名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读-《西游记》精读和跳读——七年级上册语文课件
——搬弄是非
精读细研
《西游记》精读和跳读/
“上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去 做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家， 只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。”
——贪恋女色
我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这 麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话......”即把头拱 在土里，只管鼾鼾睡起。
——坚持原则，顾全大局
精读细研
《西游记》精读和跳读/
恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局。 沙 僧
不善言辞，缺乏个性。
精读细研
《西游记》精读和跳读/
思考：沙和尚是不是可有可无的角色？
不是，因为当孙悟空和猪八戒闹矛盾的时候，要由他 出来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如果 没有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！” （节选自《西游记》第五十九回）
中间的诗歌不读有没有关系？
合作探究
《西游记》精读和跳读/
方法指导 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应 速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。
行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀， 现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’”……
唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取 出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道： “猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。……”行者接了贬书道： “师父，不肖发誓，老孙去罢。……”
《西游记》精读和跳读/
《西游记》，无论 是电视剧情节还是名著 内容对同学们来说应该 不陌生，你能说出几个 经典片段名称吗？
名著导读 《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读【知识链接】一、作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。
此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。
作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。
玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。
如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。
二、作者简介吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。
号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。
吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。
吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。
官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。
他自言：“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。
三、主要内容《西游记》全书分为四大部分：一、从第一回到第七回是全书的引子部分，叙述孙悟空出生、求仙得道、大闹“三界”《西游记》一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间；二、从第八回至第十二回，描写如来说法、观音访僧、魏征斩龙、唐僧出世的故事，交代取经缘起；三、十三至九十九回写孙悟空、猪八戒、沙悟净、小白龙保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，到达西天，取得真经；四、第一百回为全书的结尾，描写师徒四人取经回到东土，都得道成为真佛。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读《西游记》名著导读：精读和跳读一、引言《西游记》是中国古代四大名著之一，是明代作家吴承恩创作的一部神魔小说。
本文将为读者提供《西游记》的精读和跳读指南，帮助读者更好地理解和阅读这部经典之作。
二、精读部分2.1 第一回：大闹天宫2.1.1 简介：孙悟空破坏天宫，引发天兵天将的追逐。
2.1.2 情节要点：揭示了孙悟空的背景和能力，引出后续的冒险旅程。
2.2 第二回：三打白骨精2.2.1 简介：孙悟空帮助唐僧三次击败白骨精。
2.2.2 情节要点：展示了唐僧与孙悟空之间的合作，奠定了他们师徒之间的关系。
2.3 第三回：金角大王告状2.3.1 简介：孙悟空与牛魔王的战斗，引发了牛魔王告状的情节。
2.3.2 情节要点：揭示了妖魔与人的斗争，为后续故事做铺垫。
（以下省略，每章按照相同的格式进行详细描述）三、跳读部分3.1 第二十回：大战蜘蛛精3.1.1 简介：孙悟空与蜘蛛精的战斗。
3.1.2 情节要点：蜘蛛精与孙悟空展开激烈的战斗，揭示了妖精的力量与手段。
3.2 第四十回：佛祖点化3.2.1 简介：佛祖点化孙悟空，指引他归依唐僧。
