2023年部编版语文七年级上册猫导学案(精推2篇)

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2019-2020学年七年级语文上册 17猫导学案新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册 17猫导学案新人教版[学习目标]1、默读课文，理清文章思路。

2、运用“六字品析法”，赏析生动细致的语言。

3、多角度体味作者情感。

【学习过程】一、自主学习1、给下列加下划线的字注音。

忧郁（）污涩（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）凝望( ) 诅骂( ) 怂恿（）叮嘱( )2、解释下列词语污涩：怂恿：怅然：蜷伏：3、作者简介郑振铎：现代作家、学者。

福建省长乐县，1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。

1925年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。

1927年“四·一二”政变后，被迫旅居英、法、日等国。

1929年初回国，一度在商务印书馆工作。

后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。

抗战时期积极投身抗日救亡活动。

解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。

1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。

他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。

二、默读课文，理清文章思路三、合作探究要求：先独立思考，然后组内交流讨论，达成共识，规范步骤，准备课堂展示。

运用“六字品析法”赏析语言。

1、酌词（抓关键词，如动词、表修饰的形容词或副词、表心情的词等）例如：“把它捉了下来，又极快地爬上去了。

”这里的“极快地”写出了小猫的敏捷。

2、品句（可选取文中运用了修辞方法、细节描写、心理描写等的句子）例如：“三妹常常的……又扑过去抢。

”此处运用了细节描写，详细写了三妹逗小猫的过程，突出了小猫的顽皮可爱，也写出了三妹对小猫的喜爱。

3、析法（抓住文中设置伏笔、前后照应、对比、反衬等写作手法来分析）例如：“自此，我家好久不养猫。

”此处设置伏笔，为下文养第三只猫做铺垫。

四、深入解读朗读30-34自然段，思考下列问题1、这一部分表达了作者什么样的心情？2、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。

《猫》教案-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)

-体会主题思想：引导学生从课文中体会人与动物和谐共生的主题思想。
举例：在分析课文第二段时，重点讲解“猫的性格就像一个未解之谜”一句中的比喻手法，让学生理解作者如何通过比喻来描绘猫的性格特点。
2.教学难点
-修辞手法的运用：学生对修辞手法的理解和应用可能存在困难，特别是如何区分和运用拟人、比喻等修辞手法。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《猫》的基本内容。这是一篇描写猫的性格和生活习性的文章，通过生动的语言展现了猫的独特魅力。这篇文章是培养我们审美情趣和观察力的好材料。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。作者如何通过动作、神态等细节来描绘猫的特点？这个案例展示了如何通过文字观察和表达动物的情感。
2.增强学生的文化素养，理解人与动物之间的关系，培养学生关爱自然、尊重生命的价值观。
3.培养学生的思维品质，通过对课文内容的分析、比较和评价，提升逻辑思维和批判性思维能力。
4.提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，使学生能够准确、生动地表达自己的观点和感受。
5.激发学生的自主学习意识，鼓励学生在课后观察身边的动物，培养观察力和探究精神，将所学知识延伸至生活实际。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《猫》这篇课文的基本内容，以及如何通过修辞手法来描绘动物的特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些修辞方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
《猫》教案-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)

部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐3篇

部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐３篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案第【1】篇〗【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。

本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。

本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。

难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。

【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。

要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。

这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。

当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。

【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。

2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。

过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。

2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

3、学习对比手法，理解其作用。

情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。

【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。

难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。

【教学类型】新授课，合作、探究。

【教学方法】1．小组竞读法。

以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。

2．情境法。

利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。

【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。

配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。

2023年部编版语文七年级上册猫导学案(精选3篇)

部编版语文七年级上册猫导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册猫导学案第【1】篇〗活动目标：1、能根据提供的线索展开合理的想象，大胆的讲述。

