2011年广元市小学科学、初中生物教师实验操作技能竞赛
教师获奖记载
钟灵街小学教师获奖情况记载邓滨2014年宜宾市小学科学教师实验操作技能大赛一等奖邓滨2014年南溪区小学科学教师实验操作技能大赛一等奖樊萍南溪区2014年中小学美术教师优质课展评活动一等奖何春健南溪区2014年中小学美术教师基本功比赛活动小学组全能二等奖樊萍南溪区2014年中小学美术教师基本功比赛活动小学组全能二等奖樊萍南溪区2013年第二届中小学美术课评比活动二等奖樊萍2014年春期南溪区一片区小学美术优质课大赛一等奖李丽娟2014年中小学音乐教师体质课展示比赛一等奖张华2014年小学语文毕业复习研讨活动专题发言赵酝秋2014年小学语文毕业复习研讨活动上示范课曹家伦2013年教研论文评审活动三等奖胡薇2013年教研论文评审活动二等奖徐勇文2013年教研论文评审活动二等奖陈功虎2013年教研论文评审活动一等奖胡成芳2013年教研论文评审活动二等奖魏丽平2013年教研论文评审活动一等奖王志勇宋华2013年教研论文评审活动一等奖何学斌2013年教研论文评审活动二等奖代敏2013年教研论文评审活动三等奖黄贤琼2013年教研论文评审活动三等奖王明友文章发表于《新课程实验研究》2013年第6期王明友全国第四届中小学优秀教学课件有奖征集活动二等奖王明友全国第四届中小学优秀教学课件有奖征集活动教学设计三等奖陈彦“我的中国梦”征文比赛活动指导奖刘德超南溪区2014年小学生篮球比赛教练员奖一等奖万纯洪南溪区2014年小学生篮球比赛教练员奖一等奖刘德超南溪区2014年中小学生田径运动会教练员奖一等奖苏勇南溪区2014年中小学生田径运动会教练员奖一等奖罗轶2013年宜宾市学生规范汉字书写大赛指导奖钟灵街小学教师获奖情况记载罗轶2013年宜宾市学生规范汉字书写大赛指导奖赵泓2012年宜宾市学生规范汉字书写大赛指导奖赵泓宜宾市2011--2013年小学语文骨干教师研修培训科研论文评比二等奖刘德超宜宾市第十六届中小学生运动会优秀教练员苏勇宜宾市第十六届中小学生运动会优秀教练员梁冰宜宾市第十六届中小学生运动会优秀教练员魏才杰宜宾市第八届中小学音乐教师基本功大赛（南溪区）二等奖魏才杰2014年6月宜宾市艺术创作骨干教师培训学习结业殷金成2013年四川省农村中小学教师远程培训（信息技术）优秀学员郑肃宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动一等奖陈南君宜宾市第八届中小学音乐教师基本功大赛（南溪区）二等奖陈南君南溪区首届中小学音乐剧比赛优秀指导教师指导奖李丽娟南溪区首届中小学音乐剧比赛优秀指导教师指导奖陈明珠南溪区首届中小学音乐剧比赛优秀指导教师指导奖何学斌中国教育实践与研究论坛征文评比大赛（中国教育学刊）一等奖何学斌南溪区“十二五”区级骨干教师（2012--2014年）培训优秀学员刘德超宜宾市第十七届中小学生运动会优秀教练员苏勇宜宾市第十七届中小学生运动会优秀教练员梁冰宜宾市第十七届中小学生运动会优秀教练员陈明珠宜宾市第八届中小学音乐教师基本功大赛小学组一等奖赵泓第一届全国小学“成长课堂”录像课比赛三等奖赵泓南溪区一片区小学语文青年教师优质课比赛活动一等奖赵泓宜宾市2011-2013年小学语文骨干教师研修培训科研论文评比二等奖赵泓南溪区2014年春期小学语文青年教师体质课评选活动二等奖赵泓参加2011-2013年宜宾市中小学骨干教师培养人选培训优秀学员王万芳四川省国培计划（2013）四川省中小学教师置换脱产研修培训结业王万芳所教班级被评为2013--2014学年南溪区“优秀班集体”陈功虎第八届全国基础教育系统论文、课件大赛二等奖2014--2015学年上黄波2014年南溪区中小学生排球赛指导奖曾泽君2014年南溪区中小学生排球赛指导奖钟灵街小学教师获奖情况记载刘德超2014年南溪区中小学生篮球比赛指导奖万纯洪2014年南溪区中小学生篮球比赛指导奖刘德超2014年南溪区中小学生乒乓球比赛指导奖梁冰2014年南溪区中小学生乒乓球比赛指导奖谢清洪宜宾市小学数学优秀论文、优秀课件、优秀教案评选论文一等奖余元会宜宾市小学数学优秀论文、优秀课件、优秀教案评选教案一等奖殷金成宜宾市小学数学优秀论文、优秀课件、优秀教案评选一等奖陈功虎宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动一等奖徐勇文宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动二等奖余元会宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动二等奖徐泽连宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动二等奖殷金成宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动三等奖谢清洪宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动三等奖王明友宜宾市首届小学数学微课大赛评比活动三等奖胡刚宜宾市首届优秀小学学科命题双向细目表评比活动二等奖徐泽连宜宾市首届优秀小学学科命题双向细目表评比活动三等奖樊萍宜宾市2014年美术优质课展示评比活动一等奖余元会第五届全国西南师大版课标教材教案评选一等奖陈照琼2014年度四川省小学品德课程优秀论文评选活动一等奖段绍容2014年度宜宾市小学品德课程优秀论文评选一等奖何小学2014年度宜宾市小学品德课程优秀论文评选二等奖曹兴会2014年度宜宾市小学品德课程优秀论文评选三等奖唐厚春张一阳维平范华艳荣获2012-2013学年南溪区教育创新奖陈玉才2012-2013年度荣获南溪区教育质量管理奖涂雨2012-2013年度荣获南溪区教育质量管理奖徐全银2012-2013年度荣获南溪区教育质量管理奖赵泓2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖邹旋2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖张燕平2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖徐泽连2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖余元会2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖钟灵街小学教师获奖情况记载徐卫平2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖魏丽平2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖文高丽2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖王万芳2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖安正会2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖曹家伦2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖陈功虎2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖陈慧2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖陈泽兵2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖段绍容2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖樊兴容2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖郭小英2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖韩承旭2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖何小学2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖胡茂楠2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖黄红兵2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖李小喆2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖凌君2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖刘廷国2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖刘中林2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖罗建中2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖彭子忠2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖苏清琼2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖唐厚春2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖王福坤2012-2013学年荣获南溪区老师教学质量奖赵酝秋第二十二届青少年科技辅导员论文征集评选活动三等奖胡茂楠南溪区2014年中小学生“讲故事，谈感受”比赛指导奖张晓林南溪区2014年中小学生“讲故事，谈感受”比赛指导奖赵泓南溪区2014年中小学生“讲故事，谈感受”比赛指导奖李娟南溪区2014年中小学生“讲故事，谈感受”比赛指导奖魏丽平南溪区2014年中小学生“讲故事，谈感受”比赛指导奖罗轶中华颂2014南溪区学生规范汉字书写大赛小学二组指导奖罗轶中华颂2014南溪区学生规范汉字书写大赛小学一组指导奖魏丽平南溪区2014年中小学生国学经典诵读比赛指导奖钟灵街小学教师获奖情况记载张华南溪区2014年中小学生国学经典诵读比赛指导奖陈南君2014年“阳光少年，快乐暑期”主题活动优秀指导奖胡茂楠2014年“阳光少年，快乐暑期”主题活动优秀指导奖魏丽平2014年“