人教部编版三年级语文上册第四单元口语交际：名字里的故事(含答案)
小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)第四单元-口语交际：名字里的故事
口语交际：名字里的故事教学目标:1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。
3.能向家人讲述同学名字里的故事。
教学重点：1.讲话要有重点，突出主要内容，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。
2.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
教学准备：教师：1•多媒体课件。
2.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
3.下发名字小卡片。
学生：1.向家人了解自己的名字、家人的名字的含义或来历，完成名字小卡片上的调查内容。
3.搜集一些中外名人名字的含义和文化意蕴。
课时安排：1课时教学过褶一、创设情境，激发兴趣1.引入唐代诗人李白，让学生猜猜“李白”名字的由来。
老师讲故事。
导语：一说到唐代大诗人，同学们会想到谁？（李白、杜甫……）说到“李白”，同学们有没有想过“李白”这个名字是怎么来的？这个“白”字有什么意义呢？猜猜看。
（学生自由表述。
）老师今天就先给大家讲讲这里边的故事。
李白名字的由来相传李白到七岁的时候还没有正式的名字。
为什么呢？原来，古代有“抓周”的习俗，就是在孩子满周岁那天，大人在孩子身边放一些金银木器、笔墨纸砚什么的，孩子抓到什么，就意味着他将来在哪方面有成就。
你们周岁生日的时候，也可能抓过周哦！可以回去问问爸爸妈妈，看你们当时抓到了什么。
李白“抓周”的时候，就抓到了《诗经》这本书。
他的爸爸既高兴，又发愁。
高兴的是儿子长大后要做大诗人；发愁的是，要是儿子真成了诗人，没有一个响当当的名字岂不遗憾？于是，他爸爸越是往诗人的名声方面想，越是对儿子的取名之事慎之又慎，一拖拖到李白七岁了，还没有定下一个名字。
李白七岁这年春天的一天，他们一家三口在院子里游玩。
一高兴，他的爸爸就想作诗，一作诗, 就想考考儿子的本事。
于是，他就先说了两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”接着故意对妻子和儿子说：“后面的诗句我想不出来了，你们帮我续上吧。
新人教部编版三年级语文上册 第四单元口语交际：名字里的故事(含答案)
口语交际：名字里的故事一、认识名字1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)王安石＝(王)＋(安石)张飞＝()＋()王美云＝()＋()许云斌晟＝()＋()诸葛亮＝()＋()上官婉儿＝()＋()我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水B.夏娇C.徐梦阳D.陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。
二、我的准备1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：________________________________________________我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”画出来。
三、参与交流1．记下自己的交流内容：____________________________________ ________________________________________________________ 2．记下一个同学的名字的故事：______________________________ ________________________________________________________ 四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、附加题：1．承诺杀猪的是____________，用意是________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》交际指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元
口语交际《名字里的故事》交际指导
交际思路：
1.交流准备。
向父母或长辈了解自己名字的来历，也可以问问家里人，看看他们的名字有什么含义，还可以通过查阅书籍、上网搜索了解一些名人的名字的有趣的故事。
2.多种方式交流。
（1）同学之间面对面交流。
