高考作文细目表 2

题目类型22、作文能力考查标准E、能写论述类、实用类和文学类文章评分标准分值：60一、基础等级（40）二、发展等级（20)内容（20）：符合题意，感情真挚、思想健康，内容充实、中心明确，表达（20）：符合文体要求，语言通顺、结构完整、标点正确、不写错别字。

深刻——透过现象深入本质，揭示事物内在的联系，观点具有启发作用；丰富——材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；有创新——见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩时间作文题目题目解读教学建议题目类型题目内容高考题难度试题分析教学借鉴课本课标2011 新课标据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。

该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。

那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。

请根据以上材料，谈自己的所思、所想。

选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除材料作文关于“中国崛起”作文既暗合中国社会热点（中国共产党成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是当前世界范围内的热点，这是关注社会现实的作文，具有很强的现实性针对性。

1. 立意，“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”没有好的立意，是很难取得好的成绩的，所以立意力求创新。

2.理性地看待中国崛起，一分为二地分析中国崛起，这是对中学生思维认识的更高的要求，也就是要辩证地看问题，学会理性思考。

作文在审题立意上没有难为考生，立意的角度还是材料限定的范围，第一段陈述事实“中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位”，第二段提出问题“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？”第三段提出要求“请根据以上材料，谈自己的所思、所想”。

根据新材料作文审题立意的一般方法，我们可以抓关键词和关键句：中国崛起、中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点。

这是材料的“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料、审题立意的突破口。

作文只要围绕“中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点”这个中心结合“经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度”这六个方面来写作都是符合题意的。

这道作文试题的缺陷也是很明显的。

主要有三点：一是时政性太强，语文性太弱；二是理性认知太强，感性认知太弱；三是概念性太强，形象性太弱。

这“三强三弱”，是作文命题的大忌。

面对这样的试题，要写出血肉丰满、情感真挚、文采斐然的文章，实在不是一件容易的事；而概念成堆、激情缺失、文字干瘪的作文恐怕比比皆是。

避免“假、大、空”的文章。

⑴学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

（内容来源）第一，我们要克服作文复习无章可循、训练写作师生费时费力，还不如临场碰运气的麻痹、侥幸心理，认真学习理解《教学大纲》关于作文教学的有关论述和《考试说明》关于写作的六条要求，学生应联系自己的写作实际，制订切实可行的作文复习计划并付诸实践。

诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

⑵能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神。

（写作态度）⑶书面表达要观点鲜明，内容充实，感情真挚健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。

在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创新思维。

（内容要求）第二，对高中各册教材单元知识和训练中的写作基础知识按文体归类作一次系统的"反刍"，并结合各单元"写作专项训练"，重新审视、修改自己的"旧作"。

从而清楚自己写作中或立意或表达或章法等弱项，有意识地进行针对训练或同学间取长补短，交流心得，定会有新的感悟。

第三，结合《考试说明》写作应考的六条要求，对"题型示例"中的13道大小作文进入情境、进入角色进行实践演习式写作（小作文2012 新课标阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。

修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。

修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。

”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。

”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。

等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。

”要求：1、选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；2、不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭材料作文这道作文题目体现了小与大的辩证关系。

船工的一个小举动挽救了船主儿子的生命，从而告诉我们，在现实生活“莫以善小而不为”，细节体现精神，小处表现品质。

作文可以从“细节与成败”、“小与大”等角度入手。

无论是2009年的“弯道超越”，2010年的“罗森塔尔效应”，还是2011年的“中国腾飞”大都采用了两段论的形式，2012课标卷高考作文在材料上则材料采用了“寓言故事”的命题形式，改变了以往的两段式命题。

另外，2012年的课表卷作文明显回避热点，题目不再像2011年作文那样紧贴时政，让学生无从入手，相比之下，2012作文较为平和，不会在审题上为难考生，大都有话可说。

