《巴金给家乡孩子的信》课件
合集下载
《给家乡孩子的信》ppt课件
感悟、欣赏：
我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我 用作品表达我的这种感情。
（欣赏：巴金爷爷是一个爱祖国，爱人民 的人，他用作品表达对祖国和对人民的爱）
感悟、欣赏：
我思索，我追求，终 于明白生命的意义在于奉 献而不在于享受。
（欣赏：生命的意义在于奉献。巴金爷爷不仅奉 献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖 国和人民。年近九旬的老人仍然不断思索、追 求。）
让自己的生命为别人开一朵花： 一次无偿的献血是一朵花，一句关切 的问候是一朵花，一次善意的批评是 一朵花，__________________， ______________________……能为别 人开花的心是善良的心，能为别人生 活绚丽而付出的人是不寻常的人。
我们应该怎样做？
我们每个人都有更多的 爱，更多的同情，更多的精 力，更多的时间，比维持我 们自己的生存所需要的多得 多。只有为别人花费了它们， 我们的生命才会开花。
本文是一封书信。作家巴金爷 爷在信中，情真意切地表达了对 家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉 励，抒发了自己要让生命开花的 美好情感。教育孩子们要乐于奉 献。
• 问——“巴金爷爷，你认为自己是什么样的人？” • 答——“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通 人。” • 问——“巴金爷爷，你为什么写作？” • 答——“我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的 祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。” • 问——“巴金爷爷，你认为生命的意义是什么？” • 答——“我思考，我追求，我终于明白生命的意义在于 奉献而不在于享受。” • 问——“巴金爷爷，生命开花是什么意思？” • 答——“人活着不是为了白吃干饭……一心为自己、一 生为自己的人什么也得不到。”
《给家乡孩子的信》PPT课件
默读课文第四段，
• ．思考：这部分主要写了什么内容？
• 巴金讲述自己对人生的感悟
默读课文的第4段
• 拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交 流
要求：一边阅读一边批注——与文本交流
我写作不是我有才华， 而是我有感情，对我的祖 国和同胞有无限的爱，我 用作品表达我的这种感情。
写出自己创作的动力。
所有文学作品之所以成功， 是源于作者心中充满着无 限的爱，只有爱才能感动 读者，拨动心弦。
我思索，我追求，我 终于明白生命的意义在于 奉献而不在于享受。
我愿意再活一次，重 新学习，重新工作，让我 的生命开花结果。
人活着不是为了白吃干饭，我 们活着就是要给我们生活其中的社会 添上一点光彩。这个我们办得到，因 为我们每一个人都有更多的爱，更多 的同情，更多的精力，更多的时间， 比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们，我们的生活才 会开花。一心为自己、一生为自己的 人什么也得不到。
6.巴金爷爷给孩子们得祝福语。
第一段主要写了什么？
• 家乡的孩子写了40封信，给巴金爷爷怎样的感觉
• • • • • •
是什么让巴金爷爷感到温暖？ （孩子们真诚的爱） 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了笔？ （巴金爷爷对孩子们的爱）， 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。 从哪些词看出巴金爷爷写字困难？巴金爷爷在什么情况下 提笔回信？
读课文第三段
• 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
“我多么想看见你们天真的笑脸， 多么想听见你们歌唱般的话语。”
„„，我多么想看见 你们天真的笑脸，多么想 听见你们歌唱般的话 语，„„
思念之情
说
话
•
段的内
选择其中的词语说一 段与课文一、二、三自然
《巴金给家乡孩子的信》PPT课件
（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）
怎么理解“让生命开花”的含义？巴 金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
“开花”并非指自然意义上的开花，而是 指人生放出光彩。
“把生命中更多的时间都给予别人，为别 人活着，这样的生命才有意义，生命的 意义在于奉献而不在于享受！”
巴金是有名作家，却把自己当作普通人、 平凡人、老实人，他当时已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文你 有什么体会呢？大家说一说吧。
（巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的）
87岁的巴金爷爷写回信容易吗？自 读课文第2段，找出有关句子读一读。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千 斤重。
在身体有病写字困难的这种情况下， 巴金爷爷还是提起了笔，给家乡孩子写 信，这是为什么呢？画出最能表达巴金 爷爷思念孩子们的句子。
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.理解由生字组成的词语，正确、流利、有感 情地朗读课文。
2.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一 代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别 人奉献爱、让生命开花的愿望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 巴金爷爷
1.家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？
2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体 会？
