赞颂他们创造了人类财富与文明。
③抒发了眷恋故土与期盼祖国统一的爱国情怀。
（每点2分）（三）（12分）7.B（“一直呈递升态势”不对，第三、四批公布的数量不变。
）8.B、C（A“夸张的形式”不对。
D强加因果，也不一定是在调查后得出的结论。
E “触角最敏锐”无中生有。
对1项，得2分（含1对1错）；对2 项，得5分，多选不给分。
）9.①汤敏更注重实践，做古村保护公益活动，创立“古村之友”，拥有庞大志愿者团队；②胡彬彬更重研究，提出“古村落的保护要活态、整体、多维”的观点，以及古村落开发要以“全面保护，有度利用”为原则，避免“千村一面”的现象。
（每点2分）二、（35分）（一）（19分）10. A（逋：逃避。
）11.A（根据句意和结构推断）12.B（“把阿资及其所有党羽擒获并诛杀”说法与原文信息不符。
原文“遂擒阿资，并诛其党二百四十人”，“擒获”的是阿资；“诛杀”的是二百四十人，不一定是“所有”）13.⑴曾经奉命审讯并记录烈山囚犯的罪状，又奉命到蔚州审问叛党，释放被拘禁的人各有数百人。
江西省2018年高考语文复习2.1.3定时规范答题提升得分技能(训练课)含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
贞观十四年，特进魏徵上疏曰：臣闻君为元首，臣作股肱，齐契同心，合而成体，体或不备，未有成人。
然则首虽尊高，必资．手足以成体；君虽明哲，必藉股肱以致治。
《礼》云：“民以君为心，君以民为体，心庄则体舒，心肃则容敬。
”《书》云：“元首明哉！股肱良哉！庶士康哉！”又云：“元首丛脞①哉！股肱惰哉！万事堕哉！”然则委弃股肱，独任胸臆，具体成理，非所闻也。
其能开至公之道，申天下之用，内尽心膂，外竭股肱，和若盐梅，固同金石者，非惟高位厚秩．，在于礼之而已。
昔周文王游于凤皇之墟，袜系解，顾左右莫可使者，乃自结之。
岂周文之朝尽为俊乂，圣明之代独无君子者哉？但知．与不知，礼与不礼耳！是以伊尹有莘之媵臣韩信项氏之亡命殷汤致礼定王业于南巢汉祖登坛成帝功于垓下若夏桀不弃于伊尹项羽垂恩于韩信宁肯败已成之国为灭亡之虏乎？又微子，骨肉也，受茅土于宋；箕子，良臣也，陈《洪范》于周，仲尼称其仁，莫有非．之者。
《礼记》称：“鲁穆公问于子思曰：‘为旧君反服，古欤？’子思曰：‘古之君子，进人以礼，退人以礼，故有旧君反服之礼也。
今之君子，进人若将加诸膝，退人若将队诸渊。
毋为戎首，不亦善乎，又何反服之礼之有？’”齐景公问于晏子曰：“忠臣之事君如之何？”晏子对曰：“有难不死，出亡不送。
”公曰：“裂地以封之，疏爵而待之，有难不死，出亡不送，何也？”晏子曰：“言而见用，终身无难，臣何死焉？谏而见纳，终身不亡，臣何送焉？若言不见用，有难而死，是妄死也；谏不见纳，出亡而送，是诈忠也。
”(选自吴兢《贞观政要·君臣鉴戒第六》，有删节)【注】①丛脞：细碎，无雄才大略。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．必资．手足以成体资：依靠，依赖。
B．非惟高位厚秩．秩：秩序，顺序。
C．但知．与不知知：知遇，相知。
D．仲尼称其仁，莫有非．之者非：非议，批评。
解析本题考查的是理解常见文言实词在文中的含义的能力。
江西省2018年高考语文复习4.2.2定时规范答题提升得分技能(训练课)含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字，完成1～4题。
重峦叠嶂间的田园余秋雨如果把陶渊明归入魏晋名士一类，可能有点粗糙。
陶渊明比曹操晚了二百多年。
他出生的时候，阮籍、嵇康也已经去世一百多年。
他与这两代人，都有明显区别。
他对三国群雄为权谋的争斗看得很透，这与魏晋名士基本一致。
但如果把他与魏晋名士细加对比，就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然，在行为上有点故意，有点表演，有点“我偏要这样”的做作，这就与道家的自然观念有距离了；而且，魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息，清淡中过于互相依赖，过于在乎他人的视线，而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体，回归僻静的田园。
于是，我们眼前出现了非常重要的三段跳跃：从漫长的古代史到三国群雄，中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的；魏晋名士用极端的方式把它解救出来，让它回归个体，悲壮而奇丽地当众燃烧；陶渊明则更进一步，不要悲壮，不要奇丽，更不要当众，也未必燃烧，只在都邑的视线之外过自己的生活。
安静，是一种哲学。
