高中生叙事作文：自习课上的“静”与“动”
关于自习课安静的作文
关于自习课安静的作文
自习课开始了，班里一下子就安静了下来。
大家都埋头苦读，
仿佛整个教室只剩下书页翻动的声音。
这种氛围让人不得不专心，
连平时爱说话的同学也闭上了嘴。
哎，你瞧那窗外的阳光，真是美极了！它斜斜地照进来，洒在
课桌上，就像给书本镀了层金边。
这光线下，字都看得更清楚了，
哈哈，连那些平时让人头疼的公式都显得亲切起来。
突然，一阵微风吹来，窗帘飘飘悠悠的，像是在跟我们打招呼。
这风真是及时，让人感觉像是从烤炉里被解救出来一样，整个人都
清爽了。
哎，等等，自习课怎么这么快就结束了？铃声一响，大家都恋
恋不舍地收拾东西。
不过也没关系，反正明天还有一节呢！就这样，我们带着满满的收获，踏上了回家的路。
自习课堂作文3篇800字
自习课作文一：安静的时光与历史的对话自习课，是学校里最安静的时刻，也是我们自我探索和学习的空间。
今天，阳光透过窗帘的缝隙，洒在教室的每一个角落，给这节自习课增添了几分温馨的色彩。
教室里，同学们都在埋头苦读，有的在预习明天的课程，有的在复习昨天的知识点，还有的在认真完成老师布置的作业。
我坐在教室的后排，拿出了那本我最喜欢的历史书。
书页轻轻翻动，我仿佛穿越了时空，回到了那个金戈铁马的年代。
我看到了秦始皇统一六国的雄心壮志，看到了汉武帝开疆拓土的豪迈气概，也看到了唐太宗贞观之治的繁荣昌盛。
历史的长河在我的脑海中流淌，每一段故事都像是一幅幅生动的画卷，带我进入了一个个充满激情与变革的时代。
正当我沉浸在历史的长河中时，一阵轻轻的咳嗽声打断了我的思绪。
我抬头一看，原来是同桌小华在努力地做着数学题。
他的眉头紧锁，笔尖在草稿纸上飞快地舞动，似乎在和一道难题进行着激烈的较量。
我忍不住凑过去看了看，原来是一道几何证明题。
那题目上错综复杂的图形和严密的逻辑推理让小华感到棘手，脸上露出了无奈的表情。
我轻轻拍了拍他的肩膀，低声说：“要不要我帮忙？”他感激地看了我一眼，点了点头。
我们一起讨论着解题的思路，我先是引导他分析题目的已知条件和要证明的结论，然后一步步地引导他找到突破口。
通过讨论和推理，我们终于将所有的条件串联起来，形成了完整的证明过程。
那道难题就像阳光下的冰雪一样，渐渐消融了。
小华的脸上露出了开心的笑容，我也感到了一种前所未有的成就感。
这节自习课，不仅让我在知识的海洋中遨游，更让我体会到了帮助他人的喜悦。
当我们解决完那道难题时，自习课还剩下一小段时间。
我又回到了我的历史书中，但这次，我的心境与之前有所不同。
刚才与小华一起解题的过程让我意识到，学习不仅是一个人的旅程，更是彼此支持、共同进步的体验。
在历史的故事中，那些伟大的领袖们也常常依赖于智者的建议和同伴的帮助，这种合作的精神同样适用于我们的学习生活。
随着时间的流逝，自习课渐渐接近尾声，但那份帮助小华解决难题的成就感仍然在我心中回荡。
课间十分钟动静结合写一段话
课间十分钟动静结合写一段话
第一篇：《课间十分钟》
下课铃声一响，教室就像炸了锅，同学们瞬间活蹦乱跳起来。
小明一把抓起书包，冲向操场，准备跟几个哥们儿踢会儿球。
而我呢，喜欢找个安静的角落，拿出本子，记录下最近的感悟或者画个小漫画放松心情。
操场上，小明他们踢得正欢，偶尔传来几声欢呼，球技高的那个总是能引来一阵阵喝彩。
回到教室，有的同学在走廊上晒太阳聊天，有的则三三两两聚在一起讨论作业难题。
十分钟后，上课铃声再次响起，整个校园又恢复了平静。
这段时间虽短，却让每个人都能找到属于自己的小确幸。
第二篇：《动静结合的课间时光》
每次下课，最期待的就是那短暂的十分钟。
