初三语文需要学哪些知识点
初三语文基础知识点归纳
初三语文基础知识点归纳语文是考试的重点考察科目，同时，语文知识的积累和解题方法的掌握，都需要科学有效的复习方法，而且任何一门学科都需要语文作为基础。
下面是小编给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)南州六月荔枝丹一、词语积累缯(zēng)：古代对丝织品的统称。
绡(xiāo)：生丝织的绸子。
醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。
酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。
这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛(jiàng)：深红色。
渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。
现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。
前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。
阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。
幅，宽度;员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
初三中考语文重要必背知识点归纳(最新)
初三中考语文重要必背知识点归纳（最新）整理的一些初三中考语文重要必背知识点归纳，欢迎阅读参考。
初中语文中考必备知识点总结【知识点储备】一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 (肖像)八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十四、小说三要素：人物、情节、环境十五、环境描写分为：自然环境、社会环境 ,十六、议论文三要素：论点、论据、论证十七、论据分类为：事实论据、道理论据十八、论证方法：举例论证(例证法)、道理论证(引证法)、对比论证、比喻论证(喻证法)【答题技巧】一、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文); 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头 (议论文、记叙文) 二、修辞手法的作用：1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气 6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
初一到初三语文知识点归纳
初一到初三语文知识点归纳一、基础知识。
（一）字词。
1. 字音。
- 初一阶段注重对汉语拼音的巩固，如多音字（“行”有xíng和háng两种读音）、易错字读音（如“忏悔”的“忏”读chàn）。
- 初三则要掌握一些在文学作品中容易读错的字，例如“狡黠”（jiǎoxiá）。
2. 字形。
- 初一要学会辨析形似字（如“辩”“辨”“辫”），正确书写常见汉字。
- 初二在文言文学习中注意通假字的字形，像“具”通“俱”。
- 初三重点掌握一些易错的成语字形，如“再接再厉”（不能写成“再接再励”）。
3. 字词的理解与运用。
- 初一学习词语的基本意义并能正确搭配使用，如“美丽”和“漂亮”的细微差别。
- 初二要理解古文中字词的古今异义，例如“妻子”在古文中指妻子和儿女，今义单指妻子。
- 初三能够辨析近义词在语境中的准确使用，如“必须”和“必需”。
（二）语法。
1. 词性。
- 初一初步了解名词、动词、形容词等基本词性。
例如“花朵”是名词，“跑”是动词，“美丽”是形容词。
- 初二在阅读和写作中进一步掌握副词、介词等词性的用法，像“很”是副词，用来修饰形容词；“在”是介词，常用来表示方位或时间。
- 初三对词性的掌握要更加熟练，能准确判断句子成分的词性，如在复杂句子中分辨出主语的词性等。
2. 句子成分与结构。
- 初一学习简单句子的基本结构，即主语+谓语+宾语（如“我吃饭”）。
- 初二开始分析复杂句子的成分，包括定语、状语、补语的位置和作用。
例如“美丽的花朵在风中轻轻地摇曳着”，“美丽的”是定语，修饰“花朵”；“在风中”“轻轻地”是状语，修饰“摇曳”。
- 初三能够准确分析长难句的结构，找出句子的主干，理解句子的含义，这对于阅读理解和文言文翻译都很有帮助。
3. 病句类型与修改。
- 初一认识常见的病句类型，如搭配不当（“他的写作水平明显改进了”中“水平”与“改进”搭配不当）。
- 初二学会多种病句修改方法，包括增、删、调、换等。
苏州初三语文上册知识点汇总
苏州初三语文上册的知识点汇总如下：
一、诗词鉴赏
1. 《沁园春·雪》：理解词中的景、情、志，体会诗人豪放的诗情和伟大的气魄。
