大班语言教学活动设计：交朋友
大班社会教案及教学反思《我会交朋友》
“大班社会教案及教学反思《我会交朋友》”一、教学目标1.了解交朋友的方法，学会用礼貌的方式与人交流。
2.培养幼儿的社交能力，提高人际交往的自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，学会分享与互助。
二、教学内容1.教学主题：我会交朋友2.教学重点：学会用礼貌的方式与人交流，掌握交朋友的方法3.教学难点：培养幼儿的社交能力，提高人际交往的自信心三、教学过程1.导入教师带领幼儿做“找朋友”游戏，引导幼儿关注与同伴的互动。
2.新课导入教师讲述故事《我会交朋友》，引导幼儿思考：故事中的主人公是如何交到朋友的？3.小组讨论将幼儿分成若干小组，让幼儿讨论：你在生活中是如何交朋友的？分享自己的经验。
4.教学活动（1）角色扮演：请幼儿扮演故事中的主人公，模拟交朋友的过程。
（2）情景模拟：设置不同场景，让幼儿运用所学知识进行交朋友实践。
（3）互动游戏：开展“最佳拍档”游戏，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对交朋友的方法有了更深入的了解，能够运用所学知识进行人际交往。
2.教学亮点（1）故事导入：以故事的形式引入课题，激发幼儿的兴趣。
（2）小组讨论：让幼儿充分参与，分享自己的经验，提高社交能力。
（3）互动游戏：通过游戏，培养幼儿的团队协作精神。
3.教学不足（1）部分幼儿在互动游戏中表现出不积极参与的现象，需要教师更多地关注和引导。
（2）教学过程中，时间把握不够准确，导致部分环节匆忙结束。
4.改进措施（1）在下次教学中，教师将针对幼儿的个性特点进行针对性引导，提高幼儿的参与度。
（2）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开，让幼儿有足够的时间进行实践。
通过本次教学活动，教师深刻认识到，培养幼儿的社交能力是一个长期的过程，需要教师不断地引导和实践。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的社交发展，为幼儿创造更多互动交流的机会，让他们在轻松愉快的氛围中学会交朋友。
重难点补充：教学重点：1.礼貌用语实践：教师演示如何用礼貌的语言邀请别人玩耍，如“嗨，我可以和你一起玩吗？”对话示例：教师（微笑）：“小朋友们，假如你想和一个新朋友一起玩，你该怎么说呢？”幼儿A：“我可以和你一起玩吗？”教师：“非常好，你的表达很礼貌，这样朋友会更愿意和你一起玩。
我来交朋友大班社会教案
我来交朋友大班社会教案教案主题：我来交朋友教案内容：一、教学目标：1.了解朋友的定义和重要性。
2.掌握交朋友的一些基本技巧。
3.培养学生的社交能力和团队合作能力。
4.增加学生对友谊的认识和理解。
二、教学重点：1.了解朋友的定义和重要性。
2.掌握交朋友的一些基本技巧。
三、教学难点：1.培养学生的主动交朋友的意识。
2.解决学生在交朋友中遇到的问题。
四、教学准备：1.PPT或黑板、白板等教学工具。
2.学生用的笔记本和纸。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.引导学生思考：“什么是朋友？为什么交朋友很重要？”2.学生回答问题，引导学生了解朋友的定义和重要性。
Step 2：交流讨论（15分钟）1.教师利用PPT或黑板，列举一些交朋友的好处，如增加快乐、提高自信等。
2.学生讨论和分享自己的交朋友经验，同时也可以分享一些失败的经历。
3.教师引导学生总结正确的交朋友方式和不良的交朋友方式。
Step 3：交朋友的技巧（30分钟）1.教师介绍交朋友的基本技巧，如积极主动、真诚友善、关心他人等。
2.学生观看教师准备好的交朋友的视频，并讨论视频中的技巧。
3.学生根据自己平时的经验，总结出更多的交朋友技巧，并与同学分享。
Step 4：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组选择一个场景，如新班级来了一个新同学，小组成员之间有矛盾等。
3.学生按照自己总结出的交朋友技巧，进行角色扮演，模拟出解决问题的方法。
Step 5：反思总结（10分钟）1.学生根据角色扮演的结果，进行反思总结。
2.学生和教师共同总结本节课所学到的交朋友的重要性和技巧。
3.老师布置下一节课的预习内容并进行课堂小结。
六、教学延伸：1.组织学生到社区参观，了解社区内不同人群及其交际方式。
2.分角色进行小组合作，学生写出关于友谊的作文或制作友谊宣传板等。
七、教学反思：通过这节课的教学，学生学会了交朋友的重要性和技巧，并通过角色扮演锻炼了自己解决问题的能力。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。
