精选2019-2020年冀教版科学四年级下册10 周围的生物课后练习五十五
四年级下册科学课件第10课周围的生物3冀教版
物？
生 物 有生命 动物、植物、病毒等
非生物 没有生命 石头、沙子、水等
生命的特征：
它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将 废物排出体外吗？ 它对周围的刺激能做出反应吗？
生物
生物
非生物
非生物
非生物
生物
生物
• 这些动物的行为符合生命的哪一项特征？
• 1我们每天都要吃饭。 • 2狗见了生人会大叫。 • 3小树慢慢长高。 • 4蒲公英靠风传播种子。
• 这些动物的行为符合生命的哪一项特征？
• 1我们每天都要吃饭。（它能制造或获取营养物质，并 将废物排出体外吗？ ）
• 2狗见了生人会大叫。（它对周围的刺激能做出反应 吗？）
• 3小树慢慢长高。（它能生长发育吗？ ） • 4蒲公英靠风传播种子。（它能繁殖后
四年级下册科学周围的生物冀教版
• 将自己观察到的生物记录下来，遇到不 知道名字的生物可以画下来。注意观察 生物的特征及其生活环境。
• 与同学交流观察的结果。
2. 结合课上学习的知识自己办一 张有关周围的生物的手抄报。
观察计划的要点
• 观察的目的 • 观察的方法 • 观察的顺序 • 观察结果的表达形式
做一做：
• 填空：
–自然界中的物体可以分为两大类：一
类是没有生命的叫
；一类是
有生命的，叫
。
• 问答：
–生命的主要特征是什么？
我们小组的观察计划
• 共同商定如何区分生物与非生物，并记 录下来。
• 如果以上问题的回答都是肯定的，就可以把它归为生 物，如果有一项是否定的，那么，就可以把它归为非 生物。
——————科学在线——
生命的特征
1. 它能生长发育。 2. 它能繁殖后代。 3. 它能制造或获取营养物质，并将
废物排出体外。 4. 它对周围的刺激能作出反应。
植物是怎样吸收养料和排出废物的
练一练：区别生物和非生物
小结
自然界中的物体可以分为两 大类：一类是没有生命的，如石 头、沙子、水等，我们称之为非 生物；一类是有生命的，如动物、 植物、细菌等我们称之为生物。
拓展活动：认识更多的生物
1. 通过图书、报刊、广播、电视、网 络以及实地考察来了解： 1) 生物是怎样生长的？ 2) 植物、动物和我们在生长过程中 有哪些变化？
说一说：
你收集到了哪些生物资料？
我们周围的生物
议一议：
我们怎样判断研究对象是否 有生命还是没有生命呢？也就是 说，生命有哪些特征呢？
• 自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的， 如石头、沙子、水等，我们称之为非物学家在确定一个物体是有生命还是没有生命的时 候，经常问自己这样几个问题： 它能生长发育吗？ 它能繁殖后代吗？ 它能制造或获取营养物质，并将废物排出体外吗？ 它对周围的刺激能作出反应吗？
四年级下科学课件-周围的生物_冀教版
爱 滋 病我们可以通过图书、 报刊、广播、电视、网 络以及实地考察来认识 更多的生物。
通过这节课你学 习到了什么？
习题： 一.精彩补白 1.自然界中的物体可以分为两大 类：一类是没有生命的我们称之 为（ ），另一类是有生命 的，我们称之（ ）。 2.科学家们目前已经知道的生物 有（ ）种。
10.周围的生物
在我们的地球上，生活着 许许多多的生物。科学家们 目前已经知道的生物大约有 150多万种，他们认为至少 还有三四千万种生物等待我 们去发现、去鉴定。
自然界的物体可以分为两大类：
1.非生物 2.生物
非生物是没有生命 的，如石头，沙子， 水等。
生物是有生命的， 如动物、植物、细菌 等。
二.判断 1.我们肉眼看不到的细菌也是生物。 （） 2.电子宠物会叫会动，所以他是生 物。（ ） 3.当人成年后就不在长高长大了， 所以就不在发育了。（ ） 4.水中存在着许许多多有生命的物 质，水是生物。（ ） 5.能运动的物体就是生物。（ ）
生物学家在确定一个物体是有生命的 还是没有生命的时候，经常问自己这样 几个问题： 1.它能生长发育吗？ 2.它能繁殖后代吗？ 3.它能制造或获取营养物质，并将废物 排出体外吗？ 4.它对周围的刺激能作出反应吗？
如果有一项回答是否定的，就可以把 它归结为非生物。
宠物
昆虫
鱼类
细菌的世界
• 普通感冒病毒
2023年新版冀教版(冀人版)科学四年级下册全册知识点及练习题
2.土壤中既有非生物也有生物。土壤中有沙粒、小石子、黏土等非生物，还有小虫子、小树枝、草根等生物。
3.土壤中含有水，加热后玻璃片上会出现小水珠：土壤中含有空气，将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡。
4.在水面上漂浮着一些细小的黑褐色物体，它们是微生物分解了的动植物死后的残留体，我们称它们为有机质。
④不向河道、湖泊里扔垃圾等。
9.生活中，我们可以从哪些方面节约用水?
