名师堂-第一篇生命科学打包下载
名师面对面同步课堂生物必修一（必修一）课件
• 第1节 细胞膜—系统的边界 • 第2节 细胞器—系统内的分工合作 • 第3节 细胞核—系统的控制中心
第四章 细胞的物质输入和 输出
• 第1节 物质跨膜运输的实例 • 第2节 生物膜的流动镶嵌模具 • 第3节 物质跨膜运输的方式
• 第五章 细胞的能量供 应和利用
• 第1节 降低化学反应活化能的酶 • 第2节 细胞的能量“通货”—ATP • 第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸 • 第4节 能量之源—光与光合作用
• 第六章 细胞的生命历程
• 第1节 细胞的增值 • 第2节 细胞的分化 • 第3节 细胞的衰老和凋亡 • 第4节 细胞的癌变
• 附:实验一 显微镜的应用
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目录
第一章 走进细胞
• 第1节 从生物圈到细胞 • 第2节 细胞的多样性和统一性
第二章 组成细胞的分子
• 第1节 细胞中的元素和化学物 • 第2节 生命活动的主要承担者—蛋白质 • 第3节 遗传信息的携带者—核酸 • 第4节 细胞中的糖类和脂类 • 第5节 细胞中的无机物
生命科学高中生物必修教学资源1-3章
高中第一册第二章生命的物质基础第1节生物体中的无机化合物一、教学目标1、知识与技能（1）知道水在生物体中的作用，生物体需要足够的水。
（2）知道生物体中无机盐及其维持正常生命活动的重要作用。
（3）知道生物体需要适量无机盐的科学原理。
2、过程与方法比较人体组织器官中水的含量，以及不同生物体的含水量，分析水在生命活动中的作用。
3、情感态度与价值观（1）感悟生命的物质性，初步形成正确的生命观。
（2）感悟生命活动中物质的“需要”和“适量”的辩证关系。
二、重点与难点1、重点（1）生物体中水的存在形式和作用。
（2）生物体中无机盐的主要存在形式及其作用。
（3）生物体需要适量的无机盐。
2、难点（1）水在生物体中的存在形式及作用。
（2）生物体需要适量的水和无机盐。
三、教学资源1、水在生物体内的作用水是生命存在的条件。
首先，水是细胞内良好的溶剂，生物体内的大部分物质都溶解于水。
生物体内的生化反应必须在水中才能进行，各种代谢过程，如营养物质的吸收、代谢废物的排出等，也必须有水的参与。
其次，水的比热和蒸发热大，因而水能吸收较多的热而自身的温度升高并不多，蒸发少量的汗就能散发大量的热，对维持生物体体温的稳定有很大的作用。
对于植物体来说，还有维持细胞的形态使植物枝叶挺立，便于接受阳光和气体交换，保持正常的生长发育。
水还有润滑的作用，水分子的极性强，能使溶解于水中的许多物质解离成例子，有利于体内化学反应的进行。
2、生物体的必需元素生物体内的必须元素如何确定？以植物为例，如果只是根据灰分分析得到的数量来确认，是不够准确的，因为有些元素在植物生长中不太需要，但体内大量积累；相反，有些元素在植物体内较少，却是植物绝对必需的。
采用水培法（溶液培养法）可以确定哪些元素是植物生长必需的。
水培法是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。
研究植物的必需元素时，可在人工配成的混合营养液中除去或加入某些元素，观察植物的生长发育和生理性状的变化。
生命科学(高中第一册)复习资料
生命科学（高中第一册）复习资料第二章生命的物质基础【无机化合物】1.水：维持生命活动重要物质，生物化学反应介质，2.无机盐：维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡），大多以离子形式存在。
【有机化合物】3.糖类（碳水化合物）：C、H、O组成构成生物重要成分，主要能源物质单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖，脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖双糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物）4.脂质：脂肪，磷脂，胆固醇脂质由C、H、O构成，（部分含有N、P）脂肪：由甘油和脂肪酸构成，储能、维持体温类脂（磷脂,胆固醇）：构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分5.蛋白质：氨基酸为单体的大分子化合物。
氨基酸与氨基酸之间以肽键连接形成肽链。
蛋白质是酶，抗体，激素，血红蛋白，及细胞膜，细胞质，肌肉，皮肤等机体主要成分。
氨基酸：含有氨基和羧基的一类有机化合物的通称。
蛋白质的基本组成单位，是构成动物营养所需蛋白质的基本物质。
6.核酸：细胞内携带遗传信息物质DNA：脱氧核糖核酸，存在于细胞核内RNA：核糖核酸，存在于细胞质中7.维生素：生物的生长和代谢所必需的微量有机化合物。
四大能源：①主要储能物质：脂肪②主要能源：糖类③直接能源：ATP ④根本能源：阳光第三章生命物质的基础细胞：生物体结构和生命活动的基本单位。