为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。
活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简约方法，提高交往技能。
活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：一、开始部分。
谈话导入，激发爱好。
小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。
二、基本部分。
1、说说交伙伴的方法。
〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。
2、学习手指操：好伙伴。
〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。
〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。
〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。
〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。
师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。
活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。
幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思1.尝试与同班级其他班同伴进行交往。
2.能使用恰当的语言进行交往。
3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。
尝试与同班级其他班同伴进行交往。
能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。
大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份音乐《找伴侣》一、谈话导入师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？幼儿自由说，老师总结二、幼儿找伴侣尝试与同班级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言 1.第一次交往：幼儿自由交往，老师观看消失的问题师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小伴侣，你们熟悉吗，请大家自己去找一个伴侣（1）幼儿自己交伴侣（2）请个别幼儿介绍自己交到的伴侣师：你们是怎么熟悉的？刚刚我们找得都是熟悉的伴侣，这里还有很多不熟悉的伴侣呢，我们怎样才能熟悉呢？（3）幼儿争论（4）针对问题提出交伴侣的要求师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？2.其次次交往师：刚才有的小伴侣已经相互熟悉了，还有不熟悉的，现在请你们再去相互熟悉一下。
（1）幼儿再次去交伴侣（2）在集风光前介绍今日刚熟悉的伴侣师：请你说说你是怎么熟悉他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。
3．与伴侣交换礼品（事先做好的）师："现在小伴侣们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟悉的好伴侣。
'三、音乐嬉戏《找伴侣》。
教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。
教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择：活动的主题是"我会交伴侣'，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
2024版幼儿园大班社会教案《我会交朋友
幼儿园大班社会教案《我会交朋友一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班社会教材《我会交朋友》一章。
该章节主要围绕如何交朋友、如何与人相处、如何表达自己的情感等方面进行讲解，通过实例和活动引导幼儿学习如何主动与人交往，培养他们的社交能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解与人交往的重要性，培养他们主动与人打招呼、交流的习惯。
2. 培养幼儿的团队协作意识，让他们学会在集体中相互帮助、相互尊重。