2. 《白雪歌送武判官归京》：体会诗人对朋友的依依惜别和壮志未酬的心情。
二、散文阅读
1. 《我的叔叔于勒》：理解作品主题和人物性格，体会作者对亲情和友情的热爱。
2. 《项链》：分析作品的讽刺意味，理解玛蒂尔德虚荣心的危害。
三、小说阅读
1. 《范进中举》：理解范进中举的喜与悲，体会作者对封建社会科举制度的批判。
2. 《变色龙》：分析作品中的讽刺意味，理解奥楚蔑洛夫的小人之心。
四、文言文阅读
1. 《岳阳楼记》：理解文章的主旨和作者的思想感情，体会作者对岳阳楼美景的赞美。
2. 《邹忌讽齐王纳谏》：理解文章的主旨和作者的思想感情，体会邹忌的聪明才智和齐王的英明治国。
五、现代文阅读
1. 《草房子》：理解作品的主题和人物性格，体会作者对草原生活的热爱和对自然的敬畏之情。
2. 《我的父亲邓拓》：理解作品的主题和情感表达，体会作者对父亲的怀念和敬仰之情。
六、写作技巧
1. 如何写好记叙文：包括选材、构思、开头、结尾等方面的技巧和方法。
2. 如何写好议论文：包括论点、论据、论证等方面的技巧和方法。
3. 如何写好应用文：包括书信、通知、广告等文体的写作技巧和方法。
以上是苏州初三语文上册的知识点汇总，建议同学们在备考过程中多加练习和巩固，提高自己的语文水平。
新人教版初三语文知识点
新人教版初三语文知识点九年级语文知识点整理1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。
多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：(1)表示比较的。
如：他长得很像他哥哥。
(2)表示推测、揣度的。
如：他刚才好像出去了。
(3)表示例举。
如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。
如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复。
连续反复中间无其他词语间隔。
间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
中考初三语文必背知识点(精华)
中考初三语文必背知识点(精华)1. 诗歌鉴赏- 认识常见的诗歌体裁，如诗、词、曲等。
- 掌握诗歌的基本结构和特点。
- 理解诗歌的意境和意义。
- 学会分析、鉴赏和欣赏诗歌作品。
2. 文言文阅读- 掌握常见的文言文表达方式和修辞手法。
- 学会阅读文言文材料，理解其内容和意义。
- 分析文言文的体裁和作者意图。
- 研究文言文阅读方法和技巧。
3. 作文写作- 掌握作文的基本结构和写作要求。
- 研究各类作文的写作方法和技巧。
- 培养自己的独立思考和表达能力。
- 提升写作的逻辑性和连贯性。
4. 古代文学欣赏- 了解古代文学的发展历程和代表作品。
- 欣赏古代文学作品，理解其内涵和价值。
- 理解古代文学对当代文化的影响。
- 学会分析古代文学作品的艺术特点和审美意义。
5. 现代语言运用- 掌握现代汉语的基本规范和用法。
- 研究各类语言表达方式和修辞手法。
- 发展自己的语言运用能力和表达能力。
- 理解语言的社会功能和文化内涵。
6. 修辞手法与修辞效果- 了解常见的修辞手法和修辞效果。
- 研究运用修辞手法来增强语言表达的效果。
- 分析文学作品中的修辞手法和修辞效果。
- 培养创造性思维和表达能力。
7. 古诗词歌赋欣赏- 熟悉常见的古诗词歌赋体裁和名家作品。
- 欣赏古诗词歌赋作品，理解其情感和意境。
- 研究分析古诗词歌赋的艺术特点和表现手法。
- 提升对古诗词歌赋的欣赏水平和鉴赏能力。
以上是中考初三语文必背知识点的精华，掌握这些知识将对你的语文学习和考试备考有很大的帮助。
希望你能够努力学习，取得优异的成绩！。
初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳(五篇)
初三语文知识点总结归纳初三语文知识点归纳整理(五篇)有关初三语文学问点总结归纳(精)一阅读，除学习课文对生活的观看，分析，表达外，第五册重点是联系文体特点，阅读议，学习观赏小说；第六册重点是结合体裁特点，学习观赏文学作品，感受作品中的形象，观赏美丽，精彩的语言，会背诵一些诗文，此外培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如：学习快速阅读，比拟阅读等。
写作，主要是学习谈论文和记叙文，两册均安排七次整篇作文实践，有的是命题作文，有的是材料作文，有的是自拟题目自由实践作文。
初三这两个班的学生共有42人。
两个班都有一个共同点是男生比女生差，作文水平差，总体素养差。
35班比之36班更差一些。
但这两个班的学生活泼好动，体育成绩较好，思维比拟灵敏。
针对这些状况，我认为在这一年的语文教学中，首先要抓好根底，根底就是一所房子的基石。
假如基石打得不坚固，上面的建筑就立不稳。
语文的根底就是语言文字。
有大局部学生写文章错别字较多，语病较多，其缘由就是没有过好语言文字关。