在陶渊明看来，魏晋名士的独立如果达不到安静，也就无法长时间保持，要么凄凄然当众而死，要么惶惶然重返仕途。
中国历史上出现过大量立誓找回自我，并确实作出了奋斗的人物，但他们没有为找回来的自我安排合适的去处，因此，找回不久又走失了，或者被绑架了。
陶渊明说了，这个合适的去处只有一个，那就是安静。
在陶渊明之前，屈原和司马迁也得到过被迫的安静，但他们的全部心态已与朝廷兴衰割舍不开，因此即使身在安静处也无时无刻不惦念着那些不安静的所在。
陶渊明正好相反，虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官，但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园。
回去吧，再不回去，田园荒芜了。
他天天自催。
这样一个陶渊明，应该更使民众感到陌生。
尽管他的言词非常通俗，绝无魏晋名士的艰涩，但民众的接受从来不在乎通俗，而在乎轰动，而陶渊明恰恰拒绝轰动。
民众还在乎故事，而陶渊明又恰恰没有故事。
2018年高考语文模拟卷精编江西省2018年毕业班新课程教学质量监测
2018年高考(371)江西省2018年毕业班新课程教学质量监测江西省2018年高中毕业班新课程教学质量监测卷语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
作为教师祖师爷，孔子被尊为万世师表。
中国古代社会有着尊师的传统，但这一传统并不始于孔子。
孔子孜孜矻矻，以身作则，以己示范，学而不厌，诲人不倦。
他高尚的人格、好学的精神、博通的学识，不仅赢得了学生的敬佩和爱戴，而且赢得了全社会和后世的尊重和礼敬。
在一般认为成书于春秋时期的《国语》和《晋语》中，有这样的文字：民生于三，事之如一。
父生之，师教之，君食之。
非父不生，非食不长，非教不知生之族也，故壹事之。
这里已经将君、父、师并提。
战国末期的荀子，第一次完整地提出了天地君亲师的序列。
在他看来，天地是生存的根本，祖先是种族的根本，君师是政治的根本。
缺少了这三者之一，就不会有社会的秩序、人民的安宁，更谈不上生活的幸福。
所以，礼仪就是用来敬祀天地、尊重祖先、推崇君师，用来树立它们在人们心目中的神圣感和权威的。
高度尊崇礼法的荀子，认为教师是礼法的守望者。
他认为，如果没有教师，世人就不懂得礼法，只能是偏离正道，流于匪辟，遭致灾难和祸害；相反，人有了教师、懂了法度，就会通达事理，明辨是非。
正因为如此，所以在荀子看来，是否尊重教师，是一个国家兴盛衰败的晴雨表。
他指出：国将兴，心贵师而重傅。
先秦诸子在很多重大的问题上观点冲突，相互争鸣，但在尊师这个问题上，却难得的一致。
道家的《道德经》说：不贵其师，不爱其资，虽智大迷。
墨家的《墨子》也说：夫为弟子，后生其师，必修其言，法其行。
法家的《管子》中，收录有《弟子职》一篇，详细地规定了学生对教师各方面恭敬的态度和服侍的礼仪。
杂家的《吕氏春秋》不仅说明了尊师的必要，而且指出了尊师的具体方法。
主张生则谨养，死则敬祭。
此外，学生能够勤奋学习，虚心求教，也就是对教师最大的尊敬。
尊师的传统，是中华民族的优良传统。
2018届高考语文一轮复习 1.3.2正确使用词语 定时规范答题,提升得分技能
第2课时 定时规范答题，提升得分技能 训练课A1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )当社会完成了一定的物质积累的时候，文化的需求又会重新回来。
当物质生活丰富了，人们又会追求一种________的生活，甚至会投身于文化，渴望在其中找到________的去处。
没有文学的世界，必定是一个坚硬、僵死的世界，这样的世界，________不适合人类居住。
因为人心所需要的温暖、柔软和美好，并不会从这个世界里产生出来。
A．典雅 安身立命 当然B．风雅 安身立命 显然C．典雅 安贫守道 显然D．风雅 安贫守道 当然解析 “典雅”指优美不粗俗；“风雅”指文雅，侧重于具有一定的文学修养。
根据语境，应用“风雅”。
“安身立命”指生活有着落，精神有所寄托；“安贫乐道”指安于贫穷的境遇，乐于奉行自己信仰的道德准则。
语境表达的是找寻一种寄托，应用“安身立命”。
“当然”表示合于事理或情理，没有疑问；“显然”指容易看出或感觉到，非常明显。
语境强调的是“显而易见”，应用“显然”。
答案 B2．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )美食应该回归原生态，最好的是做法简单又能吃出美味，同时还更易于保留食物的营养。
实际上，产业链越长，污染越重，很多菜品简单加工________不加工，便能体现食物的原味，越是刻意求新求变，离平易、纯朴、自然的饮食之道就越远。
