13象形字真奇妙
沪教版一年级语文下册《象形字真奇妙》教学课件
选字填空： 波 坡
水（ 山（
） ）
川
bō
河中水波就是川,
泉如清水向外冒。
泉
古人写鱼画田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
游戏：部首大换家（换部首，变一变）
第二课时
13 象形字真奇妙
象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。
江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网， 画把勺子就是勺。
江上小船就是舟,
车像轮子往前跑。
造个网字像鱼网,
画把勺子就是勺。
网
造个网字像鱼网, 画把勺子就是勺
。
勺
bō 河中水波就是川,
泉如清水向外冒。
波——
清——
写一写：
波 川
作业：
1、正确朗读本课生字词语。
生字：象、形、状、造、苗、网、勺、波、川、
词语：象形字 形状 造字 小苗 鱼网 勺子
水波
清水
2、熟读课文，并背诵。
3、收集2-3个象形字，认一认，读一读。（选做）
象形字真奇妙
圈字
分组学习生字
看图巧记字形
齐读词语
指名说
指名说
交流
齐读这一节
自读。
小组朗读
交流
指名说
指名分句读
男女对读
思考
小组为单位，自由选择读信游戏
小组讨论
猜一猜
同桌编故事
其读课文
指名同桌对背。
找好朋友合作背。
让学生在游戏中看图猜字，看看象形字的演变，引导学生体会汉字的有趣，调动学生的识字兴趣。
采取分组教学的方法，提高识字的效率。在巩固识字时，除了用一些游戏巩固识记外，留点时间给学生静下心来看看，记一记。
4）朗读。
2、读2——5节。
1）自读。
2）小组朗读。
3）看图认认这些字。
4）学习生字：波
换部首能变成哪些字？
找好朋友。
你看到过的水波是怎样的？用一、两句话描述一下。
3、朗读
4、背诵
5、想一想，古人是怎样造出字的？
1、组织游戏。
2、组织学生巩固拓展。
1）你还知道哪些象形字？
2）出示图，看看这些是什么字？
教学中，让学生有充分的时间读书，读的形式要多样。把读的要求逐步提高。
积累字词
以游戏的形式，创设知识宫的情景组织学生巩固拓展。
目标达成度
未达成
相应措施
参考资料
板书设计
13、象形字真奇妙
小树木
苗苗禾
小船舟
轮子车
渔网网
勺子勺奇妙
水波川
清水泉
画鱼鱼
飞鸟燕子
1）思考。
2）交流。
4、学生分组学习生字：
1）苗，什么好办法记？
2）网，学习同字框
书空。
象形文字ppt
）的形状造出来的 。
（
）字是模仿（
）的形状造出来的 。
画棵小树就是木， 禾像田里小苗苗。
（
）字是模仿（
）的形状造出来的 。
江上小船就是舟,
车像轮子往前跑。
（
）字是模仿（
）的形状造出来的 。
造个网字像鱼网，
画把勺子就是勺。
（
）字是模仿（
）的形状造出来的 。
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。
（
看表演
森 林
“小小卡片在我手，朋友请你读一读，读对了，拍拍手 ；读错了，跟我读。”唱完儿歌后停下来，碰到哪位幼 儿就对他说：“我来考考你，请你读！”
教师念儿歌：“找朋友 找朋友 森林的朋 友在哪里？”幼儿答“：森的朋友在这里”
）字是模仿（
）的形状造出来的 。
古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
画棵小树就是木， 木 禾 禾像田里小苗苗。
植物
江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 车
造个网字像鱼 网， 画把勺子就是 勺。 河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
交通工具 生活、劳动工具
自然界的水 动物
画棵小树就是木， 禾像田里小苗苗。
小苗苗
字是象形字， 鱼网 勺子
wǎng bō sháo chuān 字也是象形字。
miáo
江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网， 画把勺子就是勺。
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
水波
山川
wǎnɡ
（
）字是模仿（
日
月
水 火
木 竹
田 禾
羊 鸟
兔 草
13、象形字真奇妙
木 禾 舟 车 网
勺 川 泉 鱼 燕
波 苗
破、被、坡、披 思、细、累、雷
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。
江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
牢
高
网谷往川
