18.四个太阳(修改版)
小学一年级语文《四个太阳》原文、练习题及教案
小学一年级语文《四个太阳》原文、练习题及教案小学一年级语文《四个太阳》原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
字词：绿绿、天空、高山、田野、街道、校园、清凉、金黄、秋天、果园、金黄、邀请、水果、香甜、冬天、温暖、冻僵、春天、彩色、多彩、季节句子：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
小学一年级语文《四个太阳》练习题一、看拼音写词语ɡuǒyuányīnwèixiàoliǎnyānɡɡuānɡ二、比一比，组词。
因（）尝（）该（）冻（）团（）常（）孩（）练（）伙（）熟（）挂（）季（）秋（）热（）街（）李（）三、给词语分类。
清凉的风、金黄的落叶、骄阳似火、香甜的水果万物复苏、温暖的阳光、雪花飞舞、多彩的季节春天：夏天：秋天：冬天：１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。
４、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
【课时安排】２课时。
【课前准备】《种太阳》歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。
【教学过程】一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳，鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受。
通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。
2021年小学一年级《四个太阳》课文原文
小学一年级《四个太阳》课文原文小学一年级《四个太阳》课文原文四个太阳我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照给冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
《四个太阳》教学设计一、谜语导入、就题质疑1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。
”猜出来了吗?2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。
今天我们就来一起学习《四个太阳》。
4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问?(为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?)二、整体感知、理清脉络。
1、小明画了一个怎样的太阳送给寒冬呢?2、出示：红红的太阳升起3、现在是什么感觉?4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读?谁来教我?5、生自由练读，师学读6、结合老师出的填空题，用刚才教你们的办法背背课文。
我画了个( )的太阳，照亮( )，阳光( )着小朋友的手和脸。
7、指名背、男女赛背D、彩色的太阳过渡：小画家给夏天送去了凉爽，给秋天送去了丰收，给冬天送去了温暖，那它给春天送去了什么呢?春天，太阳是彩色的，它照到哪里，什么变成了什么颜色。
提供句式：春天，太阳是彩色的，它照到，变成了色。
小画家画了个多彩的太阳送给春天，是他给春天带来了万紫千红，就让我们跟随音乐，去感受春天。
(边放音乐边读，你觉的春天怎么样?你能用以前学过的词来赞美春天吗?)(：柳绿花红、莺歌燕舞、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬……)春天真美啊?就让我们沐浴着彩色的阳光去感受这迷人的春天吧!自己练习读读。
小结：是啊，这位小男孩真是一个对生活对他人充满了爱心的小朋友，让我们带上自己的爱心，一起来个配乐朗诵吧!会做动作的也请你做做动作!五、拓展1、(播放《种太阳》)静静的听听这首歌，说说看唱了什么?2、其实每位同学都有种太阳的愿望，就请你把心中的太阳播种到卡纸上，将你心中的话以这样的句式写下来吧!3、出示句式：我画了个太阳，送给，让他。
小学一年级下册《四个太阳》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册《四个太阳》课文、课后练习题及教案【导语】《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。
课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【练习题】一、你会做加减算式吗?舌+甘=□季=禾+□香-日=□口+大=□脸=□+佥园-口=□二、填上合适的词语( )的春天( )的夏天( )的秋天( )的冬天多彩的( )冻僵的( )香甜的( )( )的太阳( )的阳光( )的月亮( )的月光( )的校园( )的球赛( )的小路( )的鹅卵石三、春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。
小草( )了，桃花( )了，梨花( )了，油菜花( )了……这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，想一想，你可以用哪些词来赞美她?【教案】教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
教学重点：朗读课文、认字。
信息资料：1.放大的文意插图2.《种太阳》的歌曲磁带和录音机3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片4.彩笔等绘画材料教学时数：两课时第一课时切入举偶：1.谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。
