第四课装饰画(上)
公开课《装饰画》教案教学内容
公开课《装饰画》教案六年级下册第四课装饰画一、教学目标1.通过观察、分析、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
2.体验装饰画强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重点和难点1.重点：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现方法。
2.难点：能运用富于变化的线条和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画。
三、教学过程1、导入新课教师播放音乐《月光下的凤尾竹》。
提问：请你听一听这首乐曲，它仿佛把你带到了什么地方？欣赏名作在一位画家的心中，西双版纳是片神奇的土地，这里阳光明媚，树木繁茂，色彩丰富而绚丽，处处充满生机，震撼着他的心灵。
现在，让他的画带我们一起走进西双版纳吧。
欣赏丁绍光创作的装饰画作品。
播放课件，引出课题：装饰画。
介绍现代重彩画家丁绍光。
教师出示丁绍光的《西双版纳风情》图片。
提问：你能在画中找到哪些生活中的形象？欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》。
这幅画描绘的是什么内容？带给你什么样的感受？整幅画运用了哪些色彩？表现了一天中什么时候的景色？给你什么感受？教师小结：装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐。
板书：色彩和谐。
请你说一说画中人物有什么特点？教师小结：丁绍光的作品表现中大胆地进行了夸张和变形，让人非常钦佩，原因有两点：其一，他提倡的变形符合人物的解剖原理；其二，他的变形变得美，纤细的手臂及特长的颈部等都能让人有美得享受。
板书：夸张、变形。
课件播放丁绍光的作品《人权之光》《母子》《梦》，进一步感受作品中人物夸张、变形的特点。
画中的植物与生活中的植物有什么不同？板书：线条疏密对比。
教师总结：在装饰画作品中，表现方法是多种多样的，运用丰富的线条进行疏密对比，也会产生装饰美感。
在丁绍光的作品里常能看到白鹤的身影。
看着这些不同作品中的鹤，它们各自侧重用了什么样的表现方法？板书：概括。
4好看的装饰画教案浙美版美术五年级上册
2.教学难点：
（1）理解装饰画的特点和表现手法：学生对于装饰画的概念和特点可能较为模糊，难以理解其夸张、简化、抽象等表现手法。
（2）欣赏和分析经典装饰画作品：学生可能对于国内外经典装饰画作品较为陌生，难以把握其风格特点和创作手法。
（3）运用装饰画创作方法进行实践：学生可能难以将所学的创作方法运用到实际绘画过程中，表现为构图混乱、线条粗糙、色彩搭配不当等问题。
此外，我还计划增加一些小组合作的活动，让学生在创作过程中相互帮助、相互学习。例如，他们可以组成小组，共同完成一幅装饰画作品，这样他们就可以互相看到不同的创作思路和方法，从而拓宽自己的视野。
最后，我还想尝试引入更多的装饰画作品，包括一些来自不同文化背景的作品，以丰富学生的审美经验。我相信这不仅能让学生更好地理解装饰画的艺术价值，还能帮助他们培养跨文化的审美眼光。
（3）针对拓展研究作业，我会鼓励学生在欣赏过程中积极思考、分析作品，并将其与其他同学的作品进行对比，从中汲取优点，提高自己的审美判断能力和创作水平。
在作业反馈过程中，我会注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心，同时及时指出存在的问题，并提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。此外，我还会鼓励学生之间的互评和交流，让他们在互动中共同成长。
教学反思与改进
节后，我安排了一个简单的反思活动，让学生们写下他们对这节课的感受和建议。我收到了不少关于装饰画创作实践的反馈，其中一些学生提到在实际操作中遇到了一些困难，比如构图不当、色彩搭配不协调等。
根据学生的反馈，我意识到在未来的教学中，我需要更加详细地讲解装饰画的构图和色彩搭配原则。我计划在与学生讨论装饰画作品时，更系统地介绍构图和色彩的知识，并引导学生如何在创作中运用这些原则。
小学美术《装饰画》教案+
小学美术《装饰画》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《装饰画》。
详细内容包括：装饰画的基本概念与分类，装饰画的创作原则，装饰画的色彩搭配，以及装饰画的应用。
通过本章学习，学生将了解装饰画的特点，掌握装饰画的创作方法，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用点、线、面等基本元素进行装饰画创作的能力。
3. 培养学生对色彩的感受力和审美能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作原则和色彩搭配。
教学重点：装饰画的基本概念、分类及创作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物装饰画、彩笔、水粉、画纸等。