鱼网 网球 稻谷 山谷 来往 去往 往复 四川 川流不息
sháo
wǎng
画把勺子就是勺。
bō
chuān
河中水波就是川， 泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼， 燕是空中一飞鸟。
象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
河中水波就是川，泉如清水向外冒。 古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
木 鱼 山 水
象形字，真奇妙， 模仿形状把字造。
画棵小树就是木， miáo 禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，
sháo
wǎng画ຫໍສະໝຸດ 勺子就是勺。同字框同
用
内
甩
肉
周
画棵小树就是木， miáo 禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟， 车像轮子往前跑。 造个网字像鱼网，
《读课文趣味识字13 象形字真奇妙课件》小学语文沪教版一年级下册3955
画棵小树就是 ， 江上小船就是 ， 造个 字像渔网， 河中水流就是 ， 古人写 画条鱼，
像谷穗弯下腰。 轮滚滚往前跑。 画把勺子就是 。 如清水向外冒。谷穗弯下腰。
wǎng
江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
wǎng
shao
造个网字像渔网，画把勺子就是勺。
chuān
mó fǎnɡ xínɡ zhuànɡ
zào
模仿 形状 把字造
xiànɡ
13. 象形真字奇妙
模仿形状造出的字
象形字，真奇妙，
xínɡ zhuànɡ
zào
模仿形状把字造。
学习任务单一
听： 听课文录音，学习朗读课文的方法； 读： 借助拼音朗读课文，不加字，不漏字； 思： 文中出现了几个象形字？请△标出来。
xiànɡ
河中水流就是川，泉如清水向外冒。
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
ɡǔ suì
画棵小树就是木，禾像谷穗弯下腰。
ɡǔ suì
谷穗
↓
↓
↓
↓
木 禾
↓
↓
↓
wǎng
江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
舟
车
↓
↓
↓
画棵小树就是木，禾像谷穗弯下腰。 江上小船就是舟，车轮滚滚往前跑。
学习任务单二
看图照课文句式，编象形字儿歌
就是 像
。 。
wǎng ɡǔ
往谷
13象形字真奇妙
4、跟录音读课文，
三、读儿歌，看图背诵。
1、过渡：字宝宝都认识了，你们一定能把课文读的更好，自己准备一
下。
2、学生自由准备。
3、指名读，评议。
4、以各种形式熟读。
5、出示图片，猜猜生字。
6、指导背诵：谁能看着图读？
7、同桌准备。
四、游戏巩固，拓展阅读。
过渡：小朋友学得很认真，这么快就学会了新本领。知识宫向大家发来了邀请信。
3、学习生字“象、形”，后鼻音；
“象”：“像”去部首记；复习“像”的笔顺；
“形”：你知道哪些形状（正方形、长方形……）。复习音近字：行
4、出示第一节，指名读。
5、生字教学“状、造”
（1）“状”翘舌音，三拼音，后鼻音；
“造”平舌音。
（2）“造”归类部首是“走之底”的字，和他们的笔顺规则。
6．男女生读句。
课堂教学方案
课题（内容）
13象形字真奇妙
教学目标
1、认识本课生字9个，认识部首同字框。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。正确描写：网、苗、波、川。
2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能发挥想像，编个造字的小故事和小伙伴。
教学重点、难点
1、读准：象、形、状、造、川的音。
象（）被（）的（）形（）网（）
二、发挥想象，遍造字的故事。
1、出示资料，了解汉字的起源与发展。
拓展：《汉字的起源与发展》想不想再了解一些古代的汉字？（介绍古代的汉字）
2.发挥想象，猜一猜，古人是怎样造出下面的字的。根据图片模仿课文填空、编儿歌。
三、写字。
1、学生书空：网、苗、波、川。
2、观察关键笔画。
13象形字真奇妙
13象形字真奇妙【教材简析】本课是“读课文趣味识字”单元的打头篇，向大家介绍了“六书”中的一种造字方法-----象形。
课文以生动形象的儿歌形式，写了几组象形字。
第1节，用“模仿形状把字造”一句话写出了象形字的造字特点；第2-6节分5组写了10个象形字，为了便于学习，大多是归类编排的，如交通工具——“车”和“舟”；动物类——“鱼”和“燕”；和水有关的“川”和“泉”等。
