太阳与士兵
给边疆战士的一封信满分模板
给边疆战士的一封信满分模板守卫边疆战士，你们是最可爱最值得敬佩的人。
也是我们最亲近的人，是你们一直在保护着我们。
小编今天搜集了给边疆战士的一封信，供你参考!给边疆战士的一封信篇一敬爱的边防战士：您好!当我拿笔开始给您写信，窗外已是星斗满天了。
此时，您还在边疆站岗吧!在我的脑海里，浮现出您那挺拔的身影。
每天，在最冷的东方，你们矫健的身影总是准时出现在那，你们的身体受得了吗?你们是挺拔的。
当太阳的脚步刚刚踏上中国大地的时候，你们那挺拔的身影，第一个被太阳发现。
中华人民共和国国旗徐徐上升，你们那挺拔的身影，为国旗疏通了一条接受阳光的渠道。
你们是坚强的。
你们立于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冷天雪地之中。
但是，你们仍然坚持迎风站哨、踏雪巡逻。
你们是坚强的!你们无私地为祖国捍卫疆土，无私的为祖国献出你们的青春。
敬爱的边防战士，你为人们贡献了太多太多，索取的太少太少，你们是无私的!人民子弟兵也跟你们一样，无私奉献，哪有困难，哪里就会出现他们的身影。
在这次5·12四川汶川大地震中，他们第一线赶往四川去救援。
他们和你们一样，默默奉献着。
边防战士们，你们从中国四面八方汇集到这里，把故土的馨香带到这里，在这么荒凉的地方，你们成就了一片最美的风景。
你们多么伟大;多么坚强!看看你们，再瞧瞧我自己，相比之下，我跟你们简直是天壤之别!虽然，我不能跟你们一起站岗;虽然，我不能在冰天雪地中学会坚强，但是我会用我的赤子之心为祖国添砖加瓦!时候不早了，我收起笔，心得内容由此结束。
祝你们心情似雪碧。
一名少先队员：谢蔚铱2008年10月11日给边疆战士的一封信篇二宝石岛的战士：你们好!今天，我学了《彩色的翅膀》这篇课文，才知道在我国有一个遥远的小岛叫宝石岛，你们在一个环境恶劣的小岛上艰苦的生活着，不仅毫无怨言，而且爱岛如家。
为了让海岛上的战士吃上新鲜有营养的食物，你们开垦地，把大家从家乡带来的种子，连同自己建岛爱岛的深情，一起给播种了下去，你们用双手把小岛建设得更加美丽，我可以想象，你们为了这个海岛，付出了多大的努力，为的只有一个，把小岛建设成为一个我们美好的家园。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，作者通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对两个截然不同的角色——太阳和士兵的生活和命运的交织，揭示了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
小说以太阳和士兵的命运为主线，通过两人的生活经历，展现了战争对人类的摧残和毁灭。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫踏上了流亡之路。
而士兵则是一个冷酷无情的战士，他在战场上无所畏惧，对生命和死亡都毫不在意。
两个人的生活轨迹交汇在战场上，他们的命运因为战争而发生了交集，然而他们却有着完全不同的生活态度和价值观。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭。
战争给人类带来了巨大的痛苦和伤害，太阳失去了家人，士兵失去了自己的良知。
在战场上，人们的生命变得微不足道，死亡和破坏无处不在。
太阳和士兵的命运都受到了战争的摧残，他们的生活也因此发生了巨大的变化。
战争给人类带来了无尽的痛苦和苦难，这种痛苦和苦难是无法用语言来形容的。
然而，小说也表现了人性的善良和坚韧。
尽管在战争中，人们的生活变得极其艰难，但太阳和士兵却展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
太阳在流亡的路上，不断地帮助别人，展现了他的善良和坚韧。
而士兵在战场上，虽然冷酷无情，但在面对生死关头，他也展现了人性的温情和善良。
小说通过对这两个角色的描写，表现了人类在极端环境下的无尽力量和温情，展现了人性的善良和坚韧。
《太阳与士兵》是一部极具震撼力的小说，通过对战争、人性和生命的深刻思考，展现了人类在极端环境下的无尽力量和温情。
小说通过对太阳和士兵的生活和命运的描写，深刻地反映了战争对人类的摧残和毁灭，同时也表现了人性的善良和坚韧。
这部小说不仅仅是一部描写战争的作品，更是一部表现人性的作品，它深刻地反映了战争给人类带来的巨大破坏和伤害，同时也表现了人性的善良和坚韧。
四年级上册语文七单元作文写信
四年级上册语文七单元作文写信四年级上册语文七单元作文写信 1亲爱的妈妈：您好！不知不觉我们已经在一起生活了九年，但是我还有很多话没有勇气告诉你，所以我想利用这个机会给你写信。
妈妈，你是我心中最好的人。
记得有一次晚上十一点发烧。
你什么都没说就接我去了医院。
那天我们直到凌晨一点才回家。
回到家，你一夜没睡忧心忡忡，第二天早上我看着你憔悴的脸，心痛自责。
还有一次也是，我凌晨两三点突然耳朵痛，您听到哭声，赶紧把我抱起来送到医院检查耳朵。
一直到凌晨五六点钟，我们还在医院。
那些日子，想必你也没有休息好吧！妈妈，最让我感动的是你从不骂我，哪怕是我做错了，您都会耐心的跟我讲道理，当我考的不好的时候，你也不责怪我，而是耐心的分析、总结。
妈妈真的很感谢您对我的全部关爱，等我长大了一定好好孝敬您，带您吃美味的食物，带你去看美丽的风景。
遇到您是我这一生最幸运的事。
祝万事如意！女儿：郭子涵11月28日四年级上册语文七单元作文写信 2敬爱的“东方第一哨”解放军叔叔：你们好！我是一名普通的小学生。
今天我读了《太阳与士兵》这篇文章后，被你们那种面对困难不屈服、不退缩的精神深深感动了！在零下40℃的恶劣环境下，你们仍然坚守岗位，这是一种难得精神。
在你们那里，唯一美丽的地方就是那小土坡。
你们在小土坡上建起了一个小小的升旗场，在这片升旗场上看五星红旗迎风飘扬的风景，是最美的。
冷清的哨所多么寒冷荒凉，你却顶着风雪。
你不屈不挠的精神值得学习。
虽然我没有经历过你们的生活，不过我一样能体会出，你们在零下40℃的环境里忍受的寒冷与艰辛，在小小的哨所中忍受的那种艰苦和寂寞。
在这里我要对你们说一声：谢谢你们！因为有了你们，才有我们幸福美好的生活。
你们放心，我会加倍好好学习，长大之后和你们一样，保卫国家。
祝你们身体健康！此致敬礼！一名小学生：屈雨晨20xx年12月2日四年级上册语文七单元作文写信 3亲爱的外星人：你好!我是一名来自地球的小学生，也是你的朋友。
描写军训天气热的句子唯美(精选2篇)
描写军训天气热的句子唯美(篇一)1. 烈日当空，火辣的阳光将大地烘烤得滚烫。
2. 热浪卷席而来，狂风似焚，炙热的天空如同熔炉一般。
3. 灼热的阳光击打着每一个训练场，汗水如泉水般奔涌而出。
4. 烈日炎炎，炽热的气息弥漫在空气中，让人窒息。
5. 骄阳似火，燥热的气息充斥着每一寸肌肤。
6. 热浪袭来，炎炎高温仿佛沉重地压迫着每一个训练者。
7. 天空灼热，像一把无形的火焰在燃烧，将所有人都笼罩其中。
8. 阳光如利剑，炙热的温度让人感受到火焰的炙烤。
9. 一丝风也无，只有炙热的阳光不断催人奋进。
10. 延绵不绝的高温，仿佛将世界都煮沸了。
11. 空气仿佛液化了一般，炙热的气息缠绕着身体，让人难以呼吸。
12. 炽热的天气仿佛能融化一切，烧灼着每一寸肌肤。
