新人教部编版小学一年级上语文乌鸦喝水
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部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》课文原文及教案
【导语】《乌鸦喝⽔》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂⽤简洁⽣动的语⾔，描绘出乌鸦由喝不着⽔到喝着⽔的过程，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能得到解决。
教育我们遇到问题要认真观察、仔细思考。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》课⽂原⽂ ⼀只乌鸦⼝渴了，到处找⽔喝。
乌鸦看见⼀个瓶⼦，瓶⼦⾥有⽔。
但是，瓶⼦⾥⽔不多，瓶⼝⼜⼩，乌鸦喝不着⽔。
怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多⼩⽯⼦，想出办法来了。
乌鸦把⼩⽯⼦⼀颗⼀颗地放进瓶⼦⾥，瓶⼦⾥的⽔渐渐升⾼，乌鸦就喝着⽔了。
____________________ 本⽂根据《伊索寓⾔》改写。
【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《乌鸦喝⽔》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识11个⽣字和1个偏旁，会写5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容，了解乌鸦喝⽔的过程。
⼆、过程与⽅法 通过朗读并结合⽣活经验体会遇到困难想办法解决的道理。
三、情感态度和价值观 通过学习,使学⽣懂得遇事要动脑筋,想办法。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，学会本课的⽣字词。
【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。
【教学⽅法】 交流法、阅读法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.教师出⽰相关图⽚。
同学们，你们认识这是什么⼩鸟吗？（乌鸦）能看着图⽚说⼀说它长得什么样？（乌鸦浑⾝长满了乌⿊的⽻⽑，嘴巴尖尖的。
） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却⼗分聪明，今天，我们⼀起学习《乌鸦喝⽔》⼀课，⼀起去认识⼀只聪明的乌鸦。
（板书课题）13.乌鸦喝⽔（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
2.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
3.学习⽣字词。
出⽰带⾳⽣字：乌 鸦 处 找 办 旁 许 法 放 进 ⾼ (1)学⽣⾃由读⽣字。
部编版一年级语文上册13.乌鸦喝水 课件 (共14张PPT)
一年级-上册-第八单元
课题：13课乌鸦喝水
难点名称：遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
故事导入
3
知识讲授
13.乌鸦喝水 1一只乌鸦口渴了，处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ 3乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个 办法。 4乌鸦把小石子一颗一颗衔起来，放进瓶子 里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些 是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
喝不到水的乌鸦就放弃了吗？它想 出了什么办法？请大声朗读课文，然后 在课本上画出来。
乌鸦看见旁
边有许多小石
赞扬了乌鸦的聪明、能干。告知我们遇到困难，
要 动脑筋 ， 想办法。
子，想出了一 个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来， 放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高, 乌鸦就喝着水了。
因为乌鸦利用就在瓶子旁边的
石子喝到了水，所以这是一只 （ 聪明）的乌鸦。
课堂练习
12
课堂小结
乌 鸦 喝 水
口渴了 喝不着 喝着水
仔细视察 认真思考 爱动脑筋
这是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，
课题：13课乌鸦喝水
难点名称：遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
故事导入
3
知识讲授
13.乌鸦喝水 1一只乌鸦口渴了，处找水喝。 2乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水。可是， 水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办 呢？ 3乌鸦看见旁边有许多小石子，想出了一个 办法。 4乌鸦把小石子一颗一颗衔起来，放进瓶子 里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些 是带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝
喝不着
喝着水
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
结合课文和图片，说一说：乌鸦为什么喝不着水呢？
瓶口小 水不多
喝不到水的乌鸦就放弃了吗？它想 出了什么办法？请大声朗读课文，然后 在课本上画出来。
乌鸦看见旁
边有许多小石
赞扬了乌鸦的聪明、能干。告知我们遇到困难，
要 动脑筋 ， 想办法。
子，想出了一 个办法。
乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来， 放进瓶子里。瓶子里的水慢慢升高, 乌鸦就喝着水了。
因为乌鸦利用就在瓶子旁边的
石子喝到了水，所以这是一只 （ 聪明）的乌鸦。
课堂练习
12
课堂小结
乌 鸦 喝 水
口渴了 喝不着 喝着水
仔细视察 认真思考 爱动脑筋
这是一篇寓言讲的是乌鸦想办法喝到水的故事，
人教部编版一级语文上册课件课文(二) 乌鸦喝水 完美版
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
•
4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
2.它喝不到水时的心情是怎 么样的？
3.看到石子后乌鸦想了一个 什么办法喝着了水？
人教部编版一年级语文上册课件课文 （二） 乌鸦喝水 完美版
一只乌鸦口渴了，到. 处. 找水喝。
它看见 一个瓶子， 里面有半瓶
水，可. 是.，
瓶口小，乌 鸦喝不着。
乌鸦看到旁边有许多小 石子，终于想出办法来了。
它叼起小石子， 放到瓶子里。
它叼起小石子，
一. 颗. 一. 颗. 地放到瓶子
里。
Байду номын сангаас子里的水升高了。
瓶子里的水渐. 渐. 升高了。
乌鸦就喝着水了。
我们来看一看瓶子 里的水是怎么升高的。
瓶子旁边要是没
有小石子，乌鸦该怎 么办呢?
