港口物流专业人才培养方案(五年制)
物流工程专业专业培养方案
物流工程专业专业培养方案一、专业培养目标1. 培养具有扎实的物流专业知识和技能，具备较强创新意识和实践能力，能够适应国际物流发展趋势和跨国公司的供应链管理需要的高素质物流工程技术人才。
2. 培养学生的综合素质，具备良好的人文素养、社会责任感和全球意识，能够胜任国内外相关行业的工作，为国家经济社会发展和物流行业的进步做出贡献。
3. 培养具有创新、创业能力，具备较强的管理和组织协调能力，能够成功地在物流行业中担任管理或创新创业岗位的复合型物流人才。
二、专业培养规格1. 本科生四年制培养方案，学生每周学习40学时，共计160学分。
2. 专业教学以培养学生的实际动手能力和解决实际问题能力为核心，实施理论与实践相结合的教学模式。
3. 学生需要在校期间完成实习和毕业设计，实习时间不少于12周。
4. 专业师资力量丰富，具有较高学术水平和实际工作经验。
三、专业课程设置1. 必修课程（1）物流系统工程：介绍物流系统的基本概念和原理，包括供应链管理、仓储管理、运输管理等方面的知识。
（2）物流信息技术：介绍物流信息系统和技术，包括ERP系统、WMS系统、RFID技术等方面的知识。
（3）物流工程管理：介绍物流工程的规划、设计和管理，包括原材料采购、生产计划、物流配送等方面的知识。
（4）物流成本管理：介绍物流成本的构成和管理方法，包括成本分析、成本控制和成本降低等方面的知识。
（5）物流法规与政策：介绍物流领域的相关法规和政策，包括国家和地方政府在物流领域的政策和法律法规。
2. 选修课程（1）物流模拟与优化：介绍物流系统的模拟和优化方法，包括仿真技术、优化算法等方面的知识。
（2）现代供应链管理：介绍现代供应链的原理和方法，包括跨国公司的供应链管理、全球采购管理等方面的知识。
（3）物流咨询与实践：介绍物流咨询的方法和实践，包括案例分析、咨询报告撰写等方面的知识。
（4）国际贸易与物流：介绍国际贸易和物流的关系，包括跨国公司的跨境物流、国际贸易谈判等方面的知识。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、背景分析随着全球贸易的不断发展和物流行业的快速增长，对物流管理专业人才的需求也日益增加。
为培养适应社会和经济发展需求的高素质物流管理人才，制定一套科学合理的物流管理专业人才培养方案势在必行。
二、培养目标1.全面发展：培养具有良好的人文素养、社会责任感和全球视野，具备良好的沟通和合作能力，具备创新精神和实践能力的物流管理人才。
2.专业能力：培养具有物流管理领域的专业知识和技能，能够运用现代管理理论和工具，解决物流运营中的实际问题。
3.国际竞争力：培养具有较强的综合能力和国际竞争力，能够适应国际化的物流管理需求。
三、培养过程1.知识学习阶段：在此阶段，学生将学习物流管理相关的基础知识和专业知识，包括物流运作、供应链管理、物流信息系统等。
2.实践锻炼阶段：在此阶段，学生将参与实践项目，如企业实习、物流项目策划和实施等，以提高实际操作能力和解决问题的能力。
3.研究深造阶段：在此阶段，学生将进行研究性学习，深入研究物流管理领域的前沿理论和实践问题，并进行独立研究。
四、课程设置1.基础课程：包括数学、统计学、物流运作原理等，为学生打下学科基础。
2.核心课程：包括供应链管理、物流信息系统、运输管理等，培养学生的物流管理专业能力。
3.选修课程：包括物流战略管理、国际物流、电子商务等，提供个性化的学习选择，满足学生的兴趣和发展需求。
五、实践教学1.企业实习：为学生提供走进企业实践的机会，让学生了解并参与企业物流运作实际。
2.项目实训：组织学生参与各类物流项目的策划和实施，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
3.实验教学：通过模拟实验和案例分析，锻炼学生的问题解决能力和决策能力。
六、师资队伍建设1.学术带头人：聘请国内外物流管理领域的专家学者担任学术带头人，引领学科发展方向。
2.实践经验丰富者：聘请具有丰富物流管理实践经验的人士授课，帮助学生理解和应用理论知识到实际工作中。
3.教学团队建设：建立一支高素质、专业化的教师团队，提供全方位的教学支持和指导。
五年制高职物流管理专业人才培养方案优化、课程体系构建案例分析
五年制高职物流管理专业人才培养方案优化、课程体系构建案例分析作者：王艳来源：《现代职业教育》2022年第21期[摘要] 对五年制高职物流管理专业人才培养方案优化及课程体系构建措施进行探究，有助于促进教学改革，改变现有的教学模式与教学方法，更好地实现人才培养目标，同时推动高职院校的发展进程。
以苏州某高职校为例，分析五年制高职物流管理专业人才培养方案优化、课程体系构建案例。
[关键词] 五年制;物流管理专业;人才培养方案优化;课程体系构建[中图分类号] G712 [文獻标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）21-0145-03五年制，是指一种完成一项学习要求用五年时间的制度。
就五年制高职物流管理专业来讲，可以将其理解为专本衔接的一种形式，毕业后学生拿到的是专科毕业证，并非中专证书。
对于高职学校来讲，可以调研相关专业的本科院校，根据本科院校需求做好人才培养方案及课程体系调整等方面的工作，有效开展协同育人活动，将学生培养成行业发展所需的优秀物流管理人才。
一、五年制高职物流管理专业人才培养现状（一）缺少明确的市场导向苏州某高校进行五年制高职物流管理专业人才培养工作时，存在对市场导向不够明确的问题。
由于部分教师物流行业实践经验匮乏，所以在物流教学方面缺少直观的理解和认识，对市场需求人才不敏感。
学生在校时较少关注社会当前对物流专业人才的需求，缺少市场方面的引导。
有的院校受传统思想影响，教学多注重理论知识的掌握，对于实践操作缺乏重视，导致学生毕业后不足以胜任就业岗位。
（二）缺少实践教学设备设施随着信息技术和网络技术的发展、普及，越来越多的高职学校引进先进的教学设备，目的在于更新教学模式与方法、提高教学质量，实现人才培养目标。
