小学三年下册Unit3 C Story time
人教新起点三年级下册英语-Unit 3 Storytime教案
Unit 3 After School ActivitiesStory Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师指导下表演故事。
2. 能够通过学习小故事，了解中国小学生的生活侧面，思考如何安排自己的学生生活。
3. 能够尝试根据故事发展图复述故事。
二、教学重点及难点重点：能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师指导下表演故事。
难点：能够尝试根据故事发展图复述故事。
三、教学准备录音或视频材料，课件。
四、教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing教师和学生齐唱Fun Time C部分歌曲。
设计意图:创设轻松愉悦课堂氛围的同时复习本单元知识点。
Step 2. Pre-readingLook and guess教师出示故事中第六幅图，教师引导学生猜测：Why does the boy take so many things?设计意图：锻炼学生发散思维的能力，读前猜测，有助于提升学生的阅读兴趣。
Step 3. While-reading1. Watch and answer教师出示问题：Why does the boy take so many things? 然后播放故事视频，学生带着问题进行观看，检测自己的猜想是否正确。
设计意图：整体感知故事内容，帮助学生初步了解故事。
2. Read and answer（1）出示问题：a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get?学生阅读图1部分，之后尝试回答问题。
（2）出示问题：a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get?学生阅读图2部分，之后尝试回答问题。
设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。
4. Watch and answer（1）出示问题：a. What is the boy going to do? b. What is the boy going to get? 教师呈现图三图四的内容，学生观看并回答问题。
三年级下册英语教案-Unit 3 At the zooPart C Story time 人教(PEP)
教师呈现六张动物单词卡片lion、fox、wolf、zebra、gorilla和horse，并设定其中某个单词为炸弹。教师快速轮流出示六张卡片，学生迅速读出，遇到炸弹单词时，学生拍手，并大声说“Bomb.”。
(2)游戏二：I say you do
游戏前学生准备好自己的单词卡片lion、fox、wolf、zebra、gorilla和horse。教师发出指令zebra，学生要快速找出斑马图片并大声读出来。然后学生俩人一组玩这个游戏。
4.教师呈现情景：Zoom和Zip今天也在比赛认识动物，让我们来看看他们的动物画册。教师打开课件展示画册，教师边翻页，边引导学生说出动物的名称。
5.教师利用课件呈现课本第五幅图并呈现问题“Are they monkeys? ”引导学生找到答案“The small one is a monkey. The big one is a gorilla.”并简单为学生讲解猩猩和猴子的区别。
3.培养学生逐渐适应文本阅读的习惯。
三、教学准备
1．课文视频、音频和教学课件。
2. Zoom和Zip的头饰。
3.一本动物画册。
教学过程
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1.热身活动
教师播放本单元歌曲，和学生一起做个热身活动。并请学生配上动作表演这首歌曲。
2.口语训练
教师拿出自己制作的动物卡片，并读一读上面描述动物的句子。
2.教师呈现一个动物园的场景，以观看展览动物的路径展示课件上的图片并呈现问题“What's this? What's that?”引导学生回答“It’s a lion. It’s a tiger.”用同样的方法教授fox、wolf、zebra、horse和gorilla。
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Start to read; Let’s check;
人教PEP版三年级下册英语unit3《B. Starttoread; Let's check; Let's sing. C. Story time》教案第六课时课时内容Start to read； Let' s check； Let' s sing. C. Story time 课时分析本课时是在基本把握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，教材展现了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子：It' s small and thin. It' s big and fat. It has a long tail and big eyes. It has a long body and short legs.同学需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选。
这个活动主要检验同学能否正确认读本单元的两个重点句式：It's…和It has Let s check 部分包括两个练习活动。
第一个活动为听录音推断正误。
其次个活动为看一看，连一连。
活动供应了一幅猫捉老鼠的图片。
同学需要仔细观看图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词。
这个活动的目的旨在考查同学对于重点单词的认读和理解。
Let' s sing的歌词内容是在动物园,呈现了cat, rat, monkey,Unit Three At the zooB.Story timeHow many animals do you know?The small one is a monkey.The big one is a gorilla.giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词: fast, fat, short, tallo同学在学唱歌曲的同时，一方面熟识了四种动物的名称，另一方面也进一步操练了形容词的使用。
小学英语Unit3 C Story Time
小学英语Unit3 C Story Time教学目标：1、使学生能够清楚掌握本故事的内容，了解故事情景。
2、使学生能够基本掌握故事中的句型：wow! the turnip is so big! can i help you ?let me help you. 1, 2, 3, pull! 基本作作能够听说，认读。
3、能够基本表演这个小故事。
4、培养学生的表演积极性和学习英语的兴趣。
教学重难点：1、重要句型the turnip is so big! can i help you? let me help you. 1, 2, 3, pull! 的听说认读：2、故事的表演。
教学准备：cai、词卡、小动物的头饰（rabbit, cat, monkey, elephant, dog）教学过程：step1 warm-up1、let’s chant.unit3 b let’s chant 中的内容，学生跟着伴奏，一起说唱。
step2 presentation1、t: yes, we all have our friends, you are my friends, he is my friend, she is my friend. and the rabbit has her friend, too. they live in the forest.课件呈现：forest 的图片，并且呈现单词。
学生跟读。
2、t：one day,she goes out and looks for food. suddenly, she sees a very very big turnip. she is so excited, look! 呈现rabbit 很激动的图片。
t: but what is the turnip? what is it like? ss: guess.t: let’s have a look look! 播放课件。
英语人教版三年级下册Unit 3 PART C story time
Can you act?