可以在班级举行一个小小的交流会，同学之间互相说一说自己或他人名字的含义或来历。
（2）电话互动交流。
可以以电话采访的方式问一问你的亲戚或朋友的名字的含义或来历。
（3）转述交流。
和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
3.讲述时要抓住讲话的主要内容。
别人讲话时要认真倾听，要礼貌地回应。
1 / 1。
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例华佗名字的传说华佗姓华，名敷，字元化。
至于他为什么叫华佗，有很多说法。
其中一种是说华佗行医各地，为民间百姓治病，医术高超，享誉四方，被大家尊为医药之神。
在印度，“佗”是药王神的意思，佛教传入中国后，有人就引用了“佗”这个字来代称神医，使这位人人敬仰的神圣人物列入仙位，表达了群众的良好心愿。
老舍名字的寓意老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。
到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。
名字的来历张怡心：阿姨，您好！我是张怡心，是王佳琳的好朋友。
我觉得她的名字很好听，您能给我讲一讲她的名字的来历吗？王佳琳妈妈：好！“王”是佳琳爸爸的姓，“佳”是好的意思，“琳”是美玉的意思，“佳琳”这个名字叫起来响亮又好听。
我希望她做一个聪明、可爱、懂事的好孩子！张怡心：谢谢阿姨，您真会起名字！从您的讲述中我感受到了您对佳琳的爱和期望。
阿姨，再见！名字里的故事胡若曦：大家好，我叫胡若曦。
这个名字是我爸爸给我起的。
听爸爸说，我出生的时候刚好晨曦初露，所以起名为“若曦”。
他们希望我天天充满朝气，健康美丽。
李丽：若曦，你的名字真好听！我叫李丽，我的名字没有什么特殊的含义，我来给大家讲一讲大诗人李白的名字的来历吧！传说李白出生后，父母想给他起个好名字，可是到了七岁，名字还没起出来。
一年春天，李白的父亲想作一首春日绝句，但是，只想好了前两句：“春风送暖百花开，迎春绽金它先来。
”李白的母亲一听，续上一句：“火烧杏林红霞落。
统编版三年级语文上册第四单元——口语交际：名字里的故事
看看全班同学的名字，猜一猜自己感兴趣的 名字的含义。
要求： 1.猜的同学：猜有依据，说有条理。 2.被猜的同学：礼貌回应，耐心解释。 3.其他同学：认真倾听，不抢话头。
交流互动
通过刚才的交流，我们不仅知道了名字 是有来历的，更知道名字是有含义的，了解 到我们的名字饱含着长辈的期待。分小组交 流名字里的故事。
1.开火车说自己名字的来历。 2.其他同学评一评这几位同学 的发言，注意声音洪亮，特别 关注讲述者是否讲得清楚。
我们的名字不仅仅有讲究，还饱含父母 或长辈对我们的爱，更寄托着他们对我们的 期望。因此，我们的名字往往有深刻的含义。
猜ห้องสมุดไป่ตู้学的名字，示例： 你好，我叫陈玉涵，玉是宝
玉的玉，涵是涵养的涵。
讲名人名字里的故事。
一个小男孩七岁时，父亲要给儿子起个正式的名字。他的父 母亲酷爱读书，想儿子将来做个高雅脱俗的人。那年春天，小男 孩的父亲对小男孩的母亲说：“我想写一首春日绝句，但只写了 前两句‘春日送暖百花开，迎春绽金它先来’。”小男孩的母亲 想了好一阵子，说：“火烧杏林红霞落。”母亲话音刚落，小男 孩就指着满树的李花，脱口说道：“李花怒放一树白。”
创设导入
看图猜名人。
这是一位女医药学家，她60 多年致力于中医药研究实践，带 领团队攻坚克难，研究发现了青 蒿素，解决了抗疟治疗失效难题， 为中医药科技创新和人类健康事 业作出了巨大贡献。她于2015年 获得诺贝尔生理学或医学说奖说。猜测
的依据是什么。
屠呦呦出生时，父亲听到其哭声呦呦，随口吟诵 出《诗经.小雅.鹿鸣》中的诗句“呦呦鹿鸣，食野之 蒿”，并为其取名“呦呦”。呦呦，是鹿的鸣叫声， 有美好的寓意。屠呦呦的父亲给女儿起这个名字，是 期望女儿成为有修养、懂礼仪的人。“呦呦鹿鸣，食 野之蒿”，鹿在觅食蒿草，她的父亲没想到，爱女的 职业果真是与植物天然药草有关，而且凭借“青蒿素” 获得诺贝尔奖。“鹿鸣”，不鸣则已，一鸣惊人。
统编版语文三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》课后习题参考答案
乘风破浪，勇往直前。 有时，直挂云帆济沧海。”
像蔷薇花一样，内外兼
江云蔷 修，成为一个外在美与
内在美兼有的人。
蔷薇是一种美丽的植物， 花色艳丽，香气宜人，姿 态美好，还可入药。
郭沫若 对家乡、祖国炙热深沉
的爱。
大渡河（古称“沫水”） 和雅砻江（古称“若 水”）是流经郭沫若家 乡的两条河流。
口语交际：名字里的故事
【课后习题参考答案】
名字里的故事
自己的名字：含义、来历
其他人的名字
谁的？ 怎么有趣？
课前准备