2、学习词语：难解难分、满头大汗。

3、懂得与同伴互相谦让。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：1、PPT课件。

2、每人一份讲述小。

词卡“难解难分”“满头大汗”活动过程：一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。

教师：小朋友们，听一听你们看谁来了今天呀，老师就给小朋友讲一个关于猫的故事。

二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察，感知理解内容并讲述。

先出示两只猫，引导幼儿大胆猜测，想象。

教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子它们为什么高兴呢问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了它们心里想什么请个别幼儿讲一次。

2、出示图二：两只猫在干什么白猫咬着什么花猫咬着什么老鼠干什么去了请个别幼儿讲一次。

3、出示图三：两只猫在干什么它们为什么打架它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。

(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。

鱼哪里去了4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。

教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。

5、幼儿看小大声讲述。

6、教师完整讲述内容并结合取名。

三、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼它们怎么才能吃到鱼小结：对，两猫互相谦让，或两猫商量分着吃，就能吃到鱼。

讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢播放PPT小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。

四、延伸活动：引导幼儿续编的故事。

教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。

部编版语文七年级上册猫导学案(精选3篇)

部编版语文七年级上册猫导学案（精选３篇）〖部编版语文七年级上册猫导学案第【1】篇〗教学要求1.学会4个生字，掌握“稿纸”等词。

理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。

2.读懂课文内容，了解猫的特点。

3.品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

4.体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。

5.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

课时安排：两课时第一课时教学目标1.认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。

有感情地朗读课文。

2.整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

3.学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。

教具准备：生字卡片教学过程一、谈话导入1.学生介绍认识的猫。

2.教师予以归纳。

猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。

行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢!3.教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

二、整体感知，掌握生字词1.明确自学要求。

⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

⑵自由读课文。

注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，教师巡回指导。

3.检查自学效果。

⑴教师随意地抽出下列词语卡片。

指名读一读，其他正音。

任凭无忧无虑尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭责打折腾枝折花落⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。

重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。

⑶指名说说生字在书写时应该注意什么。

重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。

⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。

新人教部编版七年级语文上册《猫》导学案

新人教部编版七年级语文上册《猫》导学案【展示课导学】【展示课导学】（课题：《猫》作者：）·学习目标：1、理清课文叙述的顺序，整体感知课文内容。

2、揣摩生动的细节描写，体会感情把握中心。

定向导学·合作交流·展示反馈课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结提升自学指导程序、要求、时间成果记录、知识生成、互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间规律总结整体感知把握结构内容：走进文本，整体感知学法：1、请同学们大声朗读文本一遍，初步感知内容并画出生字词，利用工具书认准字形，读准字音；2、再跳读文章，看看文章写到了几只猫，分别写了哪些方面的内容。

提示：用不同的符号划出这些方面，如外形、性情等等，也可以设计表格在笔记里呈现。

3、在完成上述任务的基础上理顺文章脉络。

（预时10分钟）1、我积累的字词：2、整体把握内容：文章一共写了只猫，比较异同（可设计表格）3、结构梳理：4、语言赏析5、我的创写：等级评定：☆交流与分享A两人小对子：抽查疑难字词，可以当堂批改；交流对主要内容的把握并理顺思路，做好疑难记号。

（预时4分钟）挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，深入循环探讨交流以下任务:1对经典语句的赏析。

可以互相补充。

2重点段落及作者感情的分析，找出关键语句进行品读再讨论分析。

3存疑（预时5分钟）准备与预展C、八人共同体：①抽签：给出抽签顺序,确定本组展示方案。

②预展：课研组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.（预时7分钟）展示主题一：你方唱罢我登台要求：1、以合适的形式板书几只猫的不同特点和文章结构。

2、以新颖方式展示课文主要内容。

展示主题二：最美词句大汇展建议：可以模仿“寻找最美乡村教师”节目，找出美词佳句进行赏析。

展示主题三：物是“猫”非忆难忘要求：以新颖并合适的形式再现最难忘那只猫的经历，表达回忆后的想法。

部编版语文七年级上册16猫导学案(优选3篇)

