大学生参与高校内部管理的依据与路径
大学生参与学校管理
大学生参与学校管理是构建和谐校园的必要途径学生参与管理是近年来世界高等教育发展的一大趋势，也是以人为本的科学发展观在高校管理领域的具体体现。
更是提高大学生的社会责任感和公民道德素质、培养现代民主法制观念的有效途径。
现代学校管理是建立在民主基础之上、通过制度创新健全学校民主制度。
丰富发展学校管理的民主形式、扩大民主参与、尤其是广大学生的参与。
一、大学生参与学校管理历程1、国外的大学生参与管理的历程在国外高等教育发展的历史长河中, 学生在高校管理过程中大部分时间处于被忽视状态。
有特例情况我们也不与讨论（中世纪的波伦那大学意大利）。
二战后各国迫切需要恢复和发展经济, 科学技术则成为经济发展的推动力而倍受重视, 高等教育在数量和质量上都有很大的发展。
在一些发达国家，高等教育已进入“大众化”时代, 成为社会生活的中心。
其在办学方式、教学内容、培养目标、学生来源等方面更加多样化, 高等学校的管理因而也出现了更大的灵活性和多样性。
在学生参与高校管理方面,各个国家都从本国的实际情况出发, 采取了不同的做法。
例如, 美国的高校管理主要强调学生服务, 把消费者的需要作为最优之事, 甚至把消费者的要求和期望看作是学校的培养目标和质量标准。
同时让学生参与教学计划的制订和目标规划, 使学生成为学习的真正主体。
教师为学生的学习提供指导和服务, 学校各级管理者的任务是为教师和学生服务。
美国的一些高校中还设立了学生院长的职位, 用来鼓励学生参与校园的各种活动, 培养学生的负责精神和独立能力, 指导学生接受适当的教育和按照自己的能力发展自己。
而法国则在1997～1999 年颁布的大学教育改革法中明文规定: 改善学生生活基金, 由学生自己进行管理, 改善crou s（法国各地区大学和学校事务中心）, 增加大学生在crou s的职位和职能, 在学校的管理委员会中增设一名大学生担任副校长。
建立学生评价教师的制度。
而在日本的鹿儿岛大学, 每年举行毕业生恳谈大会, 学生可以无所顾忌地对学校的不足提出批评, 学校当局也认真听取, 并从学生的立场出发来制定学校改革的计划。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策在大学校园里，校园管理和决策不仅关乎学校的发展方向，也与每一位同学的学习和生活息息相关。
作为大学生，积极参与校园管理和决策是我们应有的权利和责任，这不仅有助于提升自身的综合素质，还能为校园的发展贡献力量。
那么，大学生究竟该如何参与其中呢？首先，要建立参与的意识。
很多同学可能认为校园管理和决策是学校领导和老师的事情，与自己无关。
这种想法是错误的。
我们是校园的主体之一，校园的环境、设施、课程设置等方面都直接影响着我们的学习和生活质量。
只有树立起积极参与的意识，才能关注到校园中的各种问题和需求，并主动寻找参与的机会。
参与学生会或社团组织是一个重要的途径。
学生会作为学生自我管理、自我服务的组织，在校园管理和决策中发挥着重要的桥梁作用。
通过加入学生会的相关部门，如生活部、学习部等，可以参与到学校日常管理的具体工作中，了解学校的运作机制和管理流程，为提出合理的建议和方案积累经验。
社团组织也是一个很好的平台，不同类型的社团可以针对各自领域的问题向学校反映同学们的需求和想法。
积极参与校园活动的策划和组织也是参与校园管理和决策的方式之一。
比如学校的文化节、运动会、志愿者活动等。
在策划和组织的过程中，我们能够深入了解同学们的兴趣和需求，发现活动中存在的问题，并及时向学校相关部门反馈，提出改进的建议。
同时，通过与学校各部门的沟通和协调，我们能够更好地理解学校的管理思路和决策依据，为今后参与更重要的管理和决策工作打下基础。
另外，要善于利用学校提供的各种渠道表达自己的意见和建议。
很多学校都设有校长信箱、意见反馈邮箱、在线调查问卷等，同学们可以通过这些方式就校园管理和决策方面的问题发表自己的看法。
比如对学校的食堂饭菜质量、宿舍管理规定、教学设施的改善等提出自己的想法和建议。
在表达意见时，要注意语言文明、条理清晰，客观地阐述问题，并提出具有可操作性的解决方案，这样才能提高意见被采纳的可能性。
班级也是参与校园管理和决策的重要单元。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策大学校园是我们学习和生活的重要场所，校园的管理和决策直接影响着我们的学习体验和成长发展。
作为大学生，积极参与校园管理和决策不仅能够为我们自身创造更好的学习环境，也是培养自身能力和责任感的重要途径。
首先，大学生要了解校园管理和决策的机制。
每个学校都有其独特的管理体系和决策流程，通常包括学校领导、行政部门、教师代表和学生组织等多个层面。
通过学校的官方网站、学生手册、校园公告等渠道，我们可以获取关于校园管理的规章制度、决策程序以及相关部门的职责范围等信息。
这能让我们清楚知道在什么情况下、通过何种方式可以参与到校园管理和决策中。
积极参与学生组织是大学生参与校园管理和决策的重要方式之一。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园生活中扮演着重要的角色。
加入这些组织，我们有机会参与到各种活动的策划和组织中，与学校的相关部门进行沟通和合作。
在这个过程中，我们能够了解到学校的资源分配、活动安排等方面的情况，并能够提出自己的建议和想法。
通过学生组织，我们还可以组织同学们进行意见收集和反馈，将大家的声音传递给学校管理层。
此外，大学生还可以通过参与校园座谈会和听证会来表达自己的观点。
学校在制定一些重要政策或者进行重大决策时，可能会召开座谈会和听证会，邀请师生代表参加。
这是我们直接与学校领导和相关部门负责人交流的好机会。
在会前，我们要做好充分的准备，对相关问题进行深入的思考和调研，提出有针对性和建设性的意见。
在会上，要清晰、准确地表达自己的看法，尊重他人的观点，共同为校园管理和决策出谋划策。
参与校园管理和决策，还需要我们善于发现问题和提出解决方案。
校园生活中难免会存在一些不足之处，比如教学设施的不完善、课程设置的不合理、食堂饭菜质量的有待提高等等。