3. 通过实践活动，帮助幼儿学会如何表达自己的情感，提高他们的情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解与人交往的重要性，培养他们主动与人交流的习惯。
难点：让幼儿学会在集体中相互帮助、相互尊重，以及如何表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、小卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个小朋友主动与人打招呼、交流的故事，引导幼儿认识到与人交往的重要性。
2. 讲解与演示（10分钟）：通过PPT展示，讲解如何与人打招呼、如何表达自己的情感，以及如何在集体中相互帮助、相互尊重。
3. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论如何在实际生活中运用所学的交往技巧。
4. 实践活动（10分钟）：组织幼儿进行角色扮演，让他们在模拟情境中实践所学的交往技巧。
六、板书设计板书内容：主动与人打招呼表达自己的情感相互帮助、相互尊重七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人展示所学到的交往技巧，并记录家人的反馈。
2. 作业答案：家人对幼儿的交往技巧给予肯定和鼓励，让幼儿感受到自己的进步。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在交往技巧方面有了一定的提高，但在实际操作中仍有一定的难度。
在今后的教学中，需要更多地进行实践活动，让幼儿在实际情境中学会与人交往。
拓展延伸：可以组织一些亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿学会与人交往，提高他们的社交能力。
同时，也可以通过举办一些交朋友的主题活动，让幼儿在幼儿园内结交更多的朋友，培养他们的团队协作意识。
幼儿园大班教案《交朋友》含反思
幼儿园大班教案《交朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我会交朋友》的第三章，内容详细阐述了交朋友的重要性以及如何主动与同伴交往的方法和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识到交朋友的重要性，懂得尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿主动与同伴交往的能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，促进他们身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握主动交往的方法和技巧，学会尊重和关爱他人。
教学重点：让幼儿认识到交朋友的重要性，培养他们合作、分享的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：交朋友主题挂图、故事书、卡片、玩具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体会到交朋友的乐趣，从而引出本节课的主题。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于交朋友的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的交往过程，让幼儿从中学习到交朋友的技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，讲解如何主动与同伴交往，以及交往过程中应注意的问题，如尊重他人、分享玩具等。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“模拟交往”活动，让幼儿分成小组，模拟主动与同伴交往的场景，培养他们的交往能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在交往过程中遇到的问题及解决方法，让幼儿互相学习，共同进步。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 主题：《交朋友》2. 内容：交朋友的重要性主动交往的方法和技巧尊重和关爱他人合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的交朋友的方法，并尝试主动与家人以外的朋友交往。
2. 答案：幼儿需在家长的协助下，完成作业。
