第二课《理解教师-阳光下灿烂的职业》教案(八年级上)

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教科版思想品德八年级上册第2课《理解老师》(第1课时)教案

第二课理解老师第1课时阳光下最灿烂的职业【教材分析】本部分内容包括为什么要尊敬老师和如何尊敬老师两个层次。

第一层次：为什么要尊敬老师。

教材指出教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责。

尊师是中华民族的优良传统。

在尊师方面，老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。

在现代，全社会都在提倡尊师。

第二层次：如何尊敬老师。

首先让学生了解教师的职业特点，体会教师的忧愁与欢乐，引导学生尊敬、关心、体谅和理解老师，正确认识教师对自己的关心和教育，尊崇老师的人格，尊崇老师的劳动，重视尊师礼仪，讲求礼貌；虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求；感激老师的关心和教育，体谅老师；专心听讲，遵守纪律，积极完成老师布置的任务，以实际行动尊敬老师。

【教学目标】情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱等；树立尊师观念，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，激发对老师的心爱之情，共筑师生情感的桥梁。

能力目标：能够正确评价教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情。

知识目标：了解教师工作的特点，掌握尊敬老师、建立优良师生关系的方法。

【教学重点难点】教学重点:如何尊敬老师。

尊师的详尽做法需要教师结合学生的身边实际事例，引导学生进一步探究，并落实在平时的详尽行动中，这是本课的落脚点。

教学难点:为什么要尊敬老师。

因为教师的工作特点是时间长、事务杂、强度大、变化多，所承担的教书育人、提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；老师和普通人一样，也有诸多忧愁，这些都是学生可能不了解的老师的另一面。

因此，学生在了解到这些后，才能够从内心真正地尊敬、理解老师。

【教学过程】1．导入方式一：展示一首蕴含教师工作特点或者体现教师形象的诗歌或一段话（其中不能出现“教师”这个词语）。

这里让学生猜描写的是什么人物？从而引出本课的关键词——教师。

引导学生感悟教师职业的神圣，教师工作的辛劳，对教师职业有初步了解。

八年级教科版思想品德上第二课第一,二课时《理解老师》

谁会在我们坐着的时候站着？谁又会在我们站着的时候坐下？只有您，老师。只有您老师，一生都这样站着，站在我们的前面，站在我们的心里！朋友，当你站起来的时候，向你的老师深深地行一个礼吧！此时此刻,你想对你的哪一位老师说些什么?
第二课时
课堂上，趁老师正在黑板上写字，晓明后面的几个同学嘀嘀咕咕地说个不停。老师回头看时，正好看到晓明把头扭向后面，于是点名批评了晓明。晓明感到很委屈，因为他正准备提醒后面的同学不要说话。此时，对于老师的误解，晓明可能会有两种做法：第一，当堂顶撞老师；第二，什么也不说，但暗暗发誓从此再也不理这位老师了……
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。” 于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道的尊师典范。后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
第二课
理解老师
教材知识框架体系
阳光下最灿烂的职业
一、认识教师的职业特点，懂得热爱、尊敬老师二、尊师是中华民族的优秀传统三、在实际行动中真正做到尊敬老师

八年级政治上册第二课第一课时阳光下最灿烂的职业教案教科版

教学方法与媒体
自主合作探究法、讲授法、多媒体辅助教学法
教学过程
复备
第一课时阳光下最灿烂的职业
一导入：课件展示教师楷模——徐本禹的事迹。
学生交流讨论：
1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？
2、如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样做，是继续学习还是留下来继续当支教？
3、我为什么一个好朋友也没有
请回答：从中体现了老师什么作用？
学生分组讨论，四人一组。每组选一名代表，与全班同学共同交流。
通过学生的讨论，让学生明白老师是知识的传播者。
材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”
设计几个场景：当遇到下列情况时，你应该怎么做？
当老师给我们上课时
在校内或校外见到老师时
老师与我们谈话时
在日常学习和生活中当老师因Βιβλιοθήκη 作劳累而生病时老师来家访时
学生分组讨论、回答：……
课件播放音乐《每当我走过老师的窗前》给学生创设一个体会师爱的氛围，引起学生的情感共鸣。在音乐声中结束本课的教学。
四收获与总结
学生上台发言谈收获和本课时的知识要点。
通过教学，学生基本了解了教师职业的特点，更加理解和尊敬老师了。
五训练与巩固：（单项选择题）
1、我们由衷地感谢老师，尊重老师，是因为老师、、、、、、、、、（）
A、比我们年长B、什么都知道