当我们发现这些问题时，不能只是抱怨，而应该积极思考如何解决。
可以通过问卷调查、实地考察等方式收集更多同学的意见和建议，形成具体的改进方案，然后向学校相关部门反映。
管理学 大学生参与高校管理
论学生参与高校管理的途径与方法近些年来，随着社会经济的不断发展，大学高校教育水平和教育机制的不断的提高与更新换代，学校内部的管理制度也在不停的完善与变革，愈来愈多的大学高校开始着手建立一个能让学生来真正参与到学校各种事务的管理之中的管理体系，让大学生这一学校的主体与主人通过有效和规范的方式进入到学校管理之中来进行校园建设，这样一方面学生可以帮助学校进行及时有效地管理与协调，另一方面其实也作为一种实践锻炼了自身。
但是目前来说我国的各高校在学生参与学校管理这一方面还是非常薄弱的，由于大多数学校对这一问题的忽视，导致很多高校学生并不能在学校管理中做到真正的参与与推动，所以加强学生参与学校管理途径与可行性研究势在必行。
参与高校管理是指高校吸收师生职工参加其管理和决策活动的一种管理方式，即师生职工与高校的高层管理者处于平等的地位研究和讨论高校中的重大问题。
参与高校管理可分为三个层次。
“初级层次以行使知情权、监督权和建议权为核心，中级层次以行使行动权、咨询权和评议权为核心。
高级层次以行使决策权、表决权和投票权为核心”。
1在大学管理中，参与管理是体现大学民主管理．促进大学内各种群体和谐相处的重要方式，吸收学生参与管理正成为世界高等教育民主管理的一个发展趋势。
“管理”一词应用非常广泛，社会科学中各学科对它都有不同的解释，甚至同一学科不同流派对它都有不同理解。
在中国，管理一般是指管辖与处理，在欧美等发达国家古典管理学派认为，管理就是试行计划、指挥、组织、协调和控制。
2行为管理学派则认为，管理是为在团体中工作的人们建立一个有效的环境，以利于发挥最高工作效率而达到团体目标。
系统管理学派认为，管理是组织中协调各分系统的活动，并使之与环境相适应。
管理科学派则说，管理过程是决策的过程。
综上各种管理的含义，高校管理应当围绕高校组织的目标，依照法律法规并遵循高等教育的规律，采用科学手段调控高校的人、财物等资源，使之与环境相适应的协调、决策活动。
大学生如何参与学校管理
大学生如何参与学校管理大学，是知识的殿堂，也是培养人才的摇篮。
学校管理的好坏，直接关系到学生的学习和成长环境。
大学生作为学校的主体之一，不应只是被动地接受管理，而应积极主动地参与到学校管理中，为学校的发展贡献自己的力量。
那么，大学生如何才能有效地参与学校管理呢？首先，大学生要增强自我管理意识。
自我管理是参与学校管理的基础。
在学习方面，要制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
在生活方面，要合理安排时间，保持良好的作息规律，培养健康的生活方式。
同时，要学会自我约束，遵守学校的规章制度，自觉维护校园秩序。
只有先做好自我管理，才能更好地为参与学校管理打下基础。
积极参与学生会和社团组织是大学生参与学校管理的重要途径。
学生会是学校联系学生的桥梁和纽带，通过参与学生会的工作，学生可以了解学校的管理运作机制，为学校的管理提出建议和意见。
社团组织则为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在社团活动中，学生可以发挥自己的特长和优势，组织各种活动，丰富校园文化生活。
通过参与学生会和社团组织的活动策划、组织和实施，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和协调能力，同时也能更好地了解同学们的需求和想法，为学校管理提供有价值的参考。
大学生还可以通过参与学校的决策过程来发挥自己的作用。
学校在制定一些与学生密切相关的政策和制度时，可以通过问卷调查、座谈会等形式广泛征求学生的意见和建议。
作为学生，要积极关注这些活动，认真思考，提出自己的看法和建议。
比如在课程设置、教学方法改革、考试制度调整等方面，学生可以根据自己的学习体验和需求，提出合理的建议，促进学校教学质量的提高。
在校园设施建设、后勤服务等方面，学生也可以发表自己的意见，推动学校不断改善硬件条件和服务水平。
此外，大学生可以通过监督学校管理工作来促进学校管理的规范化和科学化。
学校的管理工作涉及到方方面面，难免会存在一些不足之处。
学生要敢于发现问题，并通过合理的渠道反映问题。
浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径
浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径胡玉波（东华大学团委，上海201620）摘要：大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
分析了大学生参与学校民主管理的内涵、前提条件、适应范围等理论机理，指出了目前国内外大学生参与高校民主管理现状及一般做法，并提出了极具针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
《普通高等学校学生管理规定》明确规定：“学校应适当建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校管理的民主权利”。
作为大学校园的真正“主人”，大学生参与学校民主管理是新时期高校“以学生为中心”理念贯彻实施的重要举措。
一直以来学生在高校管理中处于被动的、从属的地位，大学生参与学校民主管理还存在许多问题，因此大学生参与学校民主管理的理论机理及存在的问题都需要深入分析，更需要明确具有针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。
一、大学生参与学校民主管理的机制性分析（一）学校“民主管理”的内涵“民主管理”是指管理者在“公平、公正、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调各方组织力量、各种行为达到管理目的的一种管理方法，民主管理要求充分发挥人的主体能力，民主管理又是一种群众参与下的多数人管理多数人的管理。