阳光少年，快乐暑期”主题活动优秀指导奖胡茂楠在2013--2014学年中荣获宜宾市南溪区鑫宇房地产开发有限公司精品教育奖胡茂楠指导陈南君在宜宾市第九届中小学音乐学科优质课比赛获一等奖指导奖胡茂楠被聘为宜宾市第八届中小学音乐教师基本功大赛南溪赛区评委胡茂楠被聘为宜宾市2014年音乐优质课展示评比活动小学组评委胡茂楠指导的《摇船调》一课获宜宾市2014年音乐优质课展示评比活动小学组二等奖胡茂楠被评为“南溪名教师”胡茂楠指导学生王柳云获四川省中小学生优秀艺术人才大赛语言表演一等奖胡茂楠被聘为南溪区2013--2014学年度小学音乐兼职教研员苏勇南溪区2014年中小学生田径运动会教练员一等奖刘德超南溪区2014年中小学生田径运动会教练员一等奖魏利平2011-2013年宜宾市中小学骨干教师培养人选小学语文培训合格结业证魏利平四川省中小学“阳光文轩杯”第二届读书小明星大赛（四川赛区）优秀指导老师魏利平2014年德育工作会上作题为《狠抓养成教育，促全面发展》的交流魏利平被聘为宜宾市南溪区德育教育兼职专干聘书魏利平被评为2013年“师德评议”活动教书育人先进个人魏利平被评为2012-2013学年宜宾市十佳少先队辅导员魏利平被评为“南溪名教师”何小英四川省中小学“阳光文轩杯”第二届读书小明星大赛（四川赛区）优秀指导老师何小英第三届全国和美教育论坛优秀论文评比一等奖何小英2014年度宜宾市小学品德课程优秀论文评选二等奖陈功虎2014年秋期班级教育管理优秀安全评审活动一等奖邹旋2014年秋期班级教育管理优秀安全评审活动一等奖郑肃2014年秋期班级教育管理优秀安全评审活动一等奖王舒2014年秋期班级教育管理优秀安全评审活动二等奖张晓林2014年秋期班级教育管理优秀安全评审活动二等奖王明友第十届“数学专页杯”全国数学电子学案、教案、课件大赛三等奖王明友文章发表于《新课程实验研究》2014年第二期曾泽君南溪区2014年“家园超市杯”迎新年全民健身系列活动优秀教练员张贵萍南溪区2014年“家园超市杯”迎新年全民健身系列活动优秀教练员赵泓青少年作家培养方面优异成绩优秀指导奖钟灵街小学教师获奖情况记载郑肃宜宾上小学数学教学专项视导暨送教到石公小学活动上示范课王舒宜宾市第六届小学语文教师读书心得交流会即兴演说比赛二等奖王舒2014年宜宾市少先队辅导员证券市场竞赛活动优秀奖陈玉才赵泓李娟何春键胡茂楠在2013--2014学年中，荣获四川省宜宾市南溪区鑫宇房产开发有限公司精品教育奖殷金成第五届全国西南师大版课标教材优秀课件评选一等奖殷金成2011-2014年宜宾市南溪区中小学幼儿园骨干教师培养人选小学数学培训合格结业证唐元容南溪区2014年中小学信息技术课程教师课堂教学展评活动一等奖王万芳被评为南溪区师德模范何小英第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛评选活动二等奖胡微第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛评选活动二等奖王明友第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛评选活动二等奖郑肃第五届“中国移动校讯通杯”全国教师论文大赛评选活动三等奖陈功虎2014年度四川省中小学教师信息化教学应用评选活动优秀奖李洪波宜宾市第八届教育技术装备论文评选活动三等奖赵善华被聘为宜宾市2014年度“文轩教育杯”中小学教师信息化教学应用评选活动市级评审专家陈功虎宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”二等奖殷金成宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖徐勇文宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖余元会宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖何小英宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖王明友宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖郑肃宜宾市“2014年度‘文轩教育杯’中小学教师信息化教学应用评选活动”三等奖李晓喆宜宾市第三届小学语文优秀教研组评选活动优秀教研组长徐懿南溪区“2014年少先队辅导员说课竞赛（展示）活动”先进个人樊萍宜宾市第二十九届青少年科技创新大赛优秀少年儿童科幻想画辅导奖邬明慧宜宾市第二十九届青少年科技创新大赛优秀少年儿童科幻想画辅导奖胡茂楠安正惠宜宾市第二十九届青少年科技创新大赛优秀少年科学影像活动辅导奖安正惠被评为“南溪名教师”安正惠所任教班级被评为2013--2014学年“优秀班级体”安正惠第十七次四川省优秀教育教学科研成果评奖活动一等奖钟灵街小学教师获奖情况记载安正惠2011--2014年宜宾市南溪区中小学幼儿园骨干教师培养人选小学语文培训合格结业证陈功虎宜宾市南溪区义务教育学校推进均衡发展工作先进个人陈功虎在2013--2014学年中，荣获四川省宜宾市南溪区鑫宇房产开发有限公司精品教育奖陈功虎被评为“南溪名教师”王舒被评为南溪区“2014年少先队辅导员说课竞赛活动”先进个人余元会宜宾市小学数学2014年专题论文评选活动二等奖余元会宜宾市第三届小学数学优秀教研组评选活动优秀教研组长段绍容被评为“南溪名教师”谢慧兰被评为南溪区“2014年少先队辅导员说课竞赛活动”先进个人胡茂楠“中华诵.2014宜宾市校长、教师经典诵读”大赛一等奖陈南君指导的课本剧在南溪区第三届原创作品大赛中获一等奖指导奖李丽娟指导的课本剧在南溪区第三届原创作品大赛中获一等奖指导奖樊萍指导的篆刻作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖苏韵指导的绘画作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖樊萍指导的摄影作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组二等奖指导奖樊萍指导的书法作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖罗轶指导的篆刻作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组二等奖指导奖何春健指导的摄影作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组二等奖指导奖胡茂楠指导的舞蹈节目在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖魏才杰指导的舞蹈节目在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖罗轶指导的书法作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖崔龙婷指导的绘画作品在南溪区第三届原创作品大赛中获小学组一等奖指导奖曾泽君指导的学生在南溪区第七届中小学生健身健美操大赛中获一等奖指导奖王晓燕南溪区2014年小学数学优秀检测题评选活动，命制四年级下册期末试题三等奖陈宗银南溪区2014年小学数学优秀检测题评选活动论文三等奖胡茂楠指导的舞蹈节目在宜宾市第三届艺术原创作品大赛中获小学组二等奖指导奖魏才杰指导的舞蹈节目在宜宾市第三届艺术原创作品大赛中获小学组二等奖指导奖陈南君指导的课本剧在宜宾市第三届艺术原创作品大赛中获一等奖指导奖李丽娟指导的课本剧在宜宾市第三届艺术原创作品大赛中获一等奖指导奖2014--2015学年下韩承旭指导《母爱无私，大爱无疆》教师队参加“中华诵2014南溪区经典诵读比赛一等奖指导奖钟灵街小学教师获奖情况记载文高丽指导《母爱无私，大爱无疆》教师队参加“中华诵2014南溪区经典诵读比赛一等奖指导奖李娟指导《母爱无私，大爱无疆》教师队参加“中华诵2014南溪区经典诵读比赛一等奖指导奖罗轶指导学生参加2014宜宾市学生规范汉字书写大赛小学二组软笔三等奖指导奖罗轶指导学生参加2014宜宾市学生规范汉字书写大赛小学二组硬笔三等奖指导奖韩承旭指导学生参加南溪区2014年小学生辩论赛荣获冠军指导奖陈照琼指导学生参加南溪区2014年小学生辩论赛荣获冠军指导奖徐卫平指导学生参加南溪区2014年小学生辩论赛荣获冠军指导奖李晓喆指导学生参加南溪区2014年小学生辩论赛荣获冠军指导奖陶登勤2014年四川省中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集评选三等奖陶登勤2014年中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集评选一等奖曹家伦2014年中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集评选三等奖邓成会2014年中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集评选三等奖张一2014年中小学幼儿园教师信息技术应用案例资源征集评选三等奖邹旋上“讲故事，说感受”总结会上作交流唐厚春任教班级被评为南溪区2014-2015学年度“先进班集体”文高丽任教班级被评为南溪区2014-2015学年度“先进班集体”汤正清南溪区政协2014年度反映社情民意信息工作二等奖魏丽平指导学生线亿博在宜宾市小学生讲故事比赛中荣获第一名指导奖郑肃国培（2014）专题讲座《小学数学三上教材第1-2单元例题教育价值分析》曾泽君南溪区2015年中小学生女子排球比赛教练员奖一等奖张贵萍南溪区2015年中小学生女子排球比赛教练员奖一等奖梁冰南溪区2015年中小学生乒乓球比赛教练员奖一等奖刘德超南溪区2015年中小学生男子篮球比赛教练员奖一等奖万纯洪南溪区2015年中小学生男子篮球比赛教练员奖一等奖安正惠2014年度教育科研论文评审活动三等奖曹家伦2014年度教育科研论文评审活动一等奖曾泽君万纯洪2014年度教育科研论文评审活动二等奖陈功虎2014年度教育科研论文评审活动三等奖陈南君李丽娟2014年度教育科研论文评审活动一等奖陈彦2014年度教育科研论文评审活动一等奖邓成会2014年度教育科研论文评审活动二等奖段绍容2014年度教育科研论文评审活动二等奖钟灵街小学教师获奖情况记载樊萍2014年度教育科研论文评审活动二等奖胡茂楠2014年度教育科研论文评审活动一等奖李娟2014年度教育科研论文评审活动二等奖李晓喆2014年度教育科研论文评审活动一等奖龙计绪2014年度教育科研论文评审活动二等奖宋华2014年度教育科研论文评审活动二等奖王舒 