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含
义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他
们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
内容非常宽泛，只要
跟名字有关都可以。
我还要问问家
有些名人的名
里人，看看他们的
字很有趣，我想去
名字有什么含义。
了解一下。
写一写调查表：对身边的一位亲人进行采访， 了解他（她）名字里的故事。然后，通过上网浏 览或查阅报刊、书籍，了解中外名人名字中的文 化意蕴。
人物 我
我的姐__姐__ （家人）名人名字源自名字的含义名字的来历
在人生道路上，不管遇到 李白《行路难》（其一）
名字+含义 名字+来历 名字+来历+含义
按顺序说
名人故事
舒庆春，字舍予。
名字
因为他出生的第二天是“立春”，父 亲给他取名“庆春”，有庆贺春天到来的 意思。
来历+ 含义
到了青年时代，舒庆春取字“舍予”， 来历+ 即把“舒”拆成两半。“舍予”是奉献自 含义 己的意思。
部编版三年级语文上册第四单元口语交际：《名字里的故事》-优质课件
模拟 记者采访
模拟 导游解说
模拟 导游解说
各位游客朋友： 你们好!我是景区导游田宜禾。今天我们参观的景区是
李白故居旅游区，领略李白故居的风土人情和诗仙遗韵 。
诗仙的名字——李白，大家再熟悉不过了，关于这个 名字的来历还有一段故事呢。传说李白出生后，父母想 给他取个好名字，可是到了七岁，名字还没取出来。这 年春天，一家人在院子里闲坐，父亲为考考儿子的本事 ，决定作一首咏春的绝句。父亲说：“春风送暖百花开 ，迎春绽金它先来”，母亲想了一会儿，吟道:“火烧杏 林红霞落”，李白用手指着李树，脱口而出:“李花怒放 一树白。”父亲一听，连声叫好。他忽然想到：这句诗 的头一个字“李”是自家的姓，最后一个“白”字正好 道出了李花的圣洁高雅，这不正是一个充满诗意的好名 字吗?于是，他当场决定儿子的名字就叫“李白”，希望 儿子人如其名，做一个圣洁高雅的人。
模拟 导游解说
情境 交流
有条理地说 有礼貌地回应
猜一猜
名人名字里的故事
苏轼
老舍
李四光
任溶溶
• 1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 • 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的09:02:2809:02:2809:0210/16/2021 9:02:28 AM • 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 • 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 • 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 • 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月上午9时2分21.10.1609:02October 16, 2021 • 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月16日星期六9时2分28秒09:02:2816 October 2021 • 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午9时2分28秒上午9时2分09:02:2821.10.16
统编版语文三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》课件
点拨： 语段第2~4 句都是在写“耐庵”名字的由来。
(2) 他把名字改为“施耐庵”的用意是什么？用 “~~~~~~~”在语段中画出来。
告诫自己要潜心创作。
点拨： “以后他干脆更名为耐庵”的前一句即是他改名的用意：
告诫自己要潜心创作。
四 实践交际活动。 你知道你的名字有什么含义或来历吗？和大家分享 一下吧！ 你的名字：__略__。_______________ 名字的含义或来历：_________________
小组合作，拓展分享
要求：一人说说自己名字的来历，一人说说收集 到的人物的名字里的故事，其他同学认真听。
“智多星” 吴用 “神算子” 蒋敬
我们交流自己名字的含义或来历，分析 名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈 的关爱期待。
课堂小结
本次的口语交际让我们把收集到的信息说明白， 要说清楚、有条理、有顺序。在聆听的过程中，为 了表示对讲述者的尊重、欣赏，还应该以微笑点头、 眼神鼓励等方式来回应。