那怎样对学生进展语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词仔细把握；多留意词汇的积存；在写作中多克制错别字，并对其准时订正；在生活中多观看，多体验。
通过这些方法来加强根底学问的训练。
其次是重视阅读训练。
阅读是考试的半壁河山，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。
抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法。
另一方面要求学生多阅读一些课外书籍。
依据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯。
课外自读第学年不少于80万字（其中文学名著2 3部）。
因此，要求学生多看一些有益的课外书。
我打算把自己的一局部课外书籍拿来借给学生看；原来没有开放过的学校图书室，恳求治理员开放；也要求学生跟其它老借着看。
有条件的买一些来相互传阅，总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。
看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等。
上海初三语文知识点总结归纳大全
上海初三语文知识点总结归纳大全作为初三学生，语文是一门重要的学科。
掌握和理解语文知识点对于提升语文水平至关重要。
下面将就上海初三语文知识点进行总结和归纳，帮助同学们更好地复习和学习。
本文将涵盖语文的各个方面，包括诗歌、散文、小说、修辞手法等。
让我们一起来探索吧！1. 诗歌知识点在诗歌方面，重要的知识点包括格律、韵律、修辞手法等。
（1）格律：诗歌的音韵规律称为格律。
在上海初三课程中，主要学习五言绝句和七言绝句的格律，这是中国古代诗歌的两种主要形式。
（2）韵律：韵律是指诗歌中的音韵模式。
同学们需要了解平声、仄声、通音、杂音等基本韵律规则，并能够正确韵律配合。
（3）修辞手法：常见修辞手法有比喻、拟人、夸张、对仗等。
这些手法在诗歌表达中起到了丰富和增强意境的作用。
2. 散文知识点散文是一种以平铺直叙为主的文体，在初三语文课程中，重点学习的散文包括古文散文、现代散文等。
（1）古文散文：古文散文是中国传统文化的重要组成部分。
同学们需要掌握古文散文的写作风格、修辞手法以及古文的阅读理解能力。
（2）现代散文：现代散文以写实为主，表达了作者对生活、社会、人物等的感悟和思考。
同学们需要分析现代散文的主题、结构和语言运用等。
3. 小说知识点小说是一种以虚构故事为主的文学形式，是初三语文教材中的重要内容之一。
（1）小说的基本要素：同学们需要了解小说的基本要素，包括人物、情节、环境等。
通过分析这些要素，可以更好地理解小说的内涵和意义。
（2）小说的结构：了解小说的结构对于理解整个故事的发展和情节的推进至关重要。
同学们需要掌握开头、发展、高潮、结局等基本结构。
4. 修辞手法知识点修辞手法是指作者在表达时使用的一些艺术手段，可以起到修饰、夸张、渲染等作用，增强文学作品的感染力。
（1）比喻：通过比较两个相似或不相似的事物，用一个事物来说明另一个事物，常用于表达抽象概念或描述形象形态。
（2）拟人：赋予物体或抽象的概念以人的特质和行为，使其具有生动的形象和情感，增强作品的感染力。
初三必考语文知识点归纳
初三必考语文知识点归纳初三学生在准备中考时，语文科目的知识点非常广泛，包括古文阅读、现代文阅读、作文、文学常识等。
以下是一些初三必考的语文知识点归纳：一、古诗词鉴赏- 古诗词的基本知识：包括诗歌的格律、韵律、对仗等。
- 古诗词的鉴赏技巧：理解诗歌的意境、情感、意象等。
- 古诗词的背诵：掌握必背的古诗词，能够熟练背诵并理解其含义。
二、文言文阅读- 文言文的基本知识：包括句式结构、虚词用法、古今异义词等。
- 文言文的翻译技巧：能够准确翻译文言文，理解其含义。
- 文言文的阅读理解：能够分析文言文的主旨、作者观点和写作手法。
三、现代文阅读- 现代文的基本知识：包括文章结构、修辞手法、表达方式等。
- 现代文的阅读理解：能够分析文章的主旨、作者观点、写作手法和语言特点。
- 现代文的鉴赏：能够评价文章的艺术特色和思想内容。
四、作文写作- 作文的基本结构：包括开头、发展、转折、结尾等。
- 作文的写作技巧：包括选材、构思、表达、语言运用等。
- 作文的类型：记叙文、议论文、说明文等，掌握不同类型作文的写作方法。
五、文学常识- 重要作家及其作品：了解古今中外著名作家的生平和代表作品。
- 文学流派和文学运动：了解不同时期的文学流派和文学运动的特点。
- 文学作品的基本知识：包括作品的体裁、主题、风格等。
六、语言文字运用- 汉字的基本知识：包括汉字的构造、笔画、笔顺等。
- 成语和谚语的运用：能够正确使用成语和谚语，理解其含义和用法。
- 语言的规范性：能够遵循语言的规范，避免语病。
七、文化常识- 中国传统文化：了解中国传统节日、习俗、礼仪等。
- 外国文化常识：了解一些外国的文化特点和习俗。
八、名著阅读- 阅读名著的基本方法：包括精读和泛读，能够深入理解名著的内涵。
