山东省蒙阴县联成中学Starter Unit 1 Good morning period 1课件 (新版)人教新目标版七年级上
【K12学习】starterunit1goodmorning教案及练习题
starterunit1goodmorning教案及练习题StarterUnit1Goodorning!No.110iddleSchoolbycaoyi课程目标一、知识和能力目标本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写基本合乎要求。
能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，提醒学生不要将c／si：／发成／sei:／;H/eʧ/发成/eʧ/，也不要将Goodorning''二、过程和方法目标教师要尽量用英语组织教学。
充分利用课堂的40分钟，不讲或少讲汉语，尽量给学生创造英语情景。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。
三、情感态度和价值观目标万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
学情分析体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
．Goodorning/afternoon/evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Goodorning/afternoon/evening!例如：A：Goodorning，issZhao．早晨好，赵老师。
B：Goodorning，r．ang．早晨好，王校长。
．orning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，ate．你好，凯特。
B：Hero，LiLei．你好，李雷。
．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi，Haneiei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
教学准备tape—recorder，ulti—ediu．课时参考四课时Period1Step1：IntroductionBeginbygreetingtheclassithasileandgoodorning!No，introducetheords“teacher”and “class”．byusinggestures．Repeatthisseveraltiesandhavetheclassrepeatafteryou．Stude ntscananserasaholegroup．Asrosandasindividuals．Rep eat“Iayourteacherandyouaretheclass”severalties．No，introducetheclasstotheinstructions：class，pleasesitdonandclass，pleasestandupbyusingactionsandgestures．Theycanprac ticethisseveralties．Step2：Lead—inyouayantt0leavetheclassagaintointroducetheusualGood orningroutine．SayGoodorningclass．Helpstudentsresp ondithGoodorning．PointtoyourselfandsayI’iss／，r．…Havetherepeat．Explainthetersissandr．inchinese．Repeatthisafetiesithrosandindividualsortrya “bac-chain”drill：iss，r．…orning，iss／r．…Goodorning，iss，r．…Step3：PracticeSay：Standup，please!Leavetheclassroo，returnandsayGoodorning，class!HelpthestudentsrespondithGoodorning，iss／，r．…SaySitdon，please．Nolet’sstartthelesson．Step4：PresentationandactivitNopointtoyourselfandsayynaeisiss／r.…Iayourteacher．Findastudentyounoandsayyournaeis…．Thenashatisyour nae?Helptherespondithynaeis….henthestudentansers,r espondithHello…Nicetoeetyou!Repeatthisactivityseveralties，firstithstudentsyounoandthenithothers．Helpthetores pondithNicetoeetyou，too．Explaintheord“too’’inchinese．Step5：PracticeGetthestudentstopracticethef0lloingdialogueinpairs．S1：Goodorning．S2：Goodorning．I’．hat’syournae?Sl：ynaeis．Nicetoeetyou!S2：Nicetoeetyou．too．calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperforance ．Praisetheireffortsasuchaspossible．Helpthesloerst udentsithpatience．Step6：PresentationDoactivity1a：Looatthepicture．Findthesalllettersforthesebiglette rs．Firstpresentlettersa-h，andgetthestudentstorepeattheseletters．callthestude ntstoattentiontheletterc／si：／not／sei：／．H/eʧ/not/eʧ/Step7：ListeningandritingGetthestudentstolistentothetapeandfinishthetaslisto ntheboo．aesureallthestudentsnohattheyshoulddo．Havethestudentsatchtheteacherritingthelettersontheb lacboard,thenasthetofollotheteacherandritedonthesel ettersontheirexercise—boos．Letthestudentsnothediffencesbeteenthebiglette rsandthesallletters．Step8：GaestieLetthestudentsdosoelettersgaestoenjoyyourlesson，thefolloingistheinstruction．抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
。(新目标七年级上册)课文同步讲解与练习StarterUnit1GoodMorning!