细胞膜：细胞的边界，维持细胞内环境的稳定，保护细胞，控制物质出入，完成细胞与外环境的物质与信息交换。
由脂质，蛋白质，多糖组成。
磷脂双分子层为其基本支架。
运输：主动运输：物质从低浓度向高浓度方向逆浓度梯度运输，需要载体蛋白协助。
被动运输：物质从高浓度向低浓度方向顺浓度梯度运输，无需消耗细胞能量，包括自由扩散与协助扩散。
扩散：自由扩散：脂溶性物质及小分子物质自由穿过细胞膜。
协助扩散：溶于水的无极离子和有机小分子与载体蛋白结合，穿过细胞膜。
胞吞胞吐：胞吞：细胞摄取颗粒性物质（细菌，蛋白质等）胞吐：细胞释放颗粒性物质渗透：水分子通过细胞膜的扩散。
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第七章植物的生殖与发育浙江三年中考1．2010 温州下列能发育成新植株的结构是( ) A．种皮B．胚乳C．果皮D．胚2．2010 宁波大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是( )A．受精卵中贮存有遗传物质B．大豆种子的营养成分主要来自于①C．②表示种子的形成过程D．大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度3．2009 嘉兴小明发现他家种植的菊花出现了异常现象，靠近马路一侧的菊花不开花，远离马路一侧的菊花开花。
小明观察周围环境后，发现马路边安装了许多路灯。
小明和爸爸选择靠近路灯的一株未开花的菊花，晚上用黑色塑料袋套起来，白天取下，观察一段时间，看它是否能开花。
(1)该实验方案的设计基于的假设是。
(2)他们应该选择作为这株菊花的对照组。
(3)他们的实验方法有什么明显不足?。
4．2010 丽水下列植物的繁殖，属于有性生殖的是( ) A．马铃薯用块茎繁殖B．水稻用种子繁殖C．月季用枝条扦插繁殖D．桃用嫁接繁殖优良品种基础知识梳理一生物的生殖类型1．无性生殖2．有性生殖（是生物界普遍存在的生殖方式）二被子植物的有性生殖1．生殖器官是：花、、种子2．生殖进程：开花→→受精→发育自花传粉(如豌豆)传粉风媒方式异花传粉（如棉花）→主要途径虫媒人工授粉3．种子和果实的形成花药（内有花粉）花雄蕊的花丝主柱头要花柱部雌蕊子子房壁→果皮分房胚珠珠被→种皮种果卵子+精子→受精卵→胚子实精子在中产生，种子中的是新一代植物体的幼体。
一个子房中如果有多个胚珠且都受精，那么发育成一个果实中将有多粒种子。
如西瓜、苹果等的果实。
三植物的无性生殖1．繁殖(如蕨、地钱、葫芦藓等)。
2．繁殖(利用营养器官根、茎、叶进行繁殖)常用方法有分根、压条、扦插、嫁接。
四种子1．种子的结构种皮：保护种子的内部胚芽：将来发育成茎和叶菜豆种子胚轴：将来发育成胚胚根：将来发育成根(2片)：贮藏营养物质种皮：保护种子的内部胚芽：将来发育成茎和叶玉米种子胚胚轴：将来发育成茎的一部分胚根：将来发育成根子叶(1片)：传送营养物质胚乳：根据种子里有无胚乳，将种子分为和。
3.1 认识健康-2023-2024学年八年级生命科学同步精品课堂(沪教版第一册)
【情景导入】
年仅35岁的女高管猝死，到底是什么原因呢？医生介绍，生活 不规律、工作压力大、用脑过度从而造成神经过度紧张、睡眠 不足、过度疲劳等原因，都有可能诱发心脏病突发，因此必须 全面了解自己的健康状况，才能合理安排适合自己的锻炼方式。
思考：什么是健康？
思考：他/她健康吗？
➢案例1
20、在做事或读书时，我的注意力很集中。 21、我很少觉得疲乏无力。 22、当朋友让我做我不想做的事情时，我会拒绝。 23、我的食欲很好。 24、我对自己的外貌感到满意。 25、我会总结自己在某方面失败的教训，使我在下次遇到同 样的情况时做得更好。
分数 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
健康小测试
项目 1、我至少有一两个好朋友。 2、我的体重在正常范围内。
体重指数（BMI）=体重（千克）／（身高（米）的平方）
13岁男生：BMI＞21.9为超重, BMI＞25.7为肥胖;
13岁女生：BMI＞22.6为超重, BMI＞25.6为肥胖。 3、当我遇到挫折时，我会向朋友征求意见或寻求帮助。 4、我至少可以说出三种我做得很好的事情。 5、我早上起来感到身体很舒服。 6、我至少有一种爱好或特长。 7、我能以旺盛的精力参加每天的学习和娱乐活动。 8、我能够自信地与我不太熟悉的人交流。 9、我的身体很灵活。 10、我同男生和女生的关系都很好。 11、我积极参加集体活动。 12、当我领导别人或被别人领导时，我都会感到很自然。
新的健康观
心理健康是身体健康的必要条件
身心疾病 所谓身 心 疾病，是指那些主要 由 心理—社会因素引起、与情绪有关 且主要表现为身体症状的躯体疾病 。 现代 医 学 界 认为胃溃疡、高血压 、紧张性头痛等属于身心疾病。
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第五章人体的新陈代谢浙江三年中考1．2010 台州近来市场上出现了能补充人体盐分的饮品——盐汽水，你认为盐汽水的成分和普通汽水最大的不同是增加了( ) A．水B．氯化钠C．二氧化碳D．碳酸钙2．2010 义乌画流程图有利于我们对所学知识进行整理和归纳。