部编版语文七年级上册16猫导学案（优选3篇）【部编版语文七年级上册16猫导学案第1篇】课时学习目标：1.学会抓关键语句，梳理文章脉络，把握文章大意。

2.解读情感密码：品读关键词句，体会作者情感，理解文章主旨。

培养学生关爱动物，善待生命的情感。

预习提纲：1、初读课文：圈画并识记生字新词。

2、再读课文：思考：一个爱猫的家庭最终“永不养猫”，其间发生了什么事儿？3、三读课文：试着理清文章思路，特别是“我”想想、情感的前后变化。

教学过程：一、检查预习师：同学们，今天我们来学习16课《猫》，课前同学们已经预习了课文，我来考考大家预习的怎么样。

师：你来读第一组词语（出示第一组词语：消耗一缕酸辛）师：读的很准确。

我们再来看看第二组词语。

（出示第二组词语：怂恿提心吊胆）师：这一组里“提心吊胆”的“吊”最容易写错了，谁知道是什么意思？师：“吊”是悬着。

提心吊胆”的意思是心和胆好像悬起来，不踏实，形容十分担心或害怕。

如果你知道“吊”是悬着的意思就不容易写错了。

对于一些易错字，我们可以用“意思记忆法”加强记忆。

（出示第三组词语：天生忧郁蜷伏足下畏罪潜逃妄下断语）师：这组词里的“妄”什么意思？“妄”是胡乱，不合理。

妄下断语的意思是胡乱随意的做判断。

这个词我们同样可以用“意思记忆法”加强记忆。

师：三组词语读的都很准确，你们预习的很充分。

来，让我们一起读一读这三组词语。

“橙色预警”的字要注意读音，“红色预警”的字要注意写法。

师：请大家联系课文内容想一想，老师为什么要把8个词语分成三组？生：第一组词与第一只猫有关，第二组词与第二只猫有关，第三组词与第三只猫有关。

师：你读书很认真，很快就打开了老师设置的小机关。

那你能不能说说文中的哪些段写第一只猫，哪些段写第二只猫，哪些段写第三只猫生：1-2自然段写的是第一只猫，第3－14自然段写的是第二只猫，15－34段写第三只猫。

师：你很会读书，很快就理清了课文的思路。

二、默读感知概括师：接下来请同学们默读课文，圈画出猫的来历、外形、性情、地位、结局关键语句，为猫建立“成长小档案”。

部编版七年级初一语文上册《猫》导学案(区级公开课)

《猫》导学案教学目标（一）单元目标1.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。

2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。

3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心意思。

（二）本课目标1.对比中分析重点情节，体会作者深深的负罪感。

2.引导学生理解作者的人生感悟。

教材分析这是部编版七年级语文上册第五单元的第一篇文章。

本单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、康拉德.劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。

这几篇文章内容不同，体裁各异，但都跟动物有关。

本单元语文能力点主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。

本册教材第三、四、五单元的学习重点都是默读，第三单元侧重默读感知的完整性，在保证一定速度的前提下把握基本内容。

第四单元默读的重点在于勾画重点语句，把握文章思路。

本单元的默读则侧重学会做摘录，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并且在把握段落大意和理清文章思路的基础上，学会概括文章中心。

教学重点及突出重点的措施通过对比阅读体会有着人文主义观念的现代知识分子对生命的尊重，对人类行为的反思。

一、新课讲解（一）复习回顾1.本文一共写了我们家中的三只猫，请在下面的横线上填写动词（或形容词）——猫、——猫、——猫2.三次养猫的共同点是什么？3.跳读全文，找出文中体现猫的悲剧背后的作者思想情感的句子。

（对比）说说你发现了什么4.趁热打铁，我们一起来看一篇同样写人与动物的文章。

三、分层作业1.阅读郑振铎更多作品，推荐《猫》的姊妹篇《失去的兔》，体会文章中作者表达的思想情感。

2.在摘抄本上摘录以上文章中精彩的语句。

猫-部编版七年级语文上册教案

猫——部编版七年级语文上册教案教学目标1.了解猫的生活习性、特征以及猫在人们生活中的作用；2.通过阅读文本，提高学生的阅读理解能力；3.培养学生对文本的综合理解能力；4.注重培养学生的语言表达能力和写作能力。

