最新课堂研究心得体会(精选8篇)
新课堂教学研究心得体会
随着我国教育事业的不断发展，新课堂教学研究逐渐成为教育改革的重要方向。
作为一名教育工作者，我有幸参与了新课堂教学研究，并从中受益匪浅。
以下是我对新课堂教学研究的一些心得体会。
一、新课堂教学理念新课堂教学理念强调以人为本，关注学生的全面发展。
在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生主动学习，培养学生的创新精神和实践能力。
具体体现在以下几个方面：1. 素质教育：新课堂教学注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
2. 学生主体：教师应尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3. 个性发展：关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
4. 创新教育：培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索、敢于实践。
二、新课堂教学方法新课堂教学方法以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力。
以下是一些常见的新课堂教学方法：1. 任务驱动法：通过布置具体的学习任务，引导学生主动探究、合作学习。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解知识，提高解决问题的能力。
3. 问题探究法：引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的批判性思维。
4. 小组合作法：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
三、新课堂教学评价新课堂教学评价注重过程性评价和结果性评价相结合。
以下是一些新课堂教学评价的方法：1. 课堂观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和教师的教学效果。
2. 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我管理能力。
3. 家长评价：邀请家长参与课堂教学评价，共同关注学生的成长。
4. 问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对课堂教学的满意度和建议。
四、新课堂教学研究心得1. 教师应转变教育观念，树立以学生为中心的教学理念。
2. 教师应不断提高自身专业素养，掌握新课堂教学方法，提高教学质量。
课堂提问研究工作总结心得
课堂提问研究工作总结心得在我们的学习生涯中，课堂提问一直是老师们用来检验学生学习情况和引导学生思考的重要工具。
而作为学生，我们也应该认真对待这一环节，通过积极参与和思考，提高自己的学习水平和能力。
在这篇文章中，我将分享我对课堂提问研究工作的总结和心得体会。
首先，课堂提问是老师们了解学生学习情况的重要途径。
通过提问，老师可以得知学生是否理解了知识点，是否能够灵活运用所学知识，以及是否有疑惑和困惑。
而对于学生来说，积极回答老师的提问则能够帮助我们检验自己的学习成果，巩固知识点，提高学习效果。
其次，课堂提问也是老师引导学生思考的重要手段。
通过提问，老师可以激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。
而作为学生，我们也应该在老师的提问下，认真思考问题，积极表达自己的观点，从而提高自己的思维能力和表达能力。
在课堂提问的研究工作中，我发现了一些值得注意的问题。
首先是老师提问的方式和问题的质量。
老师在提问时应该注意问题的难易度和深度，避免提出过于简单或者过于晦涩的问题，以免影响学生的学习效果。
其次是学生回答问题的态度和表现。
学生应该主动思考问题，积极回答老师的提问，不怕犯错，勇于表达自己的观点。
通过对课堂提问的研究工作，我深刻认识到了课堂提问对学生学习的重要性，也意识到了自己在这一环节中的不足之处。
因此，我将在今后的学习中，更加重视课堂提问环节，认真思考问题，积极参与讨论，努力提高自己的学习能力和综合素质。
总之，课堂提问是促进学生学习的重要环节，老师和学生都应该认真对待。
通过对课堂提问的研究工作，我们可以更好地了解这一环节的重要性，找到自己的不足之处，并努力提高自己的学习水平和能力。
希望我们在今后的学习中，能够更加积极地参与课堂提问，共同促进学习的进步和发展。
暑期教师研修心得总结2023最新版(精选8篇)
暑期老师研修心得总结2023最新版〔精选8篇〕暑期老师研修心得总结2023最新版〔精选8篇〕(篇一)一、可以按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，进步自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学研究，进步课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和修改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析^p ，取长补短，发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现缺乏，逐步进步;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，获得更大的效益。
