在学校生活中体验“我能行”
我能行作文450字
我能行作文450字•相关推荐我能行作文450字（通用73篇）在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编整理的我能行作文450字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我能行作文450字篇1“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”一个阳光明媚的下午，我央求着妈妈带我去学溜冰，妈妈犹豫了一会儿才跟我说：“溜冰很难的，你真的想学吗？”话音刚落，我马上点了点头，表示很想学。
妈妈先给我买了一双溜冰鞋，接着把我带到公园练习。
我穿上溜冰鞋，让妈妈扶着。
刚离开椅子身子就摇摇晃晃地，连站都很困难。
慢慢地我迈开脚学走，但是脚却不听使唤，一前一后地滑，时不时就会摔得像小狗似的趴在地上。
“为什么溜冰这么难啊？是我根本就学不好吗？”我心想，然后垂头丧气地坐在地上。
妈妈注意到了，走向前来对我说：“溜冰太难了想放弃了，对吗？”我虽然没有回答，但是妈妈总能明白我的心思，她语重心长地说：“你看，你就好像这里美丽的鲜花，从小花蕾开始成长，必须经历风吹雨打的考验，才能绽放出人人欣赏的美丽花朵。
我们学习本领也一样，必须历经重重困难，最终才能走向成功。
你要相信自己能行，坚持练习才能学会溜冰。
”我听了妈妈的话，突然觉得自己充满了力量，于是鼓起勇气努力地练习，虽然一次次地摔倒，但我总在心里默念“我能行，我能成功！”经过无数次练习，我终于学会了溜冰。
后来妈妈给我报了溜冰学习班，还参加了溜冰比赛，而且我在比赛中荣获第一名。
当拿着金灿灿的奖状时，我深深感谢妈妈的鼓励，感谢陪我一路过关斩将的那句“我能行”，正是这句话让我有了勇气和动力。
“我能行！”这句话是我通往成功的秘决，它将一直伴随着我继续前进。
我能行作文450字篇2“妖怪来啦，妖怪来啦！”这大白天的，有什么妖怪啊？啊，原来是同学们在老师的引导下玩取经的游戏！第一局游戏开始了，取经队的“猪八戒”对战妖怪队的“牛魔王”！哈哈，我就是扮演八戒的人！两队成员信心满满，都在喊着“加油！加油！”“牛魔王”用各种各样的形式来逗我笑，我在心里笑着，但是嘴巴眼睛却没有笑。
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思三篇
幼儿园中班社会活动教案《我能行》含反思《中班社会活动教案《我能行》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会活动教案《我能行》含反思！幼儿园中班社会教案：我能行一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。
3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。
4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
中班社会活动教案《我能行》三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。
老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
我能行优秀初二作文大全800字7篇
我能行优秀初二作文大全800字7篇无论是在学校还是在社会中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
下面是小编为大家整理的关于我能行优秀初二作文800字，希望对您有所帮助!我能行优秀初二作文800字1“我能行”是一种自信，是一种勇气，是一种动力，更是一种对自我的肯定与鼓励。
花儿之所以美丽，不仅仅在于绚烂的色彩，更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉;人之所以引人注目，不仅仅在于外貌的漂亮华贵，更在于那种发自于心灵深处的自信。
人生的航船由每个人自己掌舵，但是在生活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的。
它时而风雨交加，时而电闪雷鸣，时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地去面对，去接受。
因为我相信，不，是坚信：“我能行!”我看见过这样一篇文章，他是这样写的。