2014年度教育科研论文评审活动三等奖王万芳2014年度教育科研论文评审活动三等奖徐懿2014年度教育科研论文评审活动一等奖殷金成2014年度教育科研论文评审活动三等奖张贵萍2014年度教育科研论文评审活动一等奖张贵萍苏勇2014年度教育科研论文评审活动二等奖张晓林2014年度教育科研论文评审活动二等奖邹旋2014年度教育科研论文评审活动二等奖载市2014.5区2014.4区2014.5区2014.4区2014.4区2013.5区2014.3区2014.5《摇船调》区2014.4《作文复习经验交流》区2014.4《作文复习》区2014.4《计算是数学知识的奠基石》区2014.4《剖析小学数学错例辅导技巧》区2014.4《浅谈三年级学生数学思维能力的培养》区2014.4《提高数学课堂效率，培养低年级学生的学力》区2014.4《浅谈小学英语教学中情操、意志的“润”、“磨”》区2014.4《今天我当“官”》区2014.4《良好的学习习惯应怎样培养》区2014.4《如何切实加强小学生的书写指导》区2014.4《“南风效应”在一年级班级管理中的作用》区2014.4《“倍的认识”的教学实录和评析》省级2013.12《“8加几”教学设计》国2014.3《小数的意义》国2014.3《小数的意义》市2013.11区2014.3区2014.3区2014.5区2014.5市2013.11载市2013.11市2012.12市2013.5市2013.12市2013.12市2013.12区2014.4市2014.6省级2013.12市2014.5《三角形面积的推导》区2014.4区2013.10《乖乖变乖》区2013.10《乖乖变乖》区2013.10《乖乖变乖》国2014.2《拓宽学生习作究竟的几点尝试》区2014.4市2014.5市2014.5市2014.5市2014.5全国2014.5《班级“牛人“—细节让人物立起来》区2014.3市2013.5《流动催开兴趣花》区2014.3市2013.12省级2013.12区2014.1全国2014.2《四字妙，让低年级学生轻松学数学》区2014.4排球三等奖区2014.4排球三等奖载区2014.4篮球一等奖区2014.4篮球一等奖区2014.4乒乓球三等奖区2014.4乒乓球一等奖市2014.6《数形结合的思想方法在文体解决中的应用》市2014.6《认识图形》市2014.6《认识11-20各数》市2014.5《长方形面积的计算》市2014.5《草坪问题》市2014.5《进位加法》市2014.5《三角形的分类》市2014.5《100以内的加法》市2014.5《等腰三角形》市2014.5《积的变化规律》市2014.5《小学数学四年级下双向细目表》市2014.5《小学数学四年级下双向细目表》市2014.9《神奇变脸》省2014.5《认识图形》省2014.9《亲其师信期道品德教学中与学生学生相处之管见》市2014.9《小学品德课程资源的开发与利用》市2014.9《扎根生活的土壤绽放德育之花朵》市2014.9《浅谈小学品德教学的几点体会》区2014.7《低年级语文识字教学研究》区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7载区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7区2014.7省2014.6《浅谈怎样培养小学生创新精神》区2014.10区2014.10区2014.10区2014.10区2014.10区2014.11区2014.11区2014.11载区2014.11区2014.10区2014.10区2014.10区2014.9市2013.6《森林的歌声》区2014.4市2014.9市2014.9区2014.9省区2013.9区2014.11区2014.11市2013.12省2014.6市2014.7区2014.3区2014.9市2013.区2014.9省2014.6国2014.10《让作文课堂流淌情和美的清泉》市2014.9区2014.11《给“怪癖”说再见》区2014.11《唤醒心灵，点亮孩子心中的那盏灯》区2014.11《分工合作，树立威信》区2014.11《好习惯成就好少年》区2014.11《科学营造班级文化》全国2014.6《配方法》省2014.《积的变化规律》区2014.12区2014.12省2014.12。
小学科学教师实验技能大赛实验课题 2
青州市小学科学教师技能大赛实验课题范围一、实验课题科学实验一：固体混合前后重量和体积的变化（三年级下册第31页）科学实验二：液体混合前后重量和体积的变化（三年级下册第38页）科学实验三：热在固体、液体中的传递方式（四年级上册18页）科学实验四：摆摆动的快慢与哪些因素有关？（四年级下册第37页）科学实验五：拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第44页）科学实验六：影响电磁铁磁力大小的因素有哪些（五年级上册42页）科学实验七：动滑轮和定滑轮的作用有哪些？（五年级下册第12页）科学实验八：物体形状与承受力的关系（五年级下册第17页）科学实验九：借助显微镜，观察洋葱表皮细胞。
（六年级上册12页）科学实验十：能量的转换（六年级下册第55页）二、实验器材及要点科学实验一实验课题：固体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第31页）器材：烧杯、天平、黄豆、小米、纸杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出固体混合后重量不变，体积发生变化这一结论。
4、整理器材。
科学实验二实验课题：液体混合前后重量和体积的变化？（三年级下册第38页）器材：量筒、量杯、天平、水、酒精、烧杯实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致3、能正确得出液体混合后重量不变，体积发生变化这一结论；4、整理器材。
科学实验三实验课题：热在固体、液体中的传递方式？（四年级上册18页）器材：酒精灯、铁棒、蜡烛、火柴、三角架、石棉网、木屑实验要点：1、能正确使用实验器材，并简单介绍实验的目的和原理；2、实验现象明显，实验观察有条不紊，观察细致，讲解明确。
3、能明显观察到热在固体中的传递方式——传导，热在液体中的传递方式——对流。
4、整理器材。
科学实验四实验课题：摆摆动的快慢与哪些因素有关？（四年级下册第37页）器材：摆线、摆锤、量角器、秒表、铁架台实验要点：1、提出研究问题，并做出合理的假设。
广西壮族自治区教育厅办公室关于公示2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛获奖结果的通知
广西壮族自治区教育厅办公室关于公示2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛获奖结果的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅办公室•【公布日期】2014.11.17•【字号】桂教办〔2014〕425号•【施行日期】2014.11.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于公示2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛获奖结果的通知桂教办〔2014〕425号各市教育局：由我厅委托自治区教育技术装备中心组织举办的2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛已顺利结束，经现场评审，评选出：初中物理组一等奖11名、二等奖23名、三等奖32名、优秀奖44名；初中化学组一等奖11名、二等奖23名、三等奖34名、优秀奖40名；初中生物组一等奖11名、二等奖23名、三等奖31名、优秀奖34名；小学科学组一等奖11名，二等奖21名、三等奖26名；优秀组织奖9名。
对成绩未达到及格线的部分初中生物、小学科学组选手不予以评奖。
现将获奖结果（见附件）在广西壮族自治区教育厅公众信息网予以公示。
公示期为7个工作日，从2014年11月19日至11月27日止。
在公示期内，对评审结果有异议的单位或个人，请于11月28日前以书面形式（邮寄或传真）向自治区教育技术装备中心提出异议（单位提出的异议，必须加盖单位公章，并写明联系人姓名、职务、联系电话。
个人提出的异议，须签署真实姓名、工作单位、联系电话。
不符合上述要求的不予受理）。
自治区教育技术装备中心将按本次竞赛的原始评分表成绩进行查询，如存在舞弊行为，将取消获奖资格并追究有关单位和当事人责任。
联系人：吴正顺，地址：南宁市民乐路5号，邮编：530012，电话：0771—2610615，传真：0771—2823300，电子信箱：***************。
附件：2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛获奖结果广西壮族自治区教育厅办公室2014年11月17日附件：2014年全区中小学教师实验操作技能竞赛获奖结果。
2018年四川省中小学实验教学说课评选活动获奖名单
