7徐悲鸿励志学画第一课时
苏教版四年级上册语文四上 第7课《徐悲鸿励志学画》(教案)
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过渡：徐悲鸿究竟是如何励志学画的呢？让我 们继续看课文的第二部分。 （三）学习刻苦学画部分。 1.指名开火车读第 4-6 段。师生评价。 2.徐悲鸿是怎样奋发努力的？边读边画出有 关的词语。（日夜奔驰、勇往直前） 3.分别用一个词语概述这三个段落的大意？ 并说说这三个段落之间的关系？（发奋努力、学习 勤奋、生活清苦。） 学习勤奋（分） 徐悲鸿发奋努力（总） 生活清苦（分） 4.“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇 往直前”这个句子运用了什么修辞手法？有何作 用？（比喻。把徐悲鸿比喻成“不知疲倦的骏马”， 生动形象地表现了徐悲鸿为国争光的刻苦精神。） 5.“每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画 呀，画呀，常常一画就是一整天”这个句子中的哪 些词语描写了徐悲鸿奋发努力？（每逢、常常、一 整天） （1）创设情景，拓展体会：星期天别人都休 息了，而徐悲鸿却在__，过节时，其他人都享受节 日的气氛，而徐悲鸿却在__，他上午在画画，中午 仍然在__，晚上依然在__，徐悲鸿全身心地投入到 了绘画中，让我们真切地感受到他的勤学苦练、有 志气。（画画） （2）指导朗读。（“画呀，画呀”声调拖长， 体会坚持不懈精神） 6.第 6 自然段是围绕哪句话来写的？（徐悲鸿
词。
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时的故事背景呢？（从“刻苦努力”可以得知徐悲 鸿很勤奋； “看重” 一词说明徐悲鸿很有才能； “热 情”表现了达仰大师超越国籍和民族界限的宽广的 胸怀。） 3.课件出示外国学生的话： “徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为 进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！” （1）“天堂”在这里指什么？（天堂，比喻 幸福美好的生活环境，文中指条件最好的学校。） （2）外国学生的话有几层意思？（两层意思。 一是徐悲鸿不可能成为画家，二是中国人太愚笨， 不管学习条件多好，也不能成才。） （3）从他的话中你看出什么？（这句话体现 了那位外国学生对中国人的歧视和偏见。） （4）指导有感情地读。（读出外国学生傲慢 欺人的语气） 4.面对侮辱，徐悲鸿是什么表现？找出相关句 子并理解。 （1）生交流读句子。 （2）课件出示句子：徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的， 必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ （3）句子理解：“激怒”是指徐悲鸿受那个 外国学生的话的刺激而发怒；“真正的中国人”指 有骨气的中国人；“必须用事实”“重新认识”表 现了徐悲鸿为国争光的决心。 （4）指导有感情地读。（读出徐悲鸿内心的 愤慨）
7《徐悲鸿励志学画》第一课时
一天，一个外国学生很不 礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先 生，我知道达仰很看重你，但 你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！”
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
为什么不用“立志”而 用“励志”？ 查字典了解“励”的意 思。
读书要求： 自由读课文，想一想这篇课文 讲了一件什么事？
徐悲鸿励志学画
读书要求： 1、读准字音。 2、读通句子。
绘画 出租 嫉妒 达仰
认识 错误
陈列
购买
不知疲倦 临摹
鞠躬 礼貌
节省 有眼不识泰山
震惊 激怒
轰动 犯错
潜心
清苦
勇往直前Байду номын сангаас
徐悲鸿被激怒了，但是 他知道，靠争论是无法改变 别人的无知和偏见的，必须 用事实让他们重新认识一下 真正的中国人！
功夫不负有心人
zhòng
chóng
chòng
看重
重新
冲着
绘
杯
认
购
倦
错
列 租
误
徐悲鸿为什么要励志学画？
（1-3段）起因
徐悲鸿是怎样励志学画的？
（4-6段）经过 徐悲鸿励志学画的结果怎样？
（7-8段）结果
学生自由读课文1-3自然段，
徐悲鸿碰到了一件什么事？