涉及高校大学生利益范畴的学校“民主管理”主要是指学校在制定发展规划、进行校园文化建设、制定各项规章制度，进行学生的奖惩等情况时，应该尽可能广泛地征询和听取广大学生的建议和意见，主要涉及学生的生活、实习实践、奖惩、收费、招生、就业等多个方面。
（二）大学生参与学校“民主管理”应遵循的前提条件大学生参与学校民主管理不能是学生单方面的主观意愿，也不能是学校行政部门主导一切，全面负责决策和执行，学生的管理流于形式，大学生参与学校民主管理一般应该遵循以下几个前提条件。
1.合法性。
即大学生参与学校民主管理必须符合国家相关法律法规和学校相关政策规定。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策大学校园是我们学习、生活和成长的重要场所，校园的管理和决策直接影响着我们的校园体验和未来发展。
作为校园的主体之一，大学生应当积极参与到校园管理和决策中，为校园的发展贡献自己的智慧和力量。
那么，大学生究竟该如何参与其中呢？首先，要了解校园管理和决策的机制与流程。
每个学校都有其独特的管理体系和决策方式，这通常包括学校领导班子、行政部门、学生会等组织的职责和运作模式。
通过学校官网、学生手册、校内通知等渠道，我们可以获取相关信息，明确各个部门的职能和决策的程序。
例如，学校的重大决策可能需要经过教职工代表大会、学生代表大会的讨论和表决，而一些日常管理事务则由相关行政部门负责。
积极参与学生组织是大学生参与校园管理和决策的重要途径。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园生活中发挥着重要作用。
加入这些组织，不仅能够锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力，还能为校园管理和决策提供学生的声音。
比如，学生会可以代表学生向学校反映教学、生活等方面的问题和需求，参与制定和修改学生管理规章制度；社团联合会则可以在社团活动的组织和管理方面提出建议，促进校园文化的多元化发展。
此外，关注学校的发展规划和重点工作也是参与校园管理和决策的关键。
学校通常会制定长期和短期的发展规划，如校园建设、学科发展、师资队伍建设等。
我们可以通过参加学校组织的座谈会、研讨会，或者在校园论坛上发表自己的看法，为学校的发展出谋划策。
比如，如果学校计划新建一栋教学楼，我们可以就教学楼的功能布局、设施配备等方面提出自己的想法和建议，使教学楼的建设更符合学生的实际需求。
参与校园管理和决策还需要我们善于发现问题并提出解决方案。
在日常的学习和生活中，我们可能会遇到各种各样的问题，如教学设施不完善、食堂饭菜质量不佳、宿舍管理不合理等。
当发现这些问题时，不能只是抱怨，而应该积极思考解决方案，并通过合理的渠道向学校反映。
比如，可以先向辅导员或班主任反映，由他们转达给相关部门；也可以直接向学校的相关部门提交书面建议，或者通过校长信箱等方式进行沟通。
大学学校内部管理制度
第一章总则第一条为了加强学校内部管理，提高教育教学质量，保障师生员工的合法权益，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体师生员工，包括教学、科研、管理、服务等各个部门和单位。
第三条学校内部管理应当遵循以下原则：（一）依法治校原则；（二）民主管理原则；（三）公开透明原则；（四）服务师生原则；（五）持续改进原则。
第二章组织机构与管理职责第四条学校设立校务委员会，负责学校重大事项的决策和监督。
第五条学校设立行政办公室，负责学校日常行政管理工作。
第六条学校设立教务处，负责学校教学管理工作。
第七条学校设立科研处，负责学校科研管理工作。
第八条学校设立学生处，负责学生教育、管理和服务工作。
第九条学校设立财务处，负责学校财务管理工作。
第十条学校设立人事处，负责学校人事管理工作。
第十一条学校设立后勤服务中心，负责学校后勤保障工作。
第十二条各部门、各单位应当明确职责，建立健全内部管理制度，确保各项工作有序开展。
第三章教学管理第十三条教学工作应当遵循教育规律，以提高教育教学质量为目标。
第十四条教师应当遵守教学纪律，认真备课、上课、辅导，保证教学质量。
第十五条学校实行学分制管理，学生应当按规定修满学分，方可毕业。
第十六条学校设立教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
第四章科研管理第十七条学校鼓励教师开展科学研究，提高科研水平。
第十八条科研项目应当遵循公开、公平、公正的原则进行申报、评审和立项。
第十九条学校设立科研经费管理制度，确保科研经费的合理使用。
第二十条学校设立科研成果奖励制度，对取得突出科研成果的教师给予奖励。
第五章学生管理第二十一条学生应当遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习。
第二十二条学校设立学生奖助学金制度，保障家庭经济困难学生的基本生活和学习。
第二十三条学校设立学生社团组织，丰富学生的课余生活。
第二十四条学校设立学生心理健康教育机构，关注学生心理健康。
第六章财务管理第二十五条学校财务管理应当遵循国家财政法规和学校财务制度。
大学生如何参与校园管理和决策
大学生如何参与校园管理和决策在大学校园里，我们不仅是知识的接收者，也是校园生活的参与者和建设者。
校园管理和决策与我们的学习、生活息息相关，积极参与其中不仅能够为我们创造更好的学习和生活环境，还能培养我们的责任感和领导能力。
那么，大学生应该如何参与校园管理和决策呢？首先，要增强自身的参与意识。
很多同学可能会认为校园管理和决策是学校领导和老师的事情，与自己无关。
这种想法是错误的。
校园是我们共同生活和学习的地方，我们有权利也有责任为其发展贡献自己的力量。
要时刻关注校园内的各种事务，了解学校的规章制度、发展规划以及当前存在的问题。
可以通过学校的官方网站、公告栏、学生会组织的活动等渠道获取相关信息。
当发现有不合理或者需要改进的地方，要有主动提出建议和意见的勇气。
其次，加入学生组织是参与校园管理和决策的重要途径。
