5-7单元导学案
人教版九年级语文导学案(全册)整理
人教版九年级语文导学案(全册)整理一、简介本文档整理了人教版九年级语文全册的导学案内容。
导学案是学生在研究前阅读课文并备课的重要资料，帮助学生对课文有更好的理解和把握。
下面是各个单元的导学案摘要：二、导学案摘要1. 第一单元课文名称：《读书的好处》- 本单元主要介绍了读书的好处及阅读的方式；- 学生可以通过本单元的导学案，培养阅读兴趣，研究正确的阅读方法。
2. 第二单元课文名称：《治水的智慧》- 本单元讲述了我国古代治水的智慧；- 导学案中提供了相关历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 第三单元课文名称：《童年》- 本单元以作者的童年回忆为主线；- 导学案中引导学生回忆自己的童年，共同感受成长的乐趣。
4. 第四单元课文名称：《绝句》- 本单元介绍了绝句的创作技巧和特点；- 导学案中引导学生进行绝句创作，锻炼写作能力。
5. 第五单元课文名称：《金波箔》- 本单元讲述了陶渊明与朝廷的关系；- 导学案中通过探讨陶渊明的人生态度，培养学生正确的价值观念。
6. 第六单元课文名称：《国家树》- 本单元介绍了我国的国树——国槐；- 导学案中通过国槐的故事，激发学生对国家荣誉的责任感。
7. 第七单元课文名称：《牛郎织女》- 本单元讲述了牛郎织女的浪漫爱情故事；- 导学案中引导学生体验浪漫与感动，培养对爱情的正确认识。
8. 第八单元课文名称：《古乐府》- 本单元介绍了古乐府诗的韵律特点和创作技巧；- 导学案中通过欣赏古乐府诗歌，培养学生对传统文化的理解与欣赏。
三、总结本文档整理了人教版九年级语文全册的导学案摘要，涵盖了八个单元的内容。
导学案内容丰富多样，旨在帮助学生更好地理解和掌握课文。
希望本文档对教师和学生在备课和学习过程中提供帮助。
第五单元导学案大单元整体设计-2021-2022学年九年级化学人教版上册
人教版九年级化学第五单元导学案大单元整体设计 初三年级 化学学科 第五单元第 1 课题学案一、课题名称：质量守恒定律（P92~P98）二、学习目标1、能用质量守恒定律判断常见化学反应中的质量关系，解释某些反应前后物质质量发生变化的现象。
2、能用微粒的观点对质量守恒定律的本质进行解释，并能结合具体实例推测某种物质的粒子构成。
3、知道化学方程式是描述化学变化的语言。
化学变化过程中，反应物和生成物的组成（即物质的关系）、各物质间量的关系、反应条件、部分反应现象等都可以通过化学反应方程式用简洁的语言加以描述。
4、能从“质”与“量”的角度说出化学方程式的含义，根据化学方程式列举化学反应的有关信息。
第1课时 质量守恒定律三、 学习内容及程序（一）温故知新1．判断下列说法是否正确，在选项前的括号中画“√”或“×”。
（相对原子质量O -16，Cl -35.5，Ca -40） （ ）A ．Ca(ClO)2中氧元素的质量分数表达式为%1002165.3540216⨯⨯++⨯ （ ）B ．CO 2中碳元素的化合价为+2 价（ ）C ．右图所示结构示意图表示的元素常显的化合价为+2价（ ）D ．氯酸钾属于化合物，但不属于氧化物2．用元素符号或化学式填空： 3 个硫原子 ，1 个铝离子 ，8 个水分子 ，氧化铁（二）学习新知识1、提出问题：化学反应前后各物质的总质量和有没有发生改变？引入：火柴燃烧最后只剩下灰烬，酒精燃烧后连灰烬都没有留下，难道物质从世界上消失了吗？ 你的猜想：反应前后物质总质量可能 。
2、设计并进行实验阅读书本P92—93探究实验，观察实验现象，填写实验报告： 实验方案 方案一方案二 实验现象红磷燃烧，产生大量 ，气球 。
铁钉表面 ， 溶液由 变成 。
反应前后各物质质量总和反应前后各物质 质量总和 符号表达式3、分析实验并得出结论：（1）质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。
人教版六年级下册数学 教学设计第三单元练习课(5~7课时)(导学案)
练习课（5~7课时）
计算方法。
教材第29页练习五第12题的体积。
（单位：cm）积。
答案：3.14×［（
10
2
）2-（
8
2
）2］
×80=2260.8（cm3）
答：它所用钢材的体积是
2260.8cm3。
答案：3.14×[(
2
2
)2-(
1.6
2
2]
×8=9.0432(dm3）
答：钢管的体积是
9.0432dm3。
布置作业1.完成教材第28页第6题。
2.完成教材第29页第7、11、13题。
教学过程中老师的疑问：
课堂小结课堂延伸
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。
教学反思
本节课的教学主要是如何灵活地运用圆柱的体积公式，教学中由易到难，循序渐进，教师要引导学生理解并会运用圆柱体积公式解决基础及稍复杂的实际问题。
教师点评和总结：。
青岛版二年级数学下册第七单元导学案
第七单元《去姥姥家——混合运算》导学案导学内容：混合运算教材分析：本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习，是进一步学习四则混合运算的基础。