3、自我反思及案例反思。
反思是老师进步教学程度的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比拟满意的地方或者有哪些缺乏。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修形式，全面提升自我素质。
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和考虑，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己可以更及时的理解外面的世界。
2、自主学习形式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以弥补自身缺乏，进步自身才能的方式。
3、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学老师职业道德标准》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，可以做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。
4、新课程理念研修。
本学期继续把学习、理论、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。
有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)
有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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钻研课堂教师心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学的重要性。
课堂是学生获取知识、培养能力、塑造人格的主要场所，也是教师实现自身价值、展现教育魅力的舞台。
在多年的教学实践中，我不断钻研课堂，努力提高教学质量，以下是我在课堂教学中的一些心得体会。
一、关注学生，以人为本在课堂教学中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长。
首先，了解学生的个性特点和兴趣爱好，尊重学生的个性差异，让每个学生在课堂上都能找到自己的位置。
其次，关注学生的心理健康，关注学生的情感需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
最后，注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上真正成为学习的主人。
二、钻研教材，提升教学水平教材是课堂教学的基石，只有深入研究教材，才能把握教学的重难点，提高教学质量。
在备课过程中，我认真研读教材，分析教材内容，挖掘教材内涵，使课堂教学更加丰富、生动。
同时，关注教材与生活的联系，将理论知识与实际应用相结合，让学生在实践中掌握知识。
三、创新教学方法，激发学习兴趣传统的教学模式往往过于枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
因此，在课堂教学中，我积极探索创新教学方法，如小组合作学习、角色扮演、游戏教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
同时，注重培养学生的创新思维，鼓励学生提出问题、解决问题，让他们在课堂上发挥主体作用。
四、注重课堂纪律，营造良好氛围课堂纪律是保证教学质量的前提。
在课堂上，我注重培养学生的自律意识，要求学生遵守课堂纪律，尊重他人。
同时，关注课堂氛围的营造，通过幽默风趣的语言、丰富的肢体语言，拉近与学生的距离，让学生在愉悦的氛围中学习。
五、反思教学，不断进步课堂教学是一个不断反思、不断进步的过程。
在课后，我认真反思自己的教学行为，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学工作提供借鉴。
同时，积极参加教研活动，与同事们交流教学心得，共同提高。
总之，钻研课堂，是我作为一名教师的责任和使命。
在今后的教学工作中，我将继续努力，关注学生，钻研教材，创新教学方法，不断提升自己的教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
课堂教学教研活动感想(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我深知课堂教学的重要性。
课堂教学是教师与学生互动的舞台，是知识传授、能力培养和价值观塑造的重要途径。
近期，我参加了一次课堂教学教研活动，对课堂教学有了更深刻的认识，以下是我的一些感想。
一、教研活动提高了课堂教学质量教研活动是教师之间交流、学习、共同提高的平台。
通过这次教研活动，我深刻认识到教研活动对提高课堂教学质量的重要性。
