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英文 幼儿手指操教案
英文幼儿手指操教案教案标题：英文幼儿手指操教案教案目标：1. 帮助幼儿学习英文手指操，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 培养幼儿对英文语音的敏感性和发音准确性。
3. 培养幼儿对英文单词的记忆和理解能力。
教学准备：1. 幼儿手指操的相关资料和资源。
2. 幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌。
3. 卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
教学步骤：1. 热身活动：- 引导幼儿做一些简单的手指运动，如弯曲、伸直、旋转等，同时用中文进行指导。
- 播放一首幼儿熟悉的英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指。
2. 引入手指操：- 准备好相关的手指操资料和资源，如视频、图片或卡片。
- 通过展示图片或卡片，向幼儿介绍英文手指操的概念和目的。
- 用简单明了的语言解释手指操的动作，并示范给幼儿观看。
3. 手指操练习：- 按照手指操的顺序和动作，引导幼儿跟着示范进行练习。
- 重复练习多次，确保幼儿能够熟练掌握手指操的动作。
- 在练习的过程中，可以适时加入英文指令，如"touch your thumb"（触摸你的拇指）等。
4. 单词记忆：- 准备好卡片或图片，上面写有与手指操相关的英文单词。
- 逐个展示卡片或图片，读出单词，并引导幼儿重复跟读。
- 鼓励幼儿用手指指向相应的部位或动作，同时说出对应的英文单词。
5. 温故知新：- 回顾之前学过的手指操和相关的英文单词。
- 通过问题和互动的方式，检查幼儿对手指操和单词的记忆和理解情况。
6. 结束活动：- 播放一首英文歌曲或儿歌，让幼儿跟着节奏摆动手指，巩固所学内容。
- 表扬幼儿的努力和进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习手指操和英文单词。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿多进行手指操的练习，提高手指的灵活性和协调能力。
2. 利用游戏和互动的方式，巩固和拓展幼儿对手指操和英文单词的记忆和理解。
3. 鼓励幼儿用英文指令来进行手指操的练习，提高他们的英文口语表达能力。
幼儿园小班英语教案 幼儿园小班英语教案(优秀10篇)
幼儿园小班英语教案幼儿园小班英语教案(优秀10篇)在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！作者整理了10篇幼儿园小班英语教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作幼儿园小班英语教案。
小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿≮≮就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
幼儿园小班英语公开课教案篇二生活中的交通工具目的：1.引导幼儿在游戏中复习单词：bus car train plane boat。
幼儿英语手和脚教案6篇
幼儿英语手和脚教案6篇幼儿英语手和脚教案篇1活动目标理解并能听懂hopdrawwash活动准备卡片望眼镜活动过程一、问候t:goodmorning,children.s:goodmorning,teacher.二、热身1、律动《llike》2、复习上节课词汇，句子三、词汇导入1、猜猜我在做什么老师单脚跳，问小伙伴老师在做什么，引出卡片hop的教读。
再请小伙伴和老师在台上一起跳边说单词hop.接下来老师伸出手做出画画的动作，引出draw的教读。
最后老师做出洗手的动作，引出wash的教读。
2、游戏操练（1）听指令做动作请三个小伙伴上台老师分别说出hopdrawwash,小伙伴分别做出相对应的动作，做对了的小伙伴有嘉奖。
（2）用望眼镜读单词请一个小伙伴拿着望眼镜，老师亮出哪张卡片，小伙伴就念出哪张卡片，都念对的得嘉奖。
四、律动五、今日所学的单词hopdrawwasht:classisover,goodbye.s:goodbye.幼儿英语手和脚教案篇2活动目标：1、正确发音ale并理解其意思。
2、在歌曲的创编中，欢乐地进行英语活动。
活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲whatisthis？活动过程：一、导入歌曲whatisthis？幼儿依照老师出示的小狗、小猫、小鱼，进行唱歌。
二、主题1、老师出示苹果，请幼儿创编歌曲。
（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。
）2、幼儿处于问题情景，老师供应帮忙，引导幼儿发音ale，并了解其意思。
3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。
三、游戏幼儿与老师对唱:t：whatsthis？whatsthis？whatsthis？what？what？s：itsanale。
itsanale。
itsanale。
anale。
anale。
幼儿英语手和脚教案篇3一、目标：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的欢快，激发幼儿学习英语的喜好。