饮食应该追求________的境界，________冗杂、繁复、粉饰和累赘，让生活变得简单真诚。
A．或者 返璞归真 祛除B．甚至 大拙至美 去除C．或者 大拙至美 祛除D．甚至 返璞归真 祛除解析 “或者”，连词，表示选择关系或等同关系；“甚至”，连词，强调突出的事例，有更进一层的意思，此处应用“甚至”。
“返璞归真”指去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
是追求的行为宗旨；“大拙至美”指真正美的人或事物，从不显露自己，从表面看往往是笨拙的，是追求的思想境界，此处应用“大拙至美”。
江西省2018年高考语文复习2.3定时规范答题提升得分技能(训练课)含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)默写常见的名句名篇(A)(一)含有通假字的名句1．士之耽兮，______________。
女之耽兮，______________！(《诗经·氓》)2．________________，无食桑葚！(《诗经·氓》)3．淇则有岸，________________。
(《诗经·氓》)4．故九万里，则风斯在下矣，________________。
(庄子《逍遥游》)5．适莽苍者，________________，腹犹果然。
(庄子《逍遥游》)6．若夫乘天地之正，________________。
(庄子《逍遥游》)7．君子博学而日参省乎己，________________。
(《荀子·劝学》)8．________________，善假于物也。
(《荀子·劝学》)9．古之学者必有师。
师者，________________。
(韩愈《师说》)10．或师焉，________________，________________，吾未见其明也。
(韩愈《师说》)11．________________，诵明月之诗，歌窈窕之章。
(苏轼《赤壁赋》)12．________________，而不知其所止。
(苏轼《赤壁赋》)13．西望夏口，东望武昌，________________，郁乎苍苍。
(苏轼《赤壁赋》)14．驾一叶之扁舟，________________。
(苏轼《赤壁赋》)答案 1.犹可说也不可说也 2.于嗟鸠兮 3.隰则有泮 4.而后乃今培风5.三餐而反6.而御六气之辩7.则知明而行无过矣8.君子生非异也9.所以传道受业解惑也10.或不焉小学而大遗11.举酒属客12.浩浩乎如冯虚御风13.山川相缪14.举匏樽以相属(二)含有难写字的名句1．尔卜尔筮，________________。
以尔车来，以我贿迁。
(《诗经·氓》)2．宫中府中，俱为一体；________________，不宜异同。
高考语文一轮复习字音基础梳理定时规范训练2
第4课时定时规范答题，提升得分技能(训练课 B)1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是() A．佣人/佣钱切削 /瘦削不堪数九寒天 /数米而炊．．．．．B．撒播/撒网休假 /久假不归锐不可当 /安步当车．．．．．．C．和面/和药卓越 /口齿拙笨解民倒悬 /解颐喷饭．．．．．．D．附着 /着落枝蔓 /顺蔓摸瓜散兵游勇 /烟消云散．．．．．．解析 A 项， yōnɡ/y ònɡ，xi āo/xu，ēshǔ；B项， sǎ/s，ājià/ji，dǎānɡ/d ànɡ；C 项，huó/hu ò，zhu ó /zhu，ōji ；ěD 项， zhu ó， màn/w àn， sǎ n/s 。
àn答案 B2．下列词语中加点字的读音，完全不相同的一组是()A ．付讫 /巍巍屹立谮言/僭越礼制肯綮/罄竹难书．．．．．．B．抵牾 / 身陷囹圄炽热 /咫尺天涯茁壮 /弄巧成拙．．．．．．C．讣告/物阜民丰嘶哑 /畏葸不前赝品 /义愤填膺．．．．．．D．拮据 /佶屈聱牙佞臣/宁缺毋滥熟谙/万马齐喑．．．．．．解析 A项， qì/y ì，zèn/ji nà，qìnɡ；B 项， wǔ/yǔ，chì/zh，ǐzhuó/zhu ；ōC 项， f ù， sī/x，ǐyà n/y ɡīn；D 项， ji /jé，ínìnɡ，ā n/y 。
īn答案B3．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是() A．撷英/挟持腼腆 /冠冕箪食壶浆 /殚精竭虑．．．．．．B．殷富/喑哑骁勇 /阻挠藏污纳垢 /矿藏丰富．．．．．．C．颤抖/战栗菲薄 /悱恻味同嚼蜡/矫枉过正．．．．．．D．泥淖 /悼念纤维 /翩跹虚无缥缈 /藐视一切．．．．．．解析 A 项， xi é， miǎn，dān；B 项， yīn，xi āo/n áo，cánɡ；C 项， chàn/zh àn，f ěi，ji áo/ji ǎo； D 项， nào/d ào， xi ān，miǎo。