以下几幅流程图中正确的是( ) A．人的生长过程：婴儿期→儿童期→幼儿期→青春期→中年期→老年期B．神经冲动的传递：外界刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器C．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液D．食物通过消化道的次序；食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门3．2009 金华正常人体内刚进食后，血液内( ) A．血糖含量增加，胰岛素含量减少B．血糖含量增加，胰岛素含量增加C．血糖含量减少，胰岛素含量减少D．血糖含量减少，胰岛素含量增加4．2009 温州奥美拉唑肠溶胶囊是一种药物。
如图摘录的是其说明书的一部分信息。
(1)人体吸收该药的主要器官为；(2)本品可通过抑制人体内酶的活性达到治疗效果。
酶在人体内的化学反应中起作用；(3)该药物80％的代谢产物随尿液排出。
人体的泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成，其中形成尿液的器官是。
5．2008 金华处于青春期的青少年生长发育的速度很快。
营养学专家建议青少年要适当多吃奶、蛋、鱼、肉等含蛋白质丰富的食品。
因为蛋白质是人体( ) A．细胞生长和组织修补的主要原料B．主要的供能物质D．溶解养分和废物的物质基础知识梳理一食物中的营养素及其作用食物中的营养素主要有、糖类、、脂肪、无机盐、和粗纤维等七大类。
人体所需的能量主要来自。
是细胞生长及修补组织的主要原料，是生物体贮存能量的主要物质。
二食物的消化和吸收1．人的消化系统由一条和一些能分泌消化液的组成。
消化道由口腔、、胃、、肛门组成，主要消化腺有、胃腺、肠腺、胰腺和。
唾液腺、胃腺、肠腺分泌的唾液、胃液、肠液分别流人El腔、胃、肠，胰腺和肝脏分泌的胰液、胆汁通过胰管和胆管流入十二指肠。
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第九章遗传与进化浙江三年中考1．2010 台州2010年5月20日，美国科学家宣布世界首个“人造生命”诞生。
研究人员先人工合成了一种细菌DNA，再将其植入另一个内部被掏空的细菌细胞内，该细菌不断繁殖形成菌落(如图)。
对于人造生命技术，下列启示或论述不合理的有( ) A．细胞仍是生命存在的重要结构B．能培育具有特殊功能的“人造细菌”服务人类C．必须警惕此技术给人类可能带来的巨大风险D．由此技术可预见人工制造的高等动植物将会很快出现2．2010 湖州体的胰腺和唾液腺都属于消化腺。
比较人的胰腺细胞和唾液腺细胞，所含有的染色体和消化酶的情况是( ) A．染色体的数量相同，消化酶的种类有差异B．染色体的数量不同，消化酶的种类有差异C．染色体的数量相同，消化酶的种类无差异D．染色体的数量不同，消化酶的种类无差异3．2009 丽水关于具有绿色荧光蛋白基因的小鼠，下列说法正确的是( ) A．只有高等生物才有基因B．小鼠的细胞内基因数目很少C．生物的基因是无法改变的D．基因主要位于细胞内的染色体上4．2009 杭州如图所示的结构最可能表示的是( )A．一对染色体B．一个细菌C．一个基因片段D．一个精子5．2008 台州双胞胎有同卵和异卵之分。
异卵双胞胎由两个卵细胞受精形成；同卵双胞胎是由一个卵细胞受精形成，但在分裂中形成两个胚胎。
从其形成的机理来看，(填“同卵”或“异卵”)双胞胎的个体相似性较大，因为他们染色体中的基因基本相同。
但即使如此，其两个个体之间仍存在着不同，这种差异就是生物的 现象。
基础知识梳理一 生命的起源1．化学进化假说化学进化的条件：宇宙射线、紫外线、闪电。
化学进化的过程：非生命物质→有机化合物→更大、更复杂的分子→蛋白质和核酸等大分子物质→多种分子组成的体系→ 。
化学进化的场所：原始地球 原始大气原始海洋2．可能来自外星球3．神创论4．自然发生论二 生物的进化原始生命 现存的各种生物。
1．进化论的演变：布丰的直线式进化一拉马克的“用进废退”一达尔文的自然选择。
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第二章细胞浙江三年中考1．2010 义乌在“显微镜观察洋葱表皮细胞”的实验中，下列有关说法正确的是( ) A．镜筒下降时，眼睛应注视目镜内的物像B．由低倍镜换用高倍镜后，视野变亮C．换用高倍镜后，应使用粗准焦螺旋调节D．可观察到细胞壁、细胞核、液泡等细胞结构2．2009 温州生物的遗传物质主要存在于细胞的哪一结构中( ) A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核3．2009 义乌生物体的组成都有一定的结构层次。