小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及练习题
小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及练习题【本节导读】《四个太阳》是夏辇生写作的短文。
全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。
“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。
以下是网络整理的（小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及练习题），希望让您以后工作、学习能更上一个新的台阶，帮助到您。
【原文】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【教案】【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。
４、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。
【课时安排】２课时。
【课前准备】《种太阳》歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。
【教学过程】一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳，鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受。
通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。
二、初读课文，认读生字，整体感知１、提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。
２、字词学习。
引导学生读字音，标出生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内组外互助学习，在此基础上，再用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音。
３、齐读课文，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想象的奇特。
18 改四个太阳
我画了个 红红 的太阳， 照亮 冬天 。
温暖
春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
春天，画 个 彩色 的太 阳，因为春 天是个 多彩 的季节。
夏天： 我画了个 绿绿的 太阳
秋天： 我画了个 金黄的 太阳
冬天： 我画了个 春天：我画了个
红红的 太阳 彩色的 太阳
我会填
我画了（ 绿绿 ）的太阳，送给（夏 ）天， 因为（夏天太热了，绿绿的太阳给高山、 ） 田野、街道、校园带来一片清凉。
金黄 我画了（ ）的太阳，送给（ ），因 秋天 为（ 秋天是个丰收的季节，给 ） 我们尝到了果子的香甜。
红红 冬天 我画了（ ）的太阳，送给（ ），因 为（冬天寒冷，红红的太阳可 ） 以给我们带来温暖。
我会猜
一个球，热烘烘。 落在西，出在东。
看一看
18、四个太阳
guà
jiē
shú
huǒ
挂
bàn
街
cháng
熟
tián
伙
wēn
伴
dòng
尝
liǎn
甜
gāi
温
yīn
冻
脸
该
因
季
jì
我会认
挂
街 熟 伙
伴
尝 该
甜 温 因 季
冻脸ຫໍສະໝຸດ 我会读牵挂伙伴 温暖
街道 成熟
品尝 香甜 冰冻 脸上
应该
因为
季节
“我”画了四个怎样的太阳？
同桌讨论
你最喜欢哪个季节的太阳？为什 么？
我会写
公园
果园
因为
原因
因为
太阳
阳光
脸蛋
脸红
2023最新-部编版一年级下册语文《四个太阳》教案【优秀5篇】
部编版一年级下册语文《四个太阳》教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？这次为您整理了部编版一年级下册语文《四个太阳》教案【优秀5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
部编版一年级下册语文《四个太阳》教案篇一《四个太阳》是新课标人教版一年级语文下册《识字5》的第一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，成功之处是从课文里我们体会到了小主人善良的心地和美好的心愿。
《四个太阳》一年级语文下册教案篇二教学目标：18、《四个太阳》教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。
会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学课时：分两课时进行。
第一课时上课时间：月日星期第节导学流程：一、导入：1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？二、引导学生学习生字。
1、组织学生自读课文，标出自然段。
2、听老师读课文说说你有什么感受？3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。
并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。
读文中的句子。
2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。
读读文中的句子。
3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。
6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。
再认识“脸”回到课文，读句子。
7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。
一年级语文《四个太阳》教案（精选13篇）