教科版思品八上《理解老师》word教案

教学难点
“我爱我师”
教学关键
了解教师的工作特点
教具
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课后反思
导入
一、说感受
了解教师工作特点
二、讲故事
尊敬教师
三、行动重
感谢教师
四、师生之间有矛盾
小结
说到教师，我们并不生疏，能够说，从你进入校园起，除了家人和同学外，交往最频繁的便是自己的老师了。对教师那个职业，你了解多少？他们一天都处理哪些情况？
引导学生分析，本班是否存在容易破坏师生关系的问题，应该如何处理类似的问题。
身为教师，今天听到了许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我专门快乐。期望同学们在现实生活中能够用热情真诚、宽容大度、客观公平的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到与你们相处的幸福，也能够使你们更多地体验到学生生活的欢乐。最后，我想说的是：尊重、爱惜他人，本身确实是自尊、自信的表达。
教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感，结合自己的情形，谈谈对理想师生关系的看法。
小结：平等、民主、尊重、信任、明白得、互助的师生关系，不仅是宽敞同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标
同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地明白得了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
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第二课：明白得教师
课型
新授
教学目标
知识目标：
了解教师工作的差不多特点；明白新型师生关系的差不多内容；了解与教师交往、沟通的差不多原则。
能力目标：
能够正确评判教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的差不多原则与教师交往。

思想品德教育科学八年级上册《第二课理解老师》教案

《第二课理解老师》教案教学目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；懂得如何与教师进行有效地沟通，了解与教师交往、沟通的基本原则、基本方法和技巧，知道应该怎样与教师交往。

教学重点：体会老师的多重角色和工作特点，懂得尊敬、热爱老师。

教学难点：如何与老师交流与沟通，避免与化解与老师的矛盾和冲突，与老师建立起良好的师生关系既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

教学过程：第1课时阳光下最灿烂的职业一、导入：歌曲导入（我爱米兰）师：这首歌主要是歌唱的谁？今天让我们一起来了解教师这个阳光下最灿烂的职业二、新授：1、请谈谈你对教师职业的认识教师常被喻为（园丁、人类灵魂工程师、等），同时通过案例引出教师的辛苦。

活动：大家一起来尊师尊师是中华民族的优秀传统，说一说你了解的尊师故事、描写教师的名言、成语、诗句等与大家一起分享。

“程门立雪”、桃李芬芳、德高望重、诲人不倦……2、老师的作用（传道、授业、解惑也）师：通过以上，我们来总结一下，为什么要尊重老师？学生阅读课文第16页，交流讨论：（1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。

教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。

（2）尊师是中华民族的优秀传统。

3、如何尊敬老师？小组讨论后总结：A.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。

（专心听讲，认真学习，积极完成学习任务，虚心请教）B.感激老师的关心和教育。

C.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。

D.关心、体谅和帮助老师。

（积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等）师：那在我们生活当中也有不尊重老师的一些行为，请为你认为平时什么行为是不尊重老师的行为呢？生讨论后总结：A、遇到老师不打招呼；B、未经许可，擅自翻看老师的东西；C、迟到不报告，闯入教室；D、拍老师的肩膀打招呼……师小结。

第2课时良师与益友一、创设情景，呈现目标教师行为：进入少年期后，有些同学觉得老师越来越不理解我们，与我们的共同语言越来越少，老师也抱怨我们越来越难教育，我们于老师之间也出现了隔阂，冲突，试想一下这是为什么？二、完成导读、合作评价组织学生展评预习结果，要求学习小组讨论生成。

