幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计
小水滴的旅行科学教案（通用11篇）
小水滴的旅行科学教案小水滴的旅行科学教案（通用11篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小水滴的旅行科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小水滴的旅行科学教案篇1活动目的1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的'小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
小水滴旅行记教案(共五篇)
小水滴旅行记教案（共五篇）正文第一篇：小水滴旅行记教案大班科学教案：小水滴旅行记活动目标：1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
3．了解雨与人类的关系。
活动准备：多媒体、海绵若干、水杯、有关幻灯片。
活动难点：孩子们对雨水的形成过程的理解，对此教师除了有简明的叙述讲解以外，还会利用道具进行简单的演示，形象地解释雨水形成的循环过程。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容小朋友，你们喜欢旅行吗？今天啊，我们来了一位客人（出示小水滴图片），看看它是谁？今天呢，老师要给小朋友们讲讲这个客人的的旅行故事。
二、欣赏故事《小水滴旅行记》1.播放《小水滴旅行记》动画课件，帮助幼儿理解故事内容2.引导式提问：小水滴是怎么样旅行的？（小水滴先变成了什么？又变成了什么？最后变成了什么？）是谁帮助它的？为什么最后它又回到了大海妈妈的怀抱？三、小实验：观察热水冒出的水蒸气1．在电茶壶的锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。
小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2. 小水珠在空中遇到了很多伙伴，他们来自不同的地方，你猜猜他们来自哪里呢？（衣服、大海、土地等）4．这么多的小水珠都到哪里去了呢？（看幻灯）（小结：地上的水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了很多小水滴，水滴聚集在一起变成我们看见的云朵，当云朵里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们看见的雨啦!）5.为什么小水珠在上升的时候是水蒸气，落下的是水呢？6.实验：水蒸气遇冷变成小水珠7.当云朵里的水珠越来越多的时候，小水珠就会从天空落下，云朵里的水少的时候就下小雨，云朵里的水珠多时，就下大雨。
8.小水珠又落到了哪里？小水滴完成了一次从小水滴---水蒸气---小水滴的旅行9. 水的形成--观察图片（雨水形成循环图）四、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。
《小水滴旅行记》教案7篇
《小水滴旅行记》教案7篇《小水滴旅行记》教案篇1活动目标：1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？3、幼儿自主的'阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。
你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。
教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
《小水滴旅行记》教案篇2活动目标：1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。
今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）2、出示下雨的图片。
小水滴旅行记教案(16篇)
小水滴旅行记教案（16篇）小水滴旅行记教案（1）班级：中班科目：语言科学执教人：李秋花一、活动名称：《小水滴旅行记》二、活动目标：引发幼儿关注自然情况的爱好，激活其探究欲望。
培育幼儿仔细倾听的习惯，培育其初步感受和观赏文学作品的力量。
帮忙幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的情况。
三、活动预备：烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程：n 开头部分：比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思索并说出自己的想法。
n 基本部分：小试验：水和蒸汽。
把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。
当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。
引领幼儿发觉水变成水蒸气的情况。
结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。
提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最终变成了什么？帮忙幼儿理解故事内容。
利用互动式师幼争论，明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延长：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的情况。