二、活动过程：1、warmup（热身）：englishsong:goodmorning.goodmorning,goodmorninggoodmorningtoyou.goodmorninggood morninggoodmorningtoyou.2、reviewing（复习）eye（眼睛）mouth（嘴巴）a、老师来说，请小伙伴来做出相应的动作。
clap your hands
课题：clap your hands一、教学准备：多媒体课件二、教学对象：小学四年级学生三、教学目标：a)语言知识目标1）掌握与汉语拼音同音同形的辅音b d f g l m n h p s t w y z ch sh , 与汉语拼音读音不同的两个辅音c qu , 元音a i .2）掌握辅音和元音组成音节的拼读法。
b) 情感态度目标；使学生对英语学习保持浓厚的兴趣和自信心。
四、教学流程：1、Warming-up 准备活动设计1）Greetings（hello，....)2）复习汉语拼音b d f g l m n h p s t w y z ch sh2、Lead in其实啊，我们学习英语也可以像学习汉语拼音这样见到词就能读出来，听到词能写出来。
大家相不相信？告诉大家一个秘密，这些呢，其实就是跟汉语拼音同音同形英语辅音，只要我们把它们读得短促有力。
3、Presentation1）与汉语拼音同音同形的辅音b d f gl m n hp s t wy z ch sh与汉语拼音读音不同的辅音c qua、领读、集体读、小组读、个别读（强调读得短促有力）b、T指，Ss读c、T读，Ss指2）元音a ia口形张开,能容下两个手指i口形微张，能容下小指甲盖大小的厚度3）学习了辅音和元音，那怎么样组成单词呢？板书：g l a dI read ,you listen carefully.你能听到几个音？la 是由辅音l和元音a拼出来的。
那我们就来拼一下。
4）bag dig fat gig lamp miss nap hippat sit tab swimyam zip chat shiftcat quit4、Tasks1) Dictation（take out a paper，listen and write）bad bat chat lab dish mat fig dig big hit2) 写词读音(小组讨论)（can you read it？）habit habitat finish banish baptist diminish3) Chant:Clap Your HandsClap（拍）,clap,clap your hands,As slowly as you can.Clap,clap,clap your hands as quickly as you can.Shake（摇动,晃动）,shake,shake your hands,As slowly as you can. Shake,shake,shake your hands as quickly as you can.Roll（摇摆）,roll,roll your hands,As slowly as you can.Roll,roll,roll your hands as quickly as you can.Wiggle（摆动）,wiggle,wiggle your fingers,As slowly as you can. Wiggle,wiggle,wiggle your finger as quickly as you can.Pound（捣）,pound,pound your fists（拳头）,As slowly as you can. Pound,pound,pound your fists as quickly as you can.5、Summing-up6、Homework用本节课学过的辅音和元音组成单词，并读出来。
认识小手英语教案
认识小手英语教案教案标题：认识小手英语教案教学目标：1. 让学生能够认识和描述身体部位，特别是手部。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作和交流能力。
教学重点：1. 学习和掌握与身体部位相关的英语词汇，特别是手部。
2. 运用所学词汇进行简单的句子构建和表达。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同的手部动作和手势。
2. 一些小游戏和活动的道具，如手偶、颜色纸、彩笔等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或卡片，展示不同的手部动作和手势，如握拳、摇手、拍手等。
2. 引导学生观察图片，鼓励他们用英语描述这些手势和动作。
主体活动：3. 教师出示手偶，利用手偶进行互动。
教师可以模拟手偶说话，引导学生回答问题，如“What can you do with your hands?”（你可以用你的手做什么？）4. 学生回答后，教师可以展示相应的手势和动作，并引导学生模仿。
5. 教师可以利用颜色纸和彩笔，让学生在纸上画出自己的手，并用英语描述手的不同部位，如手指、手掌等。
6. 学生之间进行小组合作，互相描述自己的手并交流。
巩固活动：7. 教师可以设计一些小游戏，如“Simon says”（西蒙说）游戏，要求学生根据教师的指令做出相应的手势动作。
8. 学生可以分组进行角色扮演，模拟不同场景下的手势和动作，如打电话、写字等。