学了这个故事， 你懂得了什么？
乌鸦喝水 人教部编版一年级上册语文教案
乌鸦喝水——人教部编版一年级上册语文教案一、教学内容•课文：《乌鸦喝水》•课型：阅读•适用对象：小学一年级学生•时间：一课时二、教学目标1.了解故事的主要情节和角色形象2.掌握重点单词：乌鸦、瓶子、水3.培养学生的阅读能力和理解能力三、教学重难点1.主要情节和角色的理解2.引导学生在理解故事的情境中学习新的单词，例如“瓶子”、“水”等四、教学准备•PowerPoint幻灯片或黑板•故事书或相关图书资料•PPT或白纸、笔•单词卡片或画板五、教学步骤1. 导入新课•老师向学生展示一张图片，“这是一只乌鸦，你们都看过乌鸦吧？”，引导学生回忆和分享一些和乌鸦相关的信息。
•教师简要介绍故事《乌鸦喝水》：“今天我们要听一个关于乌鸦的故事，一只聪明的乌鸦发现了一个神奇的东西，让我们听听这个故事是怎么样的。
”2. 阅读故事•请学生默读故事，然后再读故事时，老师适时停顿，引导学生理解每个情节。
•教师可以提出问题，加强学生的理解和思考：“乌鸦为什么喝不到水？它怎么才能喝到水？”3. 单词学习•老师提示学生重点单词：乌鸦、瓶子、水，这些单词可以写在黑板上，并让学生跟读几遍。
•教师可以使用单词卡片或画板来帮助学生理解和认识单词，同时让学生试图用这些单词来复述故事情节。
4. 情感体验•学生可以分组，各自表演一下故事，让学生充分体验故事情绪，增加语文学习趣味性。
六、总结归纳•教师总结的同时，可以让学生回答几个问题，让学生自我总结学习成果以及是否对单词、情节理解清晰。
•最后，教师可以要求汇报总结情况，增加学生的参与度。
七、课后拓展•要求学生找到一些在生活中自己观察到的小动物或者植物，并让学生自己编写故事或者介绍资料来分享给同学们。
•学生可以独立制作单词卡片或画板。
八、教学反思•教师可以根据教学情况调整教学步骤，例如增加单词的讲解和学习时间等等，以更好地满足学生需要。
•引导学生读故事时，教师必须充分用心地引导学生理解每个情节。
人教部编版一年级语文上册13乌鸦喝水 课件
处 到处找水喝
“处”表示地方，“到处”就是好多地方。
想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？
说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。 它会飞到 森林 找水喝。 它会飞到 田野 找水喝。
乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，
瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢? 1 2
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
身高尺
跳高
识字
处 法 乌 找高旁 鸦 办 许 放进
互动课堂
自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。
①
想到办法喝水 2
②
喝着水了 3
③
喝不着水 1
朗读第1句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了， 它当时有什么感觉？ 1. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
好渴啊，真想赶紧喝口水！
学认字
chù
遇到困难， 应认真思考， 积极想办法解决。
chū
学写字
组词：想出 出来 书写：（1）左右对称。（2）笔顺依 次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。（3） 第一笔竖折的横段要写在横中线上。 （4）中间的竖要写在竖中线上。
乌鸦喝水
结构梳理
喝不着水
水不多 瓶口小
看—想
喝着水
一颗一颗 渐渐升高
遇到困难 认真思考 积极想办法解决
乌鸦
到处
办法
放走
进来
升高
找水 旁边
正确读音点一点。
放
fàn
fàng
旁
pán
páng
进
jìn
jìng
处
chù
cù
回顾课文内容
喝不着水 1
想到办法喝水 2
喝着水了 3
“处”表示地方，“到处”就是好多地方。
想一想：乌鸦会飞到哪里去找水喝呢？
说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。 它会飞到 森林 找水喝。 它会飞到 田野 找水喝。
乌鸦找到水后又遇到了什么困难？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，
瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢? 1 2
找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？
身高尺
跳高
识字
处 法 乌 找高旁 鸦 办 许 放进
互动课堂
自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。
①
想到办法喝水 2
②
喝着水了 3
③
喝不着水 1
朗读第1句话，结合你的日常体会说一说：乌鸦口渴了， 它当时有什么感觉？ 1. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
好渴啊，真想赶紧喝口水！
学认字
chù
遇到困难， 应认真思考， 积极想办法解决。
chū
学写字
组词：想出 出来 书写：（1）左右对称。（2）笔顺依 次是：竖折、竖、竖、竖折、竖。（3） 第一笔竖折的横段要写在横中线上。 （4）中间的竖要写在竖中线上。
乌鸦喝水
结构梳理
喝不着水