小水滴旅行记教案（2）教学目标：初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学情况。
过程与方法发觉自然界的小规律，试试用试验探究生活中的科学情况。
情感、态度与价值观利用观看和分析活动体悟科学探究的乐趣，体悟生活中的乐趣。
教学重点：理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：掌控蒸发和液化。
教学预备：1.课件2.电热水壶3.镜子若干4.卡片教学过程：一、争论话题，引出活动内容1.师：小伴计，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观看一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿叙述）师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿叙述）3.老师小结：小水滴在我们的生活中处处都有，我们离不开水。
裴老师还要告知你们一个小隐秘，小水滴还会变哦。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计
【幼儿教案】幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班科学教材《小水滴的旅行》。
教材内容主要包括：水的三态变化，水循环的过程，以及水的重要性。
通过学习，使孩子们了解水在不同环境下的状态变化，以及水循环对自然界和人类生活的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的三态变化和水循环的过程。
2. 培养孩子们的观察能力和思考能力，能够运用所学知识解释生活中的现象。
3. 培养孩子们的环保意识，认识到节约用水的重要性。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化和水循环的过程。
难点：理解水循环对自然界和人类生活的重要性。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、模型等。
学具：画笔、画纸、水杯等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，展示水在不同环境下的状态变化，引发孩子们的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解水的三态变化，水循环的过程，以及水的重要性。
3. 实践：孩子们动手进行实验，观察水在不同条件下的状态变化。
4. 讨论：教师引导孩子们思考水循环对自然界和人类生活的重要性，培养孩子们的环保意识。
六、板书设计板书内容主要包括：水的三态变化、水循环的过程、水的重要性。
通过板书，帮助孩子们清晰地理解所学内容。
七、作业设计1. 画一画水的三态变化。
答案：孩子们可以根据所学内容，画出水在不同状态下的形象。
2. 写一写水循环的过程。
答案：孩子们可以简要地描述水循环的过程。
3. 思考一下，我们应该如何节约用水？答案：孩子们可以提出一些节约用水的措施，如：关紧水龙头、一水多用等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的教学方式，让孩子们了解了水的三态变化、水循环的过程以及水的重要性。
在教学过程中，教师要关注孩子们的兴趣和需求，充分调动他们的积极性。
同时，通过实践环节，培养孩子们的观察能力和思考能力。
在课后，教师要引导孩子们思考如何节约用水，培养他们的环保意识。
拓展延伸部分可以组织孩子们进行一些关于水的科学实验，进一步提高他们的科学素养。
【幼儿教案】幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计
【幼儿教案】幼儿园中班科学《小水滴的旅
行》教案设计
教学目标
了解水的基本特性和变化过程。
培养幼儿的观察力和实验探索能力。
激发幼儿对自然科学的兴趣和探索欲望。
教学准备
教具：水、容器、冰块、加热器、实验工具。
材料：图书《小水滴的旅行》、幼儿绘本、实验记录表。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过展示图书《小水滴的旅行》，引发幼儿对水的兴趣。
简要介绍水的基本特性和变化过程，激发幼儿的思考和探索欲望。
步骤二：观察和实验
教师展示水的不同状态，如液态、固态和气态。
引导幼儿观察水的变化过程，并进行简单的实验探索。
鼓励幼儿记录实验结果和观察到的现象。
步骤三：绘本阅读
教师读取图书《小水滴的旅行》，引导幼儿理解水的循环和旅行过程。
鼓励幼儿提出问题和分享自己的想法。
步骤四：小组讨论
教师组织幼儿进行小组讨论，分享对水的认识和理解。
引导幼儿提出自己的问题和观点，促进思想交流和互动。
步骤五：实践探索
教师组织幼儿进行实践探索活动，如观察水的蒸发和凝结过程。
引导幼儿提出自己的实验方案和预测结果。
鼓励幼儿记录实验过程和观察到的现象。
步骤六：总结和展示
教师引导幼儿总结学习《小水滴的旅行》的收获和体会。
鼓励幼儿展示自己的实验记录和绘本创作。
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《水的故事》，详细内容为“小水滴的旅行”。
通过学习，让幼儿了解水的循环过程，认识水的三态变化，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水在不同环境下的变化，认识水的三态（固态、液态、气态）。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：让幼儿了解水的循环过程，认识水的三态，培养幼儿节约用水的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、水滴模型、实验器材（冰块、热水、杯子、酒精灯等）。