答：洗手洗脸时随时关闭说龙头，刷牙时用杯子接好水，把水龙头关上。洗衣服时把衣服集中起来洗，减少洗衣次数；小件、少量的衣物手洗。洗浴时间断放水淋雨，洗衣服得水可以用来拖地，冲刷厕所等。
第五课
1.植物的根大都生活在土壤中，植物的茎大都分节，节上有叶或芽。
3.消化后的营养物质会穿过消化道管壁进入血液循环，被运往全身各处，这个过程叫做吸收。营养物质被人体吸收后才能被身体利用。
4.食物在消化过程中经过的各个消化器官相互连接，共同组成了人体的消化道。
第十五课
1.酒精主要在胃部被吸收，喝酒对胃的伤害很大;油腻的食物不易消化，容易引起消化不良。
6.我国幅员辽阔，各地由于气候、地形等自然因素的差异，分布着不同类型的土壤资源。疏松多孔的黑土主要分布于东北一些地区;紫色土是我国一种特殊土壤类型，它主要分布于四川盆地、云南、江西等地;黄土主要分布在黄土高原;红壤则主要分布于江南丘陵地区。
第四课
1..我国有众多河流和湖泊，比如长江是其中水量最丰富的河流，沿途有鄱阳湖和洞庭湖等众多湖泊，流经多个省份，为沿岸提供了丰富的淡水资源。
6.河流、湖泊、冰川等是陆地上的主要水体类型。可供我们饮用的淡水资源是由江河及湖泊中的水、高山积雪、冰川以及地下水等组成的。
精选2019-2020年小学科学四年级下册第四单元 生长与变化冀教版知识点练习
精选2019-2020年小学科学四年级下册第四单元生长与变化冀教版知识点练习第1题【单选题】下列说法是错误的一项是( )A、蝌蚪有鱼尾巴，它是鱼生的B、青蛙是两栖类动物C、青蛙使用卵繁殖后代的D、青蛙的生长发育也是变态【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列说法正确的一项是( )。
A、用纯净水浇花最好B、想让植物生长的好，应多浇水。
C、生命力强的植物不需要浇水。
D、不同的植物对水的需求不同【答案】：【解析】：第3题【单选题】蝴蝶一生要经过哪几个生长发育的阶段：( )A、卵、幼虫、成虫B、卵、幼虫、蛹、成虫C、幼虫、蛹、成虫【答案】：【解析】：第4题【单选题】茄子生长需要的营养有( )。
A、农家肥（有机肥）B、化肥（无机肥）C、农家肥+化肥【答案】：【解析】：第5题【判断题】植物靠根部蒸发掉体内的水分。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】人的生长需要营养，茄子的生长也需要营养。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】不像蝴蝶，有的昆虫只经过卵、幼虫与成虫三个阶段。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】我们要仔细的照顾我们的身体，保持它的卫生、满足它的饥渴、确保它能够得到足够的休息与适当的锻炼。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】动物的生长周期一般较短。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】小猫喜欢吃______，小狗喜欢吃______，蚕喜欢吃______，青蛙喜欢吃______，熊猫喜欢吃______。
A骨头B飞虫C香蕉D竹叶E桑叶F鱼【答案】：【解析】：第11题【填空题】20世纪90年代，宇航员成功地在40厘米高的温室里种出了______和______。
A莴笋B萝卜【答案】：【解析】：第12题【填空题】植物生长经过______、______、______、______、______等过程。
A出芽B长出叶子C长出花蕾D开花E长出果实与种子【答案】：【解析】：第13题【填空题】茄子生长的基本过程是从播种到结果，主要包括______、______、______、______等生长过程。
四年级科学下册第四单元生长与变化第10课周围的生物课件1冀教版
生物体通过产生自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征 遗传给后代。这就是俗话说的“种瓜的瓜”。种瓜总是得瓜， 但是一根蔓上的瓜，彼此也有一定的差异。
3.遗传与变异
4.新陈代谢
5 生物体具有应激性
植物茎的背地生长 植物根的向地生长
向日葵向光生长
河鲀1
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
植物的根怎样生长?