附件12018年四川省中小学实验教学说课评选活动获奖名单序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位一等奖1科学德阳检验人呼吸时空气中氧气含量的变化敬斌德阳市庐山路小学2科学凉山为什么一年有四季吴莉萍 胡一平 杨凯西昌市第二小学3科学自贡观察钢条受热变化张华自贡市汇东实验学校4初中物理自贡机械效率实验探究徐文治 丰七星自贡市蜀光绿盛实验学校 自贡市汇东实验学校5初中物理南充液体的压强与深度的定量关系姚洋 王超 郭长春南充高级中学6初中物理遂宁声的传播条件黄菊 邱宇飞四川省射洪县射洪中学外国语实验学校7初中化学成都基于项目式学习的实验教学——二氧化碳与氢氧化钠反应的可视化研究杨永俊 杨立洲 黄雪花成都石室中学初中学校8初中化学广安金属与酸的反应蒋娟广安邻水金鼎实验学校9初中化学乐山二氧化碳的性质李汶鲜 赵玲 张育会乐山市沙湾区绥山初级中学10初中生物泸州肺与外界的气体交换何贵斌 周军 刘红泸县二中城西学校11初中生物自贡呼吸运动模型涂敏自贡市汇东实验学校12初中生物成都观察种子的结构吕艳 贺琼莲四川省成都列五中学13高中物理南充定量探究圆周运动向心力的大小刘兴 谢泽坤南充高级中学14高中物理成都《磁场对通电导线的作用——安培力》的探究性实验刘丽四川省简阳中学15高中物理成都动能定理张丽娜四川省成都华西中学序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位16高中化学广安电解饱和食盐水陈继生四川省广安中学17高中化学南充氮的氧化物实验设计唐光明南充高级中学18高中化学成都新型氨气喷泉实验的探究陈静四川省温江中学19高中生物阿坝物质的跨膜运输-渗透作用陈超茂县中学校20高中生物广安探究植物细胞的吸水与失水鲜雨潇广安第二中学校21高中生物成都探究温度对果胶酶活性的影响李想韵 欧居蓉 彭小敏四川省成都市第十二中学22学科融合乐山流体压强与流速关系之飞机控制原理朱泽勇 郑国勇 辛甫力四川省峨眉第二中学校23学科融合成都欣赏与创作谌琴成都市石室小学二等奖24科学绵阳做个小开关史鹏 袁志林 邓阳绵阳外国语实验学校25科学成都用不同的物体来测量赖容 赵军 陈小刚成都市簇桥小学校26科学乐山加热和冷却李娅靓五通桥区实验小学27科学广安蜡烛的变化聂引广安市邻水县鼎屏镇第二小学28科学阿坝面对几种不知名矿物王道菊汶川县第一小学校29科学泸州摆的研究张敏 陈果 王学彬泸州市忠山小学30科学南充固体热胀冷缩实验何苗 任莲 任春涛南充市西充县张澜学校31初中物理成都在流体中运动邓蓉 明智 陈彦男四川省成都市西北中学外国语学校32初中物理乐山声音的产生与传播薛菲菲 杨文俊乐山市市中区全福学校33初中物理德阳做功改变物体内能“实验改进”田霖北师大什邡附属外国语中学34初中物理泸州光的折射邓勇 王亮 杨波泸县二中外国语实验学校序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位35初中物理攀枝花杠杆王春云攀枝花市第二十五中小教育集团花城外国语学校36初中物理广安凸透镜成像的规律吴红佳 广安友谊加德学校37初中物理雅安大气压强的实验改进唐漠均 唐元超 唐晓毅四川省汉源县第二中学38初中化学绵阳CO2的性质和用途实验教学夏帆蕃 张体勇 聂学钰四川省绵阳南山中学双语学校39初中化学内江氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的实验探究王海霞 李开芬四川省内江市第四中学 内江市教学仪器站40初中化学雅安氨分子扩散的创新实验向阳雅安市田家炳中学41初中化学自贡探究浓硫酸的个性郭英 简洁自贡市蜀光绿盛实验学校42初中化学眉山中和反应验证实验李浩东坡区东坡中学43初中化学泸州氧气的性质黄容 杨俊平 夏春燕泸州市泸南中学44初中生物眉山酵母菌发酵现象的实验改进荀利平东坡区苏祠初级中学罗春红江油外国语学校45初中生物绵阳先天性行为和学习行为之研究一种动物的行为46初中生物达州模拟保护色的形成过程王丽灵宣汉县毛坝职业技术学校47初中生物宜宾绿色植物的光合作用袁富敏 李竹青 郭艳兴文县香山民族初级中学48初中生物遂宁观察叶片的结构梁娟四川省遂宁高级实验学校49初中生物广安观察种子的结构侯思宇广安友谊加德学校50高中物理绵阳尖端放电周勇四川省绵阳中学51高中物理宜宾验证机械能守恒定律樊崇清四川省宜宾市第三中学校52高中物理凉山探究合外力做功与动能的关系边鹏霁凉山州民族中学53高中物理遂宁探究功与速度变化的关系王海钢遂宁市安居育才中学校54高中物理广安验证机械能守恒定律李彬四川省邻水实验学校序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位55高中物理巴中楞次定律实验探究赵楠巴中市巴州区第六中学56高中物理自贡验证动量守恒定律曹强四川省自贡市江姐中学57高中物理雅安用自制仪器验证电磁波的存在郑长将四川省石棉县中学58高中化学德阳二氧化硫性质实验改进罗颖四川省罗江中学校59高中化学眉山焰色反应杜雪赵四川省眉山车城中学60高中化学宜宾验证二氧化硫性质的微型实验陈欣 陈丽 李菊艳四川省宜宾县第一中学校61高中化学绵阳Zn和稀H2SO4反应速率的测定李小蓉四川省绵阳南山中学62高中化学泸州基于教材甲烷取代反应实验装置的改进余丽平四川省泸县第二中学63高中化学自贡二氧化硫制备及性质实验柳健四川省自贡市牛佛中学校64高中生物南充绿叶中色素的提取和分离杨双源 王媛 敖敏南充市高坪中学65高中生物资阳绿叶中色素的提取和分离凌永惠四川省资阳中学66高中生物眉山检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质王唯四川省眉山车城中学67高中生物广元探究酵母菌细胞呼吸的方式陈燕 何小莲四川省广元中学68高中生物遂宁STS下探究细胞大小与物质运输的关系吴玲 杨智勇四川省射洪中学校69高中生物绵阳探究植物细胞的吸水和失水秦银林四川省绵阳南山中学70学科融合绵阳智能小夜灯的制作陈智明 赵艺 郑大鹏绵阳中学英才学校71学科融合广安眼睛和眼镜黄艺四川省邻水中学72学科融合阿坝电容器在医学上的应用-利用平板电容器测量血管壁厚度的模拟实验朱天碧四川省汶川中学校73学科融合南充小小吸尘器陈静南充市南部中学74学科融合巴中桥沟河污水的净化宾胜男巴中市巴州区石门小学序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位75学科融合凉山《鸡蛋撞地球》实验改进李春浓 高丽盐源县中学校三等奖76科学遂宁摆喻静 李艳遂宁市船山区新桥镇小学校77科学内江把液体倒进水里朱雅沁 张玉兰内江市东兴区五星小学校78科学雅安小苏打和白醋的变化陈忠涛 周天锦 代先芬雅安市名山区实验小学79科学巴中神奇的凸透镜侯容华巴中市巴州区第九小学校80科学眉山简单电路黄艳燕东坡区东坡小学81科学攀枝花50毫升水能溶解多少克食盐黄剑攀枝花市第六小学校82科学达州马铃薯在液体中的沉浮唐印达州市通川区八小金兰学校83科学甘孜探究不同材料构成的物体在水中的沉浮规律汤忠丽稻城县东义九年义务教育学校84初中物理资阳光的反射、折射——实验教学曾勇四川省安岳实验中学85初中物理宜宾栗子平均密度的测量罗瑞宜宾市翠屏区宋家镇初级中学校86初中物理巴中浮力产生的原因邓文军平昌县西兴职业中学87初中物理凉山流体压强与流速的关系刘绍祥凉山州民族中学88初中物理内江大气压温大为四川省内江市第二中学89初中物理绵阳机械能及其转化李含飞盐亭县石牛庙乡义务教育学校90初中物理阿坝流体压强与流速的关系王密小金县中学91初中物理眉山电流与电压和电阻的关系艾建强东坡区尚义镇初级中学92初中化学凉山灭火的原理何莉甘洛县民族中学校93初中化学遂宁分子的性质再探究王鑫遂宁市安居育才中学校序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位94初中化学巴中探究二氧化碳与氢氧化钠的反应马丽香四川省通江中学95初中化学甘孜氢气的燃烧实验及改进汪晓琴海螺沟中学96初中化学阿坝二氧化碳的性质刘跃理壤塘县伊里中小学97初中化学资阳测定空气中氧气的含量张婷婷安岳县护龙镇初级中学98初中化学南充二氧化碳实验室制取与性质柳青 何林 杨华南充职院附中99初中化学德阳酸及其性质刘顺富什邡市南泉道平初级中学100初中化学宜宾探究酸和碱能否发生化学反应郑林高县柳湖初级中学校101初中生物广元观察草履虫魏益钱广元市朝天区曾家初级中学102初中生物资阳呼吸作用产生二氧化碳演示实验的创新薛寒安岳县忠义镇初级中学103初中生物攀枝花探究不同浓度的酸雨对种子萌发率的影响吴佳遥攀枝花市第二十五中小教育集团花城外国语学校104初中生物德阳绿色植物的呼吸作用谢敏中江县继光实验学校105初中生物南充探究绿色植物的呼吸作用王虹四川省南充市白塔中学106初中生物巴中观察血细胞张林通江县洪口初级中学107初中生物内江观察叶片的结构范群芳隆昌市周兴镇初级中学108初中生物凉山制作并观察植物细胞临时装片喻佳燕四川省布拖中学109初中生物阿坝测定某种食物中的能量卓玛她松潘县热务九年一贯制学校110高中物理达州电容器电容的探究白嘉军四川省宣汉中学111高中物理广元探究静摩擦力的大小刘宝会四川省广元市元坝中学112高中物理眉山测定玻璃的折射率谢亚梅东坡区思蒙高级中学校113高中物理泸州探究洛伦兹力的大小和方向刘剑 唐瑞 屈能四川省泸县第二中学序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位114高中物理乐山验证机械能守恒定律金东生四川省井研县井研中学115高中物理内江学生实验：验证机械能守恒定律向忠华四川省隆昌市第一中学116高中物理阿坝验证机械能守恒定律马骏四川省马尔康中学校117高中物理德阳超重与失重胡玉婷四川省什邡中学118高中化学遂宁探究原电池的工作原理及构成条件刘攀 蒲钢四川省蓬溪中学校119高中化学巴中氢氧化亚铁制备实验的改进马芳巴中市巴州区曾口中学校120高中化学阿坝原电池马凤四川省汶川中学121高中化学乐山酸碱中和滴定李佳欣四川省沐川中学122高中化学达州酸碱中和滴定曲线的绘制王飞大竹县第二中学123高中化学内江乙酸和乙醇酯化反应改进探究吴洁四川省内江市第六中学124高中化学攀枝花配制一定物质的量浓度的溶液周文英攀枝花市第十二中学校125高中化学资阳焰色反应的改进实验魏华资阳市雁江区伍隍中学126高中化学凉山二价铁离子（Fe2+)性质探究实验罗美民凉山州民族中学127高中生物德阳检测生物组织中的糖类张红艳四川省什邡中学128高中生物凉山绿叶中色素的提取和分离许儒琼 陈宗琼 刘常孝德昌中学129高中生物达州探究酵母菌细胞呼吸的方式刘宗英四川省宣汉中学130高中生物巴中基因自由组合定律的模拟米硕四川省通江中学131高中生物泸州观察DNA、RNA在细胞中的分布江明志四川省纳溪中学校132高中生物乐山检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质董瑜 武学良 彭小芳四川省犍为第一中学133高中生物宜宾植物芳香油的提取吕延琴 安小燕四川省宜宾县第一中学校序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位134高中生物攀枝花观察根尖分生组织细胞的有丝分裂谭洪梅攀枝花市七中教育集团135高中生物自贡质壁分离与复原实验及其拓展何长军自贡市田家炳中学136学科融合德阳土豆搭高塔刘亚男中江县继光实验学校137学科融合宜宾造一艘小船曹远平 龙希虹 高茂华高县硕勋小学校138学科融合内江创客教育之鲁班锁的教学甘玲 蓝斌内江市第十三小学校高新校区139学科融合泸州用百分数研究种子发芽所需条件易首都泸县百和镇土主学校140学科融合资阳珍爱水资源张春华乐至县城西小学校141学科融合自贡重复积木的使用陈洪自贡市自流井区东方小学校142学科融合攀枝花给物体分类李慧攀枝花市第十八小学校提名奖143科学宜宾抵抗弯曲胡梦洁宜宾市中山街小学校144科学广元100毫升水里能溶解多少克食盐唐明钰 曾艳四川省广元外国语学校145科学资阳摩擦力的秘密王宏玉乐至县城东小学校146初中物理广元阿基米德原理康超 何蛟四川省旺苍国华初级中学校147初中物理达州探究平面镜成像特点曾雪娇开江县任市初级中学148初中物理甘孜探究杠杆的平衡条件欧小成海螺沟中学149初中化学广元探究木炭（活性炭）吸附性的改进实验张武广元市利州区大东英才学校150初中化学攀枝花燃烧和灭火吴兴龙攀枝花市第三十一中小学校151初中化学达州二氧化碳的实验室制法杨丹四川省达州市宣汉县下八镇黄龙中心校152初中生物雅安测定某种食物中能量李光浩宝兴县中学序号学科市(州)课程名称教师姓名工作单位153初中生物甘孜植物的呼吸作用放出二氧化碳黄继顺康定中学154高中物理甘孜探究加速度与力、质量的关系苟华强康定中学155高中物理资阳探究合外力做功和动能变化的关系刘小敬资阳市雁江区伍隍中学156高中物理攀枝花创新实验《验证力的平行四边形定则》谢建攀枝花市第十二中学校157高中化学广元富集在海水中的元素—氯王旋 杨雄四川省苍溪县城郊中学校158高中生物雅安探究温度对酶活性的影响陈兆虎 赵军四川省石棉县中学159高中生物内江胡萝卜素的提取王芳四川省内江市第六中学160高中生物甘孜绿叶中色素的提取和分离龚锦萍康定中学161学科融合广元检测苹果和香蕉中的糖分赵春丽四川省广元市宝轮中学162学科融合遂宁水果钢琴罗小明遂宁绿然国际学校163学科融合眉山单摆法测重力加速度豆诗霞眉山市第一中学校附件22018年四川省中小学实验教学说课评选活动组织奖名单。