学具：彩笔、水粉、画纸、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的装饰画实物，引导学生关注装饰画的特点及其在生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍装饰画的基本概念、分类及其在生活中的应用。
（2）讲解装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
（3）讲解装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范装饰画的创作过程。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅装饰画。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习、评价。
（2）拓展延伸：让学生了解其他国家的装饰画艺术。
六、板书设计1. 装饰画的基本概念、分类及应用。
2. 装饰画的创作原则：简化、夸张、变形、抽象。
3. 装饰画的色彩搭配：对比色、相近色、互补色。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，创作一幅装饰画。
2. 答案要求：运用所学装饰画创作原则和色彩搭配，发挥想象，独立完成作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等环节，让学生掌握了装饰画的基本知识和创作方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对存在的问题进行针对性指导。
拓展延伸：鼓励学生关注生活中的装饰画艺术，了解不同国家的装饰画风格，提高学生的审美素养。
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《4 好看的装饰画》教学设计1一. 教材分析《4 好看的装饰画》这一课是浙人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点和创作方法。
教材通过丰富的实例，引导学生探索装饰画的风格、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有一定的认识。
但他们对于装饰画的特点、创作方法等可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的实例，让学生了解和掌握装饰画的基本知识，激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解装饰画的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对装饰画的审美能力和创新能力。
3.引导学生运用装饰画的知识，创作出具有个性的作品。
四. 教学重难点1.装饰画的特点和创作方法。
2.装饰画的色彩搭配和构图技巧。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，让学生了解装饰画的基本知识。
2.示范法：教师通过示范，让学生掌握装饰画的创作方法。
3.实践法：学生通过动手实践，提高审美能力和创新能力。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高审美能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
3.装饰画作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些装饰画作品，让学生初步感受装饰画的美感，引发学生的兴趣。
同时，教师提出问题，引导学生思考装饰画的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师讲解装饰画的概念、特点和创作方法。
同时，通过示范，让学生了解装饰画的构图技巧和色彩搭配。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始创作自己的装饰画。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高创作水平。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师对学生的作品进行点评，总结装饰画的创作要点。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如运用装饰画的知识，设计一款图案，或创作一幅装饰画作品。
美术第四章 装饰画
静物装饰画一
第四章 装饰画
第二节 装饰画作画方法和表现技能
静物装饰画的造型是在实物 对象的基础上,通过一定的方式 和方法,进行归纳处理, 运用变 形、夸张等手段,强化原造型形 象的特征,化繁为简、化具象为 抽象、化立 体为平面、化不规则 为规则等,使之转化为具有装饰性的造型形象.
