作文教学《写真事 说真话 抒真情》教案设计
人教版语文七上写作《说真话 抒真情》word教学设计
《说真话抒真情》教学设计【教学目标】1. 引导学生观察生活，用心体验每一个动情瞬间，培养学生用生动的语言表达真情实感的能力。
2、激发学生热爱生活的情感。
【教学重难点】如何运用各种表达技巧，写出真情实感。
【教学方法】佳作欣赏法，讨论法，讲练结合法【教学准备】多媒体课件，学生片段作文：写一个你亲身经历或亲眼目睹的难忘瞬间，要求写出真情实感。
【教学流程】一、学生作品导入生评价。
师总结：这样的问题在我们的作品中很常见。
其实，写作文不一定要写得惊天动地，不一定要刻意地反复强调自己的感情，可以让真情实感在字里行间自然流淌，总之一句话：写作文真实就好,有情更佳,扬善则美。
那怎样才能做到让文章内容真实充满真情呢？让我们一起走入今天的作文课《说真话抒真情》。
二、阐述“说真话，抒真情”的内涵1．师：谁能说说看，怎样才算是说真话，抒真情？生回答。
师总结：说真话就是把心里想说的话说出来，把真实的感情表达出来，简单地说，就是“我口说我心，我手写我心”，敢于袒露我们的真心，才会让读者觉得真实可信。
抒真情的关键是要写自己亲身经历的、感受的事，说发自内心的话。
说真话是写好一篇文章的前提，怎样抒真情才是关键。
并不是所有的真话都能打动读者感染读者。
2. 出示短文，问：冬天到了，春天还会远吗？这句话好在哪里？看来抒真情还需要一定的表达技巧。
让我们从经典中汲取技法。
三、经典引路，提炼技法出示《秋天的怀念》第三段，生思考作者用了那些技法来传情达意？小组讨论。
师总结：人物描写：细节中折射人物内心景物描写：环境中衬托人物心情对比映衬：反差中凸显人物情感四、妙笔回春，运用技法生用学到的技巧修改自己的片段作文。
生展示交流。
五、总结归纳，巩固技法。
用敏锐的眼观察生活；用柔软的心感受生活；用细腻的笔描写生活。
七年级语文上册 写作《说真话、抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话、抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 教学重点：掌握写作的基本要求，能够做到说真话、抒真情。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，提炼素材，表达真情实感。
三、教学过程1. 导入新课：通过讲解写作的重要性，引发学生对写作的兴趣和重视。
2. 讲解写作要求：引导学生了解写作的基本要求，强调说真话、抒真情的重要性。
3. 案例分析：分析优秀作文，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
4. 课堂练习：布置写作任务，让学生结合自己的生活经历，写一篇说真话、抒真情的作文。
5. 学生互评：组织学生互相评改，给出建议和意见，共同提高写作水平。
6. 总结讲评：对学生的作文进行点评，强调说真话、抒真情的重要性，引导学生树立正确的价值观。
四、教学评价1. 学生写作能力的提高，能够做到说真话、抒真情。
2. 学生对写作的兴趣和重视程度的提高。
3. 学生品德素质的提高，注重诚信，树立正确的价值观。
五、教学资源1. 优秀作文案例：用于分析讲解，让学生体会说真话、抒真情的写作风格。
2. 写作任务单：用于布置写作任务，引导学生观察生活，提炼素材。
3. 评价量表：用于学生互评，给出建议和意见。
六、教学策略1. 案例教学：通过分析典型作文案例，让学生直观地理解说真话、抒真情的重要性。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 实践教学：布置写作任务，让学生亲自动手实践，提高写作技能。
七、教学方法1. 讲授法：讲解写作的基本要求，阐述说真话、抒真情的重要性。
2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生学习借鉴他人的写作经验。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
八、教学环境1. 课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点，勇于说真话。
说真话抒真情教案
说真话抒真情教案教案标题：说真话抒真情教学目标：1. 帮助学生理解说真话的重要性，并培养他们诚实、真实的品质。
2. 培养学生表达真实感受和情感的能力。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
教学内容：1. 诚实与虚假的区别及其影响。
2. 表达真实感受和情感的方式和技巧。
3. 口语表达和写作练习。
教学步骤：引入活动：1. 向学生提出以下问题：你认为诚实和说真话有什么区别？诚实的人和说谎的人有什么不同？请举例说明。
2. 让学生讨论并分享自己的观点和经验。