对于我来说，课间是放松也是充电的时间。
有些同学喜欢动，像是小华，他总是第一个冲出教室，奔向篮球场，和朋友们打成一片。
球场上，他们挥汗如雨，每进一球都会引来阵阵尖叫。
而我更倾向于静，我喜欢找一个靠窗的位置坐下，翻翻手头的小说，或是闭目养神，听窗外的鸟鸣，感受阳光洒在脸上的温暖。
有时候，还会遇到同样喜欢安静的同学，我们轻声交流，分享彼此的想法。
这十分钟，动静结合，既能让身体得到休息，也能让心灵得到滋养，真是美好的小插曲啊。
关于自习课安静的作文
关于自习课安静的作文
我一个人坐在这个幽静的自习室内，我在突然之间觉得自己是这么的安静，对于上自习课我已经阔别很久时间了，原来我忘记了如此美妙的感觉，不过接下来几天时间内我会努力学习，我会坚持每天上自习课！
自习室之内只有我一个人，不过在这里依旧可以感觉到教室以外的声音，我在此时此刻可以听见不断的鞭炮声，看来是有人在庆祝新的一年来临，我在不知不觉中又增长了一岁！
自习室之内是如此的安静，安静的使人想不断的学习，看来这就是教室的魅力，这就是学习的魅力所在！
在教室里除了努力学习之外我根本就不知道可以做什么，这里不会有其他的事情干扰我，不会如同平时的宿舍，不时之间就会有人开门，不时之间就会有人看看视频，听听音乐，这里就是一个学校的地方！
我在这里忘情的看书学习，有时候休息一下就会听见其他人的脚步声，看来陆陆续续有人来了，他们也是准备上自习课的人，这一切的改变都是因为期末考试来了，这就像一个吹起冲锋的号角，所有人不约而同的开始努力学习，而我也是其中的一个士兵！。
自习课上的动与静作文
自习课上的动与静作文
哎呀呀，养成好习惯真的不容易呢，嘿嘿。
就说我吧，以前我可懒啦，东西到处乱丢，房间乱得像个小杂货铺，哎呀。
妈妈总是唠叨我：“你得养成整理的习惯呀。
”嘿呀。
一开始我可不情愿啦，总觉得整理多麻烦呀，还不如玩呢，哈哈。
但有一次我找一个玩具找了半天都没找到，急得我直跺脚，哎呀。
这时候
我才意识到整理的重要性。
从那以后呀，我就下定决心要坚持整理的好习惯。
每天放学一回家，我就赶紧把书包收拾得整整齐齐的，嘿嘿。
然后再把房间里的玩具和书
都归位，哎呀。
有时候真的好累呀，都不想动了，心里就想：“哎呀，
算了吧，明天再弄。
”可马上又告诉自己：“不行不行，得坚持呀。
”
嘿呀。
慢慢的，我的房间一直都干干净净、整整齐齐的啦，哈哈。
我还养成了每天晚上阅读的好习惯呢，嘿呀。
每天晚上睡觉前，我都会乖乖地躺在床上，拿起一本有趣的书认真地看，哎呀。
有时候看得太
入迷了，都忘记睡觉时间啦，哈哈。
因为坚持这些好习惯呀，我感觉自己越来越棒啦，嘿嘿。
我也知道啦，只要自己肯努力坚持，好多事情都能做到呢，哎呀。
我一定会继续坚持
我的好习惯，让自己变得更优秀，嘿呀，哈哈。
自习课上的静作文
自习课上的静作文
天呐,又到了写作文的时候了!我瞟了一眼老师给出的题目"自习课上的静",不禁皱起了眉头。
这个题目听起来很平淡无奇,要写出有趣的内容还真是挺有难度的。
不过作为一个富有创造力的作家,我得发挥自己的长处,想办法给这篇文章注入活力和个人色彩。
我决定从一个小小的插曲开头。
"咻——"一支笔掠过半个教室,正中我的后脑勺!我猛地回过头,瞪视着一脸狡黠的张三。
那小子咧嘴一笑,做了个"对不起哦"的鬼脸。
我无奈地摇摇头,继续专注于手中的白纸。
这时,我感觉到有只手在我面前晃来晃去。
抬起头一看,竟是我的小伙伴李四。
"嘿,伙计,写啥呢?"他小声说道,"别告诉我你又在写什么深沉的哲学作品。
"我朝他做了个鬼脸:"少来,我正构思呢。
你要是再捣乱,我可就把你写进去啦!"
