加强队伍建设,构建优质高效＂移动课堂＂
教育信息化与智慧校园建设培训课件
大量优质教育资源被数字化，形成丰富的教育资源库，方便师生 随时随地获取。
智慧校园管理
通过信息化手段，实现校园管理智能化，提高管理效率和管理水 平。
未来发展趋势预测和挑战分析
人工智能与教育深度融合
AI技术将在教育领域发挥更大作用，如个性化教学、智能评估等。
5G与教育的融合创新
5G技术将推动在线教育、远程教育的进一步发展，实现高清、低延迟的互动教学。
03
信息化教学资源建设与应 用
信息化教学资源类型及特点
多媒体素材
网络课程
包括文本、图形、图像、动画、音频 和视频等，具有直观性、形象性和生 动性。
通过网络表现的某门学科的教学内容 及实施的教学活动的总和，具有开放 性、共享性和自主性。
课件
根据教学目标和教学内容设计制作的 ，用于辅助教师教学和学生学习的教 学软件，具有交互性、集成性和灵活 性。
教育信息化背景与意义
信息技术发展推动教育信息化
01
随着信息技术的快速发展，教育信息化成为教育现代化的重要
标志，对提升教育质量、促进教育公平具有重要意义。
教育信息化是教育改革的重要内容
02
教育信息化不仅是教育技术手段的革新，更是教育观念、教育
体制、教育模式等深层次变革的催化剂。
教育信息化助力教育现代化
02
智慧校园建设目标与规划
智慧校园概念及特点
智慧校园定义
运用云计算、大数据、物联网、移动互联等新技术，促进信息技术与教育教学深 度融合，提高教育质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、 可自愈”的新型校园生态。
智慧校园特点
环境全面感知、网络无缝互通、海量数据支撑、开放学习环境、师生个性服务。
初中数字校园建设方案
初中数字校园建设方案随着信息技术的飞速发展，数字校园建设已成为初中学校提升教育教学质量、优化管理流程、促进学生全面发展的重要手段。
为了打造一个高效、便捷、智能化的初中数字校园，特制定以下建设方案。
一、建设目标1、构建一个高速、稳定、安全的校园网络环境，实现校园内有线和无线网络的全覆盖，满足师生随时随地获取信息和进行交流的需求。
2、建设数字化教学资源平台，整合各类优质教学资源，包括课件、教案、试题、视频等，为教师教学和学生自主学习提供丰富的资源支持。
3、推广信息化教学手段，如电子白板、在线课堂、虚拟实验室等，提高教学效果和教学质量。
4、建立智能化的校园管理系统，涵盖教务管理、学生管理、资产管理、后勤管理等方面，实现管理的规范化、科学化和高效化。
5、培养师生的信息素养，提高师生运用信息技术解决问题的能力和创新能力。
二、基础设施建设1、网络建设（1）优化校园网络架构，升级网络设备，确保网络的高速稳定运行。
（2）增加网络接入点，实现校园内无线网络全覆盖，为移动学习提供便利。
（3）加强网络安全防护，安装防火墙、入侵检测系统等安全设备，保障校园网络的安全。
2、多媒体教学设备（1）为每个教室配备电子白板、投影仪等多媒体教学设备，提高课堂教学的互动性和趣味性。
（2）建设多媒体教室、录播教室等专用教学场所，满足多样化的教学需求。
3、计算机机房（1）更新计算机机房的设备，确保学生能够流畅地进行信息技术课程的学习和实践操作。
（2）建立云桌面系统，方便学生随时随地访问个人学习空间和教学资源。
三、教学资源平台建设1、资源整合（1）组织教师整理和上传自己的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学反思等。
（2）购买优质的教育资源库，如学科网、智慧教育云平台等，丰富教学资源的种类和数量。
2、资源管理（1）建立资源分类体系，对教学资源进行分类管理，方便师生快速查找和使用。
（2）设置资源评价和反馈机制，鼓励师生对资源进行评价和反馈，以便不断优化资源质量。
关于智慧校园建设实施方案【八篇】
关于智慧校园建设实施方案【八篇】第1篇:智慧校园建设实施方案为进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作，进一步加快教育信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教育教学、家校联系的深度融合，根据濮阳市教体局通知要求，经办公会研究决定，特制定《xxxxx腾讯智慧校园建设工作实施方案》。
一、指导思想以党的十九大和系列全会精神为指导，深入贯彻全国第二次教育信息化电视电话会议和全省教育信息化推进会议精神，按照省教体局进一步推进学校腾讯智慧校园建设工作意见，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务教师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质管理、优质教育教学资源共享、家校联系，全面提升学校教育信息化、现代化水平。
二、目标任务提升“腾讯智慧校园平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的智慧校园公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯智慧校园平台”建设，基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育等为主要标志的“互联网+”和智能化信息智慧校园环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的智慧管理。
三、工作举措1、加强领导，构建全覆盖管理网络。
