人教版历史九下第4课《经济大危机》1929年经济危机爆发的背景、原因
人教版九年级历史下册课件-第4课经济大危机
想一想
1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？ 这种状态导致什么结果？ 2、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样 的灾难？ 3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露 了资本家什么本性? 4、罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什 么？ 5、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？ 除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么? 6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
A、销毁商品的原因： 垄断资本家要保持商品价格， 维持利润 B、暴露的本性： 资本家残忍，资本主义制度腐朽
1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说： “……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯 枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积 蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧 的，只是‘恐惧’本身。”根据这些话，你觉得罗斯福怎 样当选为美国总统？ A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级 必须寻找出路。 B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、 办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
股市是: 晴 雨 表
经济危机的影响：
经济危机的影响：
我会三项技能，我会说三国语言，我已经 有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三 个月了，我现在仅仅需要一份工作。
议一 议
经济危机的影响：
影响一：工人失业，造成生产力的破坏，劳动 人民生活恶化，社会矛盾加深。 影响二：资本家销毁商品，生产受到破坏。 暴露了资本家的残忍、资本主义制度的腐 朽。
九年级下册历史第二单元第4课经济大危机知识点
九年级下册历史第二单元第4课经济大危机
知识点
经济大危机
一、经济大危机爆发
1.相对稳定时期：1924—1929年。
2.根本原因：资本主义社会固有的基本矛盾。
3.时间：1929--1933年。
4.开始国：美国
5.特点：涉及范围广;持续时间长;破坏性大。
6.影响：
⑴生产受到严重破坏。
社会矛盾加深。
⑵经济危机引起了政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡。
二、罗斯福新政
1.原因：1929-1933年严重的经济危机，美国社会矛盾尖锐，政局动荡。
2.目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
(根本目的：巩固维护资本主义制度)
3.特点：加强国家对经济的干预和指导。
4.时间：1933年(罗斯福就任总统)
5.中心措施：调整工业，通过《国家工业复兴法》，加强政府对资本主义生产的调控。
6.评价：
(1)取得了显著成效，美国经济恢复，人民生活改善。
资本主义制度得到调整、巩固与发展。
(2)资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强;美国联邦政府的权力明显增强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
(3)新政不可能从根本上消除经济危机。
7.启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
以上就是为大家整理的九年级下册历史第二单元第4课经济大危机知识点，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!。
2021年九年级历史下册 第4课《经济大危机》教案 新人教版
2019-2020年九年级历史下册第4课《经济大危机》教案新人教版一、经济大危机1、背景：1924——1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家繁荣一时，这一繁荣背后孕育着危机。
2、原因：直接原因：生产与消费的矛盾日益尖锐。
（资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，从而引起“相对过剩”。
）根本原因：资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
（决定了资本主义的经济危机不能从根本上得到消除）3、爆发时间及标志：1929年10月24日，纽约股票交易所里的股票暴跌，这天被称为“黑色星期四”。
4、持续时间：1929——19335、特点：①涉及范围特别广；②持续时间比较长；③破坏性特别大6、影响：①经济萧条，工人大量失业，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，社会矛盾加深。
②资本家销毁商品、维持利润。
②引起了资本主义各国严重的政治危机。
二、罗斯福新政1、背景：①严重的经济危机引起了政治危机，各国资产阶级纷纷寻找出路。
②1933年，罗斯福就任美国总统，宣布实行新政。
2、罗斯福新政的目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
（1）、直接目的：消除经济危机（2）、根本目的：维护资产阶级统治。
（3）、前提条件：不改变资本主义制度3、新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。
4、措施：①中心措施：对工业的调整，通过《国家工业复兴法》（防止盲目竞争引起的生产过剩）②整顿银行，恢复政府的信用；③在农业方面，让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜；④兴建公共工程，吸纳了大量的失业者。