人体中的肺属于( ) A．细胞B．组织C．器官D．系统4．2008 绍兴下图是显微镜下观察洋葱表皮细胞装片过程中的两个视野，从视野甲到视野乙的操作顺序正确的是( )A．移动装片，转动粗准焦螺旋B．转动转换器，转动细准焦螺旋C．移动装片，转动转换器，转动细准焦螺旋D．调节光圈，转动转换器，转动粗准焦螺旋基础知识梳理一细胞1．细胞学说：动物和植物都是由相同的基本单位——所构成。
细胞是生物体结构和功能的。
2．细胞的形态：生物界有各种各样的细胞，一般在一至之间，洋葱表皮细胞为长方形。
二细胞结构1．细胞的结构：保护细胞并控制物质进出细胞细：介于细胞膜和细胞核之间，是多种生命活动胞：含有遗传物质2．动物细胞与植物细胞的异同动物细胞和植物细胞中都有、细胞质和，但植物细胞中还含有(主要由纤维素组成，保护和支持细胞)、叶绿体(存在于能进行光合作用的细胞中，内含叶绿素，是进行光合作用的场所)和液泡(内有细胞液)，而动物细胞没有。
三细胞的分裂与分化1．细胞具有、生长和的特性。
(1)细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化，分裂成两个子细胞的过程。
细胞分裂过程中，其中的遗传物质——平均分配到两个子细胞中去。
细胞分裂的意义：①；②多细胞生物个体体内细胞数目增多；③实现生物的繁殖。
(2)细胞生长：是刚分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。
(3)细胞分化：有些子细胞发生变化，形成具有不同的细胞的过程。
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第十一章健康与环境浙江三年中考1．2010 金华我们倡导“低碳生活”，“低碳生活”是一种低能量、低消耗的生活方式，就是指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。
下列不属于“低碳生活”方式的是( ) A．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行B．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋C．多用电邮、QQ等即时通讯工具，少用传真打印机D．用餐时尽量使用一次性筷子和餐盒2．2010 湖州下列疾病中，属于传染性疾病的是( ) A．甲型肝炎B．癌症C．糖尿病D．冠心病3．2009 丽水截至2009年5月28日，我国内地甲型HlNl流感确诊病例l 5例。
该病是由甲型HlNl流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
专家指出，只要加热到71℃，或使用以酒精为主的洗手液、泡沫消毒剂，就能有效杀死甲型HlNl流感病毒。
请根据上述材料回答问题：(1)甲型HlNl流感病毒属于(填“病原体”或“传染源”)。
(2)下列预防甲型HINl流感传染的方法，不正确的是。
A．尽量少去人群密集的场所B．加强身体锻炼C．养成勤洗手的习惯D．消灭蚊子(3)一旦发现疑似病人，应采取措施是。
4．2008 湖州绿色食品是遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品商标的营养类食品。
绿色食品生产需要对生产地的大气、水质、土壤等环境条件进行严格的检测，其结果必须符合绿色食品产地的环境质量标准。
(1)“绿色食品”这一概念是我国独创的，在食品前冠以“绿色”是为了更加突出这类食品是(填“绿色植物类食品”或“在良好的生态系统中生产的食品”)。
(2)绿色食品生产应综合运用多种防治害虫的措施，创造不利于害虫生存而利于天敌繁殖的环境条件，因为利用天敌比使用农药防治害虫具有的优点。
基础知识梳理一 影响健康的因素1．微生物细菌：细菌直接侵入细胞，如链球菌；细菌产生的毒素破坏细胞，如破伤风杆菌。
名师堂-第一章 观察多种多样的生物
第一篇生命科学第一章观察多种多样的生物浙江三年中考1．2010嘉兴有着“植物大熊猫”和世界上最长寿树种美称的红豆杉，成为世博会中国馆珍稀植物展出品种。
红豆杉因其种子成熟时假皮呈红色得名。
从植物分类上看，红豆杉属于( ) A．被子植物B．裸子植物C．蕨类植物D．苔藓植物2．2010义乌若图中的a、b分别代表蕨和西瓜两种植物，阴影部分代表它们之间的共同点。
则下列选项中不属于阴影部分的是( )A．由细胞构成B．能进行光合作用C．有根、茎和叶的分化D．能利用种子繁殖3．2009 宁波2008年12月23 日，大熊猫“团团”、“圆圆”抵达台北，目前在动物园生活状况良好。
下列关于大熊猫的说法中，错误的是( ) A．大熊猫是珍稀的哺乳动物B．大熊猫对环境具有一定的适应性C．大熊猫生命活动所需的能量来自呼吸作用D．在动物园里圈养是保护大熊猫的唯一措施4．2008 温州下列物体，属于非生物的是( )5．2008 金华用显微镜观察洋葱表皮临时装片时，能观察到多个清晰的细胞，在不移动装片的情况下，视野中细胞数量最多的镜头组合是( ) A．10×，l0×B．10×，40×C．12.5×，l0×D．5×，40×基础知识梳理一生物与非生物1．生物与非生物的根本区别是。
2．生物的特征主要有：生长、性、繁殖、、生物既能适应环境又能影响环境等。
二动物1．现存动物大约有种。
