中心小学2016年教研工作总结
2016小学学校教学工作总结(3篇)
2016小学学校教学工作总结（3篇）2016小学学校教学工作总结光阴荏苒，日月如梭。
20xx年学年度工作即将结束了。
本学期认真落实了镇小学中心校的工作目标和本校的教育教学，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了上级交给我校的"四配套"工程的实施工作。
全体教师同心同德，与时俱进，较好的完成自己的教育教学任务。
本学期我校主要做好了以下几方面的工作：一、以德为冠，全面落实德育工作。
本学期我们校组织全体教师重温了江总书记"三个代表"的理论及xx在xx年教师节会议讲话，胡总书记的讲话精神是我们做好当前教育教学工作的理论依据，是提高教育教学质量的保证，学习时间周周得到落实，我校采取集体学习和分散学习相结合的方法，每周坚持集中学习2小时，其余时间自学，边学习边写，每人本学期不少于18次。
通过学习增强了教师的使命感和责任感，培养了教师创新意识、创新能力、主人翁意识和育人意识。
德育工作是学校的首要工作，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生手则》和《小学生日常行为规范》的学习，具体的做法是：1、xx大前组织教师认真学习《教师职业道德规范》，加强教育，并将规范的内容进行细化考核。
2、严格升降国旗制度，充分利用国旗下讲话，对学生进行爱祖国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个诚实守信的好学生。
3、充分利用班会、校会，落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，本校在10月28日开展了一次《小学生日常行为规范》讲座。
11月初我校举行了"感恩"活动演讲比赛。
4、学校举行了丰富多彩的课外活动。
举行了跳绳、踢毽子、拔河、冬季长跑等比赛。
让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳、团结合作的精神，同时锻炼了学生的体能。
5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我们校开展了一次法制安全讲座，教育学生平时要自我保护，提高了学生安全自我防范能力，特别是家长不在的时候，学生要有自我保护意识，不做一些危险的事情。
中心小学教研工作年度总结(3篇)
中心小学教研工作年度总结一、工作概述经过一年的努力和积累，中心小学的教研工作取得了积极的进展。
在学校的领导及各位老师的共同努力下，教研成果丰硕，全校师生的教学水平和学习成绩都有了显著的提高。
下面我将从教研组建设、教研活动开展、科研成果和问题反思四个方面对我们一年来的教研工作进行总结。
二、教研组建设在过去的一年里，教研组的建设取得了一定的成绩。
我们按照学校的要求，结合实际情况，建立了一支高素质、团结协作的教研团队。
教研组内部进行了合理的分工，明确了各成员的职责和任务，确保教研工作的顺利进行。
同时，我们还注重教研组的学习和交流，定期组织集体备课和研讨会，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
三、教研活动开展在过去的一年里，我们组织开展了一系列的教研活动，包括集体备课、教学观摩、教材研究等。
通过集体备课，我们形成了教案，统一了教学内容和教学进度，提高了教学效果。
教学观摩活动使老师们相互学习借鉴，共同提高，获取了更多的教学经验。
此外，我们还组织了教材研究，及时地了解和掌握最新的教学资源和方法，确保教学内容的科学性和有效性。
四、科研成果经过一年的努力，我们的科研成果丰硕，取得了一系列的研究成果。
我们围绕教学中的难点和热点问题，进行了深入的研究和探讨，制定了一系列的研究方案并进行了实践。
在教学方法、教学手段、教学评价等方面都取得了一定的突破和创新。
我们的研究成果不仅在学校得到了广泛的应用，也得到了同行和专家的认可和好评。
五、问题反思尽管我们在教研工作方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足之处。
首先，我们的教研成果没有得到很好的宣传和推广，缺乏有效的反馈机制。
其次，教研活动的组织和管理有待进一步改进，需要更加科学合理的安排和分工。
最后，教师对教研的参与和热情有所不足，需要加强对教研工作的培训和引导，提高教师的参与度和质量。
六、展望未来展望未来，我们将继续加强教研工作的组织和管理，建立更加科学和完善的教研体系。
中心小学教学教研工作总结7篇
中心小学教学教研工作总结7篇篇1一、引言本学期，我校教学教研工作以新课程标准为指导，以深化课程改革、提升教学质量为核心，积极开展各类教育教学活动。
通过全体教师的共同努力，我校教学教研工作取得了显著成效。
以下为本学期教学教研工作总结。
二、工作内容1. 课堂教学改革本学期，我校继续推进课堂教学改革，注重培养学生的创新意识和实践能力。