教学重点1.学生能够了解和描述猫的生活习性和特点；2.学生能够理解和运用教材中的词语；3.学生能够在文本中寻找信息，提高阅读能力。

教学难点1.提高学生的文本阅读理解能力；2.培养学生的综合理解能力。

教学方法1.教师引导学生进行文本阅读；2.通过讲解法和讨论法，解释生词和词语的使用；3.配合实例讲解，帮助学生更好地进行理解；4.教师带领学生进行相关讨论和思考。

教学内容猫课前导入教师介绍猫的相关信息，并让学生描述自己的观察和经验，开展对话交流。

课堂输入教师读课文，并根据文本内容进行相关讲解和解释，让学生了解猫的生活习性、特征和作用。

课堂呈现1.学生阅读课文。

2.教师带领学生进行相关讨论和思考。

3.教师解释文本中的生词，帮助学生更好地进行理解。

4.学生小组讨论，帮助彼此理解和总结。

课堂输出学生就猫的相关生活习性、特点和作用进行总结和描述，并进行个人或小组展示。

评价与反思评价方式根据学生在课堂上的表现和产出，进行文字评价。

反思1.普遍问题：阅读速度较慢，需要增强阅读的速度和理解能力。

2.讲解方式：尽量使用简洁明了的语言、图例和案例，以提高学生对知识点的理解和掌握程度。

课后拓展为了加深学生对猫的了解和理解，教师可根据学生的兴趣和能力，组织相关的拓展活动，如个人或小组调研、演讲比赛、作文等。

总结本节课通过阅读文本，让学生了解了猫的生活习性、特征以及作用，提高了学生的阅读理解能力和综合理解能力。

同时，本节课还注重培养学生的语言表达能力和写作能力，促进学生的学科素养发展。

部编版语文七年级上册猫导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册猫导学案（推荐3篇）【部编版语文七年级上册猫导学案第1篇】【学习目标】1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，学习作者有层次的叙述，巧妙安排结构的方法；2．在整体感知课文的基础上，体会作者对三猫的不同感情；3．揣摩生动的细节描写。

【学习重点、难点】1．理解对比手法的运用。

2．理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。

【教学过程】创设情景，导入新课：课前30秒视频(漂亮、可爱的猫)欣赏，触发学生爱的情感。

同学们，今天让我们一起从郑振铎的小说《猫》中，来聆听一段生动感人的养猫的故事，来体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲——养猫诚然有乐，可是悲从何来呢一、整体感知1.朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。

来历特点（外型、性情）猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想第一只要来可爱活泼有趣病死喜欢忧郁酸辛对美好事物的珍惜第二只要来可爱活泼有趣走失更喜欢担心怅然对美好事物的珍惜第三只收留懒惰,不活泼受冤死不喜欢憎恨后悔不能臆断2. 按句式说话：“读＿＿＿＿，我看到了一只＿＿＿＿＿＿猫。

”示例：“它便扑过来抢，又扑过去抢。

”——一只活泼可爱的小猫。

“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

”——一只更活泼更有趣的小猫。

“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

”——一只可怜的猫。

3. 扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳，引导学生探讨作品结构：设疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。

小结、板块过渡：文章用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，几只各不相同而活现的猫跃然纸上。

“文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和平静的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。

三、品味 1.学生朗读，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。

2023年部编版语文七年级上册金色花导学案(精推2篇)

部编版语文七年级上册金色花导学案（精推２篇）〖部编版语文七年级上册金色花导学案第【1】篇〗教学目标①知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

③情感、态度与价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重难点1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情，提高朗读和鉴赏能力。

2、学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。

教学课时：两课时第一课时教学内容：《金色花》学习目标：1、知识与技能目标品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。

2、过程与方法通过各种朗读方式（自由朗读、表演读、齐读）使学生把握诗歌基调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。