江西省2019年高考语文第一轮复习4.1.1定时规范答题提升得分技能 训练课 含解析
第2课时定时规范答题，提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字，完成1～4题.双白老人于德北①按算双白老人已经90高龄了，论辈分我应该称他曾祖爷爷.二十年前，他曾到我的家里来过一次，是给我的祖父看病.他看我祖父的病气太重，就开了一大盆的药给我祖父吃.祖父吃了他的药，气色红润，也不那么剧烈地咳了，减少了许多痛苦.②双白老人是个中医.他的老家在德惠，却常住在云南的一个小寨子里.说常住，其实也不过是定居地，他的大半生是在行走中度过的.③他从云南往东北走，三年左右走个来回.从云南到东北，又从东北到云南，往来行医，随吃随住，一日不短，三日不长.偶尔在病人家一住半年的时候也有，却保着人家的性命，救着人家的病痛.④双白老人吃素，饮食十分清淡.他每日离不开酒，却注意节制，每晚三盅，不多喝，也不少喝，喝时不用劝，不喝了谁劝也没有用.⑤他一辈子没结过婚，因而没有儿女.他曾对我的祖父说，他想收一个徒弟，把自己的一生所学都教给他.但这个徒弟收得十分考究，十分挑剔，十分严格.由于他的一生云游行医，并没有多少时间认真地坐下来考察一个人，一个可以让他接受的姑娘或小伙子.他曾对我的祖父说：“若能从亲戚中选一个聪慧、好学、本分的孩子也未尝不可.”祖父就向他推荐了我.我那时八九岁的年纪，淘气淘得不得了.双白老人把我叫到祖父床前时，我的整个身心都在航模的最后工艺制作中.所以，当他问我喜不喜欢像他一样当一名中医时，我脱口而出：“不喜欢.”我不知道双白老人为什么长长地叹了一口气.⑥说起来祖父的病，已有三年之久，他得的是肺癌，这与他早年拼命赌博过于劳累有关.祖父初病的时候还恐于死亡，主动调理自己.可当他觉得生命无望的时候，曾固执地回老家独居了一段日子.后来听乡下的堂叔、表哥们说，那是昏天黑地的一段日子，祖父每天沉浸在牌局上，胜多败少，直至累吐了血.双白老人也正是在这个时候来到我家的.他脸色红润，双目炯然，一把过胸的胡须如雪样白.圆口布鞋，一袭灰色的褂子.他的牙齿，晶莹剔透，像宝石一样闪闪发光.他和我的祖父同吃同住，并用大盘给祖父配了色彩驳杂的中药，内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然.双白老人想尽各种方法让我的祖父服药，每日陪他下棋、散步.双白老人比我祖父大十余岁，是我祖父的堂叔，但在我看来，祖父要比双白老人苍老很多.双白老人和他在一起，倒像一个晚辈在服侍长辈.⑦我记得祖父每次服药之后都剧痛难忍，双白老人说那是药毒和病毒厮杀的结果，如果疼痛日减一日，就是说药毒战胜了病毒，祖父的病也会渐渐好起来.⑧双白老人为我祖父医病，是我亲眼所见癌症可治的病例.看着祖父一天一天爽朗起来的面容，全家人有说不出的高兴……⑨在一个暴雨如注的夜晚，双白老人接到一封信.他读信时，面色惨白，额头鬓角尽是虚汗.读罢信，他匆匆地整理行囊，对我祖父做了一些简单的交代，就消失在茫茫的雨夜深处.⑩如来得突然一样，他走得也如此突然.如果说双白老人不来到我家，如果说他不给我祖父的病带来希望，那么一切都将十分平常而平淡.但他传奇般的离去给我们留下了难以体会的痛苦.眼看着祖父日益枯萎下去，而我们却束手无策.这煎熬很难为外人所知，难以言达.看着祖父瘦小的身躯平躺在棺材里，这形象是我少年时期不能忘怀的忧伤.⑪我很想念双白老人.真的.现在我长大了，我很想对他说：“我想学习中医！”(有删改) 1．下列对小说有关内容的分析和概括，正确的两项是() A．第②段中，作者写双白老人“大半生是在行走中度过的”，突出他云游行医行踪不定的职业特点.他根据病人的病情来确定自己的住行，既表现了他以病人为重的医德，也突出了他从事中医以救死扶伤为己任的具有神秘感的“老神仙”形象特征.为后面情节作铺垫.B．最后一句“我想学习中医”来得迟了一点，使我们失望.在现代中医备受排斥和漠视的情况下，这篇小说引起了我们的深思、反省.C．双白老人想收一个徒弟，祖父向他推荐了“我”，但“我”想到自己对中医根本不感兴趣，所以拒绝了老人的请求.D．双白老人开的都是些很普通的药，却治好祖父的肺癌，既表现他的医术高明，在结构上也使小说达到高潮.E．文章最后提到，“我”的祖父去世多年，“我”已经长大了，才想到学习中医.“我”终于体会到中医的价值，想学习和继承了，但却付出了极大的代价——祖父的去世和多年的经历，这过程是痛苦而又曲折漫长的.解析B项，“使我们失望”说法不妥.C项，“‘我’想到自己对中医根本不感兴趣”有误，“我”当时整个身心都在航模的最后工艺制作中，所以，“不喜欢”只是“我”脱口而出的.D项，原文中说双白老人给祖父配的中药，“内有蝎子、蜈蚣、白花蛇、蟾蜍、蜘蛛等毒物，令人毛骨悚然”，并非“很普通的药”；中药只是使祖父的病情有所好转，并没有治好祖父的肺癌；在结构上只是为后文写“我”长大后想学习中医作了铺垫，并未使小说达到高潮.