3.2.2 情节要点：孙悟空在佛祖的点化下，接受了自己的命运并决定为唐僧取经。
3.3 第七十五回：斩妖除魔3.3.1 简介：唐僧一行人与各路妖魔进行激烈的战斗。
3.3.2 情节要点：展示了唐僧一行人的勇气与智慧，打败了众多妖魔，继续前行取经之旅。
四、附件本文档未附带任何附件，请读者自行搜索。
五、法律名词及注释5.1 著作权法：指保护作家的著作权，禁止侵权行为。
5.2 名著：指具有极高文学价值和广泛社会影响的著作。
5.3 神魔小说：指描写神魔世界和人物的小说形式作品。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读简介《西游记》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库中璀璨的明珠。
该小说以取经之旅为主线，讲述了唐僧师徒四人历经千辛万苦，最终到达西天取得真经的故事。
全书描绘了一系列惊险刺激的仙魔斗争、唐僧师徒的喜怒哀乐，以及各种神兽的奇异形象，开创了神魔小说的新篇章。
阅读习惯因人而异，对于《西游记》这样的长篇小说，不同的读者可能有不同的阅读需求。
在阅读《西游记》时，可以采取精读和跳读相结合的方法，既能领略全书的魅力，又能节省时间。
精读精读是指对《西游记》进行深入的阅读，逐字逐句地品味其中的细节和情节，全面理解作者的写作意图。
精读要求读者对每个角色的动机、每个事件的发生原因有一个清晰的认识。
通过精读，读者能够更加深入地了解故事背后的哲理和人性的弱点和强项。
在进行精读的过程中，可以将重要的段落、句子做好笔记，思考其中的含义，并与自己的生活经验进行关联。
可以通过与他人的讨论，进一步拓展对小说的理解。
跳读跳读是指对《西游记》中的某些章节或者片段进行选择性阅读。
这种阅读方法适合于对故事情节已经比较熟悉的读者，或者对整本书内容不太感兴趣的读者。
通过跳读，读者可以直接阅读感兴趣的章节，了解故事的发展和人物的命运。
这样可以快速了解全书的大致情节，并体验到作者的文笔和构思。
在跳读的过程中，可以根据个人的喜好跳过某些章节，而将更多的时间和精力放在自己感兴趣的部分。
无论采取精读还是跳读，《西游记》都是一部非常值得阅读的名著。
精读可以帮助读者更加深入地理解故事背后的哲理和含义，而跳读可以让读者更快地了解故事的情节和推进，以及作者的构思和才华。
无论使用哪种阅读方法，都能够享受到《西游记》带来的乐趣和启示。
希望大家在阅读《西游记》时，既能够沉浸其中，又能够根据自己的需求和时间选择适合自己的阅读方式。
阅读不仅仅是一种娱乐，更是一种提升自我的方式，希望大家都能从中受益。
初中语文部编版七年级上册名著导读《西游记》精读和跳读(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精读和跳读相关的问题，如“如何在实际阅读中运用精读与跳读？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践操作。让学生尝试对一段文本进行精读和跳读，观察效果。
在课堂总结环节，我发现部分学生对精读与跳读的理解仍不够透彻，可能需要我在课后进行个别辅导，针对性地解答他们的疑问。同时，我也会在课后加强自己的教学反思，不断调整教学方法，以便更好地满足学生的需求。
五、教学反思
今天在教授《西游记》精读和跳读的过程中，我发现学生们对这种阅读方法的理解和运用还存在一定的困难。首先，他们在区分精读和跳读的场合上还不够熟练，有时候过于关注细节，导致阅读速度缓慢，有时候又忽略了重要信息，影响了理解效果。这一点我需要在今后的教学中继续加强指导，让学生能够更加灵活地运用这两种阅读方法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精读与跳读的基本概念。精读是指仔细阅读，深入理解文本内容；跳读则是在快速阅读的过程中，筛选重要信息，忽略次要内容。这两种阅读方法是相辅相成的，帮助我们更高效地获取知识。
2.案例分析：接下来，我们来看《西游记》中“三打白骨精”这一精读案例。分析孙悟空、唐僧等人物形象，了解故事情节，体会寓意。同时，我们也会学习如何跳读其他章节，快速把握故事脉络。
2.跳读章节：引导学生学会在阅读过程中筛选重要信息，快速把握故事脉络，如跳读第一回“灵根育孕源流出，三界妖魔故事传”等。
3.结合精读与跳读，对《西游记》进行整体把握，了解吴承恩的创作背景，体会小说的艺术特色。
名著导读《西游记》：精读和跳读
的话是不是机智善变？罗刹女的话是不是泼辣犀利？作者用
“撮盐入火，火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的情态，
用“旋风翻败叶，流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇“扇
得无影无形”的情形，是不是都非常真切传神？
2021/10/10
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专题探究
专题一：取经故事会
唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难， 构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最 喜欢的一个故事讲给大家听。要求：
天大圣美称，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，
能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千
里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化，
小到绣花针，大到顶天立地。他占花果山为王，自称
“齐天大圣”，搅乱王母娘娘的蟠桃胜会，偷吃太上
老君的长生不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又与
如来佛祖斗法，终被压在五行山下五百多年。后来经
3. 写出你喜欢这个人物的理由。
2021/10/10
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专题三：创作新故事
