孩子的基础教育到底该怎样做
家长的教育方法
家长的教育方法家长是孩子成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们的教育方法对孩子的成长起着至关重要的作用。
在孩子成长的过程中，家长们应该注重培养孩子的品德修养、学习能力和社会适应能力，下面就家长的教育方法进行一些探讨。
首先，家长应该注重培养孩子的品德修养。
品德修养是一个人最基本的素质，而家长是孩子品德修养的第一位老师。
家长们应该以身作则，做孩子的榜样，教会孩子做人的道理和做人的准则。
在日常生活中，家长可以通过言传身教的方式，教育孩子要诚实守信、友善待人、勤奋好学、有爱心等品质，让孩子在成长的过程中懂得如何做一个有道德、有责任感的人。
其次，家长应该注重培养孩子的学习能力。
学习是孩子成长过程中最重要的事情之一，而家长是孩子学习的第一位老师。
家长们应该关注孩子的学习情况，给予他们适当的学习指导和帮助。
在孩子遇到学习困难的时候，家长们应该耐心倾听孩子的心声，给予他们鼓励和支持，帮助他们找到解决问题的方法，让他们养成主动学习、勇于探索的习惯，提高他们的学习能力和解决问题的能力。
最后，家长应该注重培养孩子的社会适应能力。
社会适应能力是孩子成长过程中必不可少的能力，而家长是孩子社会适应能力的第一位老师。
家长们应该引导孩子主动融入集体生活，培养他们的团队合作意识和沟通能力，让他们学会与他人相处、学会尊重他人、学会处理人际关系，让他们在社会中更好地适应和成长。
综上所述，家长的教育方法对孩子的成长起着至关重要的作用。
家长们应该注重培养孩子的品德修养、学习能力和社会适应能力，以身作则，给予孩子适当的关爱和教育，让他们在成长的道路上茁壮成长。
希望家长们能够认真思考自己的教育方法，给予孩子更好的成长环境和教育引导。
成功教育孩子的经验
成功教育孩子的经验在教育孩子的问题上，好多父母费尽了心思，但效果却不如人意。
成功教育孩子的经验有什么呢?下面是为你搜集到的相关资料，希望可以帮助到你。
成功教育孩子的经验1：充足的爱父母能够给予孩子最有价值的礼物就是“爱”;;慷慨和无条件的爱。
我们应尽可能多地让孩子感受到我们爱他。
无论孩子犯了怎样严重的错误，妈妈都要对孩子有一颗宽容的心。
有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如：“你滚开，我再也不愿见到你!”“再不听话，我就不要你了!”“如果你不能做到，就别来见我!”这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去教育引导孩子的机会。
【名师指点】对子女家长应该放松心态，不可轻易给孩子作出“笨”的断语。
成功教育孩子的经验2：尽可能多地和孩子在一起每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。
在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏，例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。
两种最好的亲子活动是：一起读书和一起游戏。
所以，最好把看电视的时间节约下来，用来与孩子一起读书和游戏。
还有一点，要为孩子提供各种各样的机会，要尽可能让孩子接触到各种东西。
这样，可以扩展孩子的视野，丰富他的知识，使他在今后的人生旅程中，更有可能选择最适合的发展空间。
要是能全家人一起来做一些事情，那就更好了。
这不仅给孩子提供了向父母学习的机会，还会促进家庭成员的交流，增进家庭的和睦。
很多家长除了赚钱之外，已无余暇关心了解一下自己子女的真正需要与感受。
倘若他们不大清楚子女的想法，他们将更难以揣测子女的行为。
待孩子出走后才慌忙寻找、心焦如焚，这又有何用呢?成功教育孩子的经验3：倾听孩子的心声有经验的父母提出，通过听孩子说话来了解他们的感受，是非常有价值的一种方式。
不论孩子提出的问题是大还是小，都要尽可能找时间立即去倾听他所说的话，而不要让孩子等你有了空闲时间再说。
与孩子谈话，为我们提供了一次了解和教导孩子的机会。
倾听孩子的谈话，有助于赢得孩子的信任，这样孩子才愿意把他所有的事都告诉我们。
基础教育发展心得体会(3篇)
基础教育发展心得体会（3篇）基础教育发展心得体会（精选3篇）基础教育发展心得体会篇1一、全面实施素质教育提升办学质量我们的办学思想中进一步明确了全面实施素质教育的具体要求。
它突出了现代教育的片面精神，体现了对人，尤其是对学生个性的尊重，它能够比较充分地满足学习者多样化选择的教育，即是民主的，开放的，法制的，建立在信息技术平台上的教育。
当前，我国教育改革和发展正处在关键时期，应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的但是，应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。
教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。
从国内外比较看，中国培养的学生往往书本上知识掌握的很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。
也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试教育的教学方法，而相对忽视学生独立思考和创造能力的培养。
其实，我们早说意识到了这个问题，并且一直在强调素质教育，但成效不明显。
我觉得要培养全面发展的优秀人才。
必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容，教育方法，评价方式等方面进行大胆地探索和改革。
不仅如此，我们国家需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名别都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。
我们正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。
二、提高质量必须加强教师队伍建设，提高教师整体素质国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。
基础教育存在的问题并提出建议
基础教育存在的问题并提出建议近年来，随着经济的快速发展和社会的变革，基础教育在我国日益受到重视。
