高三英语总复习讲座
高三英语复习策略讲座85页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
高三英语复习策略讲座
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
Thank you
高三英语知识点讲授公开课
高三英语知识点讲授公开课近年来，高三英语成为备战大学入学考试的焦点，学生和家长对高三英语的重视程度达到了前所未有的高度。
为了帮助学生更好地掌握英语知识点，我们学校决定开设一系列的知识点讲授公开课。
本文将对这个公开课的内容和意义进行探讨。
在高三阶段，学生的压力和学业负担都非常大，因此我们希望通过公开课的方式，为学生提供一个轻松、愉快的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。
同时，公开课也是一个互动交流的平台，学生可以在课堂上提问问题，与老师和其他同学进行讨论和分享。
这样的交流和互动，不仅有助于学生的学习，还能培养他们的思维能力和团队合作精神。
为了保证公开课的质量和有效性，我们特别邀请了经验丰富的英语教师来为学生们讲解知识点。
这些教师不仅教学经验丰富，而且对高考英语的要点了如指掌。
在公开课上，他们会针对各个知识点进行重点讲解，并通过例题的方式帮助学生理解和掌握。
同时，教师还会根据学生的不同情况，提出一些备考建议和学习技巧，帮助学生更好地备战高考。
关于公开课的内容，我们将从四个方面展开讲解：听力、阅读、写作和翻译。
首先是听力部分，我们将介绍一些常见的听力技巧和应试技巧，比如如何提高听力理解能力、如何准确地抓住信息等。
其次是阅读部分，我们会重点讲解如何提高阅读理解能力和如何快速准确地找到答案。
接下来是写作部分，我们将介绍一些常用的写作技巧和范文模板，帮助学生提高写作水平。
最后是翻译部分，我们将讲解一些翻译的基本技巧和常见错误，并提供一些翻译练习题供学生练习。
通过这一系列的知识点讲授公开课，我们希望能够给学生提供一个系统、全面、深入的英语学习平台，帮助他们更好地掌握和运用英语知识，提高备考成绩。
同时，公开课的开设也有助于学生建立自信心，增强备考动力。
通过和其他同学的交流，学生可以看到自己的不足之处，从而更有针对性地进行学习和提高。
在结束部分，我想强调一点，知识点讲授公开课只是学生备考的一部分，而真正决定学生成绩的关键是平时的复习和勤奋的努力。
高三英语冲刺讲座2
高三英语冲刺讲座2单项选择第一部分: 语法复习的主要脉络通过对历年来高考单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识向考查英语应用的方向发展，体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散，考查的知识点越来越多。
从词法上看，动词(动词时态、语态(主动表被动)、非谓语动词(重点)、词语辨析/一词多义和情态动词,)、形容词、副词、名词和代词是考试重点，而动词的时态、语态、非谓语动词和情态动词是重中之重；从句法上看，连词和从句是考查的重点。
从高考的试卷来看，动词时态考查比较多的是一般过去时、过去进行时、过去将来时，现在完成时、现在完成进行时以及它们之间的混合。
被动语态中也涉及到时态问题。
关于非谓语动词，考生一定要确认非谓语动词在句子中所充当的成分，它的作用是什么，同时也要明确这样一个事实：非谓语动词和谓语动词一样，也存在时态和语态的问题。
语法复习主要脉络:1．定语从句：（缺什么，补什么）1）关系代词/关系副词在定语从句中的作用2）限定性定语从句/非限定性定语从句3）定语从句中只用that不用which的八种情况4）介词+关系代词（which/ whom/ whose/ where）引导的定语从句（注意介词的选择的三种情况）Mr. Smith, in whose office Mr. Li once worked, was told to have been killed in an accident.She stood near the north window, from where she could see the whole garden.5）关系代词as引导的定语从句(注意和which引导的定语从句的不同)6）定语从句中的谓语动词与先行词保持一致7）注意way后接定语从句的情况 way in which/ that/ 不填；2．名词性从句主语从句It 作形式主语(虚拟问题)/ That句首引导（注意 that不能省略）/ Wh- 词引导（whether引导的问题）宾语从句要求，命令，建议，决定，意图，推荐的动词后面的宾语从句/ wh-词引导/ it形式宾语/ that 引导/ whether引导表语从句that引导（注意that不能省略）/ Wh- 词引导（whether引导的问题）/ 虚拟语气同位语从句（和定语从句的辨析）/ 虚拟语气that引导（注意that不能省略）/ 某些名词fact, hope, desire, thought, suggestion, idea, news, problem, possibility, word，question等/ wh-词引导3．