从小说中找几个故事，分析一下其情节 结构模式，包括如何开头，如何结尾，妖精 有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆 发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故 事。要求：
1. 虚构要合理，人物的表现必须符合其性格 特征。
2. 故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有 具体的细节。
1. 讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备 的提纲。
2. 注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的 细节，吸引听众的注意力。
2021/10/10
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专题二：话说唐僧师徒
唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁？写一 篇短文介绍这个人物。要求：
1. 概括介绍人物的身世。
2. 用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故 事来印证，最好有些细节。
名著导读《西游记》：精读和跳读
我自己最欣赏的团队是唐僧师徒。 唐僧是一个好领导，他知道孙悟空要管 紧，所以要会念紧箍咒；猪八戒小毛病 多，但不会犯大错，偶尔批评批评就可 以；沙僧则需要经常鼓励一番。这样，
一个明星团队就形成了。
——马云
第三回：解说西游
开启了无限的话题
值得探讨：
玉帝神仙，天上人间； 佛祖西天，贿赂公行； 阎罗地府，营私舞弊； 惩恶扬善，英雄情结； 平凡幸福，庸人哲学； 吃苦隐忍，君子风度。
回目
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十五回 心猿归正 六贼无踪 第三十三回 外道迷真性 元神助本心 第六十七回 拯救驼罗禅性稳 脱离秽污道心清 第八十三回 心猿识得丹头 姹女还归本性
时尚锐评：
孙悟空从吴承恩笔下 不断惹祸的“坏小子”到 后来除妖降魔的“革命斗 士”。
时尚锐评：
唐僧肉眼凡胎，不能上 天入地，不能除妖降魔。 但是作为取经队伍中的 “带头大哥”，他无疑是 称职的。
他用他身上的佛性去召 唤出三个徒弟的佛性，以 坚强的意志克服重重困难， 最终成功地实现了团队的 既定目标。
人物品析的方法之一：
全
即优点与缺点全面评价
现象与本质全面剖析
孙悟空
1、孙悟空哪些地方分别体现了“物性（动 物特点）” “神性”“人性”？
憨厚老实 少言寡语 埋头挑担 任劳任怨 流沙河畔 金身罗汉
心慈面善 菩萨心肠 肉眼凡胎 八十一难 功到自然成
字汝忠，号射阳山人 明代 小说家 姑假托神魔，敢直抒胸臆， 奇篇演出西游
四大名著之一 一百回 西天取经 修成正果 浪漫主义的杰作 最著名的虚幻神怪小说 从19世纪开始，它被翻译为日、 英、法等十来种文字流行于世。
名著导读(西游记1)精读和跳读
行者闻言， 急抽身走入 里面，将糕 递与三藏道： “师父放心， 且莫隔年焦 着，吃了糕， 我与你说。”
有责任心， 桀骜不驯， 尊重唐僧
阅读发现
跳读名著
人物
人物 表现
三打白
骨精
故事情节 大战红孩儿
三调芭蕉扇
人物性格 或品质
阅读发现
孙悟 空
行动
行者认 得他是 妖精， 更不理 论，举 棒照头 便打
孙大圣着实心焦，将 身一纵，跳上那巅崄 峰头，喝一声叫 “变！”变作三头六 臂，似那大闹天宫的 本像。将金箍棒，幌 一幌，变作三根金箍 棒，劈哩扑辣的，往 东打一路，往西打一 路，两边不住的乱打
孙大圣驮着 妖魔，心中 埋怨唐僧， 不知艰苦， “行此险峻 山场，空身 也难走，却 教老孙驮 人。”
行者闻言，大惊 失色。心中暗想 道：“又是冤家 了！当年伏了红 孩儿，说是这厮 养的。前在那解 阳山破儿洞遇他 叔子，尚且不肯 与水，要作报仇 之意；今又遇他 父母，怎生借得 这扇子耶？”
做事谨慎
阅读发现
自主阅读
2.成果展示 呈现形式： 思维导图，故事汇报，读书报告，戏剧 表演，相声等。
课外阅读
1.用精读与跳读的方法，读完整本书。课外每 人填写出自己的《西游记》阅读计划表。
《西游记》阅读计划表
阅读范围 阅读时间 阅读感悟或评价
课外阅读
2.根据阅读任务卡示范，自制表格，至少独立 完Hale Waihona Puke 两个跳读专题的阅读任务。人物
人物表 现
三打白骨精
故事情节 大战红孩儿
三调芭蕉扇
人物性格 或品质
孙悟 空
语言
行者陪笑道： “师父好不 聪明。这等 半山之中， 前不巴村， 后不着店， 有钱也没买 处，教往那 里寻斋？”
名著导读西游记精读和跳读
名著导读西游记精读和跳读[作者简介]吴承恩（约1500年—1582年），字汝忠，号射阳居士，又称射阳山人，祖籍安东。
明代文学家。
他自幼敏慧，博览群书，尤其喜爱神话故事。
擅长绘画、书法，多才多艺。
在科举中屡遭挫折，嘉靖中举为岁贡生。
嘉靖二十八年（1549年）迁居南京，卖文为生。
嘉靖三十九年（1560年）任浙江长兴县丞，不久辞官归去。
由于宦途困顿，晚年绝意仕进，闭门著书，终老于家。
[故事梗概]第1-7回：讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。
第8-12回：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。
第13-100回：是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经九九八十一难，终于到达西天，取回真经的故事。
这些故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹天宫、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
体现孙悟空最具反抗精神的故事是：孙悟空大闹天宫。
影视剧剧照[人物形象]唐僧：性情和善、崇信佛法、严守戒律、目标明确、信念坚定，但有时也贤愚不分、好坏不辨、过于慈悲、胆小懦弱。
孙悟空：性格桀骜不驯；爱憎分明、疾恶如仇；勇敢机智，敢于反抗压迫，充满斗争精神。
猪八戒：憨厚率直、知错就改，对师父忠心耿耿，能顾全大局。
