岭南版美术三上第1课《各式各样的民居》word教案
三年级上册美术教案-走近传统民居-岭南版
标题：三年级上册美术教案-走近传统民居-岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区传统民居的建筑特点，感受传统民居的美。
2. 培养学生对传统民居的热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用线条、色彩等表现手法，创作具有岭南特色的民居作品。
二、教学内容1. 岭南地区传统民居的建筑特点2. 岭南地区传统民居的装饰艺术3. 岭南地区传统民居的布局与结构三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区传统民居的建筑特点、装饰艺术、布局与结构。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识，创作具有岭南特色的民居作品。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等方式，展示岭南地区传统民居的建筑风貌，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）岭南地区传统民居的建筑特点介绍岭南地区传统民居的屋顶、墙体、门窗、柱子等建筑元素，以及它们的特点和功能。
（2）岭南地区传统民居的装饰艺术分析岭南地区传统民居的装饰手法，如雕刻、彩绘、瓷砖等，让学生感受传统民居的审美价值。
（3）岭南地区传统民居的布局与结构讲解岭南地区传统民居的布局原则，如对称、等级、风水等，以及民居的结构特点，如院落、天井、廊道等。
3. 实践环节（1）引导学生运用线条、色彩等表现手法，描绘岭南地区传统民居。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作具有岭南特色的民居作品。
4. 评价与展示（1）学生互评，交流创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
（3）优秀作品展示，激发学生的学习兴趣。
五、教学总结通过本节课的学习，学生了解了岭南地区传统民居的建筑特点、装饰艺术和布局结构，培养了学生对传统民居的热爱，提高了学生的审美能力。
同时，学生通过实践环节，掌握了运用线条、色彩等表现手法创作民居作品的方法，为今后的美术学习奠定了基础。
六、教学反思本节课的教学内容丰富，教学过程紧凑，学生参与度高。
但在实践环节中，部分学生绘画基础较弱，创作过程中遇到困难。
今后教学中，应注重培养学生的绘画技能，提高学生的创作水平。
三年级上册美术教案-1.走近传统民居｜岭南版
标题：三年级上册美术教案-1.走近传统民居｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解传统民居的建筑风格、特点及其所蕴含的文化内涵。
2. 培养学生对传统民居的审美情趣，提高他们的美术素养。
3. 引导学生关注和热爱传统文化，增强民族自豪感。
4. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 传统民居的建筑风格和特点2. 传统民居所蕴含的文化内涵3. 传统民居的绘画技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解传统民居的建筑风格、特点及其所蕴含的文化内涵，培养学生的审美情趣和美术素养。
2. 教学难点：如何引导学生关注和热爱传统文化，提高他们的民族自豪感。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式，展示中国传统民居的美丽风光，引导学生关注传统民居，激发他们的学习兴趣。
2. 基本概念讲解介绍传统民居的建筑风格、特点，让学生对传统民居有初步的认识。
3. 文化内涵挖掘分析传统民居所蕴含的文化内涵，让学生了解传统民居的历史背景、地域特色和民俗风情。
4. 绘画技巧传授讲解传统民居的绘画技巧，引导学生运用所学知识进行绘画创作。
5. 实践操作学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
7. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调传统民居的文化价值，鼓励学生在生活中关注和传承传统文化。
五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的创新能力和团队协作精神，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 加强与传统文化的联系，让学生在了解传统民居的过程中，增强民族自豪感。
六、作业布置1. 让学生结合本节课所学内容，选择一种传统民居进行绘画创作。
2. 要求学生在创作过程中，注意传统民居的建筑风格、特点和文化内涵的体现。
通过本节课的教学，使学生了解传统民居的建筑风格、特点及其所蕴含的文化内涵，培养他们的审美情趣和美术素养，激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