结束活动：9. 教师总结本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的表现和进步。
10. 鼓励学生在日常生活中多加练习，运用所学的手势和动作进行交流。
教学扩展：1. 学生可以自主收集和学习更多与身体部位相关的英语词汇，并进行展示和分享。
2. 学生可以进行更多的角色扮演活动，模拟不同场景下的交流和表达。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生之间的小组合作和交流情况。
3. 学生完成的练习和作业。
注意事项：1. 教师要关注学生的学习兴趣和情感需求，创造积极的学习氛围。
2. 教师要鼓励学生多进行口语表达，提高他们的英语口语能力。
幼儿园中班英语公开课教案《clap how》 (一)
幼儿园中班英语公开课教案《clap how》(一)幼儿园中班英语公开课教案《clap how》本节课的主题是通过音乐和动作学习英语单词“clap”和问候语“how are you”。
教学目标是让幼儿在音乐和动作中感性学习英语单词和表达方式，同时培养幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
一、教学准备1. 教学材料：clap how课程PPT、拍子器、音响设备、幼儿平板电脑、彩色纸片、彩笔。
2. 教学场所：幼儿园教室。
3. 教学时间：40分钟。
4. 教学对象：5-6岁的幼儿。
二、教学步骤1. 导入教师带领全体幼儿一起唱《Hello Song》，并大力拍手，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习本课单词“clap”教师呈现单词“clap”，并向幼儿演示拍手动作，并带领幼儿一起拍手。
然后，引导幼儿一起唱歌，并在唱歌时加上拍手动作。
3. 熟悉句型“Hello, how are you?”教师用发音清晰的语音模仿，同学们模仿跟读，并重复示范。
小伙伴们不用担心自己的发音问题，教师会逐个纠正。
4. 运用单词和句型教师播放课程PPT，并让幼儿看PPT上的卡通人物，用问候语“Hello, how are you?”来问候。
然后，让幼儿自己模仿问候，并通过拍手来回答“good”。
5. 集体活动：clap how为了让幼儿进一步掌握单词和问候语，教师设计了一个有趣的音乐活动——“clap how”。
幼儿们先分成两队，队伍里的人依次做拍手动作，做完静止等待。
然后，把“clap”和“how”拍在手上并正确说出来。
最后，让整个队伍一起做同样的拍手动作。
6. 创意制作把幼儿分成若干个小组，每个小组制作一张问候卡片，上面写上问候语“Hello, how are you?”和拍手图案，让他们自己设计颜色和图案。
7. 课堂回顾教师总结本节课的知识内容，让幼儿用英语自己说一下收获和感受，巩固记忆。
三、教学后记儿童天生就具备好奇心和学习能力，因此在教学中要充分发挥幼儿的游戏和交流活动的特点，营造满足性和趣味性的学习氛围。
幼儿园hand 教案
幼儿园Hand教案
一、课程背景
这节课是幼儿园英语课程中的一部分，旨在帮助孩子们学会使用英语表达自己
的手部动作。
二、教学目标
1.学会描述不同的手部动作，如握手、拍手、挥手等；
2.能够运用“shake/shake hands/clap/wave”等单词进行表达；
3.提升孩子们的口语表达能力。
三、教学准备
1.PPT；
2.挥手、握手等手势道具。
四、教学过程
1. Warm-up
让孩子们跟着老师模仿做不同手部动作，并教授相应的单词，如“shake/shake hands/clap/wave”。
2. Introduction
介绍手势道具，并让孩子们识别并说出相应的单词。
3. Vocabulary Practice
教师通过PPT呈现不同的手部动作图片，并引导孩子们说出相应的单词，然后让孩子们互相模仿动作。
4. Role-play
让孩子们分成小组，进行手部动作游戏，模拟日常生活中使用这些动作的场景，并尝试用英语进行表达。
5. Conclusion
让孩子们描述他们学到了哪些新的单词和手势，并用这些单词和动作进行表达。
五、教学延伸
让孩子们回家后模仿家庭成员或朋友进行手部动作，并使用学到的单词进行表达。
六、教学收获
通过这节课的学习，孩子们学会了英语中与手部动作相关的单词，并提升了口语表达的能力，增强了他们对英语学习的兴趣，为以后的英语学习打下了基础。
Clap Your Hands
Clap Your HandsClap Your Hands Clap,clap,clap your hands,As slowly as you can.Clap,clap,clap your hands as quickly as you can.Shake,shake,shake your hands,As slowly as you can.Shake,shake,shake your hands as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands,As slowly as you can.Roll,roll,roll your hands as quickly as you can.Wiggle,wiggle,wiggle your fingers,As slowly as you can.Wiggle,wiggle,wiggle your finger as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists,As slowly as youcan.Pound,pound,pound your fists as quickly as you can. 拍你的手拍，拍，拍你的手，尽可能的慢。
