小学新冀教版语文一年级下册优质课公开课教学设计美的回答3.
冀教版一年级语文下册《美的回答》教学设计三篇
冀教版一年级语文下册《美的回答》教学设计三篇篇一教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课十四个生字，会写六个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3. 理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。
过程与方法：1. 通过聊天交流，启发性设置问题情境，带领学生走进大自然，接触大自然，融进大自然。
2. 通过各种形式的诵读，想象画面，感受大自然的美好，激发学生用自己的实际行动保护大自然的美。
情感、态度与价值观：理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。
重难点分析：1. 会写六个生字，正确认读“植树、种花、保护、田野、城市”等词语。
2. 诵读课文，理解诗歌内容，体味大自然的美要靠人类保护是文章的难点。
教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试声情一致的朗读能力达成与提升。
课前准备：多媒体课件。
教学过程第一课时一、创设情境，激发情趣。
（一）出示多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的小燕子、绿色的小青蛙……让学生整体感知大自然的美妙神奇。
（二）提问，学生思考回答。
1. 你都看到了什么?2. 你有什么样的感受？3. 我们生活在美好的大自然中，我们应该怎样对待大自然呢？大自然又会怎样对待我们呢？二、初读课文，自学生字。
（一）提出自读要求，学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
（二）同桌互读文中的生词，先指读，后开火车读。
课件出示词语（三）读诗歌，听者给予评价。
三、再读课文，读出感情。
课件展示（一）提问: “我们植树”,大自然给了我们怎样的回答?找出句子来,自己读一读,然后男女生对读。
引导体会“回答”的内容。
（二）提问: “我们种花”,大自然给了我们怎样的回答?找出来同桌读一读,然后男女生对读。
（三）学习体会“爱护燕子”、“保护青蛙”的句子，学习方式与上面的相同。
男女生交换对读。
（四）大自然的回答好不好?如果用一个词来形容大自然的回答,你说用什么词?（五）“山间田野长满绿树” 、“城市乡村开遍鲜花”是什么景象？你能说一说吗？四、读中理解,尝试背诵。
最新小学冀教版语文一年级下册公开课教学设计美的回答3.
3.结合书中图画，想象自己在大自然中，在山坡上，在鲜花边，燕子在天空起舞，青蛙为我们歌唱。
4.再读课文，体会诗歌的韵律美，体会诗歌带给我们的美好意境。
四、联系生活
师：我们还能为大自然做哪些事情？大自然会给我们怎样的回答？
注意拓展学生的想象，鼓励他们从多方面思考。体会只有辛勤劳动、不破坏大自然才可以换来大自然“美的回答”。
3.利用各种办法帮助学生掌握生字。
4.检查生字学习情况。
三、学习会写生字
“美”，上下结构，共九笔。第五笔是竖，第八笔是撇，不能合写。此字横画较多，注意笔画间距既不能太紧也不可过散。
“种”可通过“和”来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。
“长”，独体字，要注意笔顺。
“乡”，独体字，它的结构不好掌握教师要范写。
二、认读课文
同学们，让我们一起来读这首诗吧，不认识的字可以借助拼音拼准确，把不懂的地方做上记号。
三、理解课文，朗读指导
1.问题：大自然给我们的回答是什么？让学生从课文中找出。
2.为什么大自然会给我们这样的回答？引导学生从书中找出。
对这种对应关系要注意提醒学生关注，体会这样的写作方法。学会分析这样的文章。
五、作业
日记：我爱大自然
板
书
美的回答
爱护燕子
我们长满绿树
保护青蛙开遍鲜花
教
后
记
教学过程：第二课时
初次备课
二次备课
一、再读课文，背诵课文。
让学生试背课文。及时鼓励，纠正错误。
二、学习认读生字
1.从课文中圈出生字，小组学习。
2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）
冀教版一年级语文下册《美的回答》教学设计
冀教版一年级语文下册《美的回答》教学设计一、教学目标1.了解《美的回答》这篇课文，理解课文中描述的风景。
2.学习有效观察和描述，提高语文表达能力。
3.表达对自然美的感悟和喜爱。
二、教学重难点1.教学重点：学生积极参与课堂讨论，提高对自然景色的观察能力及语文表达能力。
2.教学难点：通过情感交流和思维引导，让学生真正理解并发现自然美。
三、教学过程及课时安排第一课时任务1：预习阅读学生在课前阅读课文，理解文章表达的意思。
老师提供以下问题帮助学生阅读：1.文章主要讲述了什么？2.课文中出现了哪些美景？感受是什么？任务2：学习背景在课前，老师应值得孩子们了解一些背景信息：1.《美的回答》作者是金宜桥作家，著名童话作家。
2. 该故事出自集子《庭院深深》。
任务3：整体感知老师朗读课文，学生跟读，朗读完毕后，让学生描述整个故事的主要内容和局部的景观。
引导学生感受美、表达美。
第二课时任务1：导入课前，老师为学生制作一些照片，或者在代码展示，最好是需要正面唤起学生对美的“感官体验”的图片。
