情景剧表演ppt
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第四节 情景讲述活动ppt课件
• 4、设计活动计划及提问
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ml
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7
• 情境创设主要是布置物质环境，除应有的道具外 ，还应该通过一定的物品和装饰烘托主题的气氛 与内容，让幼儿仿佛身临其境。
• 情境创设并不是教师“包办”的任务，从道具的制 作、材料的选择、装饰的摆放位置等都应由教师 与幼儿共同协商决定，因为幼儿参与这些活动后 更容易理解情境的各个要素。 情景剧《幼儿园里真快乐》
• 情境讲述活动定义
•
是根据儿童经验设计情景，由教师或儿童扮演角色进行
表演或操作木偶进行表演，在引导儿童观看表演的同时，要
求儿童凭借对情景表演的理解进行讲述的一种活动。
• 看情境表演，讲故事
• 情境表演可以是真人表演的情境，可以是用木偶表演的情境，可以是真人 与木偶共同表演的情境，也可以是通过录像或电脑展示的情境等。
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• 三、组织幼儿完整讲述表演的内容
• 先让幼儿自由结伴讲述，然后再请2-3名幼儿在 集体面前讲述表演全过程，最后教师加以补充， 完善。
• 四、讨论
• 你们觉得故事里谁做得对？谁做得不对？为什么？ 小树长大了对我们有什么用？我们应该怎么保护 大自然，保护环境？
• 五、迁移新的讲述经验
• 出示图片“帮助残疾人”、“小椅子倒了”，
“地上很多落叶”等，让幼儿结合《谁来帮帮我》
开展创造性讲述活动。
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活动过程：
一、让幼儿观看布置好的场地“一棵小树倒在路中央”。 引导幼儿展开联想：这颗小树为什么会倒在路中央？ 这样下去会发生什么事？启发幼儿自由讨论并讲述。
大学生情景剧
张六六手捧一本厚厚的小说专注的读着
• 场景：办公室
第三幕 意外的事故
场景：寝室里 简介：张六六正在唱着韩文歌手舞足蹈，她仿佛还沉浸在自己的 世界中……
张六六踏上了回家的路
第四幕 三天后…
• （场景：医院）
简介：三天后，张六六 来到了医院，她轻轻 的推开了房门，站在 门后，听到了爸妈的 谈话
《因为有你们》
一个关于亲情、友情的励志故事
145309 心理情景剧
演员介绍
钱晨蕾 饰 罗钰 饰 金敏 饰 邵佳瑜 饰 李鑫嘉 饰 叶嘉宜 饰 王诗悦 饰
张六六 蒋小南 冰冰 吴老师 父亲 母亲 旁白
一段回忆，一起成长
第一幕 收到录取通知书
场景：家里 妈妈准备做饭
第二幕 梦想的大学
简介：张六六来到了她无比向往的大学……
（场景：课堂） 上课铃声响起，老，她将说出 自己内心最真实的想法………………
145309 Because of you
英语情景剧狐假虎威PPT课件
.
4
Fox:
Oh,my God!What should I do? Oh,yes,I have a good idea. Yes,a good idea. Hello!Tiger! How are you today?
.
5
Tiger:
I’m not too good. I’m very hungry now. I want to eat you.
.
15
Bear：
I’m a big brown bear. Hello,everyone! What are you doing here?
.
Bear：
Rabbit,Bear&Frog:
Come on!Come on!Mr.Bear!
You are so strong.
Please come here and help us.
.
6
Fox:
Oh,my dear! How dare you say that! I’m the king of the forest! If you want to eat me, you will die right now.
.
7
Tiger:
You are the king? You must be kidding! I don’t believe it.
Bear: OK!I’m coming..