一个生产冰箱的工人，他很胆怯，总怕这怕那，一会儿怕天塌下来，一会儿怕自己被车撞……总之整天忧心忡忡，闷闷不乐。
一天，有个同事过生日，人们都去祝贺，但不幸的是他被锁在大冰箱里面了，他推测里面最少也有零下二十摄氏度。
他很害怕，大声救命，但外面空空无一人;又急忙撞门，但门是铁做的，怎么也撞不开，无济于事，他彻底绝望了。
他坐在地上，依着墙，想到这里的温度只有零下二十摄氏度，想到自己将要冻死在里面，想到……他越想越冷，冻死在里面了。
人们回来发现了他，但百思不得其解的是，冰箱并没有通电，他是怎们冻死的呢?我们生活中类似的事比比皆是，当老师提问，无人举手。
考试前，自认为考不好，心灰意冷，不相信自己，结果可想而知。
生活处处都步满了荆棘，我们时刻都面对着父母那堵翻不过去的墙，面对着试卷上那一个个锋利刺目的分数，面对人生中一次次的考验……可我总是大声地告诉自己：“付出与回报也许并不是一架天平，付出并不一定有回报，但不付出就一定没有回报!”所以我相信自己，我总是一次次地去尝试，从来不轻易放弃任何一个机会。
虽然总有那落魄不堪的背影在风雨交加中艰难地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得满身都是污泥，身上青一块，紫一块的，可我一点都不后悔。
新学期里我能行作文范文
新学期里我能行
新学期开始了，一年级的我们从幼儿园走进了小学。
面对全新的学习环境和任务，我感到有些紧张，但是我相信自己能行！因为我已经做好了准备，不断学习和进步。
我要认真听讲，积极问问题。
老师教得好，学生也要认真听讲，才能掌握好知识。
在课堂上，我会认真听老师的讲解，认真做笔记，如果遇到不懂的地方我会积极举手问老师。
同时，我会和同学们共同学习，在小组讨论中互相交流，互相学习。
我要积极参加各种活动。
学校每个学期都会开展各种形式的活动，如文艺比赛、体育比赛、课外活动等。
我会积极参加这些活动，锻炼自己的身体和综合素质，同时也能结交新朋友，扩大自己的朋友圈。
我要合理安排时间，充分利用每一个学习机会。
在学习时间较多的情况下，我会充分利用它，将更多时间投入学习中。
在假期里，我会安排一些有意义的活动，如读书、参观博物馆、外出旅游等。
我会不断进步，不断学习。
学习是一辈子的事情，只有不断进步才能不断取得更好的成绩。
我会时刻保持一颗进取的心态，不断寻找学习的方法和途径，努力提高自己的学习成绩和综合素质。
新学期已经开始了，面对新的挑战和机会，我相信自己能行。
我会认真听讲，积极参加活动，合理安排时间，不断进步，成为一名学
习优秀、综合素质高的优秀学生，为以后走向成功的道路打下坚实的基础。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇第1篇: 小学家务劳动我能行综合实践活动方案活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
)(1)请学生帮东东整理杂物。
A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。
B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
一年级综合实践活动《生活自理我能行》
一年级综合实践活动《生活自理我能行》第一课时教学设计【教材分析与学情分析】《生活自理我能行》是一年级上册的第一单元。
本单元由“看一看”、“说一说”、“做一做”、“秀一秀”四个部分组成，本单元活动贴近生活实际，能引起学生的兴趣。
现在的家庭对孩子照顾得比较到位，许多孩子在家里缺少生活技能的锻炼，他们自理能力很差。
所以通过本单元活动，培养孩子们自理的能力与自立的态度，树立“我能行”的信心。
【活动目标】1、学会做力所能及的的家务活。
2、通过活动锻炼学生的自理能力以及小组合作能力。
3、增强自信心，体会“我能行”带来的自豪感。
【教学重难点】1、主动承担力所能及的家务。
2、培养小组合作意识，能有效地进行小组合作。
【活动过程】一、联系生活，激趣导入1、观看微课《我的早晨》2、讲一讲“我哪里能行”：提问：同学们，在家里，你们会帮爸爸妈妈做事吗？会做哪些自己力所能及的事吗？预设一：我会自己洗澡、我会自己穿衣服、我会自己洗餐具等（学生汇报，老师及时进行表扬。
）3、师：我们已经是小学生了，在家里是父母的小帮手，在学校是老师的小助手，我们要学会自己的事情自己做。
今天，我们一起学习《生活自理我能行》。
4、板书课题【设计意图】通过播放微课，吸引了学生的注意力，让课堂开展得更有序。