水不多 瓶口小
看—想
喝着水
一颗一颗 渐渐升高
遇到困难 认真思考 积极想办法解决
乌鸦
到处
办法
放走
进来
升高
找水 旁边
正确读音点一点。
放
fàn
fàng
旁
pán
páng
进
jìn
jìng
处
chù
cù
回顾课文内容
喝不着水 1
想到办法喝水 2
喝着水了 3
一年级上册语文教案《乌鸦喝水》人教部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。乌鸦喝水讲述了乌鸦用石子填满瓶子，使水位上升，最终喝到水的故事。这个故事展示了智慧可以帮助我们克服困难。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体案例。乌鸦通过观察和思考，找到了解决问题的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和因果逻辑关系的理解。对于难点部分，我会通过实物演示和句型练习来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“智慧在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二、核心素养目标
《乌鸦喝水》一课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解故事寓意，提高学生的阅读理解水平；锻炼学生的逻辑思维，使学生能够运用“因为……所以……”句型表达事物间的因果逻辑关系；加强学生的词汇积累，通过学习生字新词，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力；提升学生的审美鉴赏能力，引导学生观察课文插图，感受故事情境，激发学生对美好事物的感知和欣赏；培养学生解决问题的实践能力，从乌鸦的行为中启发学生思考问题、解决问题的方法。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材教学要求。
举例：设置问题链，引导学生逐步深入思考，通过小组讨论、分享等方式提高阅读理解能力。
（4）审美鉴赏能力的培养：一年级学生对美的感知和欣赏能力尚在培养阶段，需要教师引导和激发。
举例：展示课文插图，引导学生观察、描述、表达，培养学生的审美情趣。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。乌鸦喝水讲述了乌鸦用石子填满瓶子，使水位上升，最终喝到水的故事。这个故事展示了智慧可以帮助我们克服困难。
2.案例分析：接下来，我们来看故事中的具体案例。乌鸦通过观察和思考，找到了解决问题的方法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和因果逻辑关系的理解。对于难点部分，我会通过实物演示和句型练习来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“智慧在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二、核心素养目标
《乌鸦喝水》一课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言理解能力，通过分析课文内容，理解故事寓意，提高学生的阅读理解水平；锻炼学生的逻辑思维，使学生能够运用“因为……所以……”句型表达事物间的因果逻辑关系；加强学生的词汇积累，通过学习生字新词，丰富学生的词汇量，提高语言表达能力；提升学生的审美鉴赏能力，引导学生观察课文插图，感受故事情境，激发学生对美好事物的感知和欣赏；培养学生解决问题的实践能力，从乌鸦的行为中启发学生思考问题、解决问题的方法。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材教学要求。
举例：设置问题链，引导学生逐步深入思考，通过小组讨论、分享等方式提高阅读理解能力。
（4）审美鉴赏能力的培养：一年级学生对美的感知和欣赏能力尚在培养阶段，需要教师引导和激发。
举例：展示课文插图，引导学生观察、描述、表达，培养学生的审美情趣。
一年级上册语文教案-《乌鸦喝水》人教部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习与运用：本节课的核心是让学生掌握“乌鸦”、“口渴”、“瓶子”、“石子”等生字词，并能运用这些词语进行表达。在教学过程中，教师需通过生动的例子和实际操作，帮助学生牢记生字词，并在语境中运用。
（2）课文朗读与理解：重点在于培养学生的朗读能力和对课文的理解。通过教师示范、学生跟读、小组合作等形式，让学生熟悉课文内容，理解故事情节，提取关键信息。
（一）导入新课（用Байду номын сангаас5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乌鸦喝水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过口渴想要喝水却无法直接喝到的情况？”（例如：水杯太高，拿不到水）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乌鸦是如何聪明地解决问题的。
在本次教学活动中，我以《乌鸦喝水》这个故事为主线，引导学生学习生字词、理解课文、探讨问题解决的方法。通过教学实践，我发现以下几个方面值得反思：
1.学生对生字词的掌握程度：在授课过程中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实。为了提高学生的识字能力，我尝试采用了图片、实物等直观教具，帮助学生记忆。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，加强对他们的个别辅导，提高他们的识字水平。