我们俩被身后的陈老师瞪了一眼,只好作鸟兽散。
我放下笔,环视了一圈教室。
四周一片祥和,只能听见笔尖在纸上滑动的沙沙声。
我突然有了灵感:这就是自习课上真正的静!不是死气沉沉的,而是充满着专注和创造力的静谧氛围。
就这样,我娓娓道来,描写着自习课上那种平和而有生气的安静。
笔尖在纸上跳舞,字字珍贵。
我甚至为这篇作文起了个别出心裁的标题:"沉浸于创作的静"。
看,我做到了吧?把一个平凡的题目,编织出了自己独特的视角和风格。
希望老师会喜欢这种与众不同的作文噢。
读学业中的静与乐300字
读学业中的静与乐300字
学业是每个学生都要经历的一段旅程，其中既有辛勤努力的时刻，也有激动人心的时刻。
在这个过程中，静与乐是两种不可或缺的状态。
静，是指在学业中保持内心的平静和专注。
学习需要集中注意力和思绪，而内心的平静能够帮助我们排除外界的干扰，更好地投入学习。
只有保持内心的沉静，我们才能够集中精力，提高学习效率。
静不仅仅是指外界的环境安静，更是指内心的安宁。
学业中的静，并不是指没有声音，而是指我们能够把注意力集中在学习上，不受外界杂音的干扰。
在宿舍里，我们可以选择一个安静的时间段，减少与室友的交流，保持内心的静谧；在图书馆里，我们可以找一个安静的角落，远离人群和嘈杂的声音，专注于阅读和思考。
静静地感受学习的乐趣，享受思绪的飞翔。
乐，是指在学业中保持积极的心态和快乐的情绪。
学习是一种锻炼和成长的过程，我们应该以积极的心态面对困难和挑战。
乐观的态度可以帮助我们保持学习的动力和信心，克服困难，迎接挑战。
在学业中，我们可以通过参加课外活动、与同学交流、与老师互动等方式来调节自己的情绪。
在学习的过程中，我们应该学会享受学习的过程，发现其中的乐趣。
我们可以找到自己感兴趣的学科，培养自己的学习兴趣，让学习变得有趣而快乐。
学业中的静与乐是相辅相成的。
静能让我们更好地投入学习，专注于知识的积累和思考的深入；乐能让我们保持积极的心态，享受学习的过程和成果。
只有在静与乐的状态中，我们才能够更好地发挥自己的潜力，取得更好的学业成绩。
让我们在学业的道路上，保持内心的平静与快乐，享受学习的乐趣吧！。
自习课上的静与动作文
自习课上的静与动作文英文回答：During my self-study class, I experienced a mix of stillness and movement. As I sat at my desk, surrounded by books and notebooks, my mind was calm and focused. I could feel the stillness in the air as I delved into my studies.It was a moment of quiet concentration, where time seemedto slow down.In the midst of this stillness, there were also moments of movement. As I flipped through the pages of my textbooks, my hands were in constant motion. I would underline important points, jot down notes, and highlight key concepts. These small actions kept me engaged and active in my learning process.The combination of stillness and movement created a harmonious balance in my self-study class. The stillness allowed me to absorb information and reflect on what I waslearning. It provided a sense of tranquility and focus. On the other hand, the movement kept me actively involved in the material. It prevented me from becoming stagnant and helped me retain information more effectively.中文回答：在我的自习课上，我经历了静和动的结合。
自习课上的静与动作文
自习课上的静与动作文English Response.In the realm of academic pursuits, the concept of"quiet and motion" in the context of a self-study class evokes a complex interplay between stillness and dynamism. Within the confines of this solitary learning environment, students navigate a delicate balance of focused concentration and purposeful engagement.Quietude, in this context, manifests itself