以下是几个方面：1. 交流教学经验：在教研活动中，教师们分享了自己的教学经验和教学方法，让我受益匪浅。
我学到了很多实用的教学方法，如小组合作、探究式学习等，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 优化教学设计：教研活动让我对教学设计有了更深入的理解。
在活动中，我学会了如何根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，设计符合学生认知规律的教学内容，使课堂教学更具针对性。
3. 改进教学方法：教研活动让我认识到，教学方法的选择和运用对课堂教学效果至关重要。
在活动中，我学会了如何根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
二、教研活动促进了教师专业成长1. 提升教学技能：通过教研活动，我不仅学到了新的教学方法，还提高了自己的教学技能。
例如，在活动中，我学会了如何运用多媒体技术辅助教学，如何制作教学课件等。
2. 拓宽教育视野：教研活动让我接触到不同学科、不同年龄段学生的教学案例，拓宽了我的教育视野。
这使我能够更好地理解学生的需求，调整自己的教学策略。
3. 增强团队协作能力：教研活动需要教师们共同参与、协作完成。
在这个过程中，我学会了如何与同事沟通、协作，共同解决教学中的问题。
三、教研活动促进了学校教学氛围的改善1. 营造学习氛围：教研活动使教师们认识到学习的重要性，激发了大家的学习热情。
这种学习氛围对学校整体教学质量的提升起到了积极的推动作用。
2. 增强教师凝聚力：教研活动使教师们相互了解、相互支持，增强了团队的凝聚力。
这种凝聚力有助于形成良好的学校教学氛围。
教师课堂研究培训心得体会
教师课堂研究培训心得体会
今天参加了关于教师课堂研究的培训课程，收获颇丰。
在课堂上，老师为我们讲解了课堂研究的重要性和方法，让我对如何开展课堂研究有了全新的认识。
首先，我意识到课堂研究对于提高教学质量和促进教师专业发展的重要性。
通过对课堂教学进行系统观察和记录，可以帮助我们发现自己在教学中存在的不足，及时调整教学方法和策略，提升教学效果。
其次，我学会了如何进行课堂研究。
老师告诉我们要注意选取研究问题、制定研究计划、收集数据、分析数据、撰写研究报告等步骤，让我对课堂研究的整个流程有了清晰的认识。
最后，我深刻体会到了只有不断进行课堂研究，不断总结和反思自己的教学实践，才能不断提高自身的教学水平和专业素养。
我会将培训中学到的知识运用到实际教学中，不断探索和创新，提升自己的教学能力。
感谢这次培训让我受益匪浅！。
课堂教学感悟心得体会(精选8篇)
课堂教学感悟心得体会(精选8篇)课堂教学感悟心得体会篇1一转眼，踏上讲台身为人师已经有十八年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
每年暑期的师德师风学习都让我收获很多，曾经的困惑在学习中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
也是从学习中我知道了开展师德师风活动的重要性。
今年的学习不同于往年，教育局直接以文件的形式下发到各校，也让我明白了，不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2 、尊重、关爱每一位学生学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
课堂研究读后感
课堂研究读后感
作为一名读者，我最近读完了一本名为《课堂研究》的书籍，它是一本由美国教育学家翻译过来的教育著作。
这本书主要介绍了一个教育学家团队对于如何提高学生学习效果的研究成果，书中提出了一些教学方法和策略，可以让教师更好地进行课堂教学和管理。
阅读完《课堂研究》后，我深刻地感受到了这本书带给我的启示和收获，以下是我对这本书的阅读体验和感受。
首先，我觉得这本书非常实用和具有启发性。
书中的内容很丰富，包括教学法、课堂管理、课程设计等。
这些知识点都是我们教育工作者需要关注和研究的问题，而这本书能够让我们系统地了解这些问题，提高我们的教学能力和水平。
其次，在阅读的过程中，我体会到了作者写作的方法和技巧。
作者通过讲述一个个具体的教学案例，既生动又易于理解，使我对书中的各种教育理论和方法的理解更加深入和准确。
此外，我还特别关注了书中几篇有关课堂管理的章节。
不同于传统课堂管理理论，这本书强调的是一种更加开放和自由的管理方式，让学生在自主学习的基础上，充分发挥个性特点和创造力。
最后，对于我作为一个教育工作者来说，这本书非常重要。
它不仅帮助我深入了解教育理论、教育策略、教学技巧等东西，还可以促进我在实际工作中的创新思考和实践。
总之，我想说，读《课堂研究》是一段十分有意义的读书体验。
无论是普通的读者还是教育工作者，都可以从中获得很多宝贵的启示和收获。
希望更多的人能够认识到这本书的价值，并将其运用到自己的实际工作中。
课堂设计与研究心得体会(精选17篇)
课堂设计与研究心得体会（精选17篇）心得体会可以是对某一事件、某一书籍、某一演讲、某一课程或某一经历的深入思考和感悟。
写心得体会时，可以采用逻辑清晰、言简意赅的方式来表达自己的思考和体会。
小编为大家整理了一些精彩的心得体会范文，希望对大家的写作有所启示。