2.课文理解的深度：在讲解课文时，我发现学生对故事情节的理解较为浅显，对乌鸦解决问题的方法缺乏深入思考。为了帮助学生更好地理解课文，我采用了提问、讨论等方式引导学生。在以后的教学中，我应更加注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的解读水平。
3.实践活动的有效性：本次实践活动中，学生分组讨论和实验操作环节较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表现不够自信，表达能力有待提高。针对这一问题，我将在以后的活动中，多给予学生锻炼的机会，提高他们的表达能力和自信心。
1.教学重点
（1）生字词的学习与运用：本节课的核心是让学生掌握“乌鸦”、“口渴”、“瓶子”、“石子”等生字词，并能运用这些词语进行表达。在教学过程中，教师需通过生动的例子和实际操作，帮助学生牢记生字词，并在语境中运用。
（2）课文朗读与理解：重点在于培养学生的朗读能力和对课文的理解。通过教师示范、学生跟读、小组合作等形式，让学生熟悉课文内容，理解故事情节，提取关键信息。
（一）导入新课（用Байду номын сангаас5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《乌鸦喝水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过口渴想要喝水却无法直接喝到的情况？”（例如：水杯太高，拿不到水）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乌鸦是如何聪明地解决问题的。
在本次教学活动中，我以《乌鸦喝水》这个故事为主线，引导学生学习生字词、理解课文、探讨问题解决的方法。通过教学实践，我发现以下几个方面值得反思：
1.学生对生字词的掌握程度：在授课过程中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实。为了提高学生的识字能力，我尝试采用了图片、实物等直观教具，帮助学生记忆。在今后的教学中，我还需要多关注这部分学生，加强对他们的个别辅导，提高他们的识字水平。
2.课文理解的深度：在讲解课文时，我发现学生对故事情节的理解较为浅显，对乌鸦解决问题的方法缺乏深入思考。为了帮助学生更好地理解课文，我采用了提问、讨论等方式引导学生。在以后的教学中，我应更加注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的解读水平。
3.实践活动的有效性：本次实践活动中，学生分组讨论和实验操作环节较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表现不够自信，表达能力有待提高。针对这一问题，我将在以后的活动中，多给予学生锻炼的机会，提高他们的表达能力和自信心。
部编人教版一年级语文上册第13课《乌鸦喝水》优质课件(共78张PPT)
乌鸦
引入新课
学习目标：
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？ 它喝到水了吗？为什么呢？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子，想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去（ 法 ） 2.鸟儿闭眼睛（ 乌 ）
3.用上两点力（ 办 ） 4.中午说说话（ 许 ）
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面（ 左 ）
引入新课
学习目标：
1、学习生字、词语。 2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。 3、理解“渐渐”的意思，会用“渐渐”说句子。 4、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。
我会认
wū yā
乌鸦
páng
旁边
gāo
升高
chù
到处
xǔ
许多
zhǎo
找到
fǎ
办法
bàn
怎么办
fàng jìn
渴望
要读出对水的渴望
乌鸦后来找到水时的心情是怎样的？ 它喝到水了吗？为什么呢？
wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu
乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子， 瓶 子 里 有
shuǐ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
乌鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石
zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le
子，想 出 办 法 来 了。
wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ
乌鸦把 小 石 子 一 颗 一 颗地 放
jìn pínɡ~~z~i~~lǐ~~~p~í~n~ɡ~z~i~~l~ǐ~~d~e~~s~h~uǐ~~j~i~à~n~~ji~à~n~~s~h~ēn~ɡ
找水喝
喝不着
喝着水
课堂演练
一、猜字谜。
1.水边去一去（ 法 ） 2.鸟儿闭眼睛（ 乌 ）