岭南版三年级美术上册教案《全》
深圳清华实验学校小学部美术教案
深圳清华实验学校小学部美术教案
一导入新课
1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。
2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。
3、师介绍：现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。
二、欣赏，感受
1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。
2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。
·罗浮宫玻璃金字塔：简洁、宏伟、稳重。
·广州新会展中心：流畅、气派。
·中华世纪坛：庄严、精致、独特。
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第 6 周第 1 课时三年级任教老师陈玲玲
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深圳清华实验学校小学部美术教案。
岭南版小学美术单元计划Microsoft Word 文档 (4)
提供大量优质民居图像，引导学生认真观察、发现。
技能要求
能用恰当的口头或书面语言对典型的民居及建筑进行描述，说出其特色表达自己的感受
单元主题
第二单元奇异的旅行
单元重点
引导学生用“变形”与“组合”进行对事物创意表达与绘画创作
课题名称
第三课肚子里的故事
第四课巨人和小矮人历险记
教学准备
多种绘画材料、范画作品
注意事项
鼓励适当运用夸张和变形手法来表现人物的外貌形象特征，安全使用工具，养成干净习惯
技能要求
以美术为出发点，在课程学习中构建自我
单元主题
第五单元大自然的奥秘
课时安排
6课时
课题名称
第12课刮大风第13课雨来了第14课奇特的热带植物第15课家乡的山林
第16课长颈鹿怕悄悄话
第17课鱼儿鱼儿告诉我
教学准备
注意事项
注意引导学生观察事物，注意雨中人物，先画主要景物，再添背景，设计要联系实际
技能要求
注意风向，先画人物再添雨景，
设计外形美观，有功能、结构细节描绘
单元主题
第六单元奇妙的建筑
学习领域
综合·探索设计·应用
课题名称
第十八颗《奇妙的建筑》
第十九课漂亮的“高楼”
知识要点
透过视觉联想和感觉体现建筑童话的表现力
有关风、雨，动植物，山林的图片、科学知识、音乐，机械图形模型，风扇，各种绘画工具，颜料
学习领域
造型·表现设计·应用
作业内容
创作“刮大风”的画、雨景画、植物、山林写生记忆画，设计机械画、
单元重点
围绕“自然”主题激发学生想象力和创造愿望，根据动物启示仿生设计
知识要点
记忆画、想象画、构思、构图、空间、写生，立体设计，运用点线面组合对称均衡原理设计
三年级上美术教学设计-各式各样的民居-岭南版
三年级上美术教学设计-各式各样的民居-岭南版教学目标1. 让学生了解民居的建筑特点、造型和功能，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对民居的绘画，使学生掌握基本的绘画技巧，提高绘画水平。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强对传统文化的认识和保护意识。
教学内容1. 民居的建筑特点：介绍岭南地区民居的建筑风格、结构特点及其与地理环境的关系。
2. 民居的造型和功能：展示不同类型的岭南民居，分析其造型特点和功能，如通风、散热、防潮等。
3. 绘画民居：教授学生如何用线条、色彩表现民居的美感，引导学生观察、描绘民居的细节。
教学重点与难点1. 教学重点：民居的建筑特点、造型和功能，绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现民居的美感，观察和描绘民居的细节。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、模型等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示岭南地区的民居，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍民居的建筑特点、造型和功能，引导学生观察和思考。
3. 演示：示范如何用绘画技巧表现民居的美感，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
板书设计1. 三年级上美术教学设计-各式各样的民居-岭南版2. 内容：民居的建筑特点、造型和功能，绘画技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的岭南民居进行绘画，要求运用所学的绘画技巧。
2. 观察作业：学生观察身边的民居，记录下它们的建筑特点、造型和功能。
课后反思1. 教学效果：学生对民居的建筑特点、造型和功能有了更深入的了解，绘画水平有所提高。
2. 教学方法：通过多媒体展示、示范和练习，激发了学生的兴趣，提高了学生的实践能力。