13. 大地被高温烘烤，让人只能感受到酷热的刺激。
14. 空气中弥漫着灼热的味道，让人无法摆脱。
15. 炙热的阳光如同炙烤的火焰，将人的意志烧得炽热不已。
16. 天空炙热，仿佛灼烧着每一颗心。
17. 高温像一把无形的刀锋，将每一个人的身体刺痛。
18. 天气如火焰一般，炙热的空气让人心生畏惧。
19. 仿佛置身于燃烧的熔炉，周围的高温令人难以忍受。
20. 太阳像火球一般，牵引着地面上每一滴汗水蒸发。
21. 骄阳似火，将每个人都笼罩在高温之中。
22. 空气中弥漫着炽热的气息，犹如烧烤的香气。
23. 高温笼罩着整个训练场，让每个人都感受到身体的燃烧。
24. 热力蒸腾，训练场上弥漫着炽热的能量。
25. 训练场上的温度仿佛能融化钢铁，让人心生敬畏。
26. 高温下的汗水如同瀑布般奔腾而下，让人不禁心生佩服。
27. 灼热的天空仿佛熔化了所有的希望，只剩下一片无边的蓝。
28. 高温如同火焰，燃烧着每一个脆弱的神经。
29. 炙热的阳光将训练场照耀得灼眼，仿佛将人们的决心点燃。
30. 高温宛如魔鬼之手，将每一寸肌肤灼伤。
31. 燥热的气息让每个人都感到沉重，仿佛无法承受一分一秒。
河北省邯郸市小升初语文知识专项训练(基础知识二)：8 修辞—比喻和拟人A卷
河北省邯郸市小升初语文知识专项训练（基础知识二）：8 修辞—比喻和拟人A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共8题；共16分)1. （2分） (2018六上·肇庆月考) 下面的句子中没有使用比喻的修辞手法是（）A . 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
B . 校园里的那棵梧桐树像一把巨大的雨伞。
C . 索溪像一个从深山里蹦跳而出的野孩子。
2. （2分）判断下列句子那个是比喻句（）A . 船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B . 榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C . 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
D . 只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。
3. （2分） (2020六下·邵阳期末) 下列句子不是比喻句的是（）A . 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
B . 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好似下雨一样。
C . 岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石点缀在湖面之上。
D . 语文老师笑起来就像妈妈一样温暖。
4. （2分）下列对句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A . “你看见我的钢笔了吗？”这是设问句。
B . “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”这是比喻句。
C . “战士们怎能离开他们的阵地呢？”这是反问句。
D . “橘子、柿子你挤我碰。
争着要人们去摘呢！”这是拟人句。
5. （2分）对下列句子中运用的描写方法判断不正确的一项是（）。
A . 阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
（神态描写）B . 我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
小学语文课文《太阳与士兵》
小学语文课文《太阳与士兵》士兵：每天早晨，都有一种神圣感召唤着我们：“我们把太刚迎进祖国……”这是我们哨所的“哨歌”。
从入伍的那天起，从进哨所的那天起，这首歌就始终在我们心头萦（yíng）绕，就像报晓雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们：准备！准备……太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。
伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。
作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自光明之源的第一缕（lǚ）光芒。
您知道，我们的哨所既小又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。
我们一锹一镐（gǎo）地把它平整好，我们用砖围它，用石砌它，用鹅卵石点缀它。
就在这道小土坡上，我们建起了升旗场。
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。
这里石径回环，草木扶疏。
一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦（jǐn）绣。
北国的松，江南的竹，中原的月季，陕（shǎn）北的向日葵（kuí）……每一粒种子都带着战士故士的馨（xīn）香在这里落户。
一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。
士兵：是太阳召唤我们来到这里，是祖国集合我们聚到这里。
既然我们像界碑一样立在这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。
你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然……每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。
士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。
这太阳就是我们的祖国。
她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。
在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。
2018年秋语文版六年级语文上册第10课《太阳与士兵》教学课件(含朗读)
太阳：当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我
第一眼看到的是中国“东方第一哨”的士兵。伴着士
兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐
上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实
的士兵庄严地表达他们对祖国的忠诚！
从第一次对话中，可以初步感受到“东方第一哨” 士兵的形象： 挺拔
朴实
阳光
朝气……