三、评价罗斯福新政（新政的作用、效果）：新政取得了显著成效。
1、积极：①美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；②资本主义制度得到调整、巩固与发展；③资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；④美国联邦政府的权力明显增强。
2、消极：但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
四、新政的影响：开创了国家干预经济发展的新模式，后来被许多国家所仿效，影响了资本主义国家的经济政策，在资本主义发展史上具有重要意义。
九年级历史下册 第4课 经济大危机教材解析 新人教版
第4课经济大危机一、知识梳理二、重点难点分析（一）重点分析1．经济大危机（1）背景：第一次世界大战后，战胜国召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛－华盛顿体系，暂时调整了帝国主义国家之间的关系，20世纪20年代资本主义世界处于的相对稳定时期。
（2）爆发：1929年，经济危机在美国的纽约爆发，然后席卷整个资本主义世界。
（3）特点：涉及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。
（4）表现：工人大量失业，生活流离失所；资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁商品。
（4）影响：严重的经济危机引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻求出路。
2．罗斯福新政（1）背景：1929—1933年的经济危机引起了政治危机，资本主义国家社会矛盾尖锐，政局动荡，各国资产阶级纷纷寻找出路。
（2）时间：1933年，罗斯福就任美国总统。
（3）目的：是在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
（4）中心措施：国家对工业的调整。
实施《国家工业复兴法》，防止盲目竞争引起生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。
（5）评价：新政取得了显著效果。
美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固、发展；资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；美国联邦政府的权力明显加强。
新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
（二）难点分析1．怎样全面认识1929－1933年世界经济大危机？（1）概念：经济危机是资本主义制度的孪生兄弟，所谓经济危机其实就是社会生产相对过剩的危机，在经济危机到来时，工人生活流离失所，而资本家为了保持商品价格，维持利润，大量销毁商品，这充分说明了资本主义制度的腐朽本质，反衬出社会主义制度无比的优越性。
（2）特点：①它范围特别广:从地域范围看，危机从美国蔓延到德，日，英，法等主要资本主义国家，并且波及到殖民地半殖民地和不发达国家，席卷了整个资本主义世界；从经济范围看，危机期间信贷货币危机，工业危机与农业危机同时并发，相互交织②它持续时间特别长，从1929年一直持续到1933年，历时达四年之久。
人教版历史九年级下册课件：第4课《经济大危机》(共27张PPT) (共27张PPT)
影响(1)工人大量失业，劳动人民生活恶化。
二、危机篇
（1924--1929)（1929--1933）
繁 荣 经济大危机
4.经济危机的影响
材料二：在广大老百姓食不果腹、衣不蔽体时，农场主们将一桶 桶的牛奶倒入密西西比河畔....仅1933年一年就有640万头猪被 扔到河里淹死。
材料三：经济危机爆发后，美国发生了失业工人罢工游行、退伍 军人的示威游行；法国工人罢工频繁，社会动荡....日本军国主 义势力也趁机抬头。
.罗斯福新政新在哪里（特点）？
加强国家对 经济的干预
.罗斯福新政的目的
直接目的：消除经济危机。
根本目的：巩固资产阶级统治， 巩固资本主义制度。
富兰克林•罗斯福说：“我们正在努力 奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。”
三、寻路篇（1924-1929)（1929-1933）（1933-1939）
开创了国家干预和指导经济的新模式
（2） 消极：
新政的前提是维护资本主义制度，所以不可能从根 本上消除经济大危机
课堂小结
1924-1929年 经济 繁荣” 1929-1933年 资本主义世界 经济大危机 1933—1939年 罗斯福就任 美国总统，实施新政
爆发原因：
表现：
影响：
新政内容：
影响：
①银行倒闭 ②企业破产 ③农产品价格下跌 ④失业人数激增 ⑤市场萧条
身残志坚 乐观自信
罗斯福名言：
First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself.
我首先表明我的坚定信念：我们唯一值得 恐惧的就是恐惧本身。
政【水滴系列】2016-2017九年级历史下册 第4课《经济大危机》1929-1933年经济大危机课件 新人教版
精选最新中小学教学课件
5
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
资本主义世界经济危机（1929－1933）
（一）爆发原因
①根本原因： 资本主义基本矛盾，即生产社会化和 生产资料私人占有之间的矛盾。
②具体原因： 供需矛盾，生产相对过剩。 贫富差距过大；股票投机活动过度； 分期付款的过度膨胀。
③直接原因： 股市崩溃，股价狂跌。
（二）爆发、表现和特点
（1）爆发： 1929年10月，纽约股市崩溃，危机爆发。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。
如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记 下来，到课后再慢慢弄懂它。
人教版九年级下初三历史《经济大危机》教学教案(1)
防止盲目竞争引起生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。
教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”
除此之外，国家还在哪些方面进行改革?目的是什么?