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Fox: Hello,Bear! Bear: Hi,Fox.Oh,my God, a tiger!(逃走) Fox: Hello,Frog! Frog: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走) Fox: Hello,Bird! Bird: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走) Fox: Hello,Rabbit! Rabbit: Hi,Fox.Oh,a tiger! (逃走)
4-2班情景剧ppt
石河子第五中学小学”创文明城 迎国庆节”情景剧大赛
演出单位：四（2）班 指导教师：刘玉玲 表演者: 王俊翔 杨岩梓 杨岩松 赵文静
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
习惯是一个人的资本， 你有了好习惯，你一辈 子都有用不完的利息， 你有了坏习惯，你一辈 子有偿还不了的债务。
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河子第五中学小学创城情景剧大赛
石河大赛
幼儿园情景剧演绎童年主题班会ppt课件
情感共鸣与体验分享
情感引导
通过故事情节和人物塑造，引导孩子们产生共鸣和情感共 鸣，让他们更好地理解故事中的情感表达和情感传递。
体验分享
鼓励孩子们分享自己在活动中的体验和感受，让他们学会 表达自己的情感和想法，同时增加活动的互动性和参与感 。
教育意义延伸
在活动结束后，可以引导孩子们思考故事中所蕴含的教育 意义和价值观念，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
通过参与情景剧活动，孩子们接触到了音 乐、舞蹈、戏剧等多种艺术形式，培养了 他们的艺术素养和审美能力。
未来活动展望
活动形式创新
探讨未来可以尝试的新的活 动形式，如音乐剧、舞蹈剧 等，为孩子们提供更多元化 的艺术体验。
活动内容拓展
根据孩子们的兴趣和需求， 拓展活动内容，如引入更多 经典童话故事、寓言故事等 ，丰富孩子们的精神世界。
老师（女性，30岁左右）
温柔耐心，关爱每一个孩子，是孩子们的良师益友。
其他孩子（男孩女孩各若干，5岁左右）
各具特点，共同构成了一个丰富多彩的幼儿园世界。
情节设计与展现
情节一
小明和小红在玩耍时发生争执，通过 老师和同学们的帮助，两人重归于好 ，学会了宽容和理解。
情节三
在一次课外活动中，小明不小心受伤 了。在老师和同学们的关心照顾下， 他很快康复了，感受到了集体的温暖 和友谊的珍贵。
理，确保活动的顺利进行。
02
情景剧剧本及角色分配
剧本概述
剧本名称
《阳光下的童年》
剧本背景
以幼儿园生活为背景，通过孩子们的日常互动， 展现童年的纯真、快乐和成长。
剧本主题
友谊、互助和成长。
角色分配与特点
小明（男孩，5岁）
活泼好动，喜欢帮助别人，是孩子们的小领袖。
心理情景剧ppt课件
什么是心理情景剧剧本？ 心理情景剧剧本就是将心理情景剧所要表
现的主题内容用文字的形式表现出来。
剧本基本理论：态度、主题 态度
写故事最重要的是对故事的态度，不同的态度 会产生不同的效果。举一个简单的例子，同样 是写一个盗窃的故事，如果作者是以一个淫秽 、色情的态度去写，故事自然集中于男女之间 欢爱的部分。相反，如果作者是以一个同情、 尊重的态度去写，故事便会集中于描写青楼女 子被迫卖身，身不由己的可怜、无奈……
四、分享感受 全体成员分享演出所体验的感受、想法以
及对自我的启发
优秀心理情景剧的特点：
1、主题：明确、新颖、积极向上，有教育启示意 义。 2、内容：能充分表达主题，能体现服刑人员的心 理世界，健康生动。 3、设计：情节设计合理，心理冲突发展历程完整。 解决方法生动、实用、有效。
二、分析问题 问题提出后，就要分析造成这些问题的原因和各 个事件的影响程度及相互关系。通过对造成心理 问题的相关事件和人物关系的精心演绎，使问题 层层展开，不断深化，从而探讨这些问题对个人
心理产生的影响程度以及他人如何看待这些问题。
这部分情节讲究曲折有致，起伏跌宕。