因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习混合运算顺序，体会混合运算顺序的合理性，为后续学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：万以内数的连加、连减和不带括号的两步加减混合运算，带小括号的两步加减混合运算，用加减混合运算解决实际问题。
本单元教学的重点是两步的加减混合运算，难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。
导学目标：探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，并能正确的进行计算。
能结合具体情况进行估算。
在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，要先算括号里的必要性。
经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决定生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
导学重难点：本单元教学的重点是两步的加减混合运算，难点是学习带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。
课时划分：万以内数的连加、连减———————————2课时万以内数的加、加混合运算（带括号）————2课时应用加、加混合运算解决问题————————1课时我学会了吗？丰收园———————————1课时信息窗1：去姥姥家导学内容:信息窗1：去姥姥家义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第七单元信息窗1。
教学重点和难点：是混合运算的顺序和计算方法。
导学目标：1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。
2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。
3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。
第一课时导学过程:一、创设情境激情引趣（一）谈话导入同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节,又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）小红一家又是怎么做的?请看屏幕。
六年级上第一单元5-7课时导学案
学习流程
教与学
温故知新 1、口答：把什么看作单位“1”
3 (1)一块布做衣服用去 。 5 1 (3)水结成冰，体积膨胀 。 11
(2)一条路，已修了
3 。 10
1 (4)甲数是乙数的 。 5 1 是多少？ 6
2、列式计算：
3 （1）32 的 是多少？ 8
（2）120 页的
学海探究 一、 阅读与理解 1、 整个大棚的面积是 积的 ，把 ， 萝卜地的面积占整个大棚面 的面积看作单位“1” 。 ，把 的
龙源湖学校导学案
年级 本周习惯：
课题： 第六课时 解决问题（一） 主备人：张静、朱哲平、王芳芳 【学习目标】： 1、我会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。 2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。
班
学科：
数学
编号：
2014Q 06006
学习小主人：
课型：新授 课时： 1 审核人： 张静
学习流程
教与学
温故知新 找出下面各题的单位“1”
4 ， 是把___________________看作单位 “1” 。 5 2 2、梨的重量是苹果重量的 ，是把__________________看作单位“1” 。 3 5 3、 甲的工作效率相当于已的 ， 是把_________________看作单位 “1” 。 8
3、小结：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是（
）的。
任务二：自学课本第 9 页例 7，仔细观察，总结规律 1、观察每组的两个算式，看看它们有什么关系
1 1 1 1 × × 2 3 3 2 1 2 3 1 2 3 （ × ）× ×（ × ） 4 3 5 4 3 5 1 1 1 1 1 1 1 （ + ）× × + × 2 3 5 2 5 3 5
新目标八年级英语unit7全单元导学案：7-5
学习重点、难点
能完成阅读任务并能够运用3a核心句型，写出对自己未来生活的预测和设想。
课时安排
1课时
自主预习
1.在同学之中展开调查，询问他们梦想的职业并记录下来。
Name
Job
2读记短语：
on computerson paper
What are you talking?你们在谈论什么?