2. 学具：画纸、彩笔、水杯、水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴的形状。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道水滴是从哪里来的吗？它又是怎样变化的呢？”2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件，讲解水的三态变化，让幼儿了解水的循环过程。
（2）教师进行实验演示，观察冰块融化、热水蒸发等现象，让幼儿直观地了解水的三态变化。
3. 随堂练习（1）教师提问：“请小朋友们说一说，水滴在旅行过程中，都经历了哪些变化？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和想法。
4. 巩固知识（2）教师提问：“我们为什么要节约用水呢？”引导幼儿认识到水的重要性，培养节约用水的意识。
（1）教师引导幼儿思考：“在生活中，我们还能看到哪些水的三态变化的现象？”（2）鼓励幼儿课后与家人分享所学内容，观察生活中的水滴旅行。
六、板书设计1. 板书小水滴的旅行2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水的循环过程：蒸发、降水、流动、渗透节约用水，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程，并标注三态变化。
2. 答案示例：小水滴从云层中降落到地面上，变成了液态的水；水在阳光下蒸发，变成了气态的水蒸气；水蒸气上升，遇冷凝结成云，变成了固态的冰晶；冰晶再次融化，变成水滴，继续旅行。
幼儿园中班科学精品教案小水滴的旅行
幼儿园中班科学精品教案小水滴的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《水真神奇》，详细内容为“小水滴的旅行”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的循环过程，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 通过观察和实验，让幼儿认识水的循环过程，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：水的循环过程，以及如何节约用水。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（热水、冷水、冰块、玻璃瓶等）。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿对水循环现象的兴趣。
2. 新课导入（1）展示多媒体课件，让幼儿观察水的三态变化。
（2）教师讲解水的三态变化，引导幼儿了解水在不同状态下的特点。
3. 实验演示（1）教师演示水从液态变为气态、从液态变为固态的过程。
（2）让幼儿观察并记录实验现象。
4. 例题讲解讲解水的循环过程，通过图示让幼儿更直观地理解。
5. 随堂练习让幼儿动手操作，模拟水的循环过程。
引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 水的三态变化液态：流动、无固定形状气态：无色、无味、透明固态：冰块，有固定形状2. 水的循环过程蒸发→凝结→降水→地表径流七、作业设计1. 作业题目：画一画小水滴的旅行。
2. 答案：幼儿需在画纸上画出水的三态变化，以及水的循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验和操作，让幼儿对水的三态变化和循环过程有了基本的认识。
但在教学中，要注意引导幼儿观察实验现象，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察水的循环现象，例如：雨后积水、冰雪融化等。
同时，教育幼儿节约用水，爱护水资源。
重点和难点解析1. 实践情景引入的故事选择和讲述方式。
中班科学教案小水滴的旅行
中班科学教案小水滴的旅行一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四单元“水的世界”章节，详细内容为“小水滴的旅行”。
通过本课学习，让幼儿了解水的循环过程，认识水的不同形态，以及水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道水的循环过程，了解水在不同环境中的形态变化。
2. 通过观察、实践，培养幼儿对水的感知能力和动手操作能力。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水的循环过程，水在不同环境中的形态变化。
难点：理解水循环的意义，培养节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、水循环演示装置、各种水的形态图片、小实验器材。
学具：记录表、画笔、彩泥、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放PPT，展示雨、云、雾、雪等水的不同形态，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享自己在生活中见到过水的哪些形态，鼓励他们用语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过水循环演示装置，讲解水的循环过程，引导幼儿观察水在不同环境中的形态变化。
（2）结合PPT，讲解水在不同形态下的特点，让幼儿了解水的三态变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表，让幼儿用画笔记录水循环过程。