状语从句1)时间状语从句（由when, while, as; until, not until; before, after; whenever等引导的副词从句；every time, each time, next time, last time等引导的时间副词从句；由once, as soon as, the moment (that), the instant (that), the minute (that), directly, immediately, instantly引导的副词从句；由since, ever since引导的副词从句；由no soone r… than, barely / hardly / scarcely… when 引导的副词从句）2）地点状语从句（由where, wherever引导）3）原因状语从句（because, since, as；由 now ( that)（因为，既然），seeing that（因为，鉴于），considering that（鉴于，考虑到），in that（因为）引导的表原因的副词从句）4）让步状语从句（由even if / even though（即使，虽然）引导的；由 no matter how / what / which等引导的）5）目的状语从句（由that, so that, in order that, for fear that引导）6）结果状语从句（由so… that, such… that等表结果的副词从句引导）1. 情态动词1) 情态动词+ have done (表对过去推测的含义)（must, could/couldn’t, should/ shouldn’t, needn’t/ might, would）2）不同情态动词的不同用法Will(表将来; 表习惯；表趋向，趋势；表规律；表推测；表命令；条件从句中的will; 表执意)Can(表能力；表允许；表可能性；和be able to 的区别)和could 的用法May(表允许; 用在目的状语从居中；表让步；表祝愿)和might的用法Must(表主观的肯定；表肯定推测；表偏要，硬要)Shall①用于第一、三人称的问句中,表示征求建议。
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]
![高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9758cefecf2f0066f5335a8102d276a2002960d0.png)
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]第一篇：高三英语总复习课教案(试讲)高中总复习教案---何颖琪高三英语复习课教案定语从句(The Attributive Clauses)Teaching Aims:（教学目的）To ask the students to master the usage of Attributive Clauses and use it freely when communicating with each other.Difficulties and Emphasis:（难点和重点）** How to distinguish the Attributive clauses.**How to tell the attributive clause from the appositive clause.Teaching Progress :（教学步骤）Step 1Introduction定语从句：修饰名词或代词的从句叫定语从句。
如：The man who lives next to us sells vegetables.You must do everything that I do.上面两句中man和everything是被定语从句修饰的词，叫先行词，其后的划线部分为定语从句，其中who和that叫做关系代词。
定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。
分为限定性定语从句和非限定性定语从句。
先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。
关系词：引导定语从句的词叫关系词。
分为关系代词和关系副词。
关系代词有that ,which ,who （whom宾格,whose所有格）, as 等；高中总复习教案---何颖琪关系副词有when ,where ,why 等。
关系词的作用: 处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句，指代先行词和在从句中作句子成分的三重作用。
Step 2.presentation限制性定语从句先行词在意义上不可缺少的定语，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。
高三英语高考英语备考讲座课件
I ___ in London for many years, but I’ve never regretted my final decision to move back to China.（2006重庆） A. lived B. was living C. have lived D. had lived
此书是以前写的，所以用过去时态。
27. — Have you known Dr. Jackson for a long time? —Yes, since she ______ the Chinese Society. (2008年全国卷一) A.has joined B. joins C. had joined D. joined Since 后过去时态，主句完成时。
unique（独特的）
awkward（笨拙的） involved（有关的）
responsible（负责任的）
bother（困扰）
amazing（令人着迷的）
重点短语
make sense（明白） look up（查阅；形势好转）
make it（成功）
drop out（辍学）