mouse mice hamster
duck
goose duck?
cat tiger
Group work : Make your own
animal stories. 创编新故事
How many animals do you know? I know all the animals. What’s this? It’s a … This one is a/an … Look at the… It’s… It has…
Homework
Tell your new stories to your parents. 把你的新故事讲给你的父母听。
Unit 3 At the zoo
Part C Story time
Qinling Road Primary School
Wang Ke
No!
I know all the animals.
Which animal doesn’t he know?
The small monkey one has is a monkey. long tail.
Big
Small
The Thebig gorilla one has is a no gorilla. tail.
人教版PEP三年级下Book 2
Unit 3 At the zoo
Part C Story time
Qinling Road Primary School
Wang Ke
Challenge yourselves （大家来挑战）
Go!
It’s a wolf . It has a long tail.
It’s a lion . It has a big head.
pep英语三年级下册 unit 3 b start to readc story time 教案
Unit 3At the zoo B Start to read&C Story time一、教学目标（一）知识与技能1．能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试编造简单的谜语。
2．检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
3．能够学会唱歌曲At the zoo。
4．能够在图片的帮助下理解故事内容，拓展动物词汇，理解猩猩和猴子的区别，在教师的帮助下表演故事。
（二）过程与方法让学生在小组活动中针对不同的动物巩固本单元所学内容。
（三）情感、态度与价值观教育学生要爱护动物。
二、教学重难点教学重点：1．本单元核心句型It’s … / It has … 的实际运用。
2．对Story time的理解和认读。
教学难点：1．综合运用本单元句型。
2．Story time中动物单词的认读。
三、教学策略Start to read是PEP教材中的新版块，主要是引导学生综合运用该单元主要句型和词汇，通过猜谜语游戏让学生充分运用语言，通过补充描述动物细化本单元内容，学生能够轻松掌握。
本教材中的Story time 是紧密结合各单元的主题而编写的卡通故事，它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念，具有丰富的教学价值。
在教学中让学生通过“看—理解”，“听—感知”，“跟读—模仿”，“小组合作—表演”的形式学习该故事，充分激发了学生的阅读兴趣，巩固了单元知识，培养了文化意识，拓宽了学生视野，为以后的阅读教学打下基础。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1: 热身/复习Warm-up/Revision1．Let’s do. 活跃课堂气氛，激发学生兴趣。
2．Sing: At the zoo.3．Describe animals. 复习本单元所学过的重点句子和词汇，为本节课的学习做铺垫。
Step 2: 新课展示Presentation1．Let Ss look at the picture of P29: What animals can you see? 学生整体感知，了解学习内容。
译林版小学英语 三下 Unit3 Story time(1)
( A ) 4.A.I
B.my
( B ) 5.A.that
B.what
( A ) 6.A.not
B.no
C.robot C.Bobby C.that C.your C.this C.yes
这个；这
2.that eg:That is my pen. 例：那是我的钢笔。
那个；那
3.that's=that is eg:That's my pen.
=That is my pen.
1.This is my pencil. 例：这是我的铅笔。
否定形式： This isn't my pencil. 这不是我的铅笔。
is not=isn't
2.That is my pencil. 例：那是我的铅笔。
否定形式： That isn't my pencil. 那不是我的铅笔。
不是
选出每组中不同类的一项
( C ) 1.A.book
B.rubber
( B ) 2.A.Sam
B.Miss Li
( A ) 3.A.ຫໍສະໝຸດ encil B.thisa school bag
一个书包
a pencil
一支铅笔
a crayon
一支蜡笔
a ruler
一把尺
a rubber
一块橡皮
a pencil case
一个铅笔盒（袋）
a pen
一支钢笔
This is my…
这是我的...
That is my…
那是我的......
1.this eg:This is my pen. 例：这是我的钢笔。
Unit3 Is this your pencil ?
三下Unit3_C_Story_time名校课件
wolf
fox
Watch and guess
zebra
horse
Watch and guess
monkey
gorilla
TAhreerteheayWreAe1Lk.L5notmhweilmlaionaninmyaanalisnmiimanlasthlsien. wthoerld. world.