(1)将智慧校园创建工作列为学校重点工作，在2018年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯智慧校园管理员为副组长，学校其它教师为组员，成立腾讯智慧校园建设工作领导小组。
智慧校园成员工作具体分工：组长负责根据学校规划，组织拟订智慧校园建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推进数字智慧校园硬件建设，根据计划制定具体操作细则。
组员：统筹组织、协调与落实智慧校园建设各项具体工作。
(2)完善覆盖腾讯智慧校园所有管理层面和应用层面的层级管理网络。
一是管理层面完善“校长领导——教师分管——班级应用”三级管理模式。
校长统筹组织、协调腾讯智慧校园建设各项工作目标任务，组织制定学校《腾讯智慧校园建设工作实施方案》；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、教师负责落实本职各项应用功能的操作与使用。
《构建高效课堂教学模式的实践研究》开题报告范文
《构建高效课堂教学模式的实践研究》开题报告范文(2)二是改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。
意义：充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”，面向全体学生。
通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。
三是以研促教，加快教师的专业成长。
意义：促进我校教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。
五、课题研究的目标预计用三年时间达成如下目标：1、通过本课题的研究，各学科探索出适合本学科特点和我校实际的高效课堂教学模式和课堂评价体系。
2、通过本课题的研究，提高课堂教学效率和学校教学质量。
3、通过本课题的研究，探索出有效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力，实践能力和创新能力。
4、通过本课题研究，增强教师的教研意识，促使老师们加强学习和交流，打造一支爱学习、会研究的教师队伍。
5、在研究过程中，举办多种形式的学习交流活动，促进学习型校园的创建和积极向上的校园人文氛围的形成。
六、课题研究的内容1、通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前我校课堂教学中存在的问题。
2、通过理论学习，研究新课程改革的目标是什么，学生观是什么，对课堂教学有哪些要求，新课程理念下教师应采取什么样的教学策略。
3、通过对当前国内有影响和实效学校的课堂教学的观摩学习，研究他们课堂的特点、基本点、基本模式、课堂评价、要求和管理等。
4、研究教材，教材是体现新课程理念的载体。
研究对教材把握、处理的度和呈现形式。
5、研究学情，要分析学生现有的水平和对教育教学内容的思维能力、接受能力、动手操作能力，学习兴趣、动机、意志、情感等。
6、研究学法和学习方式，要把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。
研究自学、帮扶、互学;独立思考、合作探究、存异质疑、交流展示等学习方式的组织和引导要点。
河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见
河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2020.11.13•【字号】教高〔2020〕444号•【施行日期】2020.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育信息化正文河南省教育厅关于进一步推进普通本科高等学校智慧教学的实施意见各本科高等学校：为深入贯彻党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，全面落实《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》和省教育厅等八部门《关于加快推进“互联网+教育”的实施意见》（豫教科技〔2019〕113号）要求，促进现代信息技术与教育教学融合创新，充分发挥信息技术在高等教育人才培养过程中的重要作用，现就进一步推进本科高等学校智慧教学提出如下意见。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以教育理念创新为先导，以教学模式和学习方式改革为重点，以智慧教学环境建设为保障，深化本科教学改革，推动信息技术与教育教学融合创新发展，打好打赢全面振兴本科教育攻坚战，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）基本原则1.坚持育人为本。
以培养学习者正确的世界观、人生观、价值观为根本，加强教学信息化建设，引领构建以学习者为中心的全新教育生态，不断激发学习者的学习潜能，提升学习者自主学习、自我教育、自我管理的能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.坚持融合创新。
发挥信息技术对教育变革的内生变量作用，探索基于新技术的教育教学新模式，提升教师的信息化能力，实现新技术与教育教学从深度应用向融合创新发展，构建以学习者为主体，开放、共享、交互、协作、泛在的智慧教学新生态。
3.坚持分类推进。
根据各类高校的特色优势，明确不同建设重点，统筹做好智慧教学的顶层设计。