《理解老师的工作-阳光下最灿烂的职业》教案

《理解老师的工作: 阳光下最灿烂的职业》教案知识目标：了解与老师交往的基本原则。

能力目标：能正确评价老师在学生成长过程中的作用，能遵循师生交往的基本原则与老师交往。

情感、态度、价值观目标：愿意与老师交往，主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。

【教学重点】：在生活中学会尊重老师【教学过程】一导入：资料展示教师楷模——徐本禹的事迹。

学生交流讨论：、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2 、如果你是徐本禹，面对着上研究生的机会和山里孩子渴望学习的眼神，你会怎样做，是继续学习还是留下来继续当支教？3 、我为什么一个好朋友也没有提出问题：1 、这几位同学遇到了什么问题？2 、他们本来的愿望是什么？这些愿望实现了吗？（学生回答略）教师小结，引出话题“为什么要尊敬老师？” 。

二为什么要尊敬老师学生阅读课文第16 页，交流讨论：1. 教师的地位和作用如何？2. 教书、育人是一件事吗？如果不是又如何？3. 中国历史上著名的教师人物你了解多少？4. 你所经历的老师中有让你感动不已、久不忘怀的吗？通过学生的广泛交流、发言，分享对教师的尊敬和爱戴、感恩之情。

5. 材料分析：课件展示两段材料，学生分别谈感受。

材料一、某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了10 分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时” ，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是以自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！请回答：从中体现了老师什么作用？学生分组讨论，四人一组。

每组选一名代表，与全班同学共同交流。

通过学生的讨论，让学生明白老师是知识的传播者。

材料二：湖北宜昌市有一名教师郑琦老师．他从教40 多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元” ．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．”请回答：这又体现了老师的什么作用？学生分组交流，并总结出教师的另一职业特点：老师是我们成长的引路人教师总结教师的职业特点：老师是知识的传播者，是人类文明的传递者，是成长的引路人，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。

教科版八年级政治上册第二课理解老师(第二课时)教案

二、我与老师的故事
学生讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述老师对自己的影响：
(1) 你的老师对你有哪些影响（包括积极的影响和消极的影响）？
(2) 你能否原谅老师的过失？如果不能原谅，那么怎样尽量降低老师对你的消极影响；
(3) 比较师爱与父母之爱的区别，体会教师的爱神圣高尚在哪里？
第二课时
时间：年月日星期：
课题
阳光下最灿烂的职业
本期总节数
4
教学目标
情感态度价值观
愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。
能力目标
（9）他每天的工作时间；
（10）他设计一节课所需要的时间；
（11）他怎样看待自己的工作；
（12）他对自己的评价。
学生以小组为单位进行访谈，整理访谈结果并在课堂上开展交流活动，达到理解教师、了解教师的目的。
在学生交流的基础上，教师引导学生思考对教师职业的新感受。
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
教学重点
了解教师的工作特点。
教学难点
“我爱我师”。
教学过程及措施
一、课前活动：访谈老师
访谈的内容可以包括如下几个方面。
（1）他怎样看待学生；
（2）他对本班级的评价和期望；
（3）他怎样看待所教的学科；
（4）他的兴趣爱好有哪些；
（5）他最爱读的书；

理解老师阳光下最灿烂的职业说课稿

理解老师阳光下最灿烂的职业说课稿
阳光下最灿烂的职业
各位评委、老师，大家好！
今天我说课的标题是教科版八年级思品上册第一单元第二课《理解老师之阳光下最灿烂的职业》。

我说课的内容包括以下几个环节：
一、说教材。

1、教材的地位：主要帮助学生正确理解教师职业，引导学生理解良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，懂得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。

这是初中生面临的非常迫切需要解决的问题，因此本课在本教材中处于重要地位。

2、学情分析：
初中生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，认识能力和自我意识进一步发展，使得他们在小学时对老师的权威性感受、对老师的服从性及认为老师的话绝对正确的看法，都发生了本质变化。

初中生对老师有新的认识、更多的要求，但对师生关系的变化，老师工作的特点、立场处境认识不多、理解不够，容易造成师生关系的紧张。

本课通过一系列活动，让学生了解老师工作的特点，体会老师的辛劳，理解老师的立场、处境，从而激发感激、尊敬老师的情感。

3、教学目标：
知识目标:了解教师工作的基本特点；
能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，。