as aninward withdrawal from external distractions. It is the mental state in which a student can fully immerse themselves in the subject matter, free from the clamor of outside influences. Silence becomes a sanctuary for thought, allowing for deep contemplation and the formation of meaningful connections with the material.Motion, on the other hand, represents the dynamicaspect of self-study. It encompasses the active engagementwith the content, the questioning of assumptions, the exploration of alternative perspectives, and the synthesis of new knowledge. This movement can manifest itself in various forms, from note-taking and highlighting to verbalizing thoughts and engaging in self-interrogation.The interplay between quiet and motion is a continuous dance that unfolds throughout the self-study process. Quiet moments foster the grounding of ideas, while motion provides the momentum for knowledge to take flight. This intricate relationship is essential for effective learning.In quiet moments, students can internalize the concepts and make them their own. They can reflect on what they have read or heard, connect new knowledge to existing schemas, and grapple with challenging ideas. The absence of external noise creates a space for uninterrupted introspection, allowing the mind to wander freely and explore different dimensions of the subject matter.Motion, in turn, provides the impetus for deeper understanding. By actively engaging with the material,students can test their assumptions, identify areas of confusion, and seek out additional information. Reading, summarizing, note-taking, and talking to oneself are all examples of motion that contribute to a more comprehensive and cohesive understanding of the subject matter.The optimal balance between quiet and motion varies depending on the individual student and the nature of the learning material. However, the ability to navigate this delicate interplay is crucial for maximizing the benefits of self-study. By embracing both stillness and dynamism, students can create a self-study environment that is conducive to deep learning, meaningful engagement, and lasting knowledge acquisition.中文回答。
课上的静与动作文600字