士兵：在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美 的脸庞。作为她的守护者，我们要侍奉她接受来自 光明之源的第一缕光芒。您知道，我们的哨所既小 又荒凉，唯一尊贵的地方，是南面那道小土坡。我 们一锹一镐地把它平整好，我们用砖围它，用石砌 它，用鹅卵石点缀它。就在这道小土坡上，我们建 起了升旗场。
夏日炎炎 旭日东升 昏天黑地 翻天覆地 战天斗地 经天纬地
催促——督促 遨游——漫游
荒凉——荒僻 朴实——朴素
荒凉——繁华 勤劳——懒惰
坚强——脆弱 伟大——渺小
听课文朗读，思考课文主 要写了什么内容。
仔细阅读对话，一边读，一边想：每次对话主要 说了什么内容？你从中感受到了“东方第一哨”士兵 怎样的形象？
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美 的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏 季，繁花点点， 更像铺了一地锦绣。 北国的松 柏，中原的月季，陕北的向日葵……都带着战士 故士的馨香在这里落户。一座升旗场，就是中国 的浓缩和凝聚。
从第二次对话中，可以进一步感受到“东 方第一哨”士兵的形象： 热爱祖国
士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥 有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体， 都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下， 我们感受到祖国母亲的慈爱。行走在祖国的大地上， 我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最 东端，我们成了连接太阳与祖国的最佳导体，我们因 此变得神圣。我们也成了光明的元素，我们也要发光， 我们也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖 国，献给人民，献给您——伟大的太阳！
六年级上册语文表格式教案
六年级上册语文表格式教案六年级上册语文表格式教案篇1一、导入新课，介绍作者同学们，今天我们学习22课《跳水》。
这篇课文是俄国作家——托尔斯泰，结合预习能谈谈你对这位作家的了解吗?二、初读课文，了解内容1.自由练习朗读课文，检查学生是否能通过预习，正确、流利地朗读课文。
2.课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。
(1)我们知道，读一篇*，从接触题目开始，看到“跳水”这个题目，你想到了什么?(把同学们提过的问题汇集一下，就是谁跳水?为什么跳水?他在什么情况下跳的水?经过怎么样?跳水的结果又如何?)(2)让学生自由读课文，引导学生从事情的起因、经过和结果划分段落、把握课文主要内容，初步解决问题。
3.交流学习本课生字及新词。
4.布置作业(1)抄写生字新词。
(2)熟读课文，试着写出课文的主要内容。
第二课时一、板书课题，直接导入这节课，我们继续学习《跳水》这篇课文(板书课题)。
二、浏览课文，回顾内容请学生浏览课文，想一想课文主要写了什么?三、细读课文，感受理解(一)引导学生通过读简单了解跳水的起因。
(二)引导学生抓住水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化，了解事情的经过，感受孩子遇险的情景。
1.请学生默读课文，结合表格边读边用不同的符号把描写“水手、猴子和孩子的言行、神态、心理的变化”的词句画一画，批注出自己的感受。
2.小组交流学习：3.集体交流，教师相机引导。
师：孩子是怎样一步一步陷入绝境的呢?重点体会两句话：只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。
即使他不会失足，拿到了帽.....子也难以转身走回来。
(重点指导朗读)体会完后问学生还能用哪些词形容孩.子处境的危险或情况的紧急?(千钧一发、迫在眉睫、危在旦夕、十万火急、万分危急……)目的是进行词语积累。
体会后问：难道这顶帽子就真的这么贵重，值得孩子不顾危险地去追猴子?师小结：孩子准是被调皮的猴子气昏了头，一心只想着取回帽子，挽回面子，其余的可什么也没想了，就这样，孩子冲动的、不计后果地一步一步地陷入了困境。
小学六年级语文上册第十课《太阳与士兵》
10.太阳与士兵
生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学 与老师的对话……可是，你听过这样的对话吗
东方第一哨
黑龙江省抚远县乌苏镇， 位于东经134度40分， 北纬48度15分。乌苏 镇哨被称为我们伟大祖 国的“东方第一哨”。
认识新字，理 解新词
萦缕陕葵馨凿遨
象：
意志坚强
无私奉献 无比忠诚
再读对话
一边读，一边想：每次对话 主要说了什么内容，你从中 感受到了“东方一哨”士兵 怎样的形象？
PA R T. 0 1
单击此处添加标题
1、读第一次对话，要想象士兵们清晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照耀下升旗的情景。
读第二次对话，要想象士兵们用自己的 双手在荒凉的小哨所上建起升旗场的情 景。
从第一次对话中，可以初步感受到
02
“东方第一哨”士兵的形象：
03
挺拔
04
朴实
05
阳光
06
朝气......0 1吃苦耐劳第二次对话 （第3、4自然
段）
0 2
从第二次对话中，可以进一步感 受到
“东方第一哨”士兵的形象：
○ 热爱祖国
○ 崇尚美好......
第三次对话 （5、7自然段）
英姿焕发
从第三次对话中，可 以更深的感受到“东 方第一哨”士兵的形
读第三次对话，要想象士兵们年复一年 在冰天雪地迎风站哨的情景。
巩固练习
01 想想这样写所包含的意思和情感，再有感 情地读一读这几句话。
02 北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北 的向日葵……每一料种子都带着战士的馨香 在这里落户。
03 我们要将我们全部的光和热，献给祖国， 献给人民，献给您——伟大的祖国！
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它讲述了一位士兵在战争中的艰难经历和对生命的思考。
小说通过描述士兵的内心世界和对战争的看法，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在小说中，主人公是一位普通的士兵，他在战争中经历了种种艰难和磨难。
他目睹了战争带来的种种破坏和伤害，也亲身经历了战争带来的恐惧和痛苦。
在这样的环境中，他开始思考生命的意义和战争的可怕。
他开始质疑战争的意义和价值，也开始怀疑自己的存在意义。
这种内心的挣扎和思考，让我深深地感受到了战争对人的摧残和对生命的考验。
通过主人公的经历和思考，小说向我们展示了战争的残酷和无情。
战争带来的破坏和伤害是无法估量的，它不仅摧毁了城市和家园，也摧毁了人们的心灵和精神。
在战争中，人们失去了亲人和朋友，也失去了对生命的信念和对未来的希望。
这种无法挽回的伤害和破坏，让我对战争产生了深深的恐惧和反感。
除了对战争的反感，小说也让我对生命产生了新的思考。