教科版思想品德八年级上册第一单元第二课《理解老师》阳光下最灿烂的职业

习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
三、说教学目标和重难点
（一）教学目标
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师。
（二）教学重点难点
教学重点：了解教师工作的基本特点，全面了解教师职业。设计依据和意图：使学生体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。设计依据和意图：因为有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师的尊重是本课的难点。
1.教师给学生讲“蓝丝带”的故事
2.尊重老师体现在日常学习和生活中
1.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求 2.感激老师的关心和教育（谢谢、您辛苦了!） 3.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌 4.关心、体谅和帮助老师（积极协助老师工作，收发作业、试卷；给老师节日问候等）
环节四:
知识延伸，拓展实践
思想品德八年级上册教育科学出版社
阳光下最灿烂的职业（说课）
设计者 spxke
2012.10
一、说教材教材的地位与作用
1.本课对应的课程标准：是“我与他人的关系”中的 “交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的职业特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情
2. 本课的地位：本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何在实际生活中尊重老师，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。

第五中学八年级政治上册第2课理解老师(第1课时阳光下最灿烂的职业)教案教科版(2021年整

河北省沙河市第五中学八年级政治上册第2课理解老师（第1课时阳光下最灿烂的职业）教案教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省沙河市第五中学八年级政治上册第2课理解老师（第1课时阳光下最灿烂的职业）教案教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为河北省沙河市第五中学八年级政治上册第2课理解老师（第1课时阳光下最灿烂的职业）教案教科版的全部内容。

第1课时阳光下最灿烂的职业目标定位：1 了解教师工作的特点，积极与老师进行有效的沟通。

2 正确认识老师在自己成长中的作用，理解老师对学生的关心与爱护,激发尊敬老师的感情。

3 认同教师职业所蕴含的价值取向,增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师。

学习重点:了解教师工作的基本特点.【课前尝试】1．阳光下最灿烂的职业是（）A．科学家 B．教师 C．明星 D．护士2．我国把每年的什么时间定为“教师节"？（ )A．5月14日 B．6月18日 C．9月10日 D．11月24日3．新型的师生关系建立的基础是（）A．学生胆大 B．民主平等 C．老师威严 D．规章制度4．化解与老师的矛盾、误解，增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。

沟通需要掌握的有效方法有（）①角色互换②正确对待老师的表扬和批评③礼貌待师④注意场合⑤原谅老师的错误⑥勿失分寸A．①②③④ B．①③④⑥ C．②④⑤⑥ D．①②④⑤⑥5．良好的师生关系的建立需要:( )A．校长的魅力 B学生的绝对顺从C．老师的威严 D．双方互相理解,共同努力【民主讨论个性展示】1谈感受:（1)如果让你选择自己将来的职业，你是否愿意成为一名教师？（2）总结教师的工作有哪些特点?2活动:“小小故事会"，完成用一段话、一首诗、一幅画的形式表达对一位老师的感激之情。

阳光下最灿烂的职业教案

阳光下最灿烂的职业教案第一篇：阳光下最灿烂的职业教案第二课理解教师第一课时阳光下最灿烂的职业教案一、课题《阳光下最灿烂的职业》二、教学目标（一）情感、态度与价值观目标：愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴含的价值取向，如：奉献、敬业、爱等；主动增进与老师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师。

（二）能力目标：能够正确评价老师在学生成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对老师的感情。

（三）知识目标：了解老师工作的基本特点。

三、教学重难点（一）教学重点：了解老师的工作特点。

（二）教学难点：如何尊敬老师。

四、课时：1个课时五、教法与媒体：多媒体教学、讲授法、引导—探究法、讨论法等六、教学过程（一）导入新课：七嘴八舌谈理想教师：同学们的理想是什么，长大后想从事什么职业？学生：七嘴八舌谈理想，有同学谈到想当老师。