一天，一个外国学生很不 礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先 生，我知道达仰很看重你，但 你别以为进了达仰的门就能当 画家。你们中国人就是到天堂 去深造，也成不了才！”
徐悲鸿励志学画(第一课时)
徐悲鸿励志学画第一课时一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天我们要学习一个中国著名的画家年轻时学画的故事。
想知道这个故事是怎么回事吗？这节课我们就来学习第7课——徐悲鸿励志学画，和老师一起写课题。
（师板书）2、齐读课题。
3、了解徐悲鸿，出示图片。
欣赏骏马图。
4、看到这个课题你想知道什么？相机理解：“励志”是激发志气的意思。
（徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？结果怎样？）（出示整理后的问题。
）二、初读师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。
相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
1、自由读课文，做到读通，读顺。
2、认读生字词，相机理解“励志”“嫉妒”。
3、把字词放入课文读读课文。
（指名分段读课文）（指导读好长句）4、边读边做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？5、讨论上述思考题，划分段落，师板书。
第一段为什么？（第1——3自然段）第二段怎么？（第4——6自然段）第三段结果（第7——8自然段）6、根据板书，说说这篇课文的主要内容：因为（），所以徐悲鸿（），最终（）。
三、精读第一段：励志学画1、课题中“励志”是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
2、徐悲鸿先生到底励的什么“志”？读1~3自然段，从中寻找答案。
3、交流，出示句子：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
4、学生齐读。
徐悲鸿为什么要说这句话哪？指导学生从1-3段中找原因。
（1）学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这话的。
（指名读外国学生的话。
）（2）教师叙述：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭人白眼和看不起。
那个外国留学生会用什么样的语气对徐悲鸿说那样的话呢？再指名读外国留学生的话，（指导读出语气）谈谈你对这句话的理解。
(3)如果是你，听到外国学生这样的话会是怎样的反应？（感同身受）（4）是啊，是个中国人都无法忍受这样的言论。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画
请你根据课题提几个问题？
1.为什么要励志学画？ 2.怎么励志学画？ 3.励志学画的结果？
1、自由读课文，做到读通，读顺。 2 给课文分三段： 1-3） 1.为什么要励志学画？（ 2.怎么励志学画？ （ 4-6 ） 3.励志学画的结果？ （ 7-8 ）
说说课文的主要内容，尽量用上以下词语：
关于志气立志的名言：
鸟贵有翼，人贵有志。 有志登山顶，无志站山脚。
有志不在年高，无志空长百岁。
有志的人战天斗地，无志的人怨天恨地。 有志者事竟成。
7.徐悲鸿励志学画
6．徐悲鸿励志学画
徐悲鸿--中国现代美术事 业的奠基者，杰出的画家和美 术教育家。
他常画的奔马、雄狮、晨鸡等， 给人以生机和力量，表现了令 人振奋的积极精神。尤其他的 奔马，更是驰誉世界，成了现 代中国画的象征和标志。
jí dù
嫉妒 优异
励志
礼貌 震惊
激怒 轰动
达仰 巴黎
激怒 省钱
绘画 努力 礼貌 认识 成绩 陈列 租房 犯错误 购买 杯子 奋发努力 不知疲倦 日夜奔驰 勇往直前 潜心临摹 鞠了一躬
功夫不负有心人 有眼不识泰山
功夫不负有心人
老天不会辜负哪些有志向、肯努力 的人。
有眼不识泰山
见闻浅陋，不认得有名人物。 常用作冒犯或得罪人以后向对 方赔礼道歉的客气话。
他找到徐悲鸿，鞠了一躬说： ‚我承认中国人是很有才能的。看 来我犯了一个错误，用中国话来说， 那就是‘有眼不识泰山’。‛
当时，巴黎的博物馆里陈列 着许多欧洲绘画大师的作品，每 逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。 他画呀，画呀，常常一画就是一 整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的 画技有了很大的徐悲鸿励志学画
励志：励，激励。
《徐悲鸿励志学画》第一课时