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
2.课后自己去阅读巴金爷爷其他的文学 作品。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 驾驭命运的舵是奋斗。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 语言是心灵和文化教养的反映。 有智者立长志，无志者长立志。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
怎么理解“让生命开花”的含义？巴 金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
“开花”并非指自然意义上的开花，而是 指人生放出光彩。
“把生命中更多的时间都给予别人，为别 人活着，这样的生命才有意义，生命的 意义在于奉献而不在于享受！”
巴金是有名作家，却把自己当作普通人、 平凡人、老实人，他当时已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文你 有什么体会呢？大家说一说吧。
（巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的）
87岁的巴金爷爷写回信容易吗？自 读课文第2段，找出有关句子读一读。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千 斤重。
在身体有病写字困难的这种情况下， 巴金爷爷还是提起了笔，给家乡孩子写 信，这是为什么呢？画出最能表达巴金 爷爷思念孩子们的句子。
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.理解由生字组成的词语，正确、流利、有感 情地朗读课文。
2.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一 代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别 人奉献爱、让生命开花的愿望。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 巴金爷爷
1.家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？
2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体 会？
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
2.课后自己去阅读巴金爷爷其他的文学 作品。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基 驾驭命运的舵是奋斗。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。 语言是心灵和文化教养的反映。 有智者立长志，无志者长立志。 如果你很聪明，为什么不富有呢？ 人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
给家乡孩子的信-ppt优秀课件
默读第三自然段，画出最能表达巴金爷 爷思念孩子们的情感的词句。
请原谅，我今年不能回家乡。并 不是我不愿意去看望你们，正相反， 我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音。但是我没 有体力和精力支持这一次长途的旅行， 那么就让这封信代替我同你们见面吧。
在巴金爷爷回信的字里行间中，充分的体现了他对孩子们满满 的爱，让我们一起带着这份爱意有感情的读一读这封回信吧。
谢谅旅限
shè tiān shèng miǎo社添剩秒 Nhomakorabea 读一读
辜负 谢谢 原谅 旅行 无限 同胞 社会 增添 剩下 奉献 争先恐后 好不热闹 一分一秒
你收集了关于巴金爷 爷的哪些信息呢？
﹖
自读，试着回答刚提出的问题！
他为什么写这封信？ 信中写了哪些内容？ 他是在什么情况下写这封信的？ 这封信表达了他的哪些希望呢？
自读第一自然段，想一想本段主要 写了什么？
谢谢你们写信给我， 这么多信！我数了数， 一共四十封，好像你们 都站在我面前，争先恐 后，讲个不停，好不热 闹！家乡的孩子们，谢 谢你们给我这个老人带 来温暖。
我有病，写字 困难，捏着笔，手 不听指挥。怎么办 呢？无论如何，我 不能辜负你们的好 意，我不能使家乡 的孩子失望，我终 于拿起笔。
•
6．我们学生都应该懂得：发展自己的 智力， 必须与 培养自 己的非 智力因 素结合 起来， 因为二 者是休 戚相关 ，紧密 相连的
•
7． 从 文 中 反 映的信 息来看 ，汉初 四分天 下是按 功论封 ，这个 功主要 是征伐 平定之 功，而 刘信在 这方面 功小， 所以只 封得列 侯。但 作者却 从“七 门三堰 ”对后 世吏治 的启迪 和警示 上提出 了以是 否惠泽 人民为 尺度的 功劳观 ，这是 难能可 贵的。
给家乡孩子的信ppt
巴金(1904.11.25—2005.10.17)原名李尧 巴金(1904.11.25—2005.10.17)原名李尧 (1904.11.25 祖籍浙江嘉兴， 棠，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家 庭。五四运动中接受民主主义和无政府主义思 潮。
家乡孩子想念他，都写信给他。今天， 我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封 回信。
家乡的孩子们， 家乡的孩子们，感谢你们给我这 个老人带来温暖。 个老人带来温暖。
“我数了数，一共40封，好像你们都 我数了数，一共40封 40 站在我面前，争先恐后，讲个不停， 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。 热闹。”
87岁的巴金爷爷写信容易吗？ 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 岁的巴金爷爷写信容易吗 文第二段，找出有关句子。 文第二段，找出有关句子。
巴金爷爷是怎样具体说的呢？ 巴金爷爷是怎样具体说的呢？请同学 们结合提示，再次认真阅读。 们结合提示，再次认真阅读。