点拨： 本题考查表达能力。可以向家人了解自己名字的由
来和含义，也可以上网浏览或查阅报刊、书籍，了解自 己名字的含义或文化内涵。
1.把了解到的信息讲清楚。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
讲的时候要先说明自己要介绍的名字， 再有条理、有顺序地讲清楚这个名字的含义 或来历，就可以做到“讲清楚” 。
在听的过程中，我们要礼貌地提问，在听 到精彩的地方，还可以向他们微笑赞许，用眼 神去鼓励他们等，这些都是“礼貌回应”。
交际范例
习题课件 · 人教版语文三年级上册
第四单元
口语交际：名字里的故事
一 明确交际话题。 这次口语交际的话题是( A ) A. 名字的含义和来历。 B. 预测故事的结局。 C. 掌握交际小技巧。
部编版语文三年级上册 第四单元口语交际：《名字里的故事》
名字里的故事
名字 猜猜猜田宜禾来自曹思涵 万雨曦张婧雨 王晶瑞 孔俊熙
刘宇峰 柳钰涵 罗嘉成
江俊毅
李欣怡 黄杨清 杨懿涵 易思佳
王婉晴施湘李坪明沈雨莉蓉文周宇轩刘凡泽瑞峰娄新张瑞晓美覃佳李怡伟贤陈宇晧
李俊航 肖浩宇
李博文 毛语菲
周煜杰 汪阳 解博翔
张智成
刘添将 严斌睿
模拟 导游解说
情境 交流
有条理地说 有礼貌地回应
模拟 记者采访
模拟 导游解说
模拟 导游解说
各位游客朋友： 你们好!我是景区导游田宜禾。今天我们参观的景区是
李白故居旅游区，领略李白故居的风土人情和诗仙遗韵 。
诗仙的名字——李白，大家再熟悉不过了，关于这个 名字的来历还有一段故事呢。传说李白出生后，父母想 给他取个好名字，可是到了七岁，名字还没取出来。这 年春天，一家人在院子里闲坐，父亲为考考儿子的本事 ，决定作一首咏春的绝句。父亲说：“春风送暖百花开 ，迎春绽金它先来”，母亲想了一会儿，吟道:“火烧杏 林红霞落”，李白用手指着李树，脱口而出:“李花怒放 一树白。”父亲一听，连声叫好。他忽然想到：这句诗 的头一个字“李”是自家的姓，最后一个“白”字正好 道出了李花的圣洁高雅，这不正是一个充满诗意的好名 字吗?于是，他当场决定儿子的名字就叫“李白”，希望 儿子人如其名，做一个圣洁高雅的人。
怎样交流？
怎样交流？
田：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾 苗的禾。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。爷爷说希望我像田野里的小 禾苗一样茁壮成长，所以就给我取了这个名字。
李：田里适宜种禾苗——田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字! 田：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢？ 李：我叫李伟贤，李树的李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名字，还有 一段趣事呢！老师带我们去动物园参观，我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的 尾巴。老师赶紧大叫：“李伟贤，危险！”同学们却听成了“李危险”，都 笑起来。从此，我有了一个绰号——李危险！不过也好，提醒我要时时刻 刻注意安全。 田：呵呵，李伟贤——李危险，太有意思了。我记住了你的名字，很高 兴认识你。
人教(部编版)-三年级语文上册口语交际：名字里的故事ppt课件
时间家人的期待
出自诗词典籍
五行八字
天气
出生地
说说家人、朋友、邻居和名人的名字以及关于名字的故事。
名人名字
老舍阴历腊月二十三庆贺春天
名人名字
巴金名字的由来
名人名字
冰心笔名的由来《小桔灯》冰心
我国地质学家李四光，原名李仲葵。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四 ”字却无法再改。但是叫“李四”这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有“光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方的，于是他灵机一动，在“李四”后面加上一个“光”字，后来便叫李四光。
我的名字叫杨子衿，取自《诗经》中的 “青青子衿，悠悠我心”。我的名字叫何大伟，因为爸爸妈妈希望我长大后成为一个伟大的人。我的名字叫桑白露，因为我出生的那天刚好是二十四节气中的白露。我的名字叫常慕白，我因为爸爸姓常，妈妈姓白，而我是爸爸妈妈爱情的结晶。
分析交流
通过交流，你了解了谁的名字？知道了名字都有哪些来历呢？
口语交际
名字里的故事
课前小访问
导入新知
同学们，在我国家，很多人名字里
根据我们布置的课前小访问，应该知道，因为他们是国庆 节出生的，取名是为了纪念 这一天。