3. 改进措施：针对部分学生在绘画过程中遇到的问题，教师可以提供更详细的指导，鼓励学生多观察、多思考、多实践。
岭南美术三年级走进传统民居教学设计
版本
岭南版
课题
走进传统民居
单元
第（一）单元
课时
本课题教学共计（1）课时
教
学
目
标
知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；了解表现民居的艺术词汇和语言；能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
教前
准备
教师准备：民居图片
学生准备：彩笔，油画棒，铅笔，画纸
教学程序设计
第1课时
教学环节
教学预设
学生活动
个性化修改
导入
提问：什么是民居？你见过的民居有哪些？
（中国各地民间分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。）
欣赏与讨论
一、欣赏各种各样的民居。
1、观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
总结民居的特点：
窑洞：取暖 温暖
傣族竹楼：防潮 奇特
北京四合院：宽敞 温暖
皖南马头墙：自由 轻松
围合式土楼：安全 奇特
画一画
画一画自己喜欢的老房子，表现出主要的特征。
课外拓展
收集各式各样的民居图片。
课堂小结
传统的民居，具有深厚的历史积淀，不仅蕴含了复杂的民族情感因素，更传达出智慧含量丰富的民族文化神韵……所以说：中国传统的民居具有独特的审美价值和文化内涵，是中华民族的艺术瑰宝，非常有保存的价值。
情感态度与价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣；尊重传统，能感受生活类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系；了解民居在建筑材料方面的多样性；欣赏和描述民居的造型艺术特色。
三年级上美术说课稿-第1课：各式各样的民居-岭南版
三年级上美术说课稿-第1课：各式各样的民居-岭南版一、教学目标1.了解岭南地区的民居建筑特点和文化内涵，了解民居的构造和设计；2.能够运用线和形基本元素，通过简单的线条练习和美术实践，感知和表现出各种岭南民居的建筑特色；3.开发学生观察力、想象力、创造力和表达能力，使得学生对美的追求有了更深刻的认识和理解；4.帮助学生认识到岭南民居对地方文化的重要性和影响，增强自己的文化自信。
二、教学重点和难点教学重点1.岭南民居的建筑特点；2.线条练习和结构练习。
教学难点1.如何提升学生的想象力和表达能力；2.如何让学生深刻认识民居对于地方文化的重要性。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.了解岭南地区民居建筑的特点，包括建筑材料、房屋结构、屋顶、窗户、门、园林等元素；2.通过简单的线条练习，感知和表现出各种岭南民居的建筑特色；3.进行结构练习，学生通过练习和拼接不同的形状，构建出具有岭南风格的房屋。
2. 教学方法1.观摩导入法：引导学生通过图像和资料，进入岭南文化的视觉世界；2.分层递进教学法：依据学生的认知程度进行分类，逐步深入；3.讨论和展示法：展示学生作品，进行评价和互相交流，还可以借助工程模型和故事情节来加深学习。
四、教学过程1. 教学准备1.相关的岭南民居建筑图片和文化材料；2.相应的线条和形状练习工具；3.部分已经构建好的基础结构；2. 教学活动活动1：观摩导入老师展示几张岭南民居建筑图片，对学生进行展示和观摩，引导学生了解到房屋的形状、设计、材料等方面和文化细节。
活动2：线条练习老师引导学生用线条基本元素进行线条练习，让学生体验线条的柔韧与刚劲，线条的粗细和弯曲，怎样搭配才更有感染力；活动3：结构练习1.依据基础知识的奠定，引导学生分别利用线条，基础构件搭建一个简单的房屋结构。
2.引导学生通过不同的结构练习，将线条、点、面处理得有二维效果，进而感知出三维的房屋结构。
3.将练习得到的基础构件进行拼接，感知不同的房屋风貌活动4：创作通过练习得到的岭南建筑基础构件和线条，让学生自己创作岭南风格的建筑，构建出独具特色的房屋。
三年级上美术教案-各式各样的民居-岭南版
标题：三年级上美术教案-各式各样的民居-岭南版一、教学目标1. 让学生了解不同地区的民居特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过学习民居绘画，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解民居的定义和特点。
2. 学习民居绘画的基本技巧。
3. 观察和分析不同地区的民居风格。
4. 创作一幅具有地域特色的民居画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握民居绘画的基本技巧，创作一幅具有地域特色的民居画作。
2. 教学难点：如何表现民居的地域特色和美感。
四、教学过程1. 导入：展示不同地区的民居图片，引导学生关注民居的特点和美感。
2. 新课内容讲解：讲解民居的定义、特点以及绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范民居绘画，引导学生观察绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘制民居画作。