在10个象形字中，只有“网”和“川”是生字，其余7个是熟字，意在让学生温故知新。
所以教学本课，既要用象形字的造字特点来对照学习生字，又要激发学生学习识记其他象形字的兴趣。
【学情分析】学生经过了一个学期的学习，已贮备了一定的识字量，掌握了较为典型的象形字（日月水火，山石田土等），掌握了不少识字的方法。
对于汉字的书写，上个学期学生以描写为主，关注的是汉字零件的书写和笔画的先后顺序，书写以描为主，以写为辅。
学生对于词语的认读基本没有什么问题，但对于大致了解词语的意思以及运用有点难度，可以结合语言文字情景进行理解。
【教学目标】1、认识本课生字9个：“象、形、状、造、苗、网、勺、波、川”。
认识部首同字框。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。
【教学重点、难点】:1、认识本课生字9个。
2、初步了解象形字的造字规律，培养识字能力。
【教具准备】生字卡片多媒体课件。
【教学时间】二课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、认识本课生字7个：“象、形、状、造、网、勺、川”。
认识部首同字框。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、正确朗读课文，做到不加字，不漏字。
教学过程：一.画简笔引入，揭示课题1、（老师在黑板上画鱼和鸟）师：最近老师学到个本领，就是将字像图画一样画出来，仔细看好了，猜猜看这两个是什么字？（你真会观察！）2、你是怎么猜出来的？对了，在很早很早的时候,人们还没有发明文字,为了交流方便,为了传播知识,就用图画来表示意思,像鱼的形状就是（），像鱼网的形状就是（），像物体形状的字，我们把它们叫“象形字”。
象形字真奇妙
13 象形字真奇妙课前预习：1.借助拼音，读通课文，标上小节号。
注意不加字，不漏字，读准字音。
2.圈出文中10个生字，在生字上标注拼音，运用识字方法记住字形。
3.按正确的笔顺描写课后四个生字。
教学目标：1．认识本课生字10个。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2．正确朗读课文。
积累词语不少于7个。
3．能发挥想像，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学重难点：1．能用适合自己的方法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
2．能正确朗读课文，做到不添字、不漏字、不改字。
第一课时教学要求：1、认识本课生字10个, 初步了解象形字的造字特点。
2、学习正确地朗读课文，做到不唱读、不顿读，在教师的指导下读好轻声。
教学过程：一.旧知引入，揭示课题。
1.呈示图片，了解象形字师：小朋友，上学期我们学了4个字，是——日月水火。
你们看！日字就像一个圆圆的——太阳，月字就像一个弯弯的——月亮，水字就像小河中的——水。
火字就象燃烧的——火苗。
猜猜看这是什么字？【雨】你是怎么猜出来的？这种像图画一样的字有自己的名字呢，叫什么呢？看谁先拼出来2.理解象形字的含义，学习生字“象”、“形”x iàng xing（媒体出示字）学习“象”【三拼音拼得真到位，介母又轻又短。
谁也会拼？“形”【后鼻音，拼的时候要注意….咱们开列小火车吧。
】连成词儿谁会读？（你词儿连读得真好听）小手拿起来，跟老师一起写，扁扁的口写好后是——丿……形是左右结构，左边是个——开，右边——一起读两遍3.看动画，初步感受象形字的奇妙老师让你们观赏一段动画，看看动画中的人在干什么？【其实，这个人在写一个字呢这个字就是象形字：象。
瞧它和大象长得多像呀，有长长的——还有四条——腿。
那你觉得象形字怎么样？】（板书真奇妙）4.揭示课题，指导朗读今天就一起来学习第十三课——象形字真奇妙。
（谁来读读课题？你读真的时候语气加重了，看来刚才的动画给你留下了很深的印象。
13象形字真奇妙
13 象形字真奇妙（余婷婷）教学目标：1、认识本课生字9个；描写4个字。
初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。
2、正确朗读课文，背诵课文。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学重点：1、能用好办法学习本课的生字，并在课文的语言环境中准确认读。
2、能正确朗读课文，做到不添字，不漏字，并在熟读的基础上背诵课文。
教学难点：1、初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。
2、能发挥想象力，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教具准备：生字卡片、田字格小黑板。