充分发挥试点带动和示范引领作用，鼓励各高校积极开展教学理念、教学环境、教学方式方法、教学资源建设、教学评价与管理等方面的改革创新。
关于实施人工智能助推教师队伍建设行动实施方案
关于实施人工智能助推教师队伍建设行动实施方案为深入推进人工智能等新技术与教师队伍建设的融合,做好教育部人工智能助推教师队伍建设试点工作，制定本实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，通过开展人工智能助推教师队伍建设行动，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，探索建立人工智能、信息化应用创新体系，全面促进人工智能、信息技术、大数据分析与教师队伍建设全面融合，实现县域内教师治理、评价改革、教师培训、网络研修、教师评测、课堂教学等领域创新突破。
二、主要目标坚持统筹规划，加强系统集成，以新型基建为基础，以“双师课堂”为载体，积极推进人工智能、大数据、第五代移动通信技术(5G)等新技术与教师队伍建设的融合，形成新技术助推教师队伍建设的新路径和新模式，打造高水平、专业化、创新型教师队伍，支撑教育强国战略与教育现代化。
三、工作任务以“人工智能助推教师队伍建设工作”为牵引，面向“双减”“三新”“教育数据化改革”等教育基础改革对高素质专业化创新型教师队伍的需求，聚焦探索教师队伍建设与人工智能等新技术的深度融合，助推多模态“双师课堂”建设、教师智能助手创新应用、教师队伍专业发展，以“双师课堂”为核心的智能数字基座建设，强化全县基础教育改革发展的教师队伍，服务高质量教育体系建设。
四、具体行动（一）多模态“双师课堂”建设行动1.建设直录播双师课堂。
打通整合现有126间双师教室,通过高清视频采集卡，实现双师远程互动教学，并在15所集团校新建100间直录播双师课堂教室，基于常态录播软硬件系统，实现优质师资与课程资源共享，解决乡村学校小学科开不齐开足的问题，促进农村教师专业化成长与发展，带动各学段教育教学质量大面积提升。
通过直录播课堂的建设和推进，实现了双师课堂的常态化应用和探索，覆盖课前、课中、课后全场景。
课前，推送优质资源，帮助学生预习，实时学情反馈，主讲教师和辅导教师基于班级学情，开展协同备课，保障两边课堂的学生教学进度同步、内容同步；课中，主讲教师同步教学，辅导教师协助授课、学习观摩，师生跨班实时立体互动；课后，统一布置或分层智能布置课后作业，最终形成以双师课堂为核心的“教师研修共同体”，开展协同备课、学情分析研讨、教学反思、听课评课、代教带教，实现教学相长，促进农村教师、薄弱学校教师和青年教师的专业发展，探索缓解教师结构性缺编的新路径，真正推进教育优质均衡。
2023年中心学校校长述职报告五篇
2023年中心学校校长述职报告五篇中心学校校长述职报告篇1来到__镇担任中心校校长，已经一年半的时间，下面就班子的述职述廉情况汇报如下，题目是《依法治教，提升学校办学层次，让农村孩子享受优质教育》。
一、加强学习，严格管理，推进党风廉政建设我们一直坚持把党风廉政建设当作大事要事抓在手上，并以身作则，以身示范，层层签订了党风廉政建设责任书。
全镇认真落实党风廉政建设责任制和教体局党风廉政建设实施意见，重点对个别学校个别教师诱导学生违规订教辅资料问题进行了严肃处理。
狠刹了吃喝风，从根本上杜绝了非教学教研开支，有力地保证了学校各项工作的正常运转。
注重加强师德行风建设，组织全镇广大教职工认真学习落实《教师职业道德规范》，实行社会评教，制定了《__镇教师职业道德考核办法》。
在教师职称评聘用等教育热点难点问题，坚持公开公正公平，重大事项通过教职工代表大会。
协同学校召开家长会，密切教师与家长的关系。
二、真抓实干，提升办学层次，努力完成各项教育工作任务（一）下大力气优化办学条件。
中心学校以标准化学校建设工程为抓手，积极筹措资金，大手笔建设数字化校园。
全镇累计投资达140余万元。
__中学投入百余万元更新班班通工程，在教学楼内各教室安装了电子白板，在平房教室安装了等离子彩电，教师人手一本笔记本电脑，校园内无线宽带上网。
中心小学投资20余万元安装高标准微机室一个。
大寨小学、西埠小学、宗王小学累计购买46台笔记本电脑，投资18万元。
高楼小学投资6万元购买15台高配置电脑。
可以说，在数字化建设方面，我们农村的孩子享受了城区孩子同等的教育。
__中学投资2万元更换了学校大型宣传橱窗，投资10万元更换了图书室可移动图书架，投资6万元更换了阅览室桌椅，投资7万余元更换了450套可升降课桌。
中心小学建起全镇第一个励志教育基地，高楼小学投资2万元更换陈旧的橱窗及走廊文化，大寨小学将书法教育作为学校工作特色。
__月份，全镇按照县局部署，网上订购图书50万册，投资40万元。
教育数字化转型实施计划
教育数字化转型实施计划为全面贯彻落实关于推进“互联网+教育”发展的意见、《“十四五”信息化规划》《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》等文件精神，深入推进教育数字化战略行动，根据《“十四五”教育发展专项规划》工作部署，推动教育数字化转型，以教育信息化支撑引领教育现代化，明确教育信息化工作的指导思想、主要目标、重点任务等，结合实际，制定本实施计划。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本原则，激发新发展内生动力，坚持需求导向和应用驱动，融合创新和底线思维，优化改革和长效机制，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式，促进教育高质量发展，使教育数字化转型成为推进建设与高质量发展的重要引擎和关键特征。