He is talkinga friend.他在和一个朋友谈话。
3. It takes me an hour to do my homework every day.做作业每天要花费我一个小时的时间。
花费某人多长时间做某事
巩固提升
1. There are many new __________ (build) in our city.
A.职业B.居住地点 C.爱好D.衣着打扮E.薪水F.度假计划
2. Scanning(找读)：
1)仔细阅读短文，完成3a的填空。
2)再细读短文，在3a中标出含有“will”的句子，并熟读这些句子。
3. Ss read the filled passage aloud for 5 minutes to recite.
live to be 200 years oldfree time
in dangeron the earth
play a part in sthspace station
look forcomputer programmer
in the futurehundreds of
the same…asover and over again
人教版数学二上导学案：第7单元 认识时间-第1课时 认识几时几分
人教版数学二上导学案
第7单元认识时间-第1课时认识几时几分
一、学习目标
1.掌握几时几分的概念。
2.能够将当前时间用几时几分的形式表示出来。
3.能够通过练习掌握几时几分的读法。
二、学习重点
1.认识几时几分的含义。
2.掌握几时几分的读法。
三、学习难点
1.几时几分的读法。
四、教学内容
本节课主要学习如何认识时间中的几时几分，并掌握其读法。
五、教学准备
1.时间表。
2.时钟模型。
3.课件。
六、教学过程
1. 导入新知
教师引导学生观察时间表和时钟模型，询问学生如何表达当前时间。
2. 认识几时几分
通过示范和练习，让学生掌握几时几分的表达方式，例如：3点20分，读作“三点二十分”。
3. 练习巩固
设计一些练习题，让学生通过时钟模型和时间表来回答几时几分的问题。
4. 拓展应用
让学生自行观察周围环境中的时间，并用几时几分的形式描述出来。
七、课堂小结
本节课我们学习了如何认识几时几分，通过练习掌握了几时几分的表达方式和读法。
八、课后作业
1.完成课堂练习。
2.观察并记录一天中的不同时间，并用几时几分表示出来。
九、板书设计
•几时几分的表示：时钟模型和时间表结合。
十、教学反思
本节课内容相对简单，但是对于一些学生来说，认识时间仍然是一个抽象的概念。
在后续的教学中，可以通过更多的实际例子和练习来帮助学生更好地理解和掌握几时几分的概念。
第七单元导学案备课
第七单元解读单元名称：作家笔下的人单元教学目的要求：是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中运用。
教学重难点：1．本单元会认生字22个，会写14个。
2．正确、流利、有感情的朗读课文。
感受人物的鲜活形象。
3．学习作者抓住人物的语言、语言、肖像、心理活动等方法描写人物。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
解决措施：1．要充分利用学生已有的读写知识和经验，以次为基础来学习本组课文。
2要注意整合和提升，注重将学生已有的经验与本组课文的学习有机结合起来。
提高阅读和写作这方面文章的能力。
3对人物形象地感受不应该是几千条干巴巴的结论，要从实际出发，对人物进行分析。
22、人物描写一组第一课时【学习目标】1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
学习重、难点感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。
【学法提示】读中感知、感悟，读中细细品味，抓住人物特点，把握人物形象。
【基础达标】1、读拼音，写词语。
Pòzhàn gū dōng láng zhōng xí fù（）（）（）( )jiàn shēng dǒu sǒu fēng sāo shǒu pà( ) ( ) ( ) ( )2、把下列词语补充完整。
（）疾（）快精神（）（）（）声（）气转（）为（）（）（）无礼（）大腰（）3、根据课文内容填空。
“小嘎子”是作家（）的儿童小说（）中的主人公。
严监生是我国古典讽刺小说（）中的一个人物，作家是（）。
“凤辣子”就是（），她是古典文学名著（）里的一个主要人物，作家是（）。
【设问导读】1、三组短文分别主要写了什么？2、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？3、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。
人教版英语八年级上册Unit 7导学案及答案
Unit 7：Will people have robots ?Section A一、词汇默写1、纸、纸张2、污染、污染物3、预言、预测4、将来、未来5、污染6、环境7、行星8、地球、世界9、种植、植物10、部分11、参与、发挥作用12、和平13、海、海洋14、建造、建筑、体形15、天空16、在人们的家里17、上学18、在家里学习19、在电脑上20、活到200岁21、在100年后22、更少的人23、更少的空闲时间24、更多的污染25、少使用地铁26、我不认为是这样。