- 名著的分析和鉴赏：能够分析名著的人物形象、情节构造、主题思想等。
通过系统地学习和复习这些知识点，初三学生可以更好地准备中考语文科目，提高自己的语文素养和应试能力。
初三语文知识点重点字词初中语文基础知识总结初中
初三语文知识点：重点字词｜初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-初三语文知识点：重点字词一、重点字词ﻭ沁ìn园分fèn外妖娆ｒáohán 数shǔ风流人物点拨：”分”“汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。
田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑ｙīn哑ﻭ斗笠lì襁褓iǎng bǎoﻭ朦胧ｍéｎg ｌóng 覆fù盖冻僵ｊiāng(ī）栖息 (ｘuān）喧响沉（jì)寂ﻭ赦shè旁骛wù佝偻gōｕ lóu 承蜩tiáo亵渎xiè dú骈pｉán进强聒ｇuō不舍陨yǔn落zhòu 灵柩jiù睿ruì智怜悯mǐｎ恪ｋè尽职守ﻭ庸碌yōng、lù廓ｋuò然无累灰烬jìn谀yú词枘凿ruì záo 羲ｘī 扶掖yè涕泗sì横流ﻭ忐忑ｔǎn tè繁衍yǎｎ刹chà那间一？póu黄土幼（ｚｈì）稚 (bó）勃然大怒（shǔ）曙光（zhù) 伫立(ǔ）纽带ﻭ阴晦huì瓦楞ｌéｎg猹cｈá五行ｘíng缺土jｉàng秕bǐ谷鹁鸪ｂó gū獾huān猪潮汛xùn 颧uáｎ骨ﻭ愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìｎ折shé本黛ｄài色惘wǎｎg然恣睢zī suī拮据jié jū栈zhàn桥别墅shù牡蛎lìﻭ褴褛lán lǚ撬iào开煞shà白嘟囔dū naｎｇ糟（tà）蹋无(lài）赖阔(chuò）绰（chà）诧异倒(méi)霉恍惚ｈuǎng hū 沙哑yǎ 纸捻ǎn 簪zāｎ子毛毛刺刺ｌà发窘jｉǒng 抽噎ｙē 桢zｈēnﻭ根深蒂ｄì固汲jí取孜孜zī不倦ﻭ压榨zｈà锲iè而不舍ﻭ肇ｚｈào 嘹liào望彷徨páｎg huángﻭ怡yí情狡黠xiá诘ｊié难ﻭ睾gāo 吹毛求疵cī 要诀jué省xǐng悟玄xuáｎ虚搽chá诓kuāng骗ﻭ趱zǎn行虞ｙú候尴尬gāｎ gà这厮sī朴pō刀恁ｎèｎ地省xǐng得崎岖íūﻭ兀的wù dì怄òu 剜wān唣zào 忒tuīﻭ面面厮觑ù聒guō噪阮ruǎn 嗔ｃhēnﻭ庖páo 鸡肋lèi夏侯ｄūn 食讫ì佯yáｎｇ簏lù谮zèｎ叱chì退麾ｈuī军绰chāｏ刀主簿ｂù带挈iè醺xūｎ腆tｉǎn着啐cuì紧攥ｚｕàｎwǎn 桑梓zǐ商酌zhｕó锭ｄìng子瘟wēn腻nì烦平仄zè揣cｈuǎi摩应场yáｎgﻭ蘅 héng 暧ài诌ｚｈōu 颦pín纨ｗán画缯ｚēｎg 鳏gｕāｎﻭ。
初三语文知识点总结：《孤独之旅》
初三语文知识点总结：《孤独之旅》
一、重点字词
1.注音。
眺（tiào）望觅（mì）食撩（liáo）逗狗吠（fèi）撅（juē）断戳（chuō）
2.用恰当的词语填空。
（1）没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
（2）临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、重点句子背记知识清单
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
三、文学常识背记知识清单
《孤独之旅》作者是曹文轩，节选自《草房子》。
初三年级语文虚词知识点
初三年级语文虚词知识点在初三年级的语文学习中，虚词是一个重要的知识点。
虚词是汉语中没有实际意义，但起到语法功能或表达语气的词类。
它们在句子中起到连接、修饰、限定等作用，对于理解句子结构和表达意义至关重要。
以下是一些常见的虚词及其用法的介绍。
一、连词连词用来连接词、短语或句子，表示它们之间的逻辑关系。
常见的连词有：- 并且：表示并列关系，如“他聪明并且勤奋。
”- 但是：表示转折关系，如“他很聪明，但是他很懒惰。
”- 因为：表示因果关系，如“因为下雨，所以运动会取消了。
”- 虽然：表示让步关系，如“虽然他很努力，但是没有成功。
”二、介词介词用来表示名词、代词或名词性短语与其它词之间的关系。
常见的介词有：- 在：表示时间、地点、范围等，如“在早上”、“在公园里”。
- 对：表示对象，如“对这个问题”。
- 从：表示起点或来源，如“从图书馆借来的书”。
三、副词副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示程度、方式、时间等。
常见的副词有：- 很：表示程度，如“他很努力。
”- 非常：表示程度的加深，如“他非常聪明。
”- 已经：表示时间，如“他已经完成了作业。
”四、助词助词用来帮助构成句子，表示语气、时态等。
常见的助词有：- 了：表示动作的完成，如“他吃了饭。
”- 吗：表示疑问，如“你好吗？”- 呢：表示疑问或强调，如“你去哪儿呢？”五、代词代词用来代替名词，使句子更加简洁。