教师：“对老师这个职业，同学们了解多少呢？从而引出本框题目——阳光下最灿烂的职业。

（二）讲授新课 1.、了解老师活动一：说一说你对教师职业的认识教师：引导学生们教师的作用发表自己的见解（1）教师的作用：教师:运用韩愈《师说》中“师者，所以传到授业解惑也”及教材中徐特立对教师任务的解读中概括出教师的作用，即经师、人师。

学生：教师的作用：即：教给人知识和做人的道理。

活动二：说感受、体会做人的道理教师：我们同学从小学到初中阶段学到许多知识，这是无可厚非的，那么请同学们说说从小学到初中阶段，老师教会我们哪些做人的道理，并说说哪些道理对自己影响最深？学生分组讨论，总结归纳出一些做人的道理，让同学们切身感受到教师的作用。

教师：引导学生从与父母、老师、同学朋友的交往中，结合具体事件谈做人的道理。

学生一组：与父母的学生二组：与老师的学生三组：与同学朋友的学生四组：补充与父母、老师、同学朋友交往中未谈到的、、、（2）教师的特点：教师：请同学们阅读教材框题下的第二段，找出教师的职业特点学生：教师是人类文明的传递着，肩负着教书育人的职责，这一职业是崇高的。

思想品德八年级上册《理解老师：阳光下最灿烂的职业》导学案

第二课理解老师第一课时阳光下最灿烂的职业【学习目标】:1知识目标：.尊敬老师、体谅老师、理解老师。

2. 能力目标：正确评价老师在我们成长中的作用。

3. 情感、态度和价值观目标：在日常的学习生活中尊敬老师。

【学习重难点】: 在日常的学习生活中尊敬老师。

【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。

【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、资料查找1.找一首赞美老师的歌曲。

2.找一个尊敬老师的故事。

3.列举老师的工作特点。

4.不尊敬老师的故事，现象举例。

找一个弑师的案例。

二、预习引导看书P16-18，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.教师起着什么作用？2.日常的学习和生活中怎样尊敬老师？课堂研讨与展示活动一：说一说，教师职业的由来。

活动二：尊师的故事大家讲，尊师的歌曲大家唱。

活动三：日常的生活学习中，对老师不尊敬的现象种种。

活动四：尊师方法种种。

课堂达标测评单项选择题1.人类文明的传递者是（）A、教师B、科学家C、文学家D、歌唱家2.程门立雪的典故告诉我们（）A、古代教师是最值得人们尊敬的人B、尊师是中华民族的传统美德C、尊师的行为过了头，不值得提倡D、尊师是人们为了获取知识不得已而为之的事3.陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”使我们深刻感受到（）A、老师对工作的挚爱与奉献B、老师工作不要报酬C、老师知识的丰厚与道德的高尚D、老师的清贫4.下列赞美老师的诗句是（）A、书山有路去我家，学海无涯苦作舟B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、野火烧不尽，春风吹又生D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干5.周末，小张在超市看见语文老师，急忙跑过去拍了拍老师的肩膀说：“老张，你也逛超市啊，买什么好东西啦？”老师愣了半天。

小张的行为（）①是和老师亲近的行为②是一种不礼貌的表现③是对老师的不尊重④失去了与老师交往应有的分寸A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④简答题日常的学习和生活中怎样尊敬老师？【学习收获】：阳光下教师职业的由来最光辉教师职业的作用的职业日常的学习和生活中怎样尊敬老师？拓展：教师节，尊师在行动活动【学习反思】：。

教科版八上第二课《理解教师》word教学设计

教科版八上第二课《理解教师》word教学设计第二课《明白得教师》教学设计教学目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁；主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系。

能力：能够正确评判教师在学生的知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方式表达对老师的感情；能够运用角色互换的方法说明师生交往的不同行为，明白得师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师进行有效地沟通；能正确对待老师的夸奖和批判，增强正确处理师生关系的能力。

知识：了解教师职业与教师工作的特点，把握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的差不多内涵，明白排除师生间隔阂、矛盾和冲突的有效方法。

教材分析：第二课《理解老师》，要紧关心学生正确明白得教师职业，引导学生明白得良好的师生关系对一个人健康成长的重要作用，明白得如何正确处理师生关系中的问题，并采取积极的行动去解决问题，主动建立良好的师生关系。