主体活动：3. 介绍诚实与虚假的区别及其影响。
通过故事、例子或视频等方式向学生展示不同情境下的诚实和虚假的后果。
4. 引导学生思考并讨论为什么诚实是重要的品质，以及诚实对人际关系和自身发展的积极影响。
5. 教授学生表达真实感受和情感的方式和技巧，如使用恰当的词汇、肢体语言和声音表达等。
6. 组织学生进行小组活动，让他们分享自己的真实感受和情感，并互相倾听和理解。
7. 引导学生进行口语表达和写作练习，让他们以写作或演讲的形式表达自己的真实感受和情感。
总结活动：8. 回顾课堂内容，让学生总结诚实和说真话的重要性，并分享他们在课堂活动中的体验和收获。
9. 引导学生思考如何在日常生活中更加注重诚实和真实表达，并鼓励他们实践这些行为。
教学资源：1. 故事、例子或视频素材。
2. 小组活动指导材料。
3. 口语表达和写作练习题目。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生口语表达和写作练习的内容和表达准确性。
3. 学生的反馈和自我评价。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中实践诚实和真实表达，例如与家人、朋友和老师交流时坦诚表达自己的想法和感受。
2. 组织学生进行辩论或演讲比赛，让他们就诚实和说真话的重要性展开辩论和演讲。
3. 鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动帮助他人并表达自己的真实情感。
教案指导和建议：1. 在引入活动中，可以使用生动有趣的故事或真实案例来吸引学生的注意力。
作文《说真话,抒真情》教学设计
教学目标：1、学会观察生活，感受生活2、叙写最熟悉的生活，抒发最真实的情感教学重难点：如何将感受转化为具体的真情文字，结合材料相关内容予以指导教学方法：点抜引导，典例示范教学时数：二课时教学手段：多媒体教学过程：一、导语：由学生不喜欢写作文，写不出好作文的现象入手，契和大多数同学的心声，进而探讨原因所在：1、不知道写什么2、不知道怎么写著名作家巴金说：“不是我会写作，而是我有感情.”二、1、阅读《散步》与《背影》两篇文章，探讨写得好的原因在哪里？如果换作你，哪些地方写不出来？结论：文字脱离不开一个人的实际生活经历，即使是作家也只有写他们最熟悉的事物，才能写出好的作品来2、请学生讲一讲他们生活中与父母、长辈或同学、老师相处时的难忘经历总结：用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识就是“说真话，抒真情”而一味的模仿那些所谓的满分作文，就会泯灭自己的想法和感受，因而你的文章是没有生命力的。
3、抒真情必须抓住动情点①孟郊《游子吟》②林清玄《梦的远方》总结：从最熟悉的人和事，从自己切身体验的生活，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点，即从曾使你感动，能使你动情的方面入手4、“凡景小事皆入文，最是细微能动情”就可以打动读者、得高分。
那么细节可以编造吗？5、如何捕捉生活中的细节？三、总结只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现亲情的伟大。
如果我们在写作时能尽可能的抓住真实生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实，写具体，写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己对亲情的体会，理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。
说真话,抒真情-作文教案
《说真话，抒真情》写作教案武穴市梅川中学向锦丽教学目标：1、理解“说真话，抒真情”的涵义，学会在动笔前梳理自己的写作思路；2、善于挖掘日常生活中有意义的人和事，有条理地表达自己的真情实感。
3、培养主动细心观察自然环境、社会生活的习惯，培养自己独特的观察视角。
学法指导：1、写真实的人，真实的事件，说真实的话，记录真实的生活，表达自己的真实感受。
2、选择最能打动自己心灵的事件来写，善于抓住精彩的瞬间。
3、学习借鉴一些写作技巧，注意详略得当，可以参考同类的优秀习作。
课程安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课法国著名雕塑家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少观察美的眼睛。
”生活是我们的创作灵感之源，但拥有一双善于观察的眼睛才能将生活中的价值和意义发掘出来。
很多同学一提到写作文就头疼，一是感到无事可写，一是不知道怎么写。