课堂设计与研究心得体会篇一近年来，随着教育领域的不断发展，课堂设计与研究也成为教育工作者必不可少的任务。
作为一名教师，我深切体会到了课堂设计与研究的重要性。
通过深入研究和精心设计课堂，我不仅提升了教学质量，也使学生们更加投入学习，并取得了显著的成效。
以下是我在课堂设计与研究中的心得体会。
首先，我深刻认识到课堂设计对于教学的重要性。
在过去，我常常为了照本宣科而准备课堂，结果学生们听得昏昏欲睡，效果甚微。
而经过课堂设计与研究后，我发现一个精心设计的课堂可以为学生提供更好的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过充分了解学生的兴趣和需求，我能结合课程内容和学生的实际，设计出生动有趣的教学活动，使课堂变得更加活跃和生动。
其次，我也认识到课堂设计与研究的必要性。
在教学中，我们需要不断调整和改进教学方法和策略，以适应学生的不同需求和特点。
通过进行课堂设计与研究，我能更好地了解学生的学习情况和困难，并针对性地设计课堂活动，帮助他们克服困难，提高学习效果。
例如，在教授数学课程时，我发现学生对于解决实际问题的能力较为薄弱。
于是我通过调查研究和课堂实践，设计了一系列实际问题解决的教学活动，帮助学生提高解决问题的能力，取得了良好的效果。
第三，课堂设计与研究也有助于提升教学效果。
通过对课堂活动的精心设计和研究，我不仅能更好地激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
例如，为了提高学生的记忆和理解能力，我在语文课上运用了互动式教学方法和多媒体资源，将知识点以生动形象的方式展示给学生。
通过这种方式，学生们更加积极地参与到课堂中来，学习效果明显提高。
第四，课堂设计与研究也可以促进教师的专业发展。
《课堂研究》心得体会（最终五篇）
《课堂研究》心得体会（最终五篇）第一篇：《课堂研究》心得体会新视点下塑造新课堂教师的成长离不开课堂，如果能认真研究课堂，把握新视点，加快课堂转型，教师能更快地成长。
正如书中所说，课堂转型是一场“宁静的革命”，教师需要静心审视课堂教学，重新认识“学会做人”这一学校教育目标，转变传统“教与学”的关系，开创不同的新型教学形式课堂，在教学中更加突出“核心素养”。
初读《课堂研究》一书时，我注意到书中有很多诸如“对话性实践”、“现象场”等高度概括的专业性教育词汇，它们为此书增添了不少高冷的气息，同时也令我感受到自己理论知识实在贫瘠，才会如此少见多怪。
慢慢地往后读，我才逐渐熟悉它的语言特色，并且浸润到了这本书的风格之中，在一段段具体化的阐释下，我大概能够明白一二课堂研究的要点所在。
基于建构主义知识观，课堂须注重学生认知、经验、能力等素养的生成性。
课堂的呈现方式可以是多样化的。
传统又常见的授课方式是“灌输式教学”，虽然现状比过往教师“一言堂”好得多，会放一些空间和机会给学生说一说，练一练，但我觉得依然会有不少教师和我一样认为大部分灌输式的课堂更好掌控，也似乎更有“效率”。
然而书中“指出‘对话式教学’的采用或许有损于教师上课的效率，却无损于学生学习的效率”。
课堂的组织形式要依靠对话式，才能让学生得到更多学习经验的累积？具体如何组织交互式新型课堂呢？教师可以运用问题学习、自主学习、协同学习等多种模式刷新学生的实践力，让学生的行为从死板地堆砌被授予的知识量转变成有效地运用种种资源，在过程中发展人际交往能力、沟通协调能力、解决问题能力......早有耳闻“问题学习”，即洋气的“Problem-Based Learning”，详细地解释下，就是以课题为本位，学生围绕一个没有唯一正确答案的复杂问题展开的学习活动。
在实施过程中，学生能把“知识由教师传递”的认知主义接受式学习观转变为“知识由每个人自身同伙伴协作构建”的建构主义能动学习观，增强“这是我的学习”意识。
教师课堂研究心得体会
作为一名教师，课堂是我们展现教学才能、传授知识的主战场。
近年来，我有幸参与了一系列的课堂研究活动，通过这些活动，我对教育教学有了更深的认识，以下是我的一些心得体会。
首先，课堂研究让我明白了“以学生为中心”的重要性。
在过去的教学中，我往往以教师为中心，注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位。
通过课堂研究，我逐渐意识到，教学应该以学生的需求和发展为出发点，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
在研究过程中，我学会了如何设计更具互动性和启发性的教学活动，让学生在参与中学习，在合作中成长。
其次，课堂研究让我深刻体会到教学方法的创新。
在研究过程中，我接触到了许多新颖的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、探究式学习等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
我开始尝试将这些方法融入到自己的课堂教学中，并取得了良好的效果。
例如，在教授科学课程时，我设计了实验探究活动，让学生亲自动手操作，通过实验结果分析，加深对知识的理解。
再次，课堂研究让我认识到教学评价的重要性。
在传统的教学中，评价往往只关注学生的考试成绩，而忽略了学生的学习过程和个体差异。