拍，拍，拍你的手尽可能的快。
摇，摇，摇你的手，尽可能的慢。
摇，摇，摇你的手尽可能的快。
转，转，转你的手，尽可能的慢。
转，转，转你的手尽可能的快。
摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能的慢。
摆动，摆动，摆动你的手指尽可能的快。
敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的慢。
敲打，敲打，敲打你的拳头尽可能的快。
do re mi短小而活泼的歌曲《哆来咪》来自经典音乐电影《音乐之声》。
Let's start at the very beginning A very good place to startWhen you read you begin with A-B-CWhen you sing you begin with do-re-mi Do-re-mi, do-re-mi The first three notes just happen to be Do-re-mi, do-re-mi Do-re-mi-fa-so-la-ti Let's see if I can make it easy Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do (oh-oh-oh) Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do! Now children, do-re-mi-fa-so and so on are only the tools we use to build a song. Once you have these notes in your heads, you can sing a million different tunes by mixing them up. Like this. So Do La Fa Mi Do Re Can you do that? So Do La Fa Mi Do Re So Do La Ti Do Re Do So Do La Ti Do Re Do Now, put it all together. So Do La Fa Mi Do Re, So Do La Ti Do Re Do Good! But it doesn't mean anything. So we put in words. One word for every note. Like this. When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Together! When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do Do Re Mi Fa So La Ti Do Do Ti La So Fa Mi Re Do Mi Mi Mi So So Re Fa Fa La Ti Ti Do Mi Mi Mi So So Re Fa Fa La Ti Ti When you know the notes to sing Y ou can sing most anything Doe, a deer, a female deer Ray, a drop of golden sun Me, a name I call myself Far, a long, long way to run Sew, a needle pulling thread La, a note to follow Sew Tea, a drink with jam and bread That will bring us back to Do . . . So Do Re . . . La Fa Mi . . . Mi Do Fa . . . Re So . . . So Do La . . . La Fa Ti . . . La So Fa Mi Re Ti Do - oh - oh Ti Do -- So DoWhat Is This What's this?What?What?It's a hat.It's a hat,hat,hat.What's this?What?What?It's a bat.It's a bat,bat,bat.What's this?What?What?What's this?What?What?It's a mat.It's a mat,mat,mat.What's this?What?What?It's a cat.It's a cat,cat,cat. 这个是什么？这个是什么？什么？什么？它是一顶帽子。
中班英语公开课教案《clap how》 (2)
中班英语公开课教案《clap how》教学目标：1.学生能够听懂、理解并运用“clap your hands”、“stamp your feet”、“jump high”等动作指令。
2.能够通过观察老师示范，学会模仿并进行相应动作。
3.能够在音乐的伴奏下运动并配合动作指令表演。
教学重点：1.学生能够理解并运用动作指令。
2.学生能够通过观察示范进行模仿。
教学难点：1.学生能够配合音乐的节奏进行运动表演。
2.学生能够通过观察示范进行准确模仿。
教学准备：1.学生头戴花环。
2.音乐播放器。