在战争中，主人公开始怀疑生命的意义和存在的价值。
他觉得自己的存在是多余的，也觉得生命是脆弱的。
但是在经历了种种磨难和挣扎之后，主人公逐渐明白了生命的可贵和珍贵。
他开始珍惜每一天，也开始感恩生命赋予他的一切。
这种对生命的思考和感悟，让我对生命产生了新的认识和理解。
通过阅读《太阳与士兵》，我深刻地感受到了战争的残酷和无情，也对生命产生了新的思考和理解。
战争带来的破坏和伤害是无法挽回的，它摧毁了人们的家园和希望，也摧毁了人们的心灵和精神。
但是在战争的阴影中，人们依然坚守着对生命的信念和对未来的希望。
他们珍惜每一天，也感恩生命赋予他们的一切。
这种对生命的珍视和感恩，让我对生命充满了希望和信心，也让我对战争产生了更深的反感和恐惧。
总之，《太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它通过描述战争的残酷和无情，引发了我对生命和战争的深刻思考。
在阅读过程中，我不仅感受到了战争的摧残和对生命的考验，也对生命产生了新的认识和理解。
希望通过这样的思考和理解，我们能够珍视生命，也反对战争，让世界变得更加和平和美好。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感以下是关于太阳与士兵读后感，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
太阳与士兵读后感（一）在读了《太阳与士兵》这篇文章后，我实在是太佩服你们了！你们位于中国的最东端。
在祖国的东经134度40分，北纬48度15分。
你们在冰天雪地的严寒中，守卫着祖国母亲与俄罗斯的边境。
雪漫旷野，你们依然迎风站哨，每天清晨在太阳的照耀下升国旗。
我真不知道你们是怎么在最冷零下四十摄氏度的地方，熬过一个个"秋冬",就算是"春夏"也是在零下几度度过的。
你们怎么一下就坚持那么长时间！我真佩服你们！我现在唯一担心的就是你们穿什么？吃什么？升国旗好升吗？国旗会坏吗？在那里生活好吗？我想你们可能会遇到点小小困难，不过你们绝对不会退缩的！你永远在我们心中是最好的榜样！当我读到你们要凿冰取水，我就会联想到你们怎样凿冰取水，怎样盛水，我一想到你们要用自己的双手，一手拿着又粗又长的钉子，一手拿着大锤子，在那里一锤锤的打，手肯定会冻僵的，当你们辛辛苦苦的打出来水，你们脸上可定会露出灿烂的笑脸吧！！·你们的坚强意志肯定会受到很多人的赞扬！肯定会有很多人那你来当做榜样！就像跟我一样！崇拜你！赞扬你，歌颂你，你就是我的榜样。
太阳与士兵读后感（二）本单元，我们所学的这一切，无不充满了华夏儿女对祖国母亲赤诚的爱。
同时也让我感受到了许多仁人志士炽热的爱国情怀。
其中让我感触最深的是《太阳与士兵》这篇课文。
下面就让我来给你讲讲这篇课文。
当我读到"当我的脚步刚刚踏上中国大地的时候，我第一眼看到的是中国"东方第一哨"的士兵。
伴着士兵们挺拔的身影，我看到中华人民共和国的国旗徐徐上升，我深感欣慰：勤劳的中国准时向我报到！朴实的士兵庄严的表达他们对祖国的忠诚！"时我发现这段话作者借太阳的"语言"表达了对哨所官兵的赞颂，表现了士兵们对祖国的忠诚。
当我读到"在我们心目中，国旗是祖国母亲最俊美的脸庞。
《太阳与士兵》
《太阳与士兵》教案深度解教材：这是一篇略读课文，它以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用角色对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民做出的贡献。
课文主要写了哨歌、国旗、升旗场、士兵等几个方面的内容，大体上是按照“哨歌一国旗一升旗场一士兵”的思路来安排的，文章从结构上可以分为三部分：第一部分从哨所的“哨歌”谈到祖国的国旗，第二部分从祖国的国旗谈到哨所的升旗场，第三部分从哨所的升旗场谈到忠诚的士兵。
教学本文，需要让学生认识到本文写作上最鲜明、突出的特点：通过对话方式来记叙哨所士兵的动人事迹，用大手笔、新视角来写对话。
鉴于以上特点，教师应该引导学生充分地进行朗读训练，让学生走进文本，换位思考，体会作者的思想情感。
在情感的领悟上，由于年龄的局限，六年级学生的认识和表述可能同教师既定的目标不完全相同，因此应注意引导学生将理解聚焦到“士兵对祖国人民的忠诚”这一点上，并注意让学生抓住对话中有关士兵形象的语句去体会士兵的思想感情。
知识与能力：1．会认“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”；掌握“萦绕、徐徐上升、锦绣、遨游”等词语。
2．能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
3．指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的边防战士对祖国的忠诚之情。
突破重难点：重点：指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话，体会文章所表达的思想感情。
突破方法：先让学生自读课文体会士兵、太阳两个角色的对话内容，以利于学生进入角色，再利用比赛的方式激励学生朗读。
使学生能换位思考，入情入境地体会文章的思想感情。
难点：能把握课文的主要内容，并归纳出作者是从哪几个方面写的。
突破方法：让学生利用小组合作的方式，通过讨论领会对话中涉及到的“哨歌、国旗、升旗场、士兵”等几个方面的内容，再给各个方面的内容加上小标题，以此来练习和提高学生的总结概括能力。
教法与学法推荐：教法：采用分角色朗读法。
通过组织学生分角色朗读，提高学生的兴趣，并且有利于学生进入角色换位思考，从而深入体会文章的思想感情。
太阳与士兵读后感(共5篇)
太阳与士兵读后感（共5篇）第1篇：太阳和士兵读后感《太阳和士兵》读后感敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔：你们好!当我看了你们的故事后，感慨万千，你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻，还要每天凿冰取水，是非常不容易的;你们天天起得比太阳还早，而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡，建起了一个小小的升旗场，在这片升旗场上的风景,是很美很美的,你们就像一座界碑,一座庄严而又雄伟的界碑,你们用惊人的胆识与生命,建立起一道坚固的防线,值得信赖的防线,你们还冒着严寒在爬冰卧雪,坚守着这小小的哨所,是多么的寒冷、多么的荒凉，你们还是顶着风，冒着雪,表现出天立地的男子汉的英雄气概,你们为祖国坚守着边防站,是非常值得学习的.虽然我没有亲身体验过你们的生活，不过我一样能体会出，零下四十摄氏度的寒冷与艰辛，我们这里的气温最高才二十多摄氏度，在那小小的哨所中忍受着痛苦，难耐着寂寞。
你们强忍着这种痛苦和寂寞，在那守着边界线，为了保卫人民的安宁，你们付出了太多......我深知，今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的，你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩，一样报效祖国！我一定会努力学习，长大后像你们你们的坚强意志肯定会受到很多人的赞扬！肯定会有很多人那你来当做榜样！就像跟我一样！崇拜你！赞扬你，歌颂你，你就是我的榜样！！！第2篇：太阳与士兵教案《太阳与士兵》教案教学目标：知识与技能1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
