2016最新青岛版二年级下册数学第十单元《奥运在我心中 总复习》教案
第十单元奥运在我心中——总复习(教学设计)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（教学设计）二年级数学下册青岛版教学目标1.通过本单元的复习，巩固学生对于奥运五环和奖牌的认识；2.检查学生对于数学基础知识的掌握程度，如加减乘除等运算，分数的概念，比较大小等；3.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教学重点与难点1.教学重点：恢复学生对于数学基础知识的记忆，并进行巩固；2.教学难点：通过团队合作和竞争的方式，检测学生对于知识点的掌握程度，并进行巩固。
教学过程第一课时1.导入新知：让学生回忆奥运五环和奖牌的颜色，并让他们依次说出对应的颜色；2.复习加减法：老师出题，让学生们分组，进行小组内合作计算，计算完成后把答案挂在黑板上，比较答案正确性并进行讲解；3.游戏环节：老师设计游戏，让学生们竞争。
例如，老师喊出一个数字，让学生尽可能快的挑出一张卡片上的数字。
老师评判哪个小组时间最短，给予奖励。
第二课时1.复习乘法：老师给出一些问题，例如“三支铅笔每支多少，一共有多少支？”并让学生依次回答并计算；2.学习分数：教师进行简单讲解，示范分段形状并进行分写；3.练习：教师给出练习题，并让学生通过小组合作计算答案。
计算完成后互相检查对方答案，再交给教师进行统一评分。
第三课时1.团队竞赛：教师将学生分为两个队伍，要求学生进行小组内协作，互相帮助，共同完成一定数量的难度适当的问题；2.活动总结：老师综合考虑评价，评出最佳小组，并对比赛中学生、老师及观众的表现进行点评。
教学总结通过本次复习，学生们巩固了奥运五环和奖牌的颜色以及数学基础知识，如加减乘除等运算，分数的概念。
同时，通过团队合作和竞争的方式，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
这种学习方式，不仅可以使学生们在活动中学习，也可以让学生们愉快地享受学习的过程。
第十单元奥运在我心中——总复习(说课稿)二年级数学下册青岛版
第十单元奥运在我心中——总复习（说课稿）一、教学目标本课程旨在通过总复习，让学生回顾二年级下册数学学习的重点和难点，进一步增强数学学科的基本概念与操作能力，提高学生的数学综合素质和学习兴趣，同时为奥数竞赛等学科竞赛打好坚实的基础。
二、教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1.考查二年级下册数学的基本操作技能，包括四则运算、整数加减、面积大小的认知和测量等。
2.提高学生的数学思维能力和问题解决能力，包括加减法的思维训练、面积和周长问题的思考和解决等。
3.引导学生认识和感受奥运精神，通过奥运数学题目来增强学生对奥林匹克竞技的理解和认识。
三、教学重点和难点1.教学重点：从基础入手，强化四则运算的练习，提高整数加减的熟练度和面积面积大小的认知水平，以及正确的单位换算等操作技能。
2.教学难点：通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，这需要掌握一定的数学知识和解决问题的思路，也需要考虑如何让学生在短时间内响应并解决问题。
四、教学方法和教学手段1.教学方法：结合听、说、读、写、做，以复习为主线，以讲解为辅助，以解题为落脚点，让学生在实践中感受奥林匹克竞技的魅力。
2.教学手段：讲解、演示、练习、教学游戏等教学手段的综合运用，可以增强学生的学习兴趣和学习效果。
五、教学过程设计1.课前导入与学生交流体育运动与奥林匹克的关系，并让学生复习二年级下册数学学习的重要点和难点，提高学生的学习兴趣。
2.基础知识讲解与归纳讲解四则运算加减乘除的基本知识、整数加减及面积大小的认知和测量方法，通过引导学生完成相关练习，以便加强学生的实践能力。
3.数学思维训练以加减法的思维训练为例，通过多种方法和题目的练习来提高学生的数学思维能力和解决问题能力，了解加减不仅是一种基本操作，也是一种思维方式。
4.解题能力提高通过奥运数学题目来提高学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生理解数学模型、建模和解题。
通过教学游戏等有趣的互动方式，令数学专业知识让学生动起来，让运动变得更加有趣。
二年级数学下册十奥运在我心中__总复习第4课时教案青岛版六三制
十奥运在我心中——总复习第4课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？（学生可能会考虑到按男女统计，或者是按照运动项目的不同来统计。
）3、那么就按同学们说的，根据运动项目的不同来统计，完成统计表。
4、课件出示统计表。
5、展示学生的统计表，观察统计表，你发现了什么？（引导学生学会看统计表，并能从中发现问题。
）6、课件出示推铅球的成绩表。
这是老师记录的这些小同学推铅球的成绩。
7、老师想很快就能看出有多少人的成绩在4米到5米之间，可以怎么办？8、你能不能来帮帮老师？10、展示学生的统计表，你发现了什么？11、关于统计的知识，你还学会了什么？三、巩固运用：1、综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？2、小组活动，完成统计表。