任务2：自然景观观察分组讨论交流老师根据学生不同的兴趣和思维方式，分成若干个小组，每个小组分配一张照片，用句子描述与谈论这张图片中的自然景观对他们的感触和表达。
任务3：小组分享小组成员分享和展示他们的共同看法，讨论他们的观点。
第三课时任务1：自然美的表达老师展示一张美丽的自然图片，让学生选择一个最喜欢的的景点，用自己的语言表达对其的感受和印象。
任务2：表达美的方法介绍和讨论学生在表达自己对美的感受和印象时需要运用的表达方法，如各种修辞。
- “如烟如雾”形容山上云雾缭绕 - “如画一样”形容美景宜人任务3：作品书写展示让学生展示自己的作品书写。
四、教学评价1.学生的词汇、表达能力是否得到提高。
2.学生是否实现情感宣泄，对自然美的发现和体验是否得到提高。
3.学生在观察自然美、表达和探究过程中的思考逻辑能力。
一年级语文美的回答教学设计教案范文
一年级语文“美的回答”教学设计教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）培养学生善于倾听、思考、提问和回答问题的习惯。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
二、教学内容：1. 课文导入：（1）引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过图片、实物等引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：（1）讲解新课的生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文大意。
（3）通过提问、回答等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行小组讨论，发表自己的看法。
（2）挑选学生进行朗读，并评价其朗读效果。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解与表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物、角色扮演等方式，创设情境，让学生在具体的情境中学习语文。
2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索，提高学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 课堂导入：（1）复习上节课所学的知识。
（2）引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）讲解生字词，让学生充分理解并掌握。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文大意。
（3）通过提问、回答等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
3. 课堂练习：（1）让学生结合课文内容，进行小组讨论，发表自己的看法。
（2）挑选学生进行朗读，并评价其朗读效果。
（2）布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，鼓励积极发言和认真听讲的学生。
一年级语文美的回答教学设计教案范文
一年级语文《美的回答》教学设计教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的美的事物进行理解和欣赏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等，创造情境，引导学生身临其境地去感受和理解课文内容。
2. 互动式教学法：采用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与意识，提高学生的表达和沟通能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的美的事物图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的美的事物图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对美的理解和感受。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
（2）学生小组讨论，分享各自的看法和理解。
5. 欣赏与实践：（1）教师引导学生欣赏课文中所描绘的美的事物。
（2）学生进行角色扮演或情景模拟，将课文中的美的事物运用到实际情景中。
6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文中的美的事物及其特点。
（2）学生举例说明身边的美的事物，并进行交流分享。
一年级语文美的回答教学设计教案范文
一年级语文“美的回答”教学设计教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和书写“回答”等词语。
（2）理解课文内容，体会美的回答的含义。
（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生阅读理解能力。