27、一本关于未来的书28、听起来很酷29、更拥挤30、处于极大的危险中31、那听起来很糟糕32、不得不33、搬到其它星球34、在地球上35、少用水36、多种树37、拯救地球38、打扫厨房39在将来40、在海里41、做与人相同的工作42、在周末43、蓝天45、新鲜的水二、句型默写（一）展望未来的句子1、未来怎么样？（开头句）（1）在人们的家里将有机器人。
（2）我认为每个家庭将有机器人。
（3）孩子们不要去上学。
他们通过电脑在家里学习。
（4）人们将活到200岁。
（5）我认为将有更多的人。
（6）我认为将有更少的空闲时间。
（7）我认为将有更少的车辆。
（8）将有更少的污染。
（9）我认为将有更少的树木。
（10）城市将更更大，更拥挤，因为有更多的人。
（11）那将对地球有好处。
（12）人们将更多使用地铁。
（13）城市更拥挤和污染。
（14）环境处于极大的危险中。
（15）一切都是免费的。
（16）我们将不得不搬到其它星球。
2、那么我们可以怎么做？（1）我们可以少用水，多种树。
（2）每个人都应该参与拯救地球。
3、其它句型（1）我希望如此。
（2）我希望不。
（3）我不赞成。
（4）我认为是这样。
（5）我不认为是这样。
1三、单元语法讲练：一般将来时1、结构：（1）be going to +动词原形（2）will+动词原形2、标志性时间状语：tomorrow、tonight、next+时间、in+时间段（in two months两个月后、in five minutes 五分钟之后）、in the future （在将来）、soon（不久、很快）、the day after tomorrow等表示将来的时间。
人教部编版三年级语文上册第五——八单元导学案
三年级语文下册第5——8单元导学案17、孔子拜师学习目标:1.会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）1.请你根据拼音把词语写正确、写美观。
nà mèn qiū yíng děng（）（孔）（侯）（侯） zhǐ jìng shòu pǐn wén chénpúpú（）（传）（行）（远近名）（风）2.给带点字选择正确的读音并划“√”a.学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长．（zhǎng cháng）进的。
b.孔子每天不离老师左右，随时请教．（jiāo jiào）。
c.人们佩服孔子和老子的学问，也敬重．（zhòng chóng）他们的品行．（háng xíng）。
3.用你的火眼金睛辨字组词。
闻（）丘（）扑（）竟（）闷（）兵（）仆（）境（）受（）品（）授 ( ) 晶（）4.想一想，猜一猜风尘仆仆远近闻名日夜兼程毫无保留形容奔波忙碌、旅途辛苦劳累的样子。
（）②不论白天、黑夜都在加倍赶路。
（）③十分有名。
（）④丝毫没有留存。
（）5.词语充值卡远（）（）名日（）兼（）风尘（） ( ) ( ) 餐露（）毫（）保（）学无（）（）6.选词填空迎候等候大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。
李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！拜访拜见我特地前来（）恩师。
孔子不远千里，来到洛阳（）老子。
有名闻名孔子是（）世界的大教育家。
有的人在很小的时候就非常（）。
7.写出近义词闻名( ) 佩服( ) 探望( ) 果然( ) 大概（）连忙（）长进（）敬重（）8.我会填（1）而知新。
部编小学语文五年级上册第七单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标:1.认识16个生字，读准3个多音字，会写26个字，会写23个词语。
2.品味、积累课文中遇到的静态描写和动态描写的语句。
能力目标：1.有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》《四季之美》《渔歌子》。默写《枫桥夜泊》。
2.借助注释，联系上下文，想象课中所描绘的景象，初步体会课文中的静态描写和动态描写。
3.能交流动态描写静态描写的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积累。
素养目标：1.观察某种自然现象或某处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得，并把题目补充完整。
2.能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。
3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。
单元评价标准
1.初步了解静态描写和动态描写，并根据描写想象出具体、丰富的画面。2.教学时要给学生充分的时间朗读，学生能够在反复朗读中体会景致独特的韵味。3.能熟读成诵优美的段落或篇章。4.借助交流平台，能够品味、积累静态描写和动态描写的语句。5.学生明确观目的，确定观察对象，做好观察记录，为本次习作拓展思路，积累素材。