hold on（等一等）
take up（占去；着手处理）
She is — how shall I _____ it? —not exactly fat, but rather well-built for her age. A. say B. talk C. put D. describe While I don’t agree with her, I think her argument was quite cleverly _____ . A. set B. put C. said D. settled
高三英语总复习讲座-10页精选文档
高三英语总复习讲座北京四中李俊和06年10月一高考英语试题的特点2019年有15个省份使用全国卷，其中大部分使用的是含听力测试的全国卷。
有16个省或直辖市自主命题，但它们命题的依据仍是国家考试中心的“考试大纲”，只有个别地区少量扩大了词汇范围。
综观2019年的18套试题，我们看到它们都是按照“两个有利于”和“紧扣《考纲》，平稳平和”的原则命制的。
试卷的难度依据考生的变化情况稳定在0.55--0.65 左右。
它们保持了历年全国卷的风格，即成熟、规范、简洁、语言准确，无偏题、怪题；难度适当、预计区分度明显，较好地完成了为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务。
如果想对2019年的英语高考方向有一个准确的把握，最好的方法是仔细研读考试大纲和近三年的高考试题。
具体说来有以下几个特点：1．重视对综合实际使用英语能力的考查。
现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力或者说在具体情景下灵活运用所学语言知识的能力。
换句话说，如果你的听力好，阅读能力强，写作也不错，那你在英语的高考中就能拿一个高分。
如果你只知道一些语法知识的细枝末节，而听说读写都没怎么练，那你在高考中肯定是英雄无用武之地，分数上不去。
即使是人们误认为只考语法知识的单项填空，也不是死考某项语法知识，而是放在具体的语境中，看你会不会将知识准确运用。
请看2019年全国卷：25. – Excuse me, can you tell me where the nearest bank is, please?–____ Oh yes! It’s past the post office, next to a big market.A. Mm, let me think.B. Oh, I beg your pardon?C. You’re welcome.D. What do you mean?答案：A本题要求先读懂题干，再弄明白四个备选答案的具体意思，还得有一定的听说实践才可能选中答案A。
高三英语总复习知识点精讲
高三英语总复习知识点精讲高三学生正处于紧张备考阶段，英语作为重要科目，需要着重复习和掌握各个知识点。
本文将从语法、词汇、阅读理解和写作技巧等方面进行总结和精讲，帮助学生高效备考。
一、语法知识点1. 时态和语态：英语中时态和语态的正确运用是基础，需要重点掌握各个时态的用法和区别，如一般现在时、过去进行时、将来完成时等。
此外，要注意被动语态的构成和用法。
2. 从句：从句是英语语法中的重要部分，包括定语从句、状语从句和宾语从句等。
要掌握从句的引导词和句型结构，并能正确运用于句子中。
3. 主谓一致：在句子中，主语和谓语动词需要保持一致，包括人称和数方面的一致。
要注意谓语动词的变化和非谓语动词的用法。
二、词汇知识点1. 同义词和反义词：英语中有很多近义词和反义词，掌握这些词汇可以丰富表达方式，提升语言表达能力。
2. 短语和搭配：学生需要记住常见的短语和搭配，如动词+副词的搭配、形容词+名词的搭配等，以便在写作和阅读中正确运用。
3. 词义辨析：有些词汇在意思上相近，但细微差别，学生需要注意词义的辨析，提升理解能力和运用能力。
三、阅读理解技巧1. 精读和泛读：在备考过程中，要进行精读和泛读的练习。
精读时要注重细节和理解；泛读时要注重整体把握和文章主旨。
2. 快速阅读和定位：备考时，要提高快速阅读和定位的能力，通过预览和扫读等技巧快速获取文章信息。
3. 掌握不同题型的解题技巧：如事实细节题、态度观点题和推理判断题等，要学会分析题干和选项，准确答题。
四、写作技巧1. 作文结构：写作时要注意合理的段落结构和逻辑，尽量使用恰当的过渡词和连接词，使文章结构清晰明了。
2. 表达准确和丰富：要注意使用准确的词汇和表达方式，避免重复和简单句型的过多使用，提升表达能力和语言的多样性。
3. 文章连贯和修辞手法：在文章中要注意使用合适的过渡词和句子连接方式，增加修辞手法，提升文章的连贯性和阅读流畅度。
通过对以上知识点的系统复习和精讲，相信学生们可以更好地备考英语，提高学习能力和成绩。
高三英语讲座
高三英语讲座高三是中国学生中非常关键的一个阶段，这是他们为了高考而付出的最后一年。
在这一年中，学生们会接受大量的学习任务和压力，英语作为高考的一门重要科目，对于学生的学习成绩至关重要。
因此，为了帮助他们更好地应对高三的英语学习，我们特别策划了一场高三英语讲座。
1. 会议背景及目的在高三阶段，英语是学生们的主要关注点之一。
这堂讲座的目的是帮助学生们全面了解高考英语的要求并提高他们的英语水平。
通过这个讲座，我们希望能够：- 提供准确的信息和解答学生们可能有的问题；- 共享高考英语备考经验和学习技巧；- 帮助学生们建立自信和积极心态。
2. 讲座内容(1) 高考英语概述- 了解高考英语的考试形式和题型；- 理解高考英语的评分标准；- 分析常见的考试任务和题目。
(2) 高考英语听力技巧- 如何提高听力能力；- 如何有效抓住听力材料的关键信息；- 如何做好听力答题。