三、解决问题 解决问题是指当事人状况有所减轻或有所领悟， 找到了问题的原因和解决问题的方法。 心理剧的结局要有深意，能够引起观众的回味与 反思，要通过内心冲突和斗争，使观众有所体验 和领悟，改变一些不恰当的行为。
为心理健康教育的一种手段，它以特殊的戏剧化形式，
以服刑人员遇到和关心的问题为内容，通过角色扮演再 现现实中的人与事，演绎生活中的复杂矛盾与心理困惑， 让参加者通过演出角色，体验到以前没有意识到的情感 和态度，并达到宣泄情绪和减轻压力的目的，同时给观
心理情景剧主题PPT
04
心理情景剧的主题选择
人际关系主题
总结词
心理情景剧通过展示人际关系中 的冲突和解决方式，帮助观众理 解人际关系的复杂性和重要性。
亲子关系
探讨父母与子女之间的沟通、理 解和支持，以及如何处理代沟和
期望差异。
友情关系
展现朋友间的互助、支持以及如 何处理误会和冲突，强化友谊的
珍贵。
爱情关系
探讨恋爱中的情感交流、信任、 承诺以及如何面对分手和复合等
心理情景剧主题
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目 录
• 心理情景剧简介 • 心理情景剧的创作 • 心理情景剧的表现形式 • 心理情景剧的主题选择
01
心理情景剧简介
定义与特点
定义
心理情景剧是一种以心理剧理论为基 础，通过角色扮演、情境模拟和集体 讨论等方式，帮助参与者探索和解决 心理问题的心理治疗方法。
音乐与剧情的配合
将音乐与剧情紧密配合，使音乐成为 剧情发展的有力辅助手段，增强观众 的观剧体验。
灯光与道具
01
02
03
灯光设计
根据剧情需要，设计出合 适的灯光效果，如明暗、 色彩、角度等，以营造出 所需的氛围和情感色彩。
道具选择
选择适合剧情的道具，如 服装、饰品、化妆品等， 以增强角色的形象感和剧 情的真实感。
网络表现的心理情景剧可以利用网络媒体的交互性和实时性，让观众参与到剧情 中，增强观众的参与感和体验感。
互动式表现
互动式表现的心理情景剧是一种创新的表现形式，通过观众 的参与和互动，让观众成为剧情的一部分，增强观众的沉浸 感和体验感。
互动式表现的心理情景剧可以利用现代科技手段，如虚拟现 实、增强现实等，为观众带来更加丰富和真实的情感体验。
历史情景剧展示PPT课件
④惩办反帝官吏，保证严禁人民 参加反帝 组织；
④清政府进一步成为帝 国主义的帮凶；
中国的半殖民地半封建社会完全形成了
22
填表
时间
条约
影响
23
时间
条约
影响
1842年
《南京条约》
中国开始沦为半殖 民地半封建社会
1895年
《马关条约》
大大加深了中国的 半殖民地化
1901年
《19
面对如此悲惨 的景象，如果你是 清朝统治者，你会 怎样做呢？
20
活动与探究
1、在课文中找到《辛丑条约》的要素，试一试 把它复述下来。
2、结合《辛丑条约》的主要内容，说说这个 条约给中华民族带来哪些危害。 （提示：半殖民地半封建社会的含义 半殖民地——形式上独立，但在政治、经济、 文化各方面受帝国主义控制和压迫的国家。 半封建社会——原有封建经济遭到破坏，资 本主义有了一定成分，但仍保持着封建剥削 制度。）
24
议一议： 近代中国逐步沦为半殖民
地半封建社会的原因有哪些呢？
主观上：清政府的腐朽统治
客观上：资本主义列强的侵略
25
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
26
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
历史情景剧展示
1
第5课
八国联军侵华战争
2
一、瓜分狂潮
3
4
5
6
义和团破坏铁路阻击侵略者 7
英国海军司令西摩尔
8
一、义和团运动
时间： 地点： 口号： 领导： 结果：
情景剧《消防安全在我心》
我们将向观众介绍火灾警报器的作用和如何正确使用它们。
强调家庭、学校和社会责任，号召大家一
起关注消防安全
消防安全是每个人的责任，不仅是家庭、学校，也是整个社会的责任。我们呼吁大家共同关注消防安全，保护
自己和他人的生命财产安全。
结合实际案例，再次强调消防
安全的重要性
通过展示实际发生的火灾案例，我们再次强调消防安全的重要性，并呼吁大
不私拉电线等。
火灾发生时采取正确的行动。
老师安排消防演习，学生们学
会应急逃生方法
为了提高学生的应急逃生能力，教师组织了一次消防演习。学生们学会了如