同时，也能让学生从生活中获取到本节新课的熟悉感，激发了学生学习的兴趣。
二、考考你的自理能力：系红领巾和整理书包（一）比赛前1、分组并选出组长，将全班学生分为六组。
2、提比赛要求：（1）系红领巾----要系得规范。
（2）整理书包----书本、文具用品放整齐，书包拉链要拉好。
（又快又好的前两个小队，得一面红旗、黄旗）（3）小组间要互相合作协调，每个人都要动手，不当旁观者（4）活动过程中尽量保持安静（5）最后进行小组展示，评选出优秀小组并颁发老师亲自制作的“我能行”胸章。
（二）比赛时1、比一比，动动手。
活动在音乐中开始，教师巡视进行指导，解决小组出现的问题。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_9
二年级综合实践《生活自理我能行》教学设计主题的产生：在学校经常看到有自我卫生习惯不好的学生，校服已经很脏了也没有换，红色的红领巾已经带成了黑色也没有洗，尽管班主任天天讲要讲卫生，没有用，作为科任老师，有时候在课堂上会遇到学生上课没带课本，一问，忘了，诸如此类，很是让老师头疼，究竟怎样才能让学生改掉这些坏习惯呢？我们知道习惯的养成是长时间不良行为累计的效果。
为了改掉坏习惯，培养学生基本的生活自理能力，自己的事情自己做，特设计此内容，旨在唤起学生的自理生活能力的意识。
逐步培养学生在生活中更好的管理自己，变身爸爸妈妈的小帮手。
活动目标：1.培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。
2.让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。
3.学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4. 激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
教学策略1、突出综合实践活动的实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。
在学习本课时，学生参与到每一个环节，例如：提前让学生在家做的家务活动，创设情景，导出问题，自主交流等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
本课教学，设情引趣，为学生创设情境，通过最美孝心少年视频的观看，以及学生动手参加收拾书包比赛，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
活动准备：视频短片学生的书包奖品准备（小挂钩5个）活动过程：一．情景导入：老师：涂涂是一个小学生，早上被妈妈叫起来去上学，时间太急，早饭也没有吃，他慌忙赶到学校，差一点迟到。
数学课上老师让拿尺子作图，小明东找西找没有找到尺子，音乐课上，他又忘记昨天老师通知的要带陶笛，于是，一整天他的心情都不好。
我能行演讲稿字高中三篇
我能行演讲稿字高中自信，是成功的源泉，只有相信自己，才有可能成功；只有相信自己，敢于大胆去尝试，才会品尝到成功的滋味。
了她，可当她开心地走到镜子前，突然发现头花没了。
这时，女孩陷入沉思，没有漂亮的头花，为什么大家仍旧会赞美我呢？她一点一点地回忆，突然想到“你抬起头来真漂亮”。
哦，原来秘密就在这！从此以后，女孩把头抬了起来，充满自信的开心过着每一天。
人的一生，不会一帆风顺，事事如意。
而信心就像是黑暗中的一丝光明，寒冬中的一缕阳光。
当你拥有自信时，成功就离你不远了。
因为一份自信，一份成功；十份自信，十份成功。
自信，就是通向成功的通行证！同学们，期末考试即将到来，你准备好了吗？你的信心够足吗？让我们再次告诉自己：我自信，我能行！最后，祝愿同学们取得优异的成绩。
我的演讲到此结束，谢谢大家！我能行演讲稿800字高中【二】敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是五年三班的林雅菲。
我竞选的是本校大队部的组织委员，因为我是一个充满自信的女孩，在工作面前，我自信，我能干；在荣誉面前，我自信，我沉稳；在困难面前，我自信，我奋进。
我自信，来自于我开朗的性格。
大文学家雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
”我总是向着这个目标努力着。
宽阔的胸怀是我工作的润滑剂，这一点使我不计较点滴的得失，总有一个好心情，能和老师、同学搞好关系，少了矛盾，多了快乐。