听讲
思考，讨论
阅读教材小字部分内容，等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等，思考问题
学科
历史
课题
第4课经济大危机
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
过程
方法
培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
各国资产阶级纷纷寻找出路，美国实行新政，德意日走上了对外扩张的法西斯道路
三、罗斯福新政
1、罗斯福当选美国总统
形势需要：严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路
个人魅力
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。
（5）效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。
初中历史人教九年级下册第四单元经济大危机和第二次世界大战-罗斯福新政 一等奖
随堂训练
D 2.罗斯福新政的措施，主要”新”在
Ａ.采用了国有化的形式 Ｂ.保持了资本主义“自由企业制度” Ｃ.普遍实施了社会福利制度 Ｄ.采用了国家干预经济的方式
随堂训练
3.罗斯福新政的中心措施是 C
A.整顿银行 B.调整农业 C.调整工业 D.举办公共工程 4.通过对罗斯福个人及其改革的了解，你发 现他具有什么样的可贵精神？对我们的学习 和工作有何启示？
公平竞争，维护 工人合法权益 兴建公共设施，为 失业者提供就业
建立救济机构，救 济失业家庭二罗斯福新政罗斯福在发表讲话
1933年3月12日，罗斯福通过无线电广播 发表“炉边谈话”，向公众解释关闭银行的 原因及联邦政府重整金融系统的措施，同时 宣布将陆续让有偿付能力的银行重新开业。
二：罗斯福新政
一、经济危机的爆发
１．到1929年，在美国占人口5%的富人的 收入几乎占全部国民收入的1/3，而全年收入 大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的 60%，还有21%的家庭年收入不到1000美元。
2．1920年到1929年，美国工人的工资 增长为2%，而工厂中生产率却增长55%。 农业工人的工资还不到非农业工人的40% 1。.材料1说明了什么现象？
小组活动：根据教材归纳罗斯福新政的主要内容
领域
应对措施
颁布法案
以达到的目的
金融 农业
整顿金融体系 《紧急银行法案 》
调整农业政策 《农业调整法》
工业 就业 社会保障
加强对工业 的指导
推行“以工 代赈”
建立社会保 障制度
《全国工业复兴法 》 《全国劳工关系法 》
《社会保障法》
恢复银行信用
限制产量，稳定农 产品价格
一、经济危机的爆发
九年级历史下册第4课经济大危机课件新人教版
纽约举行盛大的游行
最好的经济是完全 自由的市场经济， 最好的政府是不干 预经济的政府。
胡 佛
如果竞选成功， 我保证将为美国 人民实行新政!
1575万票—2280万票
罗 斯 福
三、寻路篇
繁荣 经济大危机 罗斯福新政
1.罗斯福新政的目的：
• 直接目的： 消除经济危机。 在资本主义内部进行调整，加 根本目的： 强国家对经济的干预和指导， 巩固资产阶级统治， 以消除经济危机。 维护资本主义制度。
材料一：
影响（1） 工人大量失业， 劳动人民生活恶化。
材料二： 在广大老百姓食不果腹、 影响（2） 衣不蔽体时， 资本家为维护自身利益， 农场主们将一桶的牛 销毁商品，破坏生产。 奶倒入密西西比河畔 ... 仅1933年一年就有640万 头猪被扔到河里淹死。
材料三：
影响（3） 经济危机引起了政治危机。
单位：亿美元
经济：缓慢地恢复过来，人民生活得到改善；
0 1933年 1935年
材料二： 实施这些措施的过程中，联邦政府调控经济的权力 局限性 扩大了，总统的权力也扩大了 ...有人说“新政挽救了 新政的前提是维护资 美国的自由民主制度”。
本主义制度，不可能 政治：维护资本主义民主制度；政府权力扩大。 从根本上消除经济大 世界意义： 危机。
产品积压
二、危机篇
繁荣 经济大危机
• 主要原因：生产相对过剩，消费不足。 • 根本原因：资本主义制度的基本矛盾
（生产社会化和生产资料资本家私人占有之间的矛盾） 社会大部分的财富 掌握在少数资本家 手里。
随着资本主义生产的 发展，使大量商品的 生产，都需要许多人 共同使用生产资料。
开始标志： 1929年，美国纽约股市崩溃。
人教版历史九年级下册 第四课_经济大危机_好
时间：1929-1933年