静物装饰画二
第四章 装饰画
【思考与练习】 1.通过讨论，小结装饰画的表现特点。 2.临摹风景装饰画、人物装饰画各一张，创编装饰画一张。 【本章小结】 通过本章的学习,了解了装饰画的艺术特点与表现形式;认识了装饰画的用途以 及表现方法;了解 了幼儿装饰画的特点。通过装饰画的练习和思考,应初步掌 握装饰画的基本技法。
第四章 装饰画
简化提炼
概括修饰
第四章 装饰画
第一节 装饰画的定义及常见表现形式
二、构图法则是指导装饰画构图的客观规律,对表现装饰画的形式美感、主观意趣 尤为重要。 1.主宾 画面的主体不仅是画面内容的中心, 而且是画面的结构中心。主体要放在 突出 的位置,给人以强烈的印象;宾体要衬托主体、强化主体。
主体和宾体
第四章 装饰画
对比与调和
第四章 装饰画
第一节 装饰画的定义及常见表现形式
4.节奏和韵律 节奏是规律性的重复,在条理和反复的基础上产生美感。韵律是情调和动势在节奏 中起作用的结果,它要求有组织和有变化的有一定交替。
节奏和韵律
第四章 装饰画
第一节 装饰画的定义及常见表现形式
5.常用的构图形式 （1）水平线构图。给人以平稳、安定、宁静、开阔的感觉,可以用来表现大自然的深 远与辽阔,用横幅画面效果更明显。 （2）垂直线构图。具有庄重、严肃、平和、希望、高耸、挺拔向上等的感情因素,用 竖幅画面效果更强烈。
《装饰画》说课稿和教案(共四篇)
《装饰画》说课稿（一）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、说教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、说教学重点和难点重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
五、说教法、说学法教法：谈话法、启发式、欣赏分析法。
六年级美术上册《装饰画》教案、教学设计
2.培养学生热爱生活、关注生活细节的良好习惯，提高他们的审美素养。
3.引导学生认识装饰画的美学价值，培养他们尊重和传承民间艺术的情感。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在创作中克服困难，勇于挑战。
5.培养学生的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作，实现资源再利用。
2.教学过程：
-提供创作素材和工具，鼓励学生运用所学知识，发挥想象，创作一幅装饰画作品。
-学生在创作过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问，指导绘画技巧。
-学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、交流、学习，提高审美鉴赏能力。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识，培养学生的反思和归纳能力。
二、学情分析
针对本节课《装饰画》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点、认知水平及学习兴趣，进行以下学情分析：
1.学生经过前期的美术学习，已具备一定的绘画基础和审美能力，但装饰画作为一种特殊的艺术形式，学生在掌握其表现手法和技巧方面仍有待提高。
2.六年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，喜欢探索新事物，对装饰画这种富有创意和想象力的艺术形式具有浓厚的兴趣。
2.教学过程：
-将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“装饰画的创意来源”、“如何运用基本元素和表现手法”等。
-各小组讨论后，派代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-教师点评各小组的讨论情况，给予鼓励和指导，引导学生互相学习、取长补短。
（四）课堂练习
1.教学内容：让学生根据所学知识，进行装饰画创作实践，提高绘画技巧和创新能力。
2.教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学的装饰画基本元素、构图原则、表现手法等知识。
第4课 装饰画(教案)2023-2024学年美术六年级下册
教案标题：第4课装饰画（教案）课时：2课时年级：六年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解装饰画的概念、特点和应用。
2. 培养学生对装饰画的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 装饰画的概念和特点。
2. 装饰画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 如何引导学生运用不同的绘画材料和技法进行装饰画的创作。
2. 如何培养学生的创新意识和实践能力。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示装饰画的图片和讲解相关知识。
2. 绘画材料，如水彩、油画棒、彩铅等。
3. 绘画纸张，如白纸、色卡纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示装饰画的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并引出装饰画的概念和特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的概念、特点和分类。
2. 教师讲解装饰画的创作方法和步骤，如构图、勾线、上色等。
3. 教师出示装饰画的优秀作品，引导学生欣赏并分析其创作方法和技巧。
三、实践操作（20分钟）1. 教师发放绘画材料，引导学生选择自己喜欢的材料进行装饰画的创作。
2. 学生在教师的指导下进行装饰画的构图、勾线、上色等步骤。
3. 教师巡回指导，及时纠正学生在创作过程中出现的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成装饰画的创作后，将自己的作品展示给大家。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，引导学生从构图、色彩、技法等方面进行评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新意识和实践能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师出示上一节课的装饰画作品，引导学生回顾装饰画的概念、特点和创作方法。
2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的学习内容。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的创新方法，如运用不同的绘画材料和技法进行创作。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画 ▏人美版 (共24张PPT)
分组用不同的材料，以梵高的 向日葵为题材创作一幅装饰画
五、装饰画的制作
1、确定主题 2、设计造型 3、安排构图 4、选择色彩 5、巧用材质
六、作业布置
梵·高 《向日葵》 他曾多次描绘以向日葵 为主题的静物，他爱用 向日葵来布置他在阿尔 的房间。他曾说过： “我想画上半打的《向 日葵》来装饰我的画室， 让纯净的铬黄，在各种 不同的背景上，在各种 程度的蓝色底子上，从 最淡的维罗内塞的蓝色 到最高级的蓝色，闪闪 发光；我要给这些画配 上最精致的涂成橙黄色 的画框，就像哥特式教 堂里的彩绘玻璃一样。” 梵·高确实做到了让阿尔 八月阳光的色彩在画面 上大放光芒，这些色彩 炽热的阳光，发自内心 虔诚的精神情感。
一、看一看
二、写实画与装饰画的对比欣赏
三、赏一赏欣赏不同主题， 不同材质的装饰画，感受装 饰画的魅力.