我们开展了多种形式的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等，促进了教师之间的交流与合作。
同时，我校还积极引进新课程理念，注重学生的主体参与，倡导启发式、讨论式、探究式教学，提高了课堂教学效果。
2. 教研活动开展我校积极开展各类教研活动，包括课题研究、教学比赛、论文评选等。
通过这些活动的开展，不仅提高了教师的教育教学水平，还激发了教师的教研热情。
同时，我们还注重与兄弟学校的交流合作，通过请进来、走出去的方式，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质。
3. 教学质量监控本学期，我校加强了教学质量监控，建立了完善的教学质量评价体系。
通过定期的教学检查、教学评估、学生反馈等方式，及时发现问题，采取措施，提高教学质量。
同时，我们还注重学生的综合素质评价，关注学生的全面发展。
4. 校本课程开发我校积极开发校本课程，根据地方特色和学校实际，整合优势资源，丰富课程内容。
通过校本课程的开发，不仅提高了学生的综合素质，还提升了学校的办学特色。
三、成效与亮点1. 教学成绩显著本学期，我校在各级各类的考试中，成绩均有所进步。
特别是在XX市统一考试中，我校平均成绩名列前茅，得到了家长和社会的认可。
2. 教研成果丰硕我校教师在各类教学比赛、论文评选等活动中，获得了多项荣誉。
其中，XX老师获得了XX市优质课比赛一等奖，XX老师的论文被核心期刊发表。
3. 校本课程特色鲜明我校开发的校本课程，既体现了地方特色，又符合学校实际。
其中，《XX文化》课程，让学生更加了解家乡的文化传统，增强了学生对家乡的热爱。
四、反思与改进1. 部分教师的教育教学理念还需更新，需要继续加强学习。
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
在过去的一年中，我作为中心小学的一名教师，认真履行教学教研工作，努力提高自
己的教学能力和教研水平。
在这个过程中，我取得了一些成绩，也遇到了一些挑战和困难。
现将我在教学教研工作中的总结如下：
一、教学工作总结
1.深入学习教育教学改革的政策文件，不断提升自己的教学理念和教育教学思想，在
教学中注重学生的主动性和能动性，积极营造良好的教育教学环境。
2.严格按照教学大纲和教材要求进行教学设计和备课，积极探索多种教学方法，注
重学生的实践操作和动手能力的培养。
3.注重对学生进行个性化教育，关注每一个学生的学习情况和学习进展，根据学生
的特点和需要进行有针对性的辅导和指导。
4.与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭和社会生活中的变化和问题，积极
与家长进行交流和合作，促进学生全面健康发展。
三、存在的问题和改进措施
1.由于时间和精力有限，教学和教研工作之间存在一定的冲突和矛盾，需要进一步合
理安排时间，提高工作效率。
2.在教学中，有时容易陷入传统的教学方式，需要进一步探索和运用多种教学方法
和手段，提高教学的创新性和实效性。
3.在教研中，需要更加注重对实际问题的研究和解决，将理论与实践相结合，促进
教育教学的改革和创新。
4.在与家长的交流和合作中，需要进一步提高自己的沟通技巧和家庭教育知识，加
强与家长的互动和合作，共同关注学生的全面发展。
四、今后的工作计划。
中心小学教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，推动教育教学改革，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，使教师更好地把握课程改革的方向和目标。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各学科组围绕本学期教学计划，开展了集体备课活动。
各备课组认真研读教材，分析学情，制定切实可行的教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，教学思路更加清晰，教学方法更加多样。
2. 听课评课学校组织了各学科优秀教师进行公开课展示，全体教师积极参与听课、评课。
听课过程中，教师们认真记录，课后针对教学目标、教学过程、教学方法等方面进行评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，共同探讨教学中的问题，提出了许多有益的建议。
3. 专题讲座学校邀请了知名专家为教师们开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学策略、班级管理等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教学研讨各学科组围绕教学中的热点、难点问题，开展了教学研讨活动。
教师们通过讨论、交流，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教学设计、课堂教学和教学评价能力得到了提高。
2. 教学质量得到提高。
各学科组通过集体备课、听课评课等活动，发现并解决了教学中存在的问题，使教学质量得到了有效提升。