考生从这个材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是从修船工的角度，可以谈莫以善小而不为。

帮助别人往往是举手之劳，顺手之劳。

未必要刻意为之。

但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。

从船主的角度可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。

正如船主所说，要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。

因此应该重谢修船工。

但是目前社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。

这个题目，实际上也暗扣社会上的热点。

如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。

当然，从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。

修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是消除行船的安全。

隐患。

修船工纵然可以不去补洞，也有责任提醒船主及时修补。

然而举手之劳，顺手之便，何乐不为。

于是修船工主动地修补好了船洞，避免了一场海难。

关注社会热点2013 新课标阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大材料作文角度宽泛，容易发挥。

材料提供了四个要素，即商人、专家、老工匠、年一脉相承，难度适中。

近几年课标卷均采用了寓言故事的形式进行命题，原因在于，不断有省份加1.关注提示，准确立意。

材料中已经告诉我们了，年轻切割师成功的原因是“经验”，“技术”，“勇气”，同时也是因为忘记了“价值”，没有考虑“风险”。

所以我们可以围绕其中任何“文以载道”是作文的基本原则，作文考题不单单是考查学生的语文水平，“她”和如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。

”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。

当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。

”要求：选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

轻工匠。

从商人的角度，可以写“价值”，现实生活中，我们正是考虑到了“价值”才不会贸然行动，从四个人物角度均可以立意。

老切割师并不是没有能力切割，而是因为经历的事情可能很多，有所顾虑，所以不愿动手，因此可以写“谨慎”，过度的谨慎会失去良机。

年轻的切割师因为有闯劲，所以成功了，所以可以写“勇气”，“胆量”等话题。

入课标卷，2013年加入的有甘肃、青海、西藏、贵州，为了平稳过渡，为了保证课标卷的规范性，也为了让更多新加入的省份适应课标卷，这种沿承是必要的也是必需的。

有关“无知者无畏”的例子举不胜举。

因此这道题目对选择写议论文的考生而言可以有很多例子参考。

同样，对写记叙文的考生而言，也比较容易结合个人经历。

所以此题难度不大，但所反映出的价值观过于单一。

一个要素来立意，也可以综合把握，写“成功的条件”。

2.合理联想，综合把握。

作为这道作文题，考生可以联系“改革开放”，“我们的学习”等，有时候我们放下价值的考虑或许更能成功，因此可以写“放下才能承担”。

3.暗含辩证，写出深刻。

任何一件事都不会随便成功的，年轻的切割师的成功，靠的不仅仅是勇气，还有知识，技术等，所以考生从这个角度思考，可以从辩证的角度想问题，让问题更为深刻。

这个国家的教育理念有很大关系。

近年来的高考作文，越来越重视对人生的思考和对社会问题的思考。

这些思考的背后是学生文化观、人生观、价值观的体现，目的是引导学生关注社会、思考人生、认识自我。

因此，我呼吁语文教育要重视对学生进行文化对话，在陶冶学生的情感中激发写作驱动，尤其要培养学生的理性思维，因为任何一项创新，首先得有思想。

分析今年部分省的高考作文命题，我觉得用一句话总结：“文以载道”重思想。

引导学生关注社会、思考人生、认识自我。

⑷力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。

在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。

（写作个性与写作素材积累）25分钟左右，大作文50分钟左右）；或同学间评改交流，或教师讲评指津；再找几篇当年公诸报刊的各类优秀作文研习揣摩，从而加深对高考作文的命题意向、内容要求、评分标准等基本规律的认识，加强复习的针对性。

第四，根据《教学大纲》所提出的八种作文练习的方式（即命题作文、选题作文、看图作文、根据文字材料作文、自拟题目作文、缩写、改写、扩写等），结合中学生思想、学习和待人处世等实际，列专题（诸如思想品德、思想方法、立志报国、治学修身、反腐倡廉、环境保护、民族素质与素质教育等），查漏补缺，全面训练。

2009山东省高考作文题目：见证见证，是社会、历史、生活的凝聚。

材料作文和命题作文的结合“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。

在生命历程中，我们见证了人生的悲喜，社会的变迁；在历史长河中，许今年的山东卷作文，是材料作文和命题作文的结合，体现了不在审题立意上过度难为考生的命题宗旨，材料既是一种限制，也是对考生思路的提示。