自学提问
分析交流
介绍自己名字的含义
他人讲述时：遇到自己感兴趣或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一步了解。
名人名字
你还知道哪些名人的名字由来及名字的故事，课后搜集整理。
课外阅读
（1）贝贝
五个奥运福娃的名字的由来。
课外阅读
（2）晶晶
三年级上册语文教案(含反思)第四单元口语交际：名字里的故事部编版
三年级上册语文教案（含反思）第四单元口语交际：名字里的故事部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够用自己的语言讲述自己或他人名字的含义和背后的故事，并学会倾听他人的故事，尊重并理解不同的文化背景。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自己名字的自豪感，增强对他人名字的兴趣和理解，培养尊重多元文化的意识。
教学内容1. 名字的含义：介绍名字的起源、含义和背后的文化寓意。
2. 名字的故事：学生分享自己或家人、朋友名字的故事。
3. 名字的重要性：讨论名字在个人身份、社会交往中的作用。
教学重点与难点- 重点：学生能够流畅地讲述自己或他人名字的含义和故事。
- 难点：培养学生倾听他人故事的耐心和理解他人名字背后的文化差异。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、教学卡片。
- 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同文化的名字，引发学生对名字的兴趣。
2. 小组讨论：学生分成小组，分享自己或他人名字的含义和故事。
3. 全班分享：每组选代表在全班分享，其他学生倾听并记录。
4. 角色扮演：学生模拟不同的交际场景，练习介绍自己的名字和背后的故事。
5. 总结与反思：教师引导学生总结学习内容，分享学习感受。
板书设计- 名字里的故事- 副了解名字的含义，分享名字的故事- 关键词：名字、含义、故事、文化、交际作业设计1. 个人作业：学生写下自己名字的故事，并准备在下一堂课分享。
2. 小组作业：每组制作一份关于名字的墙报，展示不同文化的名字和背后的故事。
课后反思- 教学效果：学生对名字的含义和故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享。
- 改进措施：在下一堂课中，可以增加更多互动环节，让学生有更多机会练习口语表达。
- 学生反馈：学生对本课的教学内容和活动表示满意，希望能有更多机会了解不同文化的名字。
---本教案旨在通过丰富的教学内容和活动，帮助学生深入了解名字的含义和背后的故事，提高他们的口语交际能力，并培养尊重多元文化的意识。
三年级上册语文教案-第四单元口语交际《名字里的故事》人教部编版
其次，我发现部分同学在口头表达时仍存在一定的困难。他们在组织语言、表达情感方面还有待提高。针对这一情况，我将在接下来的教学中加强口语表达训练，通过提供语言框架、示范讲解等方式，帮助学生提高口语表达能力。
2.引导学生学会用简洁明了的语言，讲述自己名字的故事。
3.培养学生倾听他人发言，尊重和关心同伴的品质。
4.通过小组讨论和班级分享，提高学生的口语交际能力。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼口语表达能力，增进同学间的了解和友谊。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.语言表达能力：通过分享名字里的故事，学生能够运用所学词汇和句式，清晰、流畅地表达个人想法，提高口语表达能力。
-情感传达：如何在口语表达中融入个人情感，使故事更具感染力，对学生来说是一个挑战。
-文化深度：学生对名字背后的文化含义可能了解不深，需要教师引导学生深入挖掘，例如解释某些字在古代文化中的象征意义。
-交际策略：学生在交际过程中可能不知道如何恰当回应，需要教师教授交际策略，如点头、微笑、提问等。
举例：针对语言组织难点，教师可以提供“故事框架”帮助学生构思，如“我的名字是…，这个名字的寓意是…，我之所以知道这些是因为…，我对此的感受是…”。针对情感传达，教师可以通过示范或指导学生如何使用不同的语调、语速和面部表情来表达情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与名字寓意相关的实际问题。
三年级上册语文课件-第四单元口语交际《名字里的故事》 人教(部编版)
交际指导
讲一讲： 2.倾听他人讲述时,要礼貌回应。遇到自己感兴趣
或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一 步了解。
欣赏范例
