浅谈小学音乐课“创新”教学

浅谈小学音乐课“创新”教学

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”创新是人的最高智慧品质,是人的本质力量的终极体现。实施创新教育是21世纪我国教育追求的基本目标之一,这一目标的实现是中华民族实现伟大振兴的希望之所在。“创新”则是指对现有的东西进行变革，使其更新，成为新的东西，称为“有中生新”。因此音乐课创新教学必须对传统的教学进行改革，使其成为适应时代发展的新型的教学体系，培养出更多的创新型人才。笔者认为，改革传统的教学模式、教学内容、教学手段、教学评价是音乐课创新的关键。

一、构建新型的音乐课教学模式

教学模式是指在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序和阶段。传统的教学模式以“灌注式”为主要特征，它严重地扼制了学生的想象力和创造力，不利于学生创新能力的培养和发展。所以要进行模式的“变革、更新”，建立一种以“主体性、创新性”现代教学思想为体系的培养学生创新精神和创新能力的新型音乐教学模式，使学生成为学习的主体、学习的主人，在学习中探索，在学习中创造。

1、教学设计要以学生实践为主线，以探究知识为中心，以创新知识为重点，以培养能力为宗旨。

2、教学实施要注重学生创造潜能的开发，给他们探究问题、探寻知识的空间，让他们大胆质疑，积极思考，发现问题，解决问题，引导学生自主学习。有这样一节课：教师出示三首民歌，让学生即兴创编一个音乐故事，以小组为单位，讨论、设计并表演，结果非常好。学生经过一番认真的讨论，根据各组自身的优势编排了非常完整的音乐故事，并将三首民歌巧妙地安排在故事之中，体现得惟妙惟肖。在创编内容的设计中，各显神通，有的就地取材，有的选用名著改编。各组同学积极参与，表演得有声有色。各组还为自编的小故事取名。在这一活动过程中，极大地发挥了学生的创造潜能，让学生在宽松的环境中自由地参与实践，发展了个性，开拓了思想，创新精神、实践能力得到了培养，提高了教学质量和效率。总之，新型的音乐教学模式紧扣“主体性、创新性”教学思想，给人以全新的感觉。

二、选用灵活多变的教学方法

教学方法是指完成教学任务所使用的工作方法。它包括教师的教授方法和学生的学习方法。传统的教学方法以教会学生学习为目的，教师传授为主，忽视因材施教，束缚了学生的手脚，压制了学生的创造力。因此改革传统教学方法的教会为会，让学生学会学习，学会思考，学会创造，同时给学生创设大胆发问、质疑、创造的空间，让他们在实践中求知，实践中创造，让每个学生的智、情、意、行协调和谐地发展。另外还要注重学生审美能力的培养和发展，发挥学生学习

音乐的主动性和创造性，重视培养学生学习音乐的兴趣和爱好，强调多种教学方法的综合运用。

（一）方法的多样性。音乐教学中某一知识点的教学，往往通过各种教学渠道渗透来达到预期的目标。从感性到理性，有浅入深，从理论到实践，层层递进，活化于音乐教学过程中，充分利用学生的眼、耳、口、手、脑等各器官，大大激发了学生的学习积极性，极大的发挥了学生全脑的功能，培养了学生的聪明才智。

（二）方法的灵活性。因年龄段儿童个性件的差异，地区、学校、班级间的差异以及教学目的和教学内容的音乐性决定了音乐教学方法的灵活性。音乐教育要在面向全体的同时实行因材施教，如对个体学生采用不同的方法和要求，让每个学生都得到发展，人人享受成功行为的喜悦。

三、采用现代教育技术辅助音乐教育

现代教育技术它具有信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象等特点，它通过图象、文字、音响等来刺激人的器官，从而产生想象和联想，对提高课堂教学效率和学生形象思维的展开起到了重要的作用，它优于其他一切教学手段。音乐教学运用多媒体教学刻不容缓，它能改变传统教学中的一切弊端，优化于教学。如《长江之歌》一课，运用多媒体电脑快捷的手法，将一部作品完整地展现给学生，那一幅幅生动的画面，强烈的音响刺激着人们的感官，使其产生强烈共鸣，学生无不为作品而振奋，无不为母亲河的壮观而赞叹不已，沉浸在作品的特定意境中，满足欣赏者的心理需要，培养了情感，陶冶了情操。

四、善用“激励性”机制进行评价

运用“激励性”机制对学生进行评价，改变传统的评价方法。教师对学生学习活动作出评价时要慎重，要充分发挥“评价”的激励功能，这是努力探寻激励、唤醒、鼓舞学生的最有效手段。常用方法有以下三种：

（一）鉴赏性评价。对学生在学习活动中创造出来的正确结论给予真诚的鉴赏地评价，因为“人性最深层地需求就是渴望别人欣赏和赞美。"激励学生对学习充满信心，从而把求知当成人世间最大的快乐。

（二）评价的多元化。对学生表现的不尽如人意之处，应巧妙运用评价，使学生体验到教师的期待，进而化为一种积极的行为。

（三）纵向评价。评价应着眼于未来，侧重于发展，有利于改进。教师应强调评价的引导作用，应淡化学生间的横向比较，注重学生发展，使学生体验到进步就是成功。

创新教育是当今世界的一大趋势，知识更新月异，高新技术迅猛发展，面对教育的新形式，我们音乐教育工作者必须以崭新的姿态，迎接挑战，深入进行音乐课创新教学研究，构建与时代相适应的新型音乐教学模式培养真正具有创新意识、创新精神、创新能力的优秀人才。