3、展示个小组的统计表，你发现了什么？4、汇总各小组的统计表，完成班级统计表。
5、观察我们班的统计表，你发现了什么？先和小组同学说一说。
6、集体交流你的发现。
7、你想对哪些同学说点什么？或是想对自己说点什么？课后反思分段统计这一知识比较简单，但在日常生活中的应用却是十分广泛的。
因此对学生们来说，不仅要掌握好分段统计的方法，更应该引导学生学会看统计表，学会分析收集到的数据，能够从中发现问题。
在自主练习过程中，注重将学生的自主练习与学生间的互相合作结合起来，在自己思考的基础上再进行交流，同时改变由教师提问题的方式，激发学生主动地发现问题，提出问题，进而运用自己已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生的问题意识。
青岛版小学数学二年级下册10 奥运在我心中 word教案 (3)
奥运在我心中第二课时教学内容：复习“长度单位”教学目标：1．使学生经历数、画、量、算探究毫米、厘米、分米、米与千米长度单位的学习过程，进一步完善对已有知识的理解与认识，促进知识的系统化。
2．以动手实践的自主探究活动为基础，以帮助建立毫米、分米、千米的表象为目标，实现数的认识、图形与空间两个领域的互相融合。
教学准备：学生每人准备一把直尺(20厘米)，每组一把米尺。
教学过程：一、我会数1．毫米——厘米(1)哪位同学能说一说1毫米有多长？能不能在直尺上指出1毫米。
教师指两名学生回答，引导学生说出：直尺上1小格的长度就是一毫米。
(2) 请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划1个小格长是1毫米，从0刻度线划2个小格长是2毫米，从0刻度线划3个小格长是3毫米……从0刻度线划10个小格长是10毫米，也就是1厘米。
引导学生发现： 1厘米=10毫米 1cm=10mm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出厘米与毫米之间的关系。
(3)我说你找：教师说出以下长度，学生在直尺上找。
20毫米 30毫米 50毫米 7厘米 8厘米 9厘米指名学生演示后引导发现：2厘米=20毫米 3厘米=30毫米 6厘米=60毫米2cm = 20mm 3cm = 30mm 6cm = 60mm7厘米=70毫米 8厘米=80毫米 9厘米=90毫米7cm =70mm 8cm = 80mm 9cm = 90mm同样，指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出以上各个长度厘米与毫米之间的关系。
2．毫米——厘米——分米(1)我们接着往下数，请同学们拿起直尺，用笔尖指到0刻度线，从0刻度线划10个小格到数字1（或1刻度线）长是10毫米，也就是1厘米；从0刻度线划到2刻度线长是2厘米，从0刻度划线到3刻度线长是3厘米……从0刻度线划到10刻度线长是10厘米，也就是1分米。
引导学生发现： 1分米=10厘米 1dm=10cm指导学生在读的基础上，用文字及字母两种形式写出分米与厘米之间的关系。
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案
十奥运在我心中——总复习-青岛五四学制版二年级数学下册教案一、教学目标知识目标1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.总结奥运会的相关知识，包括各项比赛的项目和规则等。
能力目标1.培养学生的数学计算能力。
2.提高学生的观察分析能力和综合运用能力。
情感目标1.增强学生的爱国意识和团队合作意识。
2.提高学生的健康意识。
二、教学重难点教学重点1.复习学生已学过的数学知识，包括加减法、比较大小、排序等基本数学运算。
2.掌握各项比赛的项目和规则。
教学难点1.培养学生的综合运用能力。
2.提高学生的健康意识。
三、教学过程导入（5分钟）1.利用奥运主题曲导入本节课的内容。
2.展示奥运五环旗，并让学生认识各个环的含义。
复习（20分钟）1.让学生分组，自行完成加减法计算题，然后比较大小。
2.请学生用中文表述出比较过程及结果。
3.再让学生完成数码游戏，帮助提高计算能力。
探究（30分钟）1.介绍奥运会各项比赛的项目和规则，解释每项比赛的计分规则。
2.让学生分组，自由选择一项比赛，完成比赛的规则和计分。
3.每个小组讲解比赛的规则和计分，其他小组进行观察和提问。
运用（30分钟）1.提供健康食谱，让学生根据比赛运动员的需求，设计出富含营养的饮食方案。
2.让学生自由发挥，运用所学知识，绘制出一幅描绘奥林匹克恒久不变精神的画。
总结（10分钟）让学生交换所绘制的画，并互相评论。
教师进行总结性评价，点评本节课学生的表现。
四、教学反思本节课的教学目标是通过复习、探究、运用的方式，让学生全面了解奥林匹克运动会的各项比赛、规则和计分，体验奥运精神，提高学生的综合运用能力和健康意识。
在教学过程中，通过富有趣味性的活动，激发学生学习的兴趣和热情，达到了预期的教学效果。
同时，本节课还注重了学生的团队合作能力和分析思考能力的培养，提高了学生的综合素质。
因此，本节课的教学效果较好，有利于学生对数学知识的理解和运用。
青岛版小学数学二年级下册20奥运在我心中word教案(16)