通过课堂研究，我学会了如何进行多元化的教学评价，包括学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作能力等。
这样的评价方式更加全面地反映了学生的学习状况，有助于教师调整教学策略，提高教学质量。
此外，课堂研究还让我学会了如何与同事合作。
在研究过程中，我与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验，互相学习，共同进步。
这种合作不仅提高了我的教学水平，还增强了我与同事之间的友谊。
我意识到，一个优秀的教师不仅要有扎实的教学功底，还要具备良好的团队协作能力。
最后，课堂研究让我更加关注学生的心理健康。
在教学过程中，我发现有些学生因为家庭、学业等原因，心理压力较大。
通过课堂研究，我学会了如何关注学生的心理健康，如何与学生建立良好的师生关系。
我努力营造一个温馨、和谐的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习，健康成长。
课堂教学研究的心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学是教育教学工作的核心环节。
近年来，我积极参加课堂教学研究，通过实践与反思，不断优化自己的教学方法和策略，取得了显著的成果。
以下是我对课堂教学研究的一些心得体会。
一、明确教学目标，把握教学内容1. 教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是指导教学活动的方向。
在课堂教学研究过程中，我深刻认识到明确教学目标的重要性。
首先，要依据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标；其次，要关注学生的个性差异，使教学目标具有针对性；最后，要将教学目标贯穿于课堂教学的始终，确保教学目标的实现。
2. 把握教学内容是课堂教学研究的基础。
教师应深入研究教材，挖掘教材的内涵，提炼出核心知识点。
在此基础上，结合学生的认知特点，将教学内容进行合理整合，使之更加贴近学生的实际需求。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂教学研究过程中，我注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
通过多媒体、游戏、实验等多种形式，将抽象的知识具体化、形象化，使学生更容易理解和掌握。
2. 合作探究，培养学生的创新思维。
在课堂教学过程中，我鼓励学生积极参与讨论，共同探究问题。
通过合作学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 注重实践，提高学生的动手能力。
在教学过程中，我将理论知识与实践相结合，引导学生动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 适时反馈，关注学生个体差异。
在课堂教学研究过程中，我注重对学生的学习情况进行及时反馈，关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
三、加强师生互动，构建和谐课堂1. 营造良好的课堂氛围。
在课堂教学研究过程中，我注重营造宽松、和谐、民主的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。
通过幽默风趣的语言、亲切的态度，拉近与学生的距离，增强课堂的亲和力。
2. 注重师生互动。
在课堂教学过程中，我鼓励学生提问、发表意见，积极与学生互动。
中学教师怎样做课堂研究的心得5篇
中学教师怎样做课堂研究的心得5篇中学教师怎样做课堂研究的心得11、教育理念的转化新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的容器进行灌输，填鸭式教学是某些教师惯用的教学方法。
在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的潜力，把自我定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮忙、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。
教学的目的是帮忙每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。
教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要透过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生用心主动地学习。
教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境，激发学生的学习用心性，培养学生掌握和运用知识的态度和潜力。
2、要正确认识新的学习方式新的学习方式主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。
自主学习就是自我作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。