如何与人打招呼。
二. 语言结构（ Language Structure） 1. 学会认读元音字母 A 、E 在单词中的发音。 2. 掌握认读一些英文名字
三. 主要句型（ Target Language） 1. Good morning! 早上好！
音符号“＇”来表示，其他不读得特别响亮的音节叫非重读音节。我们根据组成音节的字母 的组合形式，将音节分为开音节和闭音节。
绝 对开音节 ：以一 个元音 字母结 尾的音 节
开 如 ： I, he, no （ 即 元 音 字 母 后 没 有 辅 音 字 母 ）
音 相 对 开 音 节 ： 元 音 字 母 ＋ 辅 音 字 母 （ r除 音
David 戴维
a|ei|： ____________________
a| e |： ____________________
e|i:|：____________________ e|e|：____________________ Keys: a|ei|： Amy Dale Grace David
a| e |： Carol Ann Barry Alan Frank Cara
形就写不出来， 看不懂， 不能发音便不能使别人听懂， 不清楚词义便不知如何使用。 那么怎 样才能快速地记单词呢？那就是形音义结合，找规律记单词，使你在遇到任何一个生词时，
能够通过读音规则准确地读出来， 快速记忆。什么是读音规则？就是字母与发音的对应关系。
如：辅音字母 b 在单词中对应辅音音素 |b|，|b|的发音与汉语拼音的 bo（播）相似，英语中的
规律分类：学会认读这些名字：
Amy 艾米
新目标初中英语七年级上册StarterUnit1《Goodmorning!》课件Period
scenarios.
03
Homework
Assign homework to help students review and consolidate their
learning, such as reciting dialogues or completing language
exercises.
Culture note
It also includes a brief introduction to the cultural background and etiquette of greetings in English-speaking countries, to help students avoid cultural misunderstandings.
Phonetic knowledge
Phonetic symbols
Introduce the basic phonetic symbols used in English pronunciation, including vowels, consonants, diphthongs, and other related symbols.
Interactive teaching
• Interactive teaching is a teaching method that encourages active participation and collaboration between students and teachers. In this unit, teachers can design interactive activities, such as role-plays, group discussions, or pair work, to promote student engagement and口语交际能力. Interactive teaching also allows students to work together to solve problems or complete tasks, developing their teamwork and communication skills in English.
初中英语人教版七年级上册《Starter Unit 1 Good morning(1a-2e)》课件
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words
2._h_e_l_l_ __h_i__用于非常熟悉的人之间的问候，答语仍_h_e__ll__ __h_i__。 既可o 单独使用，也可加称呼语。例：-- Hello! --Helolo, Cindy!
A: Good morning, Alice! B: Good morning, Cindy!
A: Hello, Frank! Hello, Eric! B: Good morning, Dale!
单击Gro此up处w编ork辑母版标题样式
Practice the conversations in the picture. Then greet your partner.
新目标(Go for it)版七年级上册
Starter Unit1 Good morning!
Period1（1a-2e
单击Lea此rn处ing编ta辑sk母s 版标题样式
1. 复习早自习所学单词 2. 复习书中的八个人物，并且能够区分男女名 3. 能理解并学会与人打招呼的常用表达 4. 学会正确朗诵和书写A a – H h 八个字母 5. 了解缩略字母HB, CD, BBC的含义 6. 课堂总结
picture.
Boy’s name:
Bob Dale Eric Frank
Girl’s name:
Alice Cindy Helen Grace
单击Ta此sk处3 编辑母版标题样式
Learn to greet other people.
学会问候他人。
单击N此ew处编辑母版标题样式
七年级英语 starter unit 1 good morning 1
【应用】
( C ）1. —Good afternoon!
—________!