这也是一个大队委所必备的。
既然是花，我就要开放；既然是石头，我就要大胆的铺出大路为学校贡献光荣的历史。
今天能在这参加竞选大队委，我异常激动，因为这是我成长的一次机会。
从小学一年级到现在由于自己的勤奋进取，深受老师的厚爱，同学们的信任，我担任了五年班长。
在班里，我是老师的得力助手，同学的出色领航员。
把班级管理得井然有序，组织好各班委各施其职，分工协作。
在各项比赛中，我班荣获佳绩。
组织好同学开展各种有益的文娱活动，丰富精神生活。
俗话说“珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪”如果能让学校像那闪闪发亮的珍珠，那么我宁愿当那默默奉献的贝壳。
中班社会活动教案《我能行》6篇
中班社会活动教案《我能行》中班社会活动教案《我能行》精选6篇（一）教案标题：我能行——中班社会活动教案适用年龄：3-4岁中班教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的自信心和自主性，鼓励他们尝试新事物和解决问题。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3. 引导幼儿学会分享和互相帮助。
教学重点：1. 培养幼儿的自信心和自主性。
2. 培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
教学准备：1. 教具：大型拼图、积木、益智游戏等。
2. 教学材料：活动手册、团队合作图示卡片等。
3. 环境准备：布置活动区域，确保安全与舒适。
教学活动：活动一：自信心培养（1天）1. 导入：播放动画片《小猪佩奇》，观看佩奇尝试解决问题勇往直前的视频片段，与幼儿讨论佩奇的勇气和自信心。
2. 游戏：师生合作进行大型拼图游戏，鼓励幼儿在团队中展示自己的能力。
3. 分享：幼儿围绕自己的经历，分享在游戏中的收获和困难，并互相鼓励。
活动二：自主性培养（2天）1. 导入：教师示范一项简单任务，例如摆放玩具、整理桌面等，引导幼儿通过自己的努力完成任务。
2. 分组活动：将幼儿分成小组，每组派出一名队长，执行指定任务，并带领团队完成任务。
3. 回顾总结：让队长分享完成任务的过程中自己的感受，讨论成果与困难。
活动三：团队合作（3天）1. 导入：通过游戏活动，如传递物品、搭积木等，培养幼儿合作的意识，并讲解团队合作的概念。
2. 团队合作练习：教师通过图示卡片示范团队合作的步骤和技巧，然后幼儿分成小组，完成一项团队任务。
3. 分享反思：每个小组进行表演或画画，表达在团队合作中的思考和收获。
活动四：分享与互相帮助（2天）1. 导入：教师讲述分享的概念，为幼儿播放关于帮助别人和分享的视频片段。
2. 分享活动：每个幼儿准备一件小礼物或玩具，到其他幼儿中选择一个人分享，并向他们讲述自己为什么选择这个礼物。
3. 反思总结：每个幼儿分享自己分享的经历，互相表扬和鼓励。
教学延伸：1. 家庭联系册：给家长反馈幼儿在活动中的表现和收获，鼓励家庭可以在家继续培养幼儿的自信心、自主性和团队合作精神。
我能行作文500字
我能行作文500字•相关推荐我能行作文500字（通用36篇）在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我能行作文500字，欢迎阅读与收藏。
我能行作文500字篇1“我能行”这句话陪伴我克服了一个又一个的困难，我相信，它一定会伴随我成长，使我成为一个各方优秀的人。
“我能行”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头啴。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行”。
有一次，学校进行模拟考试，接到卷子我吓了一跳，题目那么难，还有四道附加题，20分哪，看到这儿，我不禁地打了个寒颤，但是我看到别人在认真写的时候，我对自己说：“我能行，我们大家在同一个教室学习，同一个教师教，难道我的智商就比别人低吗？”我暗暗地鼓励自己。
试卷发下来了，我得了95分，多亏了“我能行”这句话呀。
“我能行”这句话不但帮助了我的学习，而且还在日常生活中给我帮了大忙。
又有一次，二楼的水闸坏了，向我们家借水，爸爸妈妈正好都出去了，我一个人在家写作业，我想：我已经长大了，能帮爸爸妈妈干活了，我一个人去给二楼送水吧！我拿来一个大水桶，装满自来水，拎着就往二楼走。