3. 教研氛围更加浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学改革提供了有力保障。
中心小学教学教研工作总结5篇
中心小学教学教研工作总结5篇篇1本学期，我校教学教研工作在中心校领导的关怀和指导下，在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将有关工作情况总结如下：一、狠抓常规管理，提高教学质量1. 落实教学常规，规范教学行为。
本学期，学校继续坚持教学常规管理，落实中心校的各项要求。
重新修订了《教学管理量化方案》，进一步明确了教学常规的要求。
要求教师严格按照《教学管理量化方案》规范自己的教学行为。
同时，学校领导不定期地进行教学常规检查，检查内容包括教案、作业批改、听课记录、单元测试等。
2. 加强课堂教学，提高课堂效率。
学校一直把提高课堂教学效率作为提高教学质量的突破口。
本学期，学校举行了“中心小学优质课评选”活动，活动过程中，全体教师积极参与，认真听课、评课，不仅展示了教师的业务能力，也提高了课堂教学效率。
3. 做好备课、听课工作。
学校要求每位教师每学期必须完成一定数量的听课任务，在听课的过程中，相互学习，取长补短。
同时，学校也鼓励教师利用课余时间多读书、多学习，不断提高自身业务水平。
二、开展教研活动，提高教师素质1. 开展集体备课活动。
集体备课活动是发挥群体优势、提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规、提高课堂教学效率的必要措施。
本学期，学校组织了多次集体备课活动，活动中，教师们相互讨论、相互交流，形成了一个良好的教研氛围。
通过集体备课活动，不仅提高了教师的业务水平，也提高了课堂教学效率。
2. 举行公开课活动。
公开课活动是一种有效的教研形式，能够促进教师之间的交流与学习。
本学期，学校举行了多节公开课活动，活动中，教师们相互学习、相互评价，形成了良好的教研氛围。
通过公开课活动，不仅提高了教师的业务水平，也促进了学校的教学质量。
3. 举行教学论坛活动。
为了更好地促进教师的专业成长和学校的教学质量提升，学校还举行了教学论坛活动。
在论坛活动中，教师们围绕某个教学主题展开讨论和交流，不仅提高了教师的理论水平和实践能力，也促进了学校的教研氛围。
16-17学年第二学期中心小学语文教研组工作总结
2016-2017学年第二学期中心小学语文教研组工作总结这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展：教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4.重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位：为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，常规检查狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，能及时完成各项任务。
三、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平：1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结
中心小学教学教研工作总结_教学教研工作总结经过一学期的辛勤工作，我们中心小学的教学教研工作取得了一定的成绩。
在教学方面，我们的教师们兢兢业业、精心备课、讲解细致，积极引导学生学习。
我们也加强了教研工作，通过多种途径进行教学经验分享、互相学习，进一步提高了教学质量。
针对教学工作，我们注重培养学生的兴趣，从而提高他们的学习动力。
我们根据学生的不同特点和需求，制定了丰富多样的教学活动，通过游戏、互动等方式激发学生的学习兴趣。
我们还充分利用多媒体教学手段，让学生更直观地理解知识，提高学习效果。
在教学中，我们还注重引导学生发展学习能力和动手能力。
我们鼓励学生主动探索，提出问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。
我们也注重让学生进行实践操作，增强他们的动手能力。
通过这样的教学方式，学生的学习兴趣得到了培养，学习效果也得到了提高。
在教学过程中，我们还注重与家长的沟通合作。
我们定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，并与家长探讨学生的学习问题。
通过与家长密切合作，我们共同关注学生的学习进程，为学生提供更好的学习环境。
在教研方面，我们加强了师资队伍的培训和交流。
我们定期组织教研活动，教师们互相分享教学经验，互相学习。
通过教研活动，我们不断提高了自身的教学能力，进一步提高了教学质量。
我们也注重教研成果的运用。
我们积极应用新教育理念和教学方法，将教研成果融入到实际教学中。
我们注重根据学生的实际情况进行教学设计，提高教学的个性化和差异化。
我们中心小学的教学教研工作取得了一定的成绩。