3、情感态度与价值观体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。

教学难点利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。

教学过程一、导入以唐代诗人孟郊的《游子吟》引入新课游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖泰戈尔是印度著名作家、诗人、社会活动家他的创作有五十多本诗和散文诗集、二十部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧他著名的散文诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，小说有《沉船》《戈拉》《小沙子》等，1913年获得诺贝尔文学奖印度伟大作家泰戈尔的散文诗，可以说影响了中国一代文学先驱他的散文诗如“心有灵犀一点通”一般地打动并启发着中国新一代的女诗人，女散文家——冰心她写的颇有影响的《寄小读者》，便是最好的例证今天，我们就来学习他的《金色花》二、激情诵读，注意生字和词意，感悟亲情朗读课文。

1、给下列词语中加点的字注音，并读一读。

匿（nì）笑祷告（dǎo）花瓣（bàn）衍（yǎn）2、解释下列词语。

部编版语文七年级上册猫导学案(精品3篇)

部编版语文七年级上册猫导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册猫导学案第1篇】16课《猫》教学目标1、知识与能力(1)积累本课字词(2)了解课文内容、学习本文生动的细节描写和直抒胸臆的写作特点2、过程与方法学习针对事件观点明确地发表自己的见解3、情感、态度、价值观(1)学习客观公正地待人处事方法(2)形成关爱动物、善待生命的情感教学重点理解作者对第二只猫的失踪与第三只猫的死亡所引起的及所要表达的思想感情。

(三)教学难点学习如何正确把握课文的主旨。

教学过程一、导入新课1、导入各位同学，你们好！今天很高兴能够在这里和大家一起学习。

我也对同学们为今天这节课所做的预习表示感谢。

我先自我介绍一下，我姓杨，我的最大爱好是看动漫，也因为这个原因，所以我想请问一下大家，在你们看的动漫里面，有没有以猫为原型的形象？……听了大家所说的这些形象，我也给大家带来了一些对我影响很深的动漫形象，请看大屏幕（展示动漫形象），不知道你们是否认识？我们认识了动漫形象中的猫，那么，我们再一起来看下现实生活中的猫。

这只小猫很可爱吧！正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

今天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。

2、郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

二、分享台知识是需要我们学习和分享的。

在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的情况，请三位同学上来和我们一起分享一下他们的成果。

其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音。

1、注音污(wū)涩(sè) 红(hóng)绫(líng) 怂(sǒng)恿(yǒng)怅(chàng)然(rán) 蜷(quán)伏(fú) 悲(bēi)楚(chǔ) 惩(chéng)戒(jiè) 妄(wàng)下(xià)断(duàn)语(yǔ)2、释义污涩污：肮脏，涩：本义不光滑污涩指肮脏不光滑的事物，比如：污涩的流浪狗红绫古代的时候女子头上绑的红色头绳(长的,能飘起来的)怂恿从旁劝说鼓动 (比如可以怂恿别人买下什么东西啊,怂恿人去追MM啊)蜷伏弯曲身体卧着悲楚悲哀痛苦惩戒惩罚以示警戒(如吊销执照以示惩戒)妄下断语乱下断定的话肌腱肌腹两端的索状或膜状致密结缔组织,便于肌肉附着和固定逞能争强好胜不量力而行恍惚不清楚、不分明“恍惚”多形容记忆、听觉、视觉甜腻 1.形容情意厚。

部编人教版七年级语文上册 19猫导学案教案设计 (6)

一、学习目标：感知课文内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

二、学习重点：体验、探究小说主题的多义性。

三、学习难点：品味细节描写。

四、预学部分【自主学习】1、初读课文，给下列字注音。

污涩（）怅然（）蜷伏（）虐待（）一缕（）懒惰（）乞丐（）怂恿（）红绫（）2、解释下列词语。

（1）怂恿：（2）蜷伏：（3）怅然：（4）惩戒：（5）畏罪潜逃：（6）妄下断言：五、导学模块【合作探究】1、标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。