我好不容易才来到了楼梯旁，人已经累得喘吁吁的了，我心想：这可真重，我拎得动吗？倒不如就放在这儿，让二楼的人来领吧，可又想到二楼住的可是位年近八旬的老人，我对自己说：“我能行。
”接着，我把水桶拎起一步一步地抬上二楼。
我费了九牛二虎之力才拎上了二楼，二楼的老人还谢了我。
“我能行”这句话给我带来了很大帮助。
我能行作文500字篇2今天，迎着冬日的暖阳，我兴高采烈地走去学校，参加校乒乓球队训练。
大家换上球服，每个人都精神抖擞，换好球服后，老师开始组织我们热身。
随后就开始训练了，我发现每个人训练的时候都特别认真，为什么呢?因为待会儿老师会训练我们打比赛，大家都非常期待打比赛。
我被安排在第七台打比赛。
我能行优秀作文(优秀9篇)
我能行优秀作文（优秀9篇）我能行教学设计12-13为您精心收集了9篇《我能行优秀作文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
我能行作文篇一“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”记得五年级的时候，学校组织去参加英语演讲比赛。
我英语不错，所以有幸入选。
最终决定，由我和六年级的一个学哥代表学校去参加比赛。
起初对此我并没有抱太大希望，只是把它看做一次尝试罢了。
因为参赛选手都是六年级的哥哥姐姐们，如果不是英语老师大力推荐我，我是不可能入选的。
为了不辜负英语老师对我寄予的浓厚期望，我只好硬着头皮往前冲——每天都会对着镜子练习稿子不下五遍。
在想要放弃的时候，我总会对自己说：“我能行！”这句话最开始时老师告诉我的，她语重心长地说：“李响，你很优秀，一定要相信自己明白吗？”我使劲点了点头。
由于这篇演讲稿我原来背过，所以尽管老师加了些东西，我还是背的滚瓜烂熟。
除了在家练习，每天大课间和放学的时候，我都要到老师办公室练习，和老师一起讨论文章语音语调的问题。
万事俱备，只欠东风。
终于到了比赛那天，虽说以前参加过类似的英语竞赛，不紧张却是假的，但我还是努力做出一副“没事人”的样子。
一直默默在心里对自己说着：“我能行！”紧张仅此慢慢被驱散。
终于轮到了我，我做好准备后，微笑着走上台：“Helloeveryone…Thankyouforyourlistening.”演讲过程中，我慢慢放松自己，越来越进入状态。
演讲结束了，我深深地鞠了一躬后，仍微笑着走下台，那是自信的微笑，那是喜悦的微笑。
几天后，我被老师告知我竟然入选了，我竟然从全涧西区精心挑选的一百多名学生脱颖而出，进入复赛的几率是10％，也就是说一百个人里面只有十个人进复赛，而我就是其中之一。
与别人不同的是，其中一个裁判——也就是涧西区的指导员还清楚的记住了我。
得知此消息后，我欣喜万分，我们学校仅有我一人入了复赛，这是我做梦都没有想到的。
我能行作文500字35篇
我能行作文500字35篇我能行作文500字篇1在我们成长的过程中，有许很多多的事的发生会出乎我们的意料，但却给我们思考和启迪。
而我，真的没有想到我能行。
我曾经是一个不爱运动的人，下课也是坐在位子上，不是看书就是写作业。
那天，老师拿来毽子，走进教室，说：“现在是大课间，外面下雨，我们在教室里踢毽，每个人都要踢。
”天啊，这不是要为难我吧，看来轮到我的时候只能硬着头皮上了。
一开始同学们一个一个的轮着踢，有的只会踢一个，有的一个也没踢到……轮到我了，我紧张的两腿发抖，扑通扑通的心跳声自身听的是清清楚楚。
我拿起毽子，往上一抛，唉，没想到踢了两个。
我很高兴，心想，平时不爱运动的我还行。
踢完毽子老师便把我拉到一旁，对我说：“你的平衡性不错嘛，平时不爱动拿到毽子居然踢了2个，出乎我的意料。
看来你是有踢毽的天赋，今后认真练吧，争取进校踢毽队。
”我听了老师的话后，我便开始努力的练习。
我早上练，下课练，晚上回家练……我的努力与付出没有白费，我没想到还真进了校踢毽队。
在校踢毽队，我练的更辛苦了。
每一次，我都穿着棉鞋练得满头大汗，踢了掉，掉了再捡起来踢。
队友还劝我休息一会儿，我只是笑笑。
回到家，我还让妈妈为我计时，踢少了，便自我反省，踢多了，便继续这样踢。
渐渐地，我开始讲究速度，讲究方法。
我照着老师的话，无时不在刻苦练习。
在一次次的测试中，我的成绩也在不断上升，我也从一开始只能踢两三个，到现在的九十多个。
我在不断进步。
终于，我的汗水与努力也没有白费，我在校踢毽比赛中居然踢了101个，而且还是年级第一名呢。
后来我又参加了区比赛，得了第七名。
但这一次是真没想到。
可见，成功不是靠运气，而是需要努力与付出。
没想到我能行！我能行作文500字篇2“我能行”这几个字谁都会说，但说说容易做做难，能说到做到的确很不容易。