通过教学的改进和教研的提高，我们不断提高了教学质量，提高了学生的学习兴趣和动手能力。
在今后的工作中，我们将继续努力，进一步提高教学教研工作水平，为学生提供更好的教育服务。
2016中心小学年度工作总结
2016中心小学年度工作总结2016年中心小学年度工作总结一我校在县教育局的正确领导下，在乡党委、政府的大力支持下，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，全面推进基础教育课程改革，以创新占领高地，以内涵谋求跨越。
一年来，我校团结协作，扎实工作，求实创新，努力提高育人质量。
一、基本情况。
我校座落在舒城县西南山区，万佛湖上游，是一所山区、库区学校。
现辖六所完小和一所初中，现有在校小学生618人，学前班在校163人，初中在校生267人;教职工90人，其中中学47人(后勤工人3名)，小学43人。
校安加固工程实施后，校舍硬件达到了大幅提高，本年度又有三所学校实施了标准化建设(至目前我校辖区仅有一所村小没有实施)。
标准化的配备，丰富了学校的硬件内涵，极大地提高了办学条件。
二、本年度工作完成情况。
一年来，我校教育教学工作取得了显著的成效。
1.稳步实现“平安校园”、“和谐校园”。
2011、20xx年度相继被县委县政府、教育局乡党委政府授予“安全生产先进单位”、“平安校园”、“综治先进单位”等，现正申报全国“零犯罪”示范校;2.校园文化建设不断进步。
20xx年顺利通过县级“语言文字规范化示范学校”考核验收。
3.教学成果累累。
我校地处山库区，硬件设施和教育教学资源相当薄弱，但我校的教育教学质量却不断提高，自中心校成立以来，在历年的中考中，成绩虽略有起伏，在同类学校中总位居前列。
2011年我校中考被舒城中学录取26人，正取就有5人，今年再创新成绩，在学生数锐减的同时，我校被省级示范高中录取就达39人，其中舒中17人，正取2人，得到了各级领导及广大群众的一致认可和赞赏。
为建成山区示范校目标奠定了基础。
4.规范实施民生工程，关注中小学生家庭经济困难学生资助，关注关爱留守儿童学习生活。
我校在已经完成7个农村留守儿童之家的基础上，合理利用乡镇、村留守儿童之家，力足资源共享，完善留守儿童之家设施设备配备，配齐配足管理人员，真正发挥留守儿童之家的作用，切实提高留守儿童之家服务水平，在原有成绩基础上更上新台阶。
中心小学教学教研总结8篇
中心小学教学教研总结8篇篇1一、引言本教学教研总结主要围绕中心小学在过去一年中的教学教研活动进行总结，通过分析总结，旨在提高教学水平，促进学校发展，为学生的成长提供更好的教育环境。
二、教研内容1、课程设置与调整：在过去一年中，中心小学严格按照教学大纲要求，科学设置课程，注重学生的全面发展。
同时，根据实际情况，我们适时调整课程设置，增加了一些有利于学生兴趣培养和个性发展的课程。
2、教学方法与手段：在教学过程中，我们注重教学方法的多样性和趣味性，充分利用现代教学手段，如多媒体教学、实验教学等，以提高教学效果。
3、教学质量监控：学校建立了完善的教学质量监控体系，通过定期检查教师教案、听课评课、学生成绩分析等方式，及时发现和解决教学中存在的问题，以确保教学质量。
三、成果与经验1、教师队伍建设：通过教研活动，教师们提高了教育教学水平，形成了较为一致的教学理念和方法。
同时，教师队伍结构得到优化，新教师快速成长，老教师也能不断吸收新的教学理念和方法。
2、学生学习兴趣与能力：通过多样化的教学手段和个性化辅导，学生的学习兴趣和学习能力得到了显著提高。
学生的综合素质得到了全面发展，为今后的学习和发展奠定了坚实的基础。
3、家长满意度：家长对学校的教学质量和教师工作表示满意，认为学校的教学工作注重学生的全面发展，教学方法多样且有趣，能够满足不同层次学生的需求。
四、反思与改进1、进一步优化课程设置，加强特色课程建设，以满足学生个性化发展的需求。
2、加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力，不断吸收新的教育理念和方法。
3、完善教学质量监控体系，加强教学过程管理，确保教学质量。
同时，加强与家长沟通，及时反馈教学情况，形成家校合力，共同促进学生的成长。
4、注重实践教学，提高学生的动手能力和创新意识。
通过开展课外活动、社会实践等方式，让学生更好地了解社会、了解生活，增强他们的社会责任感和公民意识。
五、结语中心小学教学教研总结是一次全面总结过去、展望未来的过程。
中心小学教学教研工作总结8篇
中心小学教学教研工作总结8篇篇1本学期，我校坚持以科学发展观为指导，以提升教学质量为核心，以强化教学管理、优化教学方式、提升师资水平为重点，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
现就本学期我校的教学教研工作总结如下：一、强化教学管理，提高教学质量1. 落实常规管理。
本学期，我校继续坚持教学常规月检制度，每月一次对教师的备课、上课、作业批改、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录等教学常规工作进行检查，并将检查结果与教师绩效工资挂钩，此举有效地促进了教师教学常规的落实。