课堂练习
1、 下列属于生物的是 （ ）B
A、山石
B、病毒
D、机器人
D、枯枝败叶
2、 “雨露滋润禾苗壮”说的是生物的（ ）
A、生长现象 B 、产生后代
A
C、适应环境 D、遗传
3、乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物
特征中的（ ）
B
A．生物的生长和繁殖 反应
B.生物对外界刺激作出
C．生物能排泄废物
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
第一节
我们周围的生物
＊我们想问泥土、空气、 阳光、水是生物吗？
＊哪些是生物呢?
＊什么是生物呢 ?
？？ ？
？地球上的生物种类
大约200万种
一、认识周围的生物
自然界
有生命 的 物体 生物
无生命的物体
非生的 环境
多种多样 的生物是 人类赖以 生存 和持 续发展的 基础 。
四年级下册科学课件10周围的生物 冀教版 (共20页)PPT
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
排出体外吗？ ❖ 4.它对周围的刺激能作出反应吗？
宠物
昆虫
细菌的世界
植物
海底世界
我们可以通过哪些途径 来认识更多的生物？
图书、报刊、广播、电 视、网络以及实地考察
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
❖
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
记录：ห้องสมุดไป่ตู้
观察报告
地点：
时间：
找到了：
特征和生活环境：
冀教版-科学-四年级下册-10.《周围的生物》训练题(不含答案)
10.《周围的生物》训练题一、选择题1.下列各项中，属于生物最基本特征的是（）。
A.生物都能快速运动B.生物都有新陈代谢的功能C.生物都能进行光合作用D.生物都是由细胞构成的2.下列物体中，属于生物体的是（）。
A.雪花B.绿藻C.煮熟的鸭子D. 恐龙化石3.下列物体中，不属于生物体的是（）。
A.禽流感病毒B.流动的河水C.蘑菇D. 鱼4.下列生物中，能吸收阳光中的能量将二氧化碳和水合成有机物的是（）。
A.草履虫B.熊猫C.桃树D.草鱼5.生物能从幼小的个体变成较大的成体，这是因为生物能（）。
A.生长B.运动C.繁殖D.对环境做出反应6.下列说法正确的是（）。
A.大猫生小猫是繁殖，工厂生产摩托车也是繁殖B.呼吸与煤炉中煤的燃烧都与外界进行物质交换，本质是一样的C.雪在阳光下融化，不是对环境的反应，而是对环境的适应D.豆芽生长属于生物体的生长，而气球充气不属于生物体的生长7.下列关于动物和植物区别的说法，不确切的是（）。
A.动物会繁殖，植物不会繁殖B.动物有新陈代谢，植物也有新陈代谢C.动物获取养料一般要直接或间接依靠植物D.植物能通过光合作用自己制造养料8.生物的最基本特征是（）。
A.根B.运动C.遗传D.新陈代谢9.下列物体具有生命活动的是（）。
A.恐龙蛋化石B.死亡的蛇C.发芽的豆D.蝴蝶标本10.生物体不会因个体死亡而导致物种灭绝，这是因为生物体具有（）。
A.生长特性B.遗传特性C.繁殖特性D.适应特性11.机器人是科学家模拟人类制造出来的，它能完成类似于人类的一些活动，它不能完成的活动是（）。
A.生长发育B.看家护园C.运动D.感觉12.猪笼草：一种常绿半灌木，长有奇特的捕虫叶能捕食小虫，把其作为植物的主要依据是（）。
A.动物能对外界刺激做出反应，植物不能B.植物能进行光合作用制造养料，动物不能C.动物会动，植物不会动D.植物都是绿色的，动物不是绿色的二、填空题1.所有的生物都具有感觉、运动、生长、摄食、吸收氧气、排出废物、繁殖等功能，我们把这些活动都称为。
2019年精选科学四年级下册第四单元 生长与变化冀教版课后练习第一篇
2019年精选科学四年级下册第四单元生长与变化冀教版课后练习第一篇
➢第1题【单选题】
下列说法是错误的一项是( )
A、蝌蚪有鱼尾巴，它是鱼生的
B、青蛙是两栖类动物
C、青蛙使用卵繁殖后代的
D、青蛙的生长发育也是变态
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
茄子应该在苗前或苗后应( )
A、严格控制浇水
B、多浇水
C、适当浇水
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
下列说法正确的一项是( )。
A、植物都应该在阳光下生长
B、喜光的植物就不用光照了
C、阳光是植物生长的必要条件
D、有些植物就不需要阳光
【答案】：
【解析】：
➢第4题【多选题】
下列( )是生物。
A、狗
B、向日葵
C、酵母菌
D、石头
【答案】：
【解析】：
➢第5题【判断题】
蝴蝶和青蛙是变态发育。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第6题【判断题】
小鸡平时吃食物，可有时候也会吃沙粒。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：。
四年级下册科学-10周围的生物-冀教版(共18张)-PPT课堂课件
➢能对周围的刺激作出反应吗？
四 年 级 下 册 科学－ 10周围 的生物 -冀教版 (共18 Hale Waihona Puke )-PP T课堂课 件（完 整版）
判断是生物还是非生物 四年级下册科学－10周围的生物-冀教版(共18张)-PPT课堂课件（完整版）