2011年吉林省省级骨干教师认定名单
长春市第六十八中学 长春市第一五二中学 长春市第一五二中学 长春市第五十三中学 长春市九十中学 长春市西新区第四中学 长春市第八十七中学 长春市第七十二中学 长春市西新区第十中学 长春市第四十五中学 长春市第161中学 长春市第四十八中学 农安县第一中学 长春市第二十六中学 长春市第八十七中学 长春市第六十八中学 长春市南关区教师进修学校 长春市第一0三中学 长春市第一0三中学 长春市第52中学 榆树市五棵树镇前进中学 长春市第七十二中学 长春市第162中学 长春市西新区第一中学 农安县哈拉海镇第一初级中学 长春市第七十四中学 长春市九十中学 长春市第七十八中学 长春市108学校 长春市第一五九中学 长春经开九十七中学 榆树市恩育中学 农安县三岗镇中学
孔德辉 安丽娟 邵静茹 王 晶 白春艳 陈红岩 王冰燕 滕淑艳 王 凯 于东燕 迟海静 张 波 安 微 赵学华 王红艳 杨林林 安 新 岳庆梅 张艳红 武冬霞 冯丽娟 赵新红 战 莹 齐艳伟 王淑芝 徐洪晶 周晓玉 宋 洁 于 芳 于凤敏 林立莉 张秀敏 焦 阳
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文
长春市双阳区鹿乡中心小学 榆树市第二实验小学 农安县新农乡中心小学校 九台市沐镇卢家中心校 长春市南关区红旗小学校 九台市莽卡中心校 长春市绿园区绿园小学 德惠市同太中心小学 长春市南关区树勋小学 长春市净月区新湖小学 德惠市第六小学 长春市第五十二中学小学部 榆树市实验小学 榆树市第四小学 长春市朝阳区永春镇中心小学 榆树市城发乡中心小学校 长春市双阳区齐家镇长岭中心小学 长春市双阳区第二实验小学 农安县三盛玉镇中心小学 榆树市五棵树镇中心小学 长春市双阳区齐家镇中心小学 长春高新一间堡小学 长春市南关区红旗小学校 长春市宽城区自立小学 长春市双阳区第一实验小学 榆树市第四小学 九台市西营城中心学校 九台市莽卡中心校 长春市南关区幸福中心小学校 长春经开安龙小学 长春经开东方广场小学 长春市绿园区双龙小学 长春市双阳区新安中心小学
初中生物学实验教学现状调查与对策研究
㊀５９㊀初中生物学实验教学现状调查与对策研究ʌ作者简介ɔ吴举宏ꎬ教授ꎬ江苏省特级教师ꎬ江苏省首批教授级中学高级教师ꎬ教育部基础教育生物学教学指导委员会副主任委员ꎬ研究方向:生物教学ꎮ吴举宏(江苏省教育科学研究院ꎬ江苏㊀南京㊀２１００１３)ʌ摘㊀要ɔ对ＪＳ地区４６２３６名初中学生㊁３２２３名初中生物学科教师的问卷调查结果显示ꎬ当前初中生物学实验教学问题突出ꎬ令人堪忧ꎮ为了解决这个沉疴痼疾ꎬ政府㊁社会和学校需要齐心协力ꎬ在法制和法治㊁学校管理和教师培训㊁教学和评价改革上下足功夫ꎮʌ关键词ɔ初中生物学ꎻ调查研究ꎻ教师专业化ꎻ实验教学ꎻ教学评价ʌ中图分类号ɔＧ６３３.９１ʌ文献标识码ɔＡ㊀㊀ＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００５－１０５８.２０２１.０５.０１４㊀㊀２０１８年１０月ꎬ项目组对ＪＳ地区１０００所学校㊁４６２３６名９年级学生进行了初中生物学科抽样测试和问卷调查ꎬ对３２２３名生物学科教师进行了问卷调查ꎬ此规模样本在国内鲜有披露ꎮ本次测试和问卷调查结果显示ꎬ在取得喜人成就的同时ꎬ初中生物学实验教学的一些突出而重大问题令人忧虑ꎮ本文基于调查研究取得的证据ꎬ拟就实验教学方面的问题发出诘问ꎬ并提出相应对策ꎮ２０１９年１１月教育部发布了«关于加强和改进中小学实验教学的意见»(教基 ２０１９ １６号)ꎬ目前义务教育生物学课程标准正在紧锣密鼓修订中ꎬ也愿此研究能为各地落实教育部文件精神和新课标修订贡献绵薄之力ꎮ一㊁生物学课堂的科学味道在哪里以苏科版初中生物学教材为例ꎬ教材列出必做实验就有２０多个ꎮ为了调查ＪＳ初中生物学实验教学情况ꎬ项目组在问卷中设计了 初中入学以来ꎬ你去生物实验室的次数是多少? 的问题ꎮ问卷统计数据令人震惊ꎬ参与问卷的学生在两个学年㊁４个学期㊁１７５课时的生物学课程学习中竟然有２７.３０％的学生没有去过实验室㊁４４.３０％的学生去实验室次数不足５次ꎬ该地区仅有８.８０％同学基本达到规定的实验次数(１５次以上)ꎮ㊀㊀显然ꎬ合理性反思能促进学生在深刻理解数学知识的基础上形成高阶思维ꎬ并且当合理性反思成为学生问题解决必需的内在思维程序后ꎬ面对更困难的问题和新的任务情境ꎬ学生也能游刃有余ꎮ比如ꎬ在图５基础上减少一条线段ꎬ求作Ｐ㊁Ｑ使ＡＱ＋ＱＰ最小ꎮ看似减少了一条线段实则难度及依据的事实都发生了变化ꎬ学生依据基本事实和活动经验做合理性反思: 化折为直 是目的ꎬ对称是手段ꎬ图５㊀图６可以得到图６ꎬ总能调整点Ｐ的位置使Ａ１㊁Ｑ㊁Ｐ三点共线ꎬ问题就变成定点Ａ１与定直线ｌ１上的点距离最短了ꎬ这是 垂线段最短 所能保证的ꎮ 鸳鸯绣了从教看ꎬ且把金针度与人 ꎬ合理性反思就是数学解题教学中发展学生高阶思维的度人金针ꎬ借由它可以在知识的学习过程中窥探背后的价值㊁思想和数学学科精神ꎬ从而学会思考㊁懂得批判㊁掌握创新的基本路径ꎮһ参考文献:[１]波利亚.怎样解题:数学思维的新方法[Ｍ].涂泓ꎬ冯承天ꎬ译.上海:上海科技教育出版社ꎬ２００７:５.[２]顾宏萍ꎬ孙学东.在问题合理性分析的过程中联想解题思路[Ｊ].中学数学教学参考(中旬)ꎬ２０１８(４):２０－２２.６０㊀㊀㊀㊀学校教学设备是课程资源的重要组成部分ꎬ也是完成课程规定的生物学课堂教学㊁实验教学等教学活动的必要物质条件ꎮ为了解ＪＳ地区生物学实验教学仪器㊁药品配备情况ꎬ项目组设计了 您认为学校生物学教学实验仪器㊁药品是否齐全? 问题ꎮ通过统计结果可以看出ꎬ反映生物学仪器和药品严重不足或不足的教师比例为３８.８０％ꎬ另外反映没有专门生物实验员的教师比例为３８.１０％ꎮ由此可见ꎬ实验仪器㊁药品配备不足也是造成实验开设率低的原因之一ꎮ为了进一步了解实验教学情况ꎬ以及佐证上述实验开设率情况ꎬ项目组分别于２０１４㊁２０１６㊁２０１８年还专门设置了 关于种子萌发的有关实验ꎬ你的熟悉程度是(㊀㊀) 关于光合作用的有关实验ꎬ你的熟悉程度是(㊀㊀) 等问题ꎬ问卷结果统计如图１㊁图２ꎮ图１㊀２０１４ ２０１８年ＪＳ地区初中学生关于 种子萌发的实验 的熟悉程度图２㊀２０１４ ２０１８年ＪＳ地区初中学生关于 植物光合作用的实验 熟悉程度㊀㊀种子萌发㊁绿色植物的光合作用是植物体两项重要的生命活动ꎬ也是国家课程标准所列出５０个重要概念中的两个重要概念ꎮ国家课程标准明确要求要开展种子萌发㊁植物光合作用的探究活动ꎬ让学生在探究的过程中ꎬ了解种子萌发所需的内部㊁外部条件ꎬ了解光合作用原料㊁产物㊁场所㊁条件和生产实践意义等ꎬ从而理解和建构重要概念ꎮ从问卷情况来看ꎬ关于种子萌发的实验ꎬ２０１４㊁２０１６㊁２０１８年三次问卷调查结果显示ꎬ没有动手做过该实验的学生比例分别高达７２％㊁７２.９０％㊁６９.３０％ꎻ关于植物光合作用的实验ꎬ２０１４㊁２０１６㊁２０１８年三次问卷调查结果显示ꎬ没有动手做过该实验的学生比例分别高达７５.３０％㊁７７.９０％㊁７７.２０％ꎮ由此可见ꎬ初中生物学实验教学基本以教师讲解或演示为主ꎬ甚至连教师讲解都没有ꎮ更加令人担忧的是ꎬ比较２０１４㊁２０１６㊁２０１８年三次学生问卷时发现ꎬ初中生物学实验教学情况一直没有得到有效改善ꎮ实验是科学的 心脏 ꎬ没有实验的科学课程即为 空心课程 ꎻ实验是科学的 灵魂 ꎬ没有实验的科学课程一定会 失魂落魄 ꎮ面对初中生物学教学中实验开设率如此之低且一直没有改观㊁毫无起色的困境ꎬ我们不得不发出诘问:没有实验的科学课哪里还会有科学的味道?如果科学课都没有科学实验ꎬ学生还能到哪里去寻找本真本原的科学?如果科学课都没有科学实验ꎬ学生还能去哪里品味㊁回味和玩味原汁原味的科学?没有实验的科学课ꎬ还能叫作科学课吗?不做实验的科学教师ꎬ还能称作科学教师吗?㊀６１㊀实验是科学的核心要素ꎮ自然科学源自实践ꎬ是在对自然现象观察的基础上从生产实践和科学实验中形成和发展起来的ꎮ生物科学是实验科学ꎬ实验教学不仅是一类探究性活动ꎬ而且是生物学教学的基本方式ꎬ还是学生求证求是的基本学习方法ꎬ更是学生体悟科学本质㊁发展科学素养不可缺少的教学活动ꎮ实验教学在生物学教学中具有独特而举足轻重的地位ꎬ是学习生物学概念㊁培育生命观念的重要途径ꎬ是发展科学思维㊁科学探究能力的重要手段ꎬ是培养科学态度㊁科学精神和社会责任的重要渠道ꎮ总之ꎬ立德树人离不开实验教学ꎬ培养勤于实践㊁勇于探索㊁善于创新㊁敢于担当的人才离不开实验教学ꎮ二㊁敢问路在何方ＪＳ地区是我国经济比较发达㊁教育基础良好的区域ꎬ这个地区的初中生物学教学状况尚且如此ꎬ全国初中生物学教学的严峻形势就可想而知了ꎮ现在义务教育阶段课程方案和课程标准正在修订之中ꎬ同时各地正在为落实教育部 加强和改进中小学实验教学的意见 而群策群力ꎬ但愿此调研能为有关工作提供一些有益的参考ꎮ同时ꎬ希望此调研能引发教育决策者㊁教育管理者和广大生物学教师的高度重视和深刻反思ꎬ全社会需要凝聚共识㊁尽心竭力ꎬ为早日实现规范办学行为㊁严格执行国家课程方案和高质量落实国家课程标准的目标而努力ꎮ下面主要围绕教师培训㊁课堂教学和考试评价等方面ꎬ展开对策研究ꎮ(一)进一步提升教师专业化水平教师是教育的第一要素ꎮ在现代教育体系中教师不再是简单的规范执行者㊁课堂执教者㊁学生关照者ꎬ而是教育的研究者㊁实践者和创造者ꎮ扎实的专业知识㊁良好的专业素养是教师的必备条件ꎬ没有扎实的专业知识和良好的专业素养ꎬ教师是难以胜任相应学科基本的教学任务的ꎬ提升学生学科核心素养更是天方夜谭ꎮ当前初中生物学实验教学状况令人忧虑的最突出问题在于任教生物学的教师专业不对口ꎬ即任教生物学课的教师中相当一部分教师并不是生物教育专业毕业的ꎬ而是其他学科教师改教㊁兼教生物学ꎮ生物学科问卷数据显示(如图３)ꎬＷＹ市初中生物学教师专业化率最高ꎬ也不过就是７９.