答案AE2．作者对双白老人的外貌描写十分精当，请对其作简要分析.答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析解答本题，应从文中找出相关的外貌描写，然后再结合这些描写分析其突出了双白老人的哪些特点.如对脸色、双目、牙齿等的描写写出了其神秘感和健康俊朗等特点.答案“脸色红润，双目炯然”“过胸的胡须如雪样白”“他的牙齿，晶莹剔透，像宝石一样闪闪发光”等肖像描写写出了老中医有点神秘感又健康俊朗的特点；“圆口布鞋”“灰色的褂子”等服饰描写写出了老中医普通平常而又亲切的特点.小说通过精当的外貌描写刻画了一位有点神秘又显得亲切的老中医形象.★3.找出小说结构上的两条线索，并结合文本具体说明.答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力.从本文来看，文章以人物串联，双白老人、“我”、祖父都贯串全篇.把文章中关于某一人物的事件梳理出来，即可构成本文线索.答案小说有三条线索.第一条线索是双白老人.他是一位普通的中医——是一位有个性的中医——是一位医术高明的中医.第二条线索是“我”的心理发展.“我”不愿学中医，但“我”希望双白老人治好祖父的病——“我”亲眼看见双白老人为祖父医治癌症有效果，因此“我”对双白老人寄予很大的期望——双白老人的离去使祖父无法活下来，令“我”痛苦，长大后的“我”很想学习中医.第三条线索是祖父.祖父病重——双白老人为祖父治癌症，祖父一天一天好起来——双白老人因事离开，祖父病重去世.4．文中第⑤段说“我”不喜欢当中医，第⑪段又说“我想学习中医”，前后矛盾.你同意这种观点吗？谈谈你的理由.答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________解析第⑤段说“我的整个身心都在航模的最后工艺制作中.所以，当他问我喜不喜欢像他一样当一名中医时，我脱口而出：‘不喜欢.’”可见“我”当时是无心的；而在经历了祖父在中医治疗下好转，但双白老人离去后，祖父得不到救治离开人世的事件后，“我”长大了，明白了中医能救人这个道理，所以“我”才“想学习中医”.由此可知，题干中的观点是不正确的.答案不同意.文章第⑤段写的是“我”八九岁时的事情，当时“我”年幼无知，整个身心都在航模工艺制作中.当双白老人问“我”喜不喜欢当中医时，“我”根本没考虑，脱口而出：“不喜欢.”而文章结尾写的是“我”长大后的事情，“我”亲眼看见了祖父的病在双白老人医治下好转、双白老人的离去使祖父离开人世的过程.所以长大后的“我”想学习中医，用高明的医术为人治病.二、阅读下面的文字，完成5～8题.项链符浩勇清晨，李梅照例五点四十分就到了瑞海苑小区.这时候业主们都还在酣睡着，小区显得很安静.她是小区的清洁工，朦胧的路灯光下，她的身影显得孤单而寂寞.丈夫去世了，女儿上大学全靠她，她每天的工作就是把H区绿化带打扫得干干净净.瑞海苑是这座城市的高档小区，是白领集中居住的地方.在一条两边开满杜鹃花的甬道上，李梅仔细捡着晚上掉落的叶子，她觉得这么漂亮的小区不应该有一点垃圾.突然，地上一样东西让她的心抖了一下——那是一条金光闪闪的项链！还有一个海蓝色心形链坠！“这是谁掉的呢？”她看四下没有一个人影，便将项链捡起，揣进衣服口袋里.八点前，李梅早晨的工作结束了，周末睡懒觉的业主们还未起床，她便回到家，打算晌午再去小区寻找项链的主人.吃过早饭，她快要出门的时候，一种本能的欲望像调皮的孩子一样从心里蹿了出来！她试图让那调皮的孩子规矩一点，可没用.于是，她从衣服口袋里拿出了那条项链.她其实很妩媚，只是，她的秀气被埋没了.那条项链使她心潮起伏，穿衣镜前，她红着脸将项链挂在了自己脖子上！她顿时觉得自己从未像今天这样佳韵迷人：白皙的脖子，光闪闪的项链，海蓝色链坠，做工异常精巧，戴上它简直妙不可言……她在镜子前沉醉了片刻，终于管住了心里那个调皮的孩子.“我戴过金项链了！”这样想着的时候，她将项链小心地取下来，放进衣服口袋里.瑞海苑小区里，有一个“事务公示栏”，有时也有业主张贴些温馨提示之类的启事.李梅先到那儿，想看看有什么线索.果然公示栏有一则寻物启事：“本人近日在小区丢了一条金项链，欧式工艺，有海蓝色链坠.有捡到送还者，必有重酬！”后面，落款人是H区22楼紫竹座杨女士，还有联系电话.李梅敲开紫竹座漂亮的大门，进了那套富丽堂皇的厅堂，拿出那条项链的时候，杨女士一看就惊喜地叫着：“是它！就是它！”她把项链紧紧抓在手里.她很激动地说，这条项链对她来说很重要，那个海蓝色链坠里，有她最难忘的一段感情.杨女士没忘酬谢的承诺，递给李梅一万元！