然而，尽管在数量上实现了普及，但我们不可否认，在质量和公平方面仍面临一些挑战。
本文将分析目前基础教育存在的问题，并提出相应的解决建议。
一、质量问题1.学科知识缺失当前，很多学生只注重应试技巧而非真正掌握学科知识。
这种应试导向对于培养学生全面发展和创造力产生阻碍。
此外，在新时代背景下引入全球观等新元素也亟待加强。
2.教师素质不高一些地区仍有资格低、水平参差不齐的老师存在。
他们缺乏专业知识更新以及与时俱进的能力，无法完全满足当今复杂多变社会环境下孩子们对于教育需求。
3.评价体系不合理过于依赖考试成绩作为衡量标准将限制学生自主思考与创新能力培养。
需要转变观念，将评价体系改为多元化，包括综合能力评估和实践操作等方面的考量。
二、公平问题1.城乡教育差异由于资源配置不均衡以及师资流失情况严重，农村地区的教育水平存在较大落差。
因此，在政府层面要加大资金投入，改善基础设施建设，在高质量教育资源推广上采取更积极有效的措施。
2.学生素质不同学校之间学生综合素质存在明显差异。
这种差异造成一些优质资源聚集在少数名校，并使得其他地区或非重点班级的孩子受到影响。
应该通过优化课程设置、培训师资等方式缩小这一鸿沟。
3.家庭背景影响由于家庭经济条件和文化环境的不同，某些学生缺乏良好的家庭支持与教育背景。
出台相关政策促进社会公平是非常必要的。
比如加强对低收入家庭子女的赞助计划。
三、解决建议1.优化课程设置建议通过减少课程负担，相应增加选修、创新设计等课程，培养学生的多元智能和实践操作能力。
此外，还应引入具有国际视野的教材，并促进学科知识与现实问题结合。
2.提升教师素质要加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和综合素质。
鼓励老师参加培训、进修并推动持续专业发展。
同时，在薪酬福利制度方面给予更多激励措施。
3.改革评价体系完善评价体系，将注意力从成绩转向全面发展。
小学老师如何教育学生
小学老师如何教育学生时代在变,对教师的要求也在变,今天,我们该怎样做好教师?小学老师该如何教育学生?以下是我整理的经验介绍，一起来看一下吧。
教师要时刻提醒自己是一名教师,担负着教书育人的职责,若要给孩子一杯水,我首先不是要有一桶水,而是要有长流水,这就要求我们需要一生不懈地追求。
尤其是对于小学生这个特殊的群体，现在的小学生有以下几个的特点：感性的看待事物，他们感受的的多彩世界，接触的是各种高科技玩具，各种各样的食品、营养品，客观上加强了他们的感知能力和信息量，有较强的个性化行为表现。
但是另一方面又受到来自亲情的浓厚的关爱，有的时候甚至是溺爱，所以变得比较敏感而脆弱。
知道了他们的这些特点，我们就能够做到对症下药，做到有的放矢。
要做好一名小学教师必须有一定的要求，通过一定的教学经验和实践，对于我个人来说，我认为，要做好一名小学教师应该做到以下几点：一、要有爱心小学是孩子启蒙的地方，所以，在这个阶段的教育非常重要，要做好一名小学教师，首先我们得有爱心，我们得爱孩子，谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
作为一名教师要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。
这是教育的基础。
例如有一天上课的时候，我发现我们的张同学趴在桌子上动也不动，我走过去摸一下，头好烫，于是我安排了班上值日生带领学生自主学习，我马上把他送上医院，同时告诉了家长。
有人说：“打个电话给家长就可以了，我想如果是我自己的孩子呢?难道就是简单的一个电话?。
爱是教育的基础，我想只有用心走进孩子，才能更好地和他们交流，才能谈的上教育。
二、要有责任心我们每个人对于做任何事情都应该有责任心，一个人的责任心非常重要，尤其是对于小学教师这个职业更加需要强烈的责任心。
作为小学教师应该要有责任心，要用自己的努力使他们每天都有收获，都在进步。
对待教学的态度要严谨，决不能马马虎虎。
一年级家长育儿心得
一年级家长育儿心得XXX：一年级家长育儿心得不知不觉，儿子已经长到7岁，个头1米30，已然是一名二年级的小学生了。
他的成长，倾注了我们不少的心血。
相信现在所有家长的都深有体会，现在的孩子都是独生子女，很多家庭都把孩子的教育当成一份事业在做，可以说一切为了孩子，为了孩子的一切。
我现已切身体会到“可怜天下父母心”的深意！下面我就儿子的教育问题做如下分享：一、注重孩子品格的培养。
XXX说过：使人幸福的是德性而非金钱。
首先，“XXX 为先”，注重他从家庭这个小圈子开始，养成尊敬老人，尊重父母的惯。
有好东西吃要优先老人，不能光顾自己的感受。
以前他姥姥、爷爷、奶奶一有好东西吃，自己舍不得吃，绝对全部给儿子留着。
儿子开始也不分青红皂白，拿着就吃，一点也不问问别人想不想吃。
我觉得这样有点不妥，于是建议他以后不管自己有多爱吃那样东西，都要考虑周围人的感受，或者将其平均，每人一份，这样才比较公平。
儿子也比较乖，慢慢听从了我的建议，他也从中感受到分享比独吞更使人感到快乐。
其次，告诉他要懂礼貌，尊重别人，就是尊重自己；自己想要别人怎样对待自己，自己就应该先怎样对待别人。
比如，他每天出入我们院子时，都会和门口的保安打招呼，向他们问好，以至于我们院子所有的保安都认识他，有时他们还会老远就和我儿子打招呼。
儿子自己受到了和别的小朋友不一样的待遇，自然心情也很好，也很快乐。
以前，别的小朋友到我家来玩，他不是很喜欢别人动他的玩具，我就问他，假如你到别人家去看到一样自己很想玩的玩具，你会不会很想他大方地拿给你玩，他点点头，我继续问，那别人现在很想玩你的玩具呢，你应该怎么办，他想了想，马上就把玩具拿给了那位小朋友。
我觉得教他学会换位思考，能帮助他更好地与别人相处，为他以后有个快乐的人生奠定坚实的基础。
二、注重孩子独立性的造就。
每个家长毋庸置疑地都很爱自己的孩子，都愿意去替他们做任何事情，甚至巴不得替他们扫清人活路上一切停滞，为他们铺上一条通往幸福的阳光大道。
教育孩子需要注意的细节有哪些
教育孩子需要注意的细节有哪些教育孩子，需要注重细节，养成做任何事情都要一心一意去完成的好习惯，才能取得成功。
那么教育孩子需要注意的细节有哪些?以下是店铺分享给大家的教育孩子需要注意的细节，希望可以帮到你!教育孩子需要注意的细节1、幼儿阶段重要的不是学习知识很多父母都希望在孩子小的时候给孩子提供各种教育。
但是他们不知道孩子在幼儿阶段最重要的不是学习知识，而是要培养孩子的优良品德，比如人际交往，安全知识。