学习活动寻月
学习活动三：赏客船夜景
学习活动三：品味夏季之美
学习活动三：悟交流探秘感会
学习活动三：在院中寻月
学习活动四：赏边塞雪景
学习活动四：品味秋冬季之美
学习活动四：
学习活动四：在河边寻月
课时学习任务
跟着古人去赏景
走过美丽四季
探秘鸟的天堂
寻找月的足迹
课时学习情境
2课时
1课时
1课时
1课时
学习内容与资源
《古诗词三首》
《四季之美》
《鸟的天堂》
统编版(部编)四年级语文上册第七单元导学案
21《古诗三首》导学案二、初读古诗，检测字词(用时：10分钟) 3.检测自学生字情况。
(1)出示词语：出塞秦朝长征歌词(2)给多音字“将”组词，并说说字义。
4.学生齐读古诗。
要求：(1)读准古诗。
(2)读好诗歌中的停顿。
果有读错的地方要互相纠正字音。
(2)认读生字，交流学习生字的方法。
说一说哪些生字比较难记，自己用了什么方法。
3.汇报自学生字新词的情况。
(1)开火车读词语，读准字音。
(2)多音字“将”还读jiαng,本诗中读ji∂ng,有“将官，将领”的意思。
4.齐读古诗。
古诗的韵脚。
2.引导学生反复朗读，互读、赛读、快读、有节奏地读，把古诗读正确、读通、读顺、出节奏、读出韵味，诗意就会读出来了。
三、朗读古诗，品味意境(用时：20分钟)1.组织学生学习1、2句诗。
讨论交流：(1)诗句中的“明月”是什么意思？(2)为什么征人戍边叫“万里长征”呢？(3)你还从哪里看出时间长？(4)齐读古诗1、2句，要读出悲壮与无奈之感。
2.学习3、4句诗，讨论交流：(1)此时此刻，诗人和将士们最渴望的是什么？(2)“但使龙城飞将在，不1.自由读1、2句诗，圈出生字和新词。
借助书上注释，逐句读懂诗意，遇到不理解的，小组成员互相补充，纠正。
(1)"明月” 一词一直代表思乡。
明月夜夜照边关，征人怎能不思乡？(2)“万里长征人未还”，就是说出征边塞的士兵至今还没有回家。
(3)—个“长”字道出了时间之久。
(4)在老师的指导下齐读诗1.引导学生抓关键词语，如“但使”“飞将” “教”体会古诗要表达的感情。
2.教师可以出示多篇边塞诗歌，进行对比教学，讲“明月” 引出“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”和“举头望明月，低头思故乡”。
讲到"关、边关”，引出“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。
教胡马度阴山。
”从这两句诗中，你读懂了什么？(3)指名读古诗。
3.引导学生学习《凉州词》。
板书课题。
4.解题并介绍王翰。
5.组织学生小组合作学习, 引导学生边读边想象诗歌描绘的情境。
第七单元常见的酸和碱导学案
第七单元常见的酸和碱（导学案）第一节生活中的酸和碱（第1课时）【学习目标】1、初步学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法2、从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。
进一步建立宏观和微观相联系的思维方式。
3. 通过亲历实验探究过程，初步学会运用间接观察的方法收集证据。
【学习重点】用酸碱指示剂识别酸和碱的方法。
【学习难点】从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。
【学习过程】一、前置测评1、同学们吃过山楂吗？什么味道？有这种味道的物质你还知道哪些？2、同学们洗衣服时使用肥皂或洗衣粉有什么感觉呢？二、自主学习学习任务一：学会用酸碱指示剂测定溶液酸碱性的方法。
学习活动1：阅读教材：通过实验探究认识几种识别酸碱的方法并完成下列问题。
根据教材完成实验探究：向白醋、稀盐酸、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗榶水中分别滴入几滴紫色石蕊试液（或几滴无色酚酞试液），振荡后观察现象。
酸碱指示剂：常用的酸碱指示剂有：和3、蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变成色，红色石蕊试纸遇到碱溶液变成色。
小结：识别酸和碱的方法（1）（2）学习任务二：知道酸和碱的定义，从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因学习活动2：结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜测，通过实验探究回答有关的问题：1、提出问题：为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红？不同的碱溶液都能使石蕊试液变蓝？物质的酸性和碱性的本质区别是什么？设计并进行实验：用装置分别检验稀盐酸、稀硫酸、石灰炎、烧碱液、食盐水、蔗榶水的导电性。
获得结论：2、叫做酸；叫做碱。
