大班语言：我喜欢我自己活动反思
幼儿园大班语言故事课件《我喜欢我自己》教案
活动目标：1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。
活动准备：教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表活动重难点：重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处难点：学会欣赏自己和同伴的优点活动过程：一、介绍我自己(关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。
)1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁?(播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。
)2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……二、欣赏故事“我，喜欢我自己”(关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。
)1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。
)3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。
)4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。
”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
三、介绍自己的本领(关注价值：通过交流和记录自己的大本领，激发孩子对自己和同伴的认可。
)1、青蛙认识到了自己身上的本领，所以它很高兴，很喜欢自己。
大班的朋友们，你们发现自己的大本领了吗?2、请幼儿介绍自己的本领并展示，欣赏自己和同伴的优点。
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
我喜欢我自己教学反思（精选3篇）
我喜欢我自己教学反思我喜欢我自己教学反思（精选3篇）作为一位刚到岗的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的我喜欢我自己教学反思（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢我自己教学反思1自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：一、知识经验的准备只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体。
其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
大班语言故事课件《我喜欢我自己》(1)
主题呈现方式
通过生动的角色形象和情节，将 主题融入故事中，让幼儿在听故 事的同时，潜移默化地接受教育
。
主题深度
主题深入浅出，符合大班幼儿的 认知水平，能够引起幼儿的共鸣 ，对幼儿的情感发展产生积极影
响。
幼儿语言能力反思
语言表达能力
通过复述故事、角色扮演等形式 ，引导幼儿用自己的语言表述故
事内容，提高语言表达能力。
教学方法
评估教学方法的运用是否得当，是否 能够激发幼儿的学习兴趣，提高教学 效果。
感谢您的观看
THANKS
词汇掌握情况
在教学过程中，注意观察幼儿对新 词汇的接受程度，及时调整教学策 略，帮助幼儿更好地掌握词汇。
语音、语调纠正
对幼儿的发音和语调进行纠正，培 养他们正确的语言表达习惯。
教师教学反思
教学设计
教师引导作用
反思教学设计的合理性和有效性，是 否能够达到教学目标，是否符合幼儿 的认知特点。
反思教师在教学中的引导作用，是否 给予幼儿足够的思考和表达空间，是 否能够及时回应幼儿的问题和需求。
背景设计
背景颜色
选择柔和的背景颜色，如淡蓝、 淡粉或淡黄，营造温馨的氛围。
背景图案
可以添加一些与主题相关的图案 ，如星星、彩虹、气球等，增加 趣味性。
人物设计
人物造型
设计可爱、生动的角色形 象，吸引孩子的兴趣。
人物表情
为角色添加丰富的表情， 如笑脸、哭脸等，增强角 色的表现力。
人物动作
为角色设计有趣、生动的 动作，如跳跃、奔跑等， 增加故事的动感。
和认可。
故事结尾
总结词
小猪妹的感悟
总结词
传递正能量
详细描述
大班我喜欢我自己教案
大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。
作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。
本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。
1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。
因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。
大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。
这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。
这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。
3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。
这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。