李梅连连摇手，她觉得自己仅仅把别人的东西还给别人，这是任何人都会做的，怎么能要别人的钱呢？见她很坚决，杨女士只好收起了钱.李梅起身要出门时，杨女士从卧室拿出一条很粗的项链来，说：“大姐，这条项链送给你，你戴上一定很漂亮.”李梅急了，说：“你这是干什么？我不能要！”杨女士笑了，说：“大姐您别误会！这是条仿冒的，就值三十块钱.”“仿冒的？”“虽是仿冒的，可看上去很漂亮，没人看得出来.”李梅想想，有点羞怯地收下了.此后，李梅在小区绿化带清扫卫生时，脖子上就戴着那条仿冒的项链.她心里舒坦，觉得自己又散发出妩媚秀气.暑假，上大学的女儿回来了，惊喜地发现妈妈脖子上戴着一条漂亮的金项链，说：“妈妈，您真美！”第二天，女儿要和姐妹好友聚会，要借妈妈的项链，她就给女儿讲了项链的来历，最后说：“项链是仿冒的，只值三十块钱.”“反正别人看不出来！”女儿高兴地戴上了项链.晚上，女儿回来了.她一进门就对妈妈说：“妈妈您骗人！我去金店找师傅鉴定过，这金项链不是仿冒的，是真的！”“真的？”“已鉴定了，绝对是真的！”李梅终于明白了什么，决定将项链还给人家！她在瑞海苑小区当了十二年清洁工，捡到过钥匙、手机、钱包、金戒指，都交到物业管理处，寻找失主，物归原主，她没有将一样东西据为己有！她唯一捡了没还的，是她十八年前在街边一个破旧的垃圾桶边捡的一个被遗弃的女婴.现在，女婴长大了，成了一名漂亮的女大学生.她没有迟疑，毅然出门向H区22楼紫竹座走去.(选自《小小说选刊》2014年第2期)5．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是() A．李梅看到小区四下没有一个人，便将项链揣进衣服口袋里，此时她产生了把项链据为己有的念头，这样写使人物形象更加真实.B．李梅发现金项链时，“心抖了一下”，这个细节表现了李梅吃惊的心理，这非常符合她日子艰辛，没有见过奢侈品的身份特点.C．李梅在小区清扫卫生时明知戴着的是仿冒的项链，但因为觉得自己拾金不昧，做了该做的好事，所以觉得自己秀美，心里舒坦.D．李梅的女儿推动了小说情节发展，她让李梅明白了项链是真金的，是杨女士对她送还项链的酬报，并随即做出还回项链的决定.E．小说的叙事曲折有致，收放自如，行文中，李梅归还捡到的项链时的心理波动，项链由假到真的转折，造成了小说的跌宕起伏.解析A项，错误在于，“此时她产生了把项链据为己有的念头”的说法同原文不符；B项，错误在于，“没有见过奢侈品”的说法原文无据，属于想当然的说法；C项，错误在于，这种因果关系不成立，原文意思是说，她因为戴有项链，所以觉得自己又散发出妩媚秀气.答案DE★6.小说第一段在全文中有什么作用？请简要分析.答：______________________________________________________________________________________________________________________________解析要结合该段内容及其在文中的位置，从对情节发展的作用、对表现主题的作用、对塑造人物的作用、对结构文章的作用等方面综合分析.从该段内容上看，交代了主人公的职业，推出了主人公的形象，表现了主人公勤劳的特点；从情节发展上看，该段点出小区里没有什么来往的人，为下文李梅把项链带回家埋下伏笔；从表现主题看，交代了李梅艰难的生活处境，凸显她品格的难能可贵，增强了小说的感染力；从结构上看，该段为下文做铺垫.答案①交代主人公的职业，推出她的形象，李梅每天在业主们还在睡觉的时候就开始干活，表现其勤劳的特点.②点出小区里没有什么来往的人，使下文李梅把项链带回家显得顺理成章.③交代李梅艰难的生活处境，凸显她不贪便宜，把项链归还原主的难能可贵，增强人物形象的感染力.④为下文做铺垫，因为打扫绿化带，所以才发现别人遗失的项链.(答对三点即可)7．小说中的李梅有哪些性格特点？请简要分析.答：______________________________________________________________________________________________________________________________ 解析要从全文筛选相关信息.答题时，最好先总说，再以文本为例说明.答案①敬业负责.她每天一大早就上班，仔细捡掉落的叶子，不让小区有一点垃圾.②不贪便宜.她把捡到的项链归还原主，知道受赠的项链是真的后，没有迟疑就去归还.③不图回报.她认为捡到别人的东西归还别人是应该的，坚决拒收杨女士给她的一万块钱.④善良坚强.她在十八年前收养了被遗弃的女婴，靠做清洁工独自供养女儿上大学，却坚决不要别人的东西.(答出三点即可)8．小说以“项链”为题有多方面的考虑，请结合全文，谈谈你的看法.