当然如果孩子自己主动想去学习，家长是应该大力支持的，因为孩子在小的时候能有爱好是很可贵的。
2、与孩子一起“游戏”父母如果看到有的孩子不听话，尽量不要打骂孩子。
可以尝试着与孩子一起游戏，让孩子知道孩子是很幸福的。
切记：游戏指的是与孩子一起玩或者是陪孩子一起活动，而不是教孩子打游戏。
3、关注孩子的发展潜力幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。
早教就是让孩子养成好的生活、行为等习惯。
家长要相信，孩子们的潜力是非常大的。
孩子可以通过游戏等方式了解到一些人生的道理或者是一些生活的知识，例如一些交通安全意识，过马路走斑马线、人行道靠右走等等。
4、让孩子学会处理生活中的一些小事有的家长认为：孩子只要学习好就可以了，生活上的事可以我们来负责。
这种想法是大错特错。
甚至现在的孩子上高中了，有的父母依然有这种想法。
高中的时候只要孩子把学习搞好，生活上的事有父母来负责。
这样很可能会造成孩子失去生活自理能力。
教育孩子一定要掌握的十大细节1、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻炼孩子的体能，也会让他变得更开朗。
保持动态生活可以适度舒缓孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。
2、常常拥抱轻轻一个拥抱，传达的是无限的关怀，是无声的“我爱你”。
研究发现温柔的抚触拥抱，可以让宝宝变得较健康、较活泼，情绪也较稳定。
对于大人而言，拥抱也能让人减轻压力，抚平不安的情绪。
小孩教育十大方法
小孩教育十大方法
1. 培养孩子的好奇心和求知欲：给孩子提供丰富多样的学习资源，鼓励他们主动探索、问问题。
2. 建立良好的阅读习惯：每天为孩子分配一定的阅读时间，让他们乐于阅读各种类型的书籍。
3. 培养孩子的社交能力：鼓励孩子参加各种团队活动，培养他们与他人合作和沟通的能力。
4. 培养孩子的责任感：教育孩子要对自己的行为负责，并养成按时完成任务的习惯。
5. 引导孩子探索自己的兴趣：鼓励孩子尝试各种活动，发现并培养他们的特长和兴趣。
6. 培养孩子的创造力：提供各种创作机会，如绘画、手工制作等，让孩子发挥想象力和创造力。
7. 健康饮食和运动习惯：引导孩子养成良好的饮食和运动习惯，注重饮食均衡和适度运动。
8. 培养孩子的自信心：鼓励孩子积极参与各种活动，让他们感受到成功的喜悦，增强自信心。
9. 培养孩子的时间管理能力：教育孩子合理安排时间，学会有效利用时间。
10. 建立积极的家庭氛围：给孩子提供温暖、支持和鼓励的家庭环境，让他们感受到家庭的温暖和爱。
家庭教育影响着孩子的一生，我们应该怎么做？
家庭教育影响着孩子的一生，我们应该怎么做？家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。
下面是小编为您提供的家庭教育重要性的阅读文章!家庭教育的重要性家庭教育主要是指父母对子女的教育。
与学校教育、社会教育相比，尽早开始家庭教育更加重要。
这是因为孩子性格的养成与家庭教育紧密相关。
家庭教育是指父母或者家中长辈对年轻一代或者家庭成员进行教育，而且这种教育是在有目的、有意识的前提下进行的。
家庭教育的最突出特点表现在它的启蒙性。
父母是孩子的第一任老师，孩子所养成的性格习惯是与家庭息息相关的，家庭环境的好坏甚至会影响孩子的一生，家庭教育在孩子的身心发展上起到定势作用。
乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。
家庭教育在情感上最多体现了其感染性，一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。
教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。
父母与子女之间存在着血浓于水的亲情，与子女间的情感体验当然也是无时无刻的。
家长的兴趣习惯，常常也决定了子女的行为举止，所以，在教育子女时，父母更是模范和表率。
家庭环境的教育，对孩子的影响远比与学校教育、社会教育更重要。
对于孩子而言，父母是毋庸置疑的长辈。
因此孩子对于父母一定是带着尊敬和依赖的。
除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。
带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。
相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。
孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。
将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。
这样，家庭教育才凸显出它自身独有的特色:实事求是，对症下药，有的放矢，因材施教，从而进行专一性的教育。
从小学开始为孩子打下良好的学习基础
从小学开始为孩子打下良好的学习基础为孩子打下良好的学习基础是每个家长都希望能够做到的事情。
因为良好的学习基础不仅可以帮助孩子在学业上取得更好的成绩，还可以培养他们的学习兴趣和学习能力。
在孩子的学习道路上，从小学阶段开始就至关重要。
那么，从小学开始为孩子打下良好的学习基础应该从哪些方面入手呢？首先，要注重培养孩子的学习习惯。
学习习惯是孩子学习的基础，也是终生受益的好习惯。
家长可以从小事做起，比如规定孩子每天固定的学习时间，让他们养成按时完成作业的习惯，不拖延、不懈怠。
此外，还要鼓励孩子多读书，培养对知识的渴望和探索欲，从而养成坚持学习的习惯。
其次，要建立科学的学习计划。
制定适合孩子年龄和性格特点的学习计划，让孩子在有规律的学习中提高学习效率。
可以合理安排孩子的学习时间，分配各科目的学习时间比重，避免产生学习压力过大或者学习内容过于杂乱的情况。
另外，要注重培养孩子的学习兴趣。
学习兴趣是激发孩子学习动力和积极性的重要因素。
家长可以与孩子一起参与一些寓教于乐的学习活动，比如科普知识的游戏、亲子阅读等，激发孩子对知识的好奇心和探索欲。
此外，还要注意培养孩子的自主学习能力。
在小学阶段，要逐渐培养孩子独立思考、自主学习的能力。
可以让孩子自己解决问题，提高解决问题的能力，培养他们的自信心和自主性。
最后，要注重家校合作，共同为孩子的学习打下良好基础。
家长和学校是孩子学习的重要支撑，要保持密切的联系与合作。