的确，我们中学生都不过十三四岁，社会阅历浅，生活相对简单，交际人群相对狭隘，但我们周围真的无事可写吗？平淡的生活总会蕴涵着简单的乐趣，普通的人群里总有令你感动的瞬间，作为中学生的我们也会自己的喜怒哀乐，有自己的理想，烦恼，小秘密……生活的细微处总会在我们的心灵里留下一道美丽的刻痕，只要细心观察生活，用心去体验生活，用我眼看世界，以我手写我心，说真话，抒真情，就能写一篇好文。
二、文题展示假期的时光总是美好令人期待的。
在假期里，我们可以暂时远离学习的压力，自由地享受生活的各种乐趣。
同学们，在新学期之前，大家刚度过了一个漫长而愉快的暑假。
在你的暑假里一定发生了一些令你难忘的事吧，快乐的、伤心的、感动的、愤怒的……请以“暑假里发生的事”为中心写一篇习作。
要求：1、题目自拟，600字左右。
2、说真话，抒真情，表达自己的真实感受。
三、合作审题1、请学生们自由谈自己的意见。
（1）“暑假里发生的事”，强调了时间是“暑假”，而不是别的时间。
（2）“发生的事”，最好写成记叙文，没有强调是“一件事”，那么可以写“一件事”，也可以写多件事。
七年级语文上册 写作《说真话 抒真情》教案 新人教版
七年级语文上册写作《说真话抒真情》教案（新版）新人教版一、教学目标：1. 让学生理解写作的重要性，认识到说真话、抒真情的价值。
2. 培养学生敢于表达真实情感，勇于倾诉真实想法的能力。
3. 引导学生掌握一定的写作技巧，提高写作水平。
二、教学内容：2. 教学难点：如何帮助学生突破心理障碍，敢于表达真实情感。
三、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于说真话、抒真情的故事，引发学生对写作的思考。
2. 新课讲解：讲解说真话、抒真情的重要性，分析优秀作文的特点。
3. 实例分析：分析几篇优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
4. 写作练习：布置一道写作题目，要求学生说真话、抒真情。
5. 互动交流：学生互相评改作文，教师进行指导。
四、作业布置：1. 完成一篇以“我的梦想”为主题的作文，要求说真话、抒真情。
2. 积累生活中的真实素材，为下次写作做准备。
五、教学评价：1. 评价学生作文的真实性、情感表达的准确性。
2. 评价学生在互动交流中的表现，以及作文修改的积极性。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，让学生通过分析优秀作文，学会说真话、抒真情。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达能力。
3. 采用阶梯式教学法，由易到难，逐步提高学生的写作水平。
七、教学方法：1. 讲解法：讲解说真话、抒真情的重要性，以及写作技巧。
2. 示例法：分析优秀作文，让学生了解如何做到说真话、抒真情。
3. 练习法：布置写作任务，让学生在实践中学会表达。
八、教学资源：1. 优秀作文素材库：提供各类优秀作文，供学生参考。
2. 写作技巧指导手册：介绍写作技巧，帮助学生提高写作水平。
3. 网络资源：利用网络平台，拓宽学生视野，激发写作灵感。
九、教学实践：1. 组织一次作文比赛，的主题为“我最难忘的人”。
2. 开展写作小组活动，让学生互相评改作文，共同提高。
3. 邀请作文专家进行讲座，分享写作心得，激发学生写作兴趣。
十、教学反思：2. 反思教学方法，根据学生的反馈，调整教学策略。
说真话,抒真情教案
《说真话，抒真情》作文教学案一．知识与能力：1、引导学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。
2、培养学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯3.学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。
4、在模仿的基础上学习写记叙文二．方法与过程：１、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧三．情感与态度价值观：1、作文中要说真话诉真情。
2.不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养。
3、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。
4、做人要做真人，不虚伪造作。
四．训练重点：说真话，抒真情教学过程：一、导入新课，创设情境。
（多媒体展示以下情景）春天来了，巴黎的街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐忙活了半天没讨得分文。
一个诗人动了恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，大家思考一下诗人写下什么字呢？“春天来了，我什么也看不见。