1、巴金爷爷真诚地（感谢），感谢( 巴金爷爷真诚地（感谢），感谢 巴金爷爷真诚地 ），感谢 ２、巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ 巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ ），请孩子们原谅 ３、巴金爷爷真诚地（表白），“我“ （ 巴金爷爷真诚地（表白），“ ）， 4、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ 、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ ），希望自己 5、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ 、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ ），祝愿孩子们 )。 。 ）。 ）。 ）。 ）。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿 意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是， 我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
同学们用“多么……多么……”口头造句。 同学们用“多么……多么……”口头造句。 ……多么……”口头造句
家乡孩子想念他，都写信给他。今天， 我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封 回信。
家乡的孩子们， 家乡的孩子们，感谢你们给我这 个老人带来温暖。 个老人带来温暖。
“我数了数，一共40封，好像你们都 我数了数，一共40封 40 站在我面前，争先恐后，讲个不停， 站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不 热闹。 热闹。”
87岁的巴金爷爷写信容易吗？ 87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课 岁的巴金爷爷写信容易吗 文第二段，找出有关句子。 文第二段，找出有关句子。
巴金爷爷是怎样具体说的呢？ 巴金爷爷是怎样具体说的呢？请同学 们结合提示，再次认真阅读。 们结合提示，再次认真阅读。
1、巴金爷爷真诚地（感谢），感谢( 巴金爷爷真诚地（感谢），感谢 巴金爷爷真诚地 ），感谢 ２、巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ 巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（ ），请孩子们原谅 ３、巴金爷爷真诚地（表白），“我“ （ 巴金爷爷真诚地（表白），“ ）， 4、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ 、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（ ），希望自己 5、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ 、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（ ），祝愿孩子们 )。 。 ）。 ）。 ）。 ）。
请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿 意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是， 我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。
同学们用“多么……多么……”口头造句。 同学们用“多么……多么……”口头造句。 ……多么……”口头造句
给家乡孩子的信(第1课时)ppt
课后作业
1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文。
下节预习提示
• 就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国 的伟大作家，他又是如何评价自己的呢？ （课下阅读3、4自然段，思考）
谢谢！
祝同学们学习愉快！
感动中国颁奖词---穿越一个世纪，见证沧 桑百年，刻画历史巨变， 一个生命竟如此厚重。 他在字里行间燃烧的激 情，点亮多少人灵魂的 灯塔；他在人生中真诚 的行走，叩响多少人心 灵的大门。他贯穿于文 字和生命中的热情、忧 患、良知，将在文学史 册中永远闪耀着璀璨的 光辉。
家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。
感受：一是温暖 二是感动 三是感谢 用一句话概括这段话（第一段）的内容： →感谢孩子们的信给我带来了温暖。 说明他有一颗感恩的心 孩子们对他的爱
精读课文
二、带病回信
87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。
亲切 杰出 宽广 美好 开花结果
好不热闹
在括号里填上合适的词语。
（ 亲切 ）的话语 （ 宝贵 ）的时间 （ 美好 ）的事物
（ 宽广 ）的道路 （ 天真 ）的笑脸 （ 活跃 ）的思想
我会做
gān （干净）
干
gàn （干活） 平时，我们一定要多干（ gān 不能白吃干（ gān √ gàn ）饭。 gàn ）活，
他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个
字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
二、带病回信
是什么让巴金爷爷感到温暖？
→孩子们真诚的爱 是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？ →巴金爷爷对孩子们的爱 这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。
三年级下册语文阅读课件22.巴金给家乡孩子的信 l 西师大版 (共9张PPT)
⑧我祝福别人，别人也常常祝福我。每年的节日和生日，我都 收到无数祝福，那些祝福来自一封封书信，来自一张张贺卡，来自 一个个电话，来自一份份礼物。感谢朋友们的祝福给我的生活抹上 一层缤纷的色彩。我想，假如没有祝福，多彩的节日就会变得 （ ），热闹的生日将变得（ ）。
⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同 时，我也需要你们的祝福！
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
8, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
⑦当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一 声“祝你健康”，别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别 人未必就能成功。毕竟，祝福并不能改变现实中的什么，但总可以 令这世界变得更温馨吧？我觉得别人永远需要我的祝福，给别人一 份祝福，便等于给别人一个希望。生活是离不开祝福的。（写出了 祝福的含义。）
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/8202 1/8/8A ugust
⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同 时，我也需要你们的祝福！
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/8/82 021/8/8 2021/8 /82021 /8/8
8, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
⑦当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一 声“祝你健康”，别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别 人未必就能成功。毕竟，祝福并不能改变现实中的什么，但总可以 令这世界变得更温馨吧？我觉得别人永远需要我的祝福，给别人一 份祝福，便等于给别人一个希望。生活是离不开祝福的。（写出了 祝福的含义。）
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/8 2021/8/ 82021/ 8/88/8/ 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 8/8202 1/8/8A ugust
给家乡孩子的信课件
和价值。
具体的例子
作者通过具体的例子来解释自己 的观点，如“像巴金一样坚持写 作”，使得孩子们能够更加深入
地理解作者想要传达的思想。
丰富的情感色彩
作者在描绘自己的感受和经历时， 运用了丰富的情感色彩，使得信 的内容更加生动形象，能够吸引
孩子们的注意力。
05
信件中的文化内涵
家乡文化的传承
家乡历史
课件中可以介绍家乡的历史沿革，包括重要的历史事件、文化名 人以及对家乡发展有重要影响的人物。
健康成长
家乡是根，希望孩子们能够热爱家乡，关 注家乡的发展与变化，为家乡的繁荣贡献 自己的力量。
健康是福，希望孩子们能够保持身心健康 ，养成良好的生活习惯和运动习惯，拥有 一个快乐、美好的童年。
THANKS
感谢观看
个性发展
02
课件中可以关注每个孩子的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，
鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
终身学习
03
通过介绍终身学习的理念，让孩子们了解学习是一生的事业，
需要不断学习、不断进步，提高他们的自主学习意识。
06
信件的实际应用与价值
加强情感交流
传递真挚情感
通过信件，人们可以表达对家乡孩子 的关心和爱护，分享彼此的生活经历 和感悟，增进彼此之间的感情。
任。通过信件，孩子们可以感受到作者的关爱与期望，增强自信和勇气，
勇敢地追求自己的梦想。
对家乡孩子的期望与祝福
勇敢追梦
勤奋学习
希望孩子们能够勇敢地追求自己的梦想， 不畏困难，不惧挑战，坚定信念，勇往直 前。
学习是成长的基石，希望孩子们能够珍惜 时光，勤奋学习，不断提高自己的知识水 平和综合素质。
关爱家乡
对未来的憧憬
具体的例子
作者通过具体的例子来解释自己 的观点，如“像巴金一样坚持写 作”，使得孩子们能够更加深入
地理解作者想要传达的思想。
丰富的情感色彩
作者在描绘自己的感受和经历时， 运用了丰富的情感色彩，使得信 的内容更加生动形象，能够吸引
孩子们的注意力。
05
信件中的文化内涵
家乡文化的传承
家乡历史
课件中可以介绍家乡的历史沿革，包括重要的历史事件、文化名 人以及对家乡发展有重要影响的人物。
健康成长
家乡是根，希望孩子们能够热爱家乡，关 注家乡的发展与变化，为家乡的繁荣贡献 自己的力量。
健康是福，希望孩子们能够保持身心健康 ，养成良好的生活习惯和运动习惯，拥有 一个快乐、美好的童年。
THANKS
感谢观看
个性发展
02
课件中可以关注每个孩子的个性发展，尊重他们的兴趣和特长，
鼓励他们发挥自己的优势和潜力。
终身学习
03
通过介绍终身学习的理念，让孩子们了解学习是一生的事业，
需要不断学习、不断进步，提高他们的自主学习意识。
06
信件的实际应用与价值
加强情感交流
传递真挚情感
通过信件，人们可以表达对家乡孩子 的关心和爱护，分享彼此的生活经历 和感悟，增进彼此之间的感情。
任。通过信件，孩子们可以感受到作者的关爱与期望，增强自信和勇气，
勇敢地追求自己的梦想。
对家乡孩子的期望与祝福
勇敢追梦
勤奋学习
希望孩子们能够勇敢地追求自己的梦想， 不畏困难，不惧挑战，坚定信念，勇往直 前。
学习是成长的基石，希望孩子们能够珍惜 时光，勤奋学习，不断提高自己的知识水 平和综合素质。
关爱家乡
对未来的憧憬
六年级给家乡孩子的信PPT课件
课文赏析
• 我赞美你啊， • 可爱的小狐狸！
• 表达喜爱之情
课文赏析
层次结构
可爱的小狐狸 第一层：写小狐狸十分可爱。 第二层：写诗人为小狐狸鸣冤昭雪。 第三层：诗人再一次赞美可爱的小狐狸。
中心思想
ADD YOUR TITLE HERE
I love you more than I've ever loved any woman. And
课文讲解
亲爱的家乡的孩子们，……希望在你们身上 。 关心下一代的巴金