可从实际来看，虽然五年制高职学校顺应时代发展趋势增设了许多现代化教学设备，但实践方面的教学设备设施却凤毛麟角，限制了实训课程的设施，导致实践教学效果不佳。
（三）理论教学与实践教学脱轨物流管理专业有较强的实践性，要求教师通过多元化的实践教学提升学生的实践操作能力，加强与理论教学之间的联系。
港口与航运管理专业人才培养方案
港口与航运管理专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：港口与航运管理（港口管理方向）专业代码：600308二、招生对象与修学年限招生对象：普通高中毕业生（或中职毕业生）。
修学年限：基本学制三年，学习年限3-5年。
三、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应港口生产和涉港服务第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具备从事港口散杂货码头业务操作、集装箱码头业务操作、集装箱货运场站和涉港服务基层岗位实际工作的基础知识和基本技能，具有职业生涯发展基础，具有较好的社会责任感、创新精神、实践能力的德、智、体、美等方面全面发展的技术技能人才。
四、人才培养规格（一）职业范围（二）知识、能力和素质结构1.知识结构①具有码头商务、计划调度、码头设备操作与维护、现场指挥、外轮理货、船务代理的操作能力；②掌握港口库场管理、港口装卸工艺及码头生产计划与调度等知识；③掌握港口装卸机械的种类、技术参数和操作使用要求；④掌握港口法、海商法等相关法规等有关知识，能运用相关法律知识维护自身权益的能力。
2.能力结构（1）通用能力能较熟练应用英语，满足船舶作业中与船方配合过程中的业务交流需要；能熟练使用计算机进行相关工作的处理，能够熟练的使用相关的港口生产专业操作软件。
（2）职业能力能应用所学的港口生产业务知识进行货源组织与预测，对泊位、船舶、库场进行策划；并按各类货物的属性和装卸、保管要求，能正确进行港口库场货位的选择与调配，能合理、正确的指挥货物的库内装卸等现场业务操作；能应用所掌握的各类装卸机械知识，结合码头设计装卸工艺流程；能正确读识船舶配载图，正确、合理的对装卸机械进行调配和指挥，按照配载要求指挥船舶装卸作业；掌握港口集装箱场站企业操作程序，具备从事中控、单证操作、配载、调度等岗位。
3.素质结构（1）基本素质具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实；有较为坚定的信念和热爱祖国、振兴民族的使命感；有探索求知的恒心和毅力；具有高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为，有团队合作和奉献精神；具有良好的文化基础和修养；善于自学，同时关注本行业科学技术的新发展，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具备健全的心理和乐观的人生态度。
物流管理专业特色及才培养方案
一、物流专业培养目标本专业以培养高素质应用型人才为根本任务，以技术应用能力为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知识，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点，掌握从事物流管理的基本方法和技能，具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神的应用型人才。
二、物流专业特色及培养规格1．专业特色在产学结合的基础上，以就业岗位为中心设置课程体系，以职业能力为中心整合课程内容，课程和职业能力相对应，建立教学与实验、实训相结合模式，着力培养适应物流产业发展需要、体现职业应用能力为特征的专业人才。
以就业岗位为中心设置课程体系体现在：就业岗位 支撑课程采购及物料控制供应链管理、采购学、商务谈判物流规划与设计 物流方案规划与设计、物流管理信息系统、物流成本管理货运代理 国际贸易实务、国际货运代理、国际贸易流程仿真实训生产企业 生产物流管理、供应链管理、仓储管理、条码技术与应用商业企业 商业学、零售学、配送与配送中心、POS系统实训、条码技术与应用第三方物流企业 第三方物流、运输概论、仓储管理、条码技术与应用、第三方物流管理系统模拟、电子商务模拟实验2．人才规格学生了解并掌握物流管理专业方面的基本概念、基本知识理论、基本业务和基本技能，技术应用能力强。
初步成为生产、建设、管理和服务一线需要的“下得去、留得住、用得上、干得好”的物流应用型人才；实践能力强，具有良好职业道德的高技能专门人才；实践能力强，具有良好职业道德的高素质人才；后续发展能力强，持续发展能力强的人才。
学生毕业时，可在各类企业从事物流业务操作及管理工作，如：港口、各类商业流通企业、生产企业、专业物流公司、快递公司等。
3．知识、能力、素质结构表毕业生知识要求毕业生能力要求能 力 类 别 能 力 要 素 课 程 设 置 考 核 标 准通用能力 英语应用能力具备阅读和翻译本专业一般性英文资料的能力，具备基本的日常口语交流的能力英语计算机应用能力办公自动化设备和软件的使用能力；利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；能够运用电脑网络处理单据及各类文件信息技术基础就业创业能力获取求职信息的能力；撰写求职自荐书的能力；求职答辩能力；签订劳务合同的能力；就业指导、课外拓展教育、职业生涯规划社交能力 交往与组织的能力；解决矛盾的能力；大学生心理与健康礼仪与社交知 识 类 别 知 识 内 涵 课 程 设 置专业技术基础知识 管理知识 基本管理职能、管理程序、管理原理和管理方法管理学原理金融与经济知识金融基本理论、基本知识和基本规律；西，计学的基本理论、基本方法和基本操作技能；金融学基础会计学 