这学期每天语文课前，王老师都会让学生挨着学号上台进行一分钟演讲，以锻炼我们的口才和胆量。
我的学号是第17号，没过多久，就要轮到我演讲了。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇【篇1】小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。
”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。
”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。
”几个孩子争论不休。
听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。
”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。
何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。
我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。
这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。
本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。
通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。
二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
我能行作文600字(通用39篇
我能行作文600字（通用39篇我能行作文1在这如水逝去的时光中，有不少挫折与磨难在等着我们去挑战，不过，我一直都未被打败，因为我一直都知道，我能行！随着年级的升高，各科知识的难度也在一直提升。
每次看着考试成绩的发布，连续几次成绩的下滑，我的心也揪在了一起。
耳边响起了一句话：“初中这么难，我还是放弃吧！放弃吧！”可是，这一切却没有让我放弃，反而让我更加坚强，更加有了自信，从每次成绩中去发现问题，并去反复加强，就这样，我在这次期末考试中，考出了我理想的成绩。
是什么力量使我突然变强？是自信？没错，是自信！是它让我变得如此坚强，并将它们变成了一句话，一句时刻挂在嘴边的话：“我知道，我能行！”可别小看这几个简单的字，看似渺小，可却有着巨大的力量！当你在跑步比赛中，不幸摔倒时，是不是发现对手已经远远超过了你，这一秒，你是不是想放弃？不行！因为你的耳边又响起了另一个声音，“我知道，我能行！”顿时，你是不是感觉到全身充满了斗志与自信？我一定能超过你，等着瞧！当你第一次站在讲台演讲时，那种胆怯不安的心理从四面八方传来，让你抬不起头，让你的声音在你干枯的喉咙里颤抖着，同时，耳边另一个声音，再次响起，“我知道，我能行！”身体顿时有一股电流穿过，头抬高了，声音也响亮有力！当你第一次学炒菜时，带上所有的装备：头盔，手套，防弹衣，但还是战战兢兢，四肢慌乱的站在锅前，不敢开始。
这时，耳边另一个声音发出声了：“我相信，我能行！”是的！我不怕，我要淡定！何况妈妈也在旁边鼓励着我，我鼓起勇气，迎难而上，为了亲手打造的第一顿美食，我绝不服输！这就是自我鼓励的巨大力量！如果在有一天，你真的遇到了挫折与磨难，请大声告诉自身：“我知道，我能行！”我能行作文2滴水能把石穿透，万事功到自然成。
——题记做任何事情，只要你坚持不懈，脚踏实地地去努力，就一定能成功。
小草在暴风雨中顽强不屈，它说：“我一定要坚持！”它见到了雨后的彩虹，因为它坚信我能行！美化在霜雪中坚韧不拔，它说：“困难是一时的。
我能行作文600字
我能行作文600字
我能行。
每个人都有自己的梦想和追求，而我相信，只要我努力，我一
定能够实现自己的梦想。
在这个充满竞争的社会中，我知道要想成
功并不容易，但我也相信自己有着足够的才华和毅力，我一定能够
做到。
我能行！
首先，我相信自己的能力。
无论是学习上、工作上还是生活中，我都有着足够的能力去应对各种挑战。
我有着扎实的知识储备和丰
富的经验积累，我相信这些都将成为我成功的基石。
即使在面对困
难和挫折时，我也会坚定地相信自己，不会轻易放弃，因为我知道，我能行！
其次，我相信自己的毅力和坚持。
在追求梦想的道路上，总会
遇到各种困难和挑战，但我相信只要我坚持不懈，一定能够克服一
切困难。