信中还有许多的句子富含哲理意趣，请找出几句，赏析其作用 。 例：人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社
会添上一点光彩。 启示：为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标 。
课文讲解
想想巴金最想告诉我们的是什么？你从这封信受到怎样的启发？ 作家巴金爷爷在信中，情真意切地表达了对家乡孩子真诚的关 怀、亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。教育 孩子们要乐于奉献。
巴
巴金所获得的荣誉
金 的
成
上海市文联副主席
就
中国文联副主席
中国作协副主席
中国作家协会主席
全国文联副主席
意大利但丁国际荣誉奖
法国荣誉勋章
香港中文大学荣誉文学博士
美国文学艺术研究院名誉院士
国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号
课文讲解
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我 在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习， 重新工作。让我的生命开花结果。 补充：过去我浪费了不少光阴……我十分珍惜这有限的一分一秒。 乐于奉献的巴金，珍惜时间
我不是文学家。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的国 家和人民，我有无限的爱，靠用作品来表达我无穷无尽的感情。
给家乡孩子的信 PPT课件
六年级语文上册第六单元
18.给家乡孩子的信
我 眼 中 的 巴 金
学习目标
1.继续学习课文，体会文章表 达的思想感情。 2.理解“让生命开花”的含义。 3.掌握书信的格式。
想一想 朗读第一自然段，想象 一下热闹的场面以及孩子 们写信的内容。
精读指导 无论如何，我不能使家 乡的孩子们失望，我终于 拿起了笔。
精读指导
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。
让生命开花，就是要为社会 ＿＿＿，为别人＿＿＿＿＿＿。
精读指导
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。
精读指导 只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一 心为自己 一生为自己的 人什么也得不到。
口语练习
让我们的生命为别人开一次 花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， ( ) 是一朵花， ( ) 是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的 人是伟大的人。
精读指导
朗读第五自然段， 体会这一自然段所表达 的思想感情。
写作指导
书信包括:
1.称呼
2.正文
精读指导
我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们 歌唱般的话语。
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
精读指导
我思索，我追求， 我终于明白生命的意义
在于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而
不在于索取。如果你是一棵 大树，就要( )；如果你是 一泓清泉，就要( ) ；如果 你是( ) ，就( ) ……
3.结尾 4.署名 5.日期
18.给家乡孩子的信
我 眼 中 的 巴 金
学习目标
1.继续学习课文，体会文章表 达的思想感情。 2.理解“让生命开花”的含义。 3.掌握书信的格式。
想一想 朗读第一自然段，想象 一下热闹的场面以及孩子 们写信的内容。
精读指导 无论如何，我不能使家 乡的孩子们失望，我终于 拿起了笔。
精读指导
我愿意再活一次，重新 学习，重新工作，让我的生 命开花结果。
让生命开花，就是要为社会 ＿＿＿，为别人＿＿＿＿＿＿。
精读指导
人活着不是为了白 吃干饭，我们活着就是 要给我们生活其中的社 会添上一点光彩。
精读指导 只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一 心为自己 一生为自己的 人什么也得不到。
口语练习
让我们的生命为别人开一次 花：一次无偿的献血是一朵花， 一句关切的问候是一朵花， ( ) 是一朵花， ( ) 是一朵花…… 能为别人开花的心是善良的 心，能为别人生活绚丽而付出的 人是伟大的人。
精读指导
朗读第五自然段， 体会这一自然段所表达 的思想感情。
写作指导
书信包括:
1.称呼
2.正文
精读指导
我多么想看见你们天真 的笑脸，多么想听见你们 歌唱般的话语。
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
精读指导
我思索，我追求， 我终于明白生命的意义
在于奉献而不在于享受。
口语练习
人生的意义在于奉献，而
不在于索取。如果你是一棵 大树，就要( )；如果你是 一泓清泉，就要( ) ；如果 你是( ) ，就( ) ……
3.结尾 4.署名 5.日期
苏教六年级语文给家乡孩子的信PPT课件
第15页/共29页
精读指导
我思索，我追求， 终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。
第16页/共29页
精读指导
我愿意再活一次，重新学 习，重新工作，让我的生命开 花结果。
让生命开花，就是＿＿＿， 而不是＿＿＿＿＿＿。
第17页/共29页
这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开 花结果”是一样的吗？ • 这里的“开花是指人生放出光彩。
第12页/共29页
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 第13页/共29页
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
第14页/共29页
每天每夜热情在我的身体内燃烧起 来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前 是无数惨痛的图画，大多数人的受苦 和我自己的受苦，它们使我的手颤动。 我不停地写着，我的手不能制止地迅 速地在纸上移动，似乎许多许多人都 借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘 了自己，忘了周围的一切。我就是这 样写完我的长篇小说《家》和其他的 作品的。