4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。
这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。
一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。
5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。
这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。
这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。
6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。
这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。
探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。
大班综合教案我喜欢我
大班综合教案我喜欢我1.大班综合教案我喜欢我幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我设计意图：一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。
幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长;第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信!整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
活动目标：1.了解故事，知道每个人都有自己的本事。
我就是我，没有人能取代我。
2.能够发现自己的优点，大胆说出自己喜欢自己的理由。
3.在轻松的氛围中，提高自己与人沟通的自信心。
活动准备：故事课件，花环，音乐磁带。
活动过程：一、谈话导入师：孩子们，你们认识我吗?我先做一下自我介绍：我叫…，谁想告诉我你的名字?(你的名字真好听)在咱们这个班里，你喜欢谁?为什么?二、结合课件讲故事。
1、教师讲故事前半部分师：(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢?(出示青蛙课件)师：你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。
(结合课件讲故事)师：青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
大班教案《我,喜欢我自己》
大班教案《我,喜欢我自己》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《我喜欢》含反思
幼儿园大班教案《我喜欢》含反思大班教案《我喜欢》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式，理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，快来看看幼儿园大班《我喜欢》含反思教案吧。
教学目标：1、理解并学习使用叠词，培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：1、《我喜欢》大书一本，小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
教学过程：1、简单谈话，引出话题：（师）：“请小朋友说说你最喜欢的动物，还要说说这种动物的生活习性，如喜欢吃什么，喜欢住在哪里？……”让幼儿自由讨论，畅所欲言。
2、教师小结：今天老师带来了一本大书，上面提到了一些刚才小朋友没提到的动物，让我们大家一起来看一看，读一读这本书好吗？3、学习阅读故事“我喜欢”。
（1）先读题目，然后展开第一页，请幼儿观察图中有什么，它喜欢在哪儿干什么？由此学习句式：我喜欢在……（2）重点学习词语：“飘来飘去”，请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
（3）用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词，并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
（4）最后一页向幼儿提问：“这本书”是指哪本书，为什么会喜欢这本书，由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富，动物形象可爱，还能学到很多知识，所以喜欢这本书，培养幼儿对书的爱好与兴趣。
（5）师生一起边指边读书。
延伸活动：巩固学习叠词，游戏方法：老师说第一个字，请幼儿组成一个叠词。
如：推——推来推去；让——让来让去；滚——滚来滚去；摇——摇来摇去；晃——晃来晃去等。
活动反思：教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时，他们非常积极，纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识，逐步了解小动物喜欢吃什么？喜欢在哪里活动，喜欢做什么，喜欢怎样生活？教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验，进一步深化了他们对小动物的认识。
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己
幼儿园大班语言教案我喜欢我自己教案目标：1.培养幼儿自信、自尊的心理品质；2.培养幼儿表达自己的能力；3.提高幼儿团体合作能力；4.培养幼儿形成正确的自我认知。