” 平平常常的一行字，却震撼了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情呢?只因为他说真话，抒真情才获得施舍。
二．新课讲授：１.板书课题;说真话抒真情２.出示教学目标，观看五幅图片回答以下问题？通过观看了以上的图片，你心里应该也有万千感慨。
能告诉老师你有什么想说的吗？露一手：父爱是受伤后的一枚云南白药创可贴３.仔细阅读下列例文看看是否符合“说真话抒真情”上学路上清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
我背着书包，顶着西北风，向学校走去。
我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。
在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。
七年级语文上册 《说真话 抒真情》作文教案 新人教版
一、教学目标1. 知识与技能:让学生理解作文的基本要求，包括内容真实、情感真挚。
培养学生运用恰当的修辞手法表达自己的思想和感情。
2. 过程与方法:通过阅读范文和讨论，学会如何观察生活、发现生活中的真善美。
通过小组合作，学会相互借鉴和学习，提高作文水平。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、诚实守信的品质。
引导学生学会用真诚的心去感受世界，用真挚的情去表达自己。
二、教学重点与难点重点:学会观察生活，发现生活中的真善美。
运用恰当的修辞手法表达自己的思想和感情。
难点:如何将生活中的小事转化为具有深刻意义的作文素材。
如何做到在作文中既说真话又抒真情。
三、教学过程1. 导入新课:通过讨论日常生活中的诚信问题，引入作文的主题《说真话抒真情》。
引导学生认识到作文的目的在于表达自己的真实思想和感情。
2. 教学新课:分析优秀的范文，让学生了解如何通过具体的事例表达真挚的情感。
引导学生学会观察生活，从日常生活中发现可以写作的素材。
3. 课堂练习:让学生进行小组讨论，分享自己的真实经历，互相启发。
四、作业布置根据课堂练习的内容，学生完成一篇以《说真话抒真情》为主题的作文。
要求作文内容真实，能够反映出学生对生活的真实感悟。
五、课后反思教师收集学生的作文，对作文进行评价和反馈。
学生根据教师的反馈，进行作文的修改和提高。
六、教学评价1. 学生自评:学生根据教师的评价标准，对自己的作文进行自我评价。
反思自己在作文中是否做到了说真话和抒真情。
2. 同伴评价:学生之间互相交换作文，进行相互评价。
鼓励学生提出建设性的意见，帮助彼此提高。
3. 教师评价:教师根据学生的作文内容、表达方式和语言运用等方面进行综合评价。
重点关注学生是否能够做到说真话和抒真情。
七、教学拓展1. 举办作文展示:学生将自己的作文进行展示，分享自己的写作经验和感悟。
鼓励学生相互欣赏、学习和借鉴。
2. 开展写作竞赛:组织作文竞赛，鼓励学生积极参与，展示自己的写作才能。
七年级语文上册 《说真话 抒真情》作文教案 新人教版
说真话，抒真情一、学习目标：1、理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。
2、培养习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
二、教学过程：1、导入并公布“妙笔生花”奖。
最有文采：黄薇构思最奇特：刘奕波情感最真切：邹煜曈最有生活情趣：王康伟语言最流畅：周锦谢静文文章最大气：饶嘉文立意最高：熊镇书写最漂亮：鲁佳馨叙事最生动：罗华康冯卓玲细节最动人：邹佳怡沈艺最善于发现：宋奕璇最善于反省：覃子泰最有趣味：童锦坤最有情怀：余慧勍徐柯胸怀最坦诚：熊帅行文最活泼：谭思懿进步最大：吴志鹏罗嘉怡2、评价第二单测的作文题目“那一次，我真”，看其是不是一个能打动人心的题目。
3、如何去打动人心？说真话、抒真情4、你是如何理解说真话、抒真情的？5、怎样才能做到说真话、抒真情？采访作文一向写得好的邹煜曈同学：一是注意环境烘托。
二是注意心理描写。
三要把细节写细。
小结：感人心者，莫先乎情。
——白居易你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。
所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。
——冰心作文就是用笔来说话，作文要说真话，说实在话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。
——叶圣陶6、佳作欣赏，体会其“真”。
那一次，我真失落七（6）班邹煜曈那是一件让我真正体会到失落滋味的事。
那一天，秋雨绵绵，恰如我的心绪，沉重得一直要往下掉，往下掉。
老师公布了数学考试成绩，一直遥遥领先的我却在这次考试中大大失利了！我竟然比我的双胞胎哥哥要低整整10分!这是从来没有的事情，数学是我的强项！下课了，我没有理会叫我的哥哥，背起书包独自一个人走在回家的路上，心里既难过又憋屈。