巴金（1904年—— 2005年），原名李尧棠， 字芾甘，四川成都人。现代 文学家、出版家、翻译家。 同时也被誉为是“五四”新 文化运动以来最有影响的作 家之一，是20世纪中国杰 出的文学大师、中国现当代 文坛的巨匠。
第1页/共29页
作家卡片----巴金 他，曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激 情与智慧，写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》 《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》……为我们留 下了千万字的作品。
一位诗人在《敬寿巴老百岁》中这样写道：
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
……
精读指导
我思索，我追求， 终于明白生命的意义在 于奉献而不在于享受。
第16页/共29页
精读指导
我愿意再活一次，重新学 习，重新工作，让我的生命开 花结果。
让生命开花，就是＿＿＿， 而不是＿＿＿＿＿＿。
第17页/共29页
这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开 花结果”是一样的吗？ • 这里的“开花是指人生放出光彩。
第12页/共29页
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。 第13页/共29页
精读指导
我写作不是我有才 华，而是我有感情，对 我的祖国和同胞有无限 的爱，我用作品表达我 的这种感情。
第14页/共29页
每天每夜热情在我的身体内燃烧起 来，好像一根鞭子在抽我的心，眼前 是无数惨痛的图画，大多数人的受苦 和我自己的受苦，它们使我的手颤动。 我不停地写着，我的手不能制止地迅 速地在纸上移动，似乎许多许多人都 借着我的手来倾诉他们的痛苦。我忘 了自己，忘了周围的一切。我就是这 样写完我的长篇小说《家》和其他的 作品的。
巴金（1904年—— 2005年），原名李尧棠， 字芾甘，四川成都人。现代 文学家、出版家、翻译家。 同时也被誉为是“五四”新 文化运动以来最有影响的作 家之一，是20世纪中国杰 出的文学大师、中国现当代 文坛的巨匠。
第1页/共29页
作家卡片----巴金 他，曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激 情与智慧，写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》 《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》……为我们留 下了千万字的作品。
一位诗人在《敬寿巴老百岁》中这样写道：
时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
……
《巴金给家乡孩子的信》PPT课件
（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）
怎么理解“让生命开花”的含义？巴 金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
“开花”并非指自然意义上的开花，而是 指人生放出光彩。
“把生命中更多的时间都给予别人，为别 人活着，这样的生命才有意义，生命的 意义在于奉献而不在于享受！”
巴金是有名作家，却把自己当作普通人、 平凡人、老实人，他当时已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文你 有什么体会呢？大家说一说吧。
（巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的）
87岁的巴金爷爷写回信容易吗？自 读课文第2段，找出有关句子读一读。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千 斤重。
在身体有病写字困难的这种情况下， 巴金爷爷还是提起了笔，给家乡孩子写 信，这是为什么呢？画出最能表达巴金 爷爷思念孩子们的句子。
“我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音……”
（体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感 情。）
巴金是普通人吗？他为什么只 把自己当作普通人？
巴金爷爷是著名作家，创作了大量的 小说、散文、游记等文学作品，翻译了许 多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。
巴金为什么而写作？巴金在信中怎样 评价自己的一生？
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.理解由生字组成的词语，正确、流利、有感 情地朗读课文。
2.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一 代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别 人奉献爱、让生命开花的愿望。
巴金爷2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体 会？
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
怎么理解“让生命开花”的含义？巴 金思索、追求，明白了生命的意义是什么？
“开花”并非指自然意义上的开花，而是 指人生放出光彩。
“把生命中更多的时间都给予别人，为别 人活着，这样的生命才有意义，生命的 意义在于奉献而不在于享受！”
巴金是有名作家，却把自己当作普通人、 平凡人、老实人，他当时已87岁了，还在想着怎 样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，生命 的意义在于奉献而不在于享受。学习了课文你 有什么体会呢？大家说一说吧。
（巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的）