但好吃懒做、贪恋女色、爱搬弄是非。
沙和尚：循规蹈矩、任劳任怨、默默无闻、忠心不二。
影视剧剧照[阅读方法]阅读《西游记》，要学会”精读“和”跳读“两种阅读方法。
书籍浩如烟海，跳读方可读到更多好书。
好书百读不厌，精读方可次次有新体悟。
跳读方法：主动舍弃、有意忽略、选择阅读。
跳读角度：外貌描写、环境描写、诗词引用、不感兴趣的、精彩程度、雷同的情节等。
精读方法：细读、精思、鉴赏。
精读角度：1.记住人物及情节，特别是重要细节。
2.品味精妙的语言。
名著导读《西游记》精读和跳读(名师教案)
名著导读《西游记》精读和跳读（名师教案）一、教学目标1. 通过精读和跳读《西游记》选段，了解作品的基本情节、人物形象和思想内容。
2. 学习分析《西游记》中的典型人物形象，体会作者对人物的刻画手法。
3. 领悟《西游记》所蕴含的哲理和人生智慧。
4. 提高学生的文学素养和阅读能力。
二、教学内容1. 精读《西游记》选段：如“大闹天宫”、“三打白骨精”、“孙悟空三借芭蕉扇”等。
2. 跳读《西游记》选段：如“唐僧师徒四人取经路上遇到的困难与挑战”。
3. 分析典型人物形象：如唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。
4. 探讨作品中的哲理和人生智慧。
三、教学重点与难点1. 重点：通过精读和跳读，理解《西游记》的基本情节、人物形象和思想内容。
2. 难点：分析典型人物形象，领悟作品中的哲理和人生智慧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨作品中的问题。
2. 使用案例分析法，分析典型人物形象的特点和意义。
3. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
五、教学步骤1. 引入新课：介绍《西游记》的作者、背景和作品特点。
2. 精读选段：引导学生精读《西游记》选段，理解情节和人物形象。
3. 跳读选段：指导学生跳读《西游记》选段，把握作品的主题和结构。
4. 分析人物形象：分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物形象的特点和意义。
5. 探讨作品哲理：引导学生探讨《西游记》中所蕴含的哲理和人生智慧。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课后作业：要求学生选择一个感兴趣的人物形象，写一篇分析文章，探讨其特点和作品中蕴含的哲理。
2. 课堂讨论：观察学生在讨论中的表现，了解他们对作品的理解和思考能力。
3. 阅读笔记：检查学生的阅读笔记，评估他们的阅读效果和理解程度。
七、教学资源1. 《西游记》原著：为学生提供原著书籍，方便他们进行阅读和参考。
2. 相关论文和评论：提供一些关于《西游记》的研究成果和评论，帮助学生更深入地了解作品。
名著导读：《西游记》精读和跳读：学会跳读教案
名著导读：《西游记》精读和跳读：学会跳读教案一、教学目标：1. 让学生了解《西游记》的基本情节和主要人物。
2. 培养学生对名著的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 引导学生运用跳读技巧，提高阅读效率。
二、教学内容：1. 《西游记》的作者、背景及主要人物介绍。
2. 《西游记》精彩片段的跳读技巧指导。
3. 学生实践跳读，分享阅读心得。
三、教学重点：1. 《西游记》的基本情节和主要人物。
2. 跳读技巧的运用。
四、教学难点：1. 跳读技巧的掌握。
2. 学生对名著的深入理解。
五、教学准备：1. 《西游记》原著或简化版。
2. PPT课件。
3. 相关视频或图片资料。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《西游记》的作者、背景及主要人物。
2. 引导学生谈论对《西游记》的了解和阅读体会。
二、精讲《西游记》（10分钟）1. 教师详细讲解《西游记》的一个精彩片段，引导学生深入理解。
2. 分析片段中的重要情节、人物性格等特点。
三、跳读技巧指导（5分钟）1. 教师介绍跳读的概念和作用。
2. 引导学生掌握跳读技巧，如快速寻找关键信息、忽略细节等。
四、学生实践跳读（10分钟）1. 学生分组，每组选择《西游记》中的一个片段进行跳读。
2. 学生分享跳读心得，讨论跳读技巧的运用。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调跳读技巧的重要性。
2. 推荐学生阅读《西游记》的其他精彩片段，进行进一步的跳读实践。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对跳读技巧的掌握程度，以及学生在阅读《西游记》时的反馈。
针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对名著的阅读兴趣和理解能力。
六、教学过程：1. 复习上节课的内容，回顾《西游记》的基本情节和主要人物。
2. 引导学生回忆跳读技巧，并提问：你在上节课的实践中，是如何运用跳读技巧的？遇到了哪些困难？七、跳读实践：1. 学生分组，每组选择《西游记》中的一个章节进行跳读。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读《西游记》：精读和跳读概述：《西游记》是中国古代文学的经典之作，创作于明代，是一部长篇小说，描写了孙悟空等角色取经西天的故事。
本文档旨在为读者提供《西游记》的精读和跳读指南，帮助读者更好地理解和欣赏该作品。
精读部分：第一章东胜神洲幸会猴王- 介绍了主角孙悟空的由来，以及他在东胜神洲的活动和地位。
第二章大闹天宫- 描述了孙悟空与天宫诸神的斗争，展现了孙悟空的神通广大和不服输的性格。
第三章到了花果山上觅师父- 叙述了唐僧师徒一行人来到花果山，寻找孙悟空做师父的过程。
第四章遇见猪八戒- 详述了唐僧师徒在旅途中遇到猪八戒，介绍了猪八戒的特点和背景故事。
第五章遇见沙和尚- 讲述了唐僧师徒又遇到了沙和尚（沙悟净），并且加入了他们的队伍，形成了完整的三藏取经团。
跳读部分：第十六章观音委任避妖宝钻地- 讲述了观音菩萨派观音庙的封神使者为唐僧师徒提供了避妖宝钻地帮助他们在的追捕下逃生的故事。