蛋壳装饰画
蛋壳装饰画
黑白线描
纸材
线条装饰画
树叶装饰画
种子装饰画
种子装饰画
四、 归纳
装饰画的特点：单纯、平面、秩序、 装饰性
分类：1、运用工艺材料、特定的手段绘制而
八年级美术-装饰画-ppt-(1)
装 饰 画 不 同 材 料 的 运 用
这些装饰画作品中许多材料是我们非常熟悉的，你能把它找出来吗？
一朵用小纸团揉成的花！
由各种树叶 组合的风景
扣子、碎毛线、铁丝头……有意思吗？
小石头的妙用！
装
饰
画
不
同
材
布头
料
的
运
用
纸材
线材
叶画 综合
布头
装饰画 叶画
装饰画 纸材
装饰画 线材
装饰画 综合材料
风景
意境是风景 装饰设计的一个 特点。通透的窗 格，凝重的茶几， 雅致的青花瓶与 瓶内的几支低垂 的干草，仿佛把 人带入一个古老 的梦境。
无题
作品以抽象的 图形组合，有鲜明 的视觉效果。
静物
强调静物的形象化、 平面化处理。
山丘 日本 初山滋
装饰化的线，山丘 环行排列，线条粗细相 间，极注意空间结构的 美。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
第三单元 为生活增添情趣
第四课 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
1.装饰画的特点 2.不同材料的运用 3.装饰画的制作 4.思考与练习
装 饰 画 的 特 点
说说这些装饰画作品的特点与风格？
夜
用构成的方法，将 人物打散再组合，造型 简洁，色彩强烈。
红苹果蓝苹果
将苹果变异切割 后组合，其中叶子也 是如此。
材
料
美
感
因
素
各种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征。
的
厚重、轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
发
合理地选用材料有两种方法：
现
初中《装饰画》教案
初中《装饰画》教案教学目标：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
教学重点：1. 装饰画的基本概念和特点。
2. 装饰画的基本技法。
教学难点：1. 装饰画的创新设计。
2. 装饰画的团队协作。
教学准备：1. 教师准备装饰画的素材和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些装饰画作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生分享自己对装饰画的了解和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解装饰画的基本概念和特点，如夸张、变形、抽象等。
2. 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范一幅装饰画的制作过程，边示范边讲解。
2. 学生跟随教师一起完成一幅简单的装饰画。
四、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行装饰画的创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示和评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，其他组进行评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性和创新意识。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学反思：本节课通过展示和讲解，让学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法。
在实践环节，学生分组进行创作，发挥了团队协作能力，同时也培养了学生的创新意识。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在评价环节，可以更加注重学生的自我评价和互相评价，培养学生的审美鉴赏能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在装饰画方面取得了一定的进步。
2022年9月浙美五年级上第4节好看的装饰画教案