徐悲鸿励志学画第一课时教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解生字组成的词语。
教学重点、难点：给课文分段，并写出段落大意。
课前准备：幻灯片、小黑板、生字卡片、录音带教学过程：一、导入：出示幻灯片：《奔马图》图上的马画得好吗？你知道这幅画是谁画的吗？徐悲鸿为什么会画得这么好呢？这节课我们就来学习第三课（板书：徐悲鸿励志学画）学完课文后，你就会知道原因了。
齐读课题，你知道课题是什么意思吗？（指名答）（励：激励；志：志向。
励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）看到这个题目，你想知道什么？（指名答）（出示小黑板：为什么要立志？立了什么志？结果怎样？）二、新授：1．首先请大家听我来把这篇课文读一读。
思考黑板上的三个问题。
（指名答）2．四人一组互相交流预习情况。
3．检查自学情况。
出示小黑板：成绩鞠躬不知疲倦激怒错误陈列租房勇往直前嫉妒画技购买冲着开火车朗读。
抽读。
齐读。
这篇课文共几个自然段？同桌互相读课文，指出错误。
在刚才读的过程中，有没有发现一些比较易读错的词语或一些难读的句子，请你带着大家一起读一读。
4．请大家自读课文，试着给这篇课文分三段。
指名答。
（第一段：1—3自然段；第二段：4—6自然段；第三段：7、8自然段）这三大段分别写了什么？（指名答）（立志、努力、结果）齐读全文。
5．学习生字。
请大家记记生字，看看哪些字需要提醒大家。
（指名答）书空“陈”、“鞠”。
同桌互相抽查，看看还有没有写错的地方。
三、练习：描红。
（师巡视）四：布置作业：1．熟读课文。
2．抄写生字词语。
选做：1.搜集像徐悲鸿一样的名人的事情。
1、搜集徐悲鸿生平其他事迹。
徐悲鸿励志学画课件第一课时
勇往直前
有眼不识泰山
不知疲倦：不知道劳累。（联系上下文解释） 嫉妒：因为别人比自己强而心怀怨恨。（联系上下文理解）
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
不知疲倦：不知道劳累。（联系上下文解释）
读句子：
徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论/是 无法改变别人的无知/和偏见的/，必须用 事实/让他们重新认识一下/真正的中国人！
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
勇往直前
有眼不识泰山
பைடு நூலகம்
嫉妒：因为别人比自己强而心怀怨恨。
绘画大师
达仰
嫉妒
深造
激怒
认识
陈列
房租
购买
成绩
错误
奋发努力 不知疲倦 潜心临摹 功夫不负有心人
日夜奔驰 鞠了一躬
1、课后阅读有徐悲鸿的故事。
2、抄写生字三遍，做到正确、端正、工整。
利时、英国、德国、意大利等国
举办个人画展。徐悲鸿的作品别 具一格，尤其擅长画马，表现了 中华民族坚忍不拔的进取精神。
徐悲鸿
7、 徐悲鸿励志学画
7、 徐悲鸿励志学画
立志：立，树立。树立志向。
励志：励，激励。为实现某一志向，激励自己刻苦努力。
自学要求： 1、自由、充分地朗读课文，读准字音，读顺句子。
7课徐悲鸿励志学画1
3、指导学生读好长句。
4、根据板书简要说说这课主要内容，训练学生概括能力。
五、学习生字
1、学生交流会与较难生字，教师相机点拨。
2、描红
3、当堂完成生字与词语的抄写
六、课后作业
朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
板书
设计
第一段为什么？（第1——3自然段）
第二段怎么？（第4——6自然段）
1、欣赏名画，引出课题
2、齐读课题，释疑“励志”
讨论：“励志”是什么意思呢？请同学们查字典理解。
（励，激励；志，志向。“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。）
指名连起来说说课题的意思。
3、再读课题，学习质疑
4、归纳问题，引入新课。
为什么？怎么？结果？（板书出三大问题）
三、名篇初读
师：同学们的问题提得很好，相比起来，我更相信你们的读书能力。相信通过你们的认真阅读，会有所感悟，有所发现的。
第三段结果（第7——8自然段）
教学
反思
读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的精神，是学习本文的重点，在教学中，为了突出重点，真正感悟徐悲鸿的为国励志学画的可贵精神，我采用“细读探究、品读想像、读写结合”来教学，自我感觉效果不错。
1、纵使世界给我珍宝和荣誉，
我也不愿离开我的祖国。
因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，