二、基本原则坚持立德育人。
面向时代和社会发展要求，遵循教育规律和人才成长规律，发挥信息技术优势，促进学生全面发展，围绕“立德育人”根本任务，以数字化构建良好教育生态，实现公平而有质量的教育，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持数字创新。
锚定人才培养、教育教学、研究创新、教育治理、管理服务等学校核心工作需求，坚持实践创新驱动，发挥技术对教育变革的内生变量作用，充分运用数字化手段，推进教育理念更新、教学变革和科研创新。
坚持项目推进。
坚持问题导向，强化教育信息化体系的顶层设计，鼓励各地各校因地制宜，抓住网、云、应用、数据、人、安全等信息化要素，将业务应用摆在突出优先位置，聚焦可复制、可推广、高质量的教育应用场景，以重点项目和试点示范带动整体推进。
坚持制度先行。
坚持开放包容和统筹推进思想，加强教育信息化领导力建设，建立符合信息时代的教育资源配置、教学管理和教育治理模式的制度，将制度创新作为教育信息化发展的重要保障，促进可持续发展。
三、发展目标围绕立德育人根本任务，健全校园数字环境、教育数据中心、数字教育资源、教育数字应用、教育网络安全等教育数字化体系，优质数字教育资源广泛共享，教育教学水平明显提升，教育治理能力明显增强，数字化人才培养能力明显提高，契合数字时代的教育新模式基本形成，将教育数字化打造成教育的示范，发展水平走在前列，为教育数字化转型发挥引领作用。
小学教师教育信息化工作计划
小学教师教育信息化工作计划1.小学教师教育信息化工作计划一、指导思想：认真贯彻落实上级文件精神，紧紧围绕上级关于学校教育信息化建设指导意见和学校发展规划，坚持以为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务为指导思想。
以创建教育现代化为契机，强化职能和职责意识，不断整合、优化、开发教育资源，完善校园网络等系列工作，加强信息化工作的协调力度，提高常规管理的工作水平。
二、工作思路：根据学校现状，并结合当前教育现代化的契机，本学期的工作坚持“以建为主、以用为本”的思路，以信息技术与学科的整合为抓手，充分发挥网络的服务和教育功能。
让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶;逐渐建立并执行各项有效的管理制度;在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效的利用有效资源为学校教育服务;主动做好学校教学服务工作，以更好高效服务教学。
三、工作重点及实施措施：(一)校园信息化建设方面。
1、加强和完善学校网站管理工作，进一步完善校园网站的功能，本学期将对校园网站进行改版，改版后的网站将更加体现责任和分工，保证网站信息的及时性和实用性;加强校园网的安全防范，做好网站的备份、防黑防毒等工作，保证校园网的畅通。
2、建立学校微信公众平台。
学校建立微信公众平台，在学校与家长，教师与学生之间的文字、图片、语音的全方位沟通、互动，构筑学校、家长、学生间的沟通桥梁，实现校园文化建设从实体化向网络化覆盖的转变。
3、做好“三通两平台”工作，研究制定了有效的管理机制，尤其是班班通电子白板管理使用制度等，要使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确;广泛征集教育信息资源库素材，发动全校教师共建共享教育资源，建设本校有特色的教育资源库。
4、加强信息化的培训工作。
随着我校办学规模的不断扩大和教育教学的需要，电教设备的数量还会增加，电教设备的正确使用成为重中之重。
我们将通过培训、讲座等形式对广大教师进行培训提高，促进信息化与学科教学的深度融合。
智慧校园建设方案信息化数字化实施方案
智慧校园建设方案近年来，各级政府不断加大教育信息化建设力度，XX省XX市教育信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教育信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。
为进一步加快全市教育信息化发展步伐，促进信息技术与教育教学深度融合，根据全市教育改革发展实际并结合智慧城市建设要求，努力在全市中小学校开展“智慧校园”创建工作，特制订实施方案如下。
一、指导思想以XX精神为指导，深入贯彻XX会议精神，以建设为基础、应用为支柱，以促进教育改革和质量提高为核心，以建设数字化、网络化、智慧化校园环境为目标，促进优质教育资源共享，转变教育观念和课堂教学模式，全面提升我市教育现代化水平。
二、目标任务提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的智慧教育公共服务体系。
到20XX年，全市全面建设60所中小学校“智慧校园”，到20XX年，全市完成200所中小学校“智慧校园”建设。
全市基本建成以移动终端、智慧教学、智慧教育云等为主要标志的智慧校园环境，实现以自主学习、个性化学习、协作学习为主要特征的智慧教学和基于互联网、大数据、云计算的智慧管理，培养适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新能力的现代化人才。
三、重点工作1.完善校园网络基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
逐步推进1000M光纤进校、100M 光纤到班，无线网络全覆盖。
宽带网络能够满足广大师生个性化智慧化的教学、研究和专业发展需求。