答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析要首先弄明白题干中的“多方面”指的是哪些方面，一般说来，这些方面包括文章结构、人物形象塑造、主题的表现和情节的发展等内容.答案①以项链为线索组织材料，使结构主干突出，不枝不蔓.全文围绕“项链”展开故事情节，依次写了捡到项链、归还项链、酬赠项链、得到项链、借用项链、了解项链、归还项链等情节.②通过与“项链”有关的情节塑造人物形象.主人公两次归还项链，表现出拾金不昧、不要报酬的高尚品格，折射出她的美好形象.③突出主题思想.李梅认为捡到的和别人酬谢的项链都应当归还；杨女士故意把金项链说成是假冒的，是为了兑现诺言表示酬谢；李梅的女儿知道项链是真的后如实告诉妈妈：小说热情歌颂了人间美好的人格.④借“项链”揭示一个道理：项链虽金贵，但拾金不昧、不图回报的人格更高贵.。
江西省2018年高考语文复习1.6定时规范答题提升得分技能(训练课b)含解析
第4课时定时规范答题，提升得分技能(训练课B)1．根据下面的新闻内容，写一段评论性文字，不超过70个字。
张先生和弟弟、妹妹去爷爷家吃晚饭。
饭桌上，爷爷想和年轻人聊天，结果三兄妹各拿各的手机玩，受冷落的爷爷说了句“你们就和手机过吧”，便一怒之下摔盘子离席。
这样的事情，每个城市都有发生。
这平常却戏剧性的一幕，触动了许多人的心弦。
现在，网络上流行的一句话是：世界上最遥远的距离莫过于一家人坐在一起，你却在玩手机。
答：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________ __解析本题考查语言表达准确、鲜明的能力。
解答本题时，首先要准确抓住新闻所反映的主要社会现象——人们沉迷于手机而忽略了与家人的交流和沟通。
其次，用准确的语言表达出自己对此种社会现象的看法，还要阐明支撑自己观点的理由。
答案(示例)莫让手机伤害亲情。
手机在给人们生活带来便利的同时，因使用不当而伤害亲情的事每天都在发生。
珍视亲情，要从放下手机，尊重并与亲人真诚交流做起。
2．穆家寨高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。
下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。
要求紧扣主题，言简意赅，有文采。
50个字左右。
各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。
__________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。
解析该题考查补写开场白和语言表达简明、连贯、生动的能力。
江西2018年高考语文试题(word档含答案解析)
2018年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面3个小题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”和“接着讲”二者无法分离。
江西省2018年高考语文复习1.3把握要点会压缩(复习课)含解析
第3课时把握要点会压缩(复习课)一字点评古诗文南宋学者李耆卿在《文章精义》里，用一字评点古人诗文，十分精妙。
你能猜出他是怎么评点的吗？论语气________；孟子气________；庄子气________；楚辞气________；史记气________；汉书气________。
韩(愈)如________，柳(宗元)如________，欧(阳修)如________，苏(轼)如________。
答案“论语气(平)，孟子气(激)；庄子气(乐)，楚辞气(悲)；史记气(勇)，汉书气(怯)。
”这是很恰切的评论。
谁都知道，孔子在《论语》中主要是以一位大教育家的面目出现的，书中言论大都言简意赅，富有格言的情味，所以说“气平”。
孟子就不同了，他是—位雄辩家，言辞锋利，咄咄逼人，所以说“气激”。
庄子颇具诗人气质，他的文章富于想象力，往往表现出特殊新奇的情味，所以说“气乐”。
屈原一生饱受迫害，他的作品大都写得凄苦沉痛，所以说“气悲”。
司马迁具有过人的胆识，所作《史记》敢于对统治者进行批评和揭露，“气勇”当之无愧。
班固的《汉书》反抗精神远不如《史记》，有的地方还持有与《史记》相反的见解，自然就显得“气怯”了。
这里评论六部作品，用的是两相比较的手法：“平”与“激”相对，“乐”与“悲”相对，“勇”与“怯”相对。
《文章精义》还有一条一字评说：“韩如(海)，柳如(泉)，欧如(澜)，苏如(潮)。
”这里用比喻——以四种不同的水流，来形容四种不同风格的文章：韩愈文雄健，柳宗元文深邃，欧阳修文明畅，苏轼文豪迈。
1．(2014·山东卷)概括下面这段话的主要内容，不超过55字。