(3) 高考英语阅读技巧- 如何快速而准确地阅读考试材料；- 如何理解和分析文章的结构和逻辑；- 如何运用阅读技巧解答试题。
(4) 高考英语写作技巧- 如何合理安排写作时间；- 如何提高写作表达能力；- 如何准备写作素材和构思文章结构。
(5) 高考英语口语技巧- 如何提高口语流利度和准确性；- 如何克服紧张和恐惧感；- 如何准备口语话题和进行口语练习。
3. 讲座安排本次讲座将采用线上直播的方式进行，具体安排如下：时间：XX年XX月XX日（星期X）晚上7:00-8:30地点：线上直播，会议号码：XXXXX讲座流程：- 开场致辞- 概述高考英语考试- 分析听力、阅读、写作和口语技巧- 现场提问和答疑- 结束致辞注意事项：- 参会学生需提前准备笔记本、笔或铅笔、手机或电脑等学习工具；- 参会学生需注册并预约参加本次线上讲座，人数有限，先到先得；- 讲座结束后，会提供讲座资料的电子版下载链接。
4. 讲座师资团队我们的讲座将邀请具有丰富的高考英语教学经验的老师，他们之前曾成功地协助许多学生顺利通过高考英语科目。
高三英语复习公开课课-PPT
Language points
易混点：
1. In her 40 years of practice, the doctor delivered many babies. 接生孩子
2. She was delivered of a healthy baby. 生孩子
get married wtioth a rich monster named Black. (孙梦雅)
But Xiaoqian loved Ning so much that she would rather die than leave him. (杭天元)
They struggled against Grandma and Black for love. “Be with you, or I will die.” They said to each other, hand in hand. It was their determination that moved their friend, Zhuo Yaoshi, who offered help to them.(曹尚飞)
Notes
1.lead to 2. would rather
lead to
一、four different meanings 1) 把…带到, 领到
The bell-boy led us to our rooms. 旅馆服务员2) 使某人做某事 What is it that led you to leave American? 3) (道路)通向 All rivers lead to the sea. 4) 导致, 引起 Heart failure led to her father’s death.
高三英语复习策略讲座
含的情感、态度和价值观；
6．有较强的祖国意识和国际视野
新 课 程 标 准 研 究
文化意识目标（八级）
级 别
目标描述
1、初步了解英语语言与英语国家文化的关系（例如：有
些词汇或表达方法与文化背景的关系）；
2、在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国
文化的态度（例如：文化崇拜或文化歧视）；
能➢l）a高ngu考程ag度英e 。sk语ills科（语命言题技能趋）势
➢learning strategies (learning how to learn)（学习策略）
➢cultura强l a调war能en力ess立（文意化意、识提） 高考试效度
➢positive attitude to learning（情感）
高
三
英
语
复
习 策 略
学 年
2014-2015
河北衡水中学 王焕
知识立意
能力立意
素养立意
学科素养：与本学科相关的基础知识、基本 技能、基本经验的综合。听说读写、语言学 习策略、文化意识、跨文化交际能力、审美、 创新性及批判性思维能力、合作能力、良好 的学习品质和意志品质等。
高考体现的三大特点
1.满足高校选拔人才的需要--选拔性
回顾与回归 考纲研究
回顾过去
关键词四：“试题变化” 听力纳入高考评价 阅读理解：七选五的设置 每行一错到每篇十错 语法填空代替单项填空
考题分析
回顾与回归 考纲研究
考题分析
2013 听力 30 单选 15 完形 30 阅读 40 改错 10 作文 25
听力 阅读 完形 填空 改错 作文
2014 30 40 30 15 10 25
线练学校高三英语专题复习讲座(四)形容词和副词
形容词及其用法形容词修饰名词，说明事物或者人的性质或者特征。
通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一都放在名词前面。
1)直接说明事物的性质或者特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在可作语、表语和补语。
例如： hot。
2)叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。
这种形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。
大多数以 a 开头的形容词都属于这一类。
例如： afraid 胆怯的。
(错) He is an ill man.(对) The man is ill.(错) She is an afraid girl.(对) The girl is afraid.这种词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 。