这是升入初中来的第一次数学考试，教我们的可是班主任，而且，我和哥哥在一个班，我俩一直是较着劲儿比输赢的！从平时的表现看，老师和同学们都认为我是稍胜一筹的。
我还在妈妈面前夸下海口，一定要比哥哥考得好！可是，我竟然比哥哥整整低10分！我怎么会有二个小题没做？！我怎么会这么粗心？想着同学们毫无顾忌的嘲笑声与议论声，想着老师那瞟过来的失望的眼神，想着哥哥那得意的笑脸，想着放弃工作全身心照顾我们的妈妈，我的心里空落落的，一种说不出是什么滋味的冷与孤独占据了我的心，似乎四周全是一片黑暗，只有我一个人在寒冷的夜里漫步。
说真话,抒真情教案
一、《说真话，抒真情教案》二、教材版本：人教版三、教学年级：小学四年级四、教学目标：1. 让学生理解说真话、抒真情的意义。
2. 培养学生敢于表达真实情感，诚实待人的品质。
3. 提高学生的口语表达能力，丰富学生的词汇量。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会用真挚的情感去表达自己的思想和感受。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理在表达真实情感时可能遇到的问题。
第一章：说真话，抒真情的重要性1. 引导学生理解说真话、抒真情的意义。
2. 举例说明说真话、抒真情在日常生活中的应用。
3. 让学生认识到诚实待人的重要性。
第二章：表达真实情感的方法1. 引导学生学会用语言表达自己的情感。
2. 教授一些表达情感的词汇和句式。
3. 练习用真挚的情感回答问题。
第三章：学会倾听和理解他人1. 培养学生学会倾听他人的观点和感受。
2. 引导学生理解他人，尊重他人的情感表达。
3. 进行倾听和理解的练习。
第四章：在困难面前表达真实情感1. 教授学生在面对困难时如何表达真实情感。
2. 引导学生学会用积极的态度面对困难。
3. 进行相关的情境模拟练习。
第五章：真实情感在文学作品中的体现1. 分析一些文学作品中的真实情感表达。
2. 引导学生学会从文学作品中感受真实情感。
3. 进行文学作品的欣赏和讨论。
六、课堂活动与实践1. 设计一些课堂活动，让学生在实践中学会表达真实情感。
2. 通过角色扮演、小组讨论等形式，增加学生表达真实情感的机会。
3. 引导学生从实践中总结经验，提高表达真实情感的能力。
七、真实情感与友谊1. 教授学生如何在朋友之间表达真实情感。
2. 引导学生学会用真诚的态度对待朋友，建立健康的友谊。
3. 讨论真实情感在友谊中的重要性，分享相关的案例。
八、真实情感与家庭关系1. 让学生了解如何在家庭中表达真实情感。
2. 教授学生与家人沟通的真实情感技巧。
3. 分析真实情感在家庭关系中的作用，讨论如何增进家庭成员之间的理解与关爱。
写作《说真话,抒真情》教案教学设计6
写作《说真话，抒真情》教案教学设计6 第二单元真话与真情【训练目标】1．学会选取生活中的真人真事写作文，养成写真事说真话的作文习惯。
2．学会我手写我口，掌握用真切的语言表达真实的情感的方法技巧，写出的作文能以情动人、以情感人。
【训练重点】1．学会在生活中感受真情。
2．掌握一事一议的写作方法。
【知识导引】一、真实与真话写作无非是把自己想说的话写下来，把自己想抒发的感情表达出来。
“说真话”是第一位的。
我们写作文时，只有敢说真话，肯吐心声，才能使读者感到真实可信。
说真话首先要求写真事。
同学们中有一种很不好的作文习惯，就是喜欢编造故事，比如，写老师总是“五个一”――雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献）；写好人好事，就是学生扶老奶奶过马路或者捡到钱财交给学校；写父母亲情，就是自己风雨夜发高烧父母冒雨背自己到医院。
这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
说真话还要求说出来的话不是假话、空话、套话。
二、生活与真情“用心感受生活”，因为情感只能从生活中来，离开生活就无所谓情感。
所以要获得真情实感，根本的经验就是实感生活。
因为“真情”只能从“实感”中产生，无生活实感，就不可能有真情。
平时，要以饱满的感情去观察和对待周围的客观事物，去建立感情，再将这些感情融进写作中，写出自己的独特体验。
这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。
生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。
所以，我们要做生活的有心人，用心去感悟生活。
凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。
作文训练 引导学生写真话抒真情教案教学设计