第十单元、奥运在我心中——总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图] 二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是2，十位上是7的数2070五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
二年级数学下册十奥运在我心中__总复习第3课时教案青岛版六三制
十奥运在我心中——总复习第3课时教学内容：有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们,通过几节课的复习,我们不仅去参观了不少精彩的比赛,而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。
现在,再来看这幅图的中间部分,看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]二、复习图形与拼组,以及对称知识：1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
）2、这学期我们都认识了哪些图形？3、教师出示图形,学生进行辨认。
4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形,并与你的同位说一说它们的特点。
（强调让每个学生亲自动手画一画,说一说,同时加强学生间的互相合作。
）7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的,怎样就算是对称？9、在我们的生活中,对称现象到处存在,能不能举几个对称现象的例子？（教师可以联系教室的实际情况,引导学生进行实地的观察,帮助他们更好地理解与运用所学知识。
）三、巩固练习：1、综合练习第9题,说说每种色块各是几边形。
2、综合练习第14题,按照要求完成。
与你的同位交流一下,看看你们剪出的图形一样吗？3、综合练习第15题,说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。
四、课堂小结：今天,我们一起运用学习的知识解决了这么多问题,大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题,希望大家遇到问题时,要开动脑筋,多想想办法,从中你会获得很多快乐的。
课后反思这部分的知识比较简单,采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性,上课的时候学生也比较感兴趣,因此复习的效果来看,学生掌握的情况还是不错的。
只是有些学生虽然理解了长方形、正方形的特点,但是却说不出来,应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。
青岛版五四制小学二年级数学下册教案奥运在我心中——总复习
奥运在我心中——总复习【教学目标】1．知识与技能进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2．过程与方法经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3．情感态度与价值观通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
【教学重难点】教学重点：养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
教学难点：归纳、整理知识的能力。
【第一课时】【教学内容】有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
【教学过程】一、谈话导入：1．谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2．作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3．看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：1．谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2．仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3．谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4．把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5．小结第一轮比赛各小组的成绩.6．第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
青岛版(五四制)二年级下册总复习 一等奖创新教学设计(表格式)
青岛版（五四制）二年级下册总复习一等奖创新教学设计（表格式）单元备课课题第十单元奥运在我心中——总复习教学总目标1.进一步学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2.经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3.通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材解读总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾、整理和升华的过程。