第二十八章段公公捉妖- 描述了唐僧师徒在游历时遇到的，以及段公公如何用法力捉拿的过程。
第三十七章打家劫舍警讯宝宝- 叙述了唐僧师徒在路上遇到的一伙打家劫舍的土匪团伙，并且被他们威胁，最终被孙悟空等人解救的故事。
第四十五章猪八戒卖拐骗人- 讲述了猪八戒因为贪婪而卖拐骗人的经历，最终引发了一系列的麻烦和误会。
附件：1.《西游记》全文PDF版本2.《西游记》电子书版本法律名词及注释：- 版权：法律规定的对作品及其表演者、制作者、发表者享有的权益。
- 侵权：未经版权所有人许可，在法定的限度范围内使用作品或侵犯作品制作者的著作权。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读《名著导读〈西游记〉：精读和跳读》《西游记》作为中国古典四大名著之一，以其丰富的想象力、生动的人物形象和曲折的故事情节，深受广大读者的喜爱。
然而，在阅读这样一部篇幅较长、内容丰富的作品时，我们可以采用精读和跳读两种不同的阅读方法，以更好地领略其魅力。
精读，顾名思义，就是精细深入地阅读。
对于《西游记》中的一些重要章节、精彩片段以及能够深刻反映作品主题和人物性格的部分，我们应当采用精读的方法。
比如，孙悟空大闹天宫这一情节，就值得我们精读。
孙悟空的反抗精神在这一章节中展现得淋漓尽致。
他不满天庭的束缚和玉帝的权威，凭借着自己的高强本领，与天兵天将展开了激烈的战斗。
在精读时，我们可以仔细品味作者对孙悟空形象的描写，“身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。
手举金箍棒一根，足踏云靴皆相称。
一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。
挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。
”通过这些生动的描写，我们仿佛能够看到一个威风凛凛、英勇无畏的孙悟空站在眼前。
同时，我们还可以关注作者对战斗场面的精彩描绘，“那猴王不惧分毫，轮起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败阵而走。
”紧张激烈的战斗氛围跃然纸上，让人读来热血沸腾。
再比如，三打白骨精的故事也是精读的重点。
在这个情节中，唐僧的迂腐、孙悟空的火眼金睛和坚定的除妖决心，以及白骨精的狡猾阴险，都被刻画得入木三分。
我们可以通过精读，深入分析人物的语言、动作和心理活动，从而更好地理解人物的性格特点。
当白骨精第一次化作美貌的村姑时，孙悟空一眼识破，“行者将金箍棒掣起，望妖精劈脸一下。
那怪物有些手段，使个解尸法，见行者棍子来时，他却抖擞精神，预先走了，把一个假尸首打死在地下。
”孙悟空的果断和机智尽显无疑。
而唐僧却不辨真假，责怪孙悟空无故伤人，“出家人时时常要方便，念念不离善心，扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。
你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！”通过这样的对比，我们能更深刻地感受到唐僧的慈悲为怀但又过于迂腐，孙悟空的正义勇敢但又不被理解的委屈。
名著导读《西游记》：精读和跳读
精读章节示例：《三打白骨精》
总结词：情节紧凑， 角色形象鲜明，寓意 深远
详细描述
《三打白骨精》是 《西游记》中的一个 经典章节，讲述了唐 僧师徒在取经路上遇 到白骨精的三次化身， 以及孙悟空三次将其 打败的故事。
这个章节中，孙悟空 的机智勇敢和白骨精 的狡猾狠毒形成了鲜 明的对比，角色形象 栩栩如生。
评估学生能否对阅读内容进行批 判性思考，如分析角色行为、评 价故事主题和提出个人见解等。
反馈与调整
及时反馈
在阅读过程中，教师需及时给予学生反馈，指出他们在理解、分析 和表达上的不足之处，并指导他们如何改进。
调整阅读策略
根据学生的阅读效果评估，教师可以指导学生调整阅读策略，如加 强精读或增加跳读等，以更好地理解名著。
作者介绍
01
吴承恩（约1500-1582），明朝小慧好学，博览群书。
03
晚年以撰写志怪小说《西游记》而闻名于世。
作品概述
《西游记》是一部神魔小说，以取经 之路为主线，讲述了唐僧师徒四人 （孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马） 历经九九八十一难，历尽艰辛，前往 西天取经的故事。
作品融合了佛、道、儒等思想，通过 丰富的想象和幽默诙谐的语言，展现 了人性的善恶、美丑和勇敢智慧。
02 精读策略
精读的定义与重要性
精读的定义
精读是一种深度阅读方式，要求读者对文本进行细致、全面的理解和分析，深 入挖掘文本的内在含义和价值。
精读的重要性
精读能够帮助读者更深入地理解文本，把握文本的主旨和思想，提高阅读能力 和文学鉴赏水平，同时也有助于培养读者的批判性思维和创造性思维。
名著导读《西游记》精 读和跳读
目录
Contents
名著导读《西游记》精读和跳读(名师教案)
《名著导读《西游记》精读和跳读》教学目标：1. 理解《西游记》的主要情节和人物形象。
2. 学会精读和跳读的阅读技巧。
3. 提高对古典文学的欣赏能力和批判性思维。
教学内容：第一章：引言1.1 介绍《西游记》的作者吴承恩和作品背景。
1.2 解释精读和跳读的含义和重要性。
第二章：精读技巧2.1 分析《西游记》的开头部分，理解故事背景和人物关系。
2.2 练习识别主要人物和重要事件。
2.3 探讨孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点。
第三章：跳读技巧3.1 学习跳读的策略，如跳过描述性语言和不重要的对话。
3.2 练习跳读《西游记》中的一段文字，概括主要内容和情节。
第四章：精读与跳读结合4.1 选择《西游记》中的一个重要章节进行精读。
第五章：讨论与分析5.1 学生分组讨论《西游记》中的主题和象征意义。
5.2 分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的成长和变化。
教学评估：1. 检查学生对《西游记》情节和人物的理解程度。
2. 评估学生在精读和跳读中的阅读技巧运用。
3. 观察学生在讨论和分析中的表现，以及对古典文学的欣赏和批判性思维能力。
参考教材：《西游记》原著，相关评论和研究资料。