教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，引入新课一）出示相形图1、猜猜读读。
2、师：多有趣的汉字啊，这些像图画一样的字，我们叫它“象形字”。
3、学习生字“形”——后鼻音。
二）出示课题：13 象形字真奇妙1、指名读课题。
2、齐读课题。
二、初读课文，分组识字一）自由读课文（借助拼音读准字音，读通句子。
）1、交流读。
2、全班朗读。
二）小组学课文（边读边圈出图画上的字）1、交流。
2、学习生字：形、状、川、造、波、网、（1）小老师领读。
（2）看图巧记字形。
（3）书空指导“网”，知道“同字框”1、轻声朗读课文（读准带有生字的词）（1）指名读。
2、出示词语：模仿、形状、小苗苗、轮子、古人（1）自由读。
5、学习生字：苗——草字头（1）单人火车读。
（2）齐读。
三、读儿歌，看图背诵一）同桌对读（读好）1、自由准备。
2、同桌对读。
3、男女生对读。
二）指导背诵：谁能看着图片读？1、指名同桌对背。
2、师引背。
3、找好朋友对背。
四、复习巩固一）复习词语（见课件）二）复习生字（见课件）三）我为汉字编故事（见书后练习1）四）描写生字“网、苗、波、川”指导注意在田字格中的位子板书设计：模仿形状13、象形字真奇妙造字参考资料：（一）象形字象形，六书之一。
用线条来临摹实物形状的造字方法。
（二）汉字的故事布父亲干活累了，拿起毛巾擦擦汗，这就是“布”字。
13 象形字真奇妙11
操场上长着一（ 棵）树，树叶上有一（ 颗）露珠。 小朋友们上( 课 )了，可不能看外面的那( 棵 )草。
zī shĭ shĭ zuì zuì yù zuì
tà i hà n
千姿百态的文字
使 用人口 最多的方块文字——汉字
使用人口最少的文字——女书
流传地域最广的文字——拉丁字母
hà n
同汉字最相近的文字——日本文字
木
禾
鱼
燕
网
勺
象形字，真奇妙，
fǎng xíng zhuàng
模仿形状把字造。
一、借助拼音，读通课文；
二、圈出生字并划出词语，读两遍， 记一记；
船清舟轮勺川古
三、想一想：文中还向我们介绍了 那些象形字？
画棵小树就是木，禾像田里小苗苗。 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。
一张鱼网像网字，画把勺子就是勺。 河中水波就是பைடு நூலகம்，泉如清水向外冒。
lìshĭ zuìyōu jiŭ má ng xī là wé n
历史最悠久的文字——希腊文
用手读的文字——盲文
使 用人口 最多的方块文字 ——汉字 使用人口最少的文字 ——女书 流传地域最广的文字 ——拉丁字母 同汉字最相近的文字 ——日本文字
历史最悠久的文字 ——希腊文
用手读的文字 ——盲文
古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。
川 牢
高
象
舟
象形字
奇妙
模仿
形状
小舟
轮子
勺子
古人
小船
清清
小朋友，真聪明， 模仿课文把话说。 画（ ）就是目， 田像（ ）。 古人写( )画( ), ( )是( )。
川
泉
（１）古
象形字真奇妙
7．指导朗读这句话。
8．揭示课题：这就是我们今天要学习的13课象形字真奇妙。
9．齐读课题。
（二）读课文，学生字：
1、过渡：小朋友，古人真聪明，他们根据生活中的经验，按照实物的形状创造出了象形字，就让我们一起走进象形字的奇妙世界去看看吧。
2、听录音，课文中说到了哪些象形字？
13象形字真奇妙
教学目标：识记：1认识本课生字9个：形、造、苗、状、网、波、勺、川、象。
2背诵课文。
理解：1大致了解词语的意思
2初步了解象形字的造字特点，激发学生热爱祖国文字的情感。
运用：1能正确朗读课文
2能用事物的图象识记一些象形字
3能发挥想象，编个造字的小故事和伙伴交流。
教学重点：认识本课9个生字，积累词语。
说明
文中的象形字在让学生读通读顺之后，再逐一进行图和字的比较，说说自己喜欢的理由，其实就是在观察相似的地方，从而感悟象形字的造字方法，更好的理解课文。为后面的自己编象形字的儿歌做好铺垫。
说明：
编儿歌的练习包含着检测学生对课文的理解，听与说的能力,合作能力、模仿能力及想象能力的培养,可谓“一举多得”。
2、大声喊出词宝宝的名字。
3、大家顺利通过了考验，知识宫的大门向我们敞开啦。
4、多媒体出示：《汉字的起源与发展》
网：学习同字框，书空。
勺子，看图理解。
波：姐妹字找朋友。
山川，理解意思，山河；景色。
（4）师生配合读：学会了生字，我们一起来读读2-6节。
（5）你对哪些象形字感兴趣，再读一读，想想是怎么画的。
（6）交流，你喜欢哪个象形字，为什么？
（7）分句学习这些象形字，讨论形状相似的地方。
6、现在老师要考考你们，看你们认识多少象形字？出示象形字，让学生猜字。