学生会、社团联合会、志愿者协会等学生组织在校园管理中发挥着重要作用。
通过加入这些组织，可以更深入地了解校园管理的运作机制，参与组织各类活动，为同学们提供服务。
在这个过程中，能够与学校的管理部门进行沟通和合作，反映同学们的需求和想法。
例如，学生会可以代表学生与学校后勤部门协商改善食堂的饮食质量和就餐环境，与教务处沟通优化课程设置和教学安排。
同时，在学生组织中担任干部职务，能够提升自己的组织协调能力和沟通能力，为参与更高层次的校园管理和决策打下基础。
积极参与校园活动也是一种有效的方式。
学校经常会举办各种形式的活动，如文化节、运动会、学术讲座等。
在参与这些活动的过程中，不仅可以丰富自己的课余生活，还能发现其中存在的问题和不足之处，并及时向相关部门反馈。
比如，在运动会中，如果发现比赛流程不合理或者场地设施不完善，可以向体育部门提出改进建议；在学术讲座中，如果觉得讲座内容不够精彩或者组织安排不够周到，可以向学术部门反映。
此外，还可以主动参与活动的策划和组织工作，为活动的成功举办出谋划策，将自己的想法和创意融入其中。
大学生如何参与学校管理
大学生如何参与学校管理在大学校园里，学校管理不仅仅是校方管理层的职责，大学生也应当积极参与其中。
这不仅有助于提升学校的管理水平和服务质量，更能培养大学生的责任感、领导力和社会参与意识。
那么，大学生究竟如何参与学校管理呢？首先，大学生可以通过加入学生会或相关学生组织来参与学校管理。
学生会通常是学校与学生之间的桥梁和纽带，负责收集和反映学生的意见和建议。
作为学生会成员，有机会参与学校各项活动的策划和组织，如迎新晚会、运动会等。
在这个过程中，学生可以了解到学校资源的调配和使用情况，提出改进的方案，为学校管理出谋划策。
比如，在组织迎新晚会时，学生会可以就场地布置、节目安排等方面与学校相关部门沟通，争取更好的资源和支持。
同时，学生会也可以将学生对于晚会的期望和需求反馈给学校，使得晚会更符合学生的口味。
其次，积极参与学校的各种座谈会和意见征集活动也是重要的途径。
学校在制定一些重要政策或规划时，往往会召开座谈会，邀请学生代表参加，听取学生的声音。
大学生应当抓住这些机会，认真准备，积极发言，提出自己的看法和建议。
例如，学校在考虑调整课程设置时，会征求学生的意见。
学生可以结合自身的学习体验和未来的职业规划，对课程的内容、教学方法、考核方式等提出合理的建议。
通过这种方式，能够让学校的决策更加贴近学生的实际需求，提高教学质量和管理效率。
再者，参与学校的志愿者服务活动也是一种参与学校管理的方式。
志愿者活动不仅能够为学校的日常运行提供帮助，还能让学生深入了解学校的各个方面。
比如，参与图书馆的志愿服务，学生可以发现图书馆管理中存在的问题，如书籍分类不清晰、借阅流程繁琐等，并将这些问题反馈给图书馆管理人员，共同探讨解决方案。
又比如，参与校园环境维护的志愿活动，学生可以对校园的卫生设施、绿化布局等提出改进意见，为创造一个优美舒适的校园环境贡献力量。
此外，利用网络平台表达意见和建议也是现代大学生参与学校管理的便捷途径。
学校通常会设立专门的网络论坛或意见邮箱，供学生反映问题和提出想法。
学生参与大学内部治理的价值特点及路径
学生参与大学内部治理的价值特点及路径1. 引言1.1 学生参与大学内部治理的重要性学生参与大学内部治理的重要性体现在多个方面。
学生是大学的重要组成部分，他们对校园生活的体验和发展起着至关重要的作用。
如果学生缺乏参与大学内部治理的机会，他们将无法深入了解学校的运作，无法发挥自己的潜力和能力。
学生参与大学内部治理可以促进学校的民主化发展，让学校管理更加公正、透明。
学生作为学校的主体之一，应当有权利参与决策，让学校更加民主与和谐。
学生参与大学内部治理还可以增进学校与学生之间的沟通和信任，建立起良好的师生关系和校园氛围。
学生参与大学内部治理不仅能够实现学校管理的民主化，还可以提升学生的责任感和领导能力。
这些都是学生参与大学内部治理的重要性所在，值得我们充分重视和推动。
1.2 学生参与大学内部治理的意义学生参与大学内部治理的意义在于，通过学生的参与，可以确保学校管理决策更贴近学生的需求和利益，更符合实际情况。
学生是学校的重要组成部分，他们了解学生群体的需求和心理，能够从学生的角度出发提出建设性的意见和建议。
学生参与大学内部治理可以促进学生的自我实现和发展，培养他们的领导能力和责任感，增强他们的社会参与意识。
学生参与大学内部治理可以增进学校与学生之间的沟通和信任，打破学校与学生之间的隔阂，建立更加和谐的校园关系。
通过民主化的管理方式，学校能更好地倾听学生的声音，更好地满足学生的需求，从而提高学校管理水平和服务质量。
学生参与大学内部治理具有重要的意义，对于学校和学生双方都是一种双赢的局面。
2. 正文2.1 学生参与大学内部治理的价值特点学生参与大学内部治理能够促进学生发展和自我实现。
通过参与学校的决策和管理活动，学生将获得更多的实践机会和发展空间，从而培养自己的领导能力、团队合作能力和问题解决能力，提升个人综合素质和竞争力。
学生参与大学内部治理有助于增进学校与学生之间的沟通和信任。
学生作为参与者，能够更好地了解学校的政策和规划，更有效地表达自己的需求和意见，建立起更加密切的师生关系和良好的合作氛围。
高校学生参与学校管理制度
高校学生参与学校管理制度高校学生参与学校管理制度引言：高校学生是学校的重要组成部分，他们是未来社会的栋梁之材。
学生参与学校管理制度是提高学生实际运用能力和实践能力的重要途径，也是培养学生领导能力和团队合作精神的重要途径。
高校学生参与学校管理制度不仅可以增强学生的责任意识和组织纪律性，还可以使学校建立和谐稳定的良好发展环境。
因此，高校学生参与学校管理制度具有极其重要的意义和作用。
一、高校学生参与学校管理制度的必要性1. 提高学生自主管理能力高校学生参与学校管理制度可以提高学生的自主管理能力。
在参与学校管理制度的过程中，学生需要负责制定并执行各项规章制度，学习解决问题的能力和应对复杂情况的能力。
通过与教师和行政人员合作，学生还可以获得更多的管理知识和管理技巧，从而提高自己的管理能力。