3.用上两点力（ 办 ） 4.中午说说话（ 许 ）
二、根据课文内容填一填。 这篇课文一共 3 个自然段，讲的是乌
鸦找 水 喝的故事。我知道下面（ 左 ）
新部编版一年级上册语文13 乌鸦喝水 (课件)
自由朗读第一自然段。 • 从铅笔盒找出一只铅笔，动手找出铅笔后，提示是提手旁。
想象画面，乌鸦会飞到哪些地方会去找水 喝呢？
是啊，他飞到树林，山坡，公园飞到了很多很 多的地方，这就是到处也可以说是四处。
乌鸦到处找水喝十分辛苦，却怎么都没有 找到水，此时此刻小乌鸦的心情会怎么样？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水读，读课文第
一自然段根据课文意思辨认一下乌鸦看见的瓶 子是哪一个？
此时此刻乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，他 该多高兴啊，一起读，一读第2句话，读出乌 鸦的心情。
但他却仍然喝不着水，这时他又是怎样的心情 呢？你能朗读出此时乌鸦的那种心情吗？
喝不着水的乌鸦一定很着急吧，此时此刻 他在想什么呢？
乌鸦喝水
猜谜语
全身黑乎乎，总是哇哇叫。
今天，我们就学习一篇和乌鸦有关的故 事。
• 乌鸦喝水
• 自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标好序号。
• 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 • 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 • 乌鸦把小石子一颗一颗放入瓶子里。
• 课件呈现三幅连环画，请学生读完课文后给这三幅画排排顺序。
课中操
• 小乌鸦口渴了，到处飞找水喝，找到了喝不着，水太少，瓶口小， 到底他该怎么办？怎么办？
想象画面，乌鸦会飞到哪些地方会去找水 喝呢？
是啊，他飞到树林，山坡，公园飞到了很多很 多的地方，这就是到处也可以说是四处。
乌鸦到处找水喝十分辛苦，却怎么都没有 找到水，此时此刻小乌鸦的心情会怎么样？
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水读，读课文第
一自然段根据课文意思辨认一下乌鸦看见的瓶 子是哪一个？
此时此刻乌鸦看到一个瓶子，瓶子里有水，他 该多高兴啊，一起读，一读第2句话，读出乌 鸦的心情。
但他却仍然喝不着水，这时他又是怎样的心情 呢？你能朗读出此时乌鸦的那种心情吗？
喝不着水的乌鸦一定很着急吧，此时此刻 他在想什么呢？
乌鸦喝水
猜谜语
全身黑乎乎，总是哇哇叫。
今天，我们就学习一篇和乌鸦有关的故 事。
• 乌鸦喝水
• 自由读课文，读准字音，读通句子，给自然段标好序号。
• 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 • 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 • 乌鸦把小石子一颗一颗放入瓶子里。
• 课件呈现三幅连环画，请学生读完课文后给这三幅画排排顺序。
课中操
• 小乌鸦口渴了，到处飞找水喝，找到了喝不着，水太少，瓶口小， 到底他该怎么办？怎么办？
新人教版一年级语文上册课文4第13课《乌鸦喝水》课件1.ppt
乌鸦看见___________，想出____ 来了。
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________，乌鸦就 ______。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___
瓶子里的水___
____，想出____来了。_____地放进瓶子里。 ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。乌 鸦看见______ ，瓶子里______。可是， 瓶子里____，瓶口又___，乌鸦_____，怎 么办呢?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
乌鸦把小石子________地放进瓶 子里。瓶子里的水_________，乌鸦就 ______。
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___
瓶子里的水___
____，想出____来了。_____地放进瓶子里。 ______,乌鸦就______。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。乌 鸦看见______ ，瓶子里______。可是， 瓶子里____，瓶口又___，乌鸦_____，怎 么办呢?
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
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3．发展 (1)原因： ①甲午战争以后列强激烈争夺在华铁路的 修。筑权 ②修路成为中国人 救的亡强图烈存愿望。 (2)成果：1909年 京建张成铁通路车；民国以后，各条商路修筑 权收归国有。 4．制约因素 政潮迭起，军阀混战，社会经济凋敝，铁路建设始终未入 正轨。
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
我
长高了。
四周
安静下来了。
我会背
一只乌鸦_____了，
乌鸦看见______ ， 可是，瓶子里
到处______。
瓶子里______。 ____，瓶口又___,乌
鸦_____。怎么办呢?