2.搭建智慧教育管理平台，为广大中小学开展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服务便捷的网络平台。
建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教育教学、评价、科研、资产等的智慧化管理。
结合智慧城市建设进一步加强教育城域网建设，实现市、县、校之间网络高速互联互通。
3.整合和建设优质数字化教学资源，全面使用或对接国、省、市、县提供的优质数字教育资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。
突出四个重点加强四项建设深入开展讲重作活动
突出“四个重点”加强“四项建设”深入开展“讲重作”活动根据中组部和省委、娄底市委组织部的安排部署，冷水江市围绕中心，突出重点，力求实效，积极推进“讲重作”活动有序开展。
突出党性教育，加强思想建设。
丰富活动载体，深入开展“讲党性、重品行、作表率”活动，不断提高组工干部党性修养，进一步加强思想政治建设。
一是开展“什么是组工干部党性”主题活动。
通过分组室学习、分组讨论和集中学习及撰写心得体会等方式，进一步明确组工干部讲党性的具体标准和要求。
二是设立“党性教育大课堂”。
设置革命传统教育、组织部门优良作风教育、勤政廉政教育精品讲座，采取部领导带头讲、老同志回来讲、组工干部轮流讲的形式，充分利用锡矿山等党性教育基地，开展生动活泼的党性教育。
三是召开专题民主生活会和组织生活会。
年初以来，共开展专题生活会2次，组织生活会4次，通过认识反思、查找问题、剖析原因、整改落实，达到了净化思想、凝心聚力的成效。
突出服务群众，加强作风建设。
依托“基层组织建设年”，积极搭建服务基层平台，大力开展“组工干部下基层”活动，切实加强部机关作风建设。
一是建立机制。
深入推进我市“强观念、提技能、进基层、惠民生”活动，建立了以“三包三联”（单位包村、领导包组、党员包户；领导联乡镇联项目、部门联企业）为主要组织方式，以“六个一”（一年一册、一季一题、一月一访、一周一驻、一人一技）为主要内容的为民服务长效机制。
二是结对帮扶。
深入调研，摸清底子，搞好谋划，积极做好铎山镇石柱村结对村帮扶工作。
与石柱村党支部签订了共建共创承诺书，分解帮扶任务，包干责任到人。
并要求干部发放“一对一”便民联系卡，定期走访，撰写民情日记，建立民情台账，架设干部群众“连心桥”。
因地制宜开展党帮扶活动，解难事，办实事，共促经济大改观、大发展。
三是狠抓作风。
制订出台《部机关作风建设实施方案》、《部“机关效能建设年”活动实施方案》两个规范性文件，严肃机关作风建设“十不准”纪律，规定机关效能建设“六项内容”，强化部机关干部日常工作管理，形成严谨、务实、高效、具有亲和力的组织作风。
第一小学申请“互联网+教育”智慧校园应用示范学校汇报材料
第一小学申请“互联网+教育”智慧校园应用示范学校汇报材料第一小学申请“互联网+教育”智慧校园应用示范学校汇报材料尊敬的各位领导、各位专家，大家下午好！下面我就XX县第一小学申请“互联网+教育”智慧校园应用示范学校的有关情况做简要汇报，不妥之处，敬请指正。
一、单位概况XX县第一小学始建于1934年，随着办学规模逐年扩大，201X年学校分设为两个校区。
校园总占地面积59835.12平方米，校舍建筑面积25731.7平方米，现有教学班96个，在校学生5755人，教职工282人。
目前有高级职称教师30人，小学特级教师2人，自治区级骨干教师18人，市级骨干教师11人，县级骨干教师70人。
学校先后荣获全国群众体育先进单位、自治区文明单位、全区教育系统先进集体和固原市“示范学校”等多项殊荣。
（一）建设基础1.学校实现网络资源班班通，无线网基本覆盖办公区，学校建成数学化监控系统，数学化广播系统，多媒体交互式电子白板覆盖所有班级。
2.“人人通”平台教师、学生、家长帐号开通性均达100%，60%的老师已经能够使用“教学助手”进行教学，“云校家”APP已在实验班级开展实用，下一步将在全校进行推广。
3.学校定期进行“互联网+教育”模式下的观摩、培训、研讨活动，派出骨干教师进行信息素养培训，“国培”计划信息化应用能力提升培训全覆盖，在区市组织的各类信息应用能力竞赛中，数十名教师、学生荣获区市县一、二等奖。
（二）需求分析1.现有网速不能满足教学需求，把现有100M提升到500M以上;为满足移动端教学，学校无线网做到全覆盖。
2.部分电子白板老化，不能满足教学使用，将电子白板升级为教学一体机。
3.为探索教育模式的改革，建设24间智慧教室。
4.为实现教育教学管理信息化，引入人脸识别系统，有考勤、展示功能的电子班牌。
5.为满足XX学校的教师、学生交流，引入移动直播设备，建设校园电视台。
6.智慧阅卷系统和排课系统。
二、创建目标与思路（一）创建目标通过智慧校园示范性建设，通过“软件服务”与“硬件设备”的云端整合，协助教学模式的多元发展与设计，创造对老师与学生负担更轻、学习成效更好、发展能力更多元的学习模式，推动教育精准管理,让“互联网+教育”更好的为教育教学服务。
济宁市人民政府关于印发济宁市职业教育创新发展实施方案的通知
济宁市人民政府关于印发济宁市职业教育创新发展实施方案的通知文章属性•【制定机关】济宁市人民政府•【公布日期】2020.09.15•【字号】济政字〔2020〕59号•【施行日期】2020.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文济宁市人民政府关于印发济宁市职业教育创新发展实施方案的通知各县（市、区）人民政府，济宁高新区、太白湖新区、济宁经济技术开发区、曲阜文化建设示范区管委会（推进办公室），市政府各部门，各大企业，各高等院校：现将《济宁市职业教育创新发展实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