我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。
——裴多菲
2、一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。
——鲁迅
二、名画导入
师：同学们复述得非常好，说明你们有很好的输入与精彩的输出。为了表扬你们，老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）
《徐悲鸿励志学画》第一课时
7 徐悲鸿励志学画教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。
2．学会本课生字，理解生字组成的词语。
3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。
4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重、难点：1．感受徐悲鸿励志学画时的勤学苦练。
2．了解过渡段的形式及承上启下的作用。
教学准备：课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：能正确、流利地朗读课文。
学会本课生字新词。
初步感知课文内容，理清段落。
教学过程：一、名画导入，质疑课题1．出示《奔马图》：同学们,这是一幅骏马的中国画,名叫《奔马图》。
你们觉得图上的马画得怎么样?你了解这幅画的作者吗?2．《奔马图》是我国著名画家徐悲鸿先生创作的一幅精品佳作。
他为什么会画得这么好，你们想知道吗?3．板书课题，故意将“励”写成“厉”看到这个题目，你想知道什么？老师‘励’字写错了!为什么不能改成“立志”？“励志”和“立志”有什么区别？（励，激励；志，志向。
“励志”的意思是：为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
）徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？今天就让我们走进《徐悲鸿励志学画》二、初读课文1．自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2．检查生字词。
多音字：看重重新冲着3．指导长句朗读出示、讨论停顿：徐悲鸿 | 在巴黎高等美术学校 | 以优异的成绩 | 通过了结业考试。
三、初步感知内容，理清段落1．自读课文，思考：（1）徐悲鸿的志向是什么？（2）为实现这一志向，他是怎么做的？（3）结果怎样？2．练习分段思考：哪几个自然段写徐悲鸿立志？哪几个自然段写他为实现志向而努力？哪几个自然段写他努力的结果？划分段落：第一段（1 —— 3自然段）第二段（4—— 6）自然段第三段（7—— 8自然段）四、指导写字1．让学生观察生字，讨论注意点2．教师指导：（1）“倦、绩、鞠”笔画较多，要注意匀称，左窄右宽（2）“倦”右下不要多横3．教师范写“疲、倦、改、躬”，学生描红、临写六、课后作业1．朗读课文，并利用网络课搜寻一些徐悲鸿的资料。
四年级上册语文教案-徐悲鸿励志学画-(1)
7 徐悲鸿励志学画【学情分析】《徐悲鸿励志学画》是一篇人物故事，故事背景发生在1919年，年轻的徐悲鸿得到了宝贵的留学法国的机会，当时的中国军阀混战，饱受列强凌辱，国弱则民遭欺，针对外国学生的嘲笑和不屑，徐悲鸿励志学画，并以优异的成绩为国争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
全文层次清楚，过渡自然，用“更加奋发努力”“功夫不负有心人”等词句承上启下，转承自然。
本文写法的另一个特点是前后照应，那个外国学生前后态度的对比，使主题更加鲜明突出。
课文共有8个自然段，围绕课题层层渲染，逐渐展开叙述。
1-3为第一个自然段交代徐悲鸿励志学画的起因，大师达仰对徐悲鸿的看重，引起一个外国学生对徐悲鸿的偏见，他励志学画，力求为国争光；4-6为第二个自然段讲徐悲鸿励志学画的经过，他克服生活的清苦，全身心的投入到辛苦的学画中；7-8为第三自然段讲徐悲鸿学画的结果。
他通过优异的成绩改变了别人的偏见。
【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.教育学生以徐悲鸿为榜样，让学生感受徐悲鸿“功夫不负有心人”的刻苦学画精神，并在体验中以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
【教学重、难点】：1.“功夫不负有心人”，徐悲鸿是怎样励志学画的？2.通过探究外国学生前后态度变化的原因，理解“有眼不识泰山”的意义，感受徐悲鸿的爱国精神是本课教学的重难点。