2. 培养学生的领导能力和团队合作精神高校学生参与学校管理制度可以培养学生的领导能力和团队合作精神。
学生可以通过管理职务和参与各种学术和活动组织者来学习领导能力，并通过组织和参与团队活动来培养团队合作精神。
这对于学生未来的工作和生活都具有重要的意义。
3. 增强学生的责任意识和组织纪律性高校学生参与学校管理制度可以增强学生的责任意识和组织纪律性。
学生在参与管理过程中会经常面临各种困难和挑战，需要学会承担责任和保持纪律。
通过管理职务和参与各种学校活动，学生可以学会分析问题、解决问题和管理资源的能力，培养自己的责任感和组织纪律性。
二、高校学生参与学校管理制度的途径1. 学生会和团委学生会是高校学生参与学校管理制度的重要途径之一。
学生会是学生组织的代表，负责组织和协调学生活动，同时也是学校与学生之间的桥梁和纽带。
学生会通过举办各项活动，组织学生参与学校管理，培养学生的组织能力和领导能力。
团委是高校学生参与学校管理制度的另外一个重要途径。
团委是共青团组织的学生代表，负责组织和协调学生思想教育和学习生活。
团委通过各种形式的活动和项目，培养学生的团队合作精神和社交能力。
学生参与学校管理的机制与途径
学生参与学校管理的机制与途径近年来，学生参与学校管理的机制与途径正逐渐受到重视。
学校管理不再局限于教师和行政人员的领导，而是愈加注重学生的参与和民主治理。
这种改变的原因之一是人们意识到学生是学校的重要组成部分，他们的参与不仅能提高学生的责任感和自主性，还能有效促进学校的发展和进步。
本文将就学生参与学校管理的机制与途径进行探讨。
一、学生代表学生代表是学生参与学校管理的重要桥梁。
他们通过选举产生，在校内代表学生发表意见、提出建议。
学生代表要履行职责，发挥积极作用，与教师和行政人员合作，促进学校的良好发展。
二、学生议会学生议会是一个更加广泛、民主的学生组织。
它由学生自己组成，通过自主选举形式选出学生议长和各类职务成员。
学生议会的主要职责是处理学生的问题和利益，开展各类校园活动，以及组织学生参与学校的决策过程。
三、学生参与决策学生参与决策是学生参与学校管理的一个重要环节。
学校可以通过各类形式与学生进行沟通和讨论，听取学生意见，使学生在一些重要事务上发表自己的见解，参与决策过程，进而提高学生的责任感和主动性。
四、学生自治组织学生自治组织是学生参与学校管理的一种形式。
学生自治组织通常由学生自己组建，担负着处理日常事务、维护学生权益和组织各类校园活动的职责。
学生自治组织能够培养学生的组织能力和领导能力，同时也提供了一个让学生参与学校管理的平台。
五、学生评议制度学生评议制度是一种让学生参与学校管理的方式。
通过学生评议制度，学生可以对教师和行政人员进行评价，提出他们的意见和建议。
学生评议制度能够促使学校教师和行政人员更加注重学生的需求，提高学校的教育质量。
六、学生提案学生提案是学生参与学校管理的一种方式。
学生可以根据自己的意愿和需求，通过正式的提案程序向学校行政部门提出建议和改进措施。
学校行政部门应认真对待学生提案，并及时予以回应和采纳。
七、设立学生咨询委员会学校可以设立学生咨询委员会，向学生征询意见和建议。
学生咨询委员会由学生自愿参加，不仅可以为学生提供咨询服务，还能组织各类活动，促进学校的发展和改进。
学生参与大学内部治理的价值特点及路径
学生参与大学内部治理的价值特点及路径学生参与大学内部治理，是指学校内部对学生参与学校管理、决策和规划等方面的行为。
学生参与大学内部治理可以说是当前教育改革和大学发展的必然趋势，也是现代大学治理体系不断完善的体现。
学生参与大学内部治理的价值特点和路径是可以重点关注的话题，它不仅对于提高学校的治理水平、增强学校的活力和竞争力，也对于促进学生全面发展、体现学生主体地位等具有积极意义。
本文将围绕学生参与大学内部治理的价值特点和路径进行阐述。
1. 提升治理水平学生是学校内部的重要群体，他们对学校的真实状况和问题的把握更为直观和准确。
学生参与大学内部治理可以有效地发挥学生智慧和创造力，及时发现学校存在的问题，提出合理化建议，为学校提供更多更全面的信息和资源。
学校在治理过程中能够更加科学和准确地衡量和解决问题，提升决策的科学性和有效性，从而进一步提升学校治理水平。
2. 增强学校活力学生参与大学内部治理可有效地激发学校的动力和活力。
通过学生的参与，使学校管理者更加了解学生的需求和意见，更加直观地感受学生的诉求和期望，从而更加贴近学生、服务学生。
这种直接参与的方式可以有效地创造出更加开放、包容、创新的管理氛围，使学校在管理和决策上更加活跃、自主和灵活，从而增强学校的活力和竞争力。
3. 增进学生发展学生参与大学内部治理可以有效地促进学生综合素质的提升。
参与学校内部治理，不仅可以锻炼学生的组织领导能力和团队协作能力，培养学生的价值观和社会责任感，还可以增强学生与外界交流和沟通的能力。
通过这样的过程，学生可以更好地适应社会的发展需求，从而提高综合素质，增强竞争力。
4. 体现学生主体地位学生是学校的主体之一，学生参与大学内部治理可以更好体现学生的主体地位。
这种参与既是学生参与学校发展的权利，也是学生应尽的责任。
通过学生的参与，学校可以更加充分地尊重学生的主体地位，更加大力地保障学生的合法权益，也能更好地培育学生的自主管理和发展的能力，实现学生与学校共同成长、共同发展。
论述大学生参与高校管理的时代价值与实施路径
论述大学生参与高校管理的时代价值与实施路径一、引言在我国高等教育快速发展的背景下，大学生作为高校的主体，他们的参与对于高校管理具有重要的时代价值。
本文将探讨大学生参与高校管理的时代价值与实施路径，以期为我国高校管理改革提供一些有益的启示。
二、大学生参与高校管理的时代价值1.提高高校管理的民主化水平大学生作为高校的主要参与者，他们具有独特的视角和思考，能够为高校管理提供新的思路和方案。
通过让大学生参与高校管理，可以提高高校管理的民主化水平，使高校管理更加符合广大师生的利益和需求。
2.培养大学生的社会责任感和公民素养大学生参与高校管理，可以让他们更好地了解社会和公共事务，培养他们的社会责任感和公民素养。
这对于大学生未来的职业发展和社会生活具有重要的意义。
3.增强高校的生机与活力大学生参与高校管理，可以让他们更加积极地参与到高校的各项事务中，增强高校的生机与活力。