何迅速而安全地撤离火灾现场。
介绍消防安全常识和火灾逃生知识
1
火灾逃生常识 ♂️
我们将介绍观众逃生时应该注意的事项，如低姿势行走、避免使用电梯等。
2
火灾警报器
情景剧《消防安全在我心》
这个情景剧以消防安全为主题，通过生动的故事情节向观众展示了消防安全
的重要性和预防火灾的方法。
介绍消防安全的重要性
我们将带领观众深入了解消防安全的重要性护我们安全的英雄，随时准备扑灭火灾和救援人员。
学生
他们在这个故事中扮演重要的角色，学习如何预防火灾并保护自己。
老师
她们在学校中起着重要的作用，教授学生有关消防安全的知识。
学生不慎引发火灾
在故事中，一个学生不小心引发了火灾。消防员迅速赶到进行救援，展示了
他们的职业能力和勇敢精神。
消防员讲解预防火灾的措施和灭火器的使
用方法
预防火灾
灭火器使用方法
我们将介绍许多预防火灾的措施，如不乱扔烟蒂、
我们将向观众展示正确使用灭火器的方法，以便在
家积极采取预防措施。
强调家庭、学校和社会责任，号召大家一
起关注消防安全
消防安全是每个人的责任，不仅是家庭、学校，也是整个社会的责任。我们呼吁大家共同关注消防安全，保护
自己和他人的生命财产安全。
结合实际案例，再次强调消防
安全的重要性
通过展示实际发生的火灾案例，我们再次强调消防安全的重要性，并呼吁大
不私拉电线等。
火灾发生时采取正确的行动。
老师安排消防演习，学生们学
会应急逃生方法
为了提高学生的应急逃生能力，教师组织了一次消防演习。学生们学会了如
何迅速而安全地撤离火灾现场。
介绍消防安全常识和火灾逃生知识
1
火灾逃生常识 ♂️
我们将介绍观众逃生时应该注意的事项，如低姿势行走、避免使用电梯等。
2
火灾警报器
情景剧《消防安全在我心》
这个情景剧以消防安全为主题，通过生动的故事情节向观众展示了消防安全
的重要性和预防火灾的方法。
介绍消防安全的重要性
我们将带领观众深入了解消防安全的重要性护我们安全的英雄，随时准备扑灭火灾和救援人员。
学生
他们在这个故事中扮演重要的角色，学习如何预防火灾并保护自己。
老师
她们在学校中起着重要的作用，教授学生有关消防安全的知识。
学生不慎引发火灾
在故事中，一个学生不小心引发了火灾。消防员迅速赶到进行救援，展示了
他们的职业能力和勇敢精神。
消防员讲解预防火灾的措施和灭火器的使
用方法
预防火灾
灭火器使用方法
我们将介绍许多预防火灾的措施，如不乱扔烟蒂、
我们将向观众展示正确使用灭火器的方法，以便在
家积极采取预防措施。
心理情景剧
地点：寝室 人物：张小、王奇、蓝 一、钱欣四人
第四幕
时间：课后 地点：心理咨询室 人物：张小、心理老师周
。
第五幕 张小离开咨询室回到了寝 室。(剧情解释) 地点：寝室 人物：张小、蓝一、王奇 、钱欣四人。
旁白：冰雪覆盖的时候，我们需要 点点星光来取暖;前途迷惘的时候,我 们需要航灯来指明方向;人生低谷时, 我们需要不倒的毅力和信念。……四 季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧 愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。 寒天冷日，我们用什么给迎风而立 的自己取暖？换种心境，留些真诚 和友谊给自己温暖吧。
第三幕
第四幕
时间：课后 地点：心理咨询室 人物：张小、心理老师周
。
第五幕 张小离开咨询室回到了寝 室。(剧情解释) 地点：寝室 人物：张小、蓝一、王奇 、钱欣四人。
旁白：冰雪覆盖的时候，我们需要 点点星光来取暖;前途迷惘的时候,我 们需要航灯来指明方向;人生低谷时, 我们需要不倒的毅力和信念。……四 季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧 愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。 寒天冷日，我们用什么给迎风而立 的自己取暖？换种心境，留些真诚 和友谊给自己温暖吧。
第三幕
校园情景剧PPT课件
没有挫败只有回应，生活在继续。 做到多少没关系，多肯定自己。 保持亲和力，做最好的自己。 重复昨天做法，会上演旧戏。
保持亲和力，行不通就调整程序。 灵活的人影响全局。
第16页/共26页
校园心理剧《开心面对面》
• 剧情介绍： • 讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学