教具准备：1.课件：包括幼儿自身照片、优点和特长的图片等；2.幼儿绘本：《我是独一无二的我》等；3.多媒体设备；4.事先准备好的幼儿自我介绍的音频。
教学环节：一、导入（5分钟）1.点播一段音频：幼儿自我介绍。
2.引导幼儿讨论：“在音频中，幼儿们都有自己独特的优点和特长，你们有没有听出来呢？”二、展示（10分钟）1.使用课件展示幼儿自身的照片和优点的图片，引导幼儿发现自己的优点和特长，并进行简单介绍。
2.请幼儿一一上前展示自己的优点和特长，鼓励其他幼儿给予积极回应和鼓励。
三、绘本阅读（15分钟）1.准备一本绘本《我是独一无二的我》。
2.分析绘本封面：引导幼儿思考“独一无二”是什么意思，为什么每个人都是独一无二的。
3.读绘本：在读绘本的过程中，引导幼儿认识到每个人都有自己独特的特点和价值，提高对自己的自信和自尊。
四、游戏互动（15分钟）1.按照幼儿的个体特点，将幼儿分为两组，每组从一个容器中抽出一张卡片，上面写有一种动物的名字。
2.要求幼儿根据自己抽到的动物，模仿动物的走路、叫声、动作等，并且介绍自己为什么和这个动物相似，表达自己的优点和特长。
五、小结与评价（10分钟）1.通过回顾课上的内容，引导幼儿总结今天学习的“我，喜欢我自己”的主题。
2.教师根据幼儿展示自己的情况进行评价，给予肯定和表扬。
六、家园共育延伸：1.通过家园共育的方式，邀请家长在家帮助幼儿寻找自己的优点和特长，并以简单的形式展现出来，如绘画、手工制作等。
2.鼓励家长与幼儿分享自己的优点和特长，并互相鼓励和赞美。
大班社会活动《我喜欢我》教案反思
一、活动名称：大班社会活动《我喜欢我》二、活动目标：1. 让幼儿认识自己，树立自信心，培养自我价值的认识。
2. 培养幼儿与人交往的能力，学会表达自己的喜好和感受。
3. 培养幼儿尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
三、活动准备：1. 物质准备：镜子、画纸、彩笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿已有自我认知的经验，如认识自己的名字、外貌特征等。
四、活动过程：1. 自我介绍：让幼儿轮流介绍自己的名字、年龄、爱好等，增进彼此了解。
2. 照镜子：让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并用自己的语言描述。
3. 画自己：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的形象，鼓励他们大胆表现自己的特点。
4. 分享作品：让幼儿展示自己的画作，让大家一起欣赏，并分享自己的喜好和感受。
5. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的作品，学会表达自己的喜好和尊重他人的成果。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长展示自己的画作，并与家长一起谈谈自己的喜好和感受。
2. 环境创设：将幼儿的画作挂在教室里，让大家随时欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设置“小小美容师”角色，让幼儿学习化妆和打扮，培养他们的审美能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在自我介绍、照镜子、画自己等环节的表现。
2. 关注幼儿在分享作品、同伴评价时的表达能力和沟通能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现和家长的满意度。
七、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与程度较高，大部分幼儿能够大胆地介绍自己，表现出自己的特点。
2. 在分享作品和同伴评价环节，幼儿的表达能力和沟通能力有所提高，能够表达自己的喜好和感受，并能尊重他人。
3. 家园共育方面，家长反馈意见较多，大部分家长认为本次活动有助于提高幼儿的自我认知和表达能力。
八、改进措施：1. 在后续活动中，可以适当增加难度，引导幼儿更深入地认识自己，如性格特点、兴趣爱好等。
大班语言教案《我,喜欢我自己》
大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思《大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班语言教案《我，喜欢我自己》含反思！活动目标：1、了解自己的特点和长处，感受自己的与众不同。
2、学会欣赏自己和同伴的优点,增强自信心。
活动准备：教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。
幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本领的记录表活动重难点：重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处难点：学会欣赏自己和同伴的优点活动过程：一、介绍我自己(关注价值：通过互相交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。
)1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了很多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁?(播放声音：“呱呱呱”并出示青蛙图片。
)2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友!”(鼓励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……二、欣赏故事“我，喜欢我自己”(关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和讨论，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的本领，学会欣赏自己，树立自信。