2．营养方式：(异养型)。
3．分类：动物可根据不同特征进行分类。
根据体内有无脊椎骨，动物分为(体内有脊椎骨)和(体内无脊椎骨)。
(1)脊椎动物是动物中最高等的，分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
鱼类的特点：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，身体表面有鳞片，水中受精，，。
如淡水鱼(草鱼)、咸水鱼(带鱼)等；两栖类的特点：身体裸露，幼体在水中生活，用呼吸，成体生活在陆地上，主要用呼吸，水中受精，卵生，，如青蛙、大鲵等；爬行类(真正的陆生脊椎动物)的特点：体表覆盖角质鳞片或甲，用呼吸，，主要为卵生，，如蛇、扬子鳄等；鸟类的特点：身体表面有羽毛，用肺呼吸，体内受精，卵生，，如鸡、大雁等；哺乳类(动物界中最高等、最完善的动物)的特点：身体被毛，用肺呼吸，体内受精，，，如狗、猫等。
名师一号生物必修3.docx
2073年4月76曰名师-'号主核汪修3刃4 1、关于兴奋的传导，下列叙述正确的是( )A.神经纤维兴奋时，电位变为''外正内负”B.电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C.兴奋从一个神经元的树突传至另一个神经元的轴突D.突触小体释放递质作用于突触后膜<P15 9、可以与突触小体共同构成突触的结构包括①同一神经元的树突②其他神经元的树突③同一神经元的细胞体④其他神经元的细胞体⑤骨骼肌细胞⑥心肌细胞Ao①③ B.②④ C.①③⑤⑥ D.②④⑤⑥(P178、如图所示①是缩手反射相关结构，图②是图①中某一结构的亚显微结构模式图。
请分析回答：(1)_________________________________________ 图①中f表示的结构是,图②中的B 是下一个神经元的__________ (2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是。
兴奋不能由B传到A的原因是__________________________ (3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该中物质立即被分解。
某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 _______________(P179、如图所示某一传岀神经元与肌细胞之间的突触。
(1)___________________ 突触是由图中的构成的，①中,这是一种化学信号物的物质名称为质，肌细胞对该物质的识别功能与肌细胞膜上的 _____ 有关。
(2)与突触前膜相对的肌细胞膜形态具有明显特点，其意义是—有利于神经递质的作用。
(3)兴奋通过突触的速度比在神经纤维上的速度要慢得多，分析兴奋通过突触速变慢的原因是的过程需要相当长的时间(约0.5门毫秒) 实验与探宪反射是在神经参与下，机体对内、外环境变化做出的应答。
有人做了脊蛙反射实验，请分析并回答下列问题：(1)实验前须将蛙头部剪去，其目的是________________________________________________________________ 2)将浸有0.5%硫酸溶液的小纸片贴在蛙右后肢下端的皮肤上，可看到蛙 _________ 现象(3)若破坏蛙的脊髓，再重复上述(2)中的操作，可观察到的实验现象是__________，其原因是上________________ (4)在上述反射活动过程中，兴奋以神经冲动的形式由一个神经元经 _____________ 传到下一个神经元。
生物_高中生命科学资料_侧重记忆_28页
高中生命科学复习资料整理稿第一章走进生命科学1 •生命科学是研究生命活动及其规律______________________ 的科学，关系到人类生活的各个领域。
2 •在生命科学发展的早期，主要是采用描述法__________ 和____________ 进行研究，随着生命科学与其他学科的相互渗透，实验法逐渐成为生命科学主要研究手段。
3 • 17世纪__________ 的发明，使生命科学研究进入到细胞水平。
1953年双螺旋模型的建立，将生命科学的研究深入到分子水平。
4. 生命科学的探究源自问题的提岀，为了解决问题，可以提岀多种假设______________ ，用观察、调查_______________ 和实验来加以检验是否正确。
5 •从总体上看，当代生物科学主要朝着微观和________________ 两个方面发展：在微观方面，生物学已经从细胞水平进入到分子_____________________ 水平去探索生命的本质；在__________ 方面，生态学__________________ 逐渐兴起并取得了巨大发展。
第二章生命的物质基础1. 水是维持生命活动的重要物质，它是化学反应的________________ ，并有运送物质、参与代谢___________ 、调节保持体温的作用。
细胞中水的存在形式有自由水和结合水两种。