常见的代词有：- 我、你、他：代替人，如“我去图书馆”。
- 这、那：代替事物，如“这本书很有趣。
”六、疑问代词疑问代词用来代替名词，构成疑问句。
常见的疑问代词有：- 谁：询问人，如“谁在敲门？”- 什么：询问事物，如“你想要什么？”七、语气词语气词用来表示说话人的情感或语气。
常见的语气词有：- 啊：表示惊讶或感叹，如“啊，真美！”- 吧：表示建议或请求，如“我们去看电影吧。
”通过以上对虚词的介绍，同学们应该对虚词的分类和用法有了基本的了解。
在实际的学习中，要注意虚词的灵活运用，结合语境理解其含义。
初三语文必考知识点重点整理
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初三语文知识点归纳整理
初三语文知识点归纳整理初三语文知识点归纳第1课沁园春雪一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园（春分）fèn外妖娆ráo成吉思汗hán数shǔ风流人物点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽惟：只。
(2)须晴日须：等到。
(3)略输文采输：差、失。
(4)俱往矣俱：都。
二、重点（句子）背记知识清单1、用原文填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英第1页共6页雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。
只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
三、段落背记知识清单。
默写《沁园春雪》下阕词的内容。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
四、文学常识背记知识清单《沁园春雪》的是-，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说一、重点字词1、给下列加点字注音。
田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑斗笠lì襁褓qiǎngbǎo[点拨：“滞”不要误读为“dài”。
]2、用恰当的词语填空。
(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗(4)第一样事，我要教你们勇敢地笑啊二、重点句子背记知识清单1、可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的。
初三语文知识点归纳
初三语文知识点归纳一、文学常识1. 作家及其代表作- 古代作家：如李白、杜甫、苏轼等，了解其生平及主要作品。
- 近现代作家：如鲁迅、巴金、老舍等，熟悉其代表作品及文学贡献。
2. 文学体裁- 诗歌：唐诗、宋词、元曲的特点及代表作家。
- 散文：古文观止、明清小品文等，理解散文的分类与特点。
- 小说：四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》的内容与艺术特色。
3. 文学流派- 儒家、道家、法家等思想流派的文学影响。
- 现实主义、浪漫主义等文学流派的特点。
二、文言文阅读1. 常见文言虚词的用法- 之、者、也、乎、矣、焉、哉等虚词的意义和用法。
2. 文言文句式结构- 判断句、被动句、省略句等特殊句式的识别与理解。
3. 文言文翻译技巧- 直译与意译的方法，如何准确把握文言文的原意。
4. 文言文篇章理解- 通过上下文推断词义，理解文言文的主旨大意。
三、现代文阅读1. 阅读理解技巧- 快速阅读与精读结合，提取关键信息。
- 通过段落大意，归纳文章中心思想。
2. 文章结构分析- 识别文章的开头、发展、转折、结尾等结构特点。
3. 修辞手法识别- 比喻、拟人、排比、对比等修辞手法的识别与分析。
四、写作技巧1. 文章立意- 如何选取新颖独特的角度进行写作。
2. 文章结构- 论点、论据、论证的逻辑结构安排。
3. 语言表达- 准确、生动、形象的用词选择，句式变换的技巧。
4. 修辞运用- 恰当使用修辞手法，增强文章的表现力。
五、古诗文背诵1. 古诗文选段- 精选古诗文经典片段，进行背诵与理解。
2. 背诵技巧- 通过理解诗文含义，记忆诗文结构，提高背诵效率。
六、语文基础知识1. 词汇积累- 常用成语、词语的正确理解和应用。
2. 语法知识- 句子成分分析，时态、语态的使用。
3. 标点符号- 正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
七、阅读理解练习1. 真题练习- 针对历年中考真题进行阅读理解练习。
2. 模拟题训练- 通过模拟题训练，提高应试能力和时间管理。
初三上学期语文知识点
初三上学期语文知识点：变色龙一、重点字词1.注音。
蜥蜴xī yì 醋栗lì 赫hè 戳chuō2.根据拼音写出相应的汉字。