家长应该积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校的学习情况，与老师保持沟通，共同解决孩子学习中的问题，为孩子的学习奠定坚实的基础。
总之，从小学开始为孩子打下良好的学习基础是一个系统性的过程，需要家长、学校和孩子共同努力。
只有各方合作，才能让孩子在学习中茁壮成长，为未来的发展打下坚实的基础。
希望每位家长都能够重视孩子的学习，从小学开始，为他们的学习之路铺平道路，助力他们成为未来的栋梁之才。
我们需要什么样的幼儿教育
我们需要什么样的幼儿教育幼儿教育是培养孩子的基础教育阶段，对于孩子的整体发展起着至关重要的作用。
但是，许多家长和教育工作者都在思考，我们应该提供什么样的幼儿教育，才能最好地满足孩子的成长需求。
本文将从综合素质教育、感性体验、自主发展和家庭合作等方面来探讨我们需要什么样的幼儿教育。
一、综合素质教育幼儿教育应该注重综合素质的培养。
过去，幼儿教育主要注重知识传输，但现在的教育理念已经转变，我们需要培养孩子全面发展的能力，包括认知、情感、社交和动手能力等。
例如，幼儿园应该注重培养孩子的语言表达能力、艺术创造能力和运动协调能力，以及解决问题和合作的技巧。
二、感性体验幼儿教育应该注重孩子的感性体验。
孩子在成长过程中通过感知和体验来认识世界，因此，教育应该为他们提供多元的感性体验和学习环境。
例如，让孩子参观博物馆、动手制作手工艺品、参加户外活动等，既可以提升他们的认知水平，又可以培养他们的观察力和动手能力。
三、自主发展幼儿教育应该注重孩子的自主发展。
幼儿时期是孩子主动探索世界的关键时期，我们应该为孩子提供发展的空间和机会。
教育应该把孩子作为主体，让他们自主选择、自主思考和自主行动。
例如，在课堂上引入探究性学习和项目学习，让孩子根据自己的兴趣和需求去学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
四、家庭合作幼儿教育应该注重家庭合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，与学校的合作可以更好地促进孩子的全面发展。
学校应该积极与家长沟通和合作，了解孩子在家庭中的情况和需求，并提供相关帮助和指导。
同时，家长也应该积极参与幼儿教育，与学校共同关注孩子的成长和发展。
综上所述，我们需要提供综合素质教育、感性体验、自主发展和家庭合作等方面的幼儿教育。
这样的教育模式既能满足孩子的学习需求，又能培养他们的综合能力和自主发展的潜力。
作为教育工作者和家长，我们应该共同努力，为孩子提供一个良好的教育环境，帮助他们健康快乐地成长。
怎样做好物理启蒙教学
怎样做好物理启蒙教学物理启蒙教学是指教育孩子们关于物理知识的基础教育。
这是非常重要的步骤，因为它可以唤起孩子们对科学的兴趣和知识，并建立他们的科学思维方式。
下面是一些方法，可以帮助做好物理启蒙教学。
一、使用优质的教具为有效地启蒙孩子对物理的兴趣与理解，使用优质的物理教具是非常重要的。
使用好教具能够使得物理学习变得有趣、生动。
例如，磁力学的教具、万有引力的模型、电磁学的实验等等可以让孩子们在实际中实现学术知识。
二、注重观察在物理领域，考察是非常重要的，一个好的引导方法是让孩子们开始观察。
在现实生活中，孩子们需要了解很多物理概念，并且理解这些概念背后的科学原理。
例如，身边物体的形状、运动方式、颜色等等。
让孩子们学会观察这些物理现象，然后教给他们这些理论。
三、讲解跟实践相结合物理启蒙教学的好处是可以通过教学与实践相结合进行学习。
尝试利用现实生活来告诉孩子们关于物理的科学概念，例如，在教授安全规则时，在教室中通过播放视频或电子游戏让孩子们体验交通安全。
引导孩子来体验实际现象，并对他们的观察结果进行理论解释，让他们知道科学和现实之间的联系。
四、让孩子自己探索致力于物理启蒙教学时，让孩子们自己去探索，可以让他们更深入地理解科学概念。
可以让他们自己动手去尝试，亲手去操作，然后询问他们的体验结果，让他们自己思考并总结结果。
在此过程中，鼓励他们提问，思考变化等，这有助于他们创造性地去理解并理解科学。
五、贴近生活通过照顾孩子们日常生活的方方面面，视生活为教育资源，孩子们的物理启蒙教学可以获得更好的教育效果。
例如，影院收银机、交通灯、手势警告围栏、加油组的尺寸等都可以用于培养孩子们对物理科学的兴趣与认识，使他们更容易理解，同时也可以激励孩子们去探索。
如上述方法提供的指导下，可以提高物理启蒙教育的质量，同时让孩子发现物理科学之美，让物理科学知识的普及化成为可能。
基础教育的心得体会(6篇)
根底教育的心得体会〔精选6篇〕根底教育的心得体会〔精选6篇〕根底教育的心得体会篇1 爱是教育的前提和根底，没有爱就没有教育。
只要用真挚的爱心去关心、保护每一位学生，学生一定能信任你，尊重你，听从你的教导。
“陆老师，柴云龙今天上课又睡觉！”“陆老师，柴云龙上课与别人聊天！”“陆老师，柴云龙作业又没有写！”“陆老师。
柴云龙……”开学才一周多一点，各科的任课老师就把蔡云龙的各种表现告诉我。
他的各种“恶习”也真是“一览无遗”啊！这就是行规、学习双差生——柴云龙！早在八年级时，他就已经很有“名气”了。
上课睡觉，晚上通宵打游戏、抽烟、喝酒、打架、满口脏话——只要班级中有不好的事，他可肯定会参与其中的！面对这样一名学生，我作为一名新接手的班主任，感到了宏大的压力。
与他开学初就谈过话，聊过天，但可能是因为我与他们不是很熟；而且又是刚接这个班，他也不会把心里话讲给我听。
与他的交流，也只是浮光掠影，根本没有深化进去，也没有什么效果。
与他的接触后，我发现——他是一个自尊心极强的学生。
有时，他上课坐得不端正，我说了他一下，他就会表现为极度的不服气，不会虚心承受老师的意见和建议。
他是一个对家并不依恋的人。
有一次放学后，我把他和班上几个学生留下来，继续背书。
他却对我说：“陆老师，你就多留会儿吧！反正我也不想早点回家！”从他的话语中，我明显听出他不想早点背完，早点回家。
同时也感到他对家不依恋。
一个对家不依恋的学生，只能说明父母对他的关爱不够！可能他也是个缺乏关爱的学生。
还有一次，我在讲台边让他默写，默到一半，他可能去拿修正带，另一名学生就站到他刚站到的位置上进展默写。
等他回来时，发现先前的位置被占了，他就非常生气。
为此，两个人你一言，我一语地顶上了，甚至还想“pk”一下。
我及时地阻止了事态的开展，同时要求两位同学各自好好地反省一下。
他是个冲动的人！为了理解他的这种种性格造成的原因，我与他的父亲获得联络，他的父亲也及时来到了学校。