第四课好看的装饰画一、教材分析本课属于“设计·应用”学习领域。
装饰画对学生而言并不陌生，在生活中随处可见。
根据不同场合的需求，装饰画的种类、形式也变得丰富多彩，满足人们不同的审美需求。
教学中教师组织学生进行自主探究学习，引导学生观察并留意身边的事物，用一双善于发现美的眼睛捕捉生活中的事物，通过有目的的欣赏、探索、创造等活动启发学生的创作思维，从而激发学生感受装饰画的魅力。
二、学情分析五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。
在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。
此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。
装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。
学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。
三、教学目标1.通过学习，了解装饰画的特点及作用，感受装饰画的独特美。
2.学习装饰画创作的基本方法及表现形式，以植物为主题设计一幅有创意的装饰画。
3.激发学生对自然、生活的热爱之情，培养学生的审美能力和创造力。
四、教学重点与难点重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。
难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。
五、教学课时1课时六、教学准备1.教具：范画、马克笔、铅画纸、卡纸。
2.学具：马克笔、记号笔、铅画纸。
七、教学过程（一）激趣导入，揭示课题(预计用时2分钟)1.教师活动：今天老师请来了四个“好朋友”（卧室、客厅、厨房、书房），想给这四个“好朋友”装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们能帮老师找到最适合它们的画吗？2.学生活动：进入游戏环节，认真观察，根据房间特点找到对应的画，并说一说理由。
3.教师活动：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。
六年级下册美术课件-第4课 装饰画｜人美版(共28张PPT)课件
没想到吧！
一朵用小纸团揉成 的花！
扣子 碎毛线 铁丝头 …… 有意思吗？
由各种树叶 组合的风景
小石头的妙用！
装饰画不同材料的运用
布头
叶画
纸材
线材
绘画
综合
装 饰 画 欣 赏
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
第三单元 为生活增添情趣
什么是装饰画？
装饰画通过变形、组合、粘贴、绘画等形式呈现。是一种并 不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的协调和美化效果的 特殊艺术类型作品.
装饰画的特点
装饰画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手
法，通过绘制、拼贴而成的图画。
装饰画不同材料的运用
这些装饰画作 品中许多材料是我 们非常熟悉的，你 能把它找出来吗？
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们再见 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
人教版八年级下册美术第三单元第四课：装饰画(13张PPT)
• 下面同学们自己制作一副装饰画吧！
• 制作要求： • 1、以植物为题材 • 2、以黑白颜色为主颜色
• 展示要求： • 1、简单、好看 • 2、说出作品的构图形式
谢谢聆听！
为生活增添情趣 ——装饰画
这一单元我们所学课程插花、摆件巧 安排、漂亮的灯饰，都是美化我们生活空 间不可少的装饰，今天这节课我们来学习 一种美化环境的画作——装饰画。
什么是装饰画？
概念：
装饰画是一个涉及面很广的造型艺术形式。 通俗点说就是指起修饰美化作用的画作。
随着生活品味的提高，居住环境的改善，我们更多地用画作来美化 生活空间。
2.欣赏装饰画：欣赏画种和题材
母性（版画）丁韶光
富贵牡丹（漆画）乔十光 猫头鹰（中国画）韩美林
母
富
猫Байду номын сангаас