过程与方法以学生为主体，引导学生独立阅读。
情感、态度与价值观体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学重点：1、帮助学生认识生字词。
2、能把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力。
教学难点：体会边防军人对祖国的无限忠诚之情。
教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、生活中，有各种对话——儿子与母亲，学生与老师……可是，你们听过这样的对话吗？太阳与士兵的对话。
语文S版小学语文六年级上册_第二单元_第10课_太阳与士兵_同步练习(小学语文-有答案)
语文S版小学语文六年级上册第二单元第10课太阳与士兵同步练习.填空题1. 根据拼音写汉字。
2. 写出下列句子的修辞手法。
①“哨歌”就像报晓雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们。
________②我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——我亲爱的祖国。
________3. 用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
①一到夏季，这哨所繁花点点更像________。
②在我们心中，国旗是________。
③站立在祖国的最东端，我们成了________。
语言表达读下面的句子，选择其中的一组关联词语造句。
①________我们像界碑一样立在这里，我们________要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
②我们________意志坚强，________我们心中拥有太阳。
现代文阅读阅读下文，回答问题《巡道工的故事》暑假里，我乘火车到外婆家去玩。
我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。
眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。
我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。
突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。
要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。
《太阳与士兵》
作品展示了士兵的爱国精神，对于加强爱国主义教育具有积极意义。这启示我 们在教育领域要注重培养学生的爱国精神，为国家和民族的发展培养合格的人 才。
07
结论与总结
研究成果总结
1
成功揭示了太阳风暴的起源和演变机制，以及其 与地球空间环境之间的相互作用关系。
2
针对太阳活动周期进行了详细观测和分析，进一 步验证了太阳活动周期的预测模型。
象征手法
作者运用太阳这一象征手法，表现了士兵的 坚韧和毅力。这种象征手法增强了作品的表 现力和感染力，启示我们在文学创作中要善
于运用象征手法来表达思想感情。
对现实生活的联系与思考
社会责任感
小说中士兵履行职责，守护国旗，具有强烈的社会责任感。这启示我们在现实 生活中要关注社会问题，承担自己的责任，为社会进步做出贡献。
《太阳与士兵》
汇报人： 2023-11-27
目录
• 引言 • 主题分析 • 人物分析 • 情节分析 • 艺术特色分析 • 主题思考与启示 • 结论与总结 • 参考文献
01
引言
背景介绍
时代背景
20世纪80年代，中国经历了文化大革命 和改革开放的重大历史时期，社会发生 了深刻变化。
VS
历史背景
当时的中国面临着内忧外患的局面，国内 经济发展停滞，国际上与西方国家的紧张 关系加剧。
要点二
小太阳与战友之间的 冲突
小太阳和战友之间有时会出现一些小 矛盾和误解。例如，在训练中，他们 可能会对战术和命令产生分歧，但最 终他们会相互理解和支持。这些冲突 展示了士兵之间的情感和友谊。
要点三
小太阳与家人之间的 冲突
小太阳与家人之间的冲突主要来自于 他对家庭的思念和对家人的担忧。他 需要面对远离家乡的孤独和无助，同 时也需要在国家和家庭之间找到平衡 。这些冲突展示了士兵的内心世界和 对家庭的思念。
给边防军人的一封信
给边防军人的一封信他们驻守在边防，为祖国和人民的安定献出自己的青春，他们是新时代最可爱的人,是值得我们敬佩的边防战士!下面店铺整理了给边防军人的一封信，欢迎大家阅读。
给边防军人的一封信篇一解放军叔叔：虽然我们没有见过面,但是我却深知你们的工作是多么辛苦.你们有些在沙漠中巡逻,有些在雪山中放哨,为了祖国的繁荣,为了人民的安危,为了千千万万户家庭能够过上幸福安康的生活,你们不怕风吹日晒,不怕严寒酷暑,默默地坚守在那里.我还知到,由于你们所处的地理位置偏僻,通讯很不方便,寄一封信,有时需要一个月的时间.今天,当我们坐在宽敞明亮的教室里上课时;当我们坐在舒适温馨的家里写作业时;当我们在树荫下、花海里嬉戏玩耍时,我们不能忘记这一切,都是你们给我们创造的呀!你们原本也可以和其他人一样,去做一份轻松的工作,去和家人在一起幸福生活,然而你们却选择了军人这一光荣而伟大的职业.你们用自己的付出赢得了社会的尊重,你们是我们学习的好榜样.亲爱的解放军叔叔们,您们那种美好的品质,会成为我们指引我们在成长的道路上,少走弯路,指引我们早日长成参天大树,成为祖国的栋梁之材!最后,我衷心地祝守卫祖国边疆的边防军叔叔们身体健康!XXXXXXX.X.X给边防军人的一封信篇二敬爱的解放军叔叔：你们辛苦了!凡是华夏儿女都不会忘记你们,从1931---1945年的14年间.日寇所到之处,杀人放火、掠夺财产、奸污妇女、无恶不作.真是丧尽天良,灭绝人性!是咱们的先辈(八路军和华夏儿女),同仇敌忾,浴血奋战,用血肉筑起新的长城.中国人民守家卫国.哪里有危险,那里就有你们的足迹.98年的洪水大爆发时,肆虐着长江两岸的百姓,你们为了减少老百姓的损失,筑堤坝,救灾民,竟然用身体搭人墙来挡洪水,甚至牺牲自己年轻的生命,来拯救老百姓于水深火热中.看到这些,我深深地被震撼了.内心有一种冲动,我也要上前线助您一臂之力.汶川、玉树地震发生时,尽管桥毁路损、尽管大雨滂沱、尽管供给难以到位,余震不断.可透过央视直播画面,你们不计条件,不顾安危,不怕牺牲,义无反顾的身影随处可见.全国人民真切感受着,感慨着：你们是祖国人民的依靠,听指挥,肯吃苦,能战斗!当国难来临时,你们不愧是中华民族的中流砥柱!无论是在西藏海拔5000多米的高山,还是在无淡水的南海礁岛……你们时刻保卫着祖国的边防.感谢你们用血肉之躯铸就着抗震救灾的壮举,也将再一次铸就中华民族无所畏惧、百折不挠的英雄史诗.我应以您为榜样,好好学习,天天向上.长大了也像你们一样为祖国作出应有的贡献!