2. 无机盐大多数以离子形式存在于生物体内，其含量虽然很少，但却有多方面的重要作用：有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的组成成分，女口是血红蛋白的主要成分， _ 是叶绿素分子必需的成分；许多无机盐离子对于生物体的代谢活动_________ 有重要作用，如血液中_____________ 含量太低就会岀现抽搐现象；无机盐对于维持细胞的内环境的稳定也很重要。
3•一般情况下，占细胞鲜重最多的化合物是_ ;占细胞鲜重最多的有机化合物是蛋白质；占细胞干重最多的化合物是蛋白质；肌肉细胞中含量最多的化合物是水；旱生植物细胞中含量最多的化合物是水。
生物_生物与生物学_课件
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
活动一：观察几种生命现象
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生物具有生长发育现象
七年级生物名师课程 一. 生物的基本特征
活动一：观察几种生命现象
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11
除了病毒等少数生物以外，生物都是由细胞构成的。
七年级生物名师课程 一. 生物的基本特征
活动一：观察几种生命现象
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生物都有应激性
七年级生物名师课程 一. 生物的基本特征
1.除了病毒等少数生物以外，生物都是由 细胞构成的。 2.生物需要营养物质，进行呼吸与排泄。 3.生物能生长、发育。 4.生物有繁殖现象。 5.生物有遗传和变异现象。 6.生物能适应一定的环境，也能影响环境。 7.生物都有应激性。
现代生物科技成果 1.细胞核移植与克隆羊多利
1997年2月27日的英国《自然》杂志报道了一项震惊世界的研究成果：1996 年7月5日，英国的一个科研小组，利用克隆技术培育出一只小母羊多利。
七年级生物名师课程 二.生物学研究的主要内容
现代生物科技成果
克隆牛
克隆猴
七年级生物名师课程 二.生物学研究的主要内容
现代生物科技成果 2.试管婴儿
世界上第一个试管婴儿—路易斯•布朗 （英国1978年7月25日）
七年级生物名师课程 二.生物学研究的主要内容
现代生物科技成果 2.试管婴儿
中国大陆首例试管婴儿—郑萌珠 （北京1988.3.10.）
我国大陆第一个试管婴儿 和她的“缔造者”张丽珠 教授。
七年级生物名师课程 二.生物学研究的主要内容
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第三章种群、生物群落、生态系统和生物圈浙江三年中考1．2010 义乌下列有关生态系统的描述，正确的是( ) A．生态系统中的物质流动是单向的B．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的C．生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的D．研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内2．2010 宁波出土于我国河南省的彩陶缸，距今已有6 000多年。
彩陶缸上有一幅“鹳鱼石斧”图案，如图所示。
关于此图案的说法错误的是( )A．鱼和鹳均属于脊椎动物B．鱼的形态与其水生生活相适应C．鹳的长脚有利于其在浅水区域捕食D．“鱼一鹳”是一条完整的食物链3．2009 嘉兴嘉兴南湖经综合治理，生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是( ) A．湖中的细菌与真菌B．照射到湖中的阳光C．湖中的南湖菱D．湖中的鲫鱼4．2008 湖州夏天到了，贮存的食物很容易腐败，食物腐败的主要原因是细菌和真菌以食物为培养基，在适宜的环境下大量繁殖所致。
(1)引起食物腐败的细菌和真菌属于生态系统成分中的。
(2)细菌不同于真菌的结构特点主要是细菌中没有。
(3)为了防止食物腐败，人们用了很多方法，如：高温处理、真空包装等，它们依据的原理分别是高温使酶失去活性导致微生物死亡，真空使微生物不能进行呼吸而死亡等。
请你根据对日常生活的观察，再举出一种食品防腐的方法，并指出所依据的原理。
基础知识梳理一 种群1． 是生物分类等级的最小单位。
如桃树是生物的一个种，即一个物种。
2．种群：是生活在一定区域内的 的总和。
3．种群特征：有 、年龄结构、 、出生率和死亡率等。
(1)生物种群密度是描述 的一种方法，即在一定范围内生物个体的数量。
同一种生物，在不同的地区，种群密度往往不相同。
种群密度=单位面积（或体积）生物个体数(2)性别比例=雌性个体数雄性个体数(3)出生率指在 内，平均每千个个体中的新个体数。
出生率=种群个体总数新个体数× l000‰(4)死亡率指在单位时间内，平均 个体中的死亡个体数。
死亡率=种群个体总数死亡个体数× l000‰(5)种群出生率 > 死亡率时，种群的数量 ；反之数量减少。