课上的静与动作文600字英文回答：Silence and movement in the classroom are two sides of the same coin. They are both essential for creating a productive learning environment.Silence allows students to focus on their work and to process new information. It also gives them time to reflect on what they have learned and to formulate their own thoughts.Movement, on the other hand, helps students to stay engaged and alert. It also provides them with an opportunity to release pent-up energy and to get rid of any physical tension that may be building up.The ideal classroom is one that strikes a balance between silence and movement. There should be times when students are given the opportunity to work in silence, andthere should also be times when they are encouraged to move around and interact with each other.The teacher plays a key role in creating a classroom environment that is conducive to both silence and movement. The teacher can set clear expectations for when students should be silent and when they can move around. The teacher can also provide students with opportunities to move around and release pent-up energy, such as by leading them in a quick game of Simon Says or by allowing them to stand up and stretch every few minutes.By creating a classroom environment that is balanced between silence and movement, the teacher can help students to learn more effectively and to stay engaged in their learning.中文回答：课堂上的动静结合是课堂教学中一组不可或缺的矛盾元素，它们就如同一枚硬币的两面，缺一不可。
自习课上的静与动600作文
自习课上的静与动600作文英文回答：In the sanctuary of self-study, a poignant dichotomy unfolds—the serene stillness of minds immersed in knowledge and the electric dynamism of thoughts sparking into life. This interplay of static and kinetic forces creates a symphony of learning that enriches the academic experience.The quietude of self-study allows for profound contemplation and deep-rooted absorption in the subject matter. Unburdened by distractions, students can surrender entirely to the pursuit of knowledge, their minds becoming vessels of unhurried understanding. The silence nurtures introspection, enabling learners to engage in critical thinking and explore multifaceted concepts.Simultaneously, the tranquility of self-study fosters a sense of solitude and independence. Free from theconstraints of social interaction, students are empowered to embark on self-directed learning journeys, tailoring their studies to their individual interests and pace. This autonomy ignites a sense of personal agency and emboldens students to