祖国人民永远不会忘记你们的功劳!此致敬礼!XXXXXXX.X.X给边防军人的一封信篇三敬爱的解放军叔叔：您们好!首先,我代表全班同学向您们致以崇高的敬礼和最真诚的问候!最近,我们学习了《太阳与士兵》这一课,我被您们坚强的意志和对祖国的热爱与感恩之情深深感动了.您们坚守在乌苏镇哨所——我们伟大祖国的“东方第一哨”,您们第一个把太阳迎进祖国,您们年复一年,在冰天雪地中迎风站哨,您们这种对祖国无比热爱和忠诚的吃苦耐劳精神,真是我们学习的好榜样!当我读到“既然我们像界碑一样立在这里,我们就要用我们的手,我们的脚,我们的身体,我们的心灵,构筑一道坚固的防线.”时,我深深感到了您们就像界碑一样构筑坚固的防线,不畏艰辛,扎根边防的坚定决心和远大理想.每天陪伴着您们的太阳是这样说的：“一年一年,我眼睁睁地看着你们踏雪巡逻,凿冰取水.你们立身于中国最东端,立身于最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地之中,但你们迎风站哨的形象仍在,爬冰卧雪的英姿依然……”啊!零下四十度!听了这句话,我不禁打了个哆嗦：那该多冷啊!在我们这里,温度到达零度时,就开放了暖气,我们都坐在温暖的教室里上课;而您们却在零下四十摄氏度的冰天雪地中迎风站哨,爬冰卧雪.您们的意志多么坚强啊!这使我想到自己,在那么好的环境中学习,我却不能专心听讲,爱做小动作的坏毛病总是改不了,和您们在冰天雪地中连站几个小时的英姿相比,我真感到惭愧!敬爱的解放军叔叔,您们无愧是新时代最可爱的人,您们为了祖国的安宁,人民的幸福,无私奉献了自己的青春,您们的精神将永远激励着我们,是值得我们永远学习的楷模!此致敬礼!XXXXXXX.X.X。
描写士兵过河的句子唯美(精选100句)
描写士兵过河的句子唯美(精选100名句)闪耀的月光洒在江面上，映照出一条细细的银色河流。
战士们排成一列，背负着重压，步伐坚定地踏入大自然的怀抱。
士兵们手牵着手，在迷茫的夜晚相互依偎，共同面对未知的挑战。
河水流淌在他们的脚下，清凉的触感传递着希望的力量。
士兵们的眼神坚毅而坚定，仿佛要将所有困难化为乌有。
钢铁般的意志在他们的胸膛中高昂，为国家的安宁作出奉献。
每一步都是勇气的淬炼，每一次跨越都是背水一战的决心。
他们的身躯逐渐消失在夜色中，只剩下壮丽的英姿在我心头翻涌。
光影在河面上跳跃，为士兵们增添了一份神秘感和庄严。
强大的军队如一道坚不可摧的长城，奋力闯过这条看似不可逾越的障碍。
波纹掠过士兵们的脚踝，仿佛在轻轻地说着勇士们的传奇。
士兵们的脸庞逐渐被微风吹得红润，色彩透出一份生命的明亮。
壮丽的景象在我的脑海中绽放，仿佛一幅充满力量与美丽的画卷。
他们不畏艰难，奋勇直前，为了国家和人民的幸福勇往直前。
他们的背影渐行渐远，却在我心中留下一片永恒的敬仰。
士兵们的步伐跌宕起伏，仿佛是在探索人生中的无限可能。
河水的潺潺流淌，回响着士兵们对和平美好生活的无尽渴望。
月光照亮了他们前进的方向，给予他们勇气和希望的引领。
士兵们的心中荡漾着一种无法言喻的情感，那是对自由的追求。
他们的每一次跋涉都是一次挑战，一次超越自我的机会。
决不畏惧，坚韧不拔，他们渡过河流，突破困境，勇往直前。
在月光的照耀下，他们的身影如矗立在河面上的莲花一般美丽。
士兵们面对流水，仿佛在面对人生的激流，无论前方多么凶险，依然坚定前行。
他们的眼眸闪烁着坚定的光芒，宛如星光点点，在黑夜中闪耀。
士兵们的协作默契，让他们如同一体，一支不可战胜的力量。
他们象征着勇气与奉献，为了和平而逆水前行，无怨无悔。
士兵们迈开每一步，都是为了守护国家的繁荣和人民的安定。
他们的力量来自信念，使命与责任的召唤，胜利就在前方等待。
士兵们的脚步轻盈中透着稳健，如同江面上荡漾的微风。
他们的身影在河流上倒影成一幅壮丽的画卷，让人心生敬仰。
太阳与士兵读后感
太阳与士兵读后感《以太阳与士兵》是一部让人深思的小说，它以独特的视角展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
在小说中，作者通过太阳和士兵这两个角色，让读者思考战争的残酷和人类的渺小，以及对和平与生命的向往。
太阳是一个普通的农民，他在战争中失去了家人，被迫加入了军队。
在战场上，他见证了无数同胞的死亡，经历了无尽的痛苦和折磨。
然而，在这一切的背后，太阳始终保持着对生命的热爱和对和平的向往。
他在战场上不断寻找着生命的意义，努力保护自己和他人的生命，他的坚韧和善良给人留下了深刻的印象。
与太阳形成鲜明对比的是士兵，他是一个冷酷无情的战士，为了自己的利益不择手段。
在战场上，他毫不留情地屠杀敌人，甚至不惜牺牲同胞的生命。
他的冷漠和残忍让人感到恐惧和厌恶，他的存在让人们看到了战争给人类带来的恶果和灾难。
通过太阳和士兵这两个角色的对比，作者向读者展现了战争对人性的摧残和对生命的珍视。
太阳代表了对和平和生命的向往，他的坚韧和善良让人感到温暖和希望；而士兵则代表了战争的残酷和人性的扭曲，他的冷漠和残忍让人感到恐惧和绝望。
通过这种对比，读者不禁思考，战争到底是什么？它给人类带来了什么？我们又该如何面对它？在我看来，《以太阳与士兵》不仅仅是一部小说，更是一部让人深思的作品。
它让我意识到战争的残酷和人性的扭曲，让我感受到了和平与生命的珍贵。
在这个充满战争和冲突的世界里，我们更应该珍惜和平，保护生命，而不是用暴力和冲突来解决问题。
只有这样，我们才能真正实现和平与发展，让世界变得更加美好。
总之，《以太阳与士兵》是一部让人深思的作品，它通过太阳和士兵这两个角色的对比，展现了战争对人类的摧残和对生命的珍视。
它让人们思考战争的本质和人类的选择，让人们更加珍惜和平与生命。
希望我们能够从中汲取教训，努力实现和平与发展，让世界变得更加美好。
最新语文S版小学语文六年级上册《太阳与士兵》资料军人(精品)
《太阳与士兵》资料军人班，由若干名士兵编成的军队最基层一级组织。
通常隶属于排，设班长，由军士担任。
一般在排的编成内遂行任务。
班的编制人数，根据所担负的任务、配备的武器装备和便于管理、指挥的原则确定。
排，由若干个班编成的军队一级组织。
通常隶属于连。
为战术小分队。
设排长，由军官或士官充任。
一般在连的编制内遂行任务。
依任务、装备和编成，区分为步兵排（摩托化步兵排、装甲步兵排、步兵战斗车排）、坦克排、炮兵排、工兵排、侦察排、雷达排、通信排、修理排、汽车排、勤务排等。
连，由若干个排（或班）编成的军队一级组织。
通常隶属于营。
为基本战术分队。
一般在营的编成内遂行任务。
直属团以上单位的连称独立连，多担负技术和勤务保障任务。
依任务、装备和编成可分为步兵连（装甲步兵连、摩托化步兵连、机械化步兵连）、坦克连、炮兵连、导弹连、工兵连、通信连、防化连、侦察连、雷达连、电子对抗连、汽车连等。
营，由若干个连编成的军队一级组织。
通常隶属于团和旅。
为高级战术分队。
一般在团或旅编成内遂行战斗任务。
直接隶属于师以上单位的营称独立营，多遂行战斗勤务、技术勤务和后勤保障任务。
按任务、装备和编成，分为步兵营（摩托化步兵营、机械化步兵营）、坦克营、炮兵营、导弹营、空降兵营、电子对抗营、工兵营、通信营、雷达营、防化营、汽车营等。
战斗营通常辖3 -5个战斗连及战斗、勤务保障分队。
设有营部，有的国家军队的营设司令部，编有参谋长和参谋。
团，由若干个营（或连）编成的军队一级组织。
通常隶属于师（或旅）。