这有助于提高高校的教育质量和学术水平，推动高校的持续发展。
三、大学生参与高校管理的实施路径1.建立大学生参与高校管理的机制高校应该建立健全大学生参与管理的机制，如设立学生议会、学生委员会等组织，让大学生能够通过这些组织参与到高校的管理中。
同时，高校还应该为学生提供相关的培训和指导，提高他们的管理能力和素养。
2.拓展大学生参与高校管理的领域大学生参与高校管理的领域可以涵盖教学、科研、后勤等各个方面。
高校可以让学生参与到课程设置、教学评价、科研项目评审等工作之中，让他们能够更好地了解和参与高校的运作。
3.加强大学生参与高校管理的保障为了确保大学生能够真正参与到高校管理中，高校需要加强相关的保障措施。
如完善相关的法律法规，明确大学生参与管理的权利和义务；建立健全的反馈和监督机制，确保大学生的意见能够得到及时的反馈和处理。
四、大学生参与高校管理具有重要的时代价值，高校应该积极探索实施路径，让大学生能够真正参与到高校的管理之中。
这不仅有助于提高高校的管理水平，还能够培养大学生的社会责任感和公民素养，推动高校的持续发展。
学生参与大学内部治理的价值特点及路径
学生参与大学内部治理的价值特点及路径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：学生参与大学内部治理是现代大学管理体系中一个不可或缺的部分，它不仅有助于改善大学的管理效率和质量，更重要的是能够培养学生的领导力和责任感。
学生参与大学内部治理的重要性逐渐得到了广泛的认可和重视。
本文将从学生参与大学内部治理的价值特点和路径两个方面进行探讨。
一、学生参与大学内部治理的价值特点1. 培养学生的领导力和责任感学生参与大学内部治理可以让他们更加深入地了解大学的管理机制和运行模式，从而培养他们的领导力和责任感。
通过参与管理决策和事务处理，学生可以学会如何与他人协作、如何解决问题、如何应对挑战。
这些经历对于他们未来的职业生涯和社会责任是非常有益的。
2. 促进学生与教职员工的互动和交流学生参与大学内部治理可以为学生和教职员工之间搭建一个更加开放和互动的平台。
通过参与管理决策和活动组织，学生可以与教授、行政人员等建立更为紧密的联系，在交流中增进了解和信任，增强了校园内部的凝聚力和团队合作精神。
3. 提高管理效率和民主参与度学生参与大学内部治理有助于提高管理效率和民主参与度。
学生群体通常具有较高的活力和创造性，他们的参与可以为大学带来新鲜的思路和观点，从而提高管理的灵活性和效率。
学生的参与也有利于加强民主管理，让更多的声音有机会被听到，增加决策的合理性和公正性。
二、学生参与大学内部治理的路径1. 设立管理参与机制大学可以通过设立学生代表大会、学生议事会等组织机构，为学生参与大学内部治理搭建平台。
这些机制可以让学生参与管理决策、管理监督、活动组织等方面，充分发挥出学生的主体作用。
大学也可以设立专门的学生参与管理岗位，让学生参与到具体的管理活动中去，锻炼他们的管理能力和责任感。
2. 加强参与意识教育大学可以通过开设相关的课程和讲座，加强学生对参与意识的培养。
教育学生参与大学内部治理是他们的一项重要责任和权利，鼓励他们积极参与校园管理和活动组织。
大学生参与高校内部管理的依据与路径
大学生参与高校内部管理的依据与路径
孔丽苏;郭平
【期刊名称】《学术探索》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】学术自治、学生话语权和学生主体性,为大学生参与高校内部管理提供了有力的合法、合理性哲学依据；研究大学生参与高校内部管理的意义,探索其路径,为大学生参与高校内部管理的实践提供些许理论指导.
【总页数】3页(P113-115)
【作者】孔丽苏;郭平
【作者单位】宜宾学院高等教育研究所;宜宾学院党委办公室,四川宜宾644000【正文语种】中文
【中图分类】G641
【相关文献】
1.大学生参与高校内部管理的理论与模式探析 [J], 张鲜元
2.欧美国家大学生参与大学治理的进程、依据与路径 [J], 郭超华
3.欧美国家大学生参与大学治理的进程、依据与路径 [J], 郭超华;
4.新时期高校大学生参与疫情防控的长效机制与路径研究 [J], 舒爱平;杨植
5.高校大学生思想政治教育主渠道和主阵地融合的理论及现实依据--评《大学生思想政治教育主渠道和主阵地融合路径研究》 [J], 王奇;王雨昕
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大学生参与学校管理
大学生参与学校管理对当前我国大学生参与高校管理的探析根据美国学者马丁·特罗的研究，如果以高等教育毛入学率为指标，则可以将高等教育发展历程分为“精英、大众和普及”三个阶段。
他认为当高等教育毛入学率达到15%时，高等教育就进入了大众化阶段。
而据相关数据显示，在2002年，我国高等教育的在学人数就有1600万，高等教育的毛入学率已经达到15%，由此可见，中国的高等教育已开始进入大众化阶段。
而伴随着高等教育大众化的不断演进和发展，大学生作为高等教育中数量最大的群体要参与到高校管理中来也逐渐成为高等学校管理的必然趋势。
一、大学生参与高校管理的概念界定大学生是指大学的学生，在本文中主要界定为公办或民办大学的本科生，以及研究生和大学专科生。
高校管理主要是指高校为实现培养目标而进行的关系到学生切身利益的计划、组织、指挥、协调、控制等活动的过程。
其中可以分为教学、科研、纪律、生活、实践、奖惩、收费、招生、就业、社团等多个方面。
高校管理在这里是指对高校部事务的管理。
而所谓的学生参与高校管理，就是在高校的管理中，充分发扬，调动学生的积极性，引导他们主动关心、参加学校某些方面的管理工作，以提高高校管理的效能并培养学生们良好的思想、交往和组织才能。
它既包括学生思想上的自我教育、学习上的自我互助，体育上的自觉锻炼、生活上的自动治理，也包括他们对高校教育、教学、后勤等方面工作的参谋建议、配合执行、监督评价等活动。
还要强调一点，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式。