embrace intellectual challenges.However, the stillness of self-study is not a static state but rather a dynamic interplay with mental activity. As students engage with complex ideas, their thoughts begin to surge with energy. The stillness becomes a catalyst for intellectual motion, where concepts collide, ideas ignite, and understanding takes flight. The dynamism of self-study mirrors the dynamic nature of knowledge itself, a constantly evolving tapestry woven with new discoveries and perspectives.The energy generated in self-study can manifest in various ways. Some students may find themselves engaged in spirited discussions with themselves, exploring different angles and challenging assumptions. Others may experience a surge of creative energy, jotting down insightful notes or sketching out innovative diagrams. The physical act ofwriting or drawing becomes an extension of the mental process, providing a tangible outlet for the dynamism of thought.The duality of stillness and dynamism in self-study creates a unique and invaluable learning environment. The quietude allows for deep contemplation and absorption, while the dynamism fosters intellectual growth and innovation. This harmonious balance empowers students to become active participants in their own learning journeys, cultivating a lifelong love of knowledge and a deep understanding of the world around them.中文回答：自习课上呈现出一种静与动的交融之美。
自习课上的动与静作文
自习课上的动与静作文
夕阳撒在窗台上，教室里面静悄悄的，只有笔尖和纸摩擦的声音，像是在说悄悄话。
前排那几个学霸，真是拼啊！看他们那眉头紧锁的样子，笔跟
飞了一样在纸上划来划去，好像不写完作业天就塌了似的。
不过话
说回来，他们那眼神，简直跟X光一样，能透视书本，直接看到知
识的心脏里去。
教室角落那儿，几个小伙伴在嘀咕啥呢？哦，原来是讨论作业
问题啊，或者是分享什么好玩的事情。
虽然声音小得像蚊子叫，但
感觉整个教室都因为他们变得温馨起来。
再瞅瞅窗外，操场上那帮小伙子打篮球，动作真帅！篮球“嘭”一声进筐，旁边的人就欢呼起来，那声音大得都能传到教室里来。
哎，这就是青春啊，热血、活力，跟咱们这自习课上的静悄悄形成
鲜明对比。
说真的，这自习课啊，动与静并存，简直就像一幅画。
那沙沙
的写字声，就是静的旋律；外面的风声和篮球声，就是动的节奏。
同学们埋头苦读，还有角落里那低声细语，都是这幅画里的一部分。
动与静，这么和谐地共存，让这自习课变得更加有味道了。
上课时的静态和动态描写作文
上课时的静态和动态描写作文早晨的阳光透过窗户洒在教室里，一群群小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们的课堂增添活力。
今天是个特别的日子，因为我们要上一堂生动有趣的课。
老师走进教室，同学们都热情地鼓掌欢迎。
老师微笑着向大家问好，然后开始了他的课程。
课堂上，老师的讲解非常生动有趣。
他时而像一位严谨的学者，时而又像一位幽默风趣的表演者。
他用丰富的语言表达，让我们感受到了知识的魅力。
有时候，他会用成语俗语来形象地解释某个概念，让我们一下子就明白了。
有时候，他又会用一些搞笑的动作和表情来调节课堂气氛，让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识。
课堂上，同学们都非常认真地听讲。
有的同学低头沉思，好像在琢磨着什么深奥的问题；有的同学举手发言，积极地参与到课堂讨论中；还有的同学偷偷摸摸地拿出手机，不知道在看些什么。
也有很多同学在认真地做笔记，他们的眼神里充满了对知识的渴望。