我会不断地学习和进步，不断地调整自己的状态和心态，
因为我知道，只有不断地努力和坚持，我才能走得更远，我能行！
最后，我相信自己的梦想和目标。
我知道自己想要什么，我有
着清晰的目标和规划，我会为之努力奋斗。
我不会被外界的干扰和
诱惑所影响，我会坚定地朝着自己的目标前进，因为我知道，只有
实现了自己的梦想，我才能真正获得内心的满足和成就感，我能行！
总而言之，我相信自己，我有着足够的能力、毅力和目标，我
一定能够实现自己的梦想。
在这个充满机遇和挑战的世界上，我会
不断地努力和奋斗，不断地追求进步和完善自己，因为我相信，我
能行！。
我能行作文500字左右六年级
我能行作文500字左右六年级《我能行》“我能行！”这三个字常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”记得有一次，学校举行跳绳比赛。
刚开始的时候，我很紧张，心“怦怦”直跳，都快提到嗓子眼儿了。
同学们一个接一个地跳过去，很快就轮到我了。
我深深地吸了一口气，在心里对自己说：“我能行！”我握紧跳绳，看准时机，一下子就跳了过去。
渐渐地，我找到了感觉，越跳越顺，一个都没有断。
比赛结束了，我竟然跳了一百多个，还获得了二等奖呢！还有一次，我和妈妈一起去爬山。
那座山又高又陡，看着就让人害怕。
刚开始爬的时候，我还觉得挺轻松的，可是越往上爬，山路就越崎岖，我的腿也像灌了铅一样，怎么也抬不起来。
我累得气喘吁吁，真想放弃了。
但是，我又想起了“我能行”这三个字，于是咬咬牙，继续往上爬。
我终于爬到了山顶，看到了美丽的风景。
“我能行”这三个字，让我充满了自信，战胜了一个又一个困难。
我相信，只要我坚持不懈地努力，就没有做不到的事情！《我能行》在我的成长过程中，“我能行”这三个字一直陪伴着我。
记得有一次，我想学骑自行车。
一开始，我总是掌握不好平衡，摔倒了好几次，膝盖都擦破了皮。
我疼得眼泪在眼眶里打转，心里想：要不放弃算了。
可就在这时，我想起了“我能行”这三个字。
于是，我咬咬牙，爬起来继续练。
经过一次又一次的尝试，我终于能骑上自行车稳稳地前行了。
“我能行”，这简单的三个字给了我很大的力量，让我变得更加勇敢和坚强。
我相信，只要一直对自己说“我能行”，未来就没有什么能难倒我！。
《我能行》读后感11篇
《我能行》读后感11篇《我能行》读后感1刚刚踏进中职学校的大门的时候，我对未来的充满憧憬。
然而，并不理想的学习成绩打碎了我们的梦想，锁住了我的自信和希望。
一些同学甚至怀疑自己的能力，产生了自卑感，我真的那么笨吗?我是学习的料吗?事实上，在学习的过程中，阻碍学习的成绩往往不是智力了因素，而恰恰是我们对自身的怀疑和不自信。
相信自己，学习，我能行!在我收到了中职学校的录取通知书，我的心中也是很苦涩。
临近初三毕业的时候我的老师和父母都认为上职高比普通高中都要好，就让我来到现在的学校，在父母的安排下，我来到了职校的机械加工专业。
我也暗下决心，一定要努力学习，将来要成为优秀的技术人才。
然而事情没有我想的那么简单，我来到了学校后觉得这门课面对的种类繁多，内蓉也很多。
不过我通过前期的死记硬背也能跟上学习的步伐。
学习也加重了，心里很苦恼，。
后来，我和同学交流，一起探讨，逐渐跟上了学习的步伐。
心里很欣慰。
在学习面前我们不能放弃，也不能认输，要不断的对自己加油。
给自己信心。
这样才能让自己成功。
自信是对自我能力和价值的一种肯定。
心中有自信，成功才有动力。
当我们陷入了学习困境和失败时。
请重新找到自信，让我们在学习上有所进步，更应坚定自信。
《我能行》读后感2在这个暑假，我细细地读了知心姐姐写的《告诉世界，我能行！》，它让我变得更有自信，教我怎样面对生化各种困难。
让我印象最深的是：面对得失——消极不如积极。
里面讲述了一个故事：有个老奶奶，和两个儿子，大儿子买盐，小儿子买伞。
下雨时，老奶奶想着大儿子盐卖不出去。
晴天时，老奶奶想着小儿子的伞卖不出去。
所以，她整天愁眉苦脸的，儿子的生意也做不好。
老奶奶遇到了一个智者，告诉她：“您不如换个心境想问题。
下雨时想：‘太好了！小儿子的伞可以卖出去了！’出太阳时想：‘太好了！大儿子的盐又可以卖出去了！’”结果，老奶奶的心情好了，儿子的生意也红火了起来……老奶奶的儿子生意好起来，不是因为智者施了什么魔法，而是因为他们的心情变了，他们学会换个角度去想。
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其次，体验教育体现了少年儿童成长的主体性。
任何一个人形成良好的思想品德，获得真才实干，掌握过硬的本领，无不需要积极的内心体验。