（2）组织幼儿进行小实验，观察水在不同温度下的形态变化。
4. 分组讨论与分享（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何节约用水，保护水资源。
（2）每组分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固水的循环过程及节约用水的重要性。
（2）布置课后作业，引导幼儿观察生活中水的形态变化。
六、板书设计1. 板书小水滴的旅行2. 内容：（1）水的三态：固态、液态、气态（2）水循环过程：蒸发→凝结→降水→流动（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察记录生活中的水形态变化，分享给家人和老师。
2. 答案示例：今天我在洗手时，发现水在流动过程中变成了雾气，原来是水蒸气。
年幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》
年幼儿园中班优秀语言课教案《小水滴旅行》一、教案概述《小水滴旅行》是一堂针对年幼儿园中班学生设计的优秀语言课教案。
通过这堂课的教学，旨在帮助学生提升语言表达能力，激发他们对大自然的探索兴趣，培养观察、想象和表达能力。
二、教学目标1.认识并掌握一些关于水的基本知识；2.通过故事、游戏等方式，引导学生对水的关注和思考；3.提升学生语言表达能力，培养想象力和观察力；4.培养学生热爱自然，珍爱水资源的意识；5.培养学生合作意识和团队精神。
三、教学准备1.教学道具：小水滴模型、图片、生动有趣的故事书等；2.教学环境布置：保持教室整洁，准备好学生坐的地方；3.教师备课：熟悉教案内容，做好课前准备，确保教学流程顺利进行。
四、教学内容与安排1. 导入（5分钟）介绍水的重要性，引出主题《小水滴旅行》，激发学生兴趣。
2. 学习教材（20分钟）通过讲故事、展示图片等方式，让学生了解小水滴的旅行故事，引导学生思考水的重要性。
3. 活动一：观察水滴（15分钟）让学生观察水滴的形态和特点，引导学生描述水滴的外形、颜色等特征。
4. 学习歌谣（10分钟）学唱与水相关的歌谣，提升学生的语言能力和音乐感。
5. 活动二：小水滴戏剧表演（20分钟）分组进行小水滴戏剧表演，培养学生合作能力和表演表达能力。
6. 总结与反馈（10分钟）回顾本课学习内容，引导学生总结本节课的收获，鼓励学生积极表达。
五、教学反思这堂课的设计促进了学生对水资源的认识和对自然的尊重，激发了学生的想象力和表达能力。
在今后的教学中，应加强生活化教学，让学生在趣味中学习，培养他们对环境保护和资源节约的意识。
六、延伸活动1.让学生自行制作关于水的绘画作品；2.制作水资源的保护宣传画；3.举办水资源保护主题的展览等。
以上是《小水滴旅行》中班优秀语言课教案的详细内容，希望对您有所帮助。
中班科学教案小水滴的旅行
中班科学教案小水滴的旅行一、教学目标分析本节课的教学目标旨在通过小水滴的旅行，让中班学生了解水的变态和循环。
具体目标如下：1. 学生能够简单描述水的三种状态：固态、液态和气态，并能够观察和感受这些状态的变化；2. 学生能够认识到水在不同温度下的变化过程，了解水的熔化和沸腾现象；3. 学生能够认识到水的循环过程，了解蒸发、降水和地下水等环节；4. 学生能够通过观察、实践和探究，培养科学探究的能力。
二、教学准备1. 教具准备：小水滴模型、教学卡片、温度计、冰块、热水、实验杯等；2. 教材准备：《大自然中的奇迹——水》（教科书）、水循环的图片等；3. 教学环境准备：教室黑板、幼儿座椅、教学板书准备。
三、教学过程1. 创设情境导入（5分钟）教师：同学们，今天我们要学习一个有趣的故事，让我们一起来看看小水滴的旅行。
小水滴在旅行中经历了什么样的变化呢？我们一起来揭开它的冒险吧！2. 导入新课（5分钟）教师：同学们，你们知道水有哪些变态吗？请你们说一说。
（学生回答）教师：非常好！的确，水有三种形态，它们分别是？3. 水的三种状态的观察和感受（15分钟）教师：现在，我们来进行一个小实验。
我将向大家展示水的不同状态。
首先，我将取一个冰块放在桌上，请大家观察它的外观和触摸它的感觉。
（学生回答）很好，可以看到冰块是固体，摸上去也是冷的，这是因为冰块的温度很低。
教师：接下来，我将把冰块放入一个实验杯中，然后用温度计来测量杯中的温度，请大家看温度计的刻度。
你们能看到什么？（学生回答）没错，温度计显示的温度比较低，这说明水的温度很低。
教师：现在，我将加热这个实验杯，请大家看，并告诉我看到了什么？（学生回答）是的，实验杯中的水开始变热了，我们可以看到水开始变热气泡浮出，并且温度计的刻度也上升了。
4. 水的状态变化（10分钟）教师：通过这个实验，我们看到了水从固态到液态的变化过程。
请你们和小伙伴们分享一下你的观察结果。
（学生回答）5. 水的沸腾现象观察（15分钟）教师：我们继续进行观察，看看水在什么情况下会发生沸腾的现象。
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思
幼儿园中班语言课教案《小水滴旅行》含反思《小水滴旅行》幼儿园中班语言课教案一、教学目标1.语言目标：学习掌握词汇：水滴、旅行、天空、河流、山脉、湖泊、海洋；学习掌握句型：水滴从天空落下来，经过河流、山脉、湖泊，最终到达海洋。
2.情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心和探索精神，增强他们对环境保护的意识；启发幼儿发现身边事物的变化和联系，培养他们的逻辑思维能力。
二、教学准备图片：描绘水滴从天空到海洋的各个环节的图片；小道具：扮演水滴的道具。