课堂上，老师的提问环节总是让大家兴奋不已。
每当老师提问时，同学们都会争先恐后地举起手来。
有时候，问题很简单，大家都能回答出来；有时候，问题很复杂，需要大家一起思考。
但无论问题简单还是复杂，大家都不会气馁，而是会努力地去寻找答案。
这种积极向上的学习氛围让我们受益匪浅。
课堂上，老师的互动环节总是让大家笑声不断。
有时候，老师会突然提出一个搞笑的问题，让我们捧腹大笑；有时候，老师会模仿一个名人或者动物的样子，让我们惊叹不已。
这些有趣的互动让我们在轻松愉快的氛围中学到了很多知识，也增进了我们之间的友谊。
课堂下课铃声响起，同学们纷纷收拾书包准备离开教室。
有的人在整理书本，有的人在讨论刚才学到的知识，还有的人在和老师道别。
虽然课堂结束了，但我们的学习之旅才刚刚开始。
我们要珍惜每一堂课的机会，努力学习，不断提高自己。
相信在我们共同的努力下，我们一定能够取得更好的成绩！。
用以动写静的手法写晚自习的作文200字
用以动写静的手法写晚自习的作文200字晚自习开始了，天空乌云密布。
老师在讲台上焦急的等待着同学们，看着大家的表情，就知道有些人很紧张，但还是装作镇定地走进教室。
铃声响起后，各组都认真地做着课前准备。
由于本节课要复习，所以内容比较多，我坐在座位上没有心思去看书，便随手拿出一本小说津津有味地看起来。
不知过了多久，上课铃响了，老师匆忙赶进教室。
当老师喊道：“安静！”同学们立刻放下手中的东西，全神贯注地听讲，可谁也不敢大口呼吸。
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以动衬静的作文150字写晚自习写作业
以动衬静的作文150字写晚自习写作业全文共6篇示例，供读者参考篇1一放学回家,我就迫不及待地把书包甩在沙发上,开始放松自己了。
先来看一会儿动画片,看着喜欢的卡通人物打败坏蛋,真是太酷了!接着我会玩一会儿游戏机,通关几个关卡锻炼一下手速和反应力。
到了饭点,妈妈会喊我:"孩子,该吃晚饭了。
快来吃饭!"我三步并作两步赶到餐桌前,看到热气腾腾的菜肴,口水直流。
吃完饭后,我会和爸爸妈妈聊聊今天在学校发生的趣事,一家人其乐融融。
晚上7点,该开始晚自习写作业了。
我拿出书本和笔记本,先从最简单的开始做起。
数学作业是我的强项,那些算术题和应用题对我来说小case一把。
英语单词和语法也挺有意思的,我喜欢看看外国的单词是什么发音和意思。
做完功课后,我会仔细检查,确保没有犯错。
虽然作业很多很累,但我明白只有刻苦努力,将来才能考上好大学,走上人生巅峰。
所以无论多晚,我都会一丝不苟地完成当天的作业。
妈妈常说:"勤能补拙嘛!"她的鼓励是我的最大动力。
完成作业后,我会放松一下,看看喜欢的漫画书或者打打游戏。
爸爸妈妈也会适时来查阅我的作业,指出不足之处。
晚上10点就是小朋友的睡觉时间了,我会乖乖刷牙洗脸上床睡觉,为第二天积蓄精力。
小朋友们都很可爱对吧?希望你们都能像我一样,刻苦学习但也注意劳逸结合,快乐成长。
学无止境,加油!篇2晚上7点钟,学校的操场上空无一人,只有路灯在黑夜中闪烁。
可是校园里的教室里却是另一番景象。
窗户里透出温暖的光芒,照亮了走廊。
我们都埋头写作业,笔尖在纸上飞快地移动,好像小蚂蚁在啃食树叶。
妈妈说,这时候我们就像勤劳的小蜜蜂,辛勤地采蜜izdelok蜂窝。
但我觉得我们更像小园丁,在知识的园子里辛勤地劳作,等待学问的种子生根发芽,开出缤纷夺目的花朵。
虽然我们写作业的时候都很专注,但周围却不是一片死寂。
同学们的笔尖在纸上刷刷作响,发出有节奏的声音,还夹杂着老师们走动时的脚步声,和偶尔几声提醒。
自习课上的“静”与“动” 初中精选作文【300字】
自习课上的“静”与“动”初中精选作文【300字】“上自习课了！”这是一个如许振奋人心的音讯，因为它能够让我们自在发挥。
大家都十分兴奋。
时间一分一秒地过去。
“叮呤叮呤”上课铃响了。
教师布置好自习课的任务后，便走了。
同学们等待已久的时刻终于到了。
开端，教室还是鸦雀无声，接着是窃窃私语，后来大家都越说越起劲，什么作业、任务都忘光了。
脑海里只有四个字“尽情游玩”！
惋惜好景不长，“报料员”轻声细语地对大家发出警报：“教师来了！”同学们立即收住话闸子，坐得端端正正的，伪装在考虑着难习题。
教室里马上静下来了。
我不禁风趣地想：“我们班很久没有那么团结了”。
教师威严地走进教室，不苟言笑地说了我们几句。
我看到，全班同学又在认仔细真地做作业。
下课铃又按例响了，可我觉得这节自习课出格漫长。
不外“静”也好，“动”也罢，反正这节自习课也过去了。
以动写静的课堂作文300字
以动写静的课堂作文300字
课堂是学校学习中的主阵地，提升成绩的关键也在于课堂，所以课堂必须要有效。
下面我来结合自身对“课堂上的动与静”进行反思。
动的表现归根均为“脑动”，举手积极回答问题，跟随老师思路，动脑、动手去做，这是有效的动。
听着老师讲解，在下面订正做题。
“抄一遍”，这是无效的动。
所以老师一旦讲到重要的知识点以及题目，不要做笔记，先听后记！这是表面的静，实则是“静悄悄地在大脑中波澜壮阔”！
静的表现即上课眼不离师，但脑子要动。
上课跑神是绝对的无效的静。
所以，有时静，并不是真的静，谁也不知，在大脑中兴许已经形成了清晰、准确的逻辑思路……。
自习课上动静结合 写一段话
自习课上动静结合描写
班长端坐在讲台上，不时用鹰一般的目光扫视着全班同学。
但是班里一直有同学交头接耳的说话。
最前排的一个胖胖的男生趴在课桌上睡着了，他把手臂当成枕头睡得正香，连手中握着的笔掉在地上也浑然不觉。