市场营销知识市场营销的基本观念、市场营销组合的策略知识；市场调研及营销环境分析的知识；市场的产品策略、价格策略、分销及促销策略知识；市场营销物流基础知识物流学的基本概念和学科组成物流学的研究对象和基本理论体系；物流学概论综合化专业技术知识 物流职能技术运输各种方式及合理规划的知识；仓储技术及其优化的知识；配送管理和配送中心管理的知识；物流各环节成本预测、核算、决策和分析的知识；生产企业物流管理的知识；供应链理念和设计的知识；第三方物流企业管理与国际货运代理业务的知识；零售领域得知识；物流机械设备管理的知识；物流信息技术的选择和条码的应用知识；商业流通和采购管理的知识；国际贸易流程实训；物流企业电子商务实训；物流技术综合实训；运输概论仓储管理配送与配送中心物流成本管理生产物流管理供应链管理第三方物流与国际货运代理零售学物流机械与设备物流信息技术与条码应用商业与采购学国际贸易实训电子商务实训物流技术综合实训持续发展能力 必须学会学习、善于思考，勤于动手，有捕获信息及整理信息的能力；素质拓展教育课创新能力 学生必须具有创新意识、创新理念、不拘泥于传统模式，敢于提出创新的思想及理念的能力；素质拓展教育课职业生涯规划创新能力资格证书专业基本技能 营销调研技能市场调研、预测的能力；开展广告宣传的能力；营销策划的能力；开拓市场、推销的能力；市场营销、商业学营销员资格证书 会计统计技能账簿登记、报表编制及费用核算的能力；利润核算、效益分析的能力；统计分析的能力；基础会计学、统计学会计资格证金融理财技能知晓国内外金融问题的现状，掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养解决金融实际问题的能力金融学企业管理技能各种不同类型的的企业组织、计划、协调、控制和指挥领导的能力；管理学物流学概论助理物流师商务谈判技能与客户及对手有效沟通的能力；具备一定的谈判技巧，把握谈判局势、控制谈判方向的能力物流技术综合实训商务谈判师专业综合能力 物流管理能力采购管理能力；运输管理能力仓储管理能力；配送与配送中心管理能力；零售管理能力；物流设备管理能力；物流成本管理能力；企业物流管理能力；物流企业管理能力；供应链管理能力；商业与采购学运输概论仓储管理配送与配送中心零售学物流机械与设备物流成本管理生产物流管理第三方物流与国际货运代理供应链管理ERP实训电子商务实训国际贸易实训物流技术综合实训报关员单证员跟单员报检员物流师电子商务师物流经理国际货运代理从业资格证书投标师条码技术与应用资格证书物流方案策划能力物流企业策划与设计物流方案的能力；第三方物流与国际货运代理供应链管理物流技术综合实训ERP实训物流系统设计能力 物流信息技术设计物流系统的能力；物流信息技术与条码应用电子商务实训国际贸易实训物流技术综合实训ERP实训POS实训毕业生素质要求素质名称 内 涵 要 求 培 养 途 径思想道德素质 坚信马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是解决中国问题的科学理论，树立科学的世界观、人生观和价值观。
物流人才培养策划方案建立物流人才培养体系加强物流人才的培训和发展提升物流团队的综合素质和专业能力
物流人才培养策划方案建立物流人才培养体系加强物流人才的培训和发展提升物流团队的综合素质和专业能力物流人才培养策划方案一、引言物流行业是现代经济运行的重要组成部分，物流人才的培养和发展是推动物流业健康发展的关键。
本文旨在提出一套物流人才培养策划方案，致力于建立物流人才培养体系，加强物流人才的培训和发展，提升物流团队的综合素质和专业能力。
二、建立物流人才培养体系为了培养优秀的物流人才，我们需要建立完善的物流人才培养体系。
具体措施包括：1. 设立物流专业课程在相关高校设置物流专业，并设计一系列与物流行业相关的必修和选修课程。
通过系统学习，学生可以全面了解物流行业的基本知识和技能。
2. 建立实践培训基地与物流企业合作，共同建立实践培训基地。
学生可以在实践环境中学习和实践物流操作技能，提高实际操作能力。
3. 制定职业发展路径制定清晰的职业发展路径，帮助物流人才在职业生涯中明确目标和方向，并提供相应的培训和发展机会。
4. 实施导师计划引入导师制度，由物流行业资深人士担任导师，指导和培养新进物流人才。
通过与导师的互动学习，物流人才能够快速成长。
三、加强物流人才的培训和发展为了不断提升物流人才的水平和能力，我们需要加强培训和发展。
具体措施包括：1. 组织内部培训通过组织内部培训课程，提升物流团队成员的专业知识和技能。
培训内容可以包括物流操作技巧、供应链管理等方面的内容。
2. 外部培训资源开拓外部培训资源，邀请物流行业专家和学者进行培训。
通过学习行业前沿知识和经验，提高物流人才的综合素质和创新能力。
3. 发展交流机会组织物流人才参加行业会议、研讨会等，提供交流和学习的机会。
通过与其他物流从业者的互动，物流人才能够拓宽视野，分享经验。
四、提升物流团队的综合素质和专业能力为了构建高效的物流团队，我们需要不断提升团队成员的综合素质和专业能力。
具体措施包括：1. 建立绩效考核机制通过建立科学合理的绩效考核机制，激励物流团队成员积极进取，不断提升业绩和能力。
物流管理专业 人才培养方案
物流管理专业人才培养方案物流管理专业是培养物流管理人才的一门学科，其培养方案是为了全面提高学生在物流管理领域的知识和能力，使其能够胜任物流管理工作。
本文将从课程设置、实践教学和培养目标三个方面探讨物流管理专业人才培养方案。
一、课程设置物流管理专业的课程设置应该充分考虑到物流管理领域的需求，包括物流基础知识、物流运作流程、物流信息系统等方面的内容。
在基础课程方面，应包括物流管理的概念、原理和方法，供应链管理、仓储管理、运输管理等相关知识。
在专业课程方面，应包括物流规划与设计、物流成本管理、物流信息技术等内容。
此外，还应加强与其他相关专业的交叉学科，如供应链管理、运筹学等。
二、实践教学物流管理专业的人才培养方案应注重实践教学环节。
通过实践教学，学生可以将理论知识应用到实际操作中，提高解决实际问题的能力。