四 年 级 下 册 科学－ 10周围 的生物 -冀教版 (共18 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
判断生活中的对象是生物还 是非生物，根据什么判断？
（生命的特征）
四 年 级 下 册 科学－ 10周围 的生物 -冀教版 (共18 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
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生命的特征
➢它能生长发育吗？ ➢它能繁殖后代吗？
四 年 级 下 册 科学－ 10周围 的生物 -冀教版 (共18 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
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习题
一、精彩表白。
1.自然界中的物体可以分为两 大类：一类是没有生命的，我 们称之为（非生物）； 另一类是有生命的，我 们称之为（生物）。 2.科学家们目前已经知道的生物有 （150多万 ）种。
四 年 级 下 册 科学－ 10周围 的生物 -冀教版 (共18 张)-PP T课堂课 件（完 整版）
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小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《周围的生物》习题
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料
《周围的生物》习题
一、基础过关
1．在我们的地球上，生活着许许多多的生物。
科学家们目前已经知道的生物大约有________种，他们认为至少还有_________种生物等待我们去发现、去鉴定。
2．非生物是_________，生物是___________。
二、综合训练
1．分一分
①小猫②房子③老鼠④大树⑤益生菌⑥感冒病毒⑦椅子⑧空气⑨花朵⑩山泉
生物：______________________________________________________________________ 非生物：____________________________________________________________________ 2．连一连
快马桃花鲸鱼益生菌蘑菇花猫杨树
动物植物微生物
三、拓展应用
选择两种生物，介绍它们的特征和生活环境。
参考答案一、基础过关
1．150度多万三四千万
2．没有生命的有生命的
二、综合训练
1．生物：①③④⑤⑥⑨非生物：②⑦⑧⑩2．略。
三、拓展应用
略。
四年级下册科学教案- 10周围的生物 冀人版
生物：
非生物：
4小组交流自己的分类结果和理由。
独立完成，组内交流，引导展示
互学
·
合
作
探
究
（6）
1观察记录周围的生物。
（1）制定观察计划。
（2）汇报观察计划。
（3）完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
（4）说说寻找中应该注意的事项。
（5）分组寻找（室外活动）。
小组合作，适时指导。
反思
·
学
习
收
获
1生物的基本特征是什么？
2自然界中的物体可以分为几大类？并各举几个例子。
归纳整理
独立完成，组内交流，适时纠错。
归纳
·
知
识
盘
点
10周围的生物
生物特征：1 2 3 4
自然界
非生物
寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……
统计：
小组共找到种生物，
全班共找到种生物，
其中有种生物是不同的
作业
·
巩
固
预
习
拓展活动：认识更多的生物。
利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。
学习重难点
制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。
学法指导
制定观察计划，先自己制定，再交流修改，最后完善计划。
预习提示
学生观察周围的生物，并进行记录。
学习过程
环节
学案
导案
导入
·
知
识
准
备
（3）
独学
(小学教育)2019年四年级科学下册 第4单元 10《周围的生物》教案 翼教版
3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。
二．活动：“看图区分生物”
1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。
2。与同学交流自己的分类结果和理由。
拓
展
一．通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来
2019年四年级科学下册第4单元10《周围的生物》教案翼教版
教学
目标
探究目标
1.能制定出较完整的观察计划。
2．能归纳出生物的基本特征。
3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。
情感目标
1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。