二、大学生参与高校管理的必要性其实，在西方大学生参与高校管理的历史由来已久，且已形成一套完整的体系。
在美国，这种情况更为明显，其大学生很早就以直接或间接方式参与学校管理。
而从我国当前高等学校管理现状来看，大学生参与管理虽然在很多大学已经得到重视，但总体来说势头不是很大，力量还比较薄弱。
当今社会是一个强调法治、、参与的社会，高等学校作为社会文化的一种组织形式，理应顺应这一趋势。
高校学生参与学校管理制度
高校学生参与学校管理制度随着高校教育的不断发展，学校管理体制也在不断完善中。
作为高校的一部分，学生参与学校管理制度已经成为一个不可忽视的重要组成部分。
学生参与学校管理制度不仅可以提高学校管理的透明度和公正性，还可以培养学生的责任感和社会意识。
本文将探讨高校学生参与学校管理制度的重要性，现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。
一、高校学生参与学校管理制度的重要性1.提高管理的透明度和公正性学生是高校的一部分，他们了解学校的实际情况和学生的需求，因此他们参与学校管理可以提高学校管理的透明度和公正性。
学生的参与可以让学校管理过程更加透明，学生可以了解学校管理的决策过程，也可以对学校的决策提出质疑和建议，从而改善学校管理的公正性。
2.培养学生的责任感和社会意识学生参与学校管理制度可以培养学生的责任感和社会意识。
学生参与学校管理可以让他们学习如何理性表达自己的观点和意见，还能够锻炼学生的合作精神和领导才能，培养学生的责任感和社会意识，使他们在未来的社会生活中更加成熟和有责任心。
3.建立良好的校园文化学生是学校的主体，他们参与学校管理可以建立良好的校园文化。
学生是校园中最活跃的群体，他们的参与可以让学校管理更加贴近学生的需求，也可以提高学校的凝聚力和向心力，建立积极健康的校园文化。
二、高校学生参与学校管理现状分析1.学生参与学校管理的主要形式目前，大多数高校学生参与学校管理主要通过学生会、班级委员会和学生代表大会等形式。
学生会是学校管理体制中学生自治的组织，是学生管理学校的主要形式。
学生会负责监督学校管理，维护学生的权益，还要为学校提供优秀的人才。
班级委员会则是对班级进行管理的组织，学生代表大会是学生民主管理的最高形式。
2.学生参与学校管理存在的问题虽然学生参与学校管理有很多好处，但在现实中也存在一些问题。
首先，学生参与学校管理的渠道有限，大部分学生只能通过学生会等少数学生代表机构参与学校管理，这种局限性使得学生代表的价值受到一定的限制。
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大学生参与高校内部管理的依据与路径摘要：学术自治、学生话语权和学生主体性，为大学生参与高校内部管理提供了有力的合法、合理性哲学依据；研究大学生参与高校内部管理的意义，探索其路径，为大学生参与高校内部管理的实践提供些许理论指导。
关键词：大学生参与；高校内部管理；路径大学里学生最具活力，潜力最大，是大学活动的重要参与者，如果在管理上限制，势必会挫伤其积极性。
没有学生积极主动的配合，教育就不能成功。
[1] 且从利益相关者视角出发，学生是高校内部管理结构中与大学密切相关的利益主体之一，因此必须受到足够的重视。
一、大学生参与高校内部管理的哲学依据（一）学术自治学生参与是学术自治等级阶梯中的最底层，也是最重要的等级之一。
[美]约翰·布鲁贝克认为应“给学生以学院或大学的成员地位”，在此，“成员身份就构成了学术界的‘公民’地位（珀森斯，1968；沃勒斯坦，1969）”[1]有权力参与到高校内部管理中。
学生的参与有助于学生与学校之间的双向沟通，树立尊重前提下的权威，充分体现大学是“理性的堡垒”。
按照杰弗逊的理论，所有与学生有重要关系的决策都应该征求学生意见（沃尔夫，1969）。
[2]除此之外，还必须公布所做出的决策及其理由。
历史证明，当理性诉求得不到应有的反馈时，就有非理性行为取而代之的危险。
如果从不征求学生的意见，或听取了学生的意见却并没有照办，就会引起学生的不满。
长此以往，学生的不满聚积久了就会变成破坏，而破坏又会变成暴乱。
这种后果是不堪设想的。
有些学生就曾经试图诉诸“学生的权力”（琼斯通，1969），来解决他们与教师和管理机构之间的分歧。
[2]当然，也有学者认为大学不是一个平等主义的社会，而是等级制度的社会（霍夫曼，1974）。
[2]且无论学院还是大学都不是一个政治团体（胡克，1969；科恩，1975）。
[2]它是学术机构，其终极目标是发展学术，管理是为学术而生，为学术而服务的。
相比教师，学生毕竟是求知者，不可能在高深学问领域享有与教师同等的权利，否则只可能使得学术质量大打折扣。
因此，学生参与有它的必要性和可行性，关键要把握度。
只有在保证学术质量不受任何损害的前提下，学生参与才真正具有意义。
（二）学生话语权话语是主体表达自身思想、情感、态度的主要方式，它总是代表着一种权力。
后现代哲学家福柯认为，“话语是一种权力关系，它意味着谁有发言权，谁无发言权。
”“尽管它是一种隐蔽的、表面上无行为人的控制系统，然而它在社会中是一种真实的权力。
”[3]福柯称这种权力为话语权。
话语权的获得更多的是说话者社会权力和地位在该系统中的折射和反映。
学生的话语权是指学生群体在教育活动中所具有的表达自己思想、情感和见解的权利，包括口头和书面表达。
据西方学者大卫·格里芬、霍伊·罗蒂等提出的生态学世界观，在这个由不同话语构成的社会中，不存在一个最高的权威、最终的规则，各个参与者都可以从自己的角度发言、叙事，每个人都有发表自己意见的权力。
[4]在当前这个人本化、民主化教育时代，学生的话语权不仅通过获得教学地位而确立，更通过参与高校管理过程中主体意识的突显而确立。
教学中的师生都是以整体生命参与的。
课堂教学不是抽象的师生授受过程，而是师生主体生命间的交流和体验。
学生在课堂中作为生命个体是真实完整的存在，其话语的表达是完整生命的内在需要，也是“让课堂焕发出生命的活力”的关键。
且学生作为高校占绝大多数的基本成员，跟教师一样普遍认为自己有对学校管理活动提出建议和意见的权力。
因此，学生参与高校内部管理本身就是实现学生话语权最有效、最直接的方式。