近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。
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第4课时定时规范答题，提升得分技能(训练课B)对应学生用书P263
(一)段落语境中词语运用训练
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
①医生提醒：凡是有高血压、心脏病史者，打球时强度应________，注意不能激烈对抗，若出现心跳太快或不适时，应休息或适当降低强度、放慢节奏。
②香港《文汇报》认为，政府应汲取港铁工程延误的教训，启动多项铁路项目须________，统筹协调，确保有足够的能力和人手按时完成新铁路工程。
③芭蕾舞剧《小美人鱼》和《爱之圣境》皆改编自文学作品，用现代芭蕾元素和丰富的想象力突破过往东欧芭蕾舞剧所展现的________的风格，展现出崭新活力。
A．循规蹈矩按部就班循序渐进
B．循序渐进按部就班循规蹈矩
C．按部就班循序渐进循规蹈矩
D．循序渐进循规蹈矩按部就班
解析循序渐进：(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。
按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。
循规蹈矩：原指遵守规矩，现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
答案 B
2．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是( )
“谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。
”这诗写给过去还是现在？________要问：为什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在________。
只是改变了不该改变的东西，这才________。
A．不禁改变匪夷所思
B．难免变迁难以琢磨
C．不禁变迁匪夷所思
D．难免改变难以琢磨
解析不禁：抑制不住，禁不住。
难免：不容易避免。
根据语境，第一个空用“难免”太生硬，应用“不禁”。
变迁：情况或阶段的变化转移。
改变：事物发生显著的差别。
第二空承后只能选“改变”。
匪夷所思：指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的。
难以琢磨：很难思考清楚；与语境稍有不合，应选“匪夷所思”。
答案 A
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
下午，车轮掠过千枝万枝秋色，每一枝上都________着黄山的雨云。
仿佛只要按一下喇叭，雨点就会噼噼啪啪掉下来。
比之山下，黄山要秋得早一些。
________触目皆是________的境界，黄山的秋雨，就格外像千年的老蛇那样
________。
.
A．悬又因石破天惊冷峻
B．挂只要惊天动地严峻
C．飘既然触目惊心冷酷
D．扬一旦天翻地覆严酷
解析第一空，“悬”字最能表现雨云悬浮凝滞，欲落未落的状态。
第二空，此复句为因果关系。
第三空，“石破天惊”形容事情或文章议论新奇惊人。
“惊天动地”形容声音特别响亮，也形容声势浩大或事业伟大。
“触目惊心”指看到某种严重的情况引起内心的震动，与“触目”重复。
“天翻地覆”形容变化极大，也形容闹得很凶。
因此，此空填“石破天惊”合适。
第四空，“冷峻”既有冷酷严峻之意，又有沉着严肃之意。
“严峻”，严厉、严肃，严重。
“冷酷”，表示人的一种道德情感和道德品质的概念，意即冷淡苛刻，残酷无情，毫无同情心。
“严酷”，严厉、严格，残酷或冷酷。
此空应用“冷峻”。
答案 A
4．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
当现代人为了一睹这些远古的尊容而纷至沓来的时候，面对着神像一般的群雕，________我们喜欢喧闹，也一时被它们不受影响的静默渲染得无语。
寂静中，仿佛传来了俑阵中洪亮的呐喊。
循着呐喊的声音，我们首先捕捉到的是它们一致向前的目光。
渐渐地，也看清了那些刚毅的脸。
相视而立，我们________的目光和它们沉静的神情相遇时，究竟是我们在________它们，还是它们在________着我们？
A．虽然躁动注视审视
B．即使浮躁瞻仰检阅
C．尽管浮动仰视检查
D．只是跳动关注审阅
解析根据语境，第一空应填表假设的让步关系的连词，“虽然”“尽管”“只是”多用在转折复句中，为后面的分句提供语境上的对立面。
第二空，。