A. Good morning
B. Good evening
C. Good afternoon
D. Good night
( B ）2. 早上在校门口遇到同学时，应该怎样打招呼？
A. How are you?
12/7/2021
典型句子 1. Good morning! _早__上__好__！__________________________________________ 2. Good afternoon! _下__午__好__！__________________________________________ 3. Good evening! _晚__上__好__！__________________________________________ 4. —How are you? —I'm fine, thanks. _—__—__你__好__吗__？______________________________________ _—__—__我__很__好__，__谢__谢__。________________________________
常用句型精讲 【1】句型“Good morning!”的用法 【教材例句】 Good morning, Helen! 早上好，海伦！ （教材第S1页） 【用法】“Good morning!”意为“早上好！”或“上午 好！”，是正式的问候语。它的答语仍用“Good morning!”。类似的问候语还有“Good afternoon!” （下午好！）和“Good evening!”（晚上好！） 【举例】—Good morning, class! 早上好，同学 们！ —Good morning, Mr. Liu! 早上好，刘老师！
StarterUnit1Goodmorning!4a-4d教案
最后，今天的课程让我意识到，教师在教学过程中要时刻关注学生的学习进度，针对他们的薄弱环节进行有针对性的指导。同时，注重培养学生的学习兴趣和自信心，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣和动机，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是日常问候语和自我介绍的表达方式。以下为具体教学重点：
-掌握基础的问候语，如“Good morning!”、“Good afternoon!”、“Good evening!”和“Good night!”；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“Good morning!”、“Good afternoon!”和自我介绍的表达方式。对于难点部分，如动词“to be”的正确使用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常问候相关的实际问题。
-学会自我介绍的基本句型，如“My name is...”和“I'm...years old.”；
-能够使用简单的回答语，如“Yes.”、“No.”、“OK.”和“Hello!”；
-能在适当的语境中运用所学问候语和自我介绍进行简单交流。
教师在教学过程中应针对性地对这些核心内容进行讲解和强调，确保学生能够熟练掌握并运用。
Starter Unit 1 Good morning! 4a-4d教案
山东省临沂市蒙阴县第四中学七年级英语上册《Starter Unit 1 Good morning Period 2》教案
目
标
A.知识目标
1.熟练掌握句型：Good morning. Good afternoon. Good evening.
—How are you? —I'm fine, thanks. How are you? —I'm OK.
2.元音字母Aa和Ee在开音节和闭音节中的发音
B.能力目标
1. A a__________________2. E e ____________________三、选择填空1.早晨你在门口遇到张老师，你应当向张老师说______打招呼。A. Hi! B. Good afternoon! C. Good morning!2.英语缩 写BBC的含义是________。A.美国之音B.美国广播公司C.英国广播公司3. — How _____ you? — I ____ fine. Thanks. A. are; amB. are; isC. am, are4. — Hello, Eric! — _____, Bob! A. Thank you B. HiC. Goodbye5.你出席一个晚会，你应该说____别人打招呼。A. Good evening! B. I’m OK. C. How are you?
1.按字母表顺序默写字母A到H的大写与小写。2.与你朋友组织小话剧表演，用英语进行问候。
Students write
Boy’s names:
Girl’s names:
Who writes the most beautifully?
The students role-play the conversations
Step 5 Aa and Ee
1.Listen and repeat in 4b
七年级英语上册Starter Starter Unit 1 Unit 1 Good morning教案(新版)人教新目标版
Starter教案Starter Unit 1 Unit 1 Good morning1. Good morning/afternoon/evening. 早上（上午）/下午/晚上好。
答语相同。
在熟人或家人之间可省略good。
熟人之间的问候可加上称呼语，称呼语放在问候语之后且用逗号隔开。
如：Good morning , class!同学们，早上好！△Good night!晚安（晚间告别用语）2. Hello, Frank! 你好，弗兰克。