通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
本单元的主要复习内容是：有余数的除法，万以内数的认识及加减法，千米、分米、毫米的认识，对称，图形与拼组，混合运算，时分秒的认识，统计等。
教学重点学习和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的加减法和混合运算，时间单位、长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
教学难点通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
课时安排1.万以内数的认识、加减法_________ 1课时2.千米、分米、毫米的认识及时、分、秒的认识的复习1课时3.图形与拼组的复习____________1课时4.统计的复习____________ 1课时5.我都学会了吗？____________ 1课时课题万以内数的认识、加减法课型复习教学内容教科书118—127页备课教师教学时间共1课时第1课时单位教学目标1.进一步巩固万以内数的认识。
2.经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。
3.通过对知识的整理与复习，增强学生学习数学的自信心和成就感。
教学重点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力教学难点对于计算方法的掌握和熟练使用。
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿
青岛五四学制版二年级数学下册《奥运在我心中—总复习》说课稿一、教材分析1.1 教材基本信息•教材名称：青岛五四学制版二年级数学下册•章节名称：《奥运在我心中—总复习》1.2 教材内容概述本章节是二年级数学下册的最后一章，是对全学期所学知识的综合复习。
通过奥运主题的引入，旨在激发学生对数学的兴趣和学习的热情，巩固和提升他们基础数学知识和运算能力。
二、教学目标2.1 知识目标•复习巩固加减法运算，培养学生的计算能力；•复习巩固形状和图形的认知，增强学生对图形的观察能力和判断能力；•复习巩固数的认知与排序，提升学生对数的理解和排序的能力；•引导学生将数学与奥运运动相结合，培养学生的综合运用能力。
2.2 能力目标•培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力；•培养学生的合作与交流能力；•提高学生的数学思维能力和运算技巧。
三、教学重点•对加减法运算的复习巩固；•对形状和图形的认知的复习；•对数的认知与排序的复习；•奥运运动与数学的综合运用。
四、教学内容与方法4.1 教学内容本章节主要包括以下内容：1.加减法运算的复习：–各种直观的加减法计算题，包括个位数和十位数的加减法，通过实例演示以及学生小组合作讨论的形式进行，巩固学生的计算能力。
2.形状和图形的认知的复习：–通过观察和比较不同形状和图形的特点，引导学生认识常见的图形，如正方形、长方形、圆形等，并进行相关问题的讨论和解答，以提高学生的观察和判断能力。
3.数的认知与排序的复习：–通过数的大小、数的顺序和数的比较等方式，让学生熟悉数的大小关系，并进行相关问题的讨论和解答，提升学生的数的理解和排序能力。
4.奥运运动与数学的综合运用：–引导学生将数学知识应用于奥运运动中，如通过奥运项目的分析和统计，让学生掌握一些基本的数据处理和统计方法，并进行相关问题的探究和讨论。
4.2 教学方法•问题导入法：通过提出问题或情景引发学生的兴趣，激发学生的思维和探究欲望，为教学内容的引入做好铺垫。
青岛版二年级数学下册第十单元教案
四、教师小结：
教师对学生在课堂上的表现，进行表扬，肯定学生的学习成绩和学习积极性，对本节课上学到的各种图形进行归纳。
让学生认真观察，图中有什么？图中的小朋友在做什么？你想加入到他们的行列中吗？
以小组为单位，引导学生观察每个小组观察书中的图形，让学生说一说，运动场是怎样做成的？
引导学生说一说是怎样知道这些特征
教的活动
学的活动
反思与重建
三、课后练习扩展：
1、书中第110页第九题，本题是复习有关几何图形知识的练习，练习时，除了让学生说说每种色块各是几边形外，还可以让学生结合练习说说对这几种图形有了哪些进一步的认识。（让学生扩展思维，扩展想像能力，）
课题
奥运在我心中（1）
第1课时
教学目标
知识目标
进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内的认识和加减法的整理及复习。
能力目标
初步形成归纳、整理知识的能力；加深学生对知识间的联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感目标
增强学习数学的自信心，感受学习数学的兴趣。
其他弹性目标
经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力
提问题的过程要给学生充分的思考时间并把学生提的问题写下来。
针对不同的问题让学生分别回答。
3、投影出示下面的题目
小文家买家用电器Байду номын сангаас用的钱数如下：
