原地投掷轻物张继峰

原地投掷轻物
《原地投掷轻物》说课稿
平罗四小张继锋
一、教学理念
本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为宗旨，采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣，通过各种游戏最终让学生掌握正确的投掷方法，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，给学生提供自我展示的机会，让学生和自己最好的伙伴一起创编游戏，培养创新精神和合作意识，增强其自信心，让每一位学生都能体验到成功的喜悦。

二、分析学生
本次课授课对象是三年级学生，他们具有好模仿、爱听表扬、好玩好动、爱表现等共同特点。

因此，在教学中根据学生的生理、心理特点，灵活安排多种多样的游戏作为学习、巩固和提高原地投掷轻物动作技能的练习方法，教师尽可能参与到学生的活动中，使他们的兴趣盎然参加活动，在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励，以此来调动学生的积极性，增强他们的自信心，为每一位学生提供自我展示、自我表现的机会，让每一位学生都能在活动中体验到成功的快乐与收获的喜悦。

三、教材选择
根据《体育与健康课程标准》激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选择《原地投掷轻物》作为主教材。

投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活、生产劳动和保卫祖国所需要的人体基本活动能力之一。

因此，具有很大的使用价值。

也是本年级的重点教材，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。

针对学生身心发展的特点，让学生利用自制的小沙包作为本课活动的
器材。

提高学生学习兴趣，培养了学生动手能力和环保意识。

四、教学目标
运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参与活动。

运动技能目标：让学生初步掌握正向投掷的动作方法，发展上肢力量和投掷能力。

身体健康目标：发展学生柔韧和反应、灵敏、协调能力。

心理健康目标：让学生学会通过体育活动调控自己的情绪，能与同伴一起参加体育活动和游戏。

社会适应目标：在游戏活动中懂得尊重和关心别人。

五、说教法、学法
1、教法
根据学生的生理、心理特点，我采用启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

2、学法
学生通过小组合作学习探究、观察、模仿、相互评价来完成学练任务，最终完成水平二的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。

六、课的设计
1、激发兴趣、引起动机阶段
通过导语激发学生学习兴趣和学习欲望，使学生对教学内容产生强烈愿望。

2、满足运动愿望阶段
教师创设情景，学生活泼欢快的与自己的好伙伴选择最喜欢的游戏，这样满足了学生主体自愿参与的心理，创设一个轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高学生学习兴趣，活跃情绪，为提高整节课的教学效果，积蓄了强大的“势能”，充
分利用了活动器材，使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备。

3、合作探究，发展能力阶段
新课程标准以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念。

因此我们教师不仅“授人以鱼”，更要“授之以渔”。

根据三年级学生的好动、好玩、好思考的特点，我采取小沙包投、抛游戏来贯穿于整节课。

让学生和小沙包交朋友（各种方式的抛接小沙包）来满足学生的好奇心，发展学生的时空感觉和判断力；其次，通过游戏“打雪仗”来引导学生进一步掌握投准的技术技能，提高学生的投准能力。

让学生边游戏边思考“怎样才能投得更远呢？”形成本课的学习疑问。

然后通过练习、思考、探索、讨论等教学方法的综合运用，在教师引导下使学生初步掌握原地投掷轻物的方法。

然后通过游戏比赛来让学生进一步加强巩固与练习，并体会正确动作，从而进一步体验运动的快乐。

4、稳定情绪，调整阶段
先让学生充分发挥想象力和创造力，自主做动作，尽情的去展示自我、表现自我，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的，同时渗透美育，陶冶情操。

5、积极评价、小结阶段
通过学生自评、互评、教师评价等评价手段，让学生踊跃参与评价活动，对自己、同伴在这节课的表现给予正确评价，学习他人之长，弥补自己之短，并给自己提出努力的方向。

七、场地与器材
自制沙包每人一个，篮球4个。