它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和职责，有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的职责分工的相互性学习。
它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和群众观念。
探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选取和确定专题，透过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。
它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于构成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、用心性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践潜力。
大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
教学研修心得体会（通用8篇）
教学研修心得体会（通用8篇）教学研修心得体会（通用8篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的教学研修心得体会（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学研修心得体会1近年来，网上开辟了教学资源信息化系统，让我们教师有了一个个远程继续教育与研修交流平台。
随着我对远程研修的参与和深入了解，我的心情更加开朗起来了，渴望学习的激情也与日俱增。
自从参加网络远程继续教育研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了探索与分析、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
参加远程继续教育与研修的一些体会：一、远程研修平台，为我们一线教师提供了丰富的精神营养。
每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教诲如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。
真正的感谢远程研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什么是天天收获，时时挂念的培训，也是使我们普通的教师们受益最多的培训。
二、远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。
在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。
三、在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。
仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
我们感受远程研修，我们在研修中成长；我们感谢远程研修，我们在研修中收获；我们感动远程研修，我们在研修中进步。
教学研修心得体会2经过二十天的信息技术提升能力国培学习，这二十天的时间，通过听专家的讲座、与同行教师的交流研讨、取长补短，使我收获颇丰。
课堂研究读书心得
课堂研究读书心得课堂研究读书心得（精选15篇）课堂研究读书心得篇1教师的工作不同于其他的工作，工作对象是活生生的儿童，每个儿童都有着自己的思想和灵魂。
教师利用课堂对儿童传授知识，课堂是“儿童成长”的场域。
教育不是单纯的习得知识、技能的学习过程。
教育的本质在于人的成长。
所以教师要对自己的课堂进行研究。
本学期我们研读的是是华东师范大学终身教授钟启泉的《课堂研究》。
《课堂研究》这本书主要从核心素养与课堂转型、课堂研究的视点、课堂研究的方略、课堂研究与教师成长四方面论证了课堂不是单纯的物理空间，而是一个社会、政治、历史、文化的空间，“课堂研究”绝不是在真空中进行的活动。
钟教授在书中对课堂教学及教师的专业发展进行了全面的讨论，为我们一线教师开展课堂教学研究指明了方向，提供了科学的方法。
读完全书，让我不禁思考起来，在社会飞速发展的今天，学习是一件非常重要的事情，不会学习会阻碍人的发展。
所有在课堂教学中教会学生学习是非常重要的。
何谓儿童的学，钟教授在书中提到学习是行为的变化，学习是意义的建构，学习是领悟的生成，学习是一种经验的能动再建。
在学习过程中，学生是学习的主体，只有学生自己经历思维过程，自己掌握方法，自己领悟，他们才能真正掌握知识，学会技能。
在低年级语文教学中，我一直都有困惑，低年级的语文课堂中学生要学的内容不比高年级少，我们可以做些什么呢？一、汉语拼音汉语拼音是学习语文的工具。
拼音在课程标准中的没有单独列出来，只是作为识字写字的工具，降低了拼音掌握的要求，让拼音成为工具。
现行的部编教材中拼音部分的学习安排的很紧张。
在有限的时间里要让学生掌握拼音很困难，可拼音的学习又是很枯燥，需要多次训练才能真正到达成为工具的目的。
在课堂教学中要引起学生的学习兴趣，采用游戏导入，故事导入等方法，调动学生的情感，引导学生进入学习状态中去。
但是时间不能太长，否则会影响后面进行的知识的学习。