电器名称
合计
青岛版小学数学二年级下册10奥运在我心中word教案(4)
奥运在我心中第五课时教学内容：“统计” 的复习与整理。
教学目标：1．通过复习，进一步理解与掌握简单的分段整理数据的方法，并能对统计的结果进行简单的分析。
2．引导学生经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实生活中的价值。
3．在与同伴的合作、交流过程中，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学设想：二年级小学生由于受目前身体发育状况的制约，不适宜开展推铅球的训练与比赛，因而可以把情景图中的推铅球比赛换成立定跳远比赛，以立定跳远的训练与比赛组织课前实践活动，以各个小组收集到的原始成绩作为统计的材料，使教学更能贴近学生的实际情况，并能与学生现实生活的背景相吻合。
在第十单元“我锻炼我健康”及单元“户外活动”统计学习中，学生已经经历了分段统计的三种整理方式，既：在“立定跳远”成绩统计活动中，先统计每个小组各个数据段的人数，然后再把几个小组中的各个数据段的人数进行整合；在“50米跑”成绩活动中，每个同学都经历了在各个数据段中画“正”字统计的过程；在“户外活动”统计活动中，每个同学都经历了在条形统计图中画“√”进行统计整理的统计过程。
为保证统计学习活动形式的多样性，同时也为了使学生掌握更多的统计整理的方式与方法，本节课拟采取另外一种统计整理的方式，把以上三种统计整理的形式进行整合，既让学生经历在各个数据段中画“正”字统计的方式。
教学准备：课前以小组活动形式进行立定跳远比赛，指导学生将成绩记录在下表中。
第小组立定跳远成绩表教学过程：一、立定跳远成绩统计——分段统计（一）调查与收集1．统计的必要性：课前我们参加了立定跳远的比赛，每个小组都做了记录，现在请小组长把你们组的成绩拿出来，仔细观察，你们能发现什么？教师引导学生说出：“我们组××同学跳得最远”“××同学跳得最近”等。
你们想不想知道其他小组的成绩？想不想知道全班的成绩？那么，你们都想知道些什么？引导学生说出“哪些同学跳得远一些”、“哪些同学跳得近一些”、“跳多远的人数多”等问题。
青岛版二年下奥运在我心中总温习word教案
奥运在我心中第四课时教学内容：温习“图形与拼组”、“对称”。
教学目标：1．通过观察和操作活动进一步加深对长方形、正方形等图形特征的系统熟悉，发展学生的空间观念。
2．在具体的情境中感受、欣赏图形的对称美，培育学生学习数学的兴趣。
教学准备：学生准备：在家长的帮忙下学生准备一套平面图形纸片，并对纸片进行编号：2张规格不限的长方形纸片，编号为1和2；一张长20厘米、宽15厘米的长方形纸片，编号为了3；一张长15厘米、宽5厘米的长方形纸片，编号为4；2张直径为15厘米的半圆纸片。
教学进程：一、整体观察，抽象图形请小朋友仔细观察（或仔细观察情景图中运动场的形状），你能发现什么？引导学生发现组成运动场各部份图形的形状：运动场是由一个长方形和两个半圆组成的；运动场的中间部份是一个足球场，它的形状是长方形的。
同时引导学生发现：足球场的两个半场是对称的。
二、合作探讨，梳理认知（一）回忆认知：小朋友还记不记得长方形和正方形都有哪些特征（点）？在教师的点拨下帮忙学生回忆长方形和正方形的特征，引导学生说出：长方形有四条边，四个角；长方形的对边相等，四个角都是直角。
正方形也有四条边，四个角；正方形的四条边相等，四个角都是直角。
（二）再现认知（再现探讨进程）：小朋友还记不记得咱们是如何探讨长方形、正方形边和角的这些特征（点）的？引导学生回忆探讨长方形和正方形边和角特征的方式，教师用几个关键词（字）进行归纳——量、折、比。
下面请同窗们拿出1号纸片和2号纸片，能不能用这两张纸片，用你喜欢的方式告知咱们的小朋友，长方形、正方形的边和角是不是具有这些特征（点）？在小组探讨的基础上组织交流，注意引导学生用不同的方式进行交流。
（三）梳理认知：请小朋友仔细思考一下，长方形与正方形的边有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？长方形与正方形的角有哪些相同的特征？有哪些不同的特征？在交流的基础上引导学生进行梳理：小朋友在前面研究长方形、正方形的边和角特征时有无发现：长方形、正方形除边和角的这些特征之外，还有哪些方面的特征？在学生演示交流时注意引导发现两种图形不同的对称形式，在此基础上引导学生把上表补充完整：咱们在观察情景图的时候，有的小朋友就发现了足球场的两个半场是对称的，为何足球场的两个半场是对称的？引导学生从足球场的形状特征上进行解释——因为足球场的形状是一个长方形，所以足球场的两个半场是对称的。
青岛版二年级数学下教案第十单元
统计各小组成绩，评出优胜组
第四轮比赛
综合练习第16题，先在小组内统计一下，你们小组成员每天各在什么时间起床和睡觉？
课堂小结：
今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。
作业布置：
1、必做题：课112页11、12题
2、选做题：课本115页我学会了吗？
教学反思：
教学建议
教学建议
教学建议
第一轮比赛：
（1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片）
1000 四个千和八个一
560 九百九十九
4008 最小的四位数
999 千位上是2，十位上是7的数