87岁的巴金爷爷写回信容易吗？自 读课文第2段，找出有关句子读一读。
我有病，写字困难，捏着笔手不听指 挥……就是只给你们大家回一封短信也十 分吃力，有时候在我的手里一支笔会有千 斤重。
在身体有病写字困难的这种情况下， 巴金爷爷还是提起了笔，给家乡孩子写 信，这是为什么呢？画出最能表达巴金 爷爷思念孩子们的句子。
“我多么想看见你们天真的笑脸，多么 想听见你们歌唱般的声音……”
（体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感 情。）
巴金是普通人吗？他为什么只 把自己当作普通人？
巴金爷爷是著名作家，创作了大量的 小说、散文、游记等文学作品，翻译了许 多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。
巴金为什么而写作？巴金在信中怎样 评价自己的一生？
西师大版 三年级语文 下册第五单元
学习目标
1.理解由生字组成的词语，正确、流利、有感 情地朗读课文。
2.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一 代的关怀，激发同学们为社会添光彩、为别 人奉献爱、让生命开花的愿望。
巴金爷2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体 会？
1.用“多么……多么”、“不是……而 是”造句。
给家乡孩子的信ppt
用“不是……而是……”口头造句。 这道题做错了，但不是你不懂，而是你的态度不够端正。
精读课文
三、人生感悟 重点句2：
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
这句话表达了什么？ 巴金爷爷对待人生的态度。
如何理解“终于”？ 强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种 努力“思索”、“追求”之后得来的。 “终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓， 也失去了强调作用。而且不能体现这感悟来之不易。
东城根小学陈校长回忆到，学 校师生与巴金先生的情缘，始于上 世纪90年代初学校“爱家乡”系列 少先队活动。孩子们在自发寻访家 乡名人的过程中，走近了巴金，认 识了巴金，爱上了巴金。出于对巴 金先生的崇敬，孩子们第一次给巴 老写信。
没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回 信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被 镌刻在学校正门大厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东 小师生的座右铭。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个 词强：调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体 现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
精读课文
二、带病回信 补充资料：为什么写字困难？
1983年巴金确定为帕金森症。这是 一种神经系统疾病,主要症状是：四肢 和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动, 僵硬，关节活动不灵活，行动困难，面 部表情减少等等。后来说话也困难，手 颤抖，写字困难，行动不便等，但是巴 金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。 他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个 字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
一、表示感谢
说明数量多，孩子们都
这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金老人。
精读课文
三、人生感悟 重点句2：
我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。
这句话表达了什么？ 巴金爷爷对待人生的态度。
如何理解“终于”？ 强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种 努力“思索”、“追求”之后得来的。 “终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓， 也失去了强调作用。而且不能体现这感悟来之不易。
东城根小学陈校长回忆到，学 校师生与巴金先生的情缘，始于上 世纪90年代初学校“爱家乡”系列 少先队活动。孩子们在自发寻访家 乡名人的过程中，走近了巴金，认 识了巴金，爱上了巴金。出于对巴 金先生的崇敬，孩子们第一次给巴 老写信。
没想到巴老竟在重病中，捏着有些不听指挥的笔，给孩子们回 信了。这封饱含着巴老对家乡、对家乡孩子深情厚谊的来信现已被 镌刻在学校正门大厅，信中“让生命开花”的话语早已成为每个东 小师生的座右铭。
以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。 怎么理解“终于”这个 词强：调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体 现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
精读课文
二、带病回信 补充资料：为什么写字困难？
1983年巴金确定为帕金森症。这是 一种神经系统疾病,主要症状是：四肢 和舌、唇、下颌等出现有节律的颤动, 僵硬，关节活动不灵活，行动困难，面 部表情减少等等。后来说话也困难，手 颤抖，写字困难，行动不便等，但是巴 金老人仍然在病魔的折磨下坚持创作。 他写作时连笔都拿不稳，有时刚写几个 字，手指就动不了了，要横横不出来， 要撇撇不出去，老人只能用左手去推右 手。
精读课文
一、表示感谢
说明数量多，孩子们都
这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。 喜欢，钦慕巴金老人。