直属于军（集团军）以上单位的称独立团。
为基本战术部队，是具有一定职能和权限的教育训练、行政管理单位。
设有领导机关，编有战斗勤务保障分队。
由统帅部授予番号和军旗，有的还有自己的独特标志。
依任务、装备和编成，区分为步兵团（摩托化步兵团、机械化步兵团）、坦克团、炮兵团、航空兵团、空降兵团、导弹团、工兵团、通信团、防化团、雷达团、汽车团等。
通常在师或旅编成内遂行作战任务。
给解放军叔叔的一封信
给解放军叔叔的一封信给解放军叔叔的一封信1敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔：你们好！今天，我们学了《太阳与士兵》这篇课文。
学完后，我的心久久不能平静。
因为你们的忠诚和无私深深的打动了我。
你们每天守卫着神圣的疆土，守卫在祖国的边防线上，不怕寒冷，不怕艰苦，冒着零下四十多度的严寒，踏雪巡逻，凿冰取水。
我看到这些，就已经毛骨悚然了，更何况如果我是你们呢！解放军叔叔你们真的`很伟大，你们每天要比太阳公公起得早迎接黎明，升起国旗。
这让我感受到了你们挺拔，朴实和阳光的形象，也是多么崇高的精神啊！我知道，在你们的心中，国旗就代表了祖国，你们多么热爱祖国啊！你们听从祖国的召唤，以坚强的决心和吃苦耐劳的品质，保卫着祖国，奉献着祖国。
敬爱的解放军叔叔，我一定会以你们为榜样，好好学习知识，将来报效祖国，把祖国建设的更加美好！祝你们一帆风顺，身体健康，工作顺利！此致敬礼__X10月12日给解放军叔叔的一封信2每当我听到《感恩的心》这首歌时，我都会不由自主的想起你们——最可爱的解放军叔叔。
在去年的雪灾和“5？12”大地震时，你们都义无反顾地冲在最前面，完全不顾自己的安危。
你们在雪灾发生的时候，驻守在工地上修电线杆，为的'就是让我们这些老百姓过个好年，可你们连过年都是在工地上过的。
我在电视上看到这样一个画面：在风雪交加的夜晚，一个普通的抢险电力工人，因疲劳过度从电线杆上摔了下来。
而第二天，他又回到了自己的工作岗位上，仍然奋力地修着电线杆。
看到这样一个场景，我想全国人民的心肯定都隐隐作痛。
在汶川大地震发生的几天后，你们又奋不顾身在从一千多米的高空中跳下来，这是何等的勇敢。
到达灾区以后，你们又不分昼夜在工作起来，有铲子就铲，没铲子你们就用手刨，手的皮肤是多么的脆弱啊！没刨几下你们的手就已经伤痕累累，可你们却咬紧牙关，坚持到底，这是何等的坚强。
要发后余震了，你们还是坚守在工作岗位上，有人把你们拉开，你们竟然哭着吼道：“让我再去救一个，求求你，让我再去救一个吧！”听了这句话，我的心都碎了，那些人跟你们一点血缘关系也没有，你们却拼命地救他们，这又是何等的仁慈啊！最后让我们为那些在雪灾和“5，12”大地震牺牲的同胞们默哀！此致给解放军叔叔的一封信3亲爱的解放军叔叔：您好！在这个万家团圆的春节，您为了保卫祖国和人民舍去了一个与家人团圆的时间，仍然坚守在自己的岗位上，你们为了祖国、你们为了人民，牺牲自我，你们是我心中学习的好榜样，谢谢您们的'付出，加油！祝您身体健康！小学生杨智雄2月23日给解放军叔叔的一封信4敬爱的解放军叔叔：你们好，我是__市第二小学三乙班的同学，我叫msy，是个七岁半的小女孩，刚刚过去的八月一日是你们的节日——建军节，请接收我迟来的祝福吧。
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《秋天的怀念》教学设计之一一、教学内容：这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让"我"散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。
母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。
母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。
（1课时）二、教学要求：1、认识本课的生字2、领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。
三、教学重点、难点：读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。
四、教学方法：学生研读为主，尝试探究学习。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：通过观看幻灯片，来感受文中母亲的伟大形象。
七、教学程序：一、激情导入。
关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。
今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱（板书课题）。
[意图：以情激情，引起学生情感上的投入。
]二、布置自学。
1、自由读课文。
2、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画。
三、交流汇报（以阅读提示为纲）。
1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样？（母亲犯病，竟成永诀。
）2、母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。
）（1）当我发脾气时，"母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；""当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。
"（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。
）（2）"'听说北海的花都开了，我推着你去走走。
'她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。
"（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。
）（3）"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…‥"（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。
）（4）"那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶'唰唰啦啦'飘落。
母亲进来了，挡在窗前…‥"（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。
）（5）当听说我愿意去北海时，母亲"高兴得一会儿坐下，一会儿站起"，还不停地絮絮叨叨地说着…‥（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。
）（6）母亲昏迷前的最后一句话是："我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿…‥"（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。