kuíwú魁梧huāngtáng荒唐línglì伶俐3.根据下面的解释写出相应的词语。
1形容不高兴，不振作──无精打采2形容想法离奇，不切实际──异想天开3形容没有任何缘故──无缘无故二、重点句子背记知识1.面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。
2.木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。
三、文学常识背记知识《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。
：热爱生命一、重点字词1.注音。
狼嚎háo 苔藓tái xiǎn 咀嚼jǔ jué 巉chán岩舐shì 鲦tiáo鱼骸hái骨2.用恰当的词语填空。
1他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。
2由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。
3敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
4现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。
3.解释下列词语。
1束手无策：就像手被捆住一样，一点办法也没有。
2奄奄一息：形容气息微弱。
3吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。
4海市蜃楼：比喻虚幻的事物。
二、重点句子背记知识1.生命就是这样吗，呃?真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。
只有活着才是痛苦。
死并没有什么难过。
死就等于睡觉。
它意味着结束，休息。
那么，为什么他不肯甘心地死呢?2.他的神经已经变得迟钝麻木，他的脑子里则充满了怪异的幻像和美妙的梦境。
3.这东西并不好吃，就像硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志给灌下去的。
三、文学常识背记知识《热爱生命》的作者是杰克·伦敦，美国的小说家。
九年级语文下册知识点汇总
九年级语文下册知识点汇总
在九年级的语文学习中，下册的知识点非常丰富多样，涵盖了诗歌、文章、修辞手法、作文等多个方面。
本文将对九年级语文下册的知识
点进行汇总，帮助同学们更好地复习和掌握相关知识。
1. 文言文阅读
文言文作为我国传统文化的重要组成部分，是九年级语文下册的重
点内容之一。
同学们需要掌握文言文的阅读技巧，了解其中的古代思
想和意义，能够准确理解和分析文言文的内容。
2. 现代诗歌赏析
现代诗歌是九年级语文下册的重要内容，同学们需要学会欣赏现代
诗歌，理解其中的意境和情感。
通过赏析现代诗歌，可以提高自己的
审美能力和文学素养。
3. 文章阅读与写作
九年级语文下册还包括文章的阅读与写作。
同学们需要认真阅读各
种文章，提炼其中的主旨和观点，掌握写作技巧，能够独立撰写不同
类型的文章，如议论文、记叙文、说明文等。
4. 修辞手法
九年级语文下册还涉及到修辞手法的学习，如比喻、拟人、排比、
对偶等。
同学们需要理解不同的修辞手法在文章中的应用，能够运用
修辞手法增加文章的表现力和感染力。
5. 作文写作
作文是九年级语文下册的必考内容，同学们需要熟悉作文的写作技巧，包括开头、发展、高潮和结尾四个部分的组织架构，能够合理安排内容，语言通顺，思想清晰，表达准确。
总的来说，九年级语文下册的知识点涵盖了文言文、现代诗歌、文章阅读与写作、修辞手法和作文写作等多个方面。
同学们需要通过认真学习和复习，掌握这些知识点，提升自己的语文水平和能力。
希望同学们能够在九年级语文学习中取得优异的成绩，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
初三上学期语文的知识点归纳总结
初三上学期语文的知识点归纳总结1.文言文：重点字词：实词：积累常见的文言实词，注意一词多义、古今异义、通假字等情况。
例如，“属予作文以记之”中的“属”同“嘱”，嘱托；“微斯人，吾谁与归”中的“微”，意为“没有”等。
虚词：掌握“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的常见用法和意义。
如“之”可作代词、助词、动词等，在不同语境中有不同的含义和作用。
文言文句式：判断句：熟悉判断句的常见标志，如“……者……也”“……也”等。
像“陈胜者，阳城人也”就是典型的判断句。
省略句：能够识别并正确补充省略的成分，如主语、宾语、介词等。
比如“见渔人，乃大惊，问所从来。
（桃源人）具答之”，省略了主语“桃源人”。
倒装句：了解宾语前置、状语后置、定语后置等倒装句式的特点和用法。
例如“何陋之有”是宾语前置句，正常语序应为“有何陋”。
课文理解：《岳阳楼记》：理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和不以物喜、不以己悲的旷达胸襟。