实践教学可以包括实习、实训、案例分析等形式。
通过实习，学生可以在实际物流企业中接触到真实的物流管理工作，了解物流企业的运营模式和管理方法。
通过实训，学生可以模拟真实的物流管理流程，培养物流管理的操作能力。
通过案例分析，学生可以学习到不同情况下的物流管理策略和解决问题的方法。
三、培养目标物流管理专业的培养目标是培养具有物流管理知识和能力的专门人才。
培养目标应包括以下几个方面：1.具备扎实的物流管理基础知识和理论，能够熟练掌握物流管理的各个环节和流程。
2.具备物流规划和设计能力，能够根据企业的需求和资源情况，制定合理的物流管理方案。
3.具备物流成本管理能力，能够通过合理的成本控制和效率提升，降低物流成本，提高物流效益。
4.具备物流信息技术应用能力，能够熟练运用物流信息系统，实现物流管理的信息化和智能化。
5.具备团队协作和沟通能力，能够与供应商、客户和其他相关部门进行有效的沟通和协调，实现物流管理的协同效应。
6.具备创新思维和问题解决能力，能够在面对复杂的物流管理问题时，能够提出创新的解决方案。
7.具备国际化视野和跨文化交流能力，能够适应国际物流管理的需求，开展国际合作与交流。
物流工程专业专业培养方案
物流工程专业专业培养方案一、专业背景介绍物流工程专业是指培养具备物流规划、物流系统设计与优化、物流信息技术应用与管理等方面的基本理论和专业知识，具备物流工程项目管理和物流工程系统规划设计与操作能力的高级专门人才。
物流工程专业的培养目标是为了满足我国物流业快速发展的需求，培养掌握国内外物流管理与物流工程设计规划的理论与方法，具有物流工程规划设计与操作能力的高级技术专才。
二、培养目标1. 具备扎实的物流管理专业基本知识，熟悉国内外物流管理与物流工程设计规划的现状和发展趋势；2. 具备物流系统规划和物流工程设计的能力，能够进行物流系统的优化和效益评估；3. 具备物流信息技术应用与管理能力，能够运用信息技术解决物流运营中的问题；4. 具备物流工程项目管理和物流工程系统规划设计与操作能力，能够组织和管理物流工程项目的实施；5. 具备较强的沟通协调和团队合作能力，能够与各方面人员有效合作，解决物流工程中的各类问题。
三、培养模式物流工程专业采用以课程学习为主体，辅以实践教学和学科竞赛等形式的培养模式。
1. 课程学习：培养学生具备物流管理与物流工程设计的理论知识，通过专业基础课程和专业核心课程的学习，掌握物流规划、物流系统设计与优化、物流信息技术应用与管理等方面的基本理论和专业知识。
2. 实践教学：通过实验课程、实践教学和企业实习等形式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实际操作技能和实践经验。
3. 学科竞赛：组织学生参加学科竞赛，锻炼学生的综合素质和实践能力，培养学生解决实际问题的能力和团队协作能力。
四、课程设置1. 专业基础课程物流工程导论、物流系统工程、物流经济学、运筹学、管理学、工程管理等。
2. 专业核心课程物流规划与设计、物流信息技术应用与管理、物流工程项目管理、运输与配送管理、仓储与物流设备、供应链管理等。
3. 选修课程物流风险管理、物流工程实务、物流法律、物流市场营销等。
五、实践教学安排1. 实验课程设置相关的物流实验室，开展物流系统设计与优化、供应链管理等实验，培养学生的实践操作能力。
港口物流专业人才培养方案
港口物流专业人才培养方案专业名称：港口物流（大专）所属系部：旅游信息港口系制订时间： 2013年5月五年制高职港口物流专业人才培养方案一、专业及专门化方向1.专业:港口物流2.专门化方向：物流管理二、入学要求及基本学制1.招生对象：初中毕业生2.基本学制：5年三、培养目标本专业以培养高素质应用型人才为根本任务，以技术应用能力为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知识，培养有事业心、责任心，善于运用现代信息手段，精通物流业务，懂得物流运作规律，具有良好的职业道德和创新精神，既能够在生产、服务一线从事物流运输、仓储及配送等基层管理工作，具有创新意识、创新能力和良好职业道德及敬业精神的高素质应用型人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业1．职业面向：毕业生可在物流企业、工商企业、货代公司、配送中心、港口、货物集散中心和物流基地（园区）、物流管理咨询公司及相关行政、事业单位等从事采购、仓储、包装、配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询及策划、供应链管理以及物流系统规划及设计等工作。
（1）仓储配送管理：货物收发员、理货员、商品配送员（2）运输管理：运输调度员、车辆管理员（3）物流营销：销售员、客户服务（4）企业物流：物流规划员、跟单员、采购员2.职业资格:货物收发员、理货员、商品配送员、运输调度员、车辆管理员、销售员、客户服务、物流规划员、跟单员、采购员等。
3.继续学习专业：物流工程、物流管理五、综合素质及职业能力1．专业知识1）具有计算机操作应用的基本知识。
2）树立现代物流管理的理念；3）掌握运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息管理、国际物流和货运代理等理论知识；4）掌握物流营销及客户服务的知识；5）掌握物流成本分析的知识；6）掌握物流企业管理的相关知识。
2．职业能力1）作业能力包括运输、仓储、配送、基本的流通加工、货运代理等作业能力。
港口物流管理的学习计划
港口物流管理的学习计划一、学习背景港口是国际贸易中不可或缺的重要组成部分，港口物流管理的提高将直接影响到国际贸易的效率和质量。
随着全球化的深入，港口物流管理的重要性日益凸显，因此学习港口物流管理知识成为许多专业人士的必要选择。