3)形容词作语修饰名词时，要放在名词的前边。
但是如果形容词修饰以 -thing 为字尾的词语时，要放在这些词之后。
例如： something nice.4.2 以-ly 结尾的形容词1) 大形容词加-ly 可构成副词。
但 friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍为形容词。
改错： (错) She sang lovely.(错) He spoke to me very friendly.(对) Her singing was lovely.(对) He spoke to me in a very friendly way.2)有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词，如 daily，weekly，monthly，yearly，early。
例如：The Times is a weekly paper. 《时代周刊》为周刊。
The Times is published weekly. 《时代周刊》每周发行一期。
2025届高三英语复习经验分享+课件
3. 重视区里的每月听说统考，上好听说讲评课， 着重讲解学生错题，并勾画重点，渗透解题技 巧。可把习题编制学案形成听说小册子，以便 学生反复练习。
4. 结合复习的主题语境，精读精讲朗读、转述短 文，重点词汇短语进行中译英默写考察，积累 词汇。（马克笔）
词汇复习 1. 对教材内容依据主题语境重组复习内容，通过语
境复习词汇，以思维导图的形式对语境词汇进行 归纳、分类、总结，构建基于主题意义的词汇清 单，并及时进行中英互译考察。 2. 在一轮主题语境复习推进的基础上，二轮复习对 高频词汇再一轮复习，以默写、听写、填空等形 式对听说、阅读、写作等高频词汇进行每日考察。 3. 在做完形填空时，精讲文本，通过提取重点词汇 梳理文章脉络，同时也可以在语境中记忆词汇。
01全面统筹，精准安排
（4-5月）
主要任务及目标： 1.该阶段强化套题限时模拟训练，重点培养 学生的综合运用语言的能力以及应试能力， 帮助学生积累考试的经验。 2.重视考后的反馈和反思工作，积累解题经 验，确保该得到的分不丢失。
01全面统筹，精准安排
（5-6月）
主要任务及目标： 1.逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题， 巩固易错点，指导学生复习迎考的方法。 2. 考虑学生的心态，确保他们以最佳状态 完成备考并参加高考。
02吃透学情，夯实基础
写作复习 1. 在一轮复习阶段依据主题语境复习时，整合与主题
相关的词汇、短语、句型，印制小册子，并督促学 生背诵，为写作做好词汇句型铺垫。同时选取相关 的主题写作任务，坚持让学生背诵范文或进行仿写。 2. 在二轮复习阶段，要聚焦学生问题，针对性的进行 写作指导和训练，如专项突破写信开头、写信结尾、 写信内容等。 3. 在冲刺阶段，精选话题，熟练写作，提高质量，即 时批阅，在大小作文上标注学生的失分点，写评语， 有利于学生清楚自己的失分原因以便于改进。 4. 关注学生书面表达的工整度、清晰度、整洁度很重 要。
高三英语知识点讲授课
高三英语知识点讲授课高三是学生们备战高考的重要一年，英语作为一门重要的科目，知识点的掌握对学生的英语成绩至关重要。
因此，在高三英语教学中，知识点的讲授显得尤为重要。
本文将从听力、阅读、写作和语法四个方面，介绍一些值得重点讲授的英语知识点。
一、听力知识点1. 听力技巧：针对高考听力部分中的各种题型，如听取信息、主旨概括、听力填空等，要教授学生正确的听力技巧。
比如，学会预测信息，遇到难题能及时跳过等。
2. 词汇辨析：英语听力中，常常会出现一些近义词、反义词的辨析题。
教师可以根据习题集中的练习题，进行有针对性的知识点讲解。
二、阅读知识点1. 阅读技巧：高考英语阅读部分包括选择题、匹配题、判断题等多种题型。
教师在讲授知识点时要重点介绍通读全文、略读和细读的方法和技巧。
2. 阅读理解题型：针对每种题型的解题方法和注意事项，如主旨题、细节题、推理题等，进行详细的解析和讲解。
三、写作知识点1. 写作格式：教师要教授学生各类写作的格式，如议论文、说明文、应用文等。
摒弃过去的机械模板式写作，培养学生良好的写作结构和逻辑思维能力。
2. 语言表达：在写作知识点的讲授中，要重点讲解一些常用的表达方式和句型。
同时，要注重培养学生的选择词汇和语法的能力，提高写作的表达水平。
四、语法知识点1. 时态和语态：英语语法的基础是时态和语态，因此要对时态和语态的各种用法进行详细的讲解，并重点指出常见错误和容易混淆之处。
2. 从句和连词：高考英语在从句和连词的考察上较为重要。
要重点讲解主从句之间的连接词和关系词的用法，并引导学生用适当的从句改写句子。
以上仅是高三英语知识点讲授中的几个方面，教师需要根据学生的实际情况和教学进度来确定讲授的知识点。
通过有针对性的知识点讲授和练习，帮助学生夯实基础，弥补不足，提高英语水平，为高考打下坚实的基础。
最后，衷心希望高三的学生们在英语学习中取得优异的成绩！。
高三英语复习专题讲座书面表达1
《新课标》高三英语（人教版）第二轮复习专题讲座第八讲书面表达1分不同文体训练，让学生迅速熟悉各种不同文体的写作方法。
以下分记叙文、说明文和 议论文精编了一些练习，供写作训练用。
记叙文写作练习题一.你们班昨天开英语晚会，请你用五句话讲述晚会的内容，要求包括以下全部要点：1） 校长、英语老师和其他班的同学参加了晚会。
2） 目的是为了提高、改进英语口语，激发同学们学英语的兴趣。
3） 晚会以陈英演唱的英语歌曲开始。
4）英语节目有歌曲、短剧、诗歌和相声（ cross-talks ）等。