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的 “乐”，“安”是“平安” 的“安”。我的名字是爸 爸妈妈给我取的。他们希 望我能快快乐乐、平平安 安地长大。
欣赏范例
我的名字叫江云帆。“江” 是“长江”的“江”。“云”是 “白云”的“云”，“帆”是 “风帆”的“帆”。我的名字是 爷爷从李白的《行路难》中“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”一句选取的。爷爷希望我 在人生道路上，不管遇到什么困 难都能挂起云帆，乘风破浪，勇 往直前！
拓展训练
假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名 字？把你取的小名或者别名来告诉大家，并告诉 大家你为什么取这个名字？
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。 每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。
欣赏范例
我来给大家讲一讲地质学家李四光 名字的来历吧！
李四光，原名李仲葵。他在14岁时 便以优异的成绩获准公费留学日本，可 是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他 急中生智，将“十”字加上几笔改成了 “李”字，“四”字却无法再改。但是 叫“李四”这名字不好听又没有意义。 怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四个大字是 形容盛德善行远播四方，于是他便灵机 一动，在“李四”后面加上一个名将岳飞： 字鹏举。据记载，岳 飞出生时正好有一只 大鸟在屋顶飞鸣，于 是就起名“飞”，并 取字“鹏举”。
最新人教统编版小学三年级上册语文第四单元 口语交际：名字里的故事【教学课件】
我的名字是肖陈果，我 和妹妹是双胞胎，我叫肖陈 果，她叫肖陈子。肖和陈分 别是爸爸和妈妈的姓，果子 是说我们是父母的开心果。
名字+来历+寓意
为同桌清晰的表达点赞！
名字+寓意 名字+来历 名字+来历+寓意
按顺序说
说一说你推荐同桌 获得“中国最会听”荣 誉的理由吧！
我的名字是佳遥，我的 名字之所以这么取，是因为 我的爸爸妈妈希望我美丽大 方，可以逍遥快乐的生活。
在合适的时机提出自己 的疑惑/感兴趣的内容
我的名字叫刘畅，因为 我姓“刘”，父母希望我的 一生都顺顺利利的，没有挫 折，所以取了“流畅”的谐 音“刘畅”。
微笑赞许、眼神鼓励
为同桌有礼貌的倾听点赞！
微笑赞许、眼神鼓励 在合适的时机提问
有礼貌
课前搜索
写一写调查表，了解自己、家人 和一位名人名字的含义和来历。
名字 名字的含义 名字的来历 我的名字 家人名字 名人名字
小组交流， 说说家人名字里 的故事吧！
注意： 1.把了解到的信息讲清楚。 2.听别人讲话的时候，要 礼貌地回应。
我叫王釨，这个“釨”可不是儿子的子，而是儿 子的子加个金字旁，听爸爸妈妈说他们专门从《康熙 字典》上找到的这个字，这个字是“刚”的意思。爸 爸妈妈希望我做一个刚强的人，很多人第一次看到我 的名字总会读成“王金子”，这正印证了爸爸妈妈的 愿望，因为“釨”这个字拆开就是“金子”，所以这 个名字还寓意“是金子总会发光的”。当然，这个名 字发音是“wánɡ zǐ”，这样一来我就是童话里那个高 贵的“王子”了！
口语交际： 名字里的故事
读读下面这些文章或书的题目，猜猜 里面可能写了些什么？
口语交际：名字里的故事(课件)部编版语文三年级上册
今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着 的那些故事。
交流互动
其实不光是钟南山的名字有故事，我们 大多数人的名字都不是随随便便就取的。同 学们，你们知道自己的名字都有什么含义吗？ 说不定里面还藏着一个有趣的小故事呢！
小贴士：
把了解到的信息 讲清楚。
听别人讲话的时 候，要礼貌地回 应。
父母为我取名为：“嫣 然” 嫣然，yān rán指人美好 的样子，可以指人的一 颦一笑，笑容美好，身1）提出“听”的要求：认真听，听完 后可以自由提问。
（2）展示“听”的内容。教师讲述自己 名字里的故事。
提问，可以围绕你听不明白的地方或想 进一步了解的内容展开。
思考：在听的过程中，我们除了可以有 礼貌地提问外，还可以怎么做？
除了有礼貌地提出自己不明白的地 方，对于自己听明白的内容或者认同的 地方，可以给予微笑赞许，眼神鼓励， 这些都是“礼貌回应”。
刚刚分享了自己名字的含义和故事，孩子们， 你们还了解到了关于哪些人的名字的知识呢？既 可以是自己身边的亲人朋友，也可以是名人哟。
• 从讲的角度——是否讲清楚了名字的含义或里面的故事； • 从听的角度——是否做到了礼貌回应。