习的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退 步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考 试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时 发现，在老师和同学的帮助下，终于使主人 公错误的观念发生了角色转变。
第2页/共26页
演员介绍：
梅梅：徐鹏霞 晓兰：王世亚 梅梅妈妈：穆文静 小刚：王芳明 群众演员：马学才
胡润涛
第3页/共26页
数学测试前
第4页/共26页
教室
下课后 回家的路上
第5页/共26页
第6页/共26页
晚自习 教室
第7页/共26页
第三天放学 教室里
第8页/共26页
第9页/共26页
ห้องสมุดไป่ตู้
校园心理剧《重塑自我》
第12页/共26页
第13页/共26页
第14页/共26页
第15页/共26页
保持亲和力 每天我们奔波在，繁华城市丛林， 相逢一笑开怀交流，生活充满新意。 世间没有两个人，是一样的个体。 相处时候分清界线，尊重彼此差异。 一人不能控制别人，放手是福气。
沟通由你的回应，注解它意义。
人生道路几十年，多少有些风雨。 凡事都有三个办法，看到宽广天地。
第17页/共26页
• 人物介绍： • 班长、副班长、学习委员、纪律委员、
班主任、心理老师
第18页/共26页
演员简介： 班长：张琰 副班长：张文迪 学习委员：王晶 纪律委员：温海瑞 班主任、心理老师：张燕
保持亲和力，行不通就调整程序。 灵活的人影响全局。
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校园心理剧《开心面对面》
• 剧情介绍： • 讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学
习的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退 步，失去老师和同学的喜爱，于是想逃避考 试，继续维持好学生的假象，幸好老师及时 发现，在老师和同学的帮助下，终于使主人 公错误的观念发生了角色转变。
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演员介绍：
梅梅：徐鹏霞 晓兰：王世亚 梅梅妈妈：穆文静 小刚：王芳明 群众演员：马学才
胡润涛
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数学测试前
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教室
下课后 回家的路上
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晚自习 教室
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第三天放学 教室里
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ห้องสมุดไป่ตู้
校园心理剧《重塑自我》
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保持亲和力 每天我们奔波在，繁华城市丛林， 相逢一笑开怀交流，生活充满新意。 世间没有两个人，是一样的个体。 相处时候分清界线，尊重彼此差异。 一人不能控制别人，放手是福气。
沟通由你的回应，注解它意义。
人生道路几十年，多少有些风雨。 凡事都有三个办法，看到宽广天地。
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• 人物介绍： • 班长、副班长、学习委员、纪律委员、
班主任、心理老师
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演员简介： 班长：张琰 副班长：张文迪 学习委员：王晶 纪律委员：温海瑞 班主任、心理老师：张燕
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