（2）学会从问题中寻找答案，培养思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
二、教学重点1. 生字词的正确认读和书写。
2. 理解课文内容，体会美的回答的含义。
3. 有感情地朗读课文。
三、教学难点1. 理解课文中的美的回答。
2. 学会从问题中寻找答案。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，体会美的回答。
2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的提问、回答、讨论，提高学生参与度。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生对美的追求和感恩之心。
五、教学过程1. 导入新课（1）上课之初，教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）教师出示课题“美的回答”，引导学生思考：什么是美的回答？2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词，并尝试拼读。
（2）学生查找资料，了解课文背景，加深对课文内容的理解。
3. 合作学习（1）教师组织学生分组讨论，交流对美的回答的理解。
（2）每组派代表分享讨论成果，大家共同探讨，形成共识。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生心中的疑问。
（2）教师举例讲解美的回答在生活中的实际应用，引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
5. 朗读练习（1）教师指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生相互评价，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，写一写你认为的美的回答。
8. 课后反思教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
一年级语文美的回答教学设计教案范文
一年级语文“美的回答”教学设计教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“回答”一词。
（2）学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动提问和回答问题的能力。
（2）引导学生通过课文找到美的回答，培养学生的审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发他们对美的追求。
（2）教育学生学会欣赏美、发现美，培养他们的审美观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和理解“回答”一词。
（2）学生能够流利地朗读课文，并理解课文的大意。
2. 教学难点：（1）学生能够通过课文找到美的回答，培养他们的审美能力。
（2）学生能够主动提问和回答问题，提高他们的口语表达能力。
三、教学准备1. 课文文本《美的回答》。
2. 教学多媒体设备。
3. 教学卡片（生字词）。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师以提问方式引导学生回忆之前学习过的“问”和“答”的相关内容。
（2）引入新的课文《美的回答》。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
（3）教师讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解。
3. 探讨美的回答（1）教师引导学生思考：“课文中哪些地方让你感受到了美？”（2）学生分享自己的感受，教师总结美的回答。
4. 小组合作学习（1）教师将学生分成小组，每组选择一个美的回答进行讨论。
（2）小组成员互相提问和回答，共同完成学习任务。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调美的回答的重要性，并鼓励学生在日常生活中多发现美、欣赏美。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人分享课文中的美的回答。
2. 学生写一篇关于自己发现的美的回答的短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及小组合作学习的表现。
2. 课后作业评价：评估学生回家后与家人分享美的回答的情况，以及写的关于美的回答的短文的质量。
一年级语文美的回答教学设计实例教案
实际在一年级的语文教学中，美的回答教学设计是非常重要的一环，它能够让学生更好地掌握知识，提升语文阅读和写作的能力，并培养学生的审美意识。
下面我将为大家分享一年级语文美的回答教学设计实例教案，希望对广大教师朋友有所帮助。
一、教学目标1. 理解并掌握课文意思；2. 培养学生的审美意识；3. 提升学生的语文阅读和写作能力。
二、教学重点1. 理解并掌握课文的基本意思；2. 分析课文中的语言、形象和情感；3. 提升学生观察、思考和表达能力。
三、教学难点1. 培养学生的审美意识；2. 帮助学生理解和分析文本中的语言、形象和情感；3. 提升学生的表达能力。