经济大 起点、范围： 美国 整个资本主义世界
第 危机
范围广 特点： 时间长
四
破坏性大
课
影响：(1)(2)（3）
经 济 大 危 机
罗斯福 新政
背景： 经济危机最严重的时候
： 目的 （直接：消除危机）
（根本:维护资本主义制度）
中心措施：国家对工业进行调整 (颁布《国家工业复兴法》)
罗斯福 新政
中心措施：国家对工业进行调整 (颁布《国家工业复兴法》)
性质：资本主义内部调整
作用与地位：
单项选择题
1．在以下年代中，哪一时期被称为资本主义的“相对稳定”时期：
A．1929—1933年
B．1924—1929年
C．1918—1923年
D．1933—1939年
2．1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因是 ( ) A 、战后市场持续萎缩 B 、盲目扩大生产与销售间矛盾日益尖锐 C 、股票投机破坏金融秩序 D 、失业人数激增，人民生活水平下降
（2）要实事求是，一切从实际出发，从
本国国情出发。
（3）资本主义也有计划，社会主义也有
市场。
从1935年开始，美国几乎所有的经济指 标都稳步回升；
1936年底，美国工业总产量超过危机前 的年平均数，农业生产也有较大恢复。
到1939年，GNP（国民生产总值）增至 2049亿美元，失业人口减至800万，恢复了国 民对国家制度的信心。
性质：
成效：
地位：
在底特律的汽车制造厂
在 纳纽 斯约 达 举 克行 指的 数 国 攀家 升复 引 兴 起总 投署 资 成 者立 欢庆 呼 祝大会
罗斯福新 政 成效：
人教版九年级历史下册第4课_经济大危机
经济大危机
历 史 教 学 课 件
1933年3月4 日，罗斯福总统 在就职演说中说： “……叹交换手 段难逃贸易长流 冰封；看工业企 业尽成枯枝残叶； 他也鼓励美国人民： 农场主的产品找 The only thing we 不到市场，千万 have to fear is 个家庭的多年积 fear Itself－－真正让 蓄毁于一旦。” 我们感到恐惧的，只 是恐惧本身．
１.1924—1929的资本主义的大繁荣 ２. 1929—1933年资本主义经济危机 1）时间、爆发：纽约美国纽约股票抛售狂潮 2）特点： 范围广、时间长、破坏性大
历 史 教 学 课 件 经济大危机
1929－1933年经济危机情况表
美国 德国 英国 法国 日本 世界
历 史 教 学 课 件
外贸缩 减 工业下 降 失业人 数
历 史 教 学 课 件
经济大危机
经济危机的影响：
历 史 教 学 课 件 经济大危机
历 史 教 学 课 件 经济大危机
经济危机的影响：
历 史 教 学 课 件
我会三项技能，我会说三国语言，我已经 有三年工龄了，我有三个孩子，我已经失业三 个月了，我现在仅仅需要一份工作。 Nhomakorabea经济大危机
历 史 教 学 课 件
历 史 教 学 课 件
经济大危机
一、“繁荣”及其崩溃
１.1924—1929的资本主义的大繁荣 ２. 1929—1933年资本主义经济危机 纽约美国纽约股票抛售狂潮 1）时间、爆发： 2）特点： 范围广、时间长、破坏性大 3）危机的影响
历 史 教 学 课 件
二、罗斯福新政
1.罗斯福当选美国总统
经济大危机
问题一：这些画面说明了什么？ 问题二：资本家为什么要销毁商品， 而不去救济贫民？ 问题三：暴露了资本家什么本性？
2023年中考历史第一轮复习：九下第四单元经济大危机和第二次世界大战
知 识 梳 理
1933年，罗斯福在竞选中击败胡佛，成功当选为美国第32任总统
罗斯福新政 背景：①1929～1933年的经济 危机冲击了美国的资本主义制 度，沉重打击了美国经济； ②美国总统胡佛采取自由放任 政策，加剧了经济危机的危害。 目的：①直接目的：应对经济 危机； ②根本目的：维护资本主义制 度，巩固资产阶级统治。
第二次世界大战是一场世界人民反法西斯的正义战争
①对人类社会：第二次世界大战是人类历史上规模空前的战争，世界上大部分地区和人口 卷入其中，给人类社会和世界文明带来了巨大灾难。 ②对战后和平与发展：第二次世界大战的胜利，彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战 争称霸世界的野心，彻底结束了列强通过争夺殖民地瓜分世界的历史，促进了世界殖民体 系的瓦解，对维护世界和平、促进共 同发展产生了重大而深远的影响。
部编版九年级下册 第四单元
经济大危机和第 二次世界大战
单
1929年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危
元
概 机，各国政府纷纷采取措施应对。美国依靠罗斯福新政