一年级下册语文课件-13象形字真奇妙 沪教版(2015秋) (共31张PPT)
川
山川 四川 川流不息
比一比： 川 州
xiàng
向 方向 向上 面向
比一比： 向 同
木 禾
舟 车
网 勺
川 泉
鱼 燕
huà kē xiǎo shù jiù shì mù ， hé xiànɡ ɡǔ suì wān xià yāo 。
画棵小树就是木，禾像谷穗弯下腰。
jiānɡ shànɡ xiǎo chuán jiù shì zhōu ， chē lún ɡún ɡǔn wǎnɡ qián pǎo 。
zào ɡè wǎnɡ zì xiànɡ yú wǎnɡ ， huà bǎ sháo zi jiù shì sháo 。
造个网字像鱼网，画把勺子就是勺。
hé zhōnɡ shuǐ liú jiùshìchuān ， quán rú qīnɡ shuǐ xiànɡ wài mào 。
河中水流就是川，泉如清水向外冒。
ɡ古ǔ ré人n xi写ě yú鱼huà画tiá条o yú鱼， ，yàn燕shì k是ōnɡ空zhō中nɡ 一yì fē飞i niǎ鸟o 。。
gǔ
谷
谷子 谷穗（suì）
wǎng
往
来来往往 往上 往下
比一比： 往 住 注
wǎng
网
这是“同字框”
鱼网 上网 网球
shá o
勺 勺子 汤勺
比一比： 勺 句
shĭ
zuì
hàn
使 用人口 最多的方块文字——汉字
shĭ
zuì
使用人口最少的文字——女书
yù zuì
流传地域最广的文字——拉丁字母
hàn
同汉字最相近的文字——日本文字
lìshĭ zuìyōu jiŭ
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13、象形字真奇妙
教学目标：
1、认识本课生字10个，初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字的方法。
2、正确朗读课文并背诵。
积累词语11个，句子不少于2句。
3、能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学重点：
1、认识本课生字10个，初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
2、正确朗读课文并背诵。
积累词语11个，句子不少于2句。
教学难点：
1、认识本课生字10个，初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图像识记一些象形字。
2、发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。
教学时间：1课时
教学准备：媒体录音生字卡片
教学过程：
一、游戏引入，揭示课题。
1、师板书象形字“山、水、木、土”，你们认识这些字吗？你是怎么知道的？
2、师：是啊，在古时候，古人就是根据事物的形状来造字，这样的字我们把它
们称为象形字。
3、揭题：今天我们就来学习15课象形字真奇妙。
4、齐读课题。
学习生字：象（橡，像）
5、出示句子：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。
6、学生字：形状
（1）、仿：理解模仿就是照着样子的意思。
（2）、形状：你知道哪些形状？
（3）、辨析：形—型
选字填空：今天妈妈给我买了一个航船模（）。
上面有许多方（）的船舱，有一面三角（）的旗帜。
我喜欢极了。
7、小朋友，调皮上午生字宝宝回到句子中，你还认识吗？（指导读句）
二、整体感知，初读课文。
1、过渡：师：小朋友，古人可聪明呢！他们造的象形字可多啦！让我们一起来听听课文录音，说说你听到了哪些象形字？
2、听录音。
3、生自由回答。
4、师：课文里和你们介绍的一样吗？打开书，读读课文。
注意读准字音，读通句子。
5、指名读课文，正音。
三、学习生字，再读课文。
1、出示书中的象形字：木、禾、舟、车、网、勺、川、泉、鱼、燕
让学生猜字，并随机出示课文2、3、4、5、6小节，学习课文。
学习生字：造：平舌音，部首，组词
谷：正音，理解谷就是两山间的夹道或流水道或指两山之间，如山谷、河谷，书空笔顺。
往：后鼻音，形近字（住），书空。
网：第三声，出示实物记忆，书空笔顺。
勺：翘舌音，形近字（句），出示实物记忆。
川：与象形字比较记忆，书空，第一句是撇。
向：后鼻音，组词。
2、猜猜古人是怎么造这些字的？（模仿形状把字造）
3、再读课文：
（1）、你想读哪句就读哪句？
（2）、同桌配合读。
（3）、小组竞赛读。
4、边拍手边背诵课文。
5、师：编书的阿姨可真行！你能不能也模仿他们，来说说句子呢？出示鸟雨
6、生自由回答。
板书
13、象形字真奇妙
木、禾
舟、车
网、勺
川、泉
鱼、燕。