性
贵
头
牡
鹰
版
丹
中
画
漆
国
画
画
丁
乔
韩
韶
十
美
光
光
林
惊蛰（纤维艺术） 任光辉
1.通过观察装饰画的材料来分析并想象如果 让你去触摸这些画有什么不同？
2.小组讨论：谈谈你对装饰画的视觉感受，并从 构图、色彩、空间等方面进行分析？(鼓励并小结)
制作方法
• 1、确定题材 • 2、设计造型 • 3、安排构图 • 4、选择色彩 • 5、巧用材质
总 结：
我们欣赏别人的作品，
提 示：装饰画
去感受也去学习，我们 羡慕别人的作品为何自 己不去动脑动手？那你 们想不想去创作自己的 作品？
的材料和方法有很多， 同学们在设计的时候 要考虑，材料自身的 特点，可行性，和制 作方法的难易程度。
人美版六年级下册美术课件第4课装饰画(共31张PPT)
装饰画应用在哪些地方？
按颜料种类可分为：钢笔装饰画，铅笔装饰画，粉笔装饰画，蜡笔 装饰画，油彩装饰画，水彩装饰画，磨漆装饰画等。
按画布材料可分为：镶嵌装饰画画，摄影装饰画，挂毯装饰画，丝 绸装饰画，铜板装饰画、抽纱装饰画、剪纸装饰画画、木刻装饰画 画、石刻装饰画、绳结装饰画等。
按色系风格可分为：黑白装饰画，彩色装饰画，红色系装饰画，黄 色系装饰画，蓝色系装饰画，暖色系装饰画，冷色系装饰画等。
按画框材料可分为：实木框装饰画，塑料框装饰画，金属框装饰画， 无框装饰画等。
学生作业： 通过本次课堂学，并根据所学知 识自己创作一幅装饰画。
五年级上册美术教案-第4课 好看的装饰画丨浙美版(2012)
教案：五年级上册美术教案-第4课好看的装饰画丨浙美版（2012）一、教学内容1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画是一种具有装饰性和观赏性的绘画形式。
2. 学习装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等，培养学生的绘画能力和审美能力。
3. 通过欣赏和分析经典装饰画作品，使学生感受装饰画的艺术魅力，激发学生创作装饰画的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解装饰画的基本概念和特点，掌握装饰画的基本技法，能独立创作一幅装饰画作品。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的绘画能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素质。
三、教学难点1. 装饰画的特点和技法2. 创作具有个性和创意的装饰画作品四、教具学具准备1. 教师准备装饰画作品、教材、课件等教学资源2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画工具五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示装饰画作品，引导学生欣赏和评价1.2 学生分享对装饰画的认识和感受1.3 教师总结装饰画的基本概念和特点，引出本课课题2. 基本技法讲解（10分钟）2.1 教师讲解装饰画的基本技法，如线条、色彩、构图等2.2 学生跟随教师演示，进行实践操作3. 欣赏分析（10分钟）3.1 教师出示经典装饰画作品，引导学生欣赏和分析3.2 学生分享对作品的认识和感受3.3 教师总结装饰画的艺术魅力，激发学生创作欲望4. 创作实践（10分钟）4.1 学生根据所学技法，独立创作一幅装饰画作品4.2 教师巡回指导，解答学生疑问5. 展示评价（5分钟）5.1 学生展示作品，分享创作过程和心得5.2 教师和学生共同评价作品的优点和不足，给予鼓励和建议六、板书设计1. 装饰画概念2. 装饰画特点3. 装饰画技法七、作业设计1. 完成一幅装饰画作品，要求体现所学技法和个性创意2. 写一篇绘画心得，分享创作过程和收获八、课后反思本课通过欣赏、讲解、实践等环节，使学生了解了装饰画的基本概念和特点，掌握了装饰画的基本技法，培养了学生的绘画能力和审美能力。
《装饰画》公开课教学设计
《装饰画》公开课教学设计教学准备学情分析《装饰画》是人教版八年级下第三单元为生活增添情趣第四课，装饰画在现实生活中是一种常见的装饰的艺术形式,学生对这一美术领域并不陌生。
它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣,具有很高的实用性和审美性。