二、学习目标1.熟悉港口物流管理的基本理论和方法2.了解国际港口的运作模式和管理机制3.掌握港口货物的装卸、仓储、运输等业务流程4.学习国际贸易和港口经济的相关知识5.具备分析港口物流管理问题和解决问题的能力三、学习内容1.港口物流管理的基本概念和理论港口物流管理是指通过有序的组织和协调港口内外的物流资源和环节，实现货物高效、低成本、低风险的流通过程。
学习港口物流管理的基本概念和理论是对整个领域进行系统学习的基础。
2.国际港口运作模式和管理机制不同国家和地区的港口运作模式和管理机制有所不同，需要了解国际港口的常见运作模式和管理机制，包括衡量指标、组织结构、管理体系等。
3.港口货物的装卸、仓储、运输业务流程港口货物的装卸、仓储、运输等业务流程是港口物流管理的核心内容，需要了解不同类型货物的装卸方法和装卸设备、仓储货物的管理和配送方式、货物的内陆运输方式等。
4.国际贸易和港口经济港口物流管理的核心也是为国际贸易服务的，了解国际贸易的基本原理和流程及其与港口物流的关系，以及在港口运作中所扮演的角色，以及其在地区经济发展中所起的作用。
5.港口物流管理问题分析与解决学习过程中需要着重培养分析问题和解决问题的能力，特别是对港口物流管理中常见的问题进行分析，并且针对这些问题提出解决方案。
四、学习方法1.阅读相关书籍和文献，包括港口物流管理理论和实践、国际贸易、港口经济等方面的著作及研究成果。
2.参与行业研讨会和学术交流，倾听业内专家和学者的讲解与分享。
3.实地考察和实践，亲自了解港口物流管理的实际操作和情况。
4.与专业人士和同行进行交流，分享学习心得和经验。
五、学习安排1.制定学习计划，每周安排固定时间学习港口物流管理相关知识，确保在规定时间内完成学习任务。
物流人才发展计划
物流人才发展计划一、工作目标1.1 提升物流人才的专业能力本计划旨在提升物流人才的专业能力，使其能够更好地适应物流行业的发展需求。
具体来说，我们将重点关注以下方面：•专业知识：通过定期的培训和学习，使物流人才掌握最新的物流管理知识，包括供应链管理、仓储管理、运输管理等。
•技能提升：除了理论知识，我们还将重点培养物流人才的实际操作能力，如物流软件的使用、货物打包、装卸等。
•行业动态：定期组织物流人才学习最新的物流行业动态，使他们能够紧跟行业的发展趋势。
1.2 培养物流人才的团队协作能力物流行业的工作往往需要团队合作完成，因此，我们将重点培养物流人才的团队协作能力。
•沟通技巧：通过角色扮演、团队讨论等方式，提升物流人才之间的沟通技巧。
•团队合作：通过团队项目、团队游戏等方式，培养物流人才的团队合作精神。
•领导力：通过领导力培训，培养物流人才在团队中的领导力。
1.3 提高物流人才的创新能力物流行业的发展需要不断创新，因此，我们将重点提高物流人才的创新能力。
•创新思维：通过创新思维培训，培养物流人才敢于思考、敢于尝试的精神。
•创新实践：通过实际操作，让物流人才在物流工作中尝试新的方法，提高工作效率。
•创新环境：创造一个鼓励创新的工作环境，让物流人才敢于提出新的想法和意见。
二、工作任务2.1 专业能力提升•培训安排：制定定期的专业培训计划，包括理论知识、实际操作等。
•学习材料：整理和挑选最新的物流管理教材和资料，供物流人才学习。
•考核机制：建立考核机制，确保物流人才能够真正掌握所学的知识和技能。
2.2 团队协作能力提升•沟通培训：定期组织沟通技巧培训，提升物流人才之间的沟通能力。
•团队建设活动：组织定期的团队建设活动，增强物流人才之间的团队凝聚力。
•领导力培养：挑选有潜力的物流人才进行领导力培养，提升他们在团队中的领导力。
2.3 创新能力提升•思维培训：定期组织创新思维培训，培养物流人才敢于思考、敢于尝试的精神。
物流管理专业人才培养方案
-物流管理专业人才培养方案一、专业名称与代码〔一〕专业名称：物流管理〔二〕专业代码：630903二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等方法，在2-6年完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格〔一〕培养目标培养思想政治坚决、德技并修、全面开展，适应社会主义市场经济需要，具有良好的职业道德素质，掌握与职业根本技能相适应的采购管理、运输、配送、仓储及库存管理、物流信息技术等知识和技术技能，面向第三方物流企业、生产制造企业、销售效劳企业等领域，具有一定创新创业精神和实践能力的高素质技能型人才。
〔二〕培养规格1．素质〔1〕具有良好的职业道德和吃苦耐劳的精神；〔2〕具备与人合作、交流、自我学习、解决问题和信息处理的能力；〔3〕具有较高的情商，较好的自我管理能力；. z.〔4〕正确认识自己，能够在职业成长方面不断发挥自身优势，形成个人品牌。
2．知识〔1〕掌握与职业根本技能相适应的计算机操作与应用、英语阅读及表达、商务礼仪、管理学、根底会计、市场营销等专业根底知识；〔2〕掌握与职业核心技能相适应的采购、仓储、运输、配送中心操作、物流信息技术、客户关系管理等专业知识；〔3〕熟悉与专业相关的国家及行业标准、法律规。
3．能力〔1〕具有独立管理物流业务过程的根本能力；〔2〕具有减少库存、加速周转、降低企业物流本钱的根本能力；〔3〕具有分析和解决运输、仓储、配送等物流工作中的一般技术问题的能力；〔4〕具有平安意识、环境意识，以及应用物流业务相关法律、法规和规章解决实际问题的能力；〔5〕具有灵活熟练运用现代物流信息技术的能力；〔6〕具有物流市场需求调查与分析的能力；〔7〕具有良好的客户效劳与管理能力。
六、典型工作任务与职业能力表1 典型工作任务与职业能力表-七、主要课程简介1．仓储管理实务本课程主要讲授仓储和仓储管理的根本概念及功能，仓库和仓库设备、仓储经营管理、仓储作业过程、流通加工业务、库存管理、仓库平安和质量管理等容。
物流人才培养方案调研报告
物流人才培养方案调研报告各位专家好:我工商管理系近来就物流行业的人才培养模式、方案作了调研, 现报告如下：1.本次人才培养方案的修订调研了以下企业: 四川宏图物流股份有限公司、泸州集装箱货运码头、三友物流集团、摩尔玛配送中心。
基本上达到了我们本次调研的目的。