教师可根据幼儿的完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事分享、例题讲解等多种教学方法，让幼儿掌握了交朋友的方法和技巧。
幼儿园大班社会教案《我来交朋友》
幼儿园大班社会教案《我来交朋友》教学目标1.了解交朋友的意义和价值，培养积极向上、乐观开朗的情感态度。
2.学会主动认识和接触新朋友，在互动交流中表现自我。
3.学会尊重他人，了解友谊的意义和规则，并形成互助互爱的真诚友谊。
教学准备1.LCD 投影仪2.大班教学工具包3.可播放音频的音响设备4.学生的图画本和彩笔教学过程教学活动1：图片造句1.教师先通过展示图片或投影仪让孩子们看到一张很开心的朋友聚会的照片，并请他们注意图片中朋友们在做什么。
2.示范拿出自己的图画本，在一页上画一张和朋友聚会的场景，然后再画几个朋友。
用画画的形式告诉孩子们自己的朋友是谁。
3.通过图片造句游戏，孩子们以“我和我的朋友们一起……（主题）”的形式说出几个自己和朋友们都喜欢做的事情，并与同桌分享。
教学活动2：配对游戏1.老师放一首适合孩子们听的音乐，让孩子们不停跳动以燃起气氛。
2.准备了足够的同样的卡片，用幼儿园学生熟悉的图片，如水果、动物等。
孩子们需要找到与自己手中的卡片相匹配的同桌。
匹配成功后，两个孩子可以在一起交朋友或握手。
3.孩子们分成小组，让每个小组设计一个游戏。
游戏的目的是帮助孩子们更好地认识同组的朋友，可以是剪纸制作、拼图游戏等。
教学活动3：同桌合作1.老师为每个小组分配任务，要求孩子们分工合作，完成一项小任务，例如盖房子或组装玩具等。
2.每位孩子都有自己独特的任务，比如拧紧螺丝钉、打开木板等等。
3.在小组合作过程中，让孩子们互相帮助、沟通、协调，彼此体谅，以此提高小朋友的合作能力和互动交流能力。
教学活动4：角色扮演1.对孩子们说：“小朋友们，你们今天有一个非常重要的任务。
那就是，做一个地球球员。
”2.告诉孩子们，今天他们要扮演一个地球球员的角色，需要合作、交流、互相帮助，完成任务。
任务的内容视情况而定，比如需要将一个物体放到某个地方、数出某个物品的个数等。
3.在活动结束时，老师可以邀请孩子们分享他们的交友心得，以及这次活动他们的收获和点滴心情。
交友技巧教案幼儿园大班我和我的朋友学习
交友技巧教案-幼儿园大班我和我的朋友学习交友是人类社会中极为重要的一个领域，正常的交友能力对每个人的成长都至关重要，尤其对于处于幼儿园大班阶段的孩子，良好的交友能力有助于促进他们身心健康的发展。
因此，为了帮助幼儿园大班的孩子更好地学习交友技巧，我们开设了“我和我的朋友”课程，旨在帮助孩子们在快乐游戏中学习交友技巧，增强自信心，培养团队合作意识。
一、目标通过该课程的学习，幼儿园大班的孩子可以：1.了解朋友的定义和重要性2.学会和同伴交流3.培养分享和合作的意识4.理解友谊中的尊重和关心5.学会以积极的态度待人二、教学方法1.游戏教学法通过开展游戏活动的方式，让孩子们在快乐中学习交友技巧。
游戏教学法方法可贴近孩子们的生活，有助于增强他们的兴趣，有利于交友技巧的掌握和印象。
2.合作探究法在游戏活动中，不同孩子之间的交往起到了很重要的作用，通过配对或小组活动，激发孩子们的团队合作精神，培养良好的合作意识和行为习惯。
三、教学步骤1.导入通过小游戏的方式导入，让孩子们感受到课程学习的快乐和交友的重要性。
2.教学（1）了解朋友的定义和重要性通过绘本、漫画等形式，让孩子们了解朋友的定义和重要性，让孩子们感受友谊的温暖和互相扶持的力量。
（2）学会和同伴交流针对孩子们学习交流能力的特点，采用比赛、角色扮演等活动设计，让孩子们在主动讲话、表达自己的同时学习倾听、理解和回应他人的应答技巧。
（3）培养分享和合作的意识通过比赛、合作等形式，让孩子们体验到分享和合作所带来的快乐，并与同伴共同完成一个任务或目标，培养他们的合作意识和行为习惯。
（4）理解友谊中的尊重和关心通过游戏的形式，让孩子们学会尊重他人、关心他人的技巧，让他们在交往过程中学会对同伴做到尊重和关心，以此建立真正的友谊。
（5）学会以积极的态度待人通过活动设计，让孩子们了解以自信、乐观的态度与人互动的重要性，使他们在交往过程中能够更自然地表达自己，建立自信和良好的互惠关系。
幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》
幼儿园大班社会教案《我会交新朋友》教学目标1.培养幼儿对人际交往的基本认知；2.提高幼儿的交往能力，与他人友好相处；3.通过故事、游戏等形式，帮助幼儿掌握一些交友技巧；4.培养幼儿团队合作思维和行动能力。
教学重点1.认识新朋友；2.培养合作精神；3.学习基本的交友技巧。
教学内容活动1：认识新朋友1.教师在班级里选择2-3名与孩子素不相识的新生，并让这些新生介绍自己的名字、喜欢做的事情等；2.通过介绍认识新朋友的重要性，激发孩子们对认识新朋友的兴趣和热情；3.老师也可以让孩子们自由发挥，通过角色扮演等形式认识新朋友。