）3、体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。
（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。
"黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
"之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，"咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活…‥"）4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。
）四、延伸拓展。
这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。
同学们，你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗？请说一说。
五、布置作业。
写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。
）▲教学小结：同学们，学习了第十课《秋天的怀念》这篇课文，能谈谈你的收获吗？《秋天的怀念》教学设计之二一、激情导入。
师：母亲是那么亲切的字眼儿，提起母亲我们总有说不完的话。
谁愿意说说你的母亲？（生各抒己见）老师从你们的话语中，体会到了妈妈对你们的爱，同时也感受到了你们对妈妈的一片深情。
今天我们来认识一位平凡而伟大的母亲，再次来感受博大的母爱吧！师板书课题：秋天的怀念看到文章的题目，同学们想知道什么？生可能说出的问题：1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是秋天的怀念？3、他有什么值得作者去怀念的？二、初度课文，整体感知。
1、整体感知。
让学生带着这些疑问自渎全文，读准字音，读通句子，整体感知课文。
2、激发情感：在自读的基础上，指明朗读水平较高的学生配乐（世上只有妈妈好）朗读，使学生在情感上和作者产生共鸣，激发学生进一步阅读课文的欲望。
通过度课文你感受到母亲是一个什么样的人？（关心体贴儿子、坚强乐观，非常爱我）三、自由研读，真情感知。
1、找一找这篇文章老师读后深受感动，下面请同学们再次读读课文，把你感受最深的地方划出来，并于小组讨论为什么受感动。
2、说一说(1)、师：我看有些同学已经划好了，谁来读一读，把你的感受表达出来？生：当我发脾气时，“母亲就悄悄的躲出去，在我看不见得地方偷偷的注意着我的动静；”当一切恢复沉寂，他又悄悄的进来，眼圈红红得看着我。
”从这些句子中我体会到母亲对我的宽容和关怀。
生：母亲默默的承受着我的粗暴无理，我体会到了深深的母爱。
生：我却一直都不知道，他的兵已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，他的肝病肠疼得她整宿整宿翻来覆去得睡不了觉。
师：母亲为什么没让我知道她得病？生：不想给儿子在增添痛苦。
师：母亲都忍受着什么痛苦？生：母亲重病缠身，独自承受着巨大的痛苦，面对风华正茂的瘫痪儿子。
又默默地忍受着巨大的痛苦。
这位母亲是多么的伟大和无私啊！生：当听说我愿意去北海时，母亲高兴的一会坐下，一会站起，还不停的絮絮叨叨地说着。
师：在我答应母亲看菊花时，母亲什么表情？生：喜出望外，高兴的一会坐下，一会站起，絮絮叨叨。
师：从这些词中你体会到什么？生：母亲非常高兴，因为我答应看菊花，说明我对生活还有希望，还有信心。
生：母亲知道自己病重，他想最后带儿子去北海看菊花，好让儿子树立起对生活的勇气，儿子的快乐就是最大的快乐啊！生：他昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个还未成年的女儿---- ”生：母亲临终前，仍然惦记我和妹妹，我们是他心中唯一的牵挂。
师：：这些句子震得令人好感动啊！体现了母亲对儿子伟大无私的爱，从这些句子中尼体会到什么？生：儿子热爱母亲。
生：儿子对母亲有一种愧疚之情。
生：儿子深切地怀念母亲。
师：原来的母爱儿子了解不了，一个秋天过去了，有一个秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，懂得了什么？生：母亲没有说完的话：“我那个生病的儿子，还有我那未成年的女儿---”师：母亲还想说什么？生：你们俩在一块要好好活。
四、巩固练习，加深理解。
1、师：这篇课文用朴素的语言表达了母子之间的四海深情，让我们有感情地再把这篇课文读一遍好吗？2、师：母亲带着女儿的牵挂走了，我想儿子一定有许多话要对母亲说。
清明节到了，他面对母亲的遗像会说些什么？生答。
五、师：同学们说得太感人了！你们都是懂事的好孩子，学习完这篇课文你想对妈妈说些什么？生：答。
师：你们说得真好！可后把你们想对妈妈说的话，用书信的形式写出来好吗？最后，让我们大声把这首歌词读出来，献给我们的妈妈好吗？出示歌词《烛光里的妈妈》板书设计：秋天的怀念母亲爱我怀念《秋天的怀念》教学设计之三教学目的：1. 学会10个字2. 能正确流利有感情地朗读课文.3. 理解课文内容,通过朗读,使学生理解作者的思想感情,引导学生感受母爱之美,感悟生命教学重难点：感悟深深的母爱，“理解好好儿活的深远含义。
教学时间：两课时{第一课时：初读课文学认生字，感知课文内容，大致了解母亲是怎样关爱我的？}第二课时教学过程：一、直接导入同学们，这节课我们接着学习第九课。
，{板书课题}请大家齐读课题二、学文品悟1、师生合作读描写我脾气暴怒无常的句子2、出示句子，引发联想，进一步感受我活得没劲{那天，我有独自|……地飘落，我……}师：儿子觉着活得没劲，作为母亲又是怎样做的呢？生读文交流反馈课件出示：“母亲扑过来抓住我的手……好好儿活……1、引导体会母亲焦灼、揪心、痛苦的心理。
2、指导感情朗读品味。
师：母亲怎么舍得儿子离她而去呀？为了儿子她默默地忍受着，那她又忍受着什么呢？3、指名回答（自己的病痛，儿子的脾气还有儿子病情对他的打击）4、学生快速读文找出描写母亲病情的句子（简述肝癌的症状感受母亲的“痛苦”）5、从哪些地方可以看出母亲在忍受儿子的脾气，根据学生的回答。
课件出示三个句子1）这时，母亲就悄悄地躲出去……2）当一切恢复沉寂她又悄悄地……3）对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她我还敏她又悄悄……6、学生读句、交流品悟母亲的耐心、小心、细心、关爱师：孩子们啊！这是一位多么不幸的母亲啊！为了让儿子向她一样，面对现实坚强的活下来曾两次要儿子到北海看花。
第一次（生：我不去）那么，第二次呢？7、读第三自然段，注意母亲前后神情的变化，体会母亲的良苦用心。
师：母亲的忧愁、痛苦、欣喜、激动全都是为了我。
但她最终还是离开了我。
8、引读4、5、6、自然段，相机引导理解“诀别”9、学生自由读第七自然段，找出描写菊花的句子，思考交流“好好儿活”的深远意义{人要像菊花一样活得平凡、高洁、乐观……}师：母亲那至真至纯的爱以及坚强的性格激励着作者史铁生，让他懂得了怎样好好儿活，这一切又怎能不让他深深地怀念呢？10、再次有感情读题三、课后延伸1课下搜集史铁生的作品读一读；2搜集有关母爱的名言警句；板书设计：秋天的怀念好好儿活。