下列6幅画描述了你5月31日那天的活动。
请根据这些图画用英语写一篇五句话的日 记。
已给出开头和结尾。
May 31st, Sun dayIt was gra ndma's birthday. Fi neAt 4 o'clock, we said goodbye and set off for home.三.为了配合国际爱护动物周活动，一家英文杂志邀请各国学生提供有关动物的故事。
请根据下列6幅图画，以Ah Fu---- a Dog为题用五个句子讲述这个故事。
已给出开头和结尾。
My pare nts live in the country.My pare nts praised Ah Fu warmly.四.你校学生会将为来访的美国朋友举办一个晚会，要在学校广播中宣布此事，并欢迎大家参加。
为使美国朋友听懂，请你用五句话写一个广播通知。
内容要点:(1) 为欢迎来访的美国朋友举办晚会；(2) 由学生会组织；⑶于8月15日，星期六，晚7 : 30举行;⑷将跳舞、唱歌、听音乐、做游戏;(5)交换小礼品;(7)欢迎大家都参加。
已给出开头•Mayl have your atte nti on, please? I have an announ ceme nt to make----五•你是李华，申请到一家外资企业工作。
对方要求你用英语写五句话，介绍自己的基本情况。
高三英语冲刺讲座4
阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解是试卷中占权重较大的一部分。
2004年该试题有以下特点：难度适中，个别省份略有下降；短文选材符合《考试大纲》要求，即题材、体裁多种多样；对阅读技能考查全面；个别省份篇章长度有所加长；短文内容积极健康，有知识性、教育性。
整体分析，各省市的试卷都做到了如下三个方面，1）信息含量大，体现在5篇文章题材与体裁的多样化方面；2）文章难易搭配适度，命题者注意到合理握文章及句子的难度；3）恰当控制生词的数量，较好地处理合成词与派生词。
每份试卷的5篇文章20道题都能有序安排好细节判断，理解判断与推理判断题，命题者熔知识性趣味性实用性一炉，全方位多侧面对学生的阅读能力进行了检测。
英语高考中阅读理解短文的题材广泛，包括：政治、经济、文学、历史、地理、社会生活、科普知识等。
短文的体裁以叙述文、议论文、说明文为主。
叙述文描述人或事及相关情景的发生和发展经过。
说明文是对事物现象的说明或解释。
议论文论证某一观点是否正确，由论点、论据与论证构成。
阅读理解部分主要考察考生的以下能力：1）正确理解英文原文；2）掌握所读材料的主旨和大意；3）了解用于阐述主旨和大意的事实和有关细节；4）根据上下文判断词汇和短语的具体含义；5）既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑关系；6）根据所读材料进行一定的判断和推理；7）领会作者的观点和态度。
要想顺利通过阅读理解部分，学生必须具备一定词汇和固定短语量、熟悉语法结构，拓宽知识面，熟悉各种题材和体裁的文章，提高阅读速度，提高通过阅读获取信息的能力。
此外，学生还必须掌握有关阅读的基本技巧：1．通过上下文猜测词义1）利用某一生词前后出现的其他单词或整个句子的意思来猜测生词。
2）利用生词后面的同位语来猜测不熟悉的词。
3）利用语法知识和标点符号来猜测生词。
4）利用说明词义的定语从句来猜测生词。
5）学会只猜测生词的大概意思，而不必追求其准确定义。
高三英语语法专题复习讲座
高三英语语法专题复习讲座①单数名词词尾直接加-s。
如：boy—boys，pen—pens。
②以s、x、ch、sh结尾的单词一般加-es。
如：glass—glasses，box—boxes，watch—watches，brush—brushes。
特例：stomach—stomaches。
③以“辅音字母+y”结尾的变“y”为“i”再加“-es”。
如：baby—babies，lady—ladies，fly—flies。
④以“o”结尾的多数加-es。
如：tomato—tomatoes，potato—potatoes，hero—heroes。
但以两个元音字母结尾的名词和部分外来词中以o结尾的词只加-s。
如：radio—radios，zoo—zoos，photo—photos，piano—pianos，kilo—kilos，tobacco—tobaccos。
⑤以“f”或“fe”结尾的名词复数形式变“f”或“fe”为“v”，之后再加-es。
如：wife—wives，life—lives，knife—knives，wolf—wolves，self—selves，leaf—leaves等。
特例：handkerchief—handkerchiefs，roof—roofs，chief—chiefs，gulf—gulfs，belief—beliefs，cliff—cliffs。
⑥改变元音字母的。
如：man—men，mouse—mice，foot—feet，woman—women，tooth—teeth，goose—geese，ox—oxen。
特例：child—children。
⑦复合名词的复数形式。
（A）在复合词中最后名词尾加-s。
如：armchair—armchairs，bookcase—bookcases，bookstore—book-stores。
（B）man和woman作定语修饰另一个名词时，前后两个名词都要变成复数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三英语总复习讲座北京四中李俊和06年10月一高考英语试题的特点2006年有15个省份使用全国卷，其中大部分使用的是含听力测试的全国卷。