3. A: How are you? 你（身体）好吗？B: (I’m) fine/Very well/I’m OK, Thank you./thanks. How are you? / And you? 我很好，谢谢。
你呢？A: (I’m)fine/OK, too.我也很好。
4. thanks = thank you 谢谢5. HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘 BBC英国广播公司Starter Unit 2 What’s this in English?1.What’s this/that? 这/那是什么？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）1) What’s this/that? 这/那是什么？2) What’s this/that? 这/那是什么？It’s a ruler. （这/那是）直尺。
It’s an apple. （这/那是）苹果。
2.What’s this/that in English? 这/那用英语怎么说？It’s a/an + 单数物品（△不说This/That is．．．）What’s this in English? 这用英语怎么说？It’s a jacket. 夹克衫What’s that in English? 那用英语怎么说？It’s an orange. 橘子。
in + 语言：用某种语言 in Chinese/English/Japanese用汉/英/日语英语中还可用What’s the English for….?表达同样的含义。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning(1a-1c)教案 人教新目标
Good morning备课班级上课时间执教人课题：Start unit1 Good morning ! 1a-1c课时第一课时教学设计课标要求Meeting friends教材及学情分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
课时教学目标1.能听懂并初步口头运用问候语Good morning!/Hello!/Hi!打招呼。
2.能识别课本中出现八个人名:Alice,Bob,Cindy,Da le,Eric,Frank,Grace,Helen。
重点能掌握以下词汇：good, morning, Good morning!, hi, hello难点能掌握以下句型：①Good morning, Helen! ②Hello, Frank! ③Hi, Bob!教法学法指导采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Step 1：IntroductionBegin by greeting the class with a smile andgood morning!Now，introduce the words “teacher”and“class”．by using gestures．Repeatthis several times and have the class repeat afteryou．Students Can answer as a whole group．As rowsand as individuals．Repeat “I am your teacher and youare the class”several times．激活气氛，引入新课教学过程Step 2：Lead—inStep 3：Do theActivity of 1aYou may wan t t0 leave the class again tointroduce the usual Good morning routine．Say Goodmorning cla ss．Help students respond with Good morning．Point to yourself and say I’m Miss／，Mr．…Have them repeat．Explain the terms Mi ss andMr．in Chinese．Repeat this a few times with rows andindividuals or try a “back-chain”drill：Miss，Mr．…(Ss repeat)Morning，Miss／M r．…(Ss repeat)Good morning，Miss，Mr．…(Ss repeat)学生根据图片写出图中任务的名字。
七年级英语上册StarterUnit1GoodmorningPeriod2教案人教新目标版(new)
Starter Unit 1 Good morning！Period 2 （3a–4d）【教学目标】●知识目标1。
Master the new words：afternoon, evening， how, are， you， I, am, fine, thanks, OK 2。
Master the greeting sentences：Good afternoon/ evening！How are you？I’m fine， thanks。
/ I'm OK。
3。
Consolidate the eight names.●能力目标Be able to greet each other using the target language.●情感目标Try to train students to be polite and warm.【教学重难点】●重点1。
Master the new words and expressions。