活动2：学习基本交友技巧1.通过短片或故事，带领孩子们认识一些交友中需要遵守的规则；2.让孩子们自主发表观点，相互交流，了解在交友中需要遵循的各种规则和礼仪；3.建立初步的交往技巧。
活动3：团队合作1.将孩子们分成小组，让他们在一起讨论交友过程中遇到的问题及解决方案；2.引导孩子们自由发挥，用他们的想象办法解决问题；3.让孩子们深入理解团队合作，懂得珍惜友情。
教学策略1.图像化教学策略。
通过图片、短片等形式，让幼儿获得生动形象的知识印象。
2.情境类教学策略。
通过让幼儿在情境中发现问题、解决问题，培养他们的交往能力和团队合作精神。
3.游戏类教学策略。
通过游戏、角色扮演等方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中体验交友的乐趣。
评价与反思评估是教与学的必要组成部分。
评估可以帮助老师了解教育目标是否达成，孩子们的需要以及变化。
反思是不可或缺的环节。
通过反思，能让老师发现自己教学中的优点和不足，从而做出进一步的调整和改进。
教学总结本节课按照“认识新朋友-学习交友技巧-团队合作”这三个步骤，帮助孩子认识新朋友、掌握一些交友技巧、培养团队合作精神和行动能力。
在教育过程中，老师应该让孩子感受到彼此的互动和交流的意义，让他们了解到友谊的重要性，从而培养出健康、积极的价值观和生活态度。
幼儿园大班教案《交朋友》含反思
幼儿园大班教案《交朋友》含反思大班教案《交朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，互相关心，让幼儿知道不要以貌交朋友，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园大班《交朋友》含反思教案吧。
活动目标1.让幼儿知道不要以貌交朋友。
2.让幼儿懂得朋友之间要互相帮助，互相关心。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点难点教学的重点：能让幼儿知道有了朋友的好处，大家都懂得要交朋友。
教学的难点：能让幼儿都会自己交到朋友。
和朋友好相处。
活动准备1 故事2 有关的动画片活动过程一、先把周围的气氛给弄活跃起来，让幼儿在一个轻松又愉快的环境边玩边学习。
教师：“小朋友们，今天老师给你讲一个故事”小朋友们争先恐后地喊：“好。
”二、故事开始老师：“从前有一只小白兔特别傲慢，因为它有漂亮的毛，炯炯有神的眼睛，它很看不起森林里的其它动物，它不愿意与任何其它动物说话，聊天，更加不愿意帮助别人，它也看不起其它动物，因此大家都不敢和它接触，有一天它口渴了，它跑到河边想喝水，它看见河里有鳄鱼在河边晒太阳，它心里可不高兴了，它就骂到难看的鱼快点走开让我喝水，鳄鱼说我离你那么远，可没有妨碍你呀，小白兔说，你太难看了，你也没有漂亮的毛毛，鳄鱼大哥生气就游到对岸去了，接着小白兔就开心地想到河岸喝水了，可是由于一个不小心它摔到水里了，可是它不会游泳，怎么办呢，它就拼命地喊救命，鳄于鱼大哥就赶紧游过来救下了小白兔，小兔子感激不尽，鳄鱼大哥告诉它不要看不起别人，每个人都有用处，小兔子和森林里的动物都成了朋友，它再也不会看不起别人。
它和森林里的动物都成了朋友，它们在森林里过得很开心。
“我真的很棒，我可以爬一爬。
”小朋友们伸出两只小手装出爬行的姿势。
教师多带几遍，待小朋友掌握了棒走拍跳爬，转这些动作以及音乐的三、放相关的动画片给学生看让小朋友根据内容的结合实际，懂得如何做人，如何交朋友。
2023年《交朋友》教案及教学反思_1
2023年《交朋友》教案及教学反思2023年《交朋友》教案及教学反思1【目标预设】产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。
知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。
爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
萌发对文学作品的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动重难点】重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。
难点：学习修补破损的图书的方法。
【设计理念】《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
本次活动紧扣着我园的读书节进行开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。