济宁市人民政府2020年9月15日济宁市职业教育创新发展实施方案为深入贯彻落实教育部、省政府《关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）和省政府建设职业教育创新发展高地推进会议精神，根据省教育厅等六部门《关于“一市（校）一案”编制职业教育创新发展实施方案的指导意见》（鲁教职字〔2020〕4号），制定本实施方案。
一、总体思路和发展目标（一）总体思路。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。
牢固树立新发展理念，服务济宁新旧动能转换和“十强”产业发展，围绕打造先进制造业“231”产业集群、推动现代物流业高质量发展，对接新兴科技产业和市场需求导向，加强职业院校基本建设、专业建设和队伍建设，坚持优质发展、特色发展和内涵发展，推进办学自主权改革、人事制度改革和绩效工资改革，实现“三个转变”，即由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，构建现代职业教育体系，打造济宁职业教育高地，不断提升职业教育治理体系和治理能力现代化水平，为我市经济社会发展提供坚实人才保障。
（二）发展目标。
学校教学团队提升实施方案
学校教学团队提升实施方案
为了提升学校教学团队的整体水平，我们需要制定一套科学的实施方案。
首先，我们要加强教师队伍建设。
教师是教学工作的主体，他们的专业水平和教学能力直接影响着教学质量。
因此，我们要加强对教师的培训和学习，提高他们的教学水平和专业素养。
其次，我们要优化教学资源配置。
学校应该合理配置教学资源，提供良好的教学环境和条件，以提高教学效果。
同时，我们也要充分利用现代化的教学手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的灵活性和多样性。
另外，我们还要注重教学内容的更新和优化。
教学内容应该符合时代发展的要求，贴近学生的实际需求，注重知识的实用性和生活性。
同时，我们也要注重学科交叉和综合教学，培养学生的综合能力和创新精神。
此外，我们还要加强教学管理和评估。
学校应该建立科学的教学管理体系，加强对教学工作的监督和评估，及时发现问题并加以解决，以确保教学质量的持续提升。
最后，我们要加强与家长的沟通和合作。
家长是学生成长的重要伙伴，他们的支持和配合对学校教育工作至关重要。
因此，学校应该加强与家长的沟通，及时了解家长的意见和建议，共同关心学
生的成长和发展。
通过以上的实施方案，我们相信学校教学团队的整体水平将得到有效提升，教学质量将得到进一步提高，为学生的成长和发展提供更好的保障。
教育教学十五五数字化建设发展规划
教育教学十五五数字化建设发展规划为深入贯彻关于推进教育数字化的部署，加快建设教育强城，深入推进教育数字化行动根据省《教育事业发展“十四五”规划》《数字建设整体布局规划》等文件精神，结合城市数字教育发展实际，制定本规划。
一、指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，贯彻新发展理念，服务新发展格局，聚焦建设高质量教育体系，以促进人的全面发展为目标，以教育新基建为支撑，以数据驱动为关键，坚持需求导向和应用驱动，坚持融合创新和底线思维，坚持优化改革和长效机制，推进数字技术与教育教学融合创新，加快构建平等的教育体系，使教育数字化转型成为推进教育现代化建设与高质量发展的重要引擎。
二、基本原则坚持立德树人。
遵循学生成长规律和教育规律，发挥信息技术优势，促进学生的全面而有个性的发展，以数字化构建良好教育生态，实现有质量的教育和群众满意的教育。
坚持数字赋能。
强化整体布局、统筹谋划，锚定核心工作需求，发挥数字技术在助教、助学、助研等方面的作用，运用数字化手段，推进全过程的教育数字化，塑造教育发展的新动能。
坚持整体推进。
强化顶层设计，把握教育教学的内生需求，将业务应用摆在突出优先位置，聚焦可复制、可推广、高质量的教育应用场景，以需求塑应用，以应用促发展。
坚持绿色发展。
不断扩大数字教育服务体系的开放共享，积极推动校内校外开放融通、开放协同。
遵循教育规律和人才成长规律，注重技术安全与应用，坚持底线思维，实现绿色发展。
三、目标任务到2027年，建成绿色集约、智能高效、普惠便捷、安全可靠的教育新型基础设施体系、资源供给体系、创新应用体系、数字治理体系、安全保障体系，数字教育平台全面互联互通，学习终端逐步普及，教育教学从融合应用向创新发展转变，优质数字教育资源多元提供、广泛共享，线上线下教育有机融合，教育新业态蓬勃发展，教育治理能力显著提升，示范作用的智慧校园基本建成，教育数字化整体水平达到领先水平。
四、行动措施(一)建立数字教育环境支撑体系。
南京市雨花台区实验小学善水湾分校
南京市雨花台区实验小学善水湾分校于
2015年9月开办。
学
校秉承集团总校“生命如花，教育似雨”的“生命化”教育理
念，确立生命化教育引领下的以“润泽生命”为核心的办学理
念，并以“小水滴”特色文化建设为目标，不断丰富学校办学内
涵；聚焦“课题、课程、课堂”的整体联动，以项目为抓手，锻
造教师队伍；立足规范，追求品质，以“高质量”“高品位”为
追求，逐步形成一批有一定影响力的特色项目。