5. 作业点评：教师点评学生作业，指出优点和不足，提出改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调民居绘画的重要性。
五、教学评价1. 学生对民居特点的了解程度。
2. 学生绘画技能和创作能力的提高。
3. 学生对家乡、生活的热爱和民族自豪感的增强。
六、教学拓展1. 组织学生参观当地民居，深入了解民居的特点和风格。
2. 邀请民间艺人来校进行民居绘画讲座，拓宽学生视野。
3. 开展民居绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
4. 结合历史、地理等学科，让学生了解更多关于民居的知识。
总之，本节课旨在让学生了解民居的特点，掌握民居绘画技巧，培养学生的观察能力、审美能力和创作能力。
通过学习，使学生更加热爱家乡、热爱生活，增强民族自豪感。
在教学过程中，教师应注意引导学生关注民居的美感，鼓励学生发挥想象，创作出具有地域特色的民居画作。
在教学过程中，需要重点关注的是“教学拓展”部分。
这一部分涉及到如何将课堂教学与学生的实际生活、历史文化等相结合，从而提高学生的学习兴趣和创作热情。
三年级上册美术教案-走近传统民居岭南版
走近传统民居教学设计1教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素；了解表现民居的艺术词汇和语言；能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣；尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
2学情分析让孩子们能辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。
3重点难点1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系；了解民居在建筑材料方面的多样性；欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
4教学过程活动1【讲授】走进传统民居一、导入新课：播放课件，欣赏图片，了解什么是民居。
让学生结合图片理解中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。
二、欣赏各种各样的民居。
1、观赏有关民居的图片后，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。
（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师补充一些学生提出的问题？并介绍各个地区建筑在造型上有何不同，在先材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路各式各样的民居。
2、师生共同评价。
三年级上美术教案-各式各样的民居-岭南版
三年级上美术教案-各式各样的民居-岭南版一、教学目标1.了解岭南地区各式各样的民居类型；2.学习描述岭南民居的特征；3.提高学生的绘画能力，学生能够根据自己的观察和经验，画出具有岭南特色的民居。
二、教学内容1. 岭南民居的类型介绍岭南地区的各种民居类型，如客家围屋、汉式围屋、南式民居、耳房、天井、茶楼等。
2. 岭南民居的建筑特点介绍岭南民居建筑的特点，如建筑材料、建筑结构、风格装饰等，帮助学生通过视觉体验发现岭南民居的特色。
3. 画岭南民居通过学习岭南民居类型和建筑特点，提高学生的绘画能力，学习用色、用线表现岭南民居的独特之处，让学生能够画出新奇有趣的民居。
三、教学方法1. 课堂讲解老师用图片、音视频等多种形式展示岭南民居，介绍岭南民居的类型，建筑特点等。
2. 创意绘画老师以岭南民居为主题，让学生自由绘制，鼓励发挥想象，创作具有岭南特色的民居图案。
3. 个别辅导老师对学生进行个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的疑难问题，提高学生的绘画技巧。
四、教学重点1.了解岭南地区各式各样的民居类型；2.学习描述岭南民居的特征；3.提高学生的绘画能力，学生能够根据自己的观察和经验，画出具有岭南特色的民居。
五、教学过程1. 了解岭南民居类型老师介绍各种岭南民居类型，并通过图片、视频等形式展示，让学生能够更加深入了解。
2. 学习岭南民居的建筑特点老师介绍岭南民居建筑的特点，如建筑材料、建筑结构、风格装饰等，帮助学生通过视觉体验发现岭南民居的特色。
3. 创意绘画老师用具有岭南民居特色的图片作为创作素材，让学生自由绘制、发挥想象，创作出具有岭南特色的民居图案。
4. 个别辅导老师对学生进行个别辅导，帮助学生解决绘画过程中的疑难问题，提高学生的绘画技巧。
六、教学评估1.学生能否正确辨别不同类型的岭南民居；2.学生能否描述岭南民居的建筑特点；3.学生能否画出具有岭南特色的民居图案。
七、教学设计说明本课程以岭南民居为主题，通过图片、视频等形式介绍不同类型的岭南民居，帮助学生认识岭南文化。
三年级上美术教案-各式各样的民居_岭南版