２５％ꎬ最低的ＷＪ市仅为５０.７９％ꎬ因此教生物学的教师不是生物教育专业毕业的现象比较严重ꎬ其他学科教师兼教或专门改教生物学的情况比较普遍ꎮ在平时的多次教学调研时ꎬ市㊁县各级教研员也普遍反映ꎬ非生物教育专业毕业的教师上生物学课ꎬ只能组织学生读读书ꎬ讲解中科学性错误百出ꎬ生物学实验根本做不了ꎮ我国第８次基础教育课程改革于１９９９年就正式启动ꎬ２０年之后的今天ꎬ面对如此之多的非专业教师执教生物学的窘境ꎬ我们不得不发出这样的诘问:教师的专业化何在?图３㊀ＪＳ地区部分区(市)生物学教师专业化调查统计结果解决当前初中生物学教师队伍专业化率偏低的问题刻不容缓ꎬ教育行政部门和学校领导要负总责㊁担首责ꎮ一方面教育行政部门尤其是人事部门ꎬ学校校长应充分重视学生的全面发展ꎬ坚决摈弃 考什么教什么 的错误教育思想ꎬ加强包括生物学科在内的所有学科教师队伍建设ꎬ制定各学科师资队伍建设规划ꎬ将大力提升生物学教师队伍专业化率作为重中之重列入规划之中ꎮ当务之急是加强专业不对口的生物学教师培训ꎬ不能让改教和兼教生物学的其他学科教师游离在生物学科培训之外ꎮ基层学校一方面要逐渐减少改教和兼教生物学教师比例ꎬ另一方面确保每所初中学校尤其是农村学校配备１~２名生物教育专业教师ꎬ将生物教育专业教师作为该校的 种子 教师ꎬ兼教生物学的其他学科教师要相对固定ꎬ以便形成相对稳定的生物学科教研组ꎬ让生物教育专业教师在校本培训㊁校本教研中起到专业引领的作用ꎮ同时ꎬ学校要将其他学科教师兼教生物课的教学表现和工作业绩一并纳入绩效考核ꎬ坚决杜绝教师 兼课不兼责 的情况发生ꎮ另一方面主管师资㊁培训和教研的教育行政部门要将其他学科兼教或改教生物课的教师作为生物学课程与教学培训和教研的重点对象ꎬ加强全体生物教师的生物教育专业技能培训ꎻ还可以采取城乡牵手㊁教研连片㊁校际联盟等共建方式ꎬ积极组织生物教师参加校际专业培训和教研活动ꎬ不断改变非生物教育专业教师教学理念ꎬ不断提高非生物教育专业教师的教学技能ꎮ(二)进一步强化生物学实验教学生物科学是自然科学的基础学科之一ꎬ是研究生命现象和生命活动规律的一门科学ꎬ生物科学是一门实验科学ꎮ义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的㊁以提高学生生物科学素养为主要目的的学科课程ꎬ是科学教育的重要领域之一ꎬ而实验教学是生物学教学必不可少㊁不可替代的基本教学形式之一ꎮ«关于加强和改进中小学实验教学的意见»明确提出 完善实验教学体系 创新实验教学方式 规范实验教学实施 提高教师实验教学能力 保障实验教学条件 健全实验教学评价机制 加强实验教学研究与探索 强化实验教学安全管理 等８项主要举措ꎬ并要求各地教育行政部门 加强组织领导 保障经费投入 强化督导考核 ꎮ建议各级教育行政部门将初中生物学实验教学纳入市㊁县㊁校教学监管范畴ꎬ采取切实可行的措施加强实验教学规范化专项督查ꎬ推进基层学校实验教学步入正常化㊁规范化㊁制度化的轨道ꎮ逐步推进学生实验操作抽样测评制度ꎬ将学生实验操作抽样测评结果纳入对校长业绩考核㊁学校质量评估体系之中ꎮ市(县)教育局由电教中心(装备中心)牵头建立实验教学网上管理系统ꎬ每学期初由教研部门㊁电教中心印发必做实验清单ꎬ学校教研组排定实验教学课时安排表并及时上传备查ꎮ教师上实验课时ꎬ要进行网上申请㊁预约ꎬ实验后进行备案登记ꎮ市(县)电教中心(装备中心)㊁教研室等部门ꎬ定期㊁不定期到基层学校检查学生实验记录单㊁器材使用单㊁药品消耗清单ꎬ举行师生访谈等ꎬ定期公布各校实验教学情况ꎬ真正推动初中生物学实验教学正常进行ꎬ切实将发展学生核心素养落到实处ꎮ生物学教师应将实验教学研究作为教科研的重中之重ꎬ以问题为导向ꎬ问题即课题ꎬ通过教科研解决实验教学中的突出问题ꎮ生物学教师应积极组织以探究为特点的主动学习ꎬ践行探究性学习㊁论证式教学理念ꎬ加强和改进生物学实验教学ꎬ将实验教学作为生物学教学的基本形式之一ꎬ在重视定性实验的同时ꎬ强化定量实验ꎬ让学生在现象观察和量的变化中深刻了解生命的本质ꎮ(三)进一步推进中考改革目前教学评价是课程改革的瓶颈ꎬ也是课程改革走向深入时必须逾越的关隘ꎮ各省(市)高考改革新方案已经发布ꎬ建议省级教育行政部门稳步推进各区市进行与之配套的中考改革ꎬ并进一步加强中考改革的研究㊁管理和指导ꎬ以 促进学生全面发展和终身发展 为宗旨ꎬ将优化中考学科组合㊁改进教学评价方式㊁合理使用评价结果作为中考改革的重点ꎬ以评价促进课程改革ꎬ以评价引领课程改革ꎮ各级教育行政部门应将落实教育部«关于加强和改进中小学实验教学的意见»精神作为重要抓手ꎬ建立健全实验教学评价机制ꎮ把实验教学情况纳入教育质量评价监测体系ꎬ强化对学校实验室建设与管理㊁实验教学开展情况和实验教学质量等方面的评价ꎮ各地各校要合理核定教师实验教学工作量ꎬ把教师实验教学能力㊁教学水平和教学实绩作为相关学科教师职称评聘㊁绩效奖励等的重要依据ꎮ加快畅通实验教学人员和实验室管理人员职称评聘通道ꎬ提高其高级职称的比例ꎮ把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价ꎻ尽快将实验操作纳入初中学业水平考试ꎬ考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据ꎮ生物学教师应进一步加强学生实验评价研究ꎬ丰富学生实验评价方式ꎬ引入现代信息技术和人工智能最新发展成果ꎬ弥补纸笔测验的先天性不足ꎬ攻克动作技能和心智技能现场自动化评价难题ꎬ用评价革新倒逼实验教学改革ꎬ努力发展学生核心素养ꎮһ参考文献:[１]中华人民共和国教育部.教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见[ＥＢ/ＯＬ].(２０１９－１１－２２)[２０２１－０３－２２].ｈｔｔｐ://ｗｗｗ.ｍｏｅ.ｇｏｖ.ｃｎ/ｓｒｃｓｉｔｅ/Ａ０６/ｓ３３２１/２０１９１１/ｔ２０１９１１２８＿４０９９５８.ｈｔｍｌ.[２]中华人民共和国教育部.义务教育生物学课程标准:２０１１年版[Ｓ].北京:北京师范大学出版社ꎬ２０１２. [３]匡廷云ꎬ曹惠玲.义务教育教科书 生物学[Ｍ].南京:江苏科学技术出版社ꎬ２０１２.６２㊀㊀。
初中生物实验改进与创新的专题研究》
初中生物实验改进与创新的专题研究》初中生物实验改进与创新的专题研究》是一份研究报告，旨在探讨如何改进和创新初中生物实验，以提高实验的科学性、有效性、探究性、趣味性、新颖性、简便性和启迪性等特点，从而培养学生的创新意识和创新能力。
本报告分为前言、研究背景、课题界定与理论依据、实验改进与创新案例分析、实验教学改革策略和结论等部分。
在研究背景部分，报告指出实验是研究生物学的基本方法，但在实验活动中常会碰到一些制约因素，如时间、季节、成本、材料和技能等方面的限制。
这些因素影响了师生正常开展实验活动的积极性，需要加以改进才能有利于实验的开展。
此外，各种教材中都提供了大量的实验素材，但这些实验改进创新的成果缺乏整合利用，研究优秀的实验创新案例是训练创新思维的有效资源。
同时，当前师生开展实验普遍以教材为蓝本，缺乏质疑的态度，创新的意识比较淡泊，惯于重复和验证教材中的实验。
因此，加强实验教学的改革，优化实验教学过程能激发师生的创新意识，培养创新能力和创新精神。
在课题界定与理论依据部分，报告定义了创新的概念，即以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程，包括更新、创造新的东西和改变三层含义。
这为后续的实验改进与创新案例分析和实验教学改革策略提供了理论依据。
在实验改进与创新案例分析部分，报告列举了多个实验案例，如利用生物技术手段提高实验效果、改进实验方法提高实验趣味性、设计新颖的实验内容提高实验探究性等等。
这些案例展示了实验改进与创新的多种形式和方法，对于启发教师和学生的创新思维具有重要意义。
在实验教学改革策略部分，报告提出了多项策略，如引导学生自主设计实验、鼓励学生提出问题和解决问题、加强师生互动和交流等等。
这些策略旨在激发师生的创新意识，培养创新能力和创新精神。
最后，在结论部分，报告总结了本研究的重点和意义，强调了实验改进与创新对于培养学生创新意识和创新能力的重要性，并呼吁教育机构和教师们加强实验教学的改革和创新，为学生的未来发展奠定坚实基础。
小学六年级科学与初中理化学科如何更好衔接
小学六年级科学与初中理化学科如何更好衔接科学课——老师学生口中的“豆芽科”，比不上语数英等考试科目，又没有音乐、美术、体育那样可以让学生完全沉浸在自己的娱乐世界中，因此小学科学课遭遇了太多的尴尬局面。
各个学校对该科的投入都不大，实验器材缺乏、没有专职老师等问题严重制约了这个课程的发展和进步。
记得一次会议上有人提出，凡是能胜任科学课的老师都是全才，这句话让我记忆犹新。
翻开小学6年级的课本，一眼能看出科学课涉及到大量的初中地理、物理、生物、天文，甚至小部分的化学。
可初中的这几科不是简单的豆芽科，只要在小学科学上提高兴趣，才能为初中的教学做好准备。
一、“豆芽科”的尴尬其实每次我自己去上课，学生们都非常开心，可他们并未想到为准备一次实验课，科学老师要付出比其它老师多2倍的时间和精力。
学校为节约成本，自然而然也就让老师能省则省了，导致这个课根本无法开展。
同时学校缺少实验员，每班做完实验他都需要清理实验室，一周就是10多次，这个根本让他这样的兼职老师根本无法胜任这样的工作量。
因此他们学校的兼职老师也是能不做实验就不做实验，这种情况下，许多课就被课件所替代，缺乏科学内涵，教学效果大打折扣。
其实这样的尴尬不只是一个学校存在，大多数的学校都有为这项无所谓的费用和劳动量所发愁。
同样各学校教师队伍的良莠不齐，每次的教研活动大部分学校的老师都是去“滥竽充数”，回去以后也没有对上级领导传达会议内容。
一位科学老师指出，反正开会就是来听，听完就算，领导都不重视，我们这些小老师有什么好重视的。
虽然这样的话有点刺耳可深层次说明了这个科目在学校、甚至家长眼中都是可有可无。
另外师资力量的缺乏导致了这个科目的滞后。
因为基本上都是兼职老师，可完全达不到专职老师的水平和知识结构要求。
一个优秀的科学老师所具备的知识要涉及到物理、生物、化学、地理等。
可学校的老师都是专职着主科却被拉去上科学，他们可能清楚多少学科的知识呢？看我们的科学教材，里面的实验内容是完全没有一个结论的，全靠老师要有丰富的各科知识才能给学生解答清楚他们提出的五花八门的问题。