2、借鉴了下列高校的人才培养方案: 保定金融高等专科学校、四川化工职业技术学院、义务工商职业学院3.本专业培养目标和具体就业岗位。
本专业以培养技术应用能力为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案, 使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知识, 毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点, 掌握从事物流管理的基本方法和技能, 具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神的高素质应用型专门人才。
适应岗位: 仓库管理员、运输调度员、跟车员、采购员、物料程控员、客户服务员、物流销售人员、货运代理、会计人员、文秘人员等。
4、物流管理专业职业岗位群设置如下:物流管理专业职业岗位群5.专业核心课程之间逻辑关系。
专业核心课程之间逻辑关系环环相扣, 紧密联系, 没有重复内容。
6、本专业实践教学怎么搞, 课程实训比例有多大。
（1）专业实践教学体系分成基本技能实验、校企结合顶岗实习和毕业综合实习三个阶段。
针对不同阶段、不同深度的实训, 确定项目、内容, 明确要求和目标, 制定相应的指导、训练、考核办法, 并最终落实到物流管理专业及相关资格证书上（2）走产学研结合培养途径, 为促进物流管理专业的发展, 成立了由专业与多个企业主要管理成员组成的专业咨询建设委员会。
专业咨询建设委员会不定期进行专业人才培养方案的制定、修订、专业课教学、实训安排、实习指导、课题研究等项工作。
学生们在第六学期利用二至四周的时间到企业进行顶岗实训, 将理论知识与工作实践很好的结合起来。
教学培养计划中实践教学总课时为1408, 占总课时的46.4%。
7、校外实训基地具体搞法以及作用。
物流人才培养策划方案建立物流人才培养机制培养具备专业知识和技能的物流人才
物流人才培养策划方案建立物流人才培养机制培养具备专业知识和技能的物流人才物流人才培养策划方案随着全球经济的发展和国际贸易的不断扩大，物流行业的重要性日益凸显。
然而，当前市场上物流人才的供给滞后于需求，这对物流行业的可持续发展带来了一定的挑战。
因此，建立物流人才培养机制，培养具备专业知识和技能的物流人才成为了当务之急。
一、市场需求分析首先，我们需要对市场的需求进行深入分析。
改革开放以来，我国物流业取得了长足发展，但随之而来的是对高素质物流人才的迫切需求。
随着商业模式的创新以及技术的快速进步，现代物流业对人才的要求也越来越高。
因此，我们需要培养具备专业知识和技能的物流人才，以满足市场对高素质物流人才的需要。
二、培养目标确定在制定物流人才培养机制之前，我们需要明确培养的目标。
物流人才应具备以下几方面的专业知识和技能：1. 系统的物流知识：了解物流的基本概念、原理和流程，熟悉物流管理、供应链管理等相关内容。
2. 运作能力：具备组织、协调、决策等运作能力，能够有效地管理物流过程。
3. 数据分析能力：掌握数据分析工具和方法，能够对物流数据进行分析和决策。
熟练运用信息技术，提高物流效率。
4. 团队合作能力：具备良好的沟通能力和团队合作精神，在复杂的物流环境中能够与不同部门和供应链中的各个环节进行有效沟通和协作。
三、培养机制设计基于市场需求和培养目标，我们可以制定以下物流人才培养机制：1. 课程设置：建立系统的物流专业课程体系，包括物流基础知识、物流管理、供应链管理等方面的课程。
注重理论与实践相结合，提高学生应用知识解决问题的能力。
2. 实践教学：通过实习、企业实训等方式，提供实际操作环境，使学生能够亲身体验物流工作，了解物流业务流程和需求。
同时，与企业建立紧密联系，为学生提供真实的物流项目，培养实践能力。
3. 实训基地建设：建设一流的物流实训基地，配备先进的物流设备和软件系统，为学生提供真实的物流模拟操作环境。
(完整版)物流管理专业人才培养方案
物流管理专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的,具有职业理想，具备职业技能，知晓职业规范，遵守职业道德，能掌握物流管理专业必备的基础理论和专门知识,具有英语应用能力、计算机应用能力、专业技术应用能力,能胜任现代化生产企业、商贸流通企业、专业物流企业及政府有关部门的采购、生产物流管理、销售物流管理、运输操作、配送、仓储及库存管理、物流信息管理、国际物流等岗位，具有一定创新精神和较强实践能力的高素质技能型专门人才。
二、培养规格（一）思想道德素质有正确的政治方向，能在复杂的社会环境中保持清醒的头脑；有坚定的政治信念，有理想；能用马克思主义的世界观和方法论去观察问题、分析问题和解决问题等。
（二）知识、技能、能力结构1．知识（1）具备扎实的物流管理专业基础知识；(2)掌握相关的实务知识和国际物流方面的知识；（3）掌握本专业所需的计算机应用、市场营销、物流统计、管理学的基本知识。
2．技能（1)具有物流企业经营管理、物资管理、仓储管理、配送管理、采购管理、第三方物流企业管理的技能；(2）具有从事本行业成本核算,实际操作及基层管理技能；(3）具有物流行业保险、理赔的技能。
3．能力（1）具备物流管理的能力；（2）具有快速跟踪现代物流管理的新思想、新技术的能力；(3）基本具备运用国际贸易实务,货代基本知识，从事货运代理的能力；(4）基本具备了解行业发展动态的能力.（三）身心素质有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；有正确的审美观；爱好广泛,有较高的文化修养切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，有自觉锻炼身体的良好习惯，达到大学生体质健康合格标准等.三、招生对象与修业年限本专业招收普通高中毕业学生,全日制三年.四、毕业最低学分：学生须修满 147学分并获得至少一个与本专业相关的资格证书方可毕业。