种群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。
所以种群动态变化与种群年龄结构关系极大。
常见的种群数量增长曲线有种群增长的“ ”型曲线和“ ”型曲线。
二 群落生物群落：指在一定生活环境中的所有 的总和，简称群落。
1．一个区域内有一个群落。
群落的结构包括 和 。
在群落中， 起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布。
2．植物群落指生活在一定 所有植物的总和；植被指覆盖在地球表面的植物群落。
3．群落由多个种群组成。
有大有小，群落和种群的大小由 和人们观察与研究的需要而定。
三 生物与环境的相互作用生物既受环境影响，也能 ，还能影响环境。
1．影响生物的非生物因素有 、阳光、 、食物等。
2．影响生物的生物因素有互助、寄生、 、 等。
理等的因素，叫。
许多生物的形态和结构与它的生活方式相适应。
四生态系统1．生态系统的意义(1)生态系统是由和它所生活的环境中的共同组成的。
(2)生态系统范围有大有小。
地球上最大的生态系统是。
(3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因素，范围上限为离地面约的高空，下限可达距海平面约的海沟底部，或距地面深达2～3千米的岩石层。
2．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量：、热量、、空气、矿物质等。
(2)生产者：制造供给自己和其他生物食物，如绿色植物。
(3)消费者：不能直接利用太阳能，只能以植物或其他生物为食，分为(以植物为食的草食动物，如蝗虫、兔)，(以草食动物为食的肉食动物，如虎、狐狸)，(以次级消费者为食)等。
(4)分解者：能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的，供植物再利用，如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。
(5)生产者、消费者、分解者统称为，非生物的物质和能量为。
3．食物链和食物网(1)食物链：各种生物由于而形成的一种联系。
表示方法；生产者→消费者，如蝗虫吃农作物表示为农作物→蝗虫。
(2)食物网：把食物相互交错成网状的形式。
(3)功能：成为物质和能量流动的渠道，在生态系统中，物质流动是的，能量是流动，逐级的，即下一级的生物只能获得上一级生物的一部分能量。
五生态平衡1．生态平衡：指一个生态系统发展到成熟阶段时，生产者、消费者和分解者的种类和数量保持，具有比较稳定的食物链和食物网，在各组成成分之间，物质和能量的输入和输出保持。
2．生态系统具有一定的自动调节能力。
这种调节能力有强有弱，生态系统的成分越复杂，生物种类，自动调节能力，生态系统的稳定性；相反，生物成分越单纯，生物种类越少，自动调节能力越弱，稳定性。
3．生态平衡的破坏(1)生态系统的自动调节能力都有一定的，当超过了这个限度，生态系统的稳定性被破坏。
(2)破坏生态平衡的因素：(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为因素可以强化自然因素。
六人类与生态环境2．保护生物多样性：生物保护与自然保护的意义和措施。
中考典例精析例1 江心屿是国家4A级旅游风景区，岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生植物及其他多种生物。
江心屿上的所有生物构成( )A．种群B．群落C．生态系统D．植被【解析】本题考查学生对种群、群落和生态系统概念的理解。
种群是一定区域内的同种生物的总和；群落是一定区域内的所有的生物的总和；生态系统是一定区域内的所有的生物和其生活环境的总和；植被是覆盖在地球表面的植物群落。
如果学生对这几个概念不清楚，就无所适从。
【答案】B例 2 如图是某农场创建的生态型种植养殖模式图。
据图分析，下列说法错误的是( )A．蔬菜在白天能为牛提供氧气B．蔬菜在白天只能进行光合作用C．蔬菜可以作为牛的食物D．牛粪可以作为蔬菜的肥料【解析】本题主要考察生态系统中生产者、消费者和非生物因素的相互作用及影响。
在这个小生态系统中蔬菜作为生产者为牛提供氧气和食物，而牛粪经微生物分解又可作为蔬菜的肥料。
故选项A、C、D正确，而蔬菜在白天进行光合作用的同时也进行呼吸作用，所以选项B错误。
【答案】B易错题探究某同学列举了以下四条食物链，其中书写正确的一条是( )B．老鼠→蛇→鹰C．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物D．草→野兔→狐狸【答题误区】该类题型都涉及食物链，食物链反映的是捕食与被捕食也就是生产者与消费者之间的关系，不包括阳光等非生物因素和细菌等分解者。
箭头由被捕食者指向捕食者。
【答案】D基础知识检测1．2010 杭州市学军中学模拟下列属于生态系统的是( ) A．一个池塘中全部的鱼和水B．一块草原上全部动植物和微生物C．一个森林中的全部生物D．一条河流中的全部生物及其生态环境2．《说苑·正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也。