【教学准备】：多媒体课件【课时安排】：两课时【资料链接】徐悲鸿（1895年—1953年），江苏宜兴人。
中国现代美术事业的奠基者，杰出的画家和美术教育家。
徐悲鸿的绘画作品熔古今中外技法于一炉，具有强烈的时代感，在中国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。
徐悲鸿学兼中西、博采诸长，国画、油画，素描，书法皆十分出色，而且毕生创作不辍，留下众多传世之作。
徐悲鸿励志学画第一课时教学设计
《徐悲鸿励志学画》第一课时教学设计教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词，理解常用词语。
3、初步感知课文内容，了解课文大意，理清段落。
教学重难点：能正确、流利地朗读课文。
教具准备：相关课件教学过程：一、揭示课题1、板书课题：徐悲鸿首先我们了解一下徐悲鸿是个怎样的人。
（出示照片）徐悲鸿，江苏宜兴人，我国杰出的画家，美术教育家。
他从小刻苦学画，后赴法国留学，1927年回国。
抗日战争期间常将自己的作品在国外展售，所得款用来救济祖国难民。
他长期从事美术教育工作，历任北平艺术学院院长、中央美术学院院长等，擅长素描、油画、中国画，尤其以画马驰誉中外，作品表现了中华民族坚韧不拔的进取精神。
（2）再了解一下他的作品（出示照片）（3）徐悲鸿为什么会画出这么好的作品呢？这篇课文为我们解开了这个谜。
本课讲述了徐悲鸿年轻时留学法国时，励志为中国人争气，刻苦学画，以优异成绩为祖国争光的故事。
板书：励志学画（4）理解“励志”的含义，与“立志”的区别。
励志的意思是为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。
立志的意思是设立自己未来方向的志愿二、整体感知课文：听课文录音三、初读课文，感知内容。
1、提自学要求，学生自学，教师巡视。
（1）借助课文注音读准生字字音，做到把课文读通，读顺。
（2）边读边做记号，把生字词画出来多读几遍，尝试理解，不懂的词可做上记号。
（3）找出长句子和带生字的句子要反复多读几遍。
（4）标出段落序号。
2、检查自学情况（1）检查生字词：出示生字词，开火车领读，指名读、齐读：绘画认识疲倦陈列租房杯子购买错误徐悲鸿励志达仰嫉妒礼貌临摹省钱犯错泰山出示重点词，指名读、齐读：看重热情指导冲着深造激怒无知偏见骏马画技清苦优异成绩创作展出轰动画界震惊承认鞠躬绘画大师重新认识奋发努力不知疲倦日夜奔驰勇往直前潜心临摹功夫不负有心人有眼不识泰山（2）指导长句朗读：年轻的画师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画（第一课时）一、图片导入1、出示两幅骏马图师：图上画的是什么呀？生：骏马师：你能用一些词语来形容它们吗？生：俊美、强壮、日行千里、不知疲倦…师：你们喜欢这两匹马吗？你们知道这两匹马出自谁手吗？生：喜欢；徐悲鸿师：让我们再次大声地呼喊他的名字！（板书：徐悲鸿）2、人物介绍师：你能向大家介绍介绍徐悲鸿吗？生：他是个有名的大画家。
他擅长画马，狮子……师，同学们的预习工作做得真到位，老师这里再给大家补充些关于徐悲鸿的资料。
出示徐悲鸿的生平简介，有选择性地读取师：今天我们将要学习的这篇课文就讲了徐悲鸿励志学画的故事。
出示课题，（补充板书：励志学画）来，齐读课题！3、理解课题的含义师：通过课前预习，你能理解一下励志的意思吗？生：鼓励激励志向；激发志气，有所作为；出示激励的意思。
师：在字典中，“励”就是激励的意思，“志”就是志向的意思，连起来就是为了某一种志向而不断地刻苦努力。
相信理解了课题的含义以后，你们一定能把课题读得更好！来，让你我们再次齐读课题。
4、对课题设疑师：读完课题以后，你想知道些什么呢？生：徐悲鸿为什么要立志学画？（板书：原因？）他立志学画的经过是怎样的？（板书：经过？）他励志学画的结果怎样？（板书：结果？）师：同学们真会提问题，老师相信，能在读书的过程中发现问题，并能在书中寻找答案的小朋友一定是会学习、爱学习的，所以请同学们打开书本，自由读课文。
二、初读(一)自读课文师：先不着急，读课文前，请听好老师的一些小小的要求（出示：自读要求）。
1、自由读课文，读准字音，读通句子，难句子、长句子多读几遍；2、边读边思考，看看书中描写徐悲鸿励志学画的原因、经过和结果的分别是哪几个自然段？生：读自由读课文。
（二）、检查预习师：同学们读得那么认真，老师忍不住想考考大家？你愿意接受我的挑战吗？生：想！1、读词语出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：这些词语你会读吗？我们来开火车读，火车从你开！（生读，师纠错）出示：绘画认真疲倦陈列租房水杯购买错误师：课件上点红的字是本课的一类生字，请你睁大眼睛，观察这些生字中有哪些需要提醒小朋友注意的？生：倦、杯、购……师：同学们，我们不仅要把字写正确，还要写漂亮。