掌握文中的景物描写及其作用，如通过对洞庭湖不同景色的描写，引出迁客骚人的不同感受，进而为表达自己的观点做铺垫。
《醉翁亭记》：体会作者与民同乐的思想，学习文章中景物描写的方法和语言表达的特点。
如“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，生动地描写了山间早晚的景色变化。
《湖心亭看雪》：感受作者遗世独立的高洁情怀和雅趣，品味文中简洁淡雅的语言风格，如“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，运用白描手法，寥寥几笔就勾勒出西湖雪景的神韵。
2.古诗词：诗词赏析：意象分析：理解诗词中常见意象的含义，如月亮常代表思乡、柳树常表示送别等。
通过意象来体会诗词的意境和作者的情感。
表达技巧：掌握诗词的各种表达技巧，如修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、反问、设问等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比、衬托、象征、用典等）。
例如，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”运用比喻和对比，表达了新事物必将取代旧事物的哲理。
初三语文学习重点知识点梳理
初三语文学习重点知识点梳理（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文选修五知识点总结
初三语文选修五知识点总结语文是一门非常重要的学科，它不仅是人们沟通交流的工具，更是培养学生综合素质和批判思维能力的重要途径。
选修五是初中语文的一个重要教材，本文将对初三语文选修五的知识点进行总结，帮助学生更好地掌握相关知识。
第一节：诗歌鉴赏诗歌是文学的一种基本形式，它通过声韵、意象和节奏等艺术手法来表达情感和思想，给人以美的享受。
在选修五中，我们学习了不少优美的诗歌，如《春晓》、《赋得古原草送别》等。
通过学习这些诗歌，我们能够提高自己的审美能力，增强对诗歌的理解和鉴赏能力。
诗歌鉴赏主要包括对诗歌的语言、意境和表现形式进行分析和理解。
我们要注意诗歌的意象、比喻、排比和对仗等修辞手法，理解诗歌的内在意义，把握诗歌的基本节奏和韵律。
此外，我们还要注重对诗歌背后的文化、历史和人生哲理进行深入挖掘，理解诗人的创作背景和情感内核。
第二节：古文阅读古文是汉语语法和修辞的经典样本，通过阅读古文，可以丰富语言知识、深化对中国文化的理解，提高语文素养。
在选修五中，我们学习了不少古文名篇，如《论语》、《孟子》、《帝京篇十首》等。
通过学习这些古文，我们能够提高古文阅读能力，培养对古文的理解和解读能力。
古文阅读主要包括对古文的语言、逻辑和修辞进行解读和理解。
我们要注意古文的成语、谚语、古代文化常识和历史常识，了解古文的表达方式和文化内涵。
此外，我们还要注重对古文背后的哲学思想和价值取向进行深入挖掘，理解古人的智慧和见解。
第三节：文言文阅读文言文是古代中国的文学语言，它具有独特的魅力和价值，通过阅读文言文，可以增强语言功底、提高思维品质，丰富文化修养。
在选修五中，我们学习了不少文言文名篇，如《岳阳楼记》、《辨物论》、《沉默的群岛》等。
通过学习这些文言文，我们能够提高阅读文言文的能力，理解古人的思想和情感。
文言文阅读主要包括对文言文的语言、逻辑和修辞进行分析和理解。
我们要注意文言文的句式、词汇、语气和表达方式，了解文言文的表达风格和修辞技巧。
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初三语文需要学哪些知识点【篇一：初三语文需要学哪些知识点】精品学习网为大家整理了初三语文重点知识点总结的相关内容，希望能助大家一臂之力。
初三语文重点知识点：一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点基本文体知识汇总1.文章体裁?此文是一篇。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了) ,表现了(赞美了、揭示了) 。
5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列词语中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
(注：必须结合具体语句分析。
)12.写作手法及作用?(1)拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2)比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。
(5)对比手法通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托)手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(7)讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