2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。
知识目标
1．能说出三条以上生物与非生物的区别。
１．提出疑问：“它们有什么不同？”
2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。
探
究
活
动
一．交流活动：“寻找到的生物”
1．分组汇报我们的寻找收获。
2。统计小组和全班的记录数据。
3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？
二．活动：“周围生物介绍会”
教
学
过
程
探
究
活
动
1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎们找到的？）
探
究
活
动
一．活动：“观察、记录周围的生物”
1．制定小组观察计划。
2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。
3．说说寻找中应该注意的事项。
4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）
2019-2020学年度冀教版科学四年级下册课后辅导练习五
2019-2020学年度冀教版科学四年级下册课后辅导练习五➢第1题【单选题】关于蛹的说法正确的是( )。
A、蛹是蝴蝶变的B、蛹是毛毛虫变的C、蛹是毛毛虫制成的D、蛹是蝴蝶变成毛毛虫后又钻进去的【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】蝴蝶一生要经过哪几个生长发育的阶段：( )A、卵、幼虫、成虫B、卵、幼虫、蛹、成虫C、幼虫、蛹、成虫【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】用手指碰到含羞草的花，花就会缩到一起，说明了生物( )的特性。
A、能生长发育B、能繁殖后代C、能获取营养D、能对周围的刺激做出反应【答案】：➢第4题【单选题】蝴蝶的幼虫要大量吃( )。
A、害虫B、树叶C、水D、杂食性物品【答案】：【解析】：➢第5题【多选题】生物的主要特征有( )。
A、能生长发育B、能繁殖后代C、能制造或获取营养物质并将废物排出体外D、能对周围的刺激能作出反应。
【答案】：【解析】：➢第6题【多选题】小鸡喜欢吃( )。
A、菜叶B、小米C、馒头D、草叶【解析】：➢第7题【判断题】做标本时，要放上一定量的樟脑片。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】小蝌蚪的“妈妈”是青蛙。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】我们要仔细的照顾我们的身体，保持它的卫生、满足它的饥渴、确保它能够得到足够的休息与适当的锻炼。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】我们可以拍照片或制作茄子生长记录表来记录茄子的生长过程。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】植物生长需要的水和养分靠______吸收。
A根【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】种茄子主要包括______、______、______、______、______、______等步骤。
A松土B浇水C浸种D播种E出苗F间苗【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】动物都有自己的生长______。
【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】植物的生长需要的肥料有______、______等。
2019年四年级下科学课件-周围的生物-冀教版
爱 滋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ病 病 毒
植物
海底世界
• 我们可以通过图书、
报刊、广播、电视、网 络以及实地考察来认识 更多的生物。
通过这节课你学 习到了什么？
习题： 一.精彩补白 1.自然界中的物体可以分为两大 类：一类是没有生命的我们称之 为（ ），另一类是有生命 的，我们称之（ ）。 2.科学家们目前已经知道的生物 有（ ）种。
10.周围的生物
在我们的地球上，生活着 许许多多的生物。科学家们 目前已经知道的生物大约有 150多万种，他们认为至少 还有三四千万种生物等待我 们去发现、去鉴定。
自然界的物体可以分为两大类：
1.非生物 2.生物
非生物是没有生命 的，如石头，沙子， 水等。
生物是有生命的， 如动物、植物、细菌 等。
生物学家在确定一个物体是有生命的 还是没有生命的时候，经常问自己这样 几个问题： 1.它能生长发育吗？ 2.它能繁殖后代吗？ 3.它能制造或获取营养物质，并将废物 排出体外吗？ 4.它对周围的刺激能作出反应吗？ 如果有一项回答是否定的，就可以把 它归结为非生物。
宠物
昆虫
鱼类
细菌的世界
• 普通感冒病毒
二.判断 1.我们肉眼看不到的细菌也是生物。 （ ） 2.电子宠物会叫会动，所以他是生 物。（ ） 3.当人成年后就不在长高长大了， 所以就不在发育了。（ ） 4.水中存在着许许多多有生命的物 质，水是生物。（ ） 5.能运动的物体就是生物。（ ）