李白：李花怒放一树白 李白看着盛开的李花，脱口
一句“李花怒放一树白”。 他的父亲一听非常满意。忽 然想到，李花怒放一树白正 好可以成为孩子的名字，于 是就取了头尾两个字，李白 作为孩子的名字，简单干净。 李白的名字正是由于父母的 考验，李白自己的一句诗来 的。
课后作业
运用学到的方法，向家人讲述你了解到的 同学或名人名字里的故事。
父母希望我能有美好的 外貌和纯洁的品性。
我的名字是坤鹏 鹏指大鹏鸟，是传说
中的一种神鸟，在人名中 有奋发有为，宏大雄健， 前程远大的含义，父母希 望我能拥有高远理想和不 凡的抱负。
(最新)24年秋统编三年级语文上册第四单元口语交际：名字里的故事(精品课件)
我和妹妹是双胞 胎，我叫肖陈果，她 叫肖陈子。肖和陈分 别是爸爸和妈妈的姓， 果子是说我们是爸爸 妈妈的开心果。
周亮，你好！ 我觉得你的名字很 特别，能讲讲你名 字的来历吗？
我的名字是我爷爷给我 取的。为了给我取名，爷爷 可是费了老大的劲儿了。爷 爷想给我取一个简单又有含 义的名字。他想过叫我“周 强”“周斌”“周华”……
可是家里的其他人没同意。爷爷 喜欢读《三国演义》，最后他决 定就叫周亮。“周”是“周瑜” 的“周”，“亮”是“诸葛亮” 的“亮”。他把书里自己最喜欢 的两个人物的名字合在了一起。
你爷爷真会取 名字，你一定会像 两位名人一样有智 慧、有才华。
猜一猜李白名字的来历。
那是李白七岁时，父亲要给儿子起个正式 的名字。李白的父母亲酷爱读书，他们要培养 儿子做个高雅脱俗的人。父亲平时喜欢教孩子 看书作诗，在酝酿起名之时，同母亲商量好了， 就在庭院散步时考考儿子作诗的能力。
假装
jiǎ
假扮
放假
jī
几乎
jǐ
几百
不真实
jī
茶几
jī
窗明几净
很接近 数目不定
小桌子
zhònɡ
中枪
受到 chǔ
处罚
zhōnɡ
中间
zhònɡ
中奖
zhònɡ
猜中
chǔ
处分
处理、安排
正好对上或合上
chǔ
处理
chù
到处
地方
交流平台
议方法
“假”表示“不真实的，不是本 来的，跟‘真’相对”时，读jiǎ，如 “假扮、假装”；表示“照规定或经 过批准暂时离开工作、学习场所的时 间”时，读jià，如“假期、假日”。
部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元口语交际《名字里的故事》交际指导及范例
部编本人教版小学三年级语文上学期第四单元口语交际《名字里的故事》交际指导及范例交际思路：1.交流准备。
向父母或长辈了解自己名字的来历，也可以问问家里人，看看他们的名字有什么含义，还可以通过查阅书籍、上网搜索了解一些名人的名字的有趣的故事。
2.多种方式交流。
（1）同学之间面对面交流。
可以在班级举行一个小小的交流会，同学之间互相说一说自己或他人名字的含义或来历。
（2）电话互动交流。
可以以电话采访的方式问一问你的亲戚或朋友的名字的含义或来历。
（3）转述交流。
和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
3.讲述时要抓住讲话的主要内容。
别人讲话时要认真倾听，要礼貌地回应。
华佗名字的传说华佗姓华，名敷，字元化。
至于他为什么叫华佗，有很多说法。
其中一种是说华佗行医各地，为民间百姓治病，医术高超，享誉四方，被大家尊为医药之神。
在印度，“佗”是药王神的意思，佛教传入中国后，有人就引用了“佗”这个字来代称神医，使这位人人敬仰的神圣人物列入仙位，表达了群众的良好心愿。
老舍名字的寓意老舍先生原名舒庆春，是父母所起。
因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。
到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。
名字的来历张怡心：阿姨，您好！我是张怡心，是王佳琳的好朋友。
我觉得她的名字很好听，您能给我讲一讲她的名字的来历吗？王佳琳妈妈：好！“王”是佳琳爸爸的姓，“佳”是好的意思，“琳”是美玉的意思，“佳琳”这个名字叫起来响亮又好听。
我希望她做一个聪明、可爱、懂事的好孩子！张怡心：谢谢阿姨，您真会起名字！从您的讲述中我感受到了您对佳琳的爱和期望。
三年级上册语文课件-第四单元口语交际《名字里的故事》 人教(部编版)
交际指导
小组内说一说 1.听了这么多名字有关的故事，你能按照范例在
组内说一说自己名字的来历吗？ 2.男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?
有什么不一样?
汇报展示
1.听了这么多名字有关的故事，你能按照范例在 组内说一说自己名字的来历吗？
2.男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有 什么不一样?