(8)欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。
13.修辞方法及作用(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
(7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。
(8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
14.具体词语的含义与作用?方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
答：一词原指，这里指，起到了的作用。
15.句子含义?抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。
16.句子在结构上的作用?(1)承接上文(2)开启下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫17.表达方式?记叙、议论、抒情、描写、说明18.记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
19.记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
20.描写的种类及作用?种类：(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
21.散文特点?形散而神不散。
22.散文种类?(1)叙事散文(2)抒情散文23.小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说24.小说三要素?人物、环境、情节25.环境的种类及作用?(1)自然环境交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
26.情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)27.续写小说结尾。
，引人深思。
议论文阅读技巧一论点(证明什么)论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。
论点一般是用判断句的形式表达的。
1.中心论点1个(统帅分论点)⑴明确：分论点n个(补充和证明中心论点)]⑵方法①从位置上找：Ⅰ标题;Ⅱ开篇;Ⅲ中间;Ⅳ结尾。
②分析文章的论据。
(可用于检验预想的论点是否恰当)③摘录法(只有分论点，而无中心论点)2.分析论点是怎样提出的①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山，提出中心论点;③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
二论据(用什么证明)⑴论据的类型：①事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);②道理论据(引用名言要分析)。
⑵论据要真实、可靠，典型(学科、国别、古今等)。
⑶次序安排(照应论点);⑷判断论据能否证明论点;⑸补充论据(要能证明论点)。
三论证(怎样证明)⑴论证方法①举例论证(例证法)事实论据记叙②道理论证(引证法和说理)道理论据议论③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)④喻证法(比喻)⑵分析论证过程①论点是怎样提出的;②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);③联系全文的结构，是否有总结。
⑶论证的完整性(答：使论证更加全面完整，避免产生误解)⑷分析论证的作用：证明该段的论点。
议论文的结构⑴一般形式：①引论(提出问题);②本论(分析问题);③结论(解决问题)。
⑵类型①并列式：Ⅰ总分总;Ⅱ总分;Ⅲ分总。
②递进式。
五议论文的语言⑴严密(修饰性、限制性的语言的运用);⑵生动(成语、各种修辞手法的运用);⑶词序(从生活逻辑和上下文的照应上判断);⑷句序(关联词语的使用，特别要注意递进关系)。
六驳论文的阅读⑴作者要批驳的错误观点是什么?⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据;⑶由此，作者树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导一、掌握说明文的文体知识：(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。
(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
2.下定义：使读者对概念有确切的了解。