2070 五百六十
（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写
每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第5题：用竖式计算并验算
第十单元奥运在我心中
——总复习
班级： 时间：
教学内容：课本106-1116页总复习
学习目标：
1、知识与技能：进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。
2、过程与方法：经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、板书课题
今天我们一起来学习第十单元奥运在我心中 总复习。（师板书课题）
二、出示目标
进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的乘加、乘减和除加减运算，长度单位，图形与拼组，，统计等知识。（课件展示目标，指名学生读出目标）
第十单元 奥运在我心中-总复习
青岛版二年级下册数学知识点汇总第一单元野营—有余数的除法1、除法算式：9÷4=2．．．．．．1读作（）2、除法与余数的关系13．．．．．14．．．．．15．．．．．）。
余数最小可以是（）。
一个数除以7，余数最大可以是（）。
3、（1）、 11个野果平均分给3人，每人分几个，还剩几个？列竖式（2）、做一件风衣用2米布，11米最多可以做（）件。
列竖式（3）、23个蘑菇平均分给4人，每人分几个，还剩几个？列竖式4、（1）每顶帐篷住3人，住17人需要搭多少顶帐篷？（2）、篮球每筐装4个，15个篮球至少需要（）个筐。
（3）、牛奶每箱装8盒，28盒牛奶至少需要（）个箱子。
）顶帐篷，还需要（）箱子。
第二单元手拉手—万以内数的认识读书和写数时要从高位起， 0在末尾时不读，0在中间时读出来，但是连续的0只读一个；读作时不能出现小写。
1、数的组成：3693读作（），里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
1、10个一百是（），10个一千是（）2、数的读写：一百九十九写作（）， 201 读作（）3、与9999相邻的两个数是（）和（）7、最小的四位数与最大的三位数的差是（）14、一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。
最大的三位数是（）。
一个四位数的最高位是（）。
6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈精确到整百整千。
597+408≈ 495+397≈15、用7、0、4、5组成最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
16、比较大小：1、1210 985；1130 892；895 806； 793 682、比位数。
（）越多，数越大。
2、位数相同就从（）比起；如果最高位上的数相同，就比下一位。
第三单元甜甜的梦－千米、分米、毫米的认识1、 1分硬币的厚度是1（），一张身份证的厚度1（）2、１米＝（）分米，１分米＝（）厘米，１厘米＝（）毫米3、单位换算 26毫米+54毫米=（）毫米=（）厘米。
2厘米-3毫米=（）毫米。
二年级数学下册第十单元《奥运在我心中总复习》单元备课教案青岛版六三制
第三单元勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）用前面所学近似数的知识连线，并说出自己的理由。
第十单元奥运在我心中—总复习教材简析本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。
本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学目标：万以内数的认识及计算。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？（3）这么多座位，大约有多少个呢？（4）A区比B区少多少个座位？（5）你们还能提出什么问题？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000 四个千和八个一560 九百九十九4008 最小的四位数999 千位上是2，十位上是7的数2070 五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
2016最新青岛版二年级下册数学第十单元《奥运在我心中总复习》教案
第十单元、奥运在我心中——总复习教课目的1、进一步理解和稳固本学期所学的有余数的除法，万之内数的认识和加减法，万之内数的连加、连减和加减混淆运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成概括、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实质问题。
3、经过对知识的整理与复习，逐渐养成回首与反省的习惯，增强学习数学的自信心，感觉数学学习的乐趣。