五、核心课程物流基础、运输管理实务、仓储管理实务、采购与库存控制、配送管理实务、第三方物流运营实务、国际物流实务、供应链管理六、主要集中实践环节物流基础实训，物流市场营销实习,仓储管理实务课程设计，运输管理实务课程设计，国际物流实务实训，配送管理实务课程设计，采购与库存控制课程设计，第三方物流运营实务课程设计七、学时分配统计表八、教学安排附表一、教育教学周数分配表附表二、实践教学安排表附表三、课堂教学学时分配表附表四、课外学分选修内容安排表附表五、职业技能训练考核表九、主要课程教学基本要求1．管理学本课程内容包括现代管理概述，各管理流派的主要观点.管理原理在现实中的应用，管理的四大职能:组织，领导,激励，控制等相关知识。
物流管理专业人才培养方案
物流管理专业标准一、学制：全日制标准修业年限为3年。
弹性学习年限2-4年。
二、招生对象：普通高中毕业生或同等学历者。
三、学历层次：高职专科四、培养目标：培养面向行业，具备运输调度、仓储管理与配送、采购管理、货代操作等基本知识，掌握运输调度、仓储管理与配送、采购管理、第三方物流企业运营、国际物流操作等基本技能，从事物流企业、生产企业或商业企业物流部门的商品采购、运输仓储、商品包装、物流作业信息管理及基层组织管理等岗位工作的高素质技能型人才。
五、职业岗位群及人才培养规格本专业毕业生就业岗位主要是面向物流企业、电子商务企业、商贸企业、生产企业物流部门。
1.职业岗位面向及职业能力要求六、课程体系开发设计本专业课程设计的理念和思路是“基于工作过程”进行学习情景的设计,将传统的“按学科体系设置章节教学”的模式转变成“教学和实践相结合”的做法。
重构教学体系，让学生的学习过程变成完成一个个项目的过程。
课程突出对物流管理各类岗位能力的训练，同时兼顾高等职业教育对理论知识学习的需要，及相关职业资格证书对知识、技能的要求。
具体如下：2．专业课程学习情境总表每门专业课程要选取若干项目或任务作为情境教学的载体，课程教学要将工作过程融合在项目或任务训练中。
七、专业教学计划（一）教学计划执行表学期周数及周课时分配(见附表)说明：创新创业与学术科技活动取得6学分，多余学分最多可充抵通识教育选修课4学分。
课外综合素质类活动中，修满6个学分，多余学分最多可充抵通识教育选修课4学分。
八、教学基本条件（三）专业师资配置要求1.专业带头人专业带头人，需熟悉和掌握本专业国内外人才培养、特别是高等职业教育人才培养的发展动态，对专业建设有深入的研究和建树，能够了解和预测本专业人才市场的需求动向，有改革和创新理念，责任心强，有团队精神和奉献精神，具有较强的组织协调能力。
具备双师素质，专业技术水平高，实践动手能力强，是本专业公认的业务尖子；教学水平高，在提高教学质量方面取得良好的成绩；具有较强的教科研能力，取得了有价值的实用研究成果。
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港口物流专业人才培养方案
专业名称：港口物流（大专）
所属系部：旅游信息港口系
制订时间： 2013年5月
五年制高职港口物流专业人才培养方案
一、专业与专门化方向
1.专业:港口物流
2.专门化方向：物流管理
二、入学要求与基本学制
1.招生对象：初中毕业生
2.基本学制：5年
三、培养目标
本专业以培养高素质应用型人才为根本任务，以技术应用能力为主线设计知识、能力、素质结构和培养方案，使学生具备系统的经济科学基础理论和物流管理基本知识，培养有事业心、责任心，善于运用现代信息手段，精通物流业务，懂得物流运作规律，具有良好的职业道德和创新精神，既能够在生产、服务一线从事物流运输、仓储与配送等基层管理工作，具有创新意识、创新能力和良好职业道德与敬业精神的高素质应用型人才。
四、职业(岗位)面向、职业资格及继续学习专业
1．职业面向：
毕业生可在物流企业、工商企业、货代公司、配送中心、港口、货物集散中心和物流基地（园区）、物流管理咨询公司及相关行政、事业单位等从事采购、仓储、包装、配送、运输、规划等物流业务运作管理、物流服务咨询与策划、供应链管理以及物流系统规划与设计等工作。
（1）仓储配送管理：货物收发员、理货员、商品配送员
（2）运输管理：运输调度员、车辆管理员
（3）物流营销：销售员、客户服务
（4）企业物流：物流规划员、跟单员、采购员
2.职业资格:货物收发员、理货员、商品配送员、运输调度员、车辆管理员、销售员、客户服务、物流规划员、跟单员、采购员等。
3.继续学习专业：物流工程、物流管理
五、综合素质及职业能力
1．专业知识
1）具有计算机操作应用的基本知识。
2）树立现代物流管理的理念；
3）掌握运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息管理、国际物流和货运代理等理论知识；
4）掌握物流营销与客户服务的知识；
5）掌握物流成本分析的知识；
6）掌握物流企业管理的相关知识。
2．职业能力
1）作业能力
包括运输、仓储、配送、基本的流通加工、货运代理等作业能力。
2）执行能力
将管理者的决策化解为具体的计划、方案等能力。
3）运营能力
简单的物流系统运作能力。
4）管理能力
对企业物流过程以及小型物流企业进行计划、组织、指挥、协调和控制的能力。
5）创新能力
优化企业物流作业过程的能力。
3．获取证书
1）物流员、助理物流师
2）计算机一级证书。
六、专业核心课程介绍
1．物流学概论
3
该课程是物流管理专业基础课程，是物流管理专业的专业必修课程。
本课程的教学任务是使学生掌握物流学的基本概念和学科组成，初步了解物流学的研究对象和基本理论体系。
在此基础上做到将现代最新的物流理念、组织体系、现代科学技术和管理技术与物流实践的紧密结合，为学生进一步的深入学习其他专业课程打下一个坚实的专业基础。
2．仓储管理
本门课程系统地阐述了现代仓储管理的理论知识，并结合实际介绍了仓储活动的实践操作程序和方法。
通过教学，使学生了解现代仓储发展过程，掌握现代仓储的基本知识，明确现代仓储发展趋势。