3.PPT或者制作好的动作指令卡片。
教学过程：Step 1: Greeting（问候）(5分钟)1.老师和学生互相问好，用“Hello, everyone. How are you today?”或者其他问候方式。
Step 2: Warm-up（热身）(10分钟)1.学生站在原地，老师播放音乐，引导学生按照音乐的节奏进行头、肩、腿、脚的晃动。
2.老师示范后，引导学生进行模仿，并逐渐加快音乐的速度。
Step 3: Presentation（展示）(10分钟)1.老师播放音乐《Clap your Hands》，并教授“clap your hands”这个动作指令。
2.老师示范并引导学生进行模仿。
3.老师使用手语教授其他动作指令，如“stamp your feet”、“jump high”等，学生进行模仿。
Step 4: Practice（练习）(10分钟)1.学生分成小组，每个小组都有一份动作指令卡片。
2.老师播放不同的音乐，每次音乐停止时，小组派一个代表出示对应的动作指令卡片，并进行相应的动作表演。
3.其他小组对表演打分，最后统计得分最高的小组。
Step 5: Extension（拓展）(5分钟)1.老师神秘地告诉学生，还有一个非常特别的动作指令，但需要学生闭上眼睛才能听到。
2.学生闭上眼睛，老师低声说出这个动作指令并示范，如“spin around”。
拍手歌英文版健康舞蹈教案
拍手歌英文版健康舞蹈教案Title: Health Dance Lesson Plan for Clap Your Hands Song (English Version)。
Introduction。
Dancing is a great way to stay active and healthy. It not only provides physical benefits, but also improves mental well-being. One popular dance routine that is both fun and energizing is the "Clap Your Hands" song. In this lesson plan, we will explore a health dance routine based on the English version of the song. This lesson is suitable for all ages and fitness levels, and can be adapted for various settings such as schools, community centers, or fitness classes.Objective。
The objective of this health dance lesson plan is to engage participants in a fun and energetic dance routinethat promotes physical activity and overall well-being. By the end of the lesson, participants will have learned the dance routine and experienced the physical and mental benefits of dancing.Materials。
幼儿园中班英语教案《clap how》
幼儿园中班英语优质教案《Clap How》一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并能够正确说出单词"how"和"clap"。
2. 能力目标：培养幼儿的听说能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣和积极参与的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够听懂并能够正确说出单词"how"和"clap"。
2. 教学难点：让幼儿能够将单词"how"和"clap"运用到实际情境中。
三、教学准备1. 教具准备：准备单词卡片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的英语歌曲和舞蹈，活跃课堂气氛。
2. 教学引入（5分钟）：教师向幼儿出示单词卡片"how"和"clap"，引导幼儿说出这两个单词。
3. 教学主体（10分钟）：（1）教师通过挂图和实物演示，让幼儿理解单词"how"和"clap"的意思。
（2）教师播放录音，让幼儿听懂并模仿录音中的发音。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互练习使用单词"how"和"clap"。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中运用单词"how"和"clap"。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习单词"how"和"clap"，并能够在生活中运用。
2. 家长鼓励幼儿参加英语角等英语活动，提高幼儿的英语水平。
3. 家长关注幼儿的英语学习进度，及时与教师沟通。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、游戏参与度和课后作业完成情况来评价幼儿对单词"how"和"clap"的掌握程度。