1、请大伙儿自由地观看各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说什么缘故喜爱？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖 温顺
傣族竹楼：防潮 奇特
北京四合院：宽敞 温顺
皖南马头墙：自由 轻松
围合式土楼：安全 奇特
三、说说家乡老房子的特点：
1、自由说说家乡老房子的特点。
2、画一画家乡的老房子，表现出要紧的特点。
四、作品展现、展评
1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评判。
五、小结。
课后反思
三年级上美术教案-各式各样的民居_岭南版
各式各样的民居
教学目标
1、了解中国各式各样的民居建筑，观赏专门的艺术造型。
2、概括民居的要紧特点，并能用绘画工具表现。
3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。
教学重点
观赏民居的专门造型及其特点。
教学难点
抓住要紧特点表现。
教学用具
教学过程
一、导入新课
中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，看起பைடு நூலகம்在诉说着岁月的故事。
岭南版小学三年级美术上册 《走进传统民居》教案
老师引导:
传统民居在选材建造等方面具有鲜明的地域性和民族性，它们是乡土文化和民族精神的体现。
(通透、明亮、通风、保暖、坚实、价廉、轻巧……)
4.各类民居建筑和当地的气候、地理环境有什么关系？
老师引导:
不同的地理环境，造就了不同的民居特点,比如南方炎热多雨，多考虑排水通风，北方多考虑御寒取暖
2.你见过画着房子的邮票吗？
看一看,想一想:
感知人类与大自然竞争中所体现的人类智慧。
感受建筑艺术的文化内涵,发现美
领略建筑艺术蕴含的科学意识
想一想,说一说：
1.你喜欢哪些民居建筑？
2.各个地区的民居建筑的造型(屋顶、门窗、外形等)有什么不同？
3.你知道哪些民居建筑的功能特点？它们在选材上有什么特色？
二、看一看:
引导学生对民居进行初步的审美体验或感受。
1.北京四合院:
一个院子四面建有房屋，通常由正房、东西厢房、倒座房组成，将庭院合围在中间。通常为大家庭所居住，具有隐匿的庭院空间，具有中国传统等级思想,更能体现空间性。
2.安徽的皖南民居:
皖南民居是一种面积很小的天井式院落，洁白的粉墙，黝黑的乌瓦，飞挑的檐角，鳞次栉比的屋脊斗拱，以及高低错落层层昂起的马头墙，各面都是楼房，空间狭小而高。外围常耸起高高的马头山墙，一旦失火，可以防止火势蔓延，这种住宅注重色调与造型，与环境及其协调，很适合南方炎热多雨而潮湿的气候，也适应了南方丘陵地带，人稠地窄的需求。
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
提出问题:
1.乡愁是一枚小小的邮票，你见过哪些邮票？
2.你见过画着房子的邮票吗？
三年级上册美术教案-1.1 走近传统民居丨岭南版
三年级上册美术教案-1.1 走近传统民居丨岭南版教学目标•了解岭南传统民居的特点和风格；•能够通过画画的方式表达对传统建筑的喜爱和欣赏；•提高学生对岭南文化的认识和兴趣。
教学内容前置知识1.颜色及调色；2.画笔的使用；3.素描和线性表现。
学习内容让学生通过美术课堂的学习，了解并欣赏岭南传统民居的特点和风格，了解岭南文化，同时提高学生的审美水平。
实施步骤第一步：了解岭南传统民居1.介绍学生岭南传统民居的特点和风格；2.展示一些岭南传统民居的图片，并用简单的语言描述图片中的各种建筑元素，如檐、雕花、图案等。
第二步：观察和欣赏岭南传统民居的图片1.向学生展示多幅岭南传统民居的图片，让学生进行欣赏；2.引导学生关注图片中的特点和细节，例如门洞上的花纹、窗户和窗棂等等，以及不同种类的建筑元素。
第三步：练习素描1.向学生介绍素描的技艺和方法，教授基础的素描技巧；2.让学生根据观察的岭南传统民居图片，进行素描练习，学生可以挑选自己喜爱的建筑元素进行练习，例如屋顶的翘曲、雕刻的花纹等等。
第四步：在素描的基础上，进行彩绘1.讲解如何使用水彩，利用基础色调进行调淡、调浓等基础技能的学习；2.根据素描的基础，发挥自己的创意和想象，开始进行彩绘。
教学方式1.通过图片展示，让学生认识岭南传统民居的风格；2.以例子和案例的方式，展现素描和彩绘的教学现场；3.以批量学生观察、欣赏和学习的方式，进行细节方面的教学。
教学要求1.教师要引导，学生要自己独立思考，加强学生的创造力和准确性；2.注意学生对建筑装饰细节的认知，对郊区知识的掌握；实施效果经过本节课的学习，学生从多方面了解了岭南传统民居的特点和风格，钻研了岭南文化，同时提高了学生的审美水平和创造力。
三年级美术上册第1课各式各样的民居教案岭南版
课题
各式各样的民居
课型
欣赏评述
备课成员
教学目标1知识与技Fra bibliotek：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学生描述、欣赏、表现
认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。
个性化调整或反思