Watch and answer
Who are in the story? Zoom and Zip.
Listen and answer
What are they talking about? They are talking about animals.
Watch and answer
How many animals does Zip draw?
_________________________________. Oops!
SHOW TIME
Look! How many animals do you know?
I know _________.
_____ and _____.
___.
_____ and ______. ______ and ____.
tgaoirl.iWlla.hat will Zip say next?
Does Zoom know all the animals?
No!
Listen and repeat
Role-play
Look! How many animals do you know?
I know all the animals.
A tiger and a lion.
Yes.
A fox and a wolf.
人教版英语三年级下册Unit3 Story Time
Yes . Yes. Yes.
A fox and a wolf.
Right ! Right! Right!
A zebra and a horse. Good! Good! Good!
I know! They’re monkeys. No! No! No! The small one is a monkey. The big one is a gorilla.
Good!
Look at_______. It’s________. It has______.
Show Time
There is no end in learning! 学无止境！
1.Listen and imitate the story fluently for 3 times（听音模仿跟读课文3遍）;
I know! They’re monkeys.
No, no!
The small one is a monkey. The big one is a gorilla.
Oops!
1 minute
Look! How many animals do you know?
I know all the animals.
horse
zebra
Good!
horse
No, no!
gorilla
It’s small. The small one is a monkey.
It has a long tail.
It’s big. The big one is a gorilla.
It has no tail.
Is that true?
It’s a .l.i.on.
It’s a .d..og.
译林版小学英语 三下 Unit3 Story time(2)
1.复述Story time中的故事。 2.预习Cartoon time内容。
Is this a pen? 这是一支钢笔吗？
Yes, it is. 是的，它是
Is this a pen?
这是一支钢笔吗？
No, it isn’t. It’s a pencil.
不，它不是。它是一支铅笔。
Is that a pen? 那是一支钢笔吗？
Yes, it is. 是的，它是
Is that a pen?
那是一支钢笔吗？
No, it isn’t. It’s a pencil.
不，它不是。它是一支铅笔。
同学们，注意模仿语音语调噢！
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
英汉互译 1.一把直尺 2.your pencil 3.我的英语书 4.这是一只钢笔吗？ 5.That is a rubber. 6.它是一个书包. 7.Yes,it is. 8.Is that your crayon?
Unit3 Is this your pencil ?
Story time（2） 授课人：Sophia
1.能听懂、会说、会读词汇: pen, pencil, pencil case. 2.能听懂、会说、会读写词汇:school, crayon,ruler,rubber 3.能掌握日常用语和句型：This is my pencil. That’s mypencil.包括其否定形式。 4.能掌握Is this/that my pencil?句式，并且熟练试用其肯定 和否定回答。
_a__r_u_l_e_r____________ _你__的__铅___笔___________ _m__y__E_n__g_l_is_h__b__o_o__k_s _I_s_t_h__is__a__p_e_n__?_____ _那__是___一__块__橡__皮__。_____ _I_t'_s__a_s__c_h_o_o__lb__a_g_.__ _是__的__，__它___是__。_______ _那__是___的__蜡__笔__吗___？____
人教PEP三年级英语上册 Unit3_C_Story_time 公开课教案
Unit3 C Story time公开课教案一、教学内容本课是PEP小学英语三年级上册第三单元的C部分的Story time，本部分通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型，并加入了两个新词first和then表示动作的先后顺序，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生的语言输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。
二、学情分析三年级的孩子刚刚接触英语，学习欲望强烈，对英语充满好奇与兴趣，模仿力强，喜欢英语动画小故事，因此根据学生实际，我运用多种教学方法来激发他们学习英语的积极性，使学生体验到成功的乐趣。
三、教学目标1. 知识目标(1) 能用“first, then”来表达做一件事情的先后顺序，从而进一步学习做一个木偶的句子“Let’s make a puppet...”(2) 能用“Look”来展示自己的成果。
(3) 能在日常生活中学会用“Good idea”来赞赏别人的意见。
2. 能力目标大多数学生能够正确认读故事，部分学生能自由灵活地表演故事并且能够进行局部二度创作。
3. 情感目标(1) 激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
(2) 让学生在富有竞争性的小组比赛中团结合作交流、相互帮助、积极参与交际。
四、教学重难点1. 教学重点：能根据重点词汇描述木偶的制作过程，能在老师的指导下理解故事。
看动画，回答问题：(1) Who are they?(2) What do they do?(3) How do they make a puppet?教学难点：能用“first, then”来描述故事，并能在老师的指导下表演故事。
五、教具准备多媒体课件，制作木偶的材料，彩笔等。
六、教学过程Step 1 Warm- up1. Free talkSay “Good morning!” to all the students.T: Good morning. Boys and girls, nice to meet you!Ss: Good morning, Miss Yang. Nice to meet you, too.【设计意图】和学生打招呼，拉近与学生的距离。