第 1课时教课内容：有关万之内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教课过程：一、讲话导入：1、讲话： 2008 年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应当做些什么呢？（学生自由畅聊）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008 年的奥运会！ [ 出示情境图 ]二、小组比赛：1、讲话：大家愿意观光一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（指引学生察看教材供给的情境图。
）2、认真察看图中的看台，你发现了什么？（看台分为 A、 B、C三个地区。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不一样的地区。
下边按小组展开比赛：每答对一题加10 分，看看哪个组最后是优越小组。
（1）每组派代表谈谈：这三个数的构成（抽号回答）（2）A、B、C 三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的次序摆列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大概有多少个呢？（学生独立估量，集体沟通。
）（4）A 区比 B 区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还可以提出什么问题？（小组间相互发问、解答）（6）计算万之内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第 1 题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是 2，十位上是 7 的数2070五百六十（2）综合练习第 2 题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
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第十单元、奥运在我心中——总复习教学目标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。
2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受数学学习的乐趣。
第1课时教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？（学生自由畅谈）3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图] 二、小组竞赛：1、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！（引导学生观察教材提供的情境图。
）2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？（看台分为A、B、C三个区域。
）3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。
）4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。
下面按小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列起来吗？（学生抢答）（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。
）（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？5、小结第一轮比赛各小组的成绩6、第二轮比赛：（1）综合练习第1题：连一连（板贴卡片）1000四个千和八个一560九百九十九4008最小的四位数999千位上是2，十位上是7的数2070五百六十（2）综合练习第2题：我说，你拨，他来写每组派一名学生，由一人说数，其余两人一个拨计数器，一个写数。
（3）综合练习第3题：开火车口算300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝650－30＝ 260－130＝400＋600＝看看哪个小组算得又对又快。
（4）综合练习第4题：房子里可能住着哪些数字娃娃？6（）7＞657 3（）49＜3549 789＞（）98小组合作完成，要求找出所有可能的数字是什么。
（5）综合练习第6题：用竖式计算并验算325＋436 778－563 168＋832400－198 49＋527 913－754各人独立完成练习，全班交流计算结果。
（6）综合练习第5题：东东：这学期我大约认了650个字。
明明：我认的比你多得多。
小文：我认的比你少一些。
小文可能认识了多少个字？明明可能认识了多少个字？根据上面的选择，明明比小文多认多少个字？你还能提出什么问题？（7）综合练习第7题：客商要订购800只风筝。
工厂工作进度统计如下：第一周完成286个，第二周完成327个。
估一估，多长时间能交货？说说你的理由。
你还能提出什么问题？7、统计各小组成绩，评出优胜组三、课堂小结：这节课你有什么收获？课后反思对于低年级学生而言，复习内容如果枯燥无趣，就无法调动他们的学习积极性，也就根本达不到复习的目的，可以说没有什么比他们积极的参与更重要的了。
因此，本节课采用了深受学生喜欢的小组竞赛的形式来进行复习。