三、教学过程1.导入：通过对天空、河流、山脉、湖泊、海洋的图片进行展示，引起幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2.新授：教师用图示讲解水滴从天空旅行到海洋的过程，引导幼儿跟随讲解，逐渐熟悉相关词汇和句型。
3.操练：教师和幼儿一起模拟水滴旅行的过程，教师扮演水滴角色，幼儿通过语言互动与教师配合，巩固词汇和句型的运用。
4.创设情境：教师引导幼儿围绕水滴旅行的情境进行自由讨论，鼓励幼儿发表自己的看法和观点。
5.扩展活动：教师组织幼儿利用图画、绘画、手工等形式表达对水滴旅行的理解和感受，激发幼儿的创造力和想象力。
6.文艺活动：教师选用与水滴旅行相关的儿歌或童谣，引导幼儿一起唱唱跳跳，增加活动的趣味性和互动性。
7.合作游戏：教师组织幼儿进行小组合作游戏，游戏中通过角色扮演的形式继续加深对水滴旅行的理解，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
四、教学反思通过本节语言课的教学，我发现幼儿对自然环境的认知有了一定的提高，他们通过参与水滴旅行的活动，对河流、山脉、湖泊等地理概念有了更深的理解。
同时，通过情景创设、游戏等形式的教学，幼儿对环境保护的意识也得到了培养和提升。
然而，在教学过程中我也发现了一些问题：一是有些幼儿在口头表达上还存在一定的困难，需要更多的练习和引导；二是有些幼儿的参与度有待提高，需要教师加强动员和引导。
针对这些问题，我将继续调整和完善教学方法，更加关注每个幼儿的个别差异，以更好地促进他们的语言发展和情感成长。
《小水滴旅行记》中班教案
《小水滴旅行记》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小水滴旅行记》。
教学内容主要包括第二章“水滴的形成与旅行”，具体涉及水滴的来源、水滴的形态变化以及水滴的旅行过程。
详细内容包括：水滴从哪里来，水滴是怎样形成的，水滴在自然界中的形态变化，水滴的旅行路径等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水滴的形成过程，认识到水是生命之源。
2. 培养幼儿观察和描述自然界中水滴形态变化的能力。
3. 激发幼儿对自然科学的好奇心，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：水滴的形成过程，水滴在自然界中的形态变化。
教学重点：让幼儿认识到水是生命之源，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、水滴模型、实验器材。
学具：画纸、彩笔、放大镜、小水桶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师出示水滴模型，引导幼儿观察水滴的形状。
1.2 讲述小水滴的旅行故事，引发幼儿对水滴旅行的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）2.1 通过PPT课件，讲解水滴的形成过程。
2.2 以动画形式展示水滴在自然界中的形态变化，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（15分钟）3.1 教师提出问题，引导幼儿思考水滴的旅行路径。
3.2 分组讨论，让幼儿用自己的话描述水滴的旅行过程。
4. 实验环节（10分钟）4.1 指导幼儿进行简单的实验，观察水滴在不同环境下的变化。
5.2 鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《小水滴旅行记》2. 内容：2.1 水滴的形成过程2.2 水滴的形态变化2.3 水滴的旅行路径七、作业设计1. 作业题目：画一画小水滴的旅行过程。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出小水滴的旅行过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿观察生活中的水滴现象，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的信息呈现7. 作业设计的创意与实用性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容的选择应紧密围绕幼儿的认知发展水平和兴趣点。
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行
幼儿园中班科学教案小水滴的旅行一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《神奇的水》，详细内容为“小水滴的旅行”。
通过学习，让幼儿了解水的三态变化，认识水的循环过程。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同环境下的循环过程。
2. 通过观察、实验、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对水资源的保护意识，培养节约用水的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：观察水的循环现象，理解水的三态变化。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、透明杯、干冰、毛巾、吹风机、投影仪。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰、水、热水三种状态的水，引发幼儿对水在不同状态下的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用冰、热水进行实验，观察冰融化成水、热水蒸发的过程。