要 走出困局,而德国、意大利和日本却走上了侵略扩张的
道路，并发动了第二次世界大战。
经过世界反法西斯力量的共同努力，第二次世界大战
最终以世界反法西斯联盟的胜利而结束。这次战争给各
失业率下降图
它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的根本矛盾。
专题一 2.罗斯福新政
知 识 梳 理
罗斯福拯救山姆大叔
罗斯福新政与苏俄新经济政策 比较： 苏俄新经济政策中的“新”是指允许多种经济并存， 大力发展商品经济； 美国罗斯福新政中的“新”是指采用国家干预手段 来扭转经济形势｡ 成功原因： ①通过立法，避免企业盲目竞争；②通过立法，提 高工人待遇，缓和社会矛盾；③表彰鼓励遵纪守法 的企业；④对经济进行全方位的调整；⑤罗斯福的 个人作用等。 “新”的地方： ①新的经济理论：国家干预经济（凯恩斯主义）； ②新的模式：开创了国家垄断资本主义的新模式； ③新的起点：对生产关系进行局部调整，把美国的 私人垄断资本主义推向国家垄断资本主义，使资本 主义制度获得新生，成为继续向前发展的新起点。
新人教版历史九下第4课《经济大危机》ppt课件
5、影响：
（1）工人失业，劳动人民生活水平恶化，社会矛盾加深；
（2）资本家为了维持利润，大量销毁商品，生产受到破坏。
（3）生产力遭到巨大破坏，
“10经济危机 月29日”
期间的 华尔街 危机期间美国失与业大军
股票
股票是股份公司发给股东的入股凭证和取得股
息的有价证券。股票本身没有价值，之所以有 价格能买卖，就因为拿着它可以向公司领取一 定的股息。股票通常在证券交易所进行买卖，
但不能向股份公司退股。股票价格与股票票面
金额不一致。经济繁荣时期，买进股票者多，
股票价格猛涨。经济危机时期，卖出股票者多，
股票价格急跌。
$ 1000万
$ 1000万
$ 5000万
$ 10
100万股$ 50
$ 1000万
$100万
我破产了!
不想活了!
$ 10 100万股
$1
面对严重的经济政治危机, 假如你是当时的一位 资产阶级政治家 ,你应当怎么办呢 ？ 华尔街股票交易所前拥挤的人群 美国人排起长队领救济金
坐 在 轮 椅 上 的 罗 斯 福
罗斯福有哪些地方值 得我们学习?
罗斯福新政的评价
罗斯福新政使美国经济得以摆脱危机并逐渐复苏，
为资本主义国家干预经济生活提供了范例。
但由于产生危机的根源依然存在，它并不能化解资
本主义社会的根本矛盾，也无法使美国避免新的危
机。
经济危机
时间： 1929——1933年 发源地： 美国
特点： 范围广、破坏性大、时间长 影响
经济危机引起政治危机
目的： 全面加强国家对经济的干
预，以摆脱经济危机。
罗斯福新政
措施： 评价：
九年级下册历史第四单元
九年级下册历史第四单元一、经济大危机（1929 - 1933年）1. 危机爆发的原因。
- 根本原因：资本主义制度的基本矛盾，即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
- 直接原因：生产与销售之间的矛盾。
20世纪20年代，美国经济繁荣背后隐藏着严重的危机，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，而人民的消费能力却没有相应提高。
同时，股票投机过度，造成经济虚假繁荣。
2. 危机的特点。
- 范围广：从美国开始，迅速席卷了整个资本主义世界。
- 时间长：从1929年到1933年，持续了四年之久。
- 破坏性大：整个资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，贸易额减少了三分之二。
失业人数大增，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所。
3. 危机的影响。
- 经济上：严重破坏了资本主义世界的经济，各国的工业生产水平大幅度下降，世界贸易额锐减。
- 政治上：激化了资本主义国家的社会矛盾。
失业工人增多，广大劳动人民生活恶化，社会动荡不安。
为了应对危机，各国纷纷寻找出路，美国实行罗斯福新政，而德国、日本则走上了法西斯专政的道路。
二、罗斯福新政（1933年开始）1. 目的。
- 在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
2. 主要内容。
- 推行“以工代赈”：通过投资兴建大量公共设施，如田纳西水利工程，为失业者提供就业机会。
3. 特点。
- 加强国家对经济的干预和指导。
4. 影响。
- 美国经济开始了缓慢的复苏，工业生产有所恢复，就业人数逐步增加，人民生活得到改善。