)1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最漂亮最能干的，可是有一天，青蛙突然很伤心，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。
2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(因为他说自己不会爬树也不会飞。
)3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的本领，而青蛙却没发现。
)4、那青蛙有什么大本领呢?你能安慰安慰他吗?小结：其实，我们不用羡慕别人，因为我们大家都有自己的本领。
5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。
”青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。
大班语言优秀教案及教学反思《我,喜欢我自己》
大班语言优秀教案及教学反思《我，喜欢我自己》一、教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过相关的语言活动，使大班学生能够：•能够理解并背诵《我，喜欢我自己》这首儿歌；•能够借助儿歌中的词汇和句式，表达自己对自己的喜爱之情；•能够通过绘画、讨论等活动，展示自己的优点和特长。
1.2 教学重点•能够理解并背诵儿歌《我，喜欢我自己》；•能够根据儿歌中的词汇和句式，表达自己对自己的喜爱之情。
1.3 教学难点•能够通过绘画、讨论等活动，展示自己的优点和特长。
二、教材与学具准备2.1 教材本节课的教材为儿歌《我，喜欢我自己》。
2.2 学具准备•教师：儿歌《我，喜欢我自己》的录音、筆、纸、贴画纸、色彩笔；•学生：筆、纸、贴画纸、色彩笔。
三、教学过程3.1 导入1.教师播放儿歌《我，喜欢我自己》的录音；2.教师与学生共同欣赏儿歌，并适时进行互动。
3.2 学习1.教师逐句解读儿歌《我，喜欢我自己》的歌词，并让学生跟读；2.教师引导学生理解儿歌中的关键词汇和句式，例如“喜欢我自己”、“我是一个小明星”等；3.学生分组进行角色扮演，表达自己对自己的喜爱之情。
3.3 练习1.学生自由发挥，用绘画和简短的文字描述自己的优点和特长；2.学生在纸上绘制自己的形象，并在旁边写下自己的喜欢之处。
3.4 总结1.教师引导学生回顾本节课学习的内容，并让学生分享自己的作品；2.教师对学生的作品进行评价和鼓励。
四、教学反思本节课通过儿歌《我，喜欢我自己》的学习，让学生在欢快的氛围中了解到爱自己的重要性，并通过绘画活动展示自己的优点和特长。
通过这样的教学过程，学生能够在自信与自尊中获得成长。
然而，在本节课的教学中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生对于儿歌的内容理解不深，导致他们在角色扮演和讨论中表达不够准确。
针对这个问题，下次我将增加更多的互动环节，帮助学生更好地理解歌词的意义。
另外，本节课的绘画活动也存在一定的局限性，因为大班学生的绘画水平参差不齐，有些学生会感到自卑。
幼儿园大班喜欢我自己教案
幼儿园大班喜欢我自己教案1. 背景我是一名幼儿园大班的教师，教学经验不足一年。
刚开始教学时，我发现有些教材上的教案并不适合我的学生，而我自己设计的教案却能取得比较好的效果。
经过反复试验，我总结了一些自己的教案设计方法，今天就给大家分享一下。
2. 教案设计方法（1）根据学生的实际情况确定教学目标在设计教案之前，我先观察学生的实际情况，包括年龄、性别、兴趣爱好、特长等，然后结合课程标准，确定教学目标。
例如，我要教学生认识30个汉字，那么就要选择一些常见、易识别的汉字，同时结合每个汉字的笔画、发音等细节进行讲解。
（2）采用趣味性教育在教学过程中，我注重采用有趣的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。
例如，让学生玩游戏、唱儿歌、做手工。
在这个过程中，学生既能够感受到学习的乐趣，也能够逐渐掌握一些基本的知识和技能。
（3）适时反馈和检查在教学过程中，我及时反馈和检查学生的学习情况，包括学生的学习态度、表现、掌握程度等等。
如果学生掌握情况不好，我会采用针对性的教学方法，帮助学生理解、掌握知识。
3. 教案实施效果通过自己的教学经验和反复试验，我发现自己设计的教案能够取得比较好的教学效果。
首先，我的教案具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
学生理解和掌握新知识的速度也比较快，学习成效较好。
其次，我采用的方法可以帮助学生掌握一些基础的技能，例如写字、认字、说话等等。
学生的听说、读写能力逐渐提高，帮助学生迈出了学习的第一步。
最后，我也在教学实践中不断完善自己的教案，结合学生的实际情况进行调整和优化。
这样，不仅提高了教学质量，也帮助了学生更好地完成学业。
4. 总结通过自己的实践经验，我认为，教育不能一成不变，我们需要结合学生的实际情况、课程标准、教学经验等进行综合考虑，不断优化自己的教学方法和教案设计。
只有这样，才能切实提高教学质量、帮助学生取得更好的学习成果。
2023年大班社会我喜欢我自己教案
2023年大班社会我喜欢我自己教案2023年大班社会我喜欢我自己教案1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具(或图片)，欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗?喜欢它什么地方?教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事?教师讲述故事(从开始……它忍不住哭了出来)。