2. 扎实推进课堂教学改革。
我校积极响应上级号召，扎实推进“高效课堂”改革，学校领导亲自带头进行示范课展示，广大教师积极进行听评课活动，通过开展“高效课堂”达标活动，广大教师的教学理念发生了根本的变化，教师的教学业务能力得到了迅速提高。
3. 加强毕业班管理。
本学期，我校继续坚持毕业班工作例会制度，定期召开毕业班教师会议，了解毕业班教师的工作情况，交流毕业班教学动态，商讨毕业班教学问题。
同时，学校领导深入毕业班课堂听课，了解毕业班教师的教学情况，指导毕业班教学工作。
二、优化教学方式，提升教学质量1. 开展教学观摩活动。
本学期，我校开展了“教学能手”评选活动，广大教师积极参与，通过此项活动，选出了业务能力强、教学效果好的教学能手，为其他教师起到了示范带头作用。
同时，学校领导还深入课堂进行听课、评课活动，了解课堂教学情况，指导课堂教学工作。
2. 推进“高效课堂”改革。
本学期，我校继续推进“高效课堂”改革进程，广大教师认真学习“高效课堂”理念，积极进行“高效课堂”实践。
通过开展“高效课堂”达标活动、“高效课堂”优秀案例评选活动等措施，有效地促进了“高效课堂”改革的深入开展。
3. 加强教学研究。
本学期，我校继续坚持业务学习制度，每周一上午召开业务学习例会，组织教师学习教育教学理论，了解教育教学动态。
同时，学校还积极支持教师参加上级组织的各种培训和学习活动，为教师的专业成长提供条件和机会。
小学2016—2017第一学期教研工作总结【精品范文】
小学2016—2017第一学期教研工作总结小学2016—2017第一学期教研工作总结本学期，教导处在市、镇和学校的正确领导下，继续贯彻中心学校的工作计划，全面落实学校工作手册。
本着“生活就是教育，教育就是服务”的办学思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进教师队伍的建设，实现师生共同发展。
现将本学期的教研工作总结如下：一、加强教师的业务学习，提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平；加强教师业务学习培训，有效提高教师的专业水平。
1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，各教研认真学习，认真笔记。
领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。
各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。
提高广大教师的教科研理论水平，使教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。
2、积极开展教研活动，提升教师的教学技能本学期教导处进行对新师和骨干老师的公开课，他们都能做到课前认真备课、为上好公开课做好充分的准备工作。
学校听课的教师都能认真做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。
努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。
我校还注重对教师教学能力的培养，分别派各科教师外出参加跟岗学习和培训学习，回来后在各科组分享学习心得体会，做到一人学习，全组受惠。
二、强化学校教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。
（1）抓备课。
备课是上好课的关键，教导处要求每一位任课教师要认真备课、写好教案。
中心小学教研工作总结
中心小学教研工作总结中心小学教研工作总结范文（精选5篇）辛苦的工作已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。
你还在为写工作总结而苦恼吗？以下是小编帮大家整理的中心小学教研工作总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中心小学教研工作总结1一个学期以来，我校教研工作在王平校长的指导下，结合市教研室的教研活动安排，由中心办公室主持，合理、有效地开展了一系列的教研活动。
现将本学期以来开展的各项教研活动总结如下。
一、开展“开学第一课”征文比赛开学初，中央电视台播出了以“爱”为专题的《开学第一课》主题晚会，为了响应教育部的号召，为了延续“爱的教育”，更为了激发学生的写作兴趣，我校开展了以“爱校、爱家、爱国”为主题的征文比赛。
各校积极组织学生参加此项活动，并按时选送学生的参评文稿。
我们一共收到了29篇文稿，其中，中心本校11篇，逸夫小学3篇，霞洞小学5篇，乐群小学9篇，堂福小学1篇。
这次比赛选送的文稿中，中心本校和乐群小学的学生撰写的习作质量较高，在各位评委评选出的15个一、二等奖中，中心本校占了7位，乐群小学占了4位。
同时，我们还把获得一等奖的5篇文稿投给《椰城.青少年写作》杂志，其中中心本校的黄珺同学及霞洞小学符青同学的作品被选中并发表在《青少年写作》第六期。