3、原子团是，在许多化学反应里常作为一个整体参加反应，常见的原子团有反思交流：①酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液吗？为什么？碱溶液呢？②NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的氢离子，它是不是一种酸？为什么？三、系统总结：四、诊断评价：1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则：[ ] A一定显红色B 可能为紫也可能为红色C 可能显蓝色D一定显无色2、日常生活中的下列物质的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝色的是：[ ]A蒸馏水B食盐C石灰水D食醋3、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁：[ ]A.显酸性B.显碱性C.显中性D.无法确定4、酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有（）A. 氢离子B. 氢分子C. 酸根离子D. 酸分子5.小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。
四年级上第七单元导学案
jiāo qūshèjìzào xíngpingtǎn
（）（）（）（）
gōng jīyān jīng huáng dìjiǎn yuè
（）（）（）（）
2、思考：作者是从哪几个方面介绍卢沟桥的，找出相应段落。
3、找出卢沟桥建造的时间，地理位置。
教学目标
知识目标：学会本课生字、新词。
能力目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
情感目标：在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
学习重点
在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
学习难点
在理解古诗词句的基础上，想像诗句所描绘的画面，体会诗中的思想感情。
斗争（）斗智（）械斗（）战斗（）斗眼（）
2、写出下列词语的意思，并造句。
温文尔雅：
造句：
不以为然：Βιβλιοθήκη 造句：无忧无虑：造句：
3、写出下列词语的近义词。
文静——（）思考——（）
热烈——（）烦恼——（）
（二）提升部分
用“有的······有的······有的·······还有的”写一段话。
课后反思：
教师组织学生以组为单位汇报、交流学习情况，师生共评、释疑，教师点拨、补充、完善。
情感目标：引导学生了解卢沟桥的历史与沧桑，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。
学习重点
引导学生读懂课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国热情。
学习难点
明白人们在卢沟桥开展纪念活动的原因。
导引过程
导学程序及学习内容（学案部分）
教师点拨及措施
（导案部分）
《单元学习任务导学案》
《单元学习任务》导学案《单元进修任务》导学案导学目标：通过本次进修任务，学生将能够掌握本单元所需的知识和技能，提高自主进修和解决问题的能力，培养批判性思维和创新能力。
一、导入1. 引入话题：请回顾上节课所学内容，你对本单元的进修任务有什么等候？2. 激发兴趣：请看一段视频或图片，让学生对本单元的主题有所了解。
二、整体进修任务1. 进修目标：- 理解本单元的主题和重点内容；- 掌握相关知识和技能；- 能够运用所学知识解决问题；- 培养批判性思维和创新能力。
2. 进修内容：- 本单元的主题和重点内容；- 相关知识点和技能；- 进修任务和作业要求。
三、进修过程1. 进修方法：- 阅读教材和相关资料；- 听讲解和讨论；- 实践操作和实验；- 完成作业和评估。
2. 进修步骤：- 第一步：理解本单元的主题和重点内容；- 第二步：掌握相关知识和技能；- 第三步：运用所学知识解决问题；- 第四步：培养批判性思维和创新能力。
四、进修评判1. 自我评判：请学生自我评判本次进修的收获和不足的地方。
2. 互相评判：请学生互相评判同砚的进修表现和作业质量。
3. 教师评判：教师对学生的进修情况进行评判和反馈。
五、课后延伸1. 拓展进修：提供相关的延伸阅读和进修资源。
2. 实践应用：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
3. 反思总结：要求学生对本次进修进行反思和总结。
六、作业安置1. 教室作业：完成相关的练习和任务。
2. 课后作业：阅读相关资料并写一篇总结性文章。
3. 个性作业：根据学生的兴趣和特长设计相应的作业任务。
七、进修反馈1. 收集反馈：收集学生对本次进修的反馈意见。
2. 分析总结：分析学生的进修情况和问题，并提出改进建议。
通过本次进修任务，学生将能够全面提高自主进修和解决问题的能力，培养批判性思维和创新能力，为未来的进修和工作打下坚实的基础。
希望学生认真对待本次进修任务，取得优异的成绩！。
姚村学区导学案 5语文7单元
6)你们也来读一读吧!(学生自由读.)