江苏省教育厅办公室关于举办初中生物实验操作技能大赛决赛及展演活动的通知
江苏省教育厅办公室关于举办初中生物实验操作技能大赛决赛及展演活动的通知文章属性•【制定机关】江苏省教育厅•【公布日期】2011.03.16•【字号】苏教办备[2011]2号•【施行日期】2011.03.16•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文江苏省教育厅办公室关于举办初中生物实验操作技能大赛决赛及展演活动的通知（苏教办备〔2011〕2号）各市教育局：根据省教育厅《关于举办省小学科学优秀实验教学课评选和初中生物实验操作技能大赛的通知》（苏教备〔2010〕4号）精神，经研究，定于2011年4月26－28日在南京举办初中生物实验操作技能大赛决赛及展演活动，现就有关事项通知如下：一、决赛1. 参赛对象为通过各市预选赛选拔出的选手，每市农村组、城市组各三人。
2. 参赛选手请各市教育装备管理部门带队，于4月26日上午11：15前到南京京西宾馆（南京市草场门大街111号，总台电话************）凭身份证报到。
二、展演活动1. 决赛获得农村组和城市组总分前4名的选手于4月27日下午在江苏教育电视台演播厅参加展演活动。
2. 请各市安排以下人员观摩展演活动：市教育局分管局长1人、市教育装备管理部门主要负责人1人、市教研室负责人或化学教研员1人，未参加展演的决赛选手；南京市区初中生物教师40人，南京师范大学附属中学高一学生100人左右（着校服）及带队教师2人。
3. 外地观摩人员请于27日上午11：15前到南京京西宾馆报到。
4．南京市区的观摩人员请于28日下午1：30前至省教育电视台直接登记入场。
三、其它1．参赛选手和评委的食宿费由省教育装备与勤工俭学管理中心承担，往返交通费自理。
其他观摩人员的往返交通费和食宿费自理。
2．请以市为单位于4月10日前将各市选手、观摩人员名单及住宿要求报省教育装备与勤工俭学管理中心。
3. 本次活动邀请四川省绵竹市教育局选派教师参加决赛和展演活动。
制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验操作过程
广元市二Ｏ二Ｏ年初中毕业生升学考试生物学科实验操作试题（二）制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片（考试时间：10分钟）一、实验目的1．学习制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
2．认识植物细胞的基本结构。
3．练习绘制植物细胞结构简图。
二、实验材料用具洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜，镊子，解剖针，刀片、滴管，吸水纸等。
三、实验操作要求1．检查实验材料用具。
2．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
3．观察：用低倍显微镜观察洋葱内表皮细胞临时装片。
4．绘图：根据观察绘制一个洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，并标注各部分名称。
5．整理器材。
广元市2020年初中实验操作技能考试评分卷 考 点 时 间场 次 考生座号生物学科实验操作试题（二）：制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验步骤 操作要求及评分标准 分值 得分1．检查实验材料用具 检查洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，纱布，载玻片，盖玻片，显微镜，镊子，解剖针，刀片、滴管，吸水纸等。
1分 A.用纱布擦净载玻片和盖玻片，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
1分B.选取材料：用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶的内表皮。
1分C.展平：将撕取的洋葱鳞片叶内表皮置于载玻片的清水中，用解剖针将表皮展平。
1分 D.加盖玻片：用镊子夹起盖玻片（0.5分），一侧接触水滴，再轻轻盖上，无气泡（以不影响观察为准）。
（0.5分）1分2.制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片E.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液扩散到整个标本。
1分A.显微镜的取放、对光、调焦。
0.5分3.用显微镜观察临时装片 B.在低倍物镜下观察临时装片。
0.5分4．绘制细胞结构简图 根据观察，绘制一个洋葱鳞片叶内表皮细胞结构简图，并标注细胞各基本结构名称：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
（各0.5分）2分5．整理器材 把显微镜擦净收好放回原处；将载玻片、盖玻片擦净；将用过的材料和吸水纸送到指定的地方；将用品整齐地摆放到实验桌前方。
教师用书清单
序号书名1苏霍姆林斯基《给教师的建议》2做一个专业的班主任3班主任最需要的心理学4教师最需要的心理学5给年轻班主任的建议6优秀班主任60个管理创意7班主任兵法8班主任如何说话9班主任工作的30个典型案例（小学篇）10班主任工作的30个典型案例（中学篇）11班主任文化建班100篇千字妙文12走进生命的教育：教练型班主任专业修炼13治班有道--班主任智慧手册14优秀班主任教育艺术66例15轻松高效做好班主任工作16班级管理实战指南17今天,我们怎样做班主任`优秀班主任成长之路18今天,我们怎样做班主任(中等职业学校卷)19班主任心理辅导实务（小学版）20班主任专业成长——100个千字妙招21做一个智慧型班主任22班主任心理辅导实务（中学版）23课堂观察：走向专业的听评课24课堂密码（第二版）25教学理论：课堂教学的原理、策略与研究26作文课，我们有办法：4位小学语文名师的作文教学智慧27读懂课堂28高效课堂八讲29听王崧舟老师评课30课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课31积极学习：101种有效教学策略32吴正宪给小学数学教师的建议33教学设计原理（第五版）34教师的挑战：宁静的课堂革命35听王荣生教授评课36慕课与翻转课堂导论37高效课堂：备课、上课、说课、听课、评课38心智、脑与教育：教育神经科学对课堂教学的启示39吴正宪课堂教学策略40有效教学十讲41聪明教学7原理：基于学习科学的教学策略42课堂教学方法·实践篇43初中主题教育36课44 可以这样教数学 16个小学数学名师的教学智慧45魅力课堂：高效与有趣的教学46数学活动这样做47怎样上课才最棒：优质课堂教学的十项特征48名师怎样观察课堂（小学语文卷）49课堂观察LICC模式：课例集50听李镇西老师讲课51有效课堂提问的22条策略52生物学课堂教学技能训练(含光盘）53英语课堂教学技能训练54大规模开放：慕课怎样改变了世界55基础教育慕课与翻转课堂56小学语文名师古诗文课堂实录57微课程设计与制作教程58课堂深处的精彩中外教育对比赏析59语文课堂教学技能训练60地理课堂教学技能训练61数学课堂教学技能训练/配教学视频VCD62教师课堂研究指南63数学课堂教学反思64化学课堂教学技能训练（附光盘）65回到童画66课堂准备的99个小贴士67西方教育前沿系列丛书（全5册）68图画书创意教学实践69可见的学习（教师版）70美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记71后现代课程观72课例研究，我们一起来：中小学教师指南（第二版）73给教师的建议（全一册）修订版 20世纪苏联教育经典译丛74作业设计 基于学生心理机制的学习反馈75创新班会课丛书 创新班会课 小学卷76探究式学习——学生知识的自学建构/现代课程与教学研究新视野文库77教学论与生活/20世纪苏联教育经典译丛78教育的现象学研究手册79艺术教育--基础教育新概念80静悄悄的革命：课堂改变，学校就会改变81图解《说文解字》：画说汉字82图解“说文解字”画说汉字（小学版）1～2年级83图解“说文解字”画说汉字（小学版）3～4年级84图解“说文解字”画说汉字（小学版）5～6年级85汉字树（1-6册）礼品套装86体育师友87现代中小学体育88优秀班主任的管理之道89田径教学90打造儿童阅读环境9192939596 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136137139140141142143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181182183184185186187188189190191我的作文教学故事192我的作文教学主张193教育与幸福生活194一沙一世界 手把手教你箱庭疗法195沙盘游戏中的治愈与转化：创造过程的呈现196小学英语教学关键问题指导197小学英语教学活动设计案例精选198思维导图199思维导图实践版200思维导图系列（套装5册）201东尼·博赞思维导图系列--快速阅读202启动大脑203博赞学习技巧204中学生思维导图学习法205如何高效学习：1年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法206学会提问207批判性思维208思考的艺术209专注力：化繁为简的惊人力量210批判性思维工具211逻辑思维简易入门212如何高效阅读213小学思维训练：思维导图214小学思维训练：八大思维图示法215小学思维训练从书：概念构图216小学思维训练从书：批判性思维217中学思维训练丛书：思维可视化218学习、创造与使用知识 概念图促进企业和学校的学习变革219思维导图背古诗:小学生必背古诗词75+80首220画出你的答案：用思维导图理清思路、解决问题、达成目标221222223224225226227出版社价格教育科学出版社30华东师范大学出版社23南京大学出版社23南京大学出版社22华东师范大学出版社21华东师范大学出版社27华东师范大学出版社30华东师范大学出版社27华东师范大学出版社28华东师范大学出版社22华东师范大学出版社23华东师范大学出版社22华东师范大学出版社27华东师范大学出版社25华东师范大学出版社25华东师范大学出版社30华东师范大学出版社27华东师范大学出版社25华东师范大学出版社26华东师范大学出版社27华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30华东师范大学出版社30教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35教育科学出版社35陕西师范大学出版社25时代文艺出版社38时代文艺出版社38时代文艺出版社38中国商业出版社145广东省广州市出版50吉林省长春市出版40时代出版传媒29高等教育出版社24北京联合出版公司30中国人民大学出版社出版教育科学出版社北京大学出版社化学工业出版社化学工业出版社40化学工业出版社136化学工业出版社33化学工业出版社30。