学习基础教育的适宜年龄段
学习基础教育的适宜年龄段随着社会的进步和人口的发展，基础教育作为每个孩子成长的重要阶段，被广泛重视和关注。
基础教育的适宜年龄段对于孩子们的成长和学习发展至关重要。
本文将探讨学习基础教育的适宜年龄段及其特点。
一、学前教育时期学前教育是基础教育的起点，是孩子们的学习和成长的关键时期。
学前教育的适宜年龄段一般是3到6岁。
在这个时期，孩子们开始接触正规的学习，逐渐培养好奇心和探索精神。
学前教育注重培养孩子的基本认知、语言表达能力、社交技巧和动手能力。
通过游戏和互动的方式，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
二、小学教育时期小学教育是基础教育的重要阶段，是孩子们正式接受知识和技能培养的时期。
小学教育的适宜年龄段一般是6到12岁。
在这个时期，孩子们基本上掌握了阅读、写作、数学和科学等基本学科的基本技能。
小学教育强调基础知识的学习和学习方法的培养，注重培养孩子的学习兴趣和学习能力，同时也培养孩子的良好习惯和道德品质。
三、初中教育时期初中教育是基础教育的过渡阶段，是孩子们开始进入青春期的重要时期。
初中教育的适宜年龄段一般是12岁到15岁。
在这个时期，孩子们开始接触更多的学科和知识领域，并且开始为将来的学习和职业规划做准备。
初中教育强调知识的系统性和综合性，注重培养学生的思维能力和创新能力，同时也关注学生的身心健康和人格发展。
四、高中教育时期高中教育是基础教育的高级阶段，是孩子们迈向大学和职业的最后一步。
高中教育的适宜年龄段一般是15岁到18岁。
在这个时期，学生们需要进一步巩固和拓展他们在初中阶段的学习成果，并为大学和职业规划做准备。
高中教育强调学科的深入和专业的学习，注重培养学生的综合素质和批判性思维，同时也关注学生的兴趣发展和价值观的形成。
总之，学习基础教育的适宜年龄段是孩子们成长和学习发展的重要阶段。
在每个年龄段，教育都有其特定的目标和重点，注重培养学生的各方面能力和素质发展。
为了孩子们的健康成长，家庭、学校和社会应该共同合作，为他们提供良好的学习环境和教育资源。
基础教育的重要性
基础教育的重要性
基础教育的重要性不言而喻，它是一个国家发展的基础，也是一个国家未来发
展的基础。
基础教育的重要性在于它能够为孩子们提供基本的知识和技能，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。
首先，基础教育能够为孩子们提供基本的知识和技能，这些知识和技能是他们
未来发展的基础。
基础教育不仅仅是指学习语文、数学、英语等学科，还包括社会科学、自然科学、体育等课程，这些课程都能够为孩子们提供基本的知识和技能，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。
其次，基础教育能够培养孩子们的创新能力和思维能力，这些能力是他们未来
发展的基础。
基础教育不仅仅是指学习语文、数学、英语等学科，还包括科学技术、艺术、体育等课程，这些课程都能够培养孩子们的创新能力和思维能力，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。
最后，基础教育能够培养孩子们的社会能力和道德观念，这些能力和观念是他
们未来发展的基础。
基础教育不仅仅是指学习语文、数学、英语等学科，还包括社会科学、历史、政治等课程，这些课程都能够培养孩子们的社会能力和道德观念，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。
总之，基础教育的重要性不言而喻，它是一个国家发展的基础，也是一个国家
未来发展的基础。
基础教育能够为孩子们提供基本的知识和技能，培养他们的创新能力和思维能力，培养他们的社会能力和道德观念，从而为他们的未来发展打下坚实的基础。
因此，基础教育的重要性不容忽视，应该加强对基础教育的重视，为孩子们提供更好的教育环境，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学怎么抓基础
小学怎么抓基础引言基础教育是孩子未来学习和发展的重要阶段，小学阶段是培养孩子学习基础知识和能力的关键时期。
抓好小学阶段的基础，不仅能够为孩子建立坚实的学习基础，还可以为他们以后的学习和发展打下良好的基础。
本文将介绍一些小学如何抓基础的有效方法。
1. 建立良好学习习惯良好的学习习惯是抓好基础的关键。
孩子的学习习惯对于他们的学习成绩和学习态度都有着重要的影响。
为了帮助孩子建立良好的学习习惯，可以采取以下措施：•制定规律的学习计划：在家庭环境中，家长应与孩子一起制定规律的学习计划，明确每天要完成的学习任务，并确保孩子按时完成。
•培养良好的时间管理能力：帮助孩子合理安排学习时间，合理利用碎片化时间，养成高效学习的习惯。
•培养阅读兴趣：鼓励孩子多读书，培养阅读兴趣，这有助于拓展孩子的知识面，提高他们的综合素质。
2. 注重基础知识的巩固和复习基础知识是学习的基础，巩固和复习基础知识非常重要。
为了帮助孩子巩固和复习基础知识，可以采取以下方法：•确定重点内容：根据教材和学校的教学要求，确定基础知识的重点内容，有针对性地进行复习。
•创设良好学习环境：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰，有助于孩子专心学习和巩固基础知识。
•制定合理的复习计划：根据孩子的学习进度和需求，合理制定基础知识的复习计划，安排每天一定的时间进行复习。
3. 培养问题解决能力培养孩子解决问题的能力对于抓好基础非常重要。
在学习过程中，经常遇到各种难题和问题，培养孩子主动解决问题的能力可以帮助他们更好地掌握基础知识。
以下是一些培养问题解决能力的方法：•鼓励孩子提问：在学习过程中，鼓励孩子提问，帮助他们思考问题的解决方法，培养他们主动解决问题的能力。
•提供合适的学习资源：为孩子提供适合他们年龄和能力水平的学习资源，鼓励他们独立思考和解决问题。
•培养团队合作精神：在学习中，鼓励孩子与同学一起合作解决问题，培养他们合作和解决问题的能力。
4. 多样化的学习方式在小学阶段，采用多样化的学习方式可以帮助孩子更好地抓好基础。
教育孩子最好的方法和经验
教育孩子最好的方法和经验1、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。
从孩子的语言和行为中我们常常可以听到看到自己的言行。