对于形象思维处于主导地位的少年儿童来说，他们正处在长身体、长知识、长智慧的起始阶段，他们的成长成才尤其需要不断获得需求的满足和成功的激励，需要主体的参与和积极的内心体验。
辅导员应该引导少年儿童进行社会生活体验，针对高年级孩子的年龄特点，我中队队员在家、在校均有劳动岗位，人人争当劳动小能手。
在寒暑假期间开展“今天我当家”，“记载父母一天的工作生活情况”，“当一个月家庭出纳会计”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事情，增强自理能力，培养责任感。
要引导少年儿童在学习生活中体验，在平日教学中让他们参与课堂设计、作业设计、互改习作，出单元测试题，引导他们做学习的小主人，在生动活泼的学习过程中体验获得知识技能时的幸福、愉悦。
第三，体验教育优化了儿童心理品质形成的过程。
现阶段的少年儿童，大多是独生子女。
家长对他们是众星捧月，处处保护有加，致使不少孩子胆怯、孤僻、任性、唯我独尊、不会与人合作，经受不了任何挫折。
体验教育强调用心去体验，用心去感悟。
我运用教育学、心理学的原理和方法，运用情景教育、情感陶冶、修养指导、行为训练、自我教育等方法，启迪少年儿童进行积极的心理活动，加强少年儿童心理健康教育。
对于性格胆怯的孩子，我先找他们谈心，寻找孩子胆怯的症结所在，给他们在班里当众讲话的机会，可担任“晨读主持人”、担任“班级读报员”、让他们在集体的氛围中找到自信，培养勇敢精神。
对于任性、唯我独尊的孩子，在我校的军训活动中，体验部队生活，让他亲眼目睹铁的纪律的重要性，从而学会自律。
对于不会与他人交往的孩子，中队吸收他们成为“交往沙龙”的成员，通过角色模拟演练，帮助他学会与人交往的技巧，体验助人的快乐，从而成为一个开朗活泼的孩子。
我觉得只要给每个孩子找到合适的体验岗位，他们一定能在这个岗位上扮演好角色，获得全新的感受，养成良好的心理品质。
下面具体谈谈我是如何针对学生在学校中发生的一些现象，开展体验教育，对学生的点点滴滴进行德育渗透，从而使队员树立“新世纪我能行”的自强理念、自信精神。
第一，通过校园生活的实践，引导少先队员学会和同学们合作共处，学会自主学习、自我管理的本领，体验老师的辛苦，获得为人师表的真实感受，明白尊重老师的道理，自觉培养创新精神和实践能力，做一个好学生。
新的学期开始，学生们升入五年级了，感到自己在学校中是大孩子了，于是有的干部提议帮助一年级新入学的小弟弟小妹妹们。
我很赞成这个提议，积极鼓励孩子们大胆去做。
于是他们分成几个小组干了起来。
有的小组帮助一年级的做值日，不仅帮助做而且教小弟弟、小妹妹怎样做值日。
有的小组教他们背诵校训，唱校歌。
还有的为他们出板报，布置科普园地。
更有意思的是有的中队干部给小同学当起了小小辅导员，通过当小老师、小姐姐、小哥哥的体验实践，体验了老师的辛苦与责任感，体会老师在教学过程中的重要性以及做一名好教师应该必备的知识、能力、素质。
第二，我们中队召开了“说说我自己”的主题队会，每位队员介绍自身优势，绽放闪光点。
队员认识到自己的优点，增强自信心，畅想自己今后如何为祖国做出自己的贡献。
使学生明白每个人都有各自的长处，都值得学习。
达到取长补短，互相促进的激励作用。
每人“送给同学一句座右铭”更是情真意切，体现了我们中队温馨和谐的家庭氛围，大家在五（2）中队这个大集体中能相知相爱，共同进步。
第三，开展“今日我以育才为荣，明日育才以我为荣”的爱校教育活动。
参观校史展览，了解学校发展的历史，积极参与学校组织的各项活动。
新学期，我校建好了规模宏大的学校食堂，食堂分为三层，能容纳近三千人同时进餐。
小学生看到这样大的食堂不禁欢呼雀跃，为育才学校的建设日益完善而自豪。
我看在眼里，抓住这个好的教育契机对学生进行爱校教育，鼓励学生为学校的发展献计献策，为校园的美化做力所能及的事情，当好小小主人翁的责任意识教育。
有些学生结合“环保”教育提出了干干净净‘进出’食堂，安安静静进餐有益健康”的口号。
有些同学提出“节约粮食，珍惜别人劳动成果”。
第四，在升旗发言中提出倡议。
我中队倡导全校同学“新世纪，我能行”。
结合迎奥运八年成长畅想，展望20xx年的美好蓝图，激发队员的历
史责任感。
第五，给每个队员一次机会，设计和组织一次主题队会。
让队员学会调动大家的积极性，体验同学们共同参与、团结合作的快乐，从中学会与他人交流与合作的本领。
为了改变当前学生时间观念淡薄，做事拖沓的现象。
使学生认识到时间是宝贵的，树立时间观念，学会珍惜时间。
教学生会合理运用时间，人人做时间的小主人。