7)漫步园内，置身其中，你仿佛看到了什么?
仿佛看到了……还仿佛看到了…….
1)想再看看这个园林吗?(看图片.)
2)再一起来读这句话.
出示：“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里.”
合作探究、初解疑难
1.前面同学们提出了这样的问题：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华呢?我们还得从它当年的布局看起.
2.指读第2自然段，请同学们听读思考，“众星拱月”的“月”指什么?“星”指什么?(学生通过朗读明确：“月”是指圆明三园，“星”是指那些小园.)
1)简笔画圆明园的布局.(许多小园像星星一样围在圆明三园的周围。)
难点
教学重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
教学难点：练习概括中心思想，培养学生的归纳能力，体会作者是怎样围绕中心表达的。
课前准备
学习过程
学案
导案
内容补充
情景导入、明确目标
1．让我们举起写字的手，一起写下“圆明园的毁灭”。“圆”是“圆满无缺”的“圆”，“明”是“光明普照”的“明”，“园”是“皇家园林”的“园”。齐读“圆明园”。
老师适当补充一些具体内容，让学生深入体会圆明园的文物价值.
从ห้องสมุดไป่ตู้藏时间看：先秦——清有两千多年.
从收藏时问看：有两千多年前祭奠用的青铜礼器；有历代名人书画，而这些绝大部分是真迹，许多是孤本；还有很多珍宝，及外国进贡的珍稀礼品.所有这些文物，对于研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值，不少都是无价之宝，所以用“最珍贵”来形容。
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齐齐哈尔市第一中学初中部初二英语导学案制作人：王松华鲍男审核人：赵金燕时间：班级：姓名：Unit5 Do you want to watch a game show?Period 1 ( Section A 1a—2c)教学目标：1．会读背单词：news, educational, plan, hope, discussion, stand, talent show, learn …from…., plan/hope to do sth.2．谈论各类电影和电视节目的名称。
3．句型：---- What do you think of game shows?---- I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them.教学重、难点：1.学会询问他人对某事物的观点并会正确表达自己的看法。
--What do you think of game shows?---- I like them. / I love them. / I don’t like them. / I can’t stand them. /I don’t mind them.自主学习1．预习33--34页单词，并理解意思。
X Kb1. Co m1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．计划_________ 希望__________ 预料__________ 忍受___________ 情景喜剧_____________ 新闻___________肥皂剧________________ 教育的，有教育意义的___________ 找到，查明___________自学检测1．同桌互相提问短语。
2．写出下列单词并展示．脱口秀肥皂剧游戏节目体育节目才艺表演不喜欢不介意不能忍受3．两人一组合作练习1c。
达标反馈（1）He wants the game show.A. watchB. seeC. to watchD. to see（2）What do you the sports show? ---It’s great!A. thinkB. likeC. think ofD. look like（3）I the sitcom. It’s too long.A. likeB. don’t mindC. can’t standD. love（4）Can you help me what time the train leaves?A. find outB. look forC. watchD. see（5）I like watching news. I want to know what is around the world.A. go onB. goes onC. going onD. went on汉译英（1）我们开展了有关电视节目的大讨论。
We a the TV shows. （2）我不能忍受体育节目。
I the sports shows.（3）他希望有一天能成为一名电视台记者。
He be a TV reporter. （4）你觉得肥皂剧怎么样？What do you the soap opera?（5）他计划今天晚上看什么电视节目？What TV show he to watch?请根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1. 李明的妈妈没有料到会得到那种答复。
Li Ming’s mother did not __________________.2. 他叔叔预计3月15日可以种完这些树。
His uncle expected __________________ planting these trees by March 15.3. 我希望你能更加努力地学习英语。
I expect __________________ even harder at your English.4. 我预计我爸爸会给我买一本英汉词典。
I expect __________________ will buy me an English-Chinese dictionary.5.他改变了主要，决定去动物园。
He _______ _______ ________ and decided to go to the zoo.6.爸爸决心要戒烟。