乌鸦看见_______ 乌鸦把小石子___
瓶子里的水___
____，想出____来了。_____地放进瓶子里。 ______,乌鸦就______。
聪明的小朋友，请你仿照课文， 编一个在没有石子的情况下我也能喝 到水的小故事。
乌
喝不着水
聪 明
鸦
， 爱
喝
动
脑
水
喝着水了
筋
课件PPT
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《乌鸦喝水》选自《伊索寓言》， 它用形象、生动的语言描述了一只乌 鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的 经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦 。这个故事虽然简单，却能给人以启 迪。
照样子，说一说:
乌鸦把小石子放到瓶子里。 ﹍﹍把 ﹍﹍放到﹍﹍﹍。
﹍﹍把 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
我 会 比较
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就 喝到水了。
瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝 到水了。
读读说说: 瓶子里的水( 渐渐 )升高了。
天 渐渐 亮了 。 小树 渐渐 长高了 。
我会填
天气 变暖了。
奶奶的病
好了起来。
(2)特点：进程曲折，发展缓慢，直到20世纪30年代情况才发生变 化。
3．交通通讯变化的影响 (1)新式交通促进了经济发展，改变了人们的通讯手段和 ，出行 方式转变了人们的思想观念。
(2)交通近代化使中国同世界的联系大大增强，使异地传输更为便 捷。
(3)促进了中国的经济与社会发展，也使人们的生活 多。姿多彩
1、朗读课文，说说乌鸦是用什么办法喝 着水的？
2、数一数，课文共有几个自然段？ 3、把《乌鸦喝水》这个故事讲给爸爸妈 妈或周围其他的人听。
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课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里 的水的故事。全文共有三个自然段， 第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却 喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法 ，第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到 了瓶子里的水 。
新人教部编版小学一年级上语文 乌鸦喝水
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什么是乌鸦？
乌鸦是鸦属鸟类的通称，属于雀 形目鸦科，是很多城市非常常见的鸟 。俗称是胖头鸟，通体黑色，形体接 近，但它们并非一个物种。
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wū yā chù zhǎo bàn fǎ
乌 鸦 到处 找 办 法
páng xǔ
fǎ fàngjìn
gāo 旁边 许多 想法 放进 高
乌鸦喝水
你喜欢这只小乌鸦吗？请你用 一句话来夸夸小乌鸦。
乌鸦乌鸦本事大， 肯动脑筋想办法。 一个一个石子放， 困难再大也不怕。
乌鸦喝水
小乌鸦真聪明！但是，瓶子旁 边要是没有小石子，乌鸦该怎么办 呢？假如你是这只乌鸦，你还能想 出别的办法喝到水吗？
பைடு நூலகம் 乌鸦喝水
我希望小朋友们能像我一样 遇到困难仔细观察、认真思考，做 一个聪明的好学生！
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
我会背
一只乌鸦_____了，到处______。乌 鸦看见______ ，瓶子里______。可是， 瓶子里____，瓶口又___，乌鸦_____，怎 么办呢?
乌鸦看见___________，想出____来 了。
乌鸦把小石子________地放进瓶子里。 瓶子里的水_________，乌鸦就______。
轮船正招式成商立局，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空
(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始
研制 。
(2)发展水：上1飞918机年，北洋政府在交通部下设“
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
jiàn jiàn
（
）看见 口渴
起来 渐渐
3、写出带有下面偏旁的字。 手（ ）（ ） 走（ ）（ ） 4 、 我 的 收 获 ： ———————————————————
————。
历史ⅱ岳麓版第13课交通与通讯 的变化资料
精品课件欢迎使用
[自读教材·填要点]
一、铁路，更多的铁路 1．地位 铁路是 交通建运设输的重点，便于国计民生，成为国民经济 发展的动脉。 2．出现 1881年，中国自建的第一条铁路——唐山 至开胥平各庄铁 路建成通车。 1888年，宫廷专用铁路落成。
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这是一只爱动脑筋、聪明的小乌 鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶 子里的水，我们也要向这只乌鸦学习 ，遇到困难多动脑筋，解决困难。
1、我最聪明（补充音节）。
y
ong
p
鸦
终
瓶
2、我会写词语。
zhōng yú
bàn fǎ
（
）（
）
kǒu kě
qǐ lái
（
）
（
）
d 叼
kàn jiàn
（
）终于 办法
请大声读一读吧。
zhī
shí
duō
chū
jiàn
渴喝 右石 丢法
为办 鸟乌 鸦鸭
一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但 是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不 着水，怎么办呢？
我会认
zháo(喝不)着
着 zhe（笑着 ）
乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。乌鸦把小石子， 一个一个地放到瓶子里。瓶子里 的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。