有16个省或直辖市自主命题，但它们命题的依据仍是国家考试中心的“考试大纲”，只有个别地区少量扩大了词汇范围。
综观2006年的18套试题，我们看到它们都是按照“两个有利于”和“紧扣《考纲》，平稳平和”的原则命制的。
试卷的难度依据考生的变化情况稳定在0.55--0.65 左右。
它们保持了历年全国卷的风格，即成熟、规范、简洁、语言准确，无偏题、怪题；难度适当、预计区分度明显，较好地完成了为高校选拔优秀人才和促进中学英语教学改革的任务。
如果想对2007年的英语高考方向有一个准确的把握，最好的方法是仔细研读考试大纲和近三年的高考试题。
具体说来有以下几个特点：1．重视对综合实际使用英语能力的考查。
现在的高考主要考查语言运用，即在实际生活中听说读写的能力或者说在具体情景下灵活运用所学语言知识的能力。
换句话说，如果你的听力好，阅读能力强，写作也不错，那你在英语的高考中就能拿一个高分。
如果你只知道一些语法知识的细枝末节，而听说读写都没怎么练，那你在高考中肯定是英雄无用武之地，分数上不去。
即使是人们误认为只考语法知识的单项填空，也不是死考某项语法知识，而是放在具体的语境中，看你会不会将知识准确运用。
请看2006年全国卷：25. – Excuse me, can you tell me where the nearest bank is, please?–____ Oh yes! It’s past the post office, next to a big market.A. Mm, let me think.B. Oh, I beg your pardon?C. You’re welcome.D. What do you mean?答案：A本题要求先读懂题干，再弄明白四个备选答案的具体意思，还得有一定的听说实践才可能选中答案A。
此类题考查要求不再只停留在对于语言知识的识记与简单再现，而是要求在不同水平与层次上涉及语言运用。
在考查是否具备语法或词汇知识之外，还要考查社会语言知识，即说话用语是否恰当、得体，是否达到交际目的。
2. 突出语篇的作用，在活的情景中考查。
所谓突出语篇的作用，即通过语篇考查听、读、写的能力，而不是孤立地、无上下文的分句式的考查。
例如2006年的所有高考试卷，考听力是在对话和短文中进行的，阅读与完形和改错的考核是以短文的形式出现的，写作也不是仅仅让你写几句话，而是要连贯成短文。
即使单项填空也是尽量设计出较为具体的实际的、并且尽可能不同的情景来进行考查。
语言必须适合于具体的交际行为，也就是适合于具体的情景、时间、地点、身份、交际目的。
考核的焦点在于是否达到了交际目的。
语篇的作用在于提供了具体的情景，提供了思维的空间，提供了综合运用语言知识的场所。
3. 阅读理解能力是重点检查的能力高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的测试。
这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大（40分），还表现在阅读能力是决定听力，完形填空（也叫缺词阅读）、书面表达、单项填空和短文改错等题型答题效果的最基本的能力。
强调对阅读的检测也符合中国人学习英语的规律。
阅读是目前中国人学习英语的主要方式，阅读又是获取较综合，较复杂，较深刻信息的手段，突出考查阅读能力是完全正确的。
高考阅读理解试题一般包括五篇文章，有人物传记，新闻报道，科普知识，社会问题议论及应用文等。
文章本身和所附问题共约2000-2200词。
要求在35-40分钟左右完成。
阅读量大，有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息等能力。
短文中会有少量生词出现，有的注了中文，有的则需猜测。
还有依据构词法作了词形变动的若干单词和以新的意义出现的旧词。
短文后所附问题可分为四类即：概括主旨大意、推理判断、词义辨别以及对文章细节的理解。
不要说其他题型，单就完成这几篇阅读的任务，没有大量的阅读体验和良好的阅读能力是不可能考好的。
4. 重视对思维能力和全面文化知识的考核英语高考，不单单是考英语语言的运用和理解。
它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、记忆、推理和想象的能力以及全面文化知识的水平。
例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。
所设20个小题中半数需要考生逾越句子，联系上下文去理解和推断。
又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。
仅仅从文字上把文章看懂，而没有一定水平的思维能力是做不好阅读理解题的。
语言是反映一定的文化的。
考生还应注意对英美文化的了解。
关注英美地理历史，国际时事，了解最新的科技动态，否则难以读懂听懂试题中的内容。
5．强调基础知识和基本技能的掌握。
高考作为一种选拔性的考试，虽然有难题，但主要考的仍是基础知识和基本技能。
基础的东西掌握好了，才可能把试卷中的中低档题做对，也才有可能攻克由诸项基础知识综合而成的难题。
高考成绩的高低，主要取决于基础知识和基本技能的掌握,也可以说取决于中低档题的成功率。
那种在总复习中一味追求难题、怪题，而忽视基础知识的落实与基本技能训练的作法，实在是与高考命题的主导思想背道而弛。