作文训练引导学生写真话抒真情教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解作文的本质是表达真情实感，培养写真话抒真情的意识。
2. 通过范文学习和讨论，引导学生学会观察生活，挖掘生活中的素材。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和句式进行写作的能力。
4. 提高学生作文的条理性和逻辑性，使文章内容丰富、有深度。
二、教学内容：1. 作文的意义和重要性2. 写真话抒真情的重要性3. 观察生活，挖掘素材的方法4. 运用生动、贴切的词语和句式进行写作的技巧5. 提高作文条理性和逻辑性的方法三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的意义、重要性以及写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀范文，引导学生从中学习写作方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的写作心得和经验。
4. 实践法：让学生动手写作，教师进行一对一指导。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的意义和重要性。
2. 讲解：讲解写真话抒真情的重要性，分析优秀范文。
3. 实践：让学生进行现场写作，教师巡回指导。
4. 讲解：讲解观察生活、挖掘素材的方法。
5. 实践：让学生根据生活中观察到的素材进行写作。
6. 讲解：讲解运用生动、贴切的词语和句式进行写作的技巧。
7. 实践：让学生运用所学技巧进行写作。
8. 讲解：讲解提高作文条理性和逻辑性的方法。
9. 实践：让学生根据所学方法进行写作。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的写作作业，评估学生的写作水平。
3. 学生自我评价：让学生填写自我评价表，了解学生对本次课程的满意度和收获。
4. 教师评价：教师对学生的写作进行评价，给出意见和建议。
六、教学资源：1. 优秀作文范文：用于分析和讲解写作技巧。
2. 写作素材库：提供各种生活素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指南：提供写作方法和技巧，引导学生进行有效写作。
4. 作文评价标准：用于评价学生的写作成果。
说真话、抒真情作文训练实录 教案教学设计
说真话、抒真情作文训练实录教案教学设计说真话、抒真情”作文训练实录及点评师：同学们，我们这堂作文课的训练要求是什么？生（齐）：说真话，抒真情！点评：提示题目，明确学习目标。
师：谁能说说看，怎样才算是说真话，抒真情？生1：就是把心里想说的话说出来，把真实的感情表达出来。
师：说得好，简单地说，就是“我口说我心，我手写我心”，让别人阅读我们的真心，大家能做到吗？点评：阐释目标，强化印象。
生（齐）：能做到！师：好！让我们先为自己的“能做到”鼓掌！（掌声）点评：活跃气氛，继续强化。
师：想不想知道和大家一起上这节课的老师叫什么名字？生（齐）：想！师：她啊，可有些来历。
《红楼梦》中的宝姐姐薛宝钗是她的远房本家，她的名字叫薛梅。
猜猜看，薛梅今年多大啦！生2：28。
师：看起来这么年轻吗？生3：35。
师：这才是说了真话，真准。
你怎么猜到的？生3：觉得你和我妈妈差不多大。
师：真好，谢谢你，能把我和你妈妈联系起来。
薛梅，江苏海安人氏，年龄三十———有余，是你们妈妈的同龄人。
说到妈妈，快两个星期没回去了，想妈妈了吧？点评：教师自我介绍，拉近师生心理距离，为进一步展开交流做心理、氛围铺垫。
以“妈妈”巧妙过渡，开启说真话、抒真情的情感之旅。
生（齐）：想！师：妈妈肯定也想你们了，好在明天就要回去了，兴奋吗？生（齐）：兴奋。
师：猜猜看，妈妈都会为你们准备些什么好吃的？生4：我妈肯定会准备我喜欢吃的红烧鱼。
生5：我妈一定买了蒙牛酸酸乳等着我回去喝呢。
生6：我妈可会做菜啦。
有红烧狮子头，糖醋骨头、爆炒腰花……可多啦。
她做的每样菜我都喜欢，味道好极了。
师：（对生6）你妈可真是个美食家。
（对大家）瞧，把你们馋得，是不是现在就想饱餐一顿了？生（七嘴八舌）：当然啦。
点评：将对妈妈的思念定位在准备的“好吃的”上，话题集中，是生活现象的真实而简单的原汁原味的呈现，又是一次“说真话”的微型演练，回应训练主题。
师：口尝妈妈亲手做的菜，能不能感受到妈妈的爱？生（齐）：能！点评：由现象的罗列，向对爱的感受的体验，看似随意自然的提点，实质是引领学生由现象向本质认识的升华，这一环节切中了学生泡在生活中却感受不到生活的滋味的要害，也是学生对生活视而不见，觉得无啥可写的要害。
说真话抒真情作文教案
说真话抒真情作文教案【篇一：《说真话,抒真情》作文教学设计】邓云东2011教学目标：1、通过说写活动，引导学生理解“说真话、写真事、抒真情”的基本要求。