四、教学过程1. 呈现教学素材老师先展示一些图片，比如美丽的风景、可爱的小动物、优美的诗歌等，让学生通过观察图片，感受美的力量。
2. 介绍教学内容介绍本次课程的教学内容，即美的回答。
3. 导入新课为了更好地引入本课程的内容，老师可以向学生介绍诸如小熊维尼、米老鼠、唐老鸭等卡通形象，鼓励学生在其中发现美和温暖，培养他们的美学鉴赏能力，引导他们寻找美的回答。
4. 解释课文老师可以选择一篇小文章或者一首诗歌，解释其中的词汇、语言、形象、情感等要素，让学生感受到语言中更美的语言。
5. 分析课文通过学生们的观看，与课文一起分析所选文本中的各种语言技巧以及表达方式，并结合个人的思考和理解给出谈话，鼓励学生大胆表达个人的看法，提升学生观察事物、思考问题、表达想法的能力。
6. 独立练习学生可以通过在课堂上或在家庭作业中独立练习，帮助学生更好地理解课文，并且进行自由组句、习字、练字等，来完成对语文知识的掌握。
7. 课堂活动老师可以进行小组或全班活动，让学生们在尽可能多地分享分析心得的同时，补充其对课文的看法且培养交往和合作的能力。
8. 结束课程结束课程前，老师可以通过简短的总结进行课程收尾，并鼓励学生在自己的生活中积极发现生活中美好的一面。
五、教学评价通过教学过程的观察和学生的表现，对学生的表达能力、观察能力和思辨能力进行评价，鼓励积极地发现、分析、表达、找到美的回答。
冀版一年级语文下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《冀版一年级语文下册教案》一、教材内容概述《冀版一年级语文下册》是针对一年级学生编写的语文教材，主要内容包括识字、古诗词、儿童文学、阅读能力培养等方面的知识。
本教案旨在帮助教师全面了解教材内容，并根据学生的实际情况进行合理的教学安排和活动设计。
二、教学目标1. 知识与技能目标a. 掌握新词汇、生字的发音和书写；b. 熟悉古诗词的背诵，并能理解其中的意义；c. 了解不同类型的儿童文学作品，并能进行阅读；d. 培养学生对故事情节和主要人物的理解能力。
2. 过程与方法目标a. 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；b. 组织丰富多样的教学活动，培养学生的口头表达和写作能力；c. 引导学生进行思维训练，培养其独立思考和问题解决能力。
3. 情感态度价值观目标a. 培养学生良好的学习态度，培养学生对语文的兴趣和热爱；b. 鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，培养其自信心和合作精神；c. 培养学生正确的价值观念，培养其对优秀文化传统的尊重和继承意识。
三、教学内容与教学步骤1. 词汇与生字教学a. 熟悉教材中出现的生字，包括字的读音、意思和书写；b. 运用图片、字卡等教具进行词汇教学，帮助学生记忆和复习。
2. 古诗词教学a. 了解并背诵本册古诗词作品；b. 分析古诗词的意境和情感表达；c. 进行古诗词的朗诵和表演。
3. 儿童文学教学a. 分类介绍不同类型的儿童文学作品；b. 鼓励学生进行阅读和欣赏，激发想象力和创造力；c. 带领学生进行讨论和分享读后感。
4. 阅读教学a. 选择适当的故事书或文学作品，帮助学生提高阅读能力；b. 引导学生进行阅读理解和主旨把握；c. 组织学生进行角色扮演或创作故事情节的延续。
四、教学评价1. 通过日常教学观察，记录学生的参与度、表现和进步情况；2. 利用课堂小测验、口头回答问题、作业完成情况等方式进行评价；3. 鼓励学生自我评价，培养学生对自己学习情况的认识和反思能力；4. 结合学生的实际表现和教学目标，做出全面客观的评价。
冀教版一年级语文下册《三单元 9 美的回答》教案_2
《荷叶伞》教学设计第一课时课时目标：能够认读本课的十四个生字，会写六个生字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教具准备：教师：生字卡多媒体课件学生：练习本教学过程：一、师生对话引入课文1.师：大自然是什么？生：动物、植物、世间的一切事物都是大自然的一部分。
师：大自然会说话吗？生：不会师出示课题，为什么文章叫做《大自然的回答》呢？学生：质疑课题，带着疑问进入阅读。
二、初读课文学习生字1.请同学们打开书，借助拼音将课文完整地朗读一遍，教师巡视督查帮学生解决疑问。
2.教师范读课文，学生倾听并纠正自己的读音错误。
3.指名学生朗读课文，师生互评纠正读音错误。
4、认读文中生字词语多种方法读词语⑴指名读⑵开火车读⑶猜词游戏（通过多种形式的朗读，巩固学生的生字认读。
）回答植物种树保护青蛙大自然就是野外城市乡村顶呱呱5、出示并强调本课需要掌握的生字。
⑴同桌互查词语朗读情况⑵去掉拼音读字美种爱长市乡6、书写生字先看教师范写，然后学生练习书写注意字形结构特征：“美”字注意笔画间距既不能太紧也不可过散；“长”和“乡”字是独体字，长的第一笔是“撇”种（左右结构，左窄右宽）爱（上中下结构）市、乡（独体字）乡：象曲曲弯弯的乡村小路（通过教师讲解学生练习书写，生字教学要落到实处。
）三、再读课文，整体感知文章内容1、自读课文，找出文章中大自然给了我们哪些美的回答？自己勾画出词句在小组中交流。
2、全班交流明确：山间田野长满绿树，城市乡村开遍鲜花。
小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。
3、探究，我们怎样对待大自然大自然才给了我们美的回答？明确：我们植树我们种花，我们爱护燕子，我们保护青蛙。