请看2006年全国试卷中的书面表达试题答案：Dear Sir / Madam,My name is Li Hua, I would like to work as a volunteer for the Winter Asian Games.I am a boy / girl of 17 and I am studying at high school now. I am good at English and I can talk with foreign tourists in English freely.I believe I can do a good job for the Games. First, I like sports and I know the place very well. Second, I get along with others easily, which is especially useful for a volunteer. Third, I’m ready to give help whenever it is needed. My promise is to offer the best service possible to the people at the Games.Please consider my request, and I’m looking forward to your early reply.Yours faithfully,Li Hua 此篇短文由命题专家提供的参考答案。
这是一篇用词简洁通俗，逻辑清晰，表达流畅的好文章。
这里，基本使用的是初中学的词汇，主要用的是简单句，也没有什么格言俚语之类的东西。
中学生只要认真训练，就可以达到或接近这个水平。
二高三总复习的策略1．学会自主学习英语水平的提高，主要取决于学生自己的努力。
自觉性强，长期坚持，勤奋训练，不断使用英语，是英语总复习成功的关键。
所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，在老师的指导下能自己确定恰当的目标，自己安排进程，自己设计活动，自己克服困难，自己监督自己，自己总结经验。
课上课下听老师的话是对的，但要有主动性，作学习的主人。
针对自己特点的复习才是最有成效的。
2．坚持实践第一，以使用英语为主。
简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。
应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上，即应用语言上，尤其要加大和突出阅读的训练。
教学大纲规定，高三这一年应有40万的阅读量，也就是说要精读和泛读约1000篇左右的短文。
达不到这个量就不会有好的语感。
使用英语的能力是在使用英语的实践中产生和提高的，并不是靠老师给讲会的。
English is best learnt when always used in meaningful communication.学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。
有的同学在学习英语时，采取“君子动口不动手”的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧看看或打开录音机听听。
这样的同学最终使用英语的能力不会有大的提高。
有机会说英语的同学还是应该坚持说英语。
听说读写是互相影响互相促进的。
3．抓好基础题。
无论什么考试，基础的东西都是最重要的。
英语高考也不例外。
考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。
在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。
如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。
要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟。
越临近高考越要降低难度。
有人以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也要看学生原来的基础。
动词填空检测：1) Though , they wouldn’t like to go. ( invite)2)I found the book on the table. ( lay )3), the car looks fine. ( repair )4)in red , the girl stood there. (dress )5) The teacher came in, __________ the students .(follow)6) I like the hospital ___________ next year. (build)7) What is ______ next ? ( do )8) The boy is said ______to the hospital last week. ( send )9) The girl went out without ______. ( see )10) Half of the work ______ so far. ( do )4．把《考试大纲》上的词汇表掌握好。
词汇表是高考命题的基础，是应该重点掌握的词汇。
词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写会识别即可。
但常用的动词、介词、连词、名词、形容词和副词等则必须做到四会。
学习词汇表不要照搬词典，词典的解释太繁杂了，高考用不上。
学习单词要坚持词不离句，句不离文的原则。
在句子中记忆，在句子中理解，在句子中运用。
学习语法规则也一样，背会例句是掌握语法的最重要的前提。