2、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。
3、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。
4、谁爱孩子，孩子就爱她;只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
5、最近看了一本说，里面的内容主要是介绍关于教育名言名句的大全，告诉我们如何去教育孩子，教育自己，让自己成为一个有素质的，有理想的人。
在平时的生活方式，我们也要多看这些关于教育名言名句大全的书，提升自己。
7、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
8、我宁愿在岁而不是在或岁发动战争。
希特勒谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
11、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程12、主要不靠“嘴”教育孩子。
靠的是情境，靠的是行动。
13、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
马卡连柯15、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。
有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
16、主要不靠“嘴”教育孩子。
靠的是情境，靠的是行动。
18、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
19、教育孩子就像探索一片海洋，没有丰富的专业知识与工具就潜不到底，缺少充分的坚定信念与恒心也靠不了岸。
22、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。
23、应当教育孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的卓越的卫士。
（第卷页《怎样培养真正的人》）25、现今的父母教育孩子就是缔造祖国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。
26、用自己的行动感染孩子，用自己的心去教育孩子。
——周剑梅27、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
28、基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
如何抓好小学生基础
如何抓好小学生基础1. 概述抓好小学生基础教育是教育工作的首要任务之一。
在小学阶段，学生接受的不仅是知识的传授，更是学习方法和思维习惯的养成阶段。
本文将介绍如何在教学中抓好小学生基础，帮助他们建立坚实的学习基础。
2. 关注学生个性每个小学生的学习能力和兴趣是不同的，作为教师需要注重照顾每个学生的个性。
通过多元化的教学手段和活动，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 系统化教学计划制定系统化的教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容和教学方法。
在小学生基础教育中，逐步深化知识，循序渐进，让学生每一步都能够扎实掌握。
4. 注重基础知识点基础知识点是学习的根基，教师应该重点抓好基础知识点的讲解和练习。
只有把基础知识打牢，学生才能够顺利推进学习。
5. 引导学生理解学霸们知识点都比较到位，除了后天努力学习外，与之相关的知识理解都有着很大的原因，现今教师应该在教育中引导学生掌握好知识的理解及应用。
6. 培养学习兴趣学习兴趣是学生成为学习的内在动力，教师可以通过丰富多彩的教学形式，激发学生的学习兴趣，让学生愿意主动去探究知识。
7. 注重综合素质培养小学生期间的综合素质培养同样重要，教师应该注重学生的思维能力、创新能力和团队协作能力的培养，使其在未来的发展中不仅仅是知识的载体，更是具备综合素质。
8. 与家长沟通与家长的密切沟通也是教育小学生基础的一部分，家长是学生成长过程中的重要参与者，通过和家长的互动，教师可以更好地了解学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。
结语小学生基础教育是为学生未来发展打下坚实基础的关键阶段，教育者需要保持教育的热情和耐心，精心设计教学方案，关注学生的发展需求，激发学生的学习兴趣，全方位帮助学生提高综合素质，为学生的未来之路奠定坚实的基础。
当前基础教育存在的问题、成因及解决策略-教育文档
当前基础教育存在的问题、成因及解决策略基础教育是指人们生存、生活和发展的基本知识和能力的教育，包括家庭教育、中小学教育和必要的社会生活知识教育。
基础教育阶段是初中及以前的阶段。
基础教育阶段，最主要的任务就是带着学生尽可能自由地探索这个世界，以便发现他们最喜欢的领域。
基础，不是“基础知识”，它的范畴更为广泛。
我们目前在这方面存在着许多认识误区，有些可能还不是认识误区，而是功利目的逼迫的结果。
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、当前基础教育存在的问题1. 无视家庭教育和社会教育。
人从一出生就生活在家庭之中，而且终生离不开家庭。
家庭中的风气、生活习惯、主导思想、处世态度，对一个人的影响是持续的、巨大的。
这些影响是人生所受教育的很大一部分，有些家庭还给孩子规划了人生，并且按照规划去施行教育。
但是，在许多的观念中，把教育单纯地归结为学校教育，家长不注意言行，社会不管孩子的事，孩子有了问题，有了困难，在学校以外找不到解决的场所、机构；孩子有了问题，家长和社会不断指责学校，好像学校是一个医到病除的“神医”。
在所有的孩子问题上，我们的家长、政府、社会组织很难认识到自己的教育功能、任务和责任。
2. 年级越低其教师的待遇、社会地位、受教育程度就越低。
从教师学习的状况来看，小学、幼儿园教师看书学习的相对比较少，大学老师读书研究的比较多。
而从社会活动中受到的礼遇、收入各方面来看，小学、初中教师显然不如高中、大学老师。
客观地说，由于种种原因，特别是受教育程度的影响，低年级教师的人文素养、文化知识、思维水平显然低于高年级教师。
3. 人们追求分数、名头，却忽视了情感、习惯和能力。