第六章：比较分析6.1 引入比较分析的概念，让学生了解如何将《西游记》与其他文学作品进行对比。
6.2 选取几部具有代表性的文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，进行简要介绍。
6.3 指导学生如何分析《西游记》中的角色和情节在其他作品中的相似之处和差异。
第七章：文化背景探究7.1 介绍唐朝和明朝的文化背景，以及《西游记》中的神话、道教、佛教元素。
7.2 分析作品中对中国传统文化的反映，如孝道、忠诚、修行等。
7.3 引导学生探讨作品中对中国传统文化的批判和反思。
第八章：创意写作8.1 鼓励学生发挥创造力，编写《西游记》中的一个未叙述的故事情节。
8.2 指导学生如何结合作品中的角色、情节和主题进行创意写作。
8.3 学生分享自己的创作，并进行互相评价和讨论。
名著导读《西游记》：精读和跳读
名著导读《西游记》：精读和跳读名著导读《西游记》：精读和跳读1、导读概述《西游记》是中国四大名著之一，是明代小说家吴承恩所创作的一部浪漫主义的神魔小说。
本书以孙悟空等四人西游取经的故事为主线，穿插了大量的神魔戏剧、佛教与道教的内容，展现了智慧、勇敢、善良和忍耐的品质。
本导读将分为两部分，精读和跳读。
精读将详细解读每个章节的情节和主题，帮助读者更好地理解故事的发展。
跳读将提供每个章节的简要概括，以帮助读者快速浏览整个故事的大纲。
2、精读部分2.1 第一章：寺庙纷争- 描述: 佛祖与玉皇大帝决定派遣孙悟空保护唐僧去西天取经，孙悟空开始了他的西游之旅。
- 主题: 历险的开始，人物介绍。
2.2 第二章：斗- 描述: 孙悟空与牛魔王大战，最终击败了牛魔王并得到了宝贝。
- 主题: 孙悟空的英勇，斗争。
2.3 第三章：水帘洞- 描述: 孙悟空与沙僧、猪八戒合作，进入水帘洞消灭，救出唐僧。
- 主题: 团队合作，解救唐僧。
（继续细化每个章节的情节和主题）3、跳读部分- 第一章：寺庙纷争（佛祖与玉皇大帝决定派遣孙悟空保护唐僧去西天取经）- 第二章：斗（孙悟空与牛魔王大战）- 第三章：水帘洞（孙悟空与沙僧、猪八戒合作，救出唐僧）（提供每个章节的简要概括）4、附件本文档附带的附件为《西游记》第一至第十章的详细导读。
5、法律名词及注释- 佛祖：佛教中最高的存在，被视为万物真正的教义和解脱的源头。
- 玉皇大帝：道教中的神灵之一，被尊为最高神。
- 唐僧：真名为玄奘，是唐朝的一位高僧，前往西天取经的主要角色。
- 孙悟空：又称美猴王，是唐僧的保护神，具有超凡的力量和智慧。
- 牛魔王：之一，与孙悟空对抗。
- 沙僧：唐僧的弟子之一，形象为沙漠中的沙尘。
- 猪八戒：唐僧的弟子之一，形象为猪头。
- 西天取经：唐僧前往印度取经的任务，目的是获得佛经。
6、结束语本文档为《西游记》的精读和跳读导读，详细解读了每个章节的情节和主题，并提供了概要以帮助读者快速了解整个故事的大纲。
七年级上册语文《名著导读：西游记(精读和跳读)》教案
教学设计2024秋季统编版七年级语文上册《名著导读：西游记（精读和跳读）》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够识别并理解《西游记》中的经典语言表达，包括成语、俗语等，并能在语境中恰当运用。
2.思维发展与提升：通过精读与跳读方法的引导，培养学生的阅读策略意识，提高信息筛选与整合能力。
3.审美鉴赏与创造：欣赏《西游记》中的奇幻想象与人物塑造，激发学生的想象力与创造力，形成初步的文学鉴赏能力。
4.文化传承与理解：了解《西游记》的文化背景与历史价值，增进对中国传统文化的理解与认同。
教学重点•掌握精读与跳读的基本方法，并能在阅读《西游记》时灵活运用。
•分析《西游记》中的典型人物形象，理解其性格特点与象征意义。
教学难点•引导学生正确区分精读与跳读的适用场景，培养高效阅读习惯。
•深入挖掘《西游记》的文化内涵，理解其深层寓意。
教学资源•《西游记》原著片段（电子版或纸质版）•《西游记》相关影视作品片段•精读与跳读策略指导材料•多媒体课件（包含《西游记》插图、人物介绍等）教学方法•讲授法：介绍精读与跳读的基本概念与方法。
•示例法：通过《西游记》具体片段展示如何应用精读与跳读。
•讨论法：组织学生讨论精读与跳读在阅读中的实践效果与感受。
•多媒体辅助教学法：利用多媒体课件增强教学的直观性和趣味性。
教学过程要点导入新课•故事引入：简述《西游记》中的一个精彩片段，激发学生的阅读兴趣。
•提问导入：询问学生平时阅读时如何区分重要与非重要内容，引出精读与跳读的概念。
新课教学•精读与跳读概念讲解：•精读：深入细致地阅读，注重理解与分析。
•跳读：快速浏览，有选择性地阅读关键信息。
•《西游记》片段精读示例：选取一段典型情节，引导学生关注人物语言、动作、心理等细节，进行精读分析。
•跳读策略演示：展示如何通过跳读快速获取《西游记》章节大意或故事情节发展。
•小组讨论：分组讨论精读与跳读在《西游记》阅读中的具体应用，分享心得。
名著导读 《西游记》 精读和跳读
【教学目标】1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。
2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。
3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。
【教学课时】3课时第1课时【课时目标】1.整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构等。
2.学习精读，用以精读为主的方法阅读经典片段，进行专题阅读。
【教学过程】一、导入名著，初步了解《西游记》播放央视电视剧《西游记》插曲，导入课题。
（板书：《西游记》）师：在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，可谓是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。
同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们将一起走进这部神魔小说，去感悟，去欣赏。
下面我们来检验一下同学们对《西游记》的了解。
课件出示：活动一：《西游记》知识知多少1.《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。