徐悲鸿励志学画第一课时
徐悲鸿励志学画（第一课时）教学目标：1．在预习的基础上能准确流利地朗读课文。
2．学会本课生字词，做到会读学写，能联系课文内容理解“功夫不负有心人”的意思。
3．能用上书后第三题中的词语说出课文主要内容。
4．（提升）能讲一个与“功夫不负有心人”的故事。
教学过程：一、课前准备理解预习情况，检查学生学具准备。
并在书上写上：读、默、说二、朗读课文1．出示学习要求：再认真朗读课文2-3遍，尤其注意生字的读音，努力做到准确、流利地朗读，做好检查准备。
2．学生自学，教师巡视，倾听，理解学生朗读中得易错处。
（嫉妒、潜心临摹）3．教师指导，对易错处指导学生练习读准确。
4．同桌互相检查：内容：第2、4、5段方式：同桌互读，并打分。
标准：要求一字不错，很流利，为优；有两处错误为良。
5．理解读书情况，鼓励进步学生，提醒每位同学有两次修改的机会。
中午时间，内容同桌确定。
三、学习字词1．出示学习要求：限时3分钟，速记本课生字词，准备默写。
提醒不是书后第三题。
2．学生自学。
3．当堂默写在自习本上。
4．同桌互批：一字不错为优，两个为良，其他不得分。
5．教师对易错词语重点提醒。
同时提醒中午必须达到良的标准。
6．错误的学生订正，其他学生观察生字表，思考如何写漂亮。
7．教师指导：绞丝旁和言字旁的写法8．学生练写2遍。
9．学生质疑，教师引导解答。
嫉妒，忌妒，别人超过自己而不满深造，进一步去学习和专研，使达到精深的地步偏见，片面的看法陈列，与摆放的区别潜心，近义词专心、用心清苦，贫苦（两种方法；一是教师直接告诉，二是引导学生读课文内容理解。
“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的意思稍后处理。
）四、理解“功夫不负有心人”1．读课文第4-6段，课文从两个方面写徐悲鸿努力学画的，分别用一句话来说说。
2．读第7段，说说徐悲鸿努力的结果。
也用一句话来说。
3．连起来说三句话，说清楚徐悲鸿怎么努力和努力地结果。
4．用一句话来解释“功夫不负有心人”。
五、说主要内容1．出示学习要求：书后第三题2．教师指导：说与背的区别，说主要内容，不需要背诵，但不允许看书。
7、徐悲鸿励志学画1
【教学目标】
1、初读课文，学习生字新词。
2、学习给课文分段，说出段落大意，并能按“起因——经过——结果”的顺序概括文章内容。
3、感知课文主要内容，初步感知徐悲鸿的拳拳爱国之心。
【活动方案】
学生活动单
教师导学案
调整与改进
活动一：把握课题，熟悉人物
1、组内说一说你所掌握的关于徐悲鸿的资料。
再接再（厉励）
礼貌（代待）人
（奋愤）发努力
日夜奔（池驰）
2、填空：
课文主要讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，因为，所以他，最终的事。
板书设计：
7、徐悲鸿励志学画
绘画认识不知疲倦
陈列购买成绩错误
一、导入
欣赏名画，引出课题。
老师请你们欣赏一幅名画。（出示《奔马图》）
二、实施活动
活动一：把握课题，熟悉人物
1、组内说一说你所掌握的关于徐悲鸿的资料。
2、课题中“励志”是什么意思?查字典理解。
3、交流：读了课题，结合了解到的资料，我知道了。
4、展示质疑，每组推荐一人带领全班同学学习。
活动二：初读课文，读通课文
1、自由读课文，读通句子，注意长句子之间的停顿，划出生字新词。
2、组内读好以下词语。
绘画认识不知疲倦陈列租一杯购买成绩错误
3、组内说一说词语意思，组长报默词语，组内轮流批阅。把易错的字写到小黑板上。
4、交流订正。抽号轮读课文。
活动三：再读课文，了解大意
1、听课文录音，思考：徐悲鸿的志向是什么？为实现这一志向，他是怎么做的？结果怎样？
2、自读课文，小组根据提示讨论分段。
学画的原因励志学画的经过努力的结果
3、练习根据“起因——经过——结果”的顺序概括文章内容。
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绘画大师
认识
达仰
嫉妒
购买
深造
成绩
激怒
错误
陈列
房租 不知疲倦 潜心临摹
奋发努力 勇往直前
日夜奔驰 鞠了一躬 有眼不识泰山
功夫不负有心人
第二次“先学后教”
第二场比赛：比谁能把课文读流利
自学指导2: 自己再读课文，把难读的句 子多读几遍。（五分钟后，比 谁能把课文读得正确、流利。 ）
我敢挑战