一年级语文《四个太阳》教案（精选13篇）一年级语文《四个太阳》篇1【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感悟作者通过太阳表达的美好心愿，体会作者想象之美。
3、培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
【课前准备】1、多媒体、四个太阳贴画。
2、《种太阳》的音像视频。
3、搜集一些描绘四季景色的图片或照片。
【教学过程】一、导入，设置悬念1.看到你们坐得这儿端正，老师奖励你们猜个谜语："一个老公公，面孔红彤彤，晴天早早起，按时来上工。
"你真聪明!板书：太阳我们平时看到的太阳都是红色的，可是有一个小朋友却画了四个不同颜色的太阳，是四个什么样的太阳呢?今天我们就来学习第18课——《四个太阳》。
(齐读课题)二、自读读文，整体感知小画家画了四个什么样的太阳呢?让我们赶快到文中去看看，请自读课文，完成老师给出的任务。
借助拼音读准字音，读通句子，标出自然段。
思考：小画家画了__________的太阳送给__________;三、小组合作，感受奇妙这四个太阳，藏着作者的四个不同心愿。
你最喜欢哪个太阳?学生上台说到哪个太阳，相机出示哪一个。
(一)感悟金黄的太阳师：请闭上眼睛，想想秋天是一幅怎样的景象呢?请睁开眼睛，我们一起欣赏秋天美丽的景致吧!①秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。
你知道有什么水果是秋天收获的吗?随机出示：果园里，果子熟了。
(葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等)引导学生用"果园里，果子熟了，有_________,有__________,还有________."②你们看，金黄的落叶飘来了，它正忙着___________________(生接读)2.选择金黄太阳的小组请起立，请你们来邀请后面的老师尝尝水果的香甜，开心地把这一句读一读。
伴乐朗读!(二)感悟红红的太阳寒冷的冬天到了，小画家画了一个红红的太阳，此时你会有什么感觉?现在我们一起去感受一下冬日的温暖!(齐读)(三)感悟绿绿的太阳当在炎热的夏天，天空中出现了一轮绿绿的太阳，瞬间你会觉得_____.清凉能换个词吗?———凉快、凉爽你能通过你的朗读中表现出这种舒服吗?现在请男生来舒服地读一读。
《四个太阳》语文教案（精选5篇）
《四个太阳》语文教案（精选5篇）《四个太阳》语文教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《四个太阳》语文教案（精选5篇），欢迎大家分享。
《四个太阳》语文教案1教学目标1、认识"挂、街"等13个生字。
会写"园、团"等6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
教学重难点1、指导学生朗读和识记生字2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教具准备多媒体教学过程复备记录第一课时一、猜谜激趣，导入新课1．师出谜语：白天不见，晚上出现。
又红又圆，照亮地面。
2．出示词卡“太阳”，指导读准字音。
3．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。
二、初读课文，认记生字1．出示：带拼音生字，指名带读。
2．出示：去拼音生字并打乱顺序，摆字卡，自由练习朗读。
3．指导识记生字方法。
学生互相说说。
4．巩固游戏：我把生字送回家。
三、动画演示，指导写字1．猜谜引入：大口框里有个“大”2．出示：“因”书写笔顺规则3．出示：“园”“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）4．师范写“园”“因”，讲解书写要领。
为的读音是什么？声调是二声。
脸=月+（）阳=（）+（）光的上面是小字头 5 学生自由练写，师巡回指导。
6．集体评价。
作业：熟读课文，抄写生字。
第二课时一、创设情境，趣味揭题师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
二、尝试学习，整体感知1、让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。
2、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
三、学习课文，朗读感悟1、朗读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。
小学一年级下册《四个太阳》课文、课后练习题及教案
小学一年级下册《四个太阳》课文、课后练习题及教案【导语】《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。
课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮冬天。
阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
因为春天是个多彩的季节。
【练习题】一、你会做加减算式吗?舌+甘=□季=禾+□香-日=□口+大=□脸=□+佥园-口=□二、填上合适的词语( )的春天( )的夏天( )的秋天( )的冬天多彩的( )冻僵的( )香甜的( )( )的太阳( )的阳光( )的月亮( )的月光( )的校园( )的球赛( )的小路( )的鹅卵石三、春天，太阳是彩色的，因为春天是个多彩的季节。
小草( )了，桃花( )了，梨花( )了，油菜花( )了……这彩色的太阳给春天带来了万紫千红，想一想，你可以用哪些词来赞美她?【教案】教学目标：1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
教学重点：朗读课文、认字。
信息资料：1.放大的文意插图2.《种太阳》的歌曲磁带和录音机3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片4.彩笔等绘画材料教学时数：两课时第一课时切入举偶：1.谈话：现在是什么季节？你喜欢太阳吗？为什么？（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的课文。