（2）通过投影仪展示水的三态变化动画，让幼儿更直观地了解水的循环过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察干冰在毛巾上迅速蒸发、热水蒸发等现象，记录在记录表上。
4. 讨论与分享（5分钟）5. 板书设计（5分钟）教师根据幼儿的分享，板书水的三态变化及其相互转化过程。
六、板书设计板书分为三部分：1. 水的三态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化。
3. 水的相互转化：固态→液态→气态；气态→液态→固态。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水龙头、冰箱、热水器等设备中的水在不同状态下的变化。
2. 答案：根据观察，记录水的三态变化及相互转化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对水的三态变化有了基本的了解，但在实验过程中，部分幼儿观察不够仔细，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，如湖泊、河流、雨水等。
同时，加强家园联系，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿节约用水的意识。
中班科学教案小水滴旅行
中班科学教案小水滴旅行一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材《小水滴旅行》。
教学内容主要包括教材第四章“水的循环”和第五章“小水滴的旅行”，详细内容涉及水的三态变化、水循环的过程以及小水滴在不同环境中的旅行经历。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，知道水循环的基本过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护水资源的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：小水滴的旅行经历，以及水循环的基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水循环动画视频、小水滴旅行故事卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示小水滴在不同环境中的旅行图片，引导幼儿观察并提问：“小水滴都去了哪些地方？它们变成了什么样子？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解水的三态变化，以及水循环的过程。
结合故事卡片，讲解小水滴的旅行经历。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出小水滴的旅行路线。
引导幼儿用语言描述小水滴的旅行过程。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的画作和旅行故事。
各小组选代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。
提问：“我们应该如何保护水资源？”六、板书设计1. 板书小水滴旅行2. 板书内容：水的三态：固态、液态、气态水循环过程：蒸发、凝结、降水、地表径流、地下径流小水滴旅行路线图七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行路线，并用文字描述旅行过程。
2. 答案示例：小水滴从湖泊蒸发，变成水蒸气，升入天空，遇冷凝结成云，然后以降水的形式落到地面，流入河流、湖泊，渗入地下。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困惑，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，观察周围环境中的水循环现象，引导幼儿关注水资源保护，培养幼儿的环保意识。
小水滴的旅行中班科学教案
小水滴的旅行中班科学教案一、教学内容本教案选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班单元《水的故事》，涉及教材第四章《水的循环》的第2节《小水滴的旅行》。
详细内容包括水的三态变化、水循环的过程、水滴的旅行路径，以及水循环在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：通过活动，幼儿能理解水在不同环境下可以发生三态变化，并了解水循环的基本过程。
2. 技能目标：幼儿能够通过观察、讨论、动手操作等方式，描述小水滴的旅行过程，发展观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然界水的循环现象的好奇心，激发他们保护水资源的意识。
三、教学难点与重点重点：水在不同条件下的三态变化，水循环的基本过程。
难点：理解水循环的整体过程，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：水循环演示图、三态变化教具（冰块、水、水蒸气）、视频播放设备。
2. 学具：每组一个透明容器、冰块、热水、小风扇、记录用的画纸和画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，引导幼儿观察冰块的变化，询问：“你们知道这是什么吗？它和水的其他状态有什么关系？”分组讨论，幼儿分享观察到的冰融化成水的过程。
2. 新课导入（10分钟）使用水循环演示图，讲解水滴的旅行过程，即：蒸发—凝结—降水—流回水体。