1919年春天，年轻的画师徐悲鸿考取了巴 黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大 师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国 学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉 妒。 一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲 鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你 别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人 就是到天堂去深造，也成不了才！” 徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无 法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他 们重新认识一下真正的中国人！
7 徐悲鸿励志学画
7、 徐悲鸿励志学画
立志：立，树立。树立志向。 励志：励，激励。为实现某一志向， 激励自己刻苦努力。
徐悲鸿，中国现代美术事业 的奠基者,杰出的画家和美术 教育家。他常画的奔马、雄狮 、晨鸡等给人以生机和力量， 表现了令人振奋的积极精神。 尤其他的奔马，更是驰誉世界 ，成了现代中国画的象征和标 志。
我敢挑战
功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿 在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结 业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动 了整个画界。
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非 常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我 承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个 错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰 山’。”
学习目标：
1、学会本课9个生字，两条绿
线内的10个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、能根据提示给课文分段。
第一次“先学后教”
第一场比赛：比谁的字音读得正确 自学指导1: 自己读课文，有不认识的字， 查看课后生字表解决，解决不了的 可以查阅工具书、问问同桌或举手 问老师。（五分钟后，比谁读的字 音准确）
（1~3）
二、徐悲鸿勤学苦练，励志学画。
（4~6）
三、徐悲鸿以优异的成绩轰动世界，也改变了 那个外国学生的偏见，长了中国人的志气。
（7~8）
பைடு நூலகம்
一 徐悲鸿励志学画的原因。（1~3） 二 徐悲鸿励志学画的经过。（4~6） 三 徐悲鸿励志学画的结果。（7~8）
第四次“先学后教”
第四场比赛：比谁能把生字记得准 确，写得漂亮。 自学指导4: 请同学们认真观察每个字，注 意每个字的笔画、笔顺、间架结构 及占格位置，先描红并试着在练习 本上进行练习。（4分钟后听写）
我敢挑战
从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹 不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲 绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进 馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一 整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很 大的提高。
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间 小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面 包，为的是省下钱来购买绘画用品。
功夫不负有心人。三年过
去了，徐悲鸿在巴黎高等美
术学校以优异的成绩通过了 结业考试。他创作的油画在
巴黎展出时，轰动了整个画 界。
第三次“先学后教”
第三场比赛：比哪个小组划分段落又对又 快 自学指导4: 请同学们默读课文，根据提示给课 文分段，在文中用“‖”表示。小组间可 以自由讨论。
一、徐悲鸿向达仰学画，引起一个外国学生嫉 妒，他立志成才，要为中国人争气。