活动中，教师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观察认知、讨论分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，爱护图书，有效支持幼儿在活动中主动发展。
【设计思路】本次活动我设计了四个环节：第一环节是欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望；第二环节是图书哭了--产生爱惜图书的情感；第三环节是图书笑了--了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友--掌握正确的读书方法。
【活动过程】一、欣赏图书--激发幼儿与图书交朋友的愿望"今天老师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？1、出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。
2、幼儿分组观察，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。
3、集中交流：你在图书朋友那看到了什么？4、教师随意讲述一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的喜爱。
5、小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的知识，讲故事、说儿歌等等。
（通过欣赏几种不同类型的新崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来知识与乐趣，从而产生想看这些图书、愿意与这些图书交朋友的愿望。
幼儿园交朋友教案
幼儿园交朋友教案年级：幼儿园科目：社交与情感教学内容：交朋友教学目标：1. 了解交朋友的重要性2. 能够主动与他人建立联系和友谊3. 培养合作与分享的意识和能力教学准备：1. 图书：《小鸟找朋友》、《好朋友》等2. 图片：不同的朋友和交朋友场景的图片3. 游戏：合作游戏、互动游戏等教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲或动画片片段引起幼儿兴趣，提出今天的教学主题：“交朋友”。
2. 概念讲解（10分钟）展示朋友的图片，引导幼儿描述朋友的特点和重要性。
然后引导幼儿讨论如何交朋友，为什么要交朋友。
3. 故事阅读（15分钟）选择一本关于交朋友的故事书，如《小鸟找朋友》。
读故事时适时停下来，与幼儿一起探讨故事中的人物是如何交朋友的，为什么他们成为了好朋友。
4. 游戏活动（20分钟）组织一些合作游戏或互动游戏，如“捉迷藏”、“拧绳子”等。
在游戏中引导幼儿互相配合、合作，并提醒他们要友好对待其他幼儿。
5. 分组活动（15分钟）将幼儿分为小组，让每个小组选择一位小组长，并让小组长自愿选择一个新的朋友加入自己的小组。
引导幼儿以友好的方式来交流和邀请对方，共同完成小组活动。
6. 总结（5分钟）回顾今天的教学内容，让幼儿说出他们今天学到了什么、交朋友的重要性，以及今天让他们印象深刻的事情。
教学延伸：1. 鼓励幼儿积极参与各类社交活动，如参加集体游戏、合唱团、舞蹈队等。
2. 引导幼儿主动与陌生人打招呼，并与其展开简短对话。
3. 给予幼儿友善的表扬和奖励，鼓励他们与他人分享和合作。
（教案仅供参考，可根据实际情况进行调整）。
大班(社会语言)活动设计：与弟弟妹妹交朋友
与弟弟妹妹交朋友
活动目标：
1、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动。
2、在活动中，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。
活动准备：
1、大班幼儿已建立生活自理能力方面的经验。
2、与弟弟妹妹已有初步的接触。
活动过程：
1、讨论结识弟弟妹妹的方法：
幼儿商讨怎么样使弟弟妹妹认识自己并喜欢自己的方法。
教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：
要很热情主动。
送一件小礼品。
可以抱抱弟弟妹妹。
向弟弟妹妹介绍自己的名字，在苗苗班。
教师鼓励幼儿可以尝试一下大家的好办法，与弟弟妹妹交朋友，体验做哥哥姐姐的快乐。
2、制订计划：
准备带弟弟妹妹参加什么游戏？
怎样使他们玩得高兴？
3、执行计划：
幼儿分别寻找弟弟妹妹参加幼儿园主题活动。
4、交流做哥哥姐姐的体会：
——介绍自己刚才与弟弟妹妹交朋友，参加活动的情况：
——如：“你结识的弟弟妹妹的名字叫什么？”
“在哪个班级？”
“你参加了哪些游戏？”
谈谈自己做哥哥姐姐的体会和想法。
幼儿园大班语言活动《我俩交朋友》教案