教学重点：体会老师的工作特点，明白得尊敬老师，热爱老师；与老师建立起良好的师生关系教学难点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特点学情分析：初二学生独立意识、成人感增强，期望以平等的身份与老师交往，但生活中，往往会因某些情况使老师之间产生矛盾，造成师生间的隔阂，良好的师生关系的特点及如何与老师建立良好的师生关系，成为本课亟待解决的一个问题。

教法与媒体：多媒体教学、情形教学法、对比法、讨论法环节一、导入新课：难忘的老师学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》，认真体会作者的心理感受。

教师提问：（1）作者描述的是如何样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么情况？（3）问题是如何样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？（以一位立即离校学生对往昔师生相处时刻的回忆，引出良好师生关系对学生进展的阻碍，为本课内容的展开做必要的情感铺垫。

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学生讨论并交流
体会老师伴随“我”成长的过程，不仅是以知识培育我们，更是在做人上给“我”以帮助和指导，体会老师工作的辛苦与伟大。
营造师生平等沟通的机会和环境
进一步运用换位思考，对现实的师生关系问题进行分析。为接下来针对本班情况的讨论奠定基础。
教师的总结对学生正确看待师生关系中“我”的地位和作用具有导向作用
情感态度和价值观目标：
愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系
教学重点
如何尊敬老师。尊师的具体做法需要结合学生身边的实际实例，引导学生进一步探究，并落实在平时的具体行动中，这是本课的落脚点。
二、讲故事
尊敬教师
三、行动重
感谢教师
四、师生之间有矛盾
说到教师，我们并不陌生，可以说，从你进入校园起，除了家人和同学外，交往最频繁的便是自己的老师了。对教师这个职业，你了解多少？他们一天都处理哪些事情？
最后教师总结：教师是人类文明的传播者，不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理。教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。教师被誉为人类灵魂的工程师，它是阳光下最灿烂的职业。
同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地理解了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。
引导学生分析，本班是否存在容易破坏师生关系的问题，应该如何处理类似的问题。
身为教师，今天听到了许多同学的心声，感受到你们的热情和宽容，我非常高兴。希望同学们在现实生活中能够用热情真诚、宽容大度、客观公正的心态对待自己的老师，建立良好的师生关系，使老师们感受到与你们相处的幸福，也可以使你们更多地体验到学生生活的快乐。最后，我想说的是：尊重、爱惜他人，本身就是自尊、自信的体现。
学生讨论
阅读徐本禹老师的事迹并归纳他身上的优秀品质
列举尊敬教师的表现
学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》
学生宣读“教师心目中良好师生关系”的调查结果（课前开展调查活动）。教师引导学生分析调查结果。
学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾；假如你是这位肖老师，你当时的感受和想法是什么？
教学难点
为什么要尊师。因为教师的工作特点原因，所承担的教书育人，提高民族素质的特定使命和社会责任，带来了较大的职业压力；教师和普通人一样，也有诸多烦恼，这些都是学生不了解的一面。因此，学生了解后，才能够从内心真正尊敬理解老师。
教法
讲授法讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
备课反思
导入
一、说感受
了解教师工作特点
课题
第二课：理解教师
课时
1课时
课型
新授
教学目标
知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内容；了解与教师交往、沟通的基本原则。
能力目标：
能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法解释师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通；能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
板Hale Waihona Puke 设计定义教师职业特点
阳光下最灿烂的职业—教师作用
为什么尊师
怎样尊师
课后反思
1.这是本课的第一框，为后面的框题打下基础，对于其中的定义、特定词汇给学生的解释一定要准确，并且让学生理解透彻；
2.课程结束后最好有一个总结性的归纳，把本矿的知识点罗列出来，方便学生记忆和笔记；
3.对书上案例的分析，必须抓住它与论点的相同之处，方便学生今后做题时做判断。
徐本禹老师的案例
教师提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）问题是怎样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？
教师引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
小结：平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师生关系，不仅是广大同学的期望，也是教师的期望，更是我们共同努力的目标