学校目前有52位教师，平均年龄28.3岁，其中，中共党员23人，获得市、区级荣誉的有29人，占比近56%,市学科带头人2人、市优秀青年教师3人、市优秀教育工作者2人、区学科带头人2人、区优秀青年教师8人、区教坛新秀9人。
建校伊始，学校就重视教师队伍建设，以“课题研究”为抓手，推动教师队伍业务水平的提升。
2017年3月，学校立项了南京市“十三五”规划课题“基于学生思维拓展的'主题式学科融合'课例研究”，开展了近三年的研究，获得区优秀管理案例，多位教师在市区赛课、论文评比中获奖。
2018年9月，我校申报的中央电教馆全国信息技术研究课题“移动学习在小学课堂教学改革中的实践探索”成功立项，并以本课题引领，深入开展“移动学习”研究，打造优质高效“融创”课堂，多位教师在省、市、区级智慧课堂赛课、论文评比中获奖。
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知
武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知文章属性•【制定机关】武汉市人民政府办公厅•【公布日期】2020.01.31•【字号】武政办〔2020〕7号•【施行日期】2020.01.31•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文武汉市人民政府办公厅关于印发武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案的通知各区人民政府,市人民政府各部门：《武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案》已经市人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。
武汉市人民政府办公厅2020年1月31日武汉市创建国家“智慧教育示范区”实施方案为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，推进新时代武汉教育信息化发展，切实做好“智慧教育示范区”创建工作，特制订本方案。
一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实立德树人根本任务为宗旨，以促进教育公平、提高教育质量为目标，坚持应用驱动和机制创新，促进信息技术与教育教学深度融合，推动智能时代的教育理念更新、模式变革和体系重构，加快推进教育现代化，全面提升人口素质和人力资源质量，为建设现代化、国际化、生态化大武汉和国家中心城市提供有力的人才支持和智力支撑。
（二）基本原则1.坚持立德树人。
面向新时代和未来社会人才培养需求，把落实立德树人根本任务贯穿智慧教育实践各环节，构建以学习者为中心的教育生态，推进个性化教育，促进每一个孩子德智体美劳全面发展。
2.坚持应用驱动。
瞄准“让每个孩子都能享有公平而有质量教育”目标，关注学校、教师、学生和社会需求，聚焦基础教育关键环节、重点领域和痛点难点问题，不断提升智慧教育对基础教育改革发展的服务支撑能力。
3.坚持融合创新。
推动云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术与教育教学、教育管理深度融合，推进传统教育向智慧教育创新转型。
4.坚持统筹推进。
强化政府主导、部门协作、市区联动，形成推进合力。
人工智能助推教师队伍建设工作 实 施 方 案
为了推动平罗四中教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学，结合石嘴山市互联网+教育和人工智能助推教师队伍建设工作，我校启动实施人工智能助推教师队伍建设行动试点工作。
为保证试点工作科学有效开展，特制定如下工作方案：一、工作目标通过开展人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革、助推教育教学创新，助推教育教学研究精准化，实现教师队伍建设与人工智能的全面融合，逐步达到教师人人想用、人人会用、人人用好人工智能技术的新局面，为在平罗县推开人工智能助推教师队伍建设行动，探索模式，积累经验，奠定基础。
二、组织机构组长：王学强副组长：杨贵勇王宏远张强成员：王学礼朱丽娟任涛王兴华贾尚仁曹华马成宏王敏李晶杨正国芦学玲魏美凤三、工作内容（一）以“三通两平台”为抓手，为人工智能助推教师队伍建设行动保驾护航。
2019年年初，我校与中国移动合作，由移动公司承担校内网络教学环境建设，提升网速，实现校园宽带网络全覆盖、优质资源班班通、网络学习人人通，为人工智能助推教师队伍建设行动打下坚实的基础。
（二）以“宁夏教育资源云平台”为依托，提高教师信息化水平和自主筛选、加工、整合教学资源的能力。
学校定期统计教师利用网络从事教学活动的频率、课件使用效果和教师自己制作的课件资源的数量，对教师的教学活动及信息技术应用水平进行评价，对学生的学习进展进行统计分析，教学资源收集、大数据分析为学校教学活动提供技术条件支撑。
（三）利用教学助手、希沃授课助手让课堂更精彩。
课堂上教师要会用手机控制电脑上的ppt放映，而且会利用手机拍照功能，把学生做的题直接传输到电脑那一端，在大屏幕上显示学生的作业、作品，还有聚光灯的效果，把周围都打上黑光，只有老师想出示的部分是亮的，像一个魔幻的舞台一样，大大的提高学生的注意力。
希沃授课助手软件不仅要在有网络的情况下运用，在没有网络或网络突发掉线等情况时依然会用，可以用电脑上的热点解决这个问题，在无网络的情况下，也可以使用这个软件。
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影 响农村 小学艺术教育规范化水平