一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？
二、欣赏课件
1、设问、激趣
对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。
2、观察、感受
观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
三、小组讨论：
鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？
五、课后延伸
引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。
1.学生总结。
2谈出欣赏后的感想。
3在交流中分享，在分享中提升。
板书设计
三年级下美术教案—各式各样的民居_岭南版
改进措施：
窑洞：取暖 温顺
傣族竹楼：防潮 奇特
北京四合院：宽敞 温顺
皖南马头墙：自由 轻松
围合式土楼：安全 奇特
三、说说家乡老房子的特点：
1、自由说说家乡老房子的特点。
2、画一画家乡的老房子，表现出要紧的特点。
四、作品展现、展评
1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评判。
五、小结。
课后反思
活动成效：
三年级下美术教案—各式各样的民居_岭南版第一Fra bibliotek各式各样的民居
第一单元闲逛建筑世界
教学目标
知识与技能：1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
2、了解表现民居的艺术词汇和语言：能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特点。教学过程与方法：1、在观看与比较中认识民居的多样性。2、在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感、态度、价值观：在探究中学会摸索和体验发觉的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，看起来在诉说着岁月的故事。
二、观赏各种各样的民居。
1、请大伙儿自由地观看各类民居的特点，挑出你自己最喜爱的那种民居，说说什么缘故喜爱？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
教学要点
1、重点：（1）了解中国要紧的五种民居类型、比较南北民居及其在造型上的不同特点，并摸索它们与环境、气候的关系，（2）了解民居在建筑材料方面的多样性。（3）观赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
三年级下美术教案—各式各样的民居岭南版
二、欣赏各种各样的民居。
1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？
2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。
窑洞：取暖 温暖
傣族竹楼：防潮 奇特
北京四合院：宽敞 温暖
皖南马头墙：自由 轻松
围合式土楼：安全 奇特
三、说说家乡老房子的特征：
1、自由说说家乡老房子的特征。
2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。
四、作品展示、展评
1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。
2、师生共同评价。
五、小结。
课后反思
活动效果：
作业评析：
改进措施：
课题
第一课各式各样的民居
第一单元漫步建筑世界
教学目标
知识与技能：1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
2、了解表现民居的艺术词汇和语言：能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。教学过程与方法：1、在观察与比较中认识民居的多样性。2、在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情感、态度、价值观：在探究中学会思考和体验发现的乐趣。尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
教学要点
1、重点：（1）了解中国主要的五种民居类型、比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系，（2）了解民居在建筑材料方面的多样性。（3）欣赏和描述民居的造型艺术特色。
2、难点：了解民居的人文性质。
3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜
1 走近传统民居(教案)岭南版美术三年级上册
走近传统民居教案(岭南版美术三年级上册)教学目标1.了解传统岭南民居的形式、结构、色彩及文化内涵；2.通过绘画创作，感受岭南传统民居的魅力和特点；3.培养学生的观察力、想象力和艺术创造能力。
教学重点1.理解岭南传统民居的特点和魅力；2.掌握绘画技巧，表达复杂的民居结构及丰富的文化内涵。