拼音的学习还需要扎实的训练，如辨别形近的字母，如进行拼读练习等等，辨别形近字母可以让学生自己想办法，比一比谁能更快分出来；音节拼读训练让学生自己尝试，摸索出适合自己的拼读节奏。
有效课堂教学研究心得体会
有效课堂教学研究心得体会教师有效教学研究心得体会篇一这种教学模式有利于最大限度地减少差生面，使教育真正做到面向全体学生。
按照韩立福教授的教学模式，课堂上学生要分成若干个学习小组，学生要在组内合作学习，学生要展示自己的学习成果，要与小组的其他同学交流研究，所有学生在课堂上始终处在比较亢奋的、非常主动积极的学习状态，学习效率提高了，差生自然就减少了。
反观过去的教学模式，基本上是教师讲、学生听，学习方式单一，教师对于学困生往往是心有余而力不足，大多使这些学困生处在被忽略的边缘状态，久而久之，学生的问题越来越多，有问题的学生也越来越多。
由于另外，每个小组都有一名学科长，相当于过去的科代表，一般来说，科代表要比其他同学学的好一点，设置学科长，表面看是多几个科代表，实际上是激发学生内在的荣誉感，激发学生的学习动力，意味着有更多的学生学习本学科的积极性和兴趣增加了，对教师而言不会增加多少工作量，对学生来说影响深远。
这种教学模式对学生而言，短期是学习能力学习成绩的提高，从学生个人今后的学习、生活、工作来看，其长期的影响是积极向上的，无法估量的。
从这个角度说，学习推广韩立福教授的有效教学模式是一件为里则一中学生造福的大好事。
另外，这种教学法与我们五六年级部研究的管道管理有机结合，能起到更好的效果。
教师有效教学研究心得体会篇二数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。
教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。
教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。
在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨。
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最新课堂研究心得体会(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。
心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
课堂研究心得体会篇一现代教育已经摆脱了传统的教育模式，逐渐走向个性化和多元化。
其中一条标准就是注重课堂研究和教学实践。
在打造“像素教育”的今天，教师改革创新、拥抱变革已成为必备的职业素养。
本文章将针对课堂研究这一根本环节进行一些心得和应对方法分享。
第二段：体验课堂研究的过程首先，课堂研究作为一种教育现象，首先让我感受到的是兴奋和不安。
我兴奋的是能够参与教育创新的探索和实践，不安的是研究的难度与疲惫。
然而，在实践与反思中，我逐渐认识到了课堂研究意义，并在这个过程中逐渐成长与提升。
因此，我相信经历过课堂研究的教师都会深刻体验到其中的机遇和挑战。
第三段：课堂研究的重要性而在实际教学中，课堂研究更是为教师提供了一个深入了解自己和学生的契机。
同时，也能够更好地发现学生的特长和问题，因此能够采取个性化的措施，更好地进行教学辅导。
此外，课堂研究更是教师成长和提升的抓手，通过教学实践和反思，教师不断改进自己的教育理念和方法，进而提高自己的教学效能。
因此，无论从教育管理层面还是从教育实践的角度来看，课堂研究都是教育质量提升的必经之路。
第四段：课堂研究的有效方法当然，要达到理想中的课堂研究效果，需要对课堂研究方法进行积极探索。
首先，可以多观察学生，注意他们的语言、情感表达和思维方式，这有助于更准确地解读学生的思想，及时发现和解决问题。
其次，可以运用各类先进的课堂教学方法，包括交互式教学、翻转课堂、个性化定制等等。
这些方法不仅符合学生的需求，而且能够激发学生的兴趣和灵感，从而使教育教学更加生动有趣，更有利于知识的传承。
此外，保持开放的心态和积极的沟通是关键要素。
只有不断了解学生的反馈和想法，并且为了解决问题和优化教育教学作出积极尝试，才能真正实现课堂研究的有效成果。
第五段：结语总之，课堂研究是当今教育领域的必要部分，也是教师成长和教育质量提升的必要手段。
在经历了课堂研究的过程后，我深刻地认识到教育教学领域的发展需要教师与学校不断创新、不断拓展思维，通过实践和反思不断寻找教育教学的最好模式。
相信在不断尝试的过程中，我们总能够找到适合学生的教育模式，切实提高教育教学的质量和效能。
课堂研究心得体会篇二——有效课堂浅谈永昌第一小学徐凤莲效率和谐发展。
高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。
要构建有效性课堂教学，应从以下一些细节上入手：一、全方位解读教材作为一名小学老师，对课文理解的深度决定了学生理解的程度，对于教材的解读程度直接影响了教学有效性的质量。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的范文，其语言精妙、思想深邃、见解独到、发人深省，都是引导学生体会和感悟的重要内容。
因此，作为工具性、人文性相统一的语文学科，应该更加重视文本的细节解读，细节解读应成为语文课堂教学探究的重点。