- 新政增强了政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。
它开创了国家干预经济发展的新模式，为其他资本主义国家提供了借鉴。
三、法西斯国家的侵略扩张。
1. 意大利法西斯政权的对外扩张。
- 1922年，墨索里尼在意大利建立了法西斯政权。
1935年，意大利发动了对埃塞俄比亚的侵略战争，1936年，意大利吞并了埃塞俄比亚。
2. 德国法西斯专政的建立和扩张。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考点：1929年经济危机的爆发背景、原因
背景：20世纪20年代，特别是在1924—1929 年间，资本主义世界基本处于相对稳定时期，主要资本主义国家的经济“繁荣”一时，但在“繁荣”的背后孕育着严重的危机。
原因：资本主义制度下，生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
人民的消费能力没有相应提高，产品销售不出去，产品积压，导致经济危机。
爆发：1929年10月，美国纽约股票价格暴跌，美国经济危机爆发。
易错微析
1929年经济危机首先爆发于美国，进而席卷整个资本主义世界。
例题11929～1933年，席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于（）
A.英国
B.法国
C.日本
D.美国
答案：D
解析：1929～1933年席卷整个资本主义世界的经济危机爆发于美国，答案D。
例题21929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，由此引发了（）
A.经济大危机
B.罗斯福新政
C.反犹狂潮
D.法西斯政权的建立
答案：A
解析：1929年10月24日，美国纽约股票市场出现抛售股票的浪潮，引发了经济大危机，答案A。
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来，而且萧条的强烈程度和延续时间的长久都是空前的。
”材料中描
述的这种状况，开始出现于（）
A.1929年
B.1931年
C.1933年
D.1935年
2.1932年2月，一美国人在国会委员会上陈述他近三个月的见闻：数以千计的羊羔被牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用。
一箱苹果200个卖40到50美分。
与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
他的见闻反映了当时美国的何种现象？（）
A.生产相对过剩
B.失业人数大增
C.人民流离失所
D.工人工资下降
3. “我曾修过一条铁路，如今它已建成——兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣---兄弟，能给我一角钱吗？”这首流行于20世纪二三十年代的歌曲，反映了当时美国（）
A.兴建基础设施
B.乞讨风气时尚
C.出现经济危机
D.社会道德沦丧
4. 1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因是（）
A.纽约股市暴跌
B.市场和消费的矛盾
C.资本主义社会的基本矛盾
D.世界市场的形成
5.1929-1933年,资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是（）
A.资本主义制度的基本矛盾
B.生产与市场的矛盾
C.生产与股市的矛盾
D.阶级矛盾
1.A解析：题中“美国股票市场的价格跌到了最低点，世界范围的经济萧条随之而来”所述的是1929年爆发的经济危机，答案A。
2.A解析：“牧羊人杀了，因为羊在市场上卖的钱还不够支付运输它们的费用”、“一箱苹果200个卖40到50美分。
与此同时，数以百万计的孩子却因父母的贫穷今年冬天吃不到一个苹果。
”，反映出美国人民购买力有限，出现生产相对过剩的现象，答案A。
3.C解析：流行于20世纪二三十年代的歌曲，“我”曾修过铁路，塔楼，但现在想要一角钱，结合所学知识，1929年美国爆发经济危机，很多人失业，故选C。
4. C解析：资本主义社会的基本矛盾，也就是资本主义私有制和社会化大生产的矛盾，才是1929－1933年世界性经济危机爆发的根本原因。
纽约股市暴跌、市场和消费的矛盾都是由于这个基本矛盾所引发的。
答案C。
5. B解析：资本主义世界经济危机爆发的最直接原因是主要是企业过度生产导致购买力相对缩小,造成生产过剩,A是根本原因,C是初期表现,D是最终结果。
答案B。