后排的两个女生为一道数学题争论得面红耳赤，班长拍了拍桌子，皱着眉头示意她们安静。
拍桌子的声音惊动了坐在窗边看着纷飞的棉絮发呆的长辫子女生。
可胖男生仍旧睡得酣甜，嘴角还挂着一滴口水，可能梦见什么美味佳肴了吧。
这被一个左顾右盼的男生发现了，连忙趁机向班长打小报告。
班长皱着眉头喊:“起床啦l胖男生揉揉眯缝着的眼睛睡眼惺忪地问:“嗯?吃午饭时间到了吗?"教室里笑作一团。
大家正笑得欢时，教室门开了，顿时一片可怖的寂静。
老师来了。
自习课上优秀作文
自习课上优秀作文自习课上优秀作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的自习课上优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自习课上优秀作文1上课了，但老师还没到教室。
同学们只安静了一会儿，就开始热闹起来。
这时，班长不得不停下手中的作业，到讲台前维持秩序。
热闹的气氛很快没有了。
班长嘴角露出一丝笑意，准备回到座位上，但只听“嗷”一声怪叫，打破了教室里的'安静。
同学们哄堂大笑。
班长嘴角的一丝笑意没有了。
他快步走向那个发出怪叫的同学，我们班的乱党——张志坤。
张志坤，一个内心没有恶意却总爱打架的男孩，虽然每次考试不及格的总是他，但他很聪明，只是误入歧途。
一眨眼，班长便来到了张志坤的位置上，拿起书，打了他两下。
谁知他气冲冲地说：“有种，再打下试试！”班长不想跟他计较，转身就走了。
过了一会儿，又一声怪叫。
扭头一看，还是张志坤。
班长本不想理他，但他还火上浇油，说了一大堆脏话。
班长终于忍不住了，走到他跟前，打了他几下。
他不服气，就跟班长打了起来。
两人扭到了一起，互不相让。
但张志坤个高力壮，班长很快就拜了下风。
有的同学见情势不妙，就出手相拦。
班长不想把事情闹大，就主动松手了。
事末，张志坤还狠狠地吐了一口唾沫。
班长看了，咽了一口唾沫，也没说什么，就走了。
这件事对班长来说，他认真地反省了自己，觉得自己对同学不该太暴力了；而张志坤却还是继续胡作非为。
我真心希望张志坤同学能够改掉缺点，发扬优点，做一个人见人爱的好学生！自习课上优秀作文2每当上自习课的时候，我们班的纪律有点不好。
经常老师不在，教室里就闹翻了天，吵的要命。
非要另一个老师来整顿纪律全班才安静的下来。
我们吵的最厉害的时间要算在没老师管的那种自习课上了，我们学习好的看书或者做作业，那些调皮的孩子就在教室里马不停蹄地说话，就像有说不完的话似的。
静与动作文
静与动作文引言静与动作，作为两种截然相反的状态，一直以来都被视为人们对世界的两种不同方式的体现。
静，代表着宁静、安逸、思考和内省；动作，则意味着活力、行动、变化和外向。
本文将探讨静与动作在人类生活中的重要性，并分析它们在不同领域的应用。
静的力量静的状态为人们提供了一个独特的思考和反思环境。
在静谧的环境中，人们可以更好地聚焦思维，提高专注力和创造力。
静谧的环境可以帮助我们放松身心，缓解压力，从而更好地处理日常生活中的各种挑战。
而且，静的状态也对身心健康有益，能够提高免疫力、降低血压、增强睡眠质量等。
此外，静也是内省和灵感的源泉。
当我们静下心来，与自己对话，我们可以更加深入地了解自己的内心世界，发现自己内在的潜能和需求。
在这个快节奏的时代，给自己留出静心的时间成为越来越重要的事情，它可以帮助我们更好地处理生活的琐事，为我们的人生带来更多的平衡和内在满足感。
动作的意义与静相对应的是动作，它代表着行动力和活力。
动作的意义在于它能够带来变化和发展。
无论是个人生活还是社会发展，都离不开行动的推动。
通过行动，我们能够实现自己的目标和愿景，解决问题，迎接各种挑战。
此外，动作也是沟通和交流的一种方式。
我们通过动作来表达自己的意见和观点，与他人进行互动和交流。
行动的力量能够唤起他人的共鸣和支持，形成团队合作，实现共同的目标。
静与动作的平衡静与动作，作为两种相对的状态，它们之间的平衡非常重要。
过多的静谧可能使人陷入懒散和沉思的状态，无法积极应对生活中的挑战和机遇；而过多的动作可能会导致紧张和焦虑，无法享受内心的宁静。
在个人生活中，找到静与动作的平衡意味着在专注于工作和事业的同时，也要关注自己的身心健康。
要懂得放松自己，给自己留出一段安静的时间，反思和思考自己的生活和目标。
只有在这种平衡的状态下，我们才能更好地应对生活的各种变化，并更加快乐地生活。
在社会层面上，静与动作的平衡也非常重要。
社会需要一定程度的安定和稳定，这需要人们保持一定的静态。
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自习课上的“静”与“动”
“上自习课了！”这是一个多么振奋人心的消息，因为它可以让我们自由发挥。
大家都非常兴奋。
时间一分一秒地过去。
“叮呤叮呤”上课铃响了。
老师布置好自习课的任务后，便走了。
同学们期待已久的时刻终于到了。
开始，教室还是鸦雀无声，接着是窃窃私语，后来大家都越说越起劲，什么作业、任务都忘光了。
脑海里只有四个字“尽情玩耍”！
可惜好景不长，“报料员”轻声细语地对大家发出警报：“老师来了！”同学们立刻收住话闸子，坐得端端正正的，假装在思考着难题。
教室里马上静下来了。
我不禁幽默地想：“我们班很久没有那么团结了”。
老师严肃地走进教室，一本正经地说了我们几句。
我看到，全班同学又在认认真真地做作业。
下课铃又照例响了，可我觉得这节自习课特别漫长。
不过“静”也好，“动”也罢，反正这节自习课也过去了。