通过案例的介绍与评析，培养学生应用所学知识分析理解和解决现代仓储管理过程实际问题的能力，并在教学中渗透素质教育，灌输仓储岗位职责，培养学生积极的思维和良好的行为习惯。
3．配送实务
本课程是物流管理专业主要专业课程之一。
通过本课程的教学，使学生掌握配送的基本理论、基本技术和配送与现代物流的关系，进一步了解我国配送业发展的现状及趋势。
将最新的配送运作模式、现代化的配送管理技术和前沿的最新的配送管理发展情况介绍给学生。
本课程将从配送作业的角度对配送业务的管理、技术等方面内容做详细的阐述，达到使学生系统学习配送这门课程的目的。
4．运输管理
本课程是物流管理专业的核心课程，学习本课程的主要目的是：培养具有扎实的经济与管理理论基础，现代物流管理的知识和能力，极强专业实务运作能力的高级管理人才。
《运输管理》结合实地参观、课堂讨论和案例分析进行教学，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生能正确把握物流运输基本概念和理论，物流运输组织管理的基本技术和运作方法，对物流运输系统有一个比较全面地、透彻的认识。
5．供应链管理
本课程属于物流管理专业的专业核心课程，在人才培养方案中占有重要的位置。
学物流必须要清楚供应链，这越来越成为物流界的共识。
了解供应链管理的本质和内涵对于组织高效率的物流活动具有十分重要的意义。
学习本课程的主要的目的是对物流有更深一步的了解，把有关物流的知识上升到供应链的角度理解，整合社会资源，使企业获得更多的竞争优势。
《供应链管理》课程要求日常经济生活和供应链理论紧密结合，课堂讲授和亲身实践相结合，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生较好的掌握物流基础知识和供应链管理的基本方法，对供应链有比较全面地认识。
通过本课程的学习，为更好的学习后续课程打下良好的基础，同时也为今后走向工作岗位提供良好的供应链思想，对工作大有裨益。
6．第三方物流与国际货运代理
物流企业是物流业的重要组成部分，也是物流业参与国内、国际市场竞争的中坚力量。
《第三方物流与国际货运代理》课程以第三方物流企业管理思想和原理为主要理论框架，阐述了TPL的一般知识，使学生对第三方物流企业的基本知识、基本内容、基本方法有一个较全面地了解，其中，国际货运代理作为第三方物流的特殊内容，让学生了解国际货运代理的基本程序和应注意的事项。
本课程要求日常经济生活和理论紧密结合，课堂讲授和亲身实践相结合，重视本课程的实践环节和学生创新能力的培养，使学生较好的掌握第三方物流与国际货运代理的基础知识和管理的基本方法，对第三方物流与国际货运代理有比较全面地认识。
七、教学时间分配表（见附表）
八、毕业标准
1.通过所有基础课和专业课的文化与技能考核；
2.物流员与助理物流师两种证书，学生在毕业前必须取得其中1项方可毕业；
3.计算机一级B证书，在《计算机应用基础》课中进行，学生应取得计算机应用能力证书，才能通过本门课程的考核；
4.毕业前取得机动车驾驶证。
九、专业指导委员会
5
（教学团队要求略）。
十一、工学结合实训基地
十二、专业专家论证意见
7
十三、编制说明
1．编制依据
（1）江苏省教育厅《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》、《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》和江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》等文件精神。
（2）本方案依据《阜宁高等师范学校关于制定2013级各专业人才培养方案的通知》要求，结合本专业目前实际情况编写而成。
2．指导思想
贯彻落实党的十八大精神，全面实施素质教育，坚持以育人为根本，以服务为宗旨、以就业为导向，对接行业企业岗位要求，着力培养学生职业道德、职业发展、就业创业能力和可持续发展能力，全面提升学校教育质量和办学水平。
3．方案特点
（1）采用4.5+0.5的校企融合、工学结合人才培养模式，即1-9学期在学校学习文化基础知识、专业理论学习和参加课程实践，第10学期到企业参加工程实践和毕业设计（论文），符合省教育厅关于优化人才培养方案的新要求。
（2）课程体系注意整体设计，课程顺序编排科学，妥善处理了学科之间的交叉，体现了培养目标的内在要求。
专业核心课程能得到充分保证，课程学时设置科学合理，符合教育教学的一般规律，突出了职业能力的培养。
（3）实践教学贯穿整个专业教学和学生培养全过程，认识实习、特定课程的专项技能训练等多个实践环节相结合，让学生在“学中做、做中学”，有利于加强学生动手能力、创新能力和实践能力的培养，体现了职业教育实施素质教育和提高学生职业能力的新使命。
（4）从学生的实际出发并着眼于学生未来的发展，强化学生综合素质和关键能力培养，具有适应性、针对性、前瞻性、创造性，必将促进学生德、智、体、美全面发展。
4．编制流程
（1）进行市场调查和毕业生跟踪反馈。
通过企业需求、岗位需求的调查和毕业生
跟踪反馈，初步确定培养目标。
调查发现，社会对市政专业人员的职业能力要求上注重于素质与能力并重，并依此制定了学习任务和职业能力。
（2）组织专业指导委员会成员、专业课教师、企业行业人员开展讨论。
根据行业的发展，我校专业的办学实际和服务地方经济建设的现状，广泛讨论，提出合理建议。
（3）优化课程结构，进行课程整合。
依据岗位、工作任务和职业能力来设置课程，确定核心课程。
（4）组织专业带头人和相关专业教师编制方案文本，多方征求意见并修改完善。
（5）召开专家论证会，根据专家意见，进一步完善方案。
(6)经学校审查后报市教育局职社处，盐城教育科学研究院审批后实施。
本方案制定者：旅信港系部
主要执笔人：戴玲艳
时间：二○一三年五月十三日
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附件:
阜宁高等师范学校盐城建筑工程学校
人才培养方案论证会议纪要
填表说明：会议记录应记录发言人姓名及其发言要点。
11。