所以，在学新课前要先去反复潜心阅读课文，与文本对话、与编者对话、与作者对话，不仅对本课、本单元的重难点了然于心，更能读懂文章表达的感情，做作者和学生的知音，并根据文本备好课，将经过提炼的内容转化为学生能够理解并接受的方式，进行有效教学。
二、创设寓学于乐的情境。
苏霍姆林斯基指出：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。
”因此，教师要引发学生主动参与的动机，以各种教学手段激发他们的学习兴趣。
我在教学中运用了“导入激趣”、“情境激趣”、“悬念激趣”、“课堂实践活动激趣”等教学方法，使学生在乐中学，激发他们的求知欲望。
如在“导入激趣”中，在学生提前预习的基础上，老师在课前设计一个说话题目，然后让学生课下收集资料，进行课外阅读，让学生进行课前5分钟说话。
让学生了解说出这一课的有关人物背景。
如学习课文《草船借箭》时，我的导入语是：“你看过电视剧《三国演义》吗？”或“你读过《三国演义》这部小说吗？谈谈你的感受。
”又如我在教《晏子使楚》时，让学生表演课本剧，引导学生扮演各式人物，是学生进入角色，通过把表演带入课堂，既活跃了课堂气氛，又对课文内容和人物思想加深了领会，学生在寓学于乐中受益匪浅。
三、培养学生的自主意识，鼓励学生质疑和创新在课堂教学中，学生是学习的主体，教师只是学生学习的指导者，为学生提供适当的帮助和指导，对学生的学习情况进行协调，对学生遇到的个别问题进行个别解决，促进学生的学习进程。
实践证明，学生的主动参与性越明显，课堂教学的有效性就越大，越表明良好学习习惯的养成。
教师要鼓励学生自主学习，勤思多问，可以说，一切有成就的人都善于思考，都有好思的习惯。
教师在指导学生学习时一定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题。
现在有些学生不但手懒，脑子也懒，有一点难题就想问，总想依赖别人，一看题目较难尚未好好琢磨就去问老师。
这时候如果老师鼓鼓劲，学生仔细一分析，可能就想出来了。
如果鼓劲还不行，老师可以给学生指明思路，要根据学生所提的问题教给学生思维方法。
只有在学生自己会思、会问、会学的基础上，才有可能为别人合作交流，也只有在学生个体的潜能得到发挥时，课堂教学才变得有效。
四、拓宽学生视野，为提高语文素养引入源源不断的活水《语文课程标准》里描述:只要"符合学生的身心发展特点"，只要"体现时代特点和现代意识"，只要"具有典范性、文质兼美的特点"的文章，都可以拿来让学生学习。
这种新的教学理念打破了传统理念对教材的束缚。
根据课文学习的需要引入相关的阅读材料。
脍炙人口文质兼美的名人名篇，它们有如肥沃的土壤，为学生的成长提供了源源不断的养料。
在潜移默化中熏陶、感染、塑造着学生的灵魂，丰厚着他们的文化底蕴，使他们的语文素养在大量的阅读当中积淀起来。
其次，生活处处皆语文，生活处处有教材，学好语文是为了更好地走进生活，把语文学习融入生活中，往往有意想不到的效果。
一篇课文提供给学生的只是一个范例，学完一篇课文，老师应引导学生从课内学习延伸到课外生活实践，做到课内外有机结合，拓展学生学习的时间和空间，充分发挥学生自主学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力。
总之，提高课堂教学的有效性是一篇大文章，绝不是一蹴而就的事。
因此，语文活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效。
课堂研究心得体会篇三第一篇一、营造和谐氛围，激发学生兴趣教师可以在平时多搜集一些简短的英文趣味小故事，用以在英语课堂上活跃氛围，还可以鼓励学生自己利用课余时间阅读短篇英文文章，定期在课堂上与大家一起分享，这样不仅能让学生在轻松的氛围中尽可能多地接触英语，还能帮助学生提高读英语的能力。
笔者曾让学生在每一堂英语课开始的5分钟内轮流为大家讲简短的英文趣味故事或者是朗声英文诗歌，由于学生都有很多的英文阅读材料，这对他们来说并不难，只是需要他们自信地迈出那一步，并且从容地大声讲出来。
在这个过程中，有些学生一开始会表现得很胆怯，笔者总是很耐心地鼓励他们，并带头给他们鼓掌，这样，学生怯懦的心理一次次得以克服。
一段时间的训练后，全班学生基本都能自信地站在讲台上大声讲英语，有些学生还颇有演讲风范，虽然也还有些学生的发音并不标准，但是他们都非常努力地去改正，因为他们总是希望自己下一次能够表现得更好，能给大家带来更多的欢乐。
二、丰富教学策略，引导自主学习第1页好，容易记住单词，他根据这个规律就制定自己的学习计划：晚上睡前将所学单词背一遍，第二天早晨躺在床上可以回忆自己到底记住了哪些单词，然后再翻书将未记下的单词背一两遍，并且在每周五晚上都要再将一周所学单词复习一遍，第二天早晨再回忆、再记忆，这样，他就能更牢固地记住所学单词。
三、丰富教学方式，鼓励合作学习合作学习是值得提倡的一大学习方法，在初中英语课堂教学中，合作学习不仅能够帮助学生更快更好地全方位提升自己，还能营造出活跃的课堂氛围，能够最大限度地促使每一位学生都参与教学中。
教学过程中，分角色表演以及趣味竞赛等都是非常有效的合作方式，初中英语教师应当充分利用这些方式引导学生合作学习。
比如，为了帮助学生更好地记忆单词，教师可以让学生以小组形式展开单词接龙竞赛。
为了让学生能够大胆地说出英语，教师可以让学生分组演练短剧，并互相评价。