教师：青蛙为什么会难受?教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的`本领呢?教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么?后来，青蛙还难过吗?2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊有什么本领?教师：故事中的青蛙为什么哭?后来又为什么高兴呢?教师;最后，青蛙对自己说什么呢?你喜欢青蛙吗?3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢?你有什么地方很特别?在家里、在幼儿园，你会为别人做什么?你会为自己做什么?引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
同时，我们每个人都有缺点，知道自己的不足，我们可以努力改进，这样我们的优点就会越来越多。
4、击鼓传花："我喜欢我自己，……"教师：你喜欢你自己吗?你能用"我喜欢我自己，……"讲述喜欢自己的理由吗?介绍游戏规则：大家击鼓传花，当鼓声停时，红花在谁的手上，谁就在集体面前用"我喜欢我自己，……"的句型夸奖自己的长处，然后，继续听鼓声传花。
新!幼儿园大班语言活动《我喜欢我》公开课教案含反思
新！幼儿园大班语言活动《我喜欢我》公开课教案含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优秀教案及教学反思《我,喜欢我自己》
大班语言优秀教案及教学反思《我，喜欢我自己》教学内容•主题：我，喜欢我自己•教学目标：–学生能够认识到自我肯定的重要性；–学生能够通过绘画、剪贴、表演等多种形式，表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感，增强自信心；–学生能够学会爱自己、关爱他人。
•教学资源：绘本《我喜欢我自己》、剪贴画、音频、小手偶、玩具等。
教学过程第一节课1. 导入环节通过音乐和拍照的形式，调动学生情绪，引导学生谈论自己的兴趣爱好，引出言论：•我喜欢……•我不喜欢……•我想做……•我不想做……2. 学习中心教师引导学生共同听读绘本《我，喜欢我自己》，并开展讨论活动。
例如：•这个女孩为什么喜欢自己？•喜欢自己有什么好处？•学习可以喜欢自己吗？•怎样才能喜欢自己？3. 创作和表演学生通过绘画、剪贴、表演等多种形式表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感。
例如：•绘画：画一幅自己喜欢的画；•剪贴：拼贴出自己的梦想；•表演：表演自己喜欢的歌曲或故事。
第二节课1. 导入环节以形象的手偶表演为引子，设置问题：•小兔子为什么伤心？•玩具车为什么失落？•花儿为什么开心？教师引导学生以个人经历，展开讨论，并引领出言论：•爱自己不等于自私；•爱他人不等于牺牲自己；•爱自己、开心每一天！2. 学习中心教师引导学生聆听完整广播剧《我喜欢我自己》并开展讨论活动。
例如：•故事讲述了什么？•其中的人物处在什么样的心情中？•他们是如何解决问题的？•怎样才能做到对自己和他人的爱？3. 创作和表演学生通过创作和表演再现故事情节，或者以Folk Song、戏剧等形式，表达一下自己对爱和心态的认识和显示。
例如：•表演：表演故事中的情节，如摆脱不安；•舞蹈：舞蹈中展现爱与支持；•玩具制作：制作朋友、玩具等来表达快乐。
教学反思这次我采用《我，喜欢我自己》作为主题，设计了两节课的语文活动。
一方面，我希望能够提高学生的情商和综合素质，使学生能够认识到自我肯定的重要性；另一方面，我也想通过活动，让学生能够用自己的方式表达自己的兴趣爱好、梦想和成就感，增强自信心。
幼儿园大班下学期语言教案《我喜欢我》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《我喜欢我》含反思教学目标1.学生能够正确使用“我喜欢…”这个动词短语表达自己的兴趣爱好。
2.学生能够自主思考并表达自己的个性特点。
3.学生能够借助绘画和创意表达活动，提高语言表达能力。
教学重点1.学生能够理解并正确使用动词短语“我喜欢…”。
2.学生能够自主思考并表达自己的个性特点。
教学难点1.学生能否深刻理解并表达自己的喜好和特点。
2.如何提高学生的语言表达能力。
教学准备1.《我喜欢我》绘本。
2.彩笔、卡纸、剪刀等绘画工具。
教学过程1. 导入1.展示一些图画并让学生猜出大意，并引导学生用“我喜欢…”的形式描述自己对图片的感受。
2.引入新课《我喜欢我》绘本，并介绍书名和作者。
2. 学习1.老师讲解《我喜欢我》绘本的故事情节并配以图片让学生更好地理解。
2.老师用“我喜欢…”的形式问学生自己的兴趣爱好，并指导学生用同样的方式表达他们的兴趣爱好。
3.老师带领学生观察个性特点图片，并引导学生思考自己的个性特点，并手抄写出来。
3. 创作1.老师发放彩笔、卡纸、剪刀等绘画工具，让学生根据自己的想象和创造力设计个性特点的形象，比如制作属于自己的卡通形象，并在画面中加入自己喜欢的元素。
2.老师引导学生将自己的个性特点与喜爱的元素结合起来，绘制出一个完整的图画。
4. 总结1.学生上台向全班展示自己制作的图画，并用“我喜欢…”的形式表达自己所描述的画面。
2.老师带领家长和学生一起欣赏和评价学生的作品，学生间相互交流心得体会。
教学反思本次教学让学生在绘画和创意表达活动中，能够更好地提高语言表达能力。
但需要注意的是，有些学生可能会在语言表达方面有些困难，需要老师更多地引导和关注。
同时，在学生绘制完图画后，要适时地给予肯定和鼓励，这对于学生的自信心和创意表达能力都有积极的促进作用。
幼儿园大班语言教案：我,喜欢我自己
没发觉。〕
2、请幼儿介绍自己的本事并展示，观赏自己和同伴的优点。