（三）学生主体性学生主体性主要是指学生在高校学习生活中体现出来的自主性、主动性和创造性，它是教学及其管理活动正常开展、不断提高教育教学质量的必要动力。
从根本上说，人的主体性是由活动生成、活动赋予并在活动中发展的。
只有在社会实践和交往活动中，人的能力和个性才能彰显，也只有通过与他人的交往获得社会性的个性与世界历史性的个人本质的规定，才能发展自身主体性。
意即学生在教育领域内是通过参与存在发展的，只有通过参与教学、参与管理，学生的主体意识、主体能力和主体人格才能得到提升，主体地位才能得到确认。
只有在参与过程中，学生的主体性才能获得发展。
依据哈贝马斯的交往理论，“主体有以获得言语和行动的功能的那些能力和资格；也就是说，由于这些能力和资格，主体取得了参与相互理解过程的功能，并在其中确定了他本身的身份和特征”[5]。
主体必须在主体之间共识的范围内发挥自己的主体性，教育过程即多极主体围绕共同客体而进行交往的过程。
交往理论赋予学生主体地位，强调要将学生作为有情感、有个性、有自我追求的“人”来看待，强调学生与教师、管理者之间的关系是建立在共同的中介客体基础上的“参与-合作”关系，教育活动则成为学校三大主体共同参与，共享知识、智慧和成果的过程。
学生的主体性亦在参与-合作的过程中得到促进发展。
此外，杜威的民主主义教育和后现代主义等都要求学生在参与的过程中突显其主体地位，提升主体意识和主体人格，从而有效发展学生主体性。
二、大学生参与高校内部管理的途径前文我们论证了大学生参与高校内部管理的合法合理性及其重要性，一般来说，学生参与高校内部管理的途径主要有以下几种：（一）网络平台参与进入信息时代，网络平台因其便捷、高效、广泛的特点深受学生喜爱，因而也成为学生参与学校管理的有效途径，具体包括：BBS学生论坛。
BBS学生论坛最大的特点即集生活、学习、娱乐、就业、创业等于一体，学生可根据兴趣爱好自由发表言论，是目前颇受大学生喜爱的网络平台。
通过BBS学生论坛，管理者与学生之间可就学生管理制度、专业与课程设置、奖学金评定、助学贷款与贫困补助等热点问题进行讨论交流，从而有助于管理者吸纳学生合理化建议，有效拓展学校民主管理的空间。
如南京大学BBS 小百合、清华大学BBS水木清华、东南大学BBS虎踞龙盘，不仅成为学生网上自由沟通、交流学术、生活、娱乐等活动的良好平台，且在一定程度上实现了学生关于学校内部事务的建议与意见的表达畅通性和有效性，促进学校管理的民主化建设。
学生网上评教系统。
对教师的教态、教法、教学手段的运用、教学效果及个人专业知识储备和人格品质等进行全方位的评价。
该系统因参与人数多、覆盖面大而成为评教体系中最可靠有效的评估方式之一。
E-mail（电子邮箱）系统。
开设书记、校长信箱、院长（系主任）信箱及相关管理部门负责人信箱，并组建学生管理信息员队伍，通过电子邮件报告、汇报等反馈教学、生活、管理信息，能采纳的意见立即采纳，暂不能采纳的及时向学生做出解释，避免由于时间的耽搁引起沟通的障碍。
开通“校长在线”。
“校长在线”应该作为学生参与学校管理的长效机制而存在，从某种程度上向全校师生充分表明学生话语的重要性和不可或缺性。
可根据具体情况规定开通时间，便于学生利用网络资源与分管校长直接沟通，避免在传达过程中产生不必要的误差。
（二）学生校长助理和校长接待日“学生校长助理”既为校领导工作，为校领导负责；也收集与学校发展相关的学生反映情况，为学生反馈信息。
它作为校领导与学生沟通的桥梁，目前已成为高校学生参与学校内部管理的热点。
如2006年12月1日，首届安徽大学学生校长助理（3名）经过严格的选聘考核程序后正式走马上任，成为安徽大学两万名学生的“代言人”，引起了广泛关注。
校长接待日，定期汇总学生中热点聚焦问题，组织学生代表向学校集中反映，与校长面对面民主交流讨论，解决学生密切关注的问题和疑惑。
这种方式既畅通了学生利益表达的渠道，彰显学生话语权，还可激发学生参与的积极性，确保学生建设性的意见得到上传运用。
（三）学生会、学生社团学生会、学生社团是各大高校常见的学生组织，在学生中威信较高，参与数量巨大具广泛性，在很大程度上能代表广大学生的声音。
在我国高校中学生会是半官方的，因而在代表学生和管理层沟通方面，具有得天独厚的有利条件，虽然其履行的职责和可行使的权利与国外相差甚远，仍不乏为学生参与高校内部管理的重要载体：它们是学校和学生之间一个长期的有组织的沟通平台，既下达学校相关的政策文件，又上传学生的建议和意见，协助学校各级各类管理运行顺畅；同时这些组织也成为学生实现参与权力并进行自我管理的有效机构。
（四）调查报告、代表提案和听政、申诉制度学生需要就重大问题与学校和院（系）进行沟通协商和参与决策时，可以通过相关渠道提交专题调查报告，或在学生代表大会期间提交议案。
学校要根据报告和提案及时组织有关部门进行处理和落实。
在对重大问题争议比较大时，或者出台重大政策，尤其是与学生密切相关的学籍管理、学生管理、奖惩制度等，可以举行听证会，邀请与争议问题利益相关者或其代表、学生代表参加，广泛听取意见建议。
同时，学生或其代理人对学校做出的涉及本人权益的处理有异议或违纪处分表示不服的，可以提出申诉，通过申诉维护自己的权益，干预学校的管理决定。
当然，还有如华东师范大学借鉴国外高校学生参议院组织形式，近年来逐步开展“校园建设参事”、“与校长共进餐”、“学生新闻发布会”等多种新颖的参与方式，获得广泛的社会关注。
应该说，大学生参与高校内部管理的路径，不同的高校各有不同，关键在于是否符合国情，是否切合学校自身实际，是否与学校特色和优势匹配，是否能推进大学的民主化、科学化。
[参考文献][1]亚当·斯密.教育哲学史[M].北京：中华书局，1934.[2]约翰·布鲁贝克，王承绪，徐小洲等译.高等教育哲学.浙江教育出版社，2001.[3]郑乐平.超越现代主义和后现代主义——论新的社会理论空间之建构[M].上海：上海教育出版社，2003.[4]徐辉，谢艺泉.话语霸权与平等交流——对新型师生观的思考[J].教育科学，2004.[5][德]哈贝马斯.关于交往行动理论的预备性研究和补充材料.转引自艾四林《哈贝马斯论“生活世界”》，载《求是学刊》1995，（5）.。