部编版语文一年级下册四个太阳创新教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册四个太阳创新教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册四个太阳创新教案第1篇】教学设想：一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。
作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。
老师要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解。
同时这节课教师让学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。
整个课堂形成活跃、轻松、快乐的学习氛围。
教学过程：一激发兴趣,导入新课1.老师板书,学生齐读课文题目。
2.请学生根据课文题目疑问。
3.老师板书学生的质疑:(1)四个太阳分别是什么(2)天上为什么会有四个太阳(3)天上怎么会有四个太阳呢二初读课文,扫清文字障碍1.选择自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号,把生字、新词画出来。
2.课文共有几个自然段呢(四个自然段。
)3.出示“我会认”中的生字。
4.说说各自的记忆方法,在小组内交流。
5.学生汇报交流。
学生:我用换部件的方法记住了“因、尝、该”。
团―因常―尝孩―该6.巩固识字。
(1)由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生字组词。
(2)玩“猜字游戏”。
一人指字时,猜字的同学被蒙住眼睛,指着生字问:“是不是高挂的挂”如果没猜对,请大家一起说:“不是高挂的挂。
”这位同学继续猜,直到猜中为止。
三再读课文,深入感知课文内容1.学习课文第1自然段。
(1)自读这一段,数出这一段共有几句话。
(两句话。
)(2)再读这一段,说说你读懂了什么。
学生甲:“我”画的是夏季的太阳,它是绿色的。
学生乙:这个绿色的太阳带给人间一片清凉。
(3)追问:什么是清凉呢(清爽、凉快。
)(4)这个绿色的太阳挂在哪里呢(高山、田野、街道、校园。
)(5)指导朗读,读出绿色的太阳带给人们舒服、清凉的感觉。
修改版 四个太阳000
tián yě
田野
绿绿的太阳照着田野，田野—— （一片清凉）
绿绿的太阳照着街道，街道——
jiē d（ào一片清凉）
街道
xiào yuán
校园
绿绿的太阳照着校园，校园——
（一片清凉）
除了高山、田野、街道、校园，还有哪些 地方也会一片清凉？
绿绿的太阳照着（ ）， （ ）一片清凉。
二.分析课文
①绿绿的太阳，把清凉带到每一个地方， 每一个角落，文中用了一个词语写出了 这个意思，你们知道是哪个词吗？
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
在 夏 天 的 天 空。
二.分析课文
比较句子：这样换行不行？为什么？ 我画了个绿绿的太阳。 我画了个绿的太阳。
像“绿绿的”这样的词语叫作叠词，这 样的词给人可爱、活泼的感觉，你们能 说出类似的叠词吗？
绿绿的 红红的 黄黄的
黑黑的 白白地 蓝蓝的
颜色
胖胖的 高高的 长长的
课文解读
wǒ huà le ɡè lǜ lǜ de tài yánɡ ɡuà
我 画 了 个 绿 绿 的 太 阳，挂
zài xià tiān de tiān kōnɡ
在 夏 天 的 天 空。
ɡāo shān 绿绿的太阳照着高山，高山——
高山
（一片清凉）
二.分析课文
1①
②
▲▲▲
▲▲
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。
2、这是一个什么样的太阳？在什么季节？请在文 中用“▲”标出来。 3.想一想，作者要画这样一个太阳有什么好处？ 请在文中用“﹏ ”标出来。
甜 颜
读一读，记一记。
高山
四个太阳教学设计(可编辑修改word版)
《四个太阳》教学设计教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字。
会写“园、因”等6个字•2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背讪课文。
3、感悟作者通过価太阳嬰表达的心愿是什么。
教学S点:1、认识□个生字.会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文.背讪课文。
教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么0教学课时：分两课时进行。
第一课时教材分析：《四个太阳》是一篇富有儿童悟趣的閱读课文.语言简洁生动而充满童真，课文简析明r.每个自然段结构相近，读起來让人感到亲切、惬恿•琅琅上口。
W此，教学中应着重对学生进行读的训练，让学生在读中感悟、创新内容浅显易懂，课文语肓简练•教学中借助多媒体课件教学.以培养学生的创新能力为宗旨0设计意图：《四个太阳》这篇探文绕“动脑筋•有创新”设讣教学.止学生认识到任何问题都冇解决的办法• 别人认为做不到的事我做到r就是一种创新，引导学生从读入予，感知课文内容。
启发学生开动脑筋•培养创新箱神，在学习中主动展示自己的木领。
少讲解多感悟，培养学生善于发现、善于思考、善于创造的能力。
学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文.休会文章中优英的文字，生动有趣的语言，并能有所积累。
2.感悟作者通过讪太阳所要表达的黄好心愿。
罠力目标：培养学生的思维能力，想欽能力・创新能力，表达能力。
情感目标：培养学生的艺术审英情趣.«前准备：四幅放大的课文插图•落叶头饰，多媒休课件。
教学流程：一、看图揭題・初读课文。