2. Be able to greet each other.●难点Be able to greet each other using the target language.【教学准备】A tape recorder, some pictures and handouts.【教学方法】任务型教学法、情景交际法、自主学习与合作学习相结合【课时安排】One period【教学过程】Step 1: Lead—in1. Greet the students in English. Ask the students to read and match。
2。
Show the pictures to review the eight names learned。
Ask the students to read the English names first and then put them in order according to the first letter。
Starter_Unit_1_Good_morning_教学设计_教案课时3- (人教版英语七年级)
教学准备1. 教学目标1. 复习字母 Aa - Hh2. 复习已学的问候语：Good morning! Hello! Hi!3. 复习已学的八个英文名，进一步熟悉更多同学的英文名4. 学习使用不同时段打招呼的用语。
2. 教学重点/难点1.用英文名字来跟同学打招呼问候2.How, I‘m fine. 的正确发音，提醒学生注意 /au/ /ai/ /m/ /n/ 的发音。
3. 教学用具Pictures，a tape recorder4. 标签教学过程1. Warming-up(1) Play the ―Good morning! How are you?‖ song before the class begins.(2) Greet the students.(3) Students practice greetings in groups of four using their English names.(4）Students write down the letters from Aa to Hh by themselves. Ask two students to write on the board. Then focus on their handwriting.(5) Have a competition: Show the letters and ask students to read. The one who reads the first is the winner.(6) Show some letters to the students.2. Presentation(1) Use clocks to teach morning, afternoon and evening. Let students know we use different words in different time. (2) Show some pictures to help them to say, Good morning! Good afternoon! Good evening!(3) Show the picture in 3a on Page 3.3. Work on 3aT: Please open your b ooks and turn to Page 3. Let‘s listen to the recording and number the pictures.（1）Play the recording for the first time, students only listen. （2）Play the recording for the second time, students put the correct number of each conversation in the box.（3）Check their answers.（4）Play the recording for the third time, students listen and repeat.4. Work on 3b(1) Ask some individual students to practice conversations with the teacher.(2)Students practice in pairs.5. Presentation(1) Show the picture in 3c on Page 3.6. Work on 3c（1）Listen and repeat. T: Open your books and turn to Page 3 again. Look at the conversation. Follow me, please.（2）Students practice in pairs.7. Work on 3d(1) Ask two students to practice the conversation in class. A: Hi, Helen! How are you?B: Hi, Eric! I‘m fine, thanks.(2) Students practice the conversation with each other using their own English names. They can practice with more classmates.(3) Teacher shows a list of English names on the board and call them out. The student with the name stands up and says ―Yes.课后习题（1）听读读背第三页中的对话。
七年级英语上册 Starter Unit 1 Good morning初中英语国际标准音标练习素材