播放水循环动画视频，帮助幼儿形象理解水循环过程。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小水滴从哪里来，经过了哪些旅行？”讲解并引导幼儿复述水滴的旅行过程。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作，模拟水循环过程，观察并记录水滴的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
讨论在日常生活中如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计中心图：小水滴的旅行左边：水的三态变化图右边：水循环过程图下方：节水小贴士七、作业设计1. 作业题目：画出小水滴的旅行过程。
2. 答案示例：包括太阳、水滴、云、雨、河流等元素，正确表示水循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对水循环概念的理解程度，调整教学方法。
中班科学教案小水滴旅行
中班科学教案小水滴旅行一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为小水滴的旅行。
通过故事和实验，让幼儿了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水在不同状态下的特点。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：通过实践操作，观察水的三态变化现象，培养幼儿的科学探索能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、实验器材（热水、冰块、透明容器、玻璃片等）。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小水滴旅行》，引导幼儿关注小水滴在不同地方的变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事中小水滴的变化，讲解水的三态变化：液态、固态、气态。
结合实验，让幼儿观察热水变为水蒸气，冰块融化成水，水在玻璃片上形成水滴等现象。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察并记录实验过程中的变化。
引导幼儿用自己的话描述实验现象，加深对水的三态变化的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩纸制作小水滴，并在观察记录表上记录小水滴的旅行过程。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书小水滴旅行2. 板书内容：水的三态：液态、固态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水七、作业设计1. 作业题目：小水滴的旅行日记描述小水滴在不同状态下的变化，并用自己的话解释原因。
2. 答案：小水滴在太阳的照射下变成了水蒸气，飘到了云层中，形成了云朵。
然后，云朵中的小水滴遇到冷空气，变成了雨滴，落回地面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验和创作，让幼儿了解了水的三态变化，培养了他们的观察和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿注意安全，避免烫伤。
2. 拓展延伸：让幼儿观察日常生活中的水循环现象，如雨后的积水、晒衣服时的水滴等。
水滴旅行教学设计(精选3篇)_小水滴的旅行教学设计
教学课时： 第一课时 一、揭题导入谁来分享一下?(板书:____旅行) 2.有个小伙伴也和小朋友们一样热爱旅行（水滴）。 今天我们来学习一篇新的课文《水滴的旅行》。板书（在“旅 行” 如果对您有帮助！感谢评论与分享 的前面板书“水滴的”，再加上题号 13.）齐读课题。提醒 学生：“旅”的声母是 l、韵母是 ü、区别 ü 与 u。 3.引导质疑：水滴去哪里旅行？它是怎么旅行的？今天，我 们就跟小水滴一起来一场说走就走的旅行。 二、初读指导 1.借助拼音自由读课文，标出自然段的序号，圈出生字词， 读准字音，读通课文。 2.检查自读情况 （1）指名分段朗读课文。 （2）师范读，让学生纠正错误。 （3）出示词语，指名认读，正音。 （4）去掉拼音读。
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读准字音，读通课文。 2.检查自读情况 （1）指名分段朗读课文。 （2）师范读，让学生纠正错误。 （3）出示词语，指名认读，正音。 （4）去掉拼音读。 三、学习第一自然段 1.自由读第一自然段，文中小水滴称自己是什么？什么样的
人可以称为旅行家？为什么水滴称自己为旅行家？ 2.讨论交流：因为水滴到过地球上许多地方。 引导学生抓住“地球上、许多”等词语体会水滴所到之处范
师：小朋友们做的真棒，今天的旅行开心吗？老师也很开心， 回家可以和爸爸妈妈一起变成小水滴去旅行。
《水滴的旅行》教学设计 《水滴的旅行》教学设计吴倩教学目标：1.认识本课 15 个生 字，会写田字格内的 7 个生字，两条绿线内的 8 个生字只识不写。 认识两个新偏旁。2.正确，流利，有感情的朗读课文，背诵第二 自然段。...... 《13 水滴的旅行》教学设计 13.水滴的旅行 教学设计【教学要求】1.认识本课生字，会 写田字格内的生字，两条绿线内的生字只识不写。认识两个新偏 旁。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3. 了...... 《小水滴旅行记》教学设计 幼儿园大班《小水滴旅行记》寨里小学幼儿园 于娜娜设计理
幼儿园《小水滴旅行》教案（精选12篇）
幼儿园《小水滴旅行》教案（精选12篇）幼儿园《小水滴旅行》教案(精选12篇)幼儿园《小水滴旅行》教案1活动背景：本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。