2011年全国中学生生物学联赛
34
11
102782716
陈泓传
高二
旅顺中学
宫相文
113
34
31
21
27
72.982291
68.48737
60.643278
74.603784
69.571385
35
12
105020035
南德
高二
本溪高中
车玉杰、林海涛、于美、徐明涛、张颖、申文、邢翰文
113
29
34
24
26
63.752528
102150500
张贝宁
高二
大连24中
刘恒
109
32
33
20
24
69.290386
71.440956
58.175062
68.539861
67.524861
59
36
102140488
吴雨航
高二
大连24中
刘恒
108
31
33
23
21
67.444433
71.440956
65.579711
62.475938
67.028322
A科目T值
B科目T值
C科目T值
D科目T值
总T值
名次
序号
102140486
王鐘民
高二
大连24中
刘恒
117
33
37
23
24
71.136338
77.348129
65.579711
68.539861
71.239431
24
1
102361248
韩润泽
利州区省、市、区级骨干教师名册
第一批
调成都都江 堰市
12 宝轮二小 杨 杰 女
1977.7
大专
小学语文
小学一级教 师
第八批
13 宝轮二小 许小琴 女
1976.5
大专
小学语文
小学一级教 师
第八批
14 宝轮二小 杨光照 男
1962.12
大学本科
小学思品
小学高级教 师
第九批
15 宝轮二小 敦会蓉 女
1968.07
大学专科
小学语文
小学一级教 师
调成都双流
57 宝珠小学 杨继明 男
1971.12
大专
小学语文
小学高级教 师
第八批
58 宝珠小学 李怀清 女
1977.08
大学专科
小学数学
小学一级教 师
第九批
59 宝珠小学 贺仕凤 女 1975/4/11
小学语文
小学一级教 师
第六批
60 宝珠小学 杨彦林 男 1963/7/18
专科
小学语文、 小学一级教
小学语文
小学高级教 师
第五批
82 北街小学 江春霞 女
83 北街小学 曾玉玲 女
84 北街幼儿园 王 晖 女
85 北街幼儿园 陈 筱 女
86 北街幼儿园 谭翠华 女
87 北街幼儿园 梁英 女
88 北街幼儿园 尹平 女
89 城北职中 张 靖 女
90 城北职中 张启林 男
91 城北职中 周 璞 男
92 城北职中 何建琼 女
第四批
28 宝轮四小 刘有华 男
1963.11
大学本科
初中数学
中学高级教 师
第九批
29 宝轮一小 郭小芬 女
青川县骨干教师评选人员情况公示
拟评为2013年青川县骨干教师人选名单序号学校姓名性别出生年月民族政治面貌职务职称参工时间、具有合格学历、资格坚持教学“六认真”，近三年曾任毕业班教学且教学成绩列全县同类学校前三名积极参与教研，承担有课题研究任务。
教研文章、优质课获县及以上奖励近三年年度考核备注1 青川中学王建华女1968.8 汉中学一级教师1、1991年7月参加工作2、大学本科学历3、有高级中学教师资格证和普通高中课程改革教师培训结业证坚持教学“六认真”2013年所教毕业班一班本科上线24人，（任务20)人，英语有效人数28人，平均88.8，居市第三名。
所带7班文考、艺考本科双上线6人。
文考目标一人，英语有效人数一人，完成本学科目标任务，县第一名。
2013年《高三英语复习教学反思》发表在《青中论坛》一书上2012-2013学年度优秀序号学校姓名性别出生年月民族政治面貌职务职称参工时间、具有合格学历、资格坚持教学“六认真”，近三年曾任毕业班教学且教学成绩列全县同类学校前三名积极参与教研，承担有课题研究任务。
教研文章、优质课获县及以上奖励近三年年度考核备注2 青川中学吴世彬男1968.8 汉中学一级教师1、1987.7参加工作2、大学本科学历化学教育专业3、具有教师资格证任课改2013级2班14班化学课教学高考成绩优异广元市2010高考显著成绩的理综科教师奖。
2011-2012优秀序号学校姓名性别出生年月民族政治面貌职务职称参工时间、具有合格学历、资格坚持教学“六认真”，近三年曾任毕业班教学且教学成绩列全县同类学校前三名积极参与教研，承担有课题研究任务。
教研文章、优质课获县及以上奖励近三年年度考核备注3 青川中学王继红女1971.8 汉族群众教师1、1996.7参加工作2、大学本科学历3、高级中学政治教师资格在2013年高考中，名列广元市第三名，县第一名2010年论文《构建高中政治教学互动课堂》发表于国家教师科研基金“十一五”成果集上。
小学科学教学向初中生物教学过渡的意义及衔接策略探讨
2021 年 1 期123New Generation小学科学课程和初中生物课程之间的关联内容很多。
生物学科是初中教育阶段比较重要的一门学科。
从一方面来说，小学阶段所学习的科学课程就是为初中所学习的生物做铺垫，而小学阶段学生们所接触到的生物知识都是比较浅显易懂的，初中阶段所学习的生物就是在小学阶段所学习的基础上进行拓展和加深。
在小学科学教学中，教师应根据学生发展规律，立足课程内容做好教学过渡与衔接，为学生深化、拓展学习生物学知识做好铺垫。
一、小学科学教学向初中生物教学过渡的意义随着课程改革的深入，小学科学课程从学生的终身发展出发，不断对课程内容进行完善，对教学方法提出要求，而这些调整让科学课程与初中生物课程之间的衔接更加紧密。
前面已经提到小学生物课程中包含丰富的生物学知识，这自然与初中生物课程内容相重合，例如中小学课程中都有关于“植物”的生物学知识，但是知识的深度却存在一定差异，因此，教师应结合中小学课程之间的相同与不同做好课程过渡与衔接。
做好课程过渡与衔接首先有利于丰富学生的科学知识储备，学生在小学打好生物学基础，对生命现象进行了初步认知，在初中阶段则可以进一步探究生命的本质，并树立敬畏生命、珍视生命的思想观念；其次，有利于培养学生的实践探究能力，引导学生学会采用科学的方法探究生命本质，形成客观严谨的学习态度；最后，有利于发展良好的学习习惯，小学科学与初中生物课程的目的都指向学生的终身发展，而在小学阶段，让学生保持对生物学的兴趣，并规范引导其学习行为习惯，对学生发展终身有益。
二、小学科学教学与初中生物教学衔接的策略（一）转变教学理念，从认识上进行衔接小学生尤其是高年级小学生在身心发展阶段正处于从儿童和少年的过渡阶段，他们对于进入初中有着模糊的认识，但是对于如何在学习上完成过渡却没有想法。
初中阶段的生物教学就是要培养学生生物学科综合素养的提升，应当结合学生的实际情况设计教学体系，教师还应当注重学生的思维转变，小学阶段的学生思维过程比较简单，而初中生物的教学更应当注重学生抽象思维的培养。
初中生物期末工作总结
初中生物期末工作总结初中生物期末工作总结1本学期继续围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为重点教研工作。
在全区小学科学、初中生物核心组和中心教师的支持和配合下本学期为全区教师构建了开放的、动态的展示平台，给教师专业持续发展的动力，并顺利完成本学期的教研工作。
现将本学期工作总结如下：一、常规教研工作（一）形成了一支充满活力的中心组队伍中心组队伍是区教研的骨干力量，打造中心队伍是教师队伍建设的关键。
本学期共开展了中小学各四次的中心组活动，开展活动形式多样，有理论学习、集体备课、课题交流、听课研讨等。
为中心组教师提供了理论书籍，供老师学习和参考。
组织中心组教师积极参与到常规教研中，并主持区的教研活动，锻炼教师的组织能力。
中心组教师也勇于承担区的公开课如李秀华、黎璟倩、陈秋香、黄兰辉、潘津珍等中心组教师，为全区教师树立了榜样。
中心组队伍在对区教研活动、竞赛评比活动中团结、分工合作、互相配合、共同为把区的工作做好。
并充分发挥中心组每位老师的特长，在李秀华、郑文涛、吴碧云等中心组组长带领下，还完成了农村结对子活动、区际交流等活动。
在一次次的活动中中心教师逐渐成长起来，由此也形成了一支充满活力团结合作的中心组队伍。
华景小学杜姿老师申报广东省特级教师通过市审核已送省审批。
李怿珍老师的《测量摆的快慢》课例获得全国优秀课例及广东省优秀课例评比二等奖。
李秀华老师称为市教研的骨干教师。
曹宁老师的课例《各种各样的花》获得第七届全国中小学信息技术创新大赛与实践活动（NOC）的一等奖。
吴碧云老师的《人的性别遗传》课例在广州市素质教育会议上进行了展示。
（二）扎实开展实地和络教研活动在实地教研方面，以课例形式为主，结合小课题研究为重点，开展教学有效性研究的教研活动。
本学期共开展实地教研八次。
展示课例9节课例，其中小学科学6节，初中生物3节。
（如下表）除了开展课例研讨以外，还结合市的小学科学教师物理知识竞赛，邀请华南师范大学教授杨志武进行物理知识讲座；中学邀请了越秀区教研室的伍文胜老师对全区的初中生物教师进行《如何进行有效复习》及《如何开展开放式考查活动》的讲座，收到老师们的欢迎。
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2013年苍溪县初中化学
教师实验操作技能竞赛获奖名单
序号
姓名
科别
县区学校
获奖等级
备 注
1
郑毅
初中化学
歧坪中学
1
2
王崇林
初中化学
歧坪中学
1
3
白毅
初中化学
陵江镇中
1
4
欧阳波
初中化学
永宁初中
1
5
杨益兵
初中化学
苍溪中学
1
6
杨永红
初中化学
陵江镇中
2
7
马建华
初中化学
实验中学
2
8
何崇东
初中化学
元坝镇中
2
9
纪昌文
初中化学
白驿初中
2
10
党薇
初中化学
白山小学
2
11
任晓辉
初中化学
八庙小学
2
12
刘宇
初中化学
禅林小学
2
13
张锦
初中化学
石门小学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2
14
李江
初中化学
新观小学
2
15
杨华方
初中化学
石马初中
2
16
王兴斌
初中化学
东青中学
2