交际指导
讲一讲： 2.倾听他人讲述时,要礼貌回应。遇到自己感兴趣
或不理解的内容，要有礼貌地向讲的同学提出来，进一 步了解。
欣赏范例
我的名字叫王乐安。 “乐”是“快乐”的 “乐”，“安”是“平安” 的“安”。我的名字是爸 爸妈妈给我取的。他们希 望我能快快乐乐、平平安 安地长大。
欣赏范例
我的名字叫江云帆。“江” 是“长江”的“江”。“云”是 “白云”的“云”，“帆”是 “风帆”的“帆”。我的名字是 爷爷从李白的《行路难》中“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。”一句选取的。爷爷希望我 在人生道路上，不管遇到什么困 难都能挂起云帆，乘风破浪，勇 往直前！
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的送 别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还在 送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高适 在送别董大时也写了“_______________，天下谁 人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
欣赏范例
我来给大家讲一讲地质学家李四光 名字的来历吧！
李四光，原名李仲葵。他在14岁时 便以优异的成绩获准公费留学日本，可 是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他 急中生智，将“十”字加上几笔改成了 “李”字，“四”字却无法再改。但是 叫“李四”这名字不好听又没有意义。 怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有 “光被四表”四个大字，这四个大字是 形容盛德善行远播四方，于是他便灵机 一动，在“李四”后面加上一个“光” 字，后来便叫李四光。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版三年级语文上册
口语交际：名字里的故事
一、认识名字
1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
例：司马光＝(司马)＋(光)
王安石＝(王)＋(安石)
张飞＝()＋()
王美云＝()＋()
许云斌晟＝()＋()
诸葛亮＝()＋()
上官婉儿＝()＋()
我发现：________________________________________________ ________________________________________________________ 2．根据含义猜名字。
A.陈若水
B.夏娇
C.徐梦阳
D.陆嘉仪
(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名()。
(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。
(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我
起名()。
(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所
以给我起名()。
二、我的准备
1．写6个身边同学、朋友或家人的名字：
________________________
________________________
我觉得他们的名字________________________________________ ________________________________________________________ 2．故事引路。
《水浒传》的作者施耐庵，原名施彦端。
他创作《江湖豪侠传》时，写到“石秀智杀裴如海”一章，感到笔不流畅，难于卒章，于是弃笔掩卷，不愿再写下去。
友人得知此事，给他讲了一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑的故事。
这个故事对他颇有启迪，于是他写了“耐庵”两字贴在书房，作为座右铭，告诫自己潜心创作。
以后他干脆更名为耐庵。
(1)“施耐庵”这个名字中“耐庵”二字是怎么来的？在文中用“____”
画出来。
(2)由“施彦端”改为“施耐庵”的用意是什么？在文中用“”
画出来。
三、参与交流
1．记下自己的交流内容：____________________________________ ________________________________________________________ 2．记下一个同学的名字的故事：______________________________ ________________________________________________________
四、写一写自己的姓名及姓名中的含义或故事
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 五、附加题：
1．承诺杀猪的是____________，用意是________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________。
2．把曾子的话补充完整：孩子没有___________和___________能力，要向__________学习，听从父母亲给予的______________。
现在你在欺骗他，这就是________________啊！
参考答案：口语交际：名字里的故事
一、1.张飞王美云许云斌晟诸葛亮上官婉儿
姓名是由姓和名组成的，姓有单姓、复姓，名有单字名、双字名，还有三字名。
2．(1)D(2)C(3)B(4)A
二、1.示例：刘畅李敏张杰董涵鲁智聪
陈马先都很有深意。
2．(1)一个和尚潜心念经，端坐庵内30年，居然把木鱼敲了个深坑……以后他干脆更名为耐庵。
(2)告诫自己潜心创作。
三、略。
四、示例：季晓杰
“晓”的意思是知晓，家喻户晓；“杰”的意思是杰出。
爸爸希望我成为一个家喻户晓、有杰出才华、有远大志向的人。
五、1.曾子的夫人哄哄孩子，不跟她去集市
2．思考判断父母亲正确的教导教育孩子骗人
附：原文
曾子杀猪
曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。
他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。
”
曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。
她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“夫人，这可
不能开玩笑啊！孩子不知道你在和他开玩笑。
孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。
现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。
”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。