2、养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
3、对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知识和写法指导。
教学重点：引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。
教学方法：以说导写，以说促写，说写结合。
教学过程：一、问题导入，设置悬念（3分钟）定要说实话：大家怕写作文吗？为什么？二、预备活动，说三句话（5分钟）1、你们怕说话吗？不怕，那我们来说话好了。
说什么呢？①形式：说三句话。
②内容：不作限制，可以发布消息，可以说出自己的心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人事等等。
③要求：语言清楚、连贯，简明、真实，一定要出自内心。
2、学生作活动准备3、学生活动：自荐、互荐、抽点相结合，学生上台说，其他同学认真倾听，仔细观察，注意发言同学语言、表情、动作。
4、大家讨论简评：从发言者的内容、语言、神态等方面综合评论，谁说得最好，最有价值？好在什么地方？有哪些方面需要改进？5、抽两个同学上台评。
6、师作小结：说话是现代人进行人际交往的必备能力，是一门艺术，一门学问。
谁都能说话，但要说好却不容易。
三、过渡活动，说一段话看来，大家说得不错，接下来，我们进入更高一级的说话训练。
（10分钟）（1）布置活动，说一段话1、在刚才的这项活动中，每个人都参与了，而且都全身心地投入到了活动中，不管是发言的，还是在下边听的，都有感受、体验，请大家把自己的感受、体验组织成一段通顺的话语说出来，要求真诚。
2、学生自由地准备：闭目冥想、小声地说、大声地说??3、学生上台说出自己准备的一段话。
4、大家讨论、简评。
5、师作小结：真的东西不一定完美，也不一定伟大，但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活才是最能打动人心的。
“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。
因此，说话，最重要的是说真话。
说真话抒真情教学设计模板
教学设计模板课题摘要学科语文学段初中年级七年级单元第二单元教材版本人教版课程名称说真话抒真情一、学习内容分析1.教材分析作文教学是教师指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动。
这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
2.学情分析七年级学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
我就选择了第二单元的《说真话抒真情》写作系列活动，本次活动指导将以培养学生真情作文为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。
新课程写作目标要求作文教学回归写作的主体，表达真情实感。
选定“我爱我家”这一学生特别熟悉的话题，更能引导学生说真话、抒真情。
3.学习目标１．在模仿的基础上学习写记叙文２．作文中要说真话诉真情。
３．做人要做真人，不虚伪造作。
教学重难点1．了解说真话、抒真情是写作的基本要求；2．学会在写作中说真话、抒真情。
二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、情境创设、谈话导入著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。
今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。
（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。
可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？（紧张、担忧……）调动学生的阅读积累和生活积累，利用课件让学生走进情景。
写真话,抒真情(苏教版高一必修) 教案教学设计
写真话，抒真情(苏教版高一必修) 教案教学设计【教学目标】1、理解怎样才能做到“说真话，抒真情”。
2、提高学生习作中能说真话，抒真情的意识，培养写自己真实感受的习惯。
【教学重点】引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。
【教学难点】如何写出真情实感【教学过程】一、引导打假，导入新课请读下面的文字，说说是真是假。
【投影】话说，一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后独自骑着自行车去医院看病。
骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚的正要横穿马路的老大爷。