二、开展语文、数学教研员跟踪培训集体备课活动第四周，教研室在我校开展全市语文、数学教研员跟踪培训活动，活动的主要内容为集体备课。
语文组所备的是六年级第三单元的内容，数学组所备的是四年级第三单元的内容。
我校参加此次活动的各位老师都能够按照办公室的要求认真进行准备。
活动当天，虽然刮大风，下大雨，但是各位老师都能按时到位，并在活动中积极发言，展现了我们文城中心小学的风采，赢得了省专家以及钟主任的一致好评。
三、召开英语教师交流研讨会第六周，在中心校办公室召开了全体英语学科教师的会议。
2016-2017学年第二学期中心小学数学教研组工作总结
2016-2017学年第二学期中心小学数学教研组工作总结时光悠悠，一个紧张、充实、有序的学期即将结束。
本学期，在上级相关部门的领导下，在学校教导处的精心布置下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下:一、坚持学习，促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入发展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断地更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，并承办了永临学区金溪片数学联片活动。
二、实践方面1、加强教学常规管理本学期，我校继续强化管理，规范教学行为，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。
教研组进行了2次教师常规检查，并在教师会上作了情况反馈。
3、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作。
注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性。
4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯，切实减轻学生的课业负担。
三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。
1、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强。
今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养。
2、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。
总之，本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。
为了创建有效课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。
小学个人教研工作总结_某镇中心小学2016年春季教学教研工作总结
《小学个人教研工作总结_某镇中心小学2016年春季教学教研工作总结》摘要：2016年春季教学教研工作总结__县__镇中心小学本学期，我校在县委县政府、教育局的正确指引下，教学教研工作再上新台阶，鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文，本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质某镇中心小学2016年春季教学教研工作总结2016年春季教学教研工作总结__县__镇中心小学本学期，我校在县委县政府、教育局的正确指引下，教学教研工作再上新台阶。
我们围绕"教研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的指导思想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有力地推动了基础课的教学工作。
圆满地完成了本年度的各项任务，现将工作总结如下：一、主要做法：1、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。
本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
2、加强集体备课。
组织教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四十分钟的有效性。
在教学管理中，坚持教有定规，教无定法的原则，以改革教学方法为突破口，确立以人为本的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
3、狠抓常规教学管理。
要求全体教师认真抓好备、教、批、辅、考各个教学环节。
本学期按中心学校要求进行了教学月检制度，每次月检都做了详细记载和总结，同时教务处还进行了抽查和复查，发现问题及时处理；认真组织了期中和期末考试，并要求各班各科都进行了认真细致的成绩分析。
中心小学学校教研活动总结范文