clap clap sound幼儿园教案
clap clap sound幼儿园教案
一、教学目标：
1、教幼儿学会desk、chair的正确发音，学会听懂短语standup,sitdown,Clapyourhands。
2、培养幼儿大胆说英语，对英语的浓厚兴趣。
二、教学准备：
桌子、凳子、一些幼儿喜爱的玩具，五角星，剪纸花。
三、教学过程：
1、老师和蔼向幼儿问好，(goodmorningboysandgrils)。
2、老师做寻找东西样，请幼儿猜老师在干什么?幼儿自由回答后，教师出示凳子、桌子，告诉幼儿他们的英文名是deskchair教幼儿先听音看口形发音。
注意发准{k}。
3、showme(desk、chair)并发音。
做法：室内藏有许多小凳子还有桌子，教师指幼儿说，幼儿指教师说练习发deskchair。
4、游戏：九个凳子围成一圈，十个幼儿围成一圈站在凳子边，幼儿听音乐学小动物做动作的行走，音乐停幼儿打个凳子坐下，没抢到凳子的幼儿说deskchair。
5、游戏中同时练习发standupsitdown。
6、送礼物给幼儿。
做法：桌子、凳子放许多玩具，五角星，剪纸花，幼儿想要什么就去拿什么，只要用deskchair说一句正确的话就行。
7、小结：向幼儿用英语再见goodbye让幼儿拿上desk去户外
游戏。
幼儿园身体英语手指操教案
幼儿园身体英语手指操教案1. 引言幼儿园是一个提供早期教育的重要场所，其中身体锻炼对幼儿的发展极为重要。
针对幼儿园的英语教育，手指操是一种非常有效的教学方法。
本文档将为幼儿园教师提供一份身体英语手指操教案，以帮助幼儿园幼儿更好地学习英语。
2. 教案概述2.1 教学目标通过手指操的方式，帮助幼儿： - 学习基本的身体英语词汇； - 提高幼儿对身体各部位的认知； - 培养幼儿的语言表达能力。
2.2 教学内容本教案将介绍以下几个部分的手指操： - 头部手指操 - 上肢手指操 - 下肢手指操3. 教学方法本教案使用循序渐进的教学方法，逐步引导幼儿学习并参与手指操。
教师可以通过示范和引导的方式，引导幼儿积极参与，并及时纠正他们的错误。
4. 教学步骤4.1 头部手指操在这一部分，教师可以站在幼儿面前，示范头部手指操，并引导幼儿跟随动作。
教师可以说出动作名称，并动作对应的身体部位。
例如： - Open and close your mouth. (张开和闭上嘴巴) - Touch your nose. (摸摸你的鼻子) - Blink your eyes. (眨眼睛)4.2 上肢手指操在这一部分，教师可以引导幼儿一起做上肢手指操，如挥手、弯曲手腕等。
同时，教师可以使用简单的英语句子来指导学习。
例如： - Wave your hands. (挥动你的手) - Clap your hands. (拍手) - Bend your wrists. (弯曲手腕)4.3 下肢手指操在这一部分，教师可以引导幼儿一起做下肢手指操，如踮起脚尖、跳跃等。
同样地，教师可以使用简单的英语句子来指导学习。
例如： - Stand on your tiptoes. (踮起脚尖站立) - Jump up and down. (上下跳)4.4 温习和总结在每次手指操练习结束后，教师可以带领幼儿一起回顾所学内容，并总结手指操的动作和对应的英语词汇。
幼师手指操英文翻译版教案
幼师手指操英文翻译版教案标题：幼师手指操英文翻译版教案教案概述：这个教案旨在教授幼儿使用手指操的方式来学习英文。
手指操是一种有趣且有效的教学方法，可以激发幼儿的兴趣和参与度。
通过使用手指作为语言学习的工具，幼师可以帮助幼儿掌握英文单词，练习发音，并加强他们的动手能力和协调性。
教学目标：1. 介绍并练习与手指操相关的英文单词和短语。
2. 提高幼儿的英文发音准确性。
3. 培养幼儿的动手能力和协调性。
教学准备：1. 插图或图片卡片，上面标有与手指相关的单词和短语，例如“thumb”（拇指），“index finger”（食指）等。
2. 音频或视频材料，包含相关的英文手指操歌曲或指导视频。
教学步骤：引入（Introduction）:1. 准备一些手指模型或手套，引起幼儿的兴趣，并激发他们对本课题的好奇心。
2. 展示英语单词卡片，如thumb、index finger等，并以英文发音示范。
鼓励幼儿重复跟读。
练习（Practice）:1. 播放手指操相关的英文歌曲或指导视频，让幼儿观看并模仿动作。
2. 引导幼儿根据指示和歌曲中的提示，用正确的手指完成相应的动作。
例如，“Touch your thumb”（用拇指触摸），“Bend your index finger”（弯曲你的食指）等。
3. 分发手指模型或手套给幼儿，让他们跟着指导进行手指操动作。
鼓励幼儿用英文发出指令，如“Touch your pinky”（触摸你的小指）等。
应用（Application）:1. 组织幼儿进行小组活动，让他们相互指导和模仿手指操动作。
每位幼师可以监督一个小组，提供帮助和指导。
2. 引导幼儿利用手指操动作创作自己的小故事。
每个幼儿可以选择一种手指动作，然后编写一个简短的故事，包含所选动作的使用。
3. 学生表演他们创作的小故事，展示他们的手指操和英文表达能力。
总结（Conclusion）:1. 回顾所学的英文单词和手指操动作，并与幼儿一起复习发音和动作形式。
Clap Your Hands 英语课堂小韵律