生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。
幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。
幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。
活动目标：1.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一．经验交流1.教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢?幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？(幼儿自由举手回答)4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。
）二．欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1．教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？2．教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。
幼儿园中班科学教案设计：小水滴的旅行
幼儿园中班科学教案设计：小水滴的旅行教学目标1.学生了解小水滴的旅行过程，从而理解水循环；2.学生掌握观察和描述云、雨、水滴等天气现象；3.学生提高对观察、记录和真实检验的能力。
教学内容小水滴的旅行。
教学步骤步骤一：导入1.教师放一张描绘水循环的图片，带领学生回忆前几堂课所学的知识，问学生现在是否知道水循环的过程。
2.引用学生的回答逐个提问，直到学生达到新的认识层次。
步骤二：教学1.教师让学生坐成一圈，放一滴水在一个学生头顶上，问学生知道这是什么？能否告诉我们如何知道？要学生展开想象和学习，并启发学生成为观察家。
2.处理完学生的回答后，教师告诉学生这是一滴水滴。
然后，教师问学生，水点落在了哪里？为什么会掉下来？引导学生观察自然现象，进行提问和思考。
3.教师让学生围小组合作绘画一张水循环的图，引导学生进行合作，分工合作，在探究中习得新知，并能在创造中理解科学知识。
4.教师利用实验模拟雨、云等天气现象，提供真实材料，让学生进行观察，描述天气变化，加深学生对天气现象的理解。
步骤三：实践1.教师带领学生展开调查，分析某一时段内，天气变化对地面、植物等生物的影响，让学生通过记录来观察变化；2.学生体验“小样本研究”法，采集雨、云、水滴等天气现象的素材，进行观察记录和真实检验。
步骤四：总结1.教师带领学生回顾当天所学内容，生动地讲解小水滴的旅行过程，让学生了解水循环；2.教师指导学生用简单的语言和图片集中表述自己所学到的内容，促进学生理解科学知识。
教学反思本节课针对幼儿园中班，通过小水滴的旅行，让学生了解水循环的过程。
在教学过程中，我通过调查、观察、实验等方法，让学生在自己的探究中体验到科学学习的魅力，并提高了学生的观察、记录和真实检验的能力。
通过本次教学，我认识到，科学教学应该注重培养学生的动手能力和实践能力，在学生的探究中促使学生在实践过程中获得深入的认识。
同时，教师也需要注重学生个体差异，针对不同的学生展开适当的教学和引导。
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幼儿园中班科学《小水滴的旅行》教案设计
小水滴的旅行
活动目的
1、引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。
2、了解雨与人类的关系。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
活动准备
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。
活动过程
一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，
忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”
二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1、幼儿点燃酒精灯，把水加热。
2、教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？
3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？
（发散性思维）
三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1、请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？
2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）
3、把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？
为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1、太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）
3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、了解雨与人类的关系1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。