学生们在一个个挑战面前，表现出了高度的参与热情，他们积极动脑思考，运用自己学过的知识解决困难，不仅复习了学过的知识，而且培养了他们勇于挑战，互相合作的意识。
针对本节课复习的内容，将后面综合练习的相关题目融入本节课的学习中，使学生能够有针对性地进行巩固与练习，从而达到较好的复习效果。
通过复习，我发现，学生在万以内数的认识以及加减法这部分知识掌握较好。
部分学生出现的错误几乎都是因为粗心而产生的，只要他们能做到细心仔细，相信正确率就会提高。
第2课时教学内容：有关长度单位（千米、分米、毫米）和时间单位（时、分、秒）的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：上节课，我们一起去看台上参观了学校的运动会，而且解决了许多数学问题。
今天，我们要先去跳高场地参观，看看有没有更多的收获。
[出示情境图中的跳高场地部分]二、复习长度单位：1、同学们，仔细观察图画，你从图画中得到了哪些有关的数学信息？2、你能提出什么数学问题？（小女孩的跳高成绩是多少？）指名解决问题3、这些信息与我们学过的哪部分知识有关系？4、回顾一下，到现在为止，我们都学过了哪些长度单位？（千米、米、分米、厘米、毫米）5、它们之间分别具有什么样的关系呢？（引导学生回顾学过的知识）6、巩固练习：5千米=（）米3000米=（）千米 8分米=（）厘米60分米=（）米（）毫米=3厘米（）分米=9米（）米=8千米（）米=70分米 7厘米=（）毫米8、扔铅球的小男孩扔了多远？4米5分米是多少分米？多少厘米？三、复习时间单位：1、谈话：跳高场地很热闹，跑道上的比赛更精彩！看，那里正在进行1500米的比赛，第一名已经顺利冲过了终点，让我们了解一下他的成绩吧。
[出示情境图中的跑道部分]2、你还想知道什么？（学生可能会提出：一千五百米的学校记录是多少？学生也可能会提出其他问题，教师可以相机进行指导。
）3、下面我们就一起来解决这个问题。
要解决这个问题需要用到哪些数学信息？4、独立解决这个问题，集体交流。
5、比“分”表示时间更短的单位是什么？表示比较长的时间，我们一般用什么作单位？6、你能用这三个时间单位说几句话吗？（引导学生联系生活实际，应用学到的数学知识。
）7、巩固练习（1）拨钟表，认时间（教师拨钟表，学生认时间；教师说时间，学生拨钟表。
）（2）填空练习2时=（）分 60秒=（）分 3分=（）秒（）分=1时（）分=180秒（）秒=2分（3）选择合适的时间单位填空小明从家走到学校需要20（）爸爸每天工作8（）丁丁跑100米成绩是15（）姐姐每天读书30（）一节课有40（）（4）综合练习第12题：7：00播放新闻联播从6：50开始，最快会在什么时刻完成这些事情？并说明理由。
（独立解决这个问题，集体交流。
）课后反思这部分知识，学生经常出错的就是单位之间的转换。
我一直坚信理解比死记硬背更重要，因此我从来没有让学生死背公式。
但我同时又发现学生虽然当时理解了，可做题的过程中却不会回头去想一想是怎样理解的，为什么要这样做。
我想理解和记忆相结合的方法也许会起到更好的效果。
第3课时教学内容：有关图形与拼组、对称知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，通过几节课的复习，我们不仅去参观了不少精彩的比赛，而且也对之前学过的知识进行了回顾和整理。
现在，再来看这幅图的中间部分，看看图上还告诉我们哪些数学信息？[出示情境图中间的足球场部分]二、复习图形与拼组，以及对称知识：1、运动场是由什么图形组成的？（运动场是由一个长方形和两个半圆组成的。
）2、这学期我们都认识了哪些图形？3、教师出示图形，学生进行辨认。
4、（出示：长方形和正方形）想一想：它们分别具有什么特点？5、你能在方格纸上画出一个长方形和一个正方形吗？6、在纸上画出长方形和正方形，并与你的同位说一说它们的特点。
（强调让每个学生亲自动手画一画，说一说，同时加强学生间的互相合作。
）7、一起来说一说长方形具有什么样的特点？正方形具有什么样的特点？8、图上还告诉我们足球场的左右两个半场是对称的，怎样就算是对称？9、在我们的生活中，对称现象到处存在，能不能举几个对称现象的例子？（教师可以联系教室的实际情况，引导学生进行实地的观察，帮助他们更好地理解与运用所学知识。
）三、巩固练习：1、综合练习第9题，说说每种色块各是几边形。
2、综合练习第14题，按照要求完成。
与你的同位交流一下，看看你们剪出的图形一样吗？3、综合练习第15题，说说图中哪些事物是对称的？把对称的部分涂上相同的你喜欢的颜色。
四、课堂小结：今天，我们一起运用学习的知识解决了这么多问题，大家可真了不起。
看来我们的生活中有不少数学问题，希望大家遇到问题时，要开动脑筋，多想想办法，从中你会获得很多快乐的。
课后反思这部分的知识比较简单，采用动手操作的方法也利于调动学生的学习积极性，上课的时候学生也比较感兴趣，因此复习的效果来看，学生掌握的情况还是不错的。
只是有些学生虽然理解了长方形、正方形的特点，但是却说不出来，应该有意识地加强学生的语言组织和表达能力的训练。
第4课时教学内容：有关统计知识的整理与复习。
教学过程：一、谈话导入：谈话：同学们，运动会真是精彩！这些小学生在这次运动会中都取得了很好的成绩，我们一起来看一看吧。
二、复习统计知识：1、这么多同学都在参加比赛，我们一起来运用以前学过的分类统计的知识统计一下吧。
2、我们可以怎样分类？。