Clap Your Hands拍手歌Clap, clap, clap your hands,As slowly as you can.Clap, clap, clap your hands as quickly as you can.Shake, shake, shake your hands,As slowly as you can.shake, shake, shake your hands as quickly as you can.摇，摇，摇摇手，尽可能地慢。
摇，摇，摇摇手，尽可能地快。
Roll, roll, roll your hands,As slowly as you can.Roll, roll, roll your hands as quickly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers,As slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能地慢。
摆动，摆动，摆动你的手指，尽可能地快。
Pound, pound, pound your fists,As slowly as you can.Pound, pound, pound your fists as quickly as you can.敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的慢。
敲打，敲打，敲打你的拳头，尽可能的快。
Hokey Pokey变戏法You put your right hand in, You put your right hand out, You put your right hand in, And you shake it all about. You do the Hokey PokeyAnd you turn yourself around, That's what it's all about.伸出你的右手，收起你的右手，收起你的右手，到处摇摇你的手。
clap your hands
英语教案（二）【活动时间】：Monday 星期一【活动名称】：clap your hands【活动目标】：1、让幼儿能理解短语的意思，并能根据老师的口令做出相应的动作。
2、让幼儿知道鼓掌能带给别人力量，学会鼓励他人。
【活动准备】：一个魔法袋、一个苹果、一个香蕉、两只玩具手【活动重点】：在游戏中领悟道理，并且能听懂老师的口令。
【活动难点】：让幼儿和老师配合默契的玩游戏。
【活动过程】Step1、GreetingT：Hello, everyone !.Ss：Hello, Miss Hu !T：Hello, boys !Boys：Hello, Miss Hu !T：Hello, Girls !Girls：Hello, Miss Hu !T：Nice to meet you!Ss：Nice to meet you, too!T：What day is it today?Ss：It’s Monday.Ss：Monday Monday 星期一猴子猴子做飞机Tuesday Tuesday 星期二猴子屁股摔两半Wednesday Wednesday 星期三猴子猴子去爬山Thursday Thursday 星期四猴子猴子去考试Friday Friday 星期五猴子遇上了大老虎Saturday Saturday 星期六猴子上树摘石榴Sunday Sunday 星期天猴子休息去公园Step2、Warm upT：Now , Let’s do a warm up. OK?Ss：OK!All：Up up , hands up.Down down ,hands down.Up and down and all sit down.T：Let’s have a PK.Game：boys PK girls Who can first sit down?Step3、New lessonInputT：Look，This is a magic bag ,（神秘的拿出袋子）There are many interesting things in it ! What’s in it ? Can you guess?（做动作启发孩子去猜）T：Would you like to see ? clap your hands!（老师自己做动作启发孩子拍手）首先掏出apple，问：Do you like apple?再掏出banana，问：Do you like banana?最后掏出hands。
小班律动早操英语教案设计
小班律动早操英语教案设计教案标题：小班律动早操英语教案设计教学目标：1. 帮助学生通过律动早操活动提高英语听力和口语能力。
2. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
3. 提供一个积极、有趣的学习环境，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重点：1. 学生能够理解和模仿教师的英语口令和动作。
2. 学生能够运用所学的英语表达自己的感受和体验。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 合适的律动早操音乐。
3. 图片或卡片，用于辅助教学。
教学过程：引入活动：1. 教师播放欢快的律动早操音乐，让学生跟随音乐做简单的动作。
2. 教师用简单的英语口令指导学生做动作，例如："Jump up and down!"（跳上跳下！）"Clap your hands!"（拍手！）等。
律动早操活动：1. 教师给学生展示一张图片或卡片，例如一只猫。
2. 教师用简单的英语句子描述图片，例如："This is a cat. It has four legs."（这是一只猫。
它有四条腿。