中心小学学校教研活动总结范文2016中心小学学校教研活动总结范文本学期校教研工作以大力推进学校“悦”文化建设为核心，以打造“悦课堂”为教研工作重点，以全面提升教学质量、师生综合素养为主要目标。
加强了教师各梯队、科组、集体备课小组的建设，不断塑造了“团结、奉献、实干、创新”的实小人精神，促进了学生、教师、学校三者的同步发展。
在本学期期末考试中，语文、数学、英语的平均分分别为93.4分、93.6分、91.4分，合格率分别为99.7%、98.5%、99.7%，均达到了校、市目标。
语文科的优秀率为93.5%达到了学校预期的90%的目标。
林梅枝、赵怀杰老师荣获市教学能手的称号，李峤老师被评为第二批东莞市名师培养对象。
现把重点工作总结如下：一、加强科组建设，创建优秀教师团队没有优质的教师队伍，就没有优质的学校。
优秀的教师队伍是学校发展的宝贵财富。
本学期，我校以打造优秀科组为目标，推进科组建设，努力建设优秀教师团队。
1、科长、备课组长是促进科组建设的有力领导者。
本学期，各科长、备课组长各司其职，充分发挥着引航作用，保证了科组各项教学常规工作，教研工作的正常开展，促进了团队的发展。
2、学习活动常态化，达到了以学促研的目的。
科组内的业务学习和集体备课活动已形成常态。
讲座、慕课和微课技术的培训、主题学习、课例指引、集体备课等形式多样的研讨活动营造了科组浓厚的学习氛围。
景丽英主、李峤、汤俊、唐隆伟、张颖任等一批骨干教师赴市、镇其他学校进行教学展示活动。
全校一百多人次参加了国家、省、市、镇的各项培训、观摩和听课活动，引发了教师的思考，提升了教师对教学改革的认识，促进了自身的成长与发展，最终实现了以学促研的目的。
3、常规教研工作精细化，提升了教研工作的质效。
本学期的三次常规检查变成了一种具有指导性，能真正促交流、促改进的教研活动。
同时也成为了扎实做好教研工作的重要抓手。
有计划的集体备课、听课、评课活动更是使科组的教研活动落到实处，有力地提高了教师的教研水平。
2016小学教学教研工作总结
2016小学(xiǎoxué)教学教研工作总结2016小学教学(jiāo xué)教研工作总结本学期，我校教育教学工作在各级领导的大力支持下，在中心校领导的正确指导下，在全体师生的共同努力下，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着求真、务实的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。
反思才会进步(jìnbù)，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：一、规范课程设置，推进(tuījìn)课程改革严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样(zǒu yàng)，确保高质量完成各科教育教学任务。
二、狠抓常规管理，提高教学效益1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。
本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立备、批、听检查制度和教学常规反馈制度。
同时加强了听课的力度，本学期，开展了课堂活动月活动，并且对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行公正、客观的评价。
2、向课堂教学要质量。
提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。
课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。
具体要求如下：⑴精细备课(bèi kè)，让每一节课充实。
教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加网络集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写(shūxiě)工整。
⑵严实(yán shi)上课，让每一位学生都有收获。
课堂教学是整个教学工作(gōngzuò)的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。
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中心小学2016年教研工作总结
随着素质教育的全面实施，基础教育课程改革逐步推进，学习方式的转变，是当前课改的核心内容，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课改的重点之一。
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础，学生是学习的主人，发展的主体，是“教育之本”，结合我校的具体实际，一学年来，我们开展了一系列的教学研究工作。