4、那 XX 蛙有什么大本事呢？你能劝慰劝慰他吗？
小结：大班的伴侣都有自己的大本事，真了不得。老师真喜爱你们，
你们喜爱自己吗？那就让我们学学小 XX 蛙，一起大声说：“我，喜爱我
小结：其实，我们不用艳羡别人，因为我们大家都有自己的本事。
2、学会观赏自己和同伴的优点，增添自信念。 预备：
1、大班的小伴侣们，今日我们幼儿园请来了许多客人老师，老师呀 也请来了一位特别的伴侣，请你们猜猜它是谁？〔播放声音：“呱呱呱〞 并出示 XX 蛙图片。〕
教师用具：XX 蛙图片、录音、故事课件。 幼儿用具：幼儿对自己特别之处和本事的记录表
2、你们知道 XX 蛙伴侣今日来干什么吗？XX 蛙说：“我想和大班的 孩子们做伴侣！〞〔鼓舞幼儿用完好的语句大胆向 XX 蛙介绍自己特别的 地方〕
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3、小松鼠不会飞，为什么他不像 XX 蛙那样难过呢？
3、请你们也帮 XX 蛙找找它身上特别的地方？
〔小松鼠虽然不会飞，但是他发觉了自己会爬树的本事，而 XX 蛙却
小结：我们每个小伴侣都有自己的特别的地方，XX 蛙也有自己的特 没发觉。〕
三、介绍自己的本事〔关注价值：通过沟通和记录自己的大本事，激
己不会爬树也不会飞。〕
发孩子对自己和同伴的认可。〕
3、小松鼠不会飞，为什么他不像 XX 蛙那样难过呢？
1、XX 蛙认识到了自己身上的本事，所以它很高兴，很喜爱自己。大
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班的伴侣们，你们发觉自己的大本事了吗？ 2、请幼儿介绍自己的本事并展示，观赏自己和同伴的优点。 小结：大班的伴侣都有自己的大本事，真了不得。老师真喜爱你们，
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幼儿教育：________ 大班语言：我喜欢我自己活动反思
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日期：______年_____月_____日
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大班语言：我喜欢我自己活动反思
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。
在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。
本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。
新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。
利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：
1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心
本活动“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。
为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。
采取的策略是：
@@我是分割线@@一、知识经验的准备
只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。
首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完
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成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化
从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。
在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。
考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。
课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。
于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。
在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动
物角色练习故事的对话，
@@我是分割线@@其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。
由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。
在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。
课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自
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由活动。
小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。
我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的。
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幼儿教育资料
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