”这段话所反映的食物链是( ) A．蝉→螳螂→黄雀B．树→蝉→螳螂→黄雀C．黄雀→螳螂→树D．黄雀→螳螂→蝉→树3．下图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化，甲、乙、丙三图表示的关系依次是( )A．竞争、捕食、共生B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生4．下列哪组是生物生存所需的基本条件( ) A．阳光、空气、水和土壤B．阳光、空气、水和营养物质C．营养物质、空气、水和土壤D．阳光、营养物质、水和土壤5．2010 温州市实验中学模拟菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上，下列有关菟丝子和植物之间关系的叙述，正确的是( )①影响植物体的光合作用②吸收植物体内的水分和营养物质③和植物体竞争土壤内的水分和营养④共同生活，互惠互利A．①②B．②③C．①③D．②④6．某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系统的演变，以下三幅示意图是根据不同日期卫星所拍摄的该生态系统照片绘制而成的。
图中形状和颜色均相同的点表示同一物种，不同形状或颜色的点表示不同的物种，点的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少。
据图所作的结论正确的是( )A．距今25年时，该生态系统中共有11个种群B．距今25年前，该生态系统的稳定性比现在更强C．近25年来，该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有机物的总量D．近25年来，该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变7．下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是( )A．图中③表示的生理过程是呼吸作用B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等C．图中乙、丙、丁三者组成的食物链是：乙一丙一丁D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多8．2010 台州初级中学模拟科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统。
人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为( ) A．同物种的生物会产生相互作用B．同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所不具备的一些特征C．不同物种的生物会产生相互作用D．生物与环境会产生相互作用(1)观察表格中的信息可知，在这些生物中，生产者是；(2)根据上表的食物关系，写出最长的一条食物链。
10．2010 金华第四中学模拟据报道，北京孔庙内有101棵古柏和3棵古槐，有的已有700多年树龄，最短的也在100年以上。
饱经风霜的树干随处可见被害虫侵蚀的痕迹。
据调查，古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物，它们之间的关系可用如下食物网简图表示。
请结合图示回答下列问题：(1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫，它们是生态系统成分中的。
(2)该食物网中最长的食物链有条。
(3)请你写出一条最短的食物链。
11．人类的过度捕捞使鳕鱼资源从20世纪60年代便开始逐渐减少，其生存面临巨大威胁。
下图为影响大西洋鳕鱼捕获量的因素及其结果的预测图，由图中信息可知：总体上看，在相同渔捞强度下，鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是；为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定，应保持渔捞强度为％最合适。
12．根据下图回答下列问题：(1)图中太阳光、空气属于生态系统的部分；(2)图中属于初级消费者的是，属于最高消费者的是。
(3)螳螂的发育属于不完全变态，与家蚕相比，没有的时期；(4)“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系，请正确书写图中所包含的完整食物链。
13．2010 衢州兴华中学模拟如图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答下列问题：(1)该生态系统中生物所需能量的根本来源是；有机物的制造者是。
(2)大鱼与小鱼之间的关系是，小鱼与小鱼之间的关系是。
(3)请写出该生态系统中的一条食物链：。