装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质,并且操作筒单材料多样。
它既可以美化生活,还能通过题材、造型、图、色彩、材质综合因素的探究学习,全方位地开发学生的创造潜能,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。
本课《装饰画》是本单元的第四课,旨在全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。
教学工具（1）初中学生学习美术的积极性很高，积极参与活动的主动性较好，但审美意识较浅，动手绘画能力有待提高。
（2）①培养动手能力和感官体验能力。
重视对学生视觉感受能力的培养，引导学生用正确的方法观察事物，教学中除了让学生用眼睛去发现美，我还注重引导学生用他们的耳、手、等去感受体验，将感受转化为视觉语言。
本课<装饰画》积极调动学生的参与性，让学生以小组为单位自主探索②培养学生主观探索性。
本课通过体验、探究、讨论、等方法增强学生们的主动性。
③培养审美情趣。
让学生们感受、接触装饰画。
不断增强装饰画的生命力和影响力。
教学资源第四课《装饰画》教案设计.docx第四课装饰画一中周倩希沃课件。
.pptx加藤达也(か教学设计教学目标知识与能力: 以装饰画闯关之旅的方式，让学生探索了解装饰画的造型方法和丰富的材料，激发其对装饰画的关注和兴趣。
过程与方法：通过体验、探究、讨论、展示等方法，让学生通过学习分析装饰画的造型方法、材料美等要素，从而逐步提高学生对装饰画的欣赏审美能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生们审美情趣、不断增强装饰画的生命力和影响力，提高学生艺术素养和生活品位，为生活增添情趣。
教学重难点重点：通过了解装饰画的概念，掌握装饰画的造型表现方法、丰富材料美从而提高学生的审美素养。
幼儿园中班教案《装饰画》含反思
幼儿园中班教案《装饰画》含反思目标1.让幼儿了解装饰画的基本概念和使用方法；2.培养幼儿使用装饰画进行创作和装饰的能力；3.增强幼儿的审美意识和色彩感受能力。
教学准备1.装饰画图片、绘画纸、颜料、画笔、彩纸、剪刀等画画工具；2.PPT、投影仪、音响设备；3.教师准备好课前引导问题和课后反思问题。
教学步骤1. 导入（5分钟）（教师板书）今天我们要来学习一种艺术形式——装饰画。
你们有没有见过装饰画呢？是用来干什么的呢？通过向幼儿提出问题，引导幼儿开始思考和了解装饰画。
教师在学生思考反馈的基础上，简要介绍装饰画的定义和作用。
2. 知识讲解（10分钟）展示PPT，向幼儿介绍装饰画的种类和特点，包括材料、表现手法、造型艺术等。
在讲解过程中，注重让幼儿理解和掌握关键词以及画画工具的使用方法，通过图例和分类进行示范。
3. 创作实践（30分钟）请幼儿拿起画笔，给出创作任务，即让幼儿根据自己喜欢的主题，在规定的画纸上发挥自己的创意，画出自己的装饰画。
在幼儿画画的过程中，教师可以进行巡视督导、提供帮助和指导、与幼儿交流等。
4. 分享展示（15分钟）请幼儿将自己的作品展示给其他同学观看，并简要介绍自己的作品，说明自己画画的几个步骤和所用的颜色，让幼儿们进行交流或者提出自己的看法。
在展示过程中，教师可以引导幼儿互相欣赏和善意地评论，促进幼儿的交往与沟通。
5. 总结（5分钟）回顾本次活动，让幼儿提出优点和缺点，发表自己的意见和看法。
在总结过程中，教师可以关注幼儿的思考和表达过程，通过问问为什么等方式，让幼儿在不同的层面上理解和反思学习的过程。
反思本次教学活动得到了幼儿的积极参与和认真对待，很好地达成了既定的教学目标。
在总结反思中，有以下几点需要进一步改进：1.具体化幼儿的画画主题和内容，使其更有针对性和可操作性；2.根据幼儿的不同程度和兴趣，适度地调整教学内容和难度；3.加强师生互动，在巡视督导和交流中更多展现“师生共同构建”的理念。
人美版第12册美术教案第4课：装饰画
(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？
静谧的蓝色密林中,洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
（2）平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?