课堂总结：我们应从身边做起，比如节约一滴水，不乱扔东西，宝石教室干净整洁谁愿和老师握手，咱们来个约定，从我做起，从今天做起，用我们的劳动，用我们的汗水热爱我们的大自然，到那时大自然，也会给我们一个美的回答五、作业安排课堂练习1、给词语注音回答植物种树保护青蛙大自然就是野外城市乡村顶呱呱2、组词美（）种（）爱（）长（）市（）乡（）课下练习1、将课文读给伙伴听。
一年级下册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案(冀教版)
一年级下册教案（冀教版）一、教学目标：1. 知识目标：- 通过教学，使学生熟练掌握本学期的基础知识，包括汉字、识字、拼音和一些简单的句子。
- 学会用正确的语音、语调和语言表达自己的意图。
- 培养学生对语言学习的兴趣，培养学生的观察、分析、判断和思维能力。
- 通过学习，培养学生的集体意识和团队协作精神。
2. 能力目标：- 提升学生的语言表达、听说能力。
- 通过听、说、读、写、演等多种方式，培养学生的综合运用语言的能力。
- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
3. 情感目标：- 培养学生积极向上的学习态度，激发学生对学习的热情和兴趣。
- 培养学生的团队合作精神和互助精神，促进学生之间的交流与沟通。
- 培养学生正确的价值观和良好的道德品质。
二、教学内容：1. 课程内容：- 汉字、识字：学习一些基础的汉字和词语，培养学生的汉字书写能力。
- 拼音：学习声母、韵母和声调的认读，提高语音准确度。
- 句子：学习一些简单的句子，培养学生的语言表达能力。
2. 教材选择：- 《冀教版》一年级下册教材。
三、教学步骤：1. 课前准备：- 整理教学资料，确保教学内容的全面和有序。
- 了解学生的学习情况，根据实际情况调整教学计划。
2. 教学过程：- 第一课：单个汉字的认读和书写。
- 给学生介绍一些常见的汉字和它们的书写顺序。
- 引导学生模仿老师的示范，正确书写汉字。
- 练习辨别不同汉字的形状和意思。
- 第二课：拼音的认读和写作。
- 教学常用声母、韵母和声调的发音。
- 让学生模仿老师的发音，正确认读和拼写拼音。
- 练习辨别不同拼音的发音和区别。
- 第三课：识字和句子的学习。
- 教学一些常用的词语和简单的句子，如问候语、介绍自己等。
- 让学生模仿老师的读音和语调，正确运用词语和句子进行交流。
- 练习辨别不同词语和句子的意思和用法。
3. 教学评价：- 教师进行课堂观察和学生检测，对学生的学习情况进行评价，并及时给予反馈。
- 学生进行小组活动、角色扮演等形式的综合评价，检验学生的综合运用能力。
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4.检查生字学习情况。
三、学习会写生字
“美”，上下结构，共九笔。第五笔是竖，第八笔是撇，不能合写。此字横画较多，注意笔画间距既不能太紧也不可过散。
“种”可通过“和”来引入。注意右边的口不能再写成方的，要扁。
“长”，独体字，要注意笔顺。
“乡”，独体字，它的结构不好掌握教师要范写。
二、认读课文
同学们，让我们一起来读这首诗吧，不认识的字可以借助拼音拼准确，把不懂的地方做上记号。
三、理解课文，朗读指导
1.问题：大自然给我们的回答是什么？让学生从课文中找出。
2.为什么大自然会给我们这样的回答？引导学生从书中找出。
对这种对应关系要注意提醒学生关注，体会这样的写作方法。学会分析这样的文章。
四、学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。
美的回答
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，懂得要热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然。3.正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重难点：
理解课文内容，懂得双手创造自然的道理。
教学时间：两课时
教学准备：课件
教学过程：第一课时
初次备课
二次备课
一、引入谈话
同学们，我们学习了《风》、《春雨的色彩》……这些描写大自然的文章，（出示风景图片，让学生感受大自然的美好。）那么我们生活在美好的大自然中，我们应该怎样对待大自然呢？大自然又会怎样对待我们呢？（出示课题）
3.结合书中图画，想象自己在大自然中，在山坡上，在鲜花边，燕子在天空起舞，青蛙为我们歌唱。
4.再读课文，体会诗歌的韵律美，体会诗歌带给我们的美好意境。
四、联系生活
师：我们还能为大自然做哪些事情？大自然会给我们怎样的回答？
注意拓展学生的想象，鼓励他们从多方面思考。体会只有辛勤劳动、不破坏大自然才可以换来大自然“美的回答”。
五、作业
日记：我爱大自然
板
书
美的回答
爱护燕子
我们长满绿树
保护青蛙开遍鲜花
教
后
记
教学过程：第二课时
初次备课
二次备课
一、再读课文，背诵课文。
让学生试背课文。及时鼓励，纠正ห้องสมุดไป่ตู้误。
二、学习认读生字
1.从课文中圈出生字，小组学习。
2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。（在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）