就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很激烈。
去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就此发生。
正在这时，雷锋、欧阳海等英雄形象掠过我的脑海。
我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。
于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。
这时的老大爷激动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建设的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光辉的典范。
我为我们的国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。
我代表人民感谢你。
”（生：假）2.学生讨论后说说这个故事到底哪些内容是虚假的？造成虚假的原因是什么？4.学生分小组自主讨论，3-4人发言。
5.教师根据学生发言情况小结预设：文章不真实存在的原因：脱离生活实际；没有留心观察生活，缺乏写作素材；一味拔高习作的主题；（投影）二、引导说真话1.学生思考怎样才算是真正的“说真话，抒真情”了呢？怎样才能做到说真话、抒真情呢？请结合短文以及刚才的分析说一说。
（投影）2.学生结合课文谈体会预设：怎样做到说真话、说真情：a.多观察生活，多积累生活经验；b.不刻意拔高主题；c.多读优秀的文学作品。
（投影）3.【投影】“不要把写作文当成多大的学问，写文章就是用笔说话，会说话的人，会写字的人，他就会写出好文章。
”--叶圣陶4.练习说真话。
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3缘事——写出自己的内心感受
4语言——贴近生活符合人物身份
多观察→多读书→多积累→多抒写
同时，为了让习作更精彩，提三个建议：
1.多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
2.多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。
3多抒写真情。唯真能动人，唯情能感人！
八、布置作业：描写一下试卷发下后同学们各种各样的表情。
板
书
设
计
作文教学：写真事说真话抒真情
1题材——最熟悉亲身经历深刻感受
教学
难点
对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知识和写法指导。
教学
方法
以说导写，以说促写，以说以写抒发真情实感，说写结合。
教具
多媒体课件
教学过程
一、举反例导入
1学生读自己写的片断作文《妈妈，请听我说……》。
2学生评论，老师总结：有些同学的作文为文而情，不是为情而文。真情实感是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。
作文教学《写真事说真话抒真情》教案设计
课题
情》
课型
作、通过说写活动，引导学生理解“写真事、说真话、抒真情”是作文的基本要求。
2、培养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
3、对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知识和写法指导。
教学
重点
引导学生学会在写作中写真事、说真话，抒发真情实感。
二、范文欣赏：《妈妈，请听我说……》
1、找朗读能力强的学生朗读。
2、提问：文章哪些地方感人？学生畅所欲言。
三、师生讨论写法：如何写出真情实感？
1 .选取最熟悉的或亲身经历并有深刻感受的题材。
2 .通过鲜活的细节来表现人物。
一花一世界一叶一菩提，只有平时深入细致地去观察生活，关注生活的细枝末节，才能在作文时以小写大，见微而知著，给自己的文章添色生辉。
3.缘事写出自己的内心感受。
4.用生活语言
作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。
四、注意事项：
提倡说自己想说的话，使你或使别人受感动、受教育的事情；围绕主题叙事抒情。
五、片断练习《我渴望》
欣赏《我渴望》精彩片断：
六、学生互批，教师评价
片段训练完成后，马上互相交换批改，当堂交流，学生朗读展示，表扬抒写真情的，鼓励有差距的并结合具体习作提出修改方法。
七、总结：
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。希望大家面对生活要微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。