幼儿园大班语言活动《我俩交朋友》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解交朋友的正确方式。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，学会用恰当的语言与他人交流。
3. 情感目标：培养幼儿积极主动与人交往的态度，乐于分享和帮助他人。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、小动物手偶、交朋友卡片。
2. 环境准备：安静舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程1. 导入部分：通过手指游戏引起幼儿兴趣，引导幼儿集中注意力。
2. 故事讲述：利用课件和手偶，讲述故事《我俩交朋友》，让幼儿了解故事内容。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情景模拟：分组进行交朋友的情景模拟，让幼儿亲身体验交朋友的乐趣。
5. 总结提升：引导幼儿总结交朋友的方法和注意事项，培养幼儿的良好交往习惯。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容和交朋友的经历。
2. 环境创设：在活动室设置“交朋友角”，让幼儿在日常活动中自由交往。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿的交往技能和合作精神。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的交往情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动注意事项1. 注重个体差异，因材施教。
关注每个幼儿的交往需求，给予个别指导。
2. 营造温馨的氛围，让幼儿感受到活动的安全感和轻松感。
3. 引导幼儿用文明的语言交流，学会尊重和理解他人。
七、教学资源1. 故事课件：制作包含生动图片和动画的故事课件，吸引幼儿注意力。
2. 小动物手偶：准备不同颜色和样式的小动物手偶，增加故事趣味性。
3. 交朋友卡片：设计不同角色和场景的交朋友卡片，用于情景模拟环节。
八、教学内容1. 故事《我俩交朋友》：讲述一个关于友谊的故事，让幼儿从中学习交朋友的技巧。
2. 交朋友的方法：介绍主动问候、分享玩具、帮助他人等交朋友的方法。
大班段混班交朋友活动方案
大班段混班交朋友活动方案活动目标：1. 帮助学生建立跨班级的友谊关系。
2. 提升学生的社交能力和合作意识。
3. 促进学生之间的互相了解和尊重。
4. 培养学生的团队合作意识。
5. 改善学生的情绪状态和身心健康。
活动准备：1. 确定活动时间和地点。
2. 组织活动所需的道具和设备。
3. 安排相关教师和志愿者参与活动。
4. 向学生和家长宣传活动的意义和重要性。
活动内容：1. 冰breaker活动：开场先进行一些简单有趣的游戏，让学生尽快放松并熟悉彼此。
- 名字连线：学生们随机写下自己的名字，并在班级中随机找到另一个学生的名字，然后用线将两个名字连接起来。
这个游戏能够帮助学生相互认识，了解对方的名字和背景。
- 关键词找朋友：每个学生手中都有一个卡片，上面有一些与自己有关的特点或爱好的关键词。
学生需要找到与自己有相同或相似关键词的其他学生，并以此结交新朋友。
2. 团队合作活动：将学生分成几个小组，让他们一同完成一些团队合作的任务。
- 解开人际网: 在一个大圆圈内，每个学生手拉着别的学生的手，最后形成一个交叉的人际网。
然后，学生需要协商并找出无法从中脱身的最小人数。
这个活动可以促使学生之间的合作和交流，并培养他们的团队合作能力。
- 拼图竞赛: 将几个拼图放在不同的地点，每个小组派出一名代表前去找到拼图。
最先完成拼图的小组获胜。
这个活动可以锻炼学生的观察力和合作能力。
- 安排扮演剧: 每个小组都准备一段简短的剧本，然后表演给其他小组观看。
观众可以根据表演打分，最后评选出最佳表演。
这个活动可以培养学生的表演能力和团队合作精神。
3. 制作友谊手链：让每个学生制作一条友谊手链，上面可以写上自己的名字和愿望。
然后学生们可以交换手链，将友谊带回自己班级。
- 供应材料：彩色线、珠子、名字贴纸等。
- 活动步骤：1) 学生根据自己的喜好选择彩色线和珠子。
2) 将名字写在名字贴纸上，贴在手链上。
3) 将珠子通过线穿在一起。
4) 手链完成后，学生们可以互相交换手链，表达友谊之情。
大班语言活动：我俩交朋友
大班语言活动：我俩交朋友我俩交朋友在大班的语言活动课上，老师给我们安排了一个有趣的任务：找一个自己感兴趣的同学，通过交流互动，建立起朋友关系。
我选了一位名叫小明的同学。
我和小明同桌，但我们并不熟悉。
我觉得这个机会可以让我们更加了解对方，所以我决定和小明交朋友。