）3. 教师鼓励学生模仿自己的动作和口语表达，例如："Show me how a catwalks!"（模仿猫的走路姿势！）4. 教师播放适合的律动早操音乐，引导学生根据音乐节奏和动作描述进行律动早操。
反馈与总结：1. 教师与学生一起回顾刚才的律动早操活动，询问学生对活动的感受和体验。
2. 教师鼓励学生用简单的英语句子回答问题，例如："Did you enjoy the exercise?"（你喜欢这个锻炼吗？）"What did you learn about cats?"（你学到了关于猫的什么知识？）3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提醒学生继续努力学习英语。
拓展活动：1. 学生分成小组，每个小组选择一种动物进行模仿和描述。
2. 每个小组在班级中表演他们选择的动物的律动早操，其他学生进行观察和评价。
幼儿击掌英语教案
幼儿击掌英语教案教案标题：幼儿击掌英语教案教学目标：1. 通过击掌英语活动，培养幼儿对英语学习的兴趣。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语打招呼和问候用语。
3. 提高幼儿的口语表达和听力技能。
教学准备：1. 一些英语打招呼和问候用语的图片或卡片。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿喜欢的击掌动作或歌曲。
教学活动：1. 导入（5分钟）- 教师播放一段欢快的英文打招呼歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力。
- 教师用简单的英语向幼儿打招呼，例如：“Hello，boys and girls！”- 引导幼儿回应，鼓励他们用击掌的方式回应。
2. 歌曲学唱（10分钟）- 教师向幼儿展示一些英语打招呼和问候用语的图片或卡片，例如：“Hello！”、“How are you？”、“Good morning！”等。
- 教师逐句教唱打招呼歌曲，让幼儿跟随学唱。
- 多次重复歌曲，让幼儿逐渐熟悉打招呼和问候用语。
3. 模仿对话（15分钟）- 教师与幼儿进行模仿对话，使用已学的打招呼和问候用语。
- 例如，教师说：“Hello！”幼儿回答：“Hello！”- 教师问：“How are you？”幼儿回答：“I'm fine, thank you！”- 鼓励幼儿大声、自信地回答，并适时给予肯定和鼓励。
4. 游戏活动（15分钟）- 教师组织幼儿进行击掌英语游戏，让他们运用已学的打招呼和问候用语。
- 教师和幼儿依次击掌并说出打招呼和问候用语，例如：“Hello！”、“How are you？”、“Good morning！”等。
- 鼓励幼儿用自己的方式进行击掌，增加游戏的趣味性。
5. 结束（5分钟）- 教师与幼儿一起唱一遍打招呼歌曲，以结束本节课。
- 鼓励幼儿用英语与他人打招呼和问候。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用英语打招呼和问候，例如在幼儿园、家庭或社交场合。
2. 制作一份小册子或海报，将已学的打招呼和问候用语贴在上面，让幼儿随时查阅和巩固。
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幼儿园小班英语教案：Clap Your Hands
Instructional objectives:
1. Read the words in familiar ballad ：daddy\mommy;sentence pattern：I love my family;say…with me.
2. Reciting nursery rhymes in rhythm.
Teaching important points: Reciting nursery rhymes in rhythmTeaching Preparations：Teaching chart 、CD、Teaching cards 、Traffic baton 、prop-mustache、Mouth prop.
Teaching procedures:
Warm-upT：Good morning boys and girls.
Please stand up .Everybody follow me.
《Clap Your Hands》
Clap,clap, clap your hands as slowly as you can.Quickly!
Shake, shake, shake your hands as slowly as you can. Quickly!
Roll,roll,roll your hands as slowly as you can. Quickly!
Presentation1.T:Look this one!Read!Daddy\Mommy.
Follow the lights game.
2.Look at the picture.Everybody follow me.
3.Boys stand. Repeat after me. Girls stand. Repeat after me.
Practice1.T:I am daddy,everybody are Emma.. Are you ready?
2.T:I am mommy, everybody are Cindy. Are you ready?
3.Work in pairs and act the dialog out.。