2.简要介绍一下《西游记》的成书经过。
3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？4.用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。
5.根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片有哪些？简要介绍其中一个。
（学生抢答，鼓励其他同学补充）预设 1.吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人，中国明代小说家。
吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他自幼敏慧，又好学习，博览群书，然而屡试不中，中年后才补为贡生，担任长兴县丞，后又担任荆府纪善。
晚年归居乡里，贫老以终。
吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。
2.唐僧取经是历史上一件真实的事。
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《西游记》的结构
《西游记》以取经人物的活动为中心，逐次展 开情节。“大闹天宫”首先介绍了取经人物孙 悟空，又埋伏下他后来取经的命运；“江流儿” 的故事交待了唐僧出世和取经缘起；九九八十 一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、 神佛、妖魔间的错综关系，一波未平一波又起 地展示出来；各个小故事都相对独立，错落有 致，而又因果分明。无论是某段故事之内，还 是各段故事之间，都经纬分明，表现出作者在 结构上的匠心。
《西游记》的成书过程
唐太宗贞观年间，玄奘费时17载，经历 百余国，前往天竺取回佛经657部，震动 中外。后来，他的门徒辑录成《大唐西 域记》，介绍沿途诸国历史人情，宗教 信仰，地理资源，打开了人们的眼界。 后来又衍生出不少神化和取经相结合的 故事，成为《西游记》某些章回的雏形。 元代时，取经故事在话本中基本定型， 与此同时，类似的戏曲创作也产生了。
歇后语
1、唐僧西天取经——（ 2、孙悟空借芭蕉扇——（ 3、孙大圣听见紧箍咒——（ 多灾多难 ）。 一物降一物 ）。 头痛 ）。
4、猪八戒做梦娶媳妇——（ 尽想好事 ）。 5、唐三藏的徒弟——（ 6、猪八戒照镜子——（ 7、孙大圣闹天宫——（ 一个比一个强 ）。 里外不是人 ）。 慌了神）。
歇后语
你挑着担,我牵着马, 迎来日出送走晚霞。 踏平坎坷成大道, 斗罢艰险又出发,又出发. 啦……啦…… 一番番春秋冬夏， 一场场酸甜苦辣。 敢问路在何方,路在脚下。
作者简介
吴承恩:明朝人,字汝忠，号射阳山人。江苏淮安 人。他创作了举世瞩目的神话小说《西游记》。这是 中国古代小说浪漫主义的代表作。吴承恩出身于一个 由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧， 博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，四十多岁 才补了个岁贡生。到浙江长兴县做县丞。他为官清正 廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈 和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职， 拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料， 决心写神话小说来与统治阶级抗争。
沙僧：取经意志 坚定，任劳任怨， 默默奉献，偶尔犯 错，但知错能改。
法名悟净，原是天宫玉帝的 卷帘大将，因 触犯天条，被贬出 天界，在人间流沙河兴风作 浪。 他使用的兵器是一柄月牙铲，武 艺高强， 不畏强敌。经南海观世音菩萨点化，拜唐僧为 师，与孙 悟空、猪八戒一起保护唐僧西天 取 经。他身上有两件宝，一件是 菩萨葫芦，一件 是九个骷髅组成 的项圈。后来，他用九个骷髅 作 为九宫，把菩萨葫芦安放在其中 ，成为法 船，稳似轻舟，顺利地 帮助师徒四人渡河西去。 沙和尚保护唐僧西天取经路上，任劳任 怨，忠 心不二，取经后被封为金身罗汉。
选择
5、金角大王、银角大王有哪五件宝贝？ A 、芭蕉扇 A、七星剑 B B、红葫芦 C、铁扇 D D E 、玉净瓶 F F、幌金绳 6、孙悟空在五庄观拿瞌睡虫让清风、明月酣睡赢得 时间逃走，你知道那瞌睡虫是哪来的吗？ A A、毫毛变的 B、捉的 C、与人赌来的 D、观音给的 7、 1、太宗得回阳世，要用瓜果谢冥王，十王要的是 哪种？ A、东瓜 B、西瓜 C 、南瓜 C
唐僧心地善良，信仰 坚定，到西天取经勇往直 前，义无反顾。无论遇到 多少困难，也不管外界有 多少诱惑，从来没有动摇 过。但唐僧分辨不出妖魔 鬼怪，太糊涂，太慈悲， 离开徒弟连饭也吃不上。
俗家姓陈，乳名江流，法名 玄奘，唐朝第一高僧， 所以被人 们称为唐僧。西行取经时，唐朝 太宗皇 帝李世民赐法名三藏。唐 僧十八岁出家皈依佛门， 经常青 灯夜读，对佛家经典研修不断， 而且悟性 极高，二十来岁便名冠 中国佛教，倍受唐朝太宗 皇帝厚 爱。后来被如来佛祖暗中选中去西天取经， 并赐宝物三件，即袈 裟、九环锡杖、紧箍咒。唐 僧身材高大，举止文雅、性情和善， 佛经造诣极 高。他西行取经遇到 九九八十一难，始终痴心不 改， 在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅 佐下，历 尽千辛万苦，终于从西 天雷音寺取回三十五部真 经，为 弘扬佛家教化做出了巨大贡献， 至今被 人们津津乐道，不忘他的历史功绩。
歇后语
1、唐三藏念紧箍咒—— 2、 孙猴子吃蟠桃—— 3、 花果山猴子—— 痛苦在后（猴）头 自食其果 无法无天
哄不住 4、 白骨精骗孙悟空—— 5、猪八戒娶媳妇—— 背着走 6、戒吃人参果—— 全 7、 孙悟空闹地府—— 8、猪八戒的后脊梁—— 9、孙悟空碰着如来佛—— 知滋味 勾他的生死簿 无能之辈（悟能之背) 无法
我喜欢______因为___________
孙悟空无所畏惧， 除恶务尽，重情重义， 机智过人，桀骜不驯， 敢作敢当，敢于反抗 压迫，勇敢机智，爱 憎分明，嫉恶如仇， 正直无私，喜欢“戴 高帽”，好胜心强， 喜欢搞恶作剧。