精选2019-2020年冀教版科学四年级下册10 周围的生物课后练习四十五
精选2019-2020年冀教版科学四年级下册10 周围的生物课后练习四十五第1题【单选题】下列哪个不是生物( )A、桔子B、高智能机器人C、仙人掌D、鸡蛋【答案】：【解析】：第2题【单选题】用手指碰到含羞草的花，花就会缩到一起，说明了生物( )的特性。
A、能生长发育B、能繁殖后代C、能获取营养D、能对周围的刺激做出反应【答案】：【解析】：第3题【单选题】( )是自然界最高级的生物。
A、人B、动物C、植物【答案】：【解析】：第4题【多选题】生物的主要特征有( )。
A、能生长发育B、能繁殖后代C、能制造或获取营养物质并将废物排出体外D、能对周围的刺激能作出反应。
【答案】：【解析】：第5题【多选题】下列( )是生物。
A、狗B、向日葵C、酵母菌D、石头【答案】：【解析】：第6题【判断题】可以将自然界中的物体按照有无生命分为两类。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】我们可以通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】最新研究的机器人能与人对话，做家务，所以新型机器人是生物。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】没有生命的物体，我们称为______；有生命的物体，我们称为______。
?A非生物B生物【答案】：【解析】：第10题【填空题】石头、沙子、水等______生物。
（选填“是”或“不是”）【答案】：【解析】：第11题【填空题】动物、植物、细菌等______生命。
（选填“有”或“没有”）【答案】：【解析】：第12题【填空题】生物的主要特征有：能______、能______、能制造或获取营养物质并将废物排出体外、能对周围的刺激能作出反应。
A生长发育B繁殖后代【答案】：【解析】：第13题【填空题】地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有______多万种。
A、150【答案】：【解析】：第14题【解答题】生物有哪些特征？【答案】：【解析】：第15题【解答题】怎样判断一个物体是生物还是非生物？?A无生命的物体，如石头，水等，是非生物；有生命的物体，如动物，植物，细菌等，是生物。
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精选2019-2020年冀教版科学四年级下册10 周围的生物课后练习五十五
第1题【单选题】
( )是自然界最高级的生物。
A、人
B、动物
C、植物
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列哪个不是生物( )
A、桔子
B、高智能机器人
C、仙人掌
D、鸡蛋
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
用手指碰到含羞草的花，花就会缩到一起，说明了生物( )的特性。
A、能生长发育
B、能繁殖后代
C、能获取营养
D、能对周围的刺激做出反应
【答案】：
【解析】：
第4题【多选题】
生物的主要特征有( )。
A、能生长发育
B、能繁殖后代
C、能制造或获取营养物质并将废物排出体外
D、能对周围的刺激能作出反应。
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
下列( )是生物。
A、狗
B、向日葵
C、酵母菌
D、石头
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
最新研究的机器人能与人对话，做家务，所以新型机器人是生物。
( )
A、正确
B、错误
【解析】：
第7题【判断题】
可以将自然界中的物体按照有无生命分为两类。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
我们可以通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有______多万种。
A、150
【答案】：
第10题【填空题】
没有生命的物体，我们称为______；有生命的物体，我们称为______。
?
A非生物
B生物
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
生物的主要特征有：能______、能______、能制造或获取营养物质并将废物排出体外、能对周围的刺激能作出反应。
A生长发育
B繁殖后代
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
动物、植物、细菌等______生命。
（选填“有”或“没有”）
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
石头、沙子、水等______生物。
（选填“是”或“不是”）
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
生物有哪些特征？
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
怎样判断一个物体是生物还是非生物？?
A无生命的物体，如石头，水等，是非生物；有生命的物体，如动物，植物，细菌等，是生物。
【答案】：
【解析】：。