My father ______ ______ ______ ______ to give up smoking.单词辨析1.mind 的用法2.hope 和wish的用法3.happen的用法课后反思齐齐哈尔市第一中学初中部初二英语导学案制作人：王松华鲍男审核人：赵金燕时间：班级：姓名：Unit5 Do you want to watch a game show?Period 2 ( Section B 1a—1d)教学目标：1.会读背单词和短语：meaningless, action, cartoon, enjoyable, scary movie2.会运用句型描述对其喜好程度：（1）----What does your father think of the watch?----He doesn’t mind it.教学重、难点：学习如何描述喜欢电影类型的理由。
技能目标：会用喜欢和不喜欢的短语, 能表达自己的喜恶。
情感目标：培养学生能够实事求是地转述别人的观点的能力。
课前准备：I。
学习课文“四结合”课文是我们学习英语中最重要的语言素材，也是我们接受语音、词语、语法与各种习惯用法等的最重要来源。
大家千万不能忽视啊！一、把课文学习与课前预习结合起来。
预习时要把课文学习与新的词汇和语法结合起来。
预习生词的同时预习课文；学习课文时重视生词和语法知识点的运用；预习语法时，结合预习课文。
二、把课文学习与知识整理结合起来。
我们可以采取分类或归纳法，把所学课文中的词语、语法和习惯用语等做必要的整理，重点放在本课印象最深及似是而非的知识上。
如归纳单词的结构特点和规律，掌握单词一词多义和一词多性的特点，死记、活用相结合，弄懂一词一语的正确用法。
三、把课文学习与背景知识结合起来。
背景知识有助于我们更好理解课文，扩大知识面，提高学习英语的兴趣，能使课文学习变得较为轻松。
四、把课文学习与整体消化结合起来。
课文是一个整体，有完整的结构，做好课文的整体消化，就能够口头或书面说出，或写出整篇课文的大意，能做到对整篇课文逐句说，逐段说，逐篇説自主学习1、朗读单词，并写出其中文。
educational serious wonderful relaxingmeaningless enjoyable exciting boring2、明确这些形容词的用法：位于联系动词后，作表语；位于名词前，作定语。
3、（1）---Do you like watching the news?--Yes, I do--Why do you like watching the news?--Because I hope to find out what’s going on around the world.（2）--What does your father think of the watch? --He doesn’t mind it.自学检测用这些形容词造句质疑探究形容词的用法本节课你学到了什么？达标反馈1. He ________Beijing is very interesting. A. think B. thinks C. like2. Mark ______a lot about Chinese history.A. learnB. learnsC. thinkD. thinks3. —_______pictures does Ben like?— He likes the pictures of Beijing Opera.A. What kindB. What kind ofC. what kindsD. What kinds of4. _______action movies are very interesting.A. ChinaB. ChineseC. The ChinaD. The Chinese5.--________ do you think of sitcoms? --I love it.A. HowB. WhatC. WhyD. Who6.--what _______she_________ of dumpling king? --She likes it very much.A. does thinksB. do thinkC. does think7.--Do you like Er Bao ? --No, I _________ stand him.A .don’t B. am not C. can’t8.--__________ about Healthy li ving? --I don’t mind it.A. WhyB. WhereC. How9.________ fact, they agree ________ us. A. In at B. With in C .In with10.--What do they think of Anna? --__________ love _______.A. Them herB. They sheC. They her11.--___________does he like sports shows? --He likes it very much.A. WhatB. HowC. Why12.--Welcome _______ 9 o’clock Weekend Talk. –Thank you. X k B 1 . c o mA. toB. inC. ofD. come13.Thanks for ________ us, Alan. A. join B. joining C. joins D. joined 课后反思齐齐哈尔市第一中学初中部初二英语导学案制作人：王松华鲍男审核人：赵金燕时间：班级：姓名：Unit5 Do you want to watch a game show?Period 3 ( Section B 2a—2b)教学目标：1、会读会背单词:culture, famous, appear, become, rich, successful, might, main, reason, common, film, unlucky, lose, ready, simple,2、短语：come out, be ready to, a pair of3.学会运用本单元所学句型描述对其喜好程度并客观地评价事物。