教学难点1.通过绘画展示民居的复杂结构、特点和文化内涵；2.培养对岭南传统文化的兴趣和理解。
教学过程1. 导入（10分钟）1.了解学生关于岭南传统民居的知识和印象；2.引导学生认真观察岭南传统民居的照片；3.让学生思考岭南传统民居的特点和文化内涵。
2. 学习（30分钟）1.分析岭南传统民居的形式和结构特点，包括宅门、过厅、天井、厢房等；2.探索岭南传统民居的色彩和图案，比如窗棂、门楣、屋顶等；3.介绍岭南传统民居的文化内涵，比如风水、风俗、文化符号等。
3. 创作（50分钟）1.学生通过素描或绘画表现岭南传统民居的特点和文化内涵；2.学生可以使用多种材料和工具，比如铅笔、素描纸、颜料、画刷等。
4. 展示（10分钟）1.学生向全班展示自己的绘画作品；2.老师和同学进行评价和点评，激发学生的创作热情。
教学评价1.学生是否了解和掌握了岭南传统民居的特点和文化内涵；2.学生的创作作品是否能够表现出岭南传统民居的结构和特点；3.学生的绘画水平是否有提升，是否能应用绘画技巧表达自己的想法和感受。
教学延伸1.到当地博物馆或有名的岭南古村落参观游览，了解更多关于岭南传统民居的历史和文化；2.在绘画作品的基础上，引导学生了解如何用摄影和设计软件表达民居的特点和文化内涵；3.学生结合文学作品、历史书籍或民间传说，创作民居的故事，了解和感受当地文化的深厚底蕴。
总结通过这节美术课，可让学生深入理解岭南传统文化，增加对传统民居的认识和兴趣，同时提高学生的美术创作能力。
在实践中，学生能通过自己的绘画创作观察和感受民居的结构和文化内涵，从而更好地了解和探究当地的历史和文化资源。
三年级上册美术教案-1走近传统民居 ｜岭南版
教案标题：三年级上册美术教案－1走近传统民居 | 岭南版教学目标：1. 让学生了解中国传统民居的特点和风格，特别是岭南地区的传统民居。
2. 培养学生对传统民居的欣赏能力和审美意识。
3. 引导学生运用绘画技巧和材料，创作一幅以传统民居为主题的作品。
教学重点：1. 了解中国传统民居的特点和风格。
2. 学习绘画技巧和材料的使用。
教学难点：1. 如何引导学生运用绘画技巧和材料创作出富有岭南特色的传统民居作品。
教学准备：1. 准备有关中国传统民居的图片和资料，特别是岭南地区的传统民居。
2. 准备绘画材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国传统民居的概念，并展示一些图片，让学生初步了解中国传统民居的特点和风格。
2. 引导学生关注岭南地区的传统民居，介绍其独特的建筑风格和文化内涵。
二、观察与讨论（10分钟）1. 组织学生观察岭南地区传统民居的图片，引导学生注意民居的建筑结构、装饰细节等。
2. 邀请学生分享他们对岭南地区传统民居的观察和感受，鼓励他们用语言描述民居的特点和美感。
三、绘画技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
2. 示范如何运用绘画技巧和材料创作一幅以传统民居为主题的作品。
四、实践与创作（30分钟）1. 分发绘画材料和工具，让学生自由创作一幅以传统民居为主题的作品。
2. 在创作过程中，巡回指导学生，解答他们的问题，并给予适当的建议和鼓励。
五、展示与评价（15分钟）1. 组织学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价和交流。
2. 引导学生从作品的主题、构图、色彩等方面进行评价，鼓励他们用积极的语言表达自己的观点。
六、总结与反思（5分钟）1. 对学生的作品进行总结和点评，强调他们在创作过程中的努力和进步。
2. 引导学生反思自己在创作中的不足之处，并提出改进的方向。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的传统民居，让他们亲身感受和体验传统民居的魅力。
三年级上册美术教学设计-1.1 走近传统民居丨岭南版
三年级上册美术教学设计-1.1 走近传统民居丨岭南版教学目标本课旨在引导学生了解和欣赏岭南传统民居的建筑特色，通过观察、讨论和实践，培养学生的审美能力和创造力。
同时，让学生了解民居与自然环境、社会生活之间的关系，增强对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 传统民居的概述：介绍岭南地区传统民居的历史背景、建筑风格和文化特点。
2. 民居的建筑结构：分析民居的屋顶、墙壁、门窗等建筑结构的特点及其象征意义。
3. 民居的装饰艺术：观察和讨论民居中的雕刻、绘画等装饰艺术，了解其文化内涵。
4. 民居与自然环境的和谐：探讨民居如何与岭南的自然环境相结合，形成独特的建筑风格。
教学重点与难点重点：让学生了解岭南传统民居的建筑特色和文化内涵。
难点：如何引导学生理解民居与自然环境、社会生活之间的关系，培养学生的审美能力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示岭南传统民居的建筑风貌，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察民居的图片或模型，讨论其建筑结构、装饰艺术等特点。