法号行者，是唐僧的大徒弟 ，会七十二变、 腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装 的伎俩；一个筋斗能翻十万八千 里；使用的兵器 如意金箍棒，能 大能小，随心变化，小到绣花针 ， 大到顶天立地。他占花果山为 王，自称齐天大圣， 搅乱王母娘 娘的蟠桃会，偷吃太上老君的 长生 不老金丹，打败天宫十万天兵天将，又自不量力 地与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多 年。 后来经观世音菩萨点化，保 护唐僧西天取经，三 打白骨精， 收服红孩儿，熄灭火焰山，一路 上 降魔斗妖，历经九九八十一难 ，取回真经终成正 果。他嫉恶如 仇，不怕困难，坚韧不拔，英勇无 畏，取经后被封为斗战胜佛。
名著整本书的阅读方法
1.观看前言后序，了解写作背景，故事梗概， 主要人物。 2.观看目录，了解故事情节。 3.采用浏览法，跳读法阅读全文。 4.不懂之处自己揣摩或参考注释。 5.选择典型故事，进行精读。 6.可积累一些优美的语言。
“读书要有三到：心 到、眼到、口到 ” “书读百遍，其义自 见”
整本原著——通读：浏览、 跳读，把握大意 经典片断——细读：理解， 想象，反复品味
1、《西游记》中唐僧的原型是（ A） A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏 2、猪八戒原本是天上的（ B ） A、弼马温 B、天蓬元帅 C、卷帘将 3、《西游记》一书共有（ C ） A、八十回 B、九十回 C、一百回
4、唐僧的坐骑白龙马原本是（ B ） A、东海龙王的儿子 B、西海龙王的儿子 C、南海龙王的儿子 5、沙和尚的法号是（ A ） A、沙悟净 B、沙悟能
填空
1、《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节 大闹天宫 。（10分） 是：________ 天宫 2、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如大闹____、 美猴王 芭蕉扇 白骨精 。（20分） 真假______、三借_______、三打_______ 菩提祖师 3、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是 大禹治水的__________,又唤_____________。（20分） 定海神针 如意金箍棒 4、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是： _________,_________，_________,________。（30分） 东胜神洲 西牛贺洲 南赡部洲 北俱芦洲 5、说出师徒四人所遇的妖怪中的四个_____、______ 、 ________、 ________。（20分） 村姑 老妇人 6、白骨精三次变化，一是________，一是________， 老头 一是______。(10分）
凝思《西游记》
主题
《西游记》让我们懂得了一个道理，那就是 ——想要办成一件大事，必须
大家意志坚定、齐心协力， 团结一致、不畏艰难、勇往 直前才能成功。
析方法 阅读名著应从哪几个方面把握？
（丰富奇特的想象） （诙谐幽默的语言） （曲折生动的情节） （鲜活典型的形象） （优美独特的环境） （冰糖葫芦式的结构） （鲜明深刻的主题）
C、猪刚鬃
6、唐僧师徒四人最后获得了怎样的称号？ 唐僧：旃（zhān）檀功德佛；孙悟空：斗战 胜佛；猪八戒：净坛使者；沙和尚：金身罗 汉；白龙马：八部天龙广力菩萨。
“西游”故事会
我印象最深的是__________
1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后,从谁那借得定海神针——如 意金箍棒。 东海龙王
2、谁把孙悟空压在五行山下的？
如来佛
3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和黎 山老母、Байду номын сангаас贤、文殊化成美女，招四人 为婿，结果是谁未能经得考验？
猪八戒
4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？
白骨精
5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？
观音
6、师徒四人西行途中在火焰山受 阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？
铁扇公主
填空
吴承恩，_____ 明 代人。 1、《西游记》的作者是______ 玉皇大帝 千里眼、顺风耳 2、石猴一出世惊动了_______ ，派_____________ 去南天门观看。 孙悟空 猪八戒 3、陈家庄______变作男孩陈官宝，__________变 作女孩秤金，被抬到灵感庙里，把妖怪打跑了。 神话 一百 4、西游记》是长篇_______小说，全书共________回。 沙悟净 卷帘大将 5、沙僧也叫________，原为天宫中的___________。 朱悟能 天蓬元帅 6、猪八戒又叫______，原为管理天河水兵的_______。 东海龙王 小白龙 7、白龙马原是_________之三太子________。
主要内容：
全书分为三大部分： 前七回是全书的引子部分，一边 安排孙悟空出场，交代清楚其出 身、师承、能耐、性情；一边通 过孙悟空在天、地、冥、水四境 界穿越，描绘四境界风貌。 八至十二回写唐僧出世、唐太宗 入冥故事，交待去西天取经缘由。 十三至一百回写孙悟空、猪八戒、 沙和尚保护唐僧西天取经，沿途 降妖伏魔，历经九九八十一难， 到达西天，取得真经，修成正果 的故事。
人物谜语
1、醒后得知一场梦（打《西游记》人名） 悟空 2、陈桥兵变令人疑（打《西游记》人物一） 黄袍怪 3、为官清廉两袖空（打《西游记》人物一） 清风 4、启奏万岁（打《西游记》人物一） 谛听 5、七色光下无假象（打《西游记》人物一）紫阳真人 6、西山比武（打《西游记》人物一） 银角 7、七步成诗（打《西游记》人物一） 高才 8、我有心得（打《西游记》人物一） 悟能