目的是教会学生自主学习的方法，保护每个学生的学习积极性和主动性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、主动地学，学有所得，越学越爱学，使课堂成为学生表现自我，展示自我，体验成功，陶冶性情的载体，真正确立学生学习的主体地位，引导学生学会学习，为学生可持续发展打下基础。
现将教研工作情况总结如下：
1、创设优化的实验环境。
信息技术的运用是教育技术的最高层次运用，它影响着教师的教与学生的学。
为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效地利用教学资源，科学合理地使用现代信息技术，实现信息技术与学科教学整合，我校充分利用学生电脑教室、多媒体教室和教师电子备课室，并安装宽带网，开阔了师生视野，实现了网上备课，资源共享，为教师的教和学生的学创造良好的环境。
2、加强教学调查，确定实验班级与研究计划。
课题的研究是建立在对教与学情况的充分认识基础之上的，其研究的主要目的也是为了学生的学习与发展。
因此，在课题研究开始时，各课题组就对学生的语数两科学习状况作了全面深入的分析研究，并召开课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划及方法。
3、加强课题研究中的理论学习。
要实现学生学习方式的转变，教师的教学理念、教学方式也要随着改变。
教师必须更新自已的教育观点，用现代先进的教育思想、教育理念武装自已，真正确立以学生发展为本的教育理念。
为此，课题组成员在研究的过程中加强了自己的理论学习，以集中统一学习和个人自学相结合的方式进行，在学校组织的校本培训学习基础上，学习了《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)等理论专著。
学习了基础教育课程改革通识培训有关教材。
每人订阅了2-3份本专业的教学杂志，汲取信息和营养，尽量使自已掌握本学科的前沿知识和理论。
并组织大家在学习中写读书笔记、心得，相互进行交流、讨论、总结。
4、积极进行课题的研讨和管理。
在一年的课题研究中，课题组成员深深感到协作精神的重要性与必要性，能共同探讨课题研究中出现的新情况、新
问题，通过讨论达到共识。
自觉参加每周一次的课题组活动或学习或讨论或开设公开课，使课题研究工作扎实有序地进行下去，并且有所得。
我们在学习教学理论基础上，进行了大量的教学改革实践活动。
一是加强校际与校内的各种类型的教研活动，相互交流，相互促进，共同提高。
二是每学期课题组成员都各自开了一节汇报课，实施开放性教学，课堂教学充分展现学生的主体性和课堂的生命性。
学生从被动的接受学习转变为独立、自主的创造性的学习，加强学法指导，为学生的终身学习、终身发展打下良好的基础。
三是努力实现每一节课都是充满生命活力的公开课，我们认为，学生的自主学习不是靠一、二节公开课所能奏效的，而是平平常常的每一节课的日积月累，因此，要求课题组成员应当把力量花在日常的每一节课上，做到公开课或汇报课是水到渠成的必然结果。
同时，为了进一步加强对课题的平时管理，在课题组全体成员的商议后，拟定了有关课题研究的约定，对课题研究的相关工作，指定专人负责，做到不同学科不同年段均有负责人，保证各项工作能及时落实到位。
5、转变了教师的教育教学观念，提高了教师的教学业务能力。
一年来的实验实践中，我们坚持理论学习引路，组织教师学习现代教育教学理论，帮助老师转变教育教学观念，树立“学生主体“的教育观，使实验实践有了正确理念导向，
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此外，我们坚持每周一次全校性语数教师的听评课制度，组织观看《新课程与课堂教学改革》等课堂教学VCD片(内含实验课和专家点评)，这对我们课题实验研究起了很好的指导示范作用。
它不仅使实验班教师的教学业务能力得到提高，也使全体教师的教学思想、教学方法在不同程度上从中受益。
随着实验的不断深化和推广，实验教师队伍逐渐壮大，一个科研型教师的群体正在形成。
6、亟待探索的问题
研然后知不足。
经一年此课题实验，我们在理论、模式以及课堂教学的策略等诸方面进行一些探索，取得了阶段性成效。
但我们在实践中，深感以下几个问题还有待于下阶段进一步探索。
1、自主学习教学中，兼顾基本要求与学生个性发展需要的教学策略研究。
2、自主学习教学中，把握好学生自主探究与教师适度指导之间平衡的研究。
3、自主学习教学中，学生合作学习的组织与实施。
4、根据儿童的心理特点，培养学生自主学习的能力。
此外，关于评价问题。
学生的发展是多元的，这也必然带来评价的多元，但是在这其中，有很多东西是无法量化的，很多事情的改变有可能是感性的隐性的，也就是说非理性非表面化的，那么到底如何评价研究的得失，又是一个重要问
题。
我们的教学研究工作，还存在着许多不足之处，这也正是我们在今后的教学中应重点提高与改进的地方。
我们坚信在学校行政的大力支持下，在下一阶段的实验工作中，我们会继续加强理论学习，继续课堂教学改革的实践，以实践为主，以理论为指导，进一步把我们的课题研究推向深入，取得更好的成绩。
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