3. 实践操作：学生通过绘画、剪贴等方式，创作自己的民居作品。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以使用图表、图片等形式，直观地展示岭南传统民居的建筑结构和装饰艺术。
作业设计作业设计要注重培养学生的创造力和实践能力。
可以让学生通过绘画、剪贴等方式，创作一幅以岭南传统民居为主题的美术作品。
课后反思课后反思要总结教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
同时，要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
以上就是对“三年级上册美术教学设计-1.1 走近传统民居”的详细内容。
希望对您有所帮助。
重点细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生能否有效吸收知识、培养技能和提升情感态度。
三年级上册美术教学设计-1走近传统民居｜岭南版
三年级上册美术教学设计－1走近传统民居 | 岭南版教学目标本节课旨在引导学生了解和感受中国传统民居的建筑风格和特点，培养学生对传统建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
通过观察、讨论和实践，使学生能够运用基本的美术语言和表现手法，创作出具有中国传统民居特色的美术作品。
教学内容1. 中国传统民居的特点：介绍中国传统民居的历史背景、地域分布和建筑风格，使学生对中国传统民居有一个基本的认识。
2. 民居艺术欣赏：通过图片和视频资料，让学生欣赏中国传统民居的艺术魅力，了解其独特的建筑语言和审美价值。
3. 实践创作：引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有中国传统民居特色的美术作品。
教学重点与难点重点- 中国传统民居的建筑风格和特点- 民居艺术的欣赏和实践创作难点- 理解和掌握中国传统民居的建筑语言和审美价值- 运用绘画、剪贴等手法创作出具有中国传统民居特色的美术作品教具与学具准备- 教具：多媒体设备、图片和视频资料、示范作品- 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程1. 导入：通过图片或视频展示中国传统民居的美丽景观，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国传统民居的历史背景、地域分布和建筑风格，使学生对中国传统民居有一个基本的认识。
3. 艺术欣赏：通过图片和视频资料，让学生欣赏中国传统民居的艺术魅力，了解其独特的建筑语言和审美价值。
4. 实践指导：引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作出具有中国传统民居特色的美术作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 走近传统民居- 副中国传统民居的建筑风格和特点- 内容：中国传统民居的历史背景、地域分布、建筑风格、艺术欣赏、实践创作等作业设计- 作业内容：要求学生运用本节课所学的知识，创作一幅具有中国传统民居特色的美术作品。
- 作业要求：作品要体现出中国传统民居的建筑风格和特点，可以运用绘画、剪贴等手法，作品要整洁、美观。
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教学重点
了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。了解民居在建筑材料方面的多样性。欣赏和描述民居的造型艺术特色。
教学难点
了解民居的人文性质。
教具准备
课件
教
学
过
程
教 学 设 计
五、课后延伸
引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。信息课可以网上查阅有关的资料。
1.学生总结。
2谈出欣赏后的感想。
3在交流中分享，在分享中提升。
板书设计
各式各样的民居
教学设计
上课时间：年月日
课题
各式各样的民居
课型
欣赏评述
备课成员
主备人
古明菲
教学目标
1知识与技能：认识民居的多样性，初步色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2过程和方法：在观察与比较中认识民居的多样性。在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学生描述、欣赏、表现
认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。
个性化调整或反思
一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？
二、欣赏课件
1、设问、激趣
对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。
2、观察、感受
观赏有关民居的图片或影片，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
三、小组讨论：
鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？