认真听讲专心思考教师提问《提出疑问教师耐心解答。
认真听讲专心思考教师提问《提出疑问教师耐心解答。
板书设计：
作业设计:
教学反思：
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的.由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会）
（2）装饰画的色彩，以固有色为基础,排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。
装饰画与写实绘画的不同之处在于,它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
4．装饰画绘画方法
(1)装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点,要求简单明了。一句话,装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。
三、布置作业
请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，师指导
四、作品展示 、点评
认真听讲专心思考教师提问《提出疑问教师耐心解答。
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母性（版画） 现代 丁绍光
惊蛰（纤维艺术） 现代 任光辉
古埃及壁画（局部）
猫头鹰（中国画） 现代 韩美林
埃赫特男爵夫人（油画）克里姆特 （奥地利）
相（综合材料） 现代 房婷婷
三、装饰画的表现技法
通过以上作品赏析说说装饰画 的表现类别：
版画、漆画、纤维材料、中国画、 油画、水粉画、综合材料等。
装饰画的5个特性
1）适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而 创作的。 2）工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现 的。装饰品画受加工手段和材料的制约是它的工艺性
3）装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法， 布局具有规范化、程式化的特点。 4）程序化：即根据固有的或约定俗成的模式套路 来进行。（如埃及古代壁画中的人物造型）
5）夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、 色调、肌理、图案等特征，加大作品的表现力度。
1.适应性装饰画
2.工艺性装饰画
3.装饰性装饰画
4.程序化的 装饰画
5.夸张性的装饰画
二、作品欣赏
体会作品的构图、色彩、空间……的处理。
富贵牡丹 （漆画） 现代 乔十光
《蓝鸢尾》乔十光
知识小贴士：
四 、 课 外 作 品 赏 析
蜡染装饰画
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
山丘 日本
初山滋
装饰化的线， 山丘环行排列，线 条粗细相间，极注 意空间结构的美。
本课小结
生活中不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛，看似平常甚至废旧的物品我们可 以用艺术手法进行加工处理成一幅秀美的 装饰画装点装扮我们的生活！
第三单元为生活增添情趣
第4课 装饰画
教学目标
• 了解什么样的绘画称为装饰画，它有什么 样的特点。 • 通过欣赏、分析，区别写实绘画与装饰画。 • 培养同学们热爱生活，热爱自然的态度。
一 ·装饰画的概念
装饰的含义 1. 打扮；修饰 2. 点缀，装点 3. 指装饰品
广义上指装饰现象，整体意义上的装饰装潢； 狭义上指具体的装饰品类。
装饰画定义：
不以客观写实的手法描绘对象，而是
按秩序化、规律化形式美法则并结合人类
的传统与时尚需求创造审美文化，其特点
就是平面化、单纯化、秩序化。
比眼力
对比两幅静物作品想一想，哪幅作品是装 饰画？
一、比一比
两幅作品同样描绘人物，仔细观察不同之处是什么？
说说这幅装饰画是用什么材质制作的？有什么特点？
下节课带一下工具及材料： 剪刀、胶棒、卡纸、彩纸等制作装饰画 的用品。注意点线面材料的收集。
关于大漆：
大漆即天然漆的一种，又称生漆、固漆、 金漆等，是漆画的基本材料。 大漆是漆树的一种生理分泌物。 漆树是一种落叶乔木，分布在我国甘肃 南部至山东以南地区。漆树的树皮被割破后有 乳白色或谷黄色粘稠液体渗出，这种分泌物叫 大漆。 大漆可分为4大类，即毛坝漆、建始漆、西 南漆、西北漆。大漆属天然树脂漆类，其主要 成分是漆酚、漆酶、树胶质和水分。
什么是装饰画？
• 指带有浓厚的装饰意味，运用夸张、变形、概括和 修饰等手法绘制而成的图画。
• （装饰画这个叫法在现代造型品都有强烈的装饰性。
• 如抽象派的克里、蒙德里安、康定斯基；超现实主
义和抽象主义兼而有之的米罗以及野兽派的马蒂斯，
印象派后期的高更等人的绘画，都是在造型上夸张
漆画是以天然大漆为主要材料的绘画，除 漆之外，还有金、银、铅、锡以及蛋壳、贝壳、 石片、木片等材料。 入漆颜料除银朱之外，还有石黄、钛白、 钛青蓝、钛青绿等。漆画的技法丰富多彩。依 据其技法不同，漆画又可分成刻漆、堆漆、雕 漆、嵌漆、彩绘、磨漆等不同品种。 漆画有绘画和工艺的双重性。它既是艺术 品，又是和人民生活密切相关的实用装饰品， 成为壁饰、屏风和壁画等的表现形式。
变形，色彩上强烈夺目而具有浓厚的装饰味。）
二 · 艺术家作品欣赏
• 抽象派 • 克里、蒙德里安、康定斯基
• 超现实主义和抽象 主义兼而有之 • 米罗
• 印象派后期 • 高更
• 野兽派 • 马蒂斯
• 莫奈
• 克里姆特
• 夏俊娜
• 夏俊娜1991年毕业于中央美术学 院附中，获毕业创作优秀奖。