老师以分数高为荣，为了提高成绩，有些老师加重学生的作业负担；有的老师千方百计把优秀学生搞到自己班上，把学习差的学生逼走；有些老师对考试之道挖得精通，却不读书、不看报、不学时事，教师有文凭没水平，有知识没文化，有考分没学风的现象比较普遍。
二、成因分析1. 教师的素质有待提高。
基础教育中存在的问题
基础教育中存在的问题一级标题：基础教育中存在的问题二级标题1：教育资源分配不均衡基础教育是国家发展的关键，然而，目前我国基础教育中存在着一些令人担忧的问题。
其中最主要的问题之一就是教育资源分配不均衡。
在大城市和发达地区，高质量的学校、师资力量和教育设施相对较为充足，而农村地区和贫困地区则面临着缺乏优质学校、师资匮乏、教育设施简陋等困境。
这种不公平的现象使得教育机会无法平等地被分配，在一定程度上加剧了贫富差距。
在城乡差异方面，城市学校拥有更多先进的设备与资源，包括实验室、图书馆、计算机室等。
而许多农村学校却缺乏这些基础条件，影响了孩子们获得全面发展所需的各类知识和技能。
在地区差异方面，东部沿海地区相对于中西部地区享受到更好的经济发展和生活条件，教育资源配备也更加丰富。
相比之下，贫困地区和少数民族地区的学校往往面临着严重缺乏教师和教材的问题，影响了学生们的学习成果。
解决这一问题需要政府加大对基础教育的投入，确保资源公平分配。
同时，应该鼓励优秀的教师到农村和贫困地区任教，提高当地教育水平。
另外，还可以通过加强乡村学校建设、提供必要的培训和支持来改善农村地区的教育条件。
只有这样，在全国范围内才能实现基础教育资源分配的公平性与可持续性。
二级标题2：应试教育模式盛行另一个威胁到我国基础教育质量和公平性的问题是应试教育模式盛行。
目前在中国，学生们大部分时间都花在了追求高考成绩上，而非真正的理解与探索知识。
太过注重应试和竞争导致一些不健康的现象出现：学生们为了得到高分而堆积起沉重的功课负担，学生之间互相攀比，教育过程中缺乏创造力和实际应用能力的培养。
此外，高考作为唯一的升学选拔标准也带来了一系列问题。
许多学生为了追求满分而埋头苦读，他们的发展被片面追求高分所限制。
这种情况剥夺了学生们丰富多样的人生经历和机会。
我们应该改变基于应试教育模式盛行的现状。
其一，应将综合素质评价纳入升学选拔的标准中，鼓励学生通过参与课外活动、社团组织等方式进行全面发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子的基础教育到底该怎样做按素质教育标准，中国教育得0分；按应试教育标准，中国教育得满分：只因为应试教育与素质教育是水火不容。
10题共100分分4方面：每题有A与B两项选择，A为书呆子化应试教育素质，得0分；B为社会主义市场经济社会教育素质，得10分。
从小玩着长大、从小干着家务长大、从小自己的事自己做主自己做着长大，这是人类自然成长规律，分别培养社会素质、生存素质、个性素质；高考导航→教材→教学，这是中国基础教育体系的三个中心环节，必须科学才行。
家访、社会义工、聘请社会优秀人员做校外辅导员，是实现学校、家庭、社会三者有机结合的必要途径；社会主义市场经济融入素质教育，使基础教育始终保持着与时俱进。
1、从小玩着长大→社会素质A、从小没时间玩、找不着小伙伴玩，(时间久了)有了小朋友就不会玩了。
成人后，在单位里、社会上就没有合得来的人，回到家里也没有谈得来的事。
外表上孤傲，内心孤独、抑郁。
B、从小玩着长大，习惯于玩伴们一起共同讨论、制定、执行游戏规则。
理由：玩是一种事前不带任何明确具体目的，事后也不检查评价的身心完全放松活动：包括体育课、课外特长班等在内的一切学习活动都不是孩子的玩，都相当于大人们的“工作”，心理是一直绷着的。
科学教育要求，学前是不学习，只是玩；孩子们六岁上学从零起点开始（正式）学习，18岁成人才能最高达到每天八小时学习量。
只要心里放松，工作学习往往也等于玩，反之，如果心一直绷着，玩也往往等于学习或工作，基础教育尤其是小学，在校时重在让孩子们在玩中学，放学后更应把所有时间留给孩子们玩或做家务等。
玩，既是孩子对成人社会的一种最日常、最直接、最有效的模仿性学习，又是孩子之间的心理交流，还是孩子养成自觉锻炼有助于身体正常发育的最日常、最直接、最有效方式。
2、从小干着家务长大→生存素质A、从小到大，除了读书之外什么也不干、不会干、不愿干，当然家长也不让干，成人后，就既不愿从基础工作尤其是体力劳动做起，又还每天累不下来八小时，必然就业困难，多数只能（靠家里养着）一直读书（考研）下去，或只能梦想着找个靠山依赖一辈子。
B、从小干着家务活长大，并培养出了“人生来就是干活的”观念素质和能够坚持体力劳动的生存素质。
理由：像我国这样的发展中国家，基础人员与管理人员的科学比例为9：1，并且管理人员多是来自于基础人员中的出类拔萃者；人们体力劳动与脑力劳动的科学比率为9：1，并且脑力劳动须以体力劳动为基础、为载体来有效进行，即使是像工程师这样最高级的脑力劳动者，也得把八成以上时间用于深入实际、考察研究，才能用近两成时间绘出既有机融入当地地理、气候等自然条件，又适宜于当地人文需要的蓝图来。
而从小干着家务活长大，则是培养基础劳动与体力劳动素质的最日常、最直接、最有效的方式。
说实在，一个人，只要具备了“人生来就是干活的”观念素质与每天能够坚持八小时体力劳动的生存素质，就没有找不到活干、就没有养不活自己的时候。
干活就是最基本最日常的实践，缺乏实践，就等于缺乏知识学习的基础，使我们的任何知识学习（包括特长班、专业班学习）就不能具体理解，更不能转化成自己的实践应用能力。
3、从小自己的事自己做主自己做着长大→个性素质A、从小到大，在家是父母命令安排、孩子服从执行，家长为孩子包办代做一切；在校是老师教学生学、老师问学生答、老师出卷学生只能按照唯一标准答案答题。
成人后，必然就是，不能做事、不能自主，不能自立，缺乏个性。
B、从小到大，自己的事情、自己做主，自己做、自己担责。
做事是培养自主的基础，做事自主是自立的根本，这样，自立与主动担责才融为一个人的个性。
理由：凡事讲理、让人讲理、听人讲理、是理就服、以理服人，如果人们都能这样讲理交流，那么世上就没有不通的人、就没有解决不了的事，这才是社会和谐的根本。
在对于孩子事情上，多让孩子自己做、自己想、自己说，即使是家长老师自认为是很有“道理”、是对孩子“好”的东西，也只应采取建议方式，任何建议都应让孩子自主思维判断、自主决定：要不要接受及具体怎么样接受。
知识包括对实践的感知与理解，知识学习就是发挥人脑的思维自主性，把知识有机转化成为学习者对具体实践的自主感知与理解，形成自己的心理结构，从而形成学习者的实践能力。