我们约定在课后一起参加这个语言活动。
第一天，我和小明一起参加了老师组织的小组活动。
活动任务是选择一个你最喜欢的动物并对其进行描绘。
我们选择了小猫作为我们的主题。
我们两个人坐在一起，开始讨论小猫的特点和喜好。
小明告诉我他之前养过一只小猫，非常喜欢它的调皮可爱。
而我也非常喜欢小猫，觉得它们非常聪明和温顺。
我们开始合作，一起写下了小猫的特点和喜好。
交流的过程中，我发现小明是一个非常有趣的人。
他能讲很多有趣的故事，并且他还善于观察事物，能从不同的角度看待问题。
我们的交流非常愉快，没有一点尴尬和隔阂。
第二天，我们继续参加了老师组织的语言游戏。
这次游戏是猜谜语。
老师将一些与动物相关的谜语写在黑板上，我们需要通过互相提问和猜测来找到谜底。
在这个游戏中，小明展现了他敏锐的观察力和良好的思维能力。
他能很快想到一些有趣的线索，并运用逻辑推理来猜测谜底。
我们一起积极参与游戏，每个人都能尽兴地学习和思考。
渐渐地，我和小明之间的距离越来越近。
我们开始一起度过课堂上的休息时间，一起分享彼此的趣事和想法。
我们还经常互相帮助，一起解决学习上的问题。
在这个交朋友的过程中，我们收获了很多。
通过与小明的交流互动，我不仅扩大了自己的交际圈，还学到了很多新的知识和技能。
我也渐渐能够更好地理解和尊重别人的不同观点和思考方式。
通过这个语言活动，我深深感受到了交朋友的重要性。
一个好朋友可以在我们困难的时候给予我们支持和帮助，可以与我们一起分享快乐和进步。
我相信，我和小明的友谊将会一直延续下去。
在这个大班语言活动中，我学到了很多关于交朋友的技巧和方法。
首先，要主动和同学们交流和互动，通过合作和交流建立起友谊。
幼儿园大班语言教案《我俩交朋友》
幼儿园大班语言教案《我俩交朋友》教学目标•通过本课的活动，帮助幼儿理解友谊的意义，并能够正确表达友谊的语言。
•发展幼儿的交往技巧、观察能力和记忆力。
•注重幼儿的情感体验和认知发展，培养幼儿的社交能力。
教学内容1. 导入（1）师生问答问：大家喜欢和谁一起玩？答：喜欢和好朋友一起玩。
问：什么是好朋友？答：好朋友就是一起玩，互相帮助，不能打架，不能抢玩具。
（2）师生互动老师询问学生，找出他们所熟悉的好朋友的名字，通过一些是非题来检验幼儿有关友谊的认知水平。
2. 活动设计（1）角色扮演老师设计两个角色：小明和小红。
小明和小红是好朋友，他们一起上幼儿园，一起唱歌、跳舞、玩耍。
在幼儿园里，他们俩经常一起做事，一起玩玩具。
他们的朋友圈里还有另外一个小朋友小丽，小明和小红经常邀请小丽一起玩，并且和小丽分享自己的玩具和自己的爱心。
老师分别给两个孩子分配角色，让他们通过互动交流，表达对友谊的感悟。
（2）语言游戏老师设计一些语言游戏，帮助幼儿通过语言交流表达友谊的意义。
例如：每个孩子说出一个字母，然后老师给出一个开始的字母，孩子们需要想出与这个字母有关的朋友或社交互动，如“B”可以是“变身术”，孩子们要用自己的语言，讲述变身术是怎么使自己的玩伴变成一个可爱的小狗。
3. 教学反思通过这次活动的教学，幼儿们在角色扮演和语言游戏中积累了友谊的相关知识。
本次教学尤其关注于帮助幼儿掌握关于友谊培养的技巧，通过语言的操练和互动交流，促使幼儿们对友谊有更深入的理解。
同时，本节课也注意到了幼儿的个性化发展，他们应该在自己感兴趣的方面有所摸索、深化自己与别人的交往，正确认识到“友谊的真谛”。
最后，我们期望通过此次活动，孩子们在提高语言表达能力的同时，进一步培养出色的社交人格。
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大班语言教学活动设计：交朋友设计意图：
今年是我带的第二个大班，看着孩子们一天天长大、进步，我很是欣慰，但是也发现了个别幼儿在人际交往方面存在着许多问题，也是我一直深思的问题。
幼儿的交往行为对其心理发展起着特殊作用，对幼儿的社会化、个性与品德的形成，情绪情感和社会适应能力的发展，心理健康以及学习、能力的发展都有着十分重要的影响。
我们班上蕾蕾小朋友就出现了社交退缩情况。
社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩，也不愿主动参加到同伴们的游戏中去，不愿进入陌生的环境，出现害怕、孤独、胆怯等行为特。
蕾蕾在班上就不喜欢和其他小朋友说话，一起游戏，集体活动时不回答问题。
针对这一情况我设计了本节教学活动。
活动名称：《找朋友》（续编故事）
活动目标：
1.通过阅读图画，理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验续编故事，并有条理地讲述。
3.乐于在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴地讲述。
活动准备：故事内容挂图、音乐《找朋友》。