的一个重要 因素是艺术教学质量 ，特别 是艺术课堂教学质量 。 （ １ ）提高艺 术课 堂教 学质 量 ，建 立激 励机 制。学校应制定相应 的规章制
术 教师在崇高事业 、树立 远大的职业抱 负方面 ，与其他 的学科 教师相 比更具特 点 。尤其是一些 刚刚踏上教育 岗位 的年
加强 Ｉ ｊ ／ ＼ 伍建 设 ．构建优 质高效 ¨ 移 动课堂 ”
欧 阳丽 莎
“ 移动课堂” ，简而言之 ，就是将
１ ． 教师队伍建设是 “ 移 动 课 堂” 能
工合作 ，明确职责 。作好周密详细 的计
划 ；查阅大量 的学 习资料 ；发 动学 生广 泛收集资料；到实地进行前期 学习考察 ， 记 录积 累资料 ，实地 拍摄 图片 ；认 真扎 实备课 ，精 心制作课件 ，以便 对学 生有
面不广 ，学识水平 不高 ，就常常会满足
不 了学生 的求 知欲。为了避免这种令人 尴尬场 面的出现 ，为了让学生学到更多 的知识 ，我们 的教师以年级为单位 ，分
更注重学生综合素质 的培养 。笔者结合
自身工作实践 ，觉得加 强 “ 移 动课 堂”
队 伍 建 设 主 要 应 从 以 下 几方 面人 手 ：
［ ３ ］谬其发 ． 中国农村教育 问题研 究 【 Ｍ１ ．
成 都 ：四 川教 育 出版社 ，２ ０ ０ ３ ．
自身素质 的主渠 道 ，为使 “ 自研”卓越
见成效 ，学期初要求 教师各 自提 出明确 的 目标 ，采用 以理论 学习为先导 ，以观
（ 作者 单位 ：辽 宁省岫岩县大营子
镇 中心 小 学 ）
标 准 （实验 稿 ） 『 Ｍ 】 ． 北 京 ：北 京 师
范大 学 出版 社 ，２ ０ ０ １ ．
应 主张 “ 艺术 学习的个性化 ，有 自身学 科特点 ”。应该鼓励艺 术教师进行教学
科研 和教学创新 ，及时总结并积极推广 优秀教师 的教学课例和成果 。 （ ３ ）加强 校园艺 术文 化建 设 ，促 进艺 术教 育健 康发展 。校园艺术文化是 艺术 教育的一部分 ，管理建设好校 园艺
问必答 ， 有疑必释 ， 有惑必解。 由此 可见 ，
课堂从 教室内搬到校外具体环境 中。它 包括 传统意义上的校外实践活动 ，但更
多的是将学生带到大 自然 、丁厂 、 农村 、 部 队 、社 区 、历史文化景点等进行文化
取得实效的根本保证 作为 “ 移动课堂 ”课程 的具体实施 者 ，其最大的难处 即 自身职业 素质的全 面性 。 “ 移动课堂” 的实施者在很 多方 面不 同于传统意义上 的教师。首先 ，实 施 “ 移动课堂 ”时 ，教师经 常会 遇到学
于传统课堂 ，其 中在文史 知识 的学习 、
请有某项 艺术专长的人才作为校外辅导
看录像为 中介 ，以实践操练为重点 的模
式 ，有效地达 到既定 目标 。
（ ３） “ 互 帮 、互 学 ” ， 是 广 为 人
术文化 ，营造浓厚 的健康 的校 园艺 术文 化氛 同，有利于提升学校艺术 文化 品位
鱼 鱼
历史 故事 的考证 、轶闻传说 的追溯 、自
生 提 出千 奇 百 怪 的 问题 ，如 教 师 的 知 识
历史 的学习探究和文化历史知识 的考察 实践 ，让学生在移动 的课堂氛 围和具体
的情境 中学 习、成长 。它 既注重课 内外 知识 的学 习 ， 又注重理论 和实践 的探究 ，
专业素养 中知识的系统性 、 全面性是 “ 移 动课 堂”课 程实施的前提条件 。其次 ， 教 师实施 “ 移动课程”时对 “ 移动课堂” 的驾驭 能力是 “ 移动课堂”取得实效 的 基 础。对 “ 移动课堂”的驾驭 明显不 同
学校应 面对 现实讨论提高艺术教师业务
素 质的最佳 途径 ，通过外访 、自研 、互 帮三结合 的方式提高艺术教师 的素质。 （ １ ）“ 外访 ” ，即组织 艺术 教 师 外 出访 问、考察 ，与兄弟单位 建立 “ 艺 术友谊校”等不 同形 式的外访 活动 ，促 使 艺术教师的业 务素质得 以快速提高 。 （ ２） “ 自研 ”，是艺 术教 师提 高
工作 经验 交流会会 议 纪要 》的通知
ｆ Ｊ Ｊ ＿ 教 育部 政 报 ，２ ０ ０ １（ ５）． ［ ２ 】中华 人 民 共 和 国 教 育 部 ． 艺 术 课 程
励教学创பைடு நூலகம் 。传统 的教学模 式仍 困扰 着
农村小学 的艺术课 堂教 学 ，艺术课 更应 强调 “ 面 向全体 ，以学 生发展为本”。
和 学 校 艺 术 教育 质量 。
员 ，定期 到学校辅导 。外聘人才 的辅导
作用 表面上是直接服务于学生 ，实质上
也 会 自觉地 影 响 学 校 的在 职 教 师 ，具 有
一
知的一种互相促进 、互相提 高的基本 方
总之 ，农村小学 艺术 教育的规范化 程度亟待提 高 ，相信 在教育局 的正确教 育思想 引导下 ，在地 方各级政府领导的 大力贯彻下 ，在 农村小学的广大基层教 师的辛 勤耕 耘下 ，农 村小学的艺术教育 活动必将找到适合 自身的发展之路 ，在
实 践 中取 得 丰硕 的成 果 。
种 隐性 的辐射作用 。
（ ２） “ 内 引 ” 即 以 学 校 独 特 的 艺
法 ，在艺术教 育中尤 为有效 。
４ ． 提 高艺 术教 育 水 平 ，促 进 艺 术 教
育 发 展
术 办学特色吸引有一定事业追求 的教师 到校任教。教师心理 品质研 究表明 ，艺
轻艺术教师 。学校应 以艺术教育的成果 吸引有远大理想的青年教师任教。 在 提高教师的 自身业务素质方 面，
参考文献 ： ［ １ ］中华人 民共 和 国教 育部 ． 教 育部 办
公 厅 关于 印发 《 全 国 学 校 艺 术 教 育
度 （ 课 堂评价标准 ）和计划 ，鼓励和督
促艺术教 师搞好教学工作 。 （ ２）加强 艺术 课 堂教学 改革 ，鼓