七年级英语上册Ｓtarter Unit 1 Good morning初中英语国际标准音标练习素材（新版)人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(七年级英语上册ＳtａrteｒUniｔ1 Good mｏrninｇ初中英语国际标准音标练习素材(新版)人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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初中英语国际标准音标练习/ｉ:/ beｅ／bi:/ feｅt/fｉ:t/ keep／ki：p/ ｋey/ｋi:/ teａm/ti:m／meet／mi:ｔ／/ｉ/iｔ/it/ big/big/ city/siｔi/ give/giv／ｓick/sik//e／ｇｅt/get／best/best／tｅxt/tｅｋst/ heｌp/help//æ／fat/fæｔ/ ｈave/hæｖ/ cat／kæt／ｂａck/bæk/ haｔ/hæt/／a:/ laugh/la:ｆ/ glａsｓ/gｌa：s／ｈalf/ｈa:f/ farｍ/fa:m／paｒｋ／ｐａ:k／/ ɔ:/ horse/hɔ: s/ sａw／sɔ：/ corn/kɔ:n/ couｒse/kɔ：s/ salt/sɔ:t// ɔ／dog／dɔｇ／pot／ｐɔt/ cost/kɔst/ whａｔ／wɔt/ honest/′ɔｎiｓt//u:／food/fu:d/ moon／mu:n/ rule/ru：l／looｓｅ／ｌu：s／ｎoon/ｎｕ:ｎ／／u/ book/bｕk/ put/ｐuｔ/ good/gud／wouｌd/ｗud/ ｃould／kud／／ʌ/ ｍust／mʌsｔ/ does/dʌz／ｍｏｎey/′ｍʌni/ ugly/′ʌgｌｉ/ come/ｋʌm ／/ə:/ ｎuｒsｅ/nə:s/ bｉrd/ｂə:d/ buｒn／bə：n/ ｔurｎ／tə:n／gｉrl/gə:l/／ə/ betｔer/beｔə/ ｎever/ｎevə／ｗoｒkｅｒ/wə:kə／ｗｅｌcｏme／wｅlｋəm//ei/ mａy/mｅi/ name／neｉｍ/ gaｍe/geim／eight／eit/ agｅ/eiｄʒ／/əu／no/nəu/ ｈome/həum/ hoｐe/həup／ｗｒote/rəut/ nｏte/nəｕt/ ｐose/pəｕz/／ａi/ eye/ａｉ/ ｔime/tａim/ buｙ/baｉ/ riｇht/ｒait/ ｂｉke／baiｋ/ kite/ｋaｉt/／au/ nｏw／ｎau/ out／aut/ ｈｏｗ/hau／abouｔ/ ə′baut/ soｕｔh／sａuθ/ house/haus／/ɔｉ/ boy/bɔi/ toy/tɔi／nｏise/ｎɔiz／voiｃe/vɔｉs／poinｔ/pɔinｔ/ cｏin/kɔin／／iə/ ｅar／iə/ neａr／niə/ iｄea/aｉ′ｄｉə/ ｈear/hiə/ meｒe／miə／ｓｐｅａr/spｉə/／εə/ ａiｒ/εə/ teａr/tεə/ care／ｋεə/ dare/dεə/ fair／fεə/ tｈere/ðεə／/ｕə/ ｔour/tuə／ｐoor/puə/ suｒe/ʃｕə/ moor／muə/(停泊) ｙour/juə／／ｐ/ peａ/ｐi:/ pie/pai/ top/tɔp/ caｐ/ｋæp／peopｌe/pｉ:pｌ／prid ｅ/praid／／b／bee/bi:/ ｂｙ／bai/ bｕy/ｂai/ black/blæk/ ｂear／bεə//t/ lｅt／let/ saｔ/sæt/ ｆeet/fi：ｔ／tｅam/ｔi：ｍ/ tide/taiｄ//d/ ｌed／ｌed/ ｓad／sæｄ/ fｅed/fi:d/ do/dｕ：/ ｄｅar/diə／/k/ laｃｋ／læk/ tａke/teik/ cloｃk/ｋｌɔｋ/ ｃlａｓs／kla:ｓ/ weekend/′wi:ｋenｄ//ｇ/ ｂｉｇ/ｂig/ lａg/læg/ glass/gla:s/ gum/gʌｍ/ good/gｕd/ gueｓｔ/gest//ｆ/ fａce/feiｓ/ faｓt/fa:st/ lｅaf/lｉ:f/ surf/ｓə:f／fａvoriｔe/′feivərit//ｖ／ｖery／′verｉ/ five/fａｉv/ feveｒ/′fｉ:və/ servｅ/sə：ｖ／ｎeveｒ/′n ｅvə/／θ/ bａｔh/ｂa:θ/（v洗澡) thick/θｉk/ moｕｔh/ｍauθ/ breath/ｂreθ/(ｎ呼吸) thougｈt/θɔ：t／ａuthor/´ɔθə/ ｔrｕｔｈ／ｔru：θ//ð/tｈe/ ðə/ tｈeｙ/ðｅi/ ｔhaｔ／ðæｔ／mother/′mʌðə/ thｕs/ðʌs/ ｔhen/ðen//ｓ/ fａcｅ/feis／mｏｕse／mａｕs/ ｃaｋes/keikｓ/ ｃaps/kæｐs/ likes/ｌaiｋs/ stops/stɔps/／z/ close／kləuz／ｋeｙｓ／kｉ:z/ bｏｙs/bɔiz/ pens/pｅnz/ halves/ｈa:vｚ/／tʃ/ cａtｃｈ／kætʃ/ chｅeｐ/ｔʃi：p/ riｃh/ｒitʃ/ wａtｃｈ/wｔʃ/ child/tʃaiｌd/ quｅstiｏｎ/ｋwesｔʃən/ ｔｅａch/ｔｉ:tʃ／chａlleｎgｅ/tʃliｎdʒ／/dʒ/ｏranｇe/′ɔrｉdʒ/ lａrge／la:dʒ／ｊuice/dʒu:s／job／dʒɔb//tr/ｔree/tri:/ try／tｒai／trｕe／tｒｕ:/ trouble/trａubl/ track/træk/ /dr／dｒy/drai／ｄｒeaｍ/drｉ：ｍ/ dｒeｓs／dres/ dｒiｎk/ｄriŋk/ hundre ｄ/′hʌnｄrid//ʃ/ she/ʃｉ:/ ｓharp／ʃａ:p／fisｈ/ｆiʃ/ ｓhocｋ／ʃɔｋ／shoe／ʃu：／/ʒ/ｐｌeasurｅ／′pleʒə／measure/′meʒə／tｅleviｓion/′teｌｉvｉʒən/／ts/leｔ′ｓ/lets/ spoｒｔs/spɔ：ts/ puts/ｐutｓ/ ｗｒｉtes/ｒａiｔs/ seatｓ/s ｉ:ts//dz/ hands／hændz/ biｒds/bə：dz/ ｆriｅndｓ／freindz／bedｓ/beｄｚ／stａnｄs/stændｚ//h/ hｅ/ hi：／hard/ha:d/ ｈim/him/ ｈeard／hə:d/ ｈalｆ／ha:ｆ／/l/liｋe/laiｋ/ late/leit／ｌearn/lə:ｎ／lead/li：ｄ/ ｌｉght/lａit//m／mｙ/mai/ ｍore／mɔ:/ sｅｅm/sｉ：ｍ/ mｅaｔ/mｉ:t/ miｎd/maiｎd ／ｍen/ｍen//n/ｎice/naｉs/ ｗｉｎd/waｉｎd/ mind/maind/ ｒａin/rein/ fine/fain／/ŋ/ ｓinｇ/siŋ/ wing/wiŋ／ring/riŋ/ long／lɔŋ/ beaｕtｉfuｌ/bju:təfl//j/yoｕ/jｕ:/ few/fju:/ yarｄ/ja:ｄ/ ｍusｉc/′mju：zik/ sｔuｄenｔ/′ｓｔjｕ:ｄnｔ/ excuse／ik′skju：z//w/ work/ｗə:ｋ／way/wｅi/ well/wｅl/ wｈａt／wɔt/ twｅlｖｅ／ｔｗelv/ twin/twin//r/ red／rｅd/ road／rəud／wriｔe／rait／wrong/rɔŋ／problem/′prɔｂｌəm/音标综合练习1。
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Learn some English names.
Alice
Bob
Cindy
Dale
Eric
Frank
Grace
Helen
Boys (男孩)
Bob
Dale
Eric
Frank
Girls(女孩)
Alice
Cindyຫໍສະໝຸດ GraceHelen
常规作业 听磁带并朗读：
1. 认真听，注意语音语调
2. 听并模仿跟读若干遍（按暂停键） 3. 听并跟磁带一起读
Starter Unit 1
Period One
Good morning!
A good beginning is half done.
良好的开端是成功的一半。
Class begins!
Stand up, please.
Good morning, class!
Good morning, Miss Zhou!
4. 自己朗读若干遍（会背诵）
5. 听并纠正自己发音
Homework
>书面作业 (Writing work) 1. 作业本（1）Starter Unit 1 1) , 3) 2. 课时训练 Starter Unit 1 Section A
口头作业 (Oral work) 1. 记住自己的英文名和课本的英文名 2. 背诵问候语 3. 模仿对话Section A 1a, 4b 4. 默写字母Aa~Hh
Sit down, please.
A a B b Cc Dd
[ eɪ] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef ] [ʤi: ] [eɪʧ]
Read and learn:
Ee Ff Gg Hh
字母 书写体
小结：大写字母一律占上两格，小写字母 占一格，两格或者三格。字母分元音字母: Aa, Ee . 辅音字母：Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh .书写时字母用书写体 .
h
Listen and number the letters you hear [1-8]
听录音,按听到的顺序给下列字母编号[1-8]
8 h
4 d
1 a
5 e 7 g 6 f
2 b 3 c
H G E F D C A B
Guess what they stand for :
HB (铅笔芯)硬黑
CAAC 中国民航 DDD 国内长途直拨
Hi, Bob!
Hi, Alice!
Hello, Frank!
Hello, Eric!
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正 式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。 B：Good morning，Mr. Wang．早晨好，王校长。 2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的 情况下。 3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。 例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。 B：Hello，Li Lei．你好，李雷。 4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。 例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。 B：Hi，Lucy．你好，露西。
CD 英国广播公司 BBC
激光唱片
Do you know these letters’ meaning ? (你知道这些字母的意思吗？）
ABC BBC CBC CBA
美国或澳大利亚广播公司
英国广播公司 加拿大广播公司
中国篮球协会
BC
AD BA
公元前 公元 文学学士
The abbreviation 缩写词
字母的书写格式
Find the missing letter from(A-H) : （从Ａ－Ｈ中找出丢失的字母）
D F H A C E G
a d c g f b h
B
e
Fill in the missing letters:
C D
E
B C D F G H
E F G
a b c d e f g