1、今天，老师带來了一位小画家画的四张画，你们看：（出示四幅图九请大家仔细看一看.你有什么问题要问吗？2、是呀.小迪家为什么把太阳illli成了不同的颜色呢？请同学们快快到18课中去找找答案吧！（出示课題儿齐读。
3、请大家用自己喜欢的方式读一读课文，然后猜一猜这四幅图分别遞的是哪一个手节？用上课文中的词句和同桌说说你是怎么猜出來的？4、忙报交流。
随机板书：春夭夏天秋天冬天5、小画家画的四爭真黄呀！能不能从课文中分别找一个词來夸夸这是怎样的春天.夏天、秋天、冬天？板书：（）的春天（）的夏天（ ）的秋天 （ 〉的冬天6、 请大家再认认真真地读一读诔文，然后把你找到的词用一〜划出來。
人教版小学语文第二册第十八课《四个太阳》教学设计张蕾5篇范文
人教版小学语文第二册第十八课《四个太阳》教学设计张蕾5篇范文第一篇：人教版小学语文第二册第十八课《四个太阳》教学设计张蕾人教版小学语文第二册第十八课《四个太阳》教学设计张蕾一教学目标1.认识“挂”.“街”等13个生字2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿二.教学重点朗读课文，认字三.教学难点从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿四.课前准备多媒体课件五.教学课时两课时六.教学过程第一课时一、创设情境，激趣导入1.出示太阳的图片。
（小朋友们，告诉我，这位伙伴你们都认识吗？）板书：太阳2.对，如果我告诉你们有“四个太阳”的话，你会怎么想？板书：四个齐读课题。
3.学生质疑。
师过渡：究竟是怎么回事呢？这个问题让我们自己在课文中解决。
二.初识文意，认读生字1.自由读课文。
利用拼音把句子读通顺。
2.老师范读课文，学生标出自然段序号。
（4个）过渡：同学们真棒，老师还要考考大家，今天的生字宝宝看谁认得最多，来教大家读一读。
3.识字生字（1）小老师教读（2）生借助拼音，自读生字。
（3）去掉拼音，巩固读生字。
（4）给生字宝宝组词，每个字组三个词。
相机用“应该”造句（5）游戏——我是第一声（出示生字卡片让学生抢读）过渡：同学们在刚才的学习中都很认真，老师要看看谁又准快的记下了这些生字，比一比，谁是第一声。
（7）交流识字方法鼓励学生说发现，编字谜如：一人一半。
（伴）舌头舔甘蔗。
（甜）张大嘴巴。
（因）三，再读课文，整体感知1.师：生字宝宝同学们都认识了，老师相信你们能把课文读得很准确，加油吧，我们一起来把课文齐读一遍。
生齐读课文。
2.出示图片，说一说四个季节的太阳都是怎样的？师：四个太阳分别画给春夏秋冬四季，同学们举手说一说，这四个太阳分别是什么颜色的？老师相机板书。
理清课文脉络。
3.拓展：你想画一个怎样的太阳送给谁？画一个你心中的太阳，把你想说的话也写在旁边，不会写的字用拼音代替。
师巡视，个别指导。
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连 我 来 连 一
绿绿的
太阳
白白的 红红的
多彩的
草坪 云朵
假山
金黄的
青青的
季节
落叶
画一个自己喜欢的太 阳送给别人，并写上自己 的心愿。
果园里,果
子熟了。
枇杷
pa
桔子
梨子
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的香甜。
落叶邀请
去
。
我画了个红红的太阳，照 亮冬天。阳光温暖着小朋友冻 僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么 颜色呢？噢，画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
春天，老师种的花开了！
万紫千红
山清水秀
夏天
骄阳似火
烈 日 炎 炎
荷香四溢
秋天
秋天
•瓜果飘香 •果实累累
冬天，小猫在晒太阳。
kà o
万物生长靠太阳
18、四个太阳
guà
cháng
jiē
shú
huǒ bàn
挂东西 街道
尝一尝 香甜
liǎn gāi
熟人
温暖
yīn
小伙伴
dòng
tián wēn
冷冻
jì
洗脸
应该
因为
季节
小 脸
不该 伙伴 成熟 尝尝
真甜 冷冻 气温起因 上街四季
挂毛巾
huǒ bàn
cháng chang
tián
伙伴
尝尝
yāo
香甜
金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，
请他们/尝尝水果的香甜。
wēn
dòng jiāng
liǎn
温暖
Байду номын сангаас
冻僵
jiāng
脸
阳光/温暖着小朋友/冻僵的手和脸。
春天，太阳是彩色的，她照到草地上， 小草（ ）。 春天，太阳是彩色的，她照到（ （ ）。 ），
我会填
• 我画了个 绿绿的太阳，送给 夏天 。 • 我画了个 金黄的太阳，送给 • 我画了个 红红的太阳 ，送给 • 我画了个 彩色的太阳，送给
秋天 。 冬天 。 春天 。
我也来画：
我想画个（ ）的太阳， 送给（ ），希望 （ ）。
音乐
因
园
因
园
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街 道、校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，是 送给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳， 照亮冬天。阳光温暖着 小朋友冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？噢，画 个彩色的。因为春天是 个多彩的季节。
因为
ō
季节
噢！画个彩色的。因为 春天是个多彩的季节。
挂街 因 冻 该 季 熟 伙尝 甜 脸 温 冷 应 为节 暖 笑
香 道 东 悉 伴试 西
字
高山、田野、街道、校 园，到处一片清凉。
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街 道、校园，到处一片清凉。
四人小组交流：
把你最喜欢的一 段读给大家听听，说 说你知道了什么，再 告诉大家你为什么喜 欢它。