完成下列表格。

2、第三只猫为什么不招人喜欢？如果是养第一或第二只猫时芙蓉鸟被咬死了，我可能会怎么样？3、猫的悲剧仅仅是因为性格吗？作者对这三只不同的猫的亡失又是怎样的态度呢？为什么“我”对于第三猫的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多？哪些语句表达了这种难过之情？4、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。

”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。

”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？六、固学提高【课堂检测】1、根据拼音写出汉字：nüè（）待yuān（）枉懒duò（）鸟1óng（）biàn（）诉 sǒng（）恿安xiáng（）乞gài（）zhòu（）骂 chàng（）然叮zhǔ（） quán（）伏2、给句中画线的词语换上意思相近的词。

（1）说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。

（2）它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐( )开辟新的游戏场所。

七、课后反思。

七年级语文上册第五单元 17《猫》导学案2 新人教版(2021学年)

(2016年秋季版）吉林省通化市七年级语文上册第五单元17《猫》导学案２新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望((2016年秋季版)吉林省通化市七年级语文上册第五单元17《猫》导学案2 新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版)吉林省通化市七年级语文上册第五单元1７《猫》导学案２新人教版的全部内容。

第１7课《猫》导学案备习1、制作“背景”卡片，形式不限。

温馨提示本文写于192５年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。

他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念;表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。

２、作者简介:现代作家、学者.福建省长乐县,１92０年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。

曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》,并主编《小说月报》。

1９2５年和叶圣陶、胡愈之合编《公理日报》,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。

19２7年“四·一二" 政变后，被迫旅居英、法、日等国。

192９年初回国,一度在商务印书馆工作。

后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。

抗战时期积极投身抗日救亡活动。

抗战胜利后,创办《民主周刊》,被国民党当局查禁。

解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。

1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难. 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。

3、用自己的学习方式和习惯整理字词。

4、本文的体裁。

５、学习中遇到的问题:第一课时复习备习检查(交流)情境导入出示检测学案。

七年级语文上册 17 猫导学案新人教版

17 猫1朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。

完成下列表格.第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局2学生按句式说话：“读，我看到了一只猫。

”3扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳、设疑、讨论——删去写前两只猫的文字可以吗?1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：2对于作品中的猫，我想说：教（学）反思：1.zǔ chàng sǒngyǒng quǎn lǚ2. B3.略4. 三部分：第一次养猫（1-2段）：生命的新鲜与快乐。

第二次养猫（3—14段）：提心吊胆。

第三次养猫（15—34段）：若有若无。

【整体感知】1.第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张婶捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色，很可爱毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。

性情活泼较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡2.举例A“它便扑过来抢，又扑过去抢。

”——一只活泼可爱的小猫。

B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

”——一只更活泼更有趣的小猫。

C“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

”——一只可怜的猫。

3. ——三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。

这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。

【合作探究】﹙答案略﹚【拓展延伸】1.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。

2.在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

3.格言举例 A努力完善自我! B弱小就要挨打! C努力拼搏，奋发向上。

D你想得到幸福吗?唯一的方法就是努力。

【达标检测】1、对失去美好事物的伤心。

2023年部编版语文七年级上册16猫导学案(推荐3篇)

部编版语文七年级上册１６猫导学案（推荐３篇）〖部编版语文七年级上册16猫导学案第【1】篇〗学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

预习作业：1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。

3、品读课文，赏析细节描写。

4、研读课文中抒情议论之语句，探究人们对三只猫的不同态度揭示了文章什么主题。

5、动手写写：假如你是天堂里的小花猫，远方的小黄猫，可怜的第三只猫，对捉去小猫的过路人，对周家丫头，对文中的“我”，等等，你最想说什么？学习过程：1、导入:欣赏猫的。

猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。

可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。

这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。

二、明确学习目标：1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。

2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。

三、检查预习：给下列划线的字注音：忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱四、读猫，说故事我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？怎么说呢，老师先举个例子。