4、高考→中国基础教育的指挥棒A、只要高考是以“学科成绩只反映对知识的理解能力与死背功夫”的应试教育导航，就必然导致普遍严重地近视眼、体质弱、心态差、不能学以致用。
B、只要高考是以“学科成绩完全真实反映学以致用，培养自理、自立能力素质，以提高适应实际生活的能力为过程”的基础素质教育科学导航，就必然人人体质强、心态好、生存能力强。
理由：高考是基础教育的指挥棒，高考怎么改，中小学乃至学前教育就会自觉随之怎么改。
高考的所谓改革往往都是换汤不换药，始终不敢面对应试这个体制问题实质，结果必然就是体制问题越来越严重。
为了80后与中国未来的务实发展着想，高考必须务实，进行实质性改革，以高考变革导向教材改革，以科学的教材编制规范教学行为，彻底改革教育体制。
相应地，由国家规定，小学只开品德、大语文、大自然三门课，中学再增加一门外语，素质教育中的体育则有机融入各科教学中。
实行德智体均衡的高考，只考与日常生活实践方面直接相关内容，都要求能说能做、能做能说，做的是实事，说的是（知识）道理与感知，少写或不写仅为重复记忆的东西。
考试可以这样设置：⑴、体育100分，视力30分，上肢能力（如引体向上、俯卧撑等）30 分、下肢能力（如长跑、短跑）30分，再10分自选运动。
这样，或许能根除未成年人的近视、肥胖、体质弱的普遍严重现象。
⑵、品德100分，首先、日常行为表现60分，据学校品德课确定，每学期重在培养一项品德素质，每项品德教学，都要求政治教师作出行动示范、带动相关任课教师及领导，把各自在这项品德上的具体做事、认识及再行动措施写在任课班级学生的政治课本专页上，同理，也这样要求学生作出示范并带动家庭成员；其次、社会贡献表现20分，教育部根据学生年龄特点规定出相应的学期、学年社会义务劳动量，由省教育厅县教育局具体规定相应的义务劳动工作，由社区等出示证明；再次、自理能力20分：如做饭做菜等家务能力。
如有被学校、社会公开认可的好人好事，则加分。
这样，或许就没有培养不起来的品德了。
⑶、大语文100分，把语文融于音乐、体育、美术、历史、地理、生活等实践中去与人、社会进行有机交流就是大语文。
大家集体做事，整体能力60分（分工能力20分，协作能力20分，做事的集体成功能力20分），整体分数就是各成员的一部份分数；个人能力40分（与人交流的表达说服能力20分，把做事的大意事后立即写出来得20分）。
⑷、大自然100分，是数学、物理、化学、生物、体育等学科内容的有机综合。
据当场给出的大自然现象或知识应用出一项具体实践的试题，动手操作能力80分，能说能做，能做能说；书面写下来20分。
第五、外语50分，只考相当于英美四五岁孩子的英语会话交谈能力。
这后三科或许就能保证孩子智育健康成长。
只有三四本书，最多再有三四个本，学生书包重量就能根本减轻了。
5、教材→对高考与教学起着桥梁作用A、教材内容只注重知识的全面系统性、容量大，只在书本上注重所谓“应用题”“实践题”，而实际上这些大多都是编书者自己关在屋里凭空编造出来的，与实际大大脱节（或按照教材师生只在课堂上嘴皮子实践很热闹，行动上则根本不联系实际、根本不应用于实际）。
B、教材改革抓两点，第一、大减知识容量，小学六年级每门教材的字数须在一万以内（现在小学四年级语文上册字数就高达九万了！），年级越低字数越少，小学一年级可在两千字以下；初中每门教材的字数最高限额为两万字。
第二、教材八成以上内容须完全日常生活化，既要完全反映学生的未成年生活过程，又要完全反映现实社会科学发展对人才能力素质的有效需求，更要两者完全融合。
试用教材，至少应有60%以上知识须有相应的生活、自理、自立实用实践能力培养要求；正式教材，至少应有80%以上知识须有相应的生活、自理、自立实用实践能力培养要求；练习题与社会生活具体实践稳合性至少应在60%以上，应用题与社会生活具体实践稳合性至少应在80%以上。
6、教学→直接培养学生素质A、知识学了很多，没用过、不会用，还记不住。
B、中小学教学，二十人以下小班型，按照教材重在进行知识的生活应用性教学，低年级重在玩中学、高年级可在学中玩，上午多在学中玩，下午多在玩中学，力求把每个知识点教学都落脚到具体实践活动中，师生互动、学生互助协作；纯粹知识教学练习在课堂时间1/3以内；课外不得留任何书面作业，只让学生有效参与生活自理、帮做家务、体验父母工作、参与社会义工，尤其是同龄孩子一起玩，从中体验性学习各种相应的“游戏”规则。
理由：第一、知识学习应融于实践能力培养中。
实践能力是刚性的，只要人们一朝实践会了、熟了，往往会一生不忘。
而把知识融于实践中去教学，知识就会融于具体实践刚性能力中而永久保存记忆。
否则，单纯的知识教学，往往只有通过不断地复习巩固，才能不断保持短时记忆；只有再进一步滚雪球似地学习更多更深知识，才能稍微记得住那极少的垫底知识。
第二、放弃知识体系教学法，改为实践主体教学法。
实践是按照其自身规律客观运行的，人们往往只需要及时赋予实践的启动条件及对运行过程做些利于我们目标的调控即可，常常只需这两方面的感知反应（经验）即可，进一步明白这两方面道理更是足矣，无需凡事都要去掌握所有规律、去全面系统地把一切都学完，事实上任何一点小事的知识都可无穷无尽的去学，并且永远学不完，因此，应放弃知识体系教学法，改为实践主体教学法。
对于同一项具体实践，我们都可从不同角度去抽象出不同知识形成不同学科，如从定性上抽象成语文，从定量上抽象成数学，从现象上就成物理，从分子原子上就成化学，从生命上就成生物等，反过来，我们用每一学科都能单独完成这一实践，使我们的教学可把多种学科共同融于一项具体实践中去综合教学。
事实上，对于具体岗位、职业、行业工作而言，往往只需一两门学科实用能力就能胜任了，无需分科太细、无需开设太多学科。
上述道理，既可把学生的知识学习量减到1%以下，更可把学生复习遍数降到1%以下7、家访制度→学校与家庭的教育勾通桥梁A、我是在文革期间上的农村中小学，那时的老师多能经常到家家访。
而现在一般是不到家家访，或一学期集中开一次家长会就算作家访，或干脆按上面硬性要求自己凭空编造家访材料。
故学校教育与家庭教育脱节，结果学校法定学习、家庭家长布置作业、社会各种特长班也在催逼这孩子学习，这样对孩子们各一套要求、各一套任务，弄得孩子们疲于应付。
B、家访，一定是要到家家访，每学期每个学生家访至少一次。
家访主要内容：第一、家庭背景，家庭成员工作情况、经济情况等：这是孩子的成长环境；第二、孩子自然成长情况，即前面讲的那三个自然长大；第三“1+6”品德教育现象，就是用一个孩子的品德教育来带动其父母、爷爷奶奶、外公外婆等全家品德素质共同培养提高。