（边看书边讲述，给学生示例）比如，我说第一只猫，可以这样说：我是郑家养的第一只猫。

我的老家是主人家的隔壁。

来到新家，我也很喜欢，常在阳光下打滚，还扑来扑去地和主人的三妹做游戏。

主人们都很喜欢我，活泼可爱。

它可是不久，我的生命活力渐渐褪去了。

两个月以后我依依不舍地离开了主人们。

同学们看，老师在说第一只猫的故事时，运用了第一人称，在忠于原文的基础上增加了创意，不仅交代了这只猫的来历，还说了这只猫的个性特点——它的`活泼，是不是啊？还交代了它的结局。

咱们就用这样的方法来说，好不好啊？（生：好）那就沸沸扬扬的读起来，讲述第二只、第三只猫的故事。

（选择两人讲述故事即可，若同学讲述不精彩，可以再请一位补充。

2023年部编版语文七年级上册杞人忧天说课稿(精推2篇)

部编版语文七年级上册杞人忧天说课稿（精推２篇）〖部编版语文七年级上册杞人忧天说课稿第【1】篇〗七年级上册《杞人忧天》教案教学目标：知识与能力目标：流利地朗读，准确翻译，概括寓意，积累文言实词。

过程与方法目标：开展朗读比赛，激发学生阅读兴趣；指导学生自悟自究，合作探究，疏通文意，体会寓意；利用寓言培养学生的发散思维能力。

情感态度与价值观目标：在对解忧过程的探究中，培养学生积极乐观的心态。

说教学重难点：重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。

难点：流利地朗读，准确翻译。

教学过程：一、看《杞人忧天》的视频。

二、引导学生说说《列子》，了解作家作品众生共享课前搜集整理的《列子》资料（出示投影）三、朗读课文，听读，自读，正音。

1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。

2、激发学生齐读速读3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。

4、正音：杞（qi)人躇(chu2)步跐(ci3)蹈舍(she4)然中(zhong ４)伤（投影出示）四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。

（出示投影）１、重点字词：亡：无，没有；晓：告知，开导；积气：聚集的气体；若：你；行止：行动，活动；奈何：为何，为什么；只使：纵使，即使；中伤：伤害；积块：聚积的土块；四虚：四方；躇步呲蹈：踩、踏的意思；舍然：消除顾虑的样子；２、重点句子；（1）又有忧彼之所忧者——另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，（2）充塞四虚，无处无块——填满了四处，没有什么地方是没有土块的，(3)奈地坏何？——如果地陷下去怎么办（4）奈何忧其坏？——怎么还担心地会陷下去呢”3、翻译全文杞人忧天古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。

另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说:“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。

你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢”那人说:“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗”开导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。

初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)《猫》导学案

《猫》学案一、学习目标：1、我能默读课文，把握课文内容，养成圈点勾画和摘录的习惯。

2、我能够熟读课文并概括比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。

3、我能分析作者的心理活动，领会作者想表达的思想感情重点：我能理解作者及家人三次养猫经历中的不同情感。

难点：我能领会作者想表达的思想感情。

二、知识链接郑振铎(1898 —1958),福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。

在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。

三、课前预习1、阅读p92预习与92—97页，进行批注，对特别精彩，有感悟的地方进行批注(从修辞、写法、感悟、情感等方面来批注)，四、自学导航1、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。

默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。

(思考探究第一题)2、对于第一只与第二只猫，作者一家对它们的态度是怎样？对于它们的结局，作者一家分别有什么态度？五、合作探究L在第三只小猫身上发生了什么严重的事情呢？2.品读15—34自然段，完成下列问题：让我们一起来评判一下此次案件。

(合作交流后小组派代表发言)①案发现场情况：②犯罪嫌疑人：③犯罪嫌疑人作案证据：④对犯罪嫌疑人的惩罚方式：⑤案件真凶：⑥案件定性：⑦案件反思：(1)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？(2)在这个冤案中，作者错在哪里?3.作者总共写了三次养猫的经历，是按什么顺序写的，哪一次是详写？哪一次是略写？前两只猫可不可以删除？4.作者借这个故事，想要告诉我们怎样的人生哲理？六、训练拓展为了避免这种事情再次发生，请同学们说说，当你在生活中遇到这类事情，应该如何处理。