七年级数学下册说课标说教材稿
初中数学说课稿_人教版七年级下数学说课稿
初中数学说课稿：《代数式的值》一、教材分析（一）、教材内容的地位和作用《代数式的值》是研究用字母表示式子的变形规则和解方程的方法。
因此，本节课既是算术知识的延续，又为后面知识的学习起着导航作用，即：对于代数我们研究什么？如何研究？（二）、教学目标知识、能力目标：了解代数式的值的概念，知道代数式求值的书写格式，能区分易混淆语言，清楚代数式求值过程中易出错的地方，会解决简单的问题，并在此基础上应用变式训练进行拔高。
情感目标：使学生明白数学来源于生活，学习数学是为了解决实际问题，，培养学生科学的学习态度，同时通过多媒体演示激发学生探究数学问题的兴趣。
（三）、教学重点、难点教学重点：代数式求值的书写格式。
教学难点：代数式求值的书写格式，变式训练知识的运用。
二：教法、学法分析本节课涉及的知识点不多，知识的切入点比较低，根据课标的要求，代数式的值的概念属于了解内容，所以本节课较多的时间用在代数式求值知识的运用上。
教师以多媒体为教学平台，通过精心设计的问题串和活动系列，采取精讲多练、讲练结合的方法来落实知识点并不断地制造思维兴奋点，让学生脑、嘴、手动起来，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。
而学生在教师的鼓励引导下小结方法，克服思维定势，并通过小组讨论、组际竞赛等多种方式增强学习的成就感及自信心，从而培养浓厚的学习兴趣。
板书设计：代数式的值一、定义四、练一练七、练习二、例1 五、阶段小结八、总结三、例2 六、例3 九、作业四．评价与反思新课标要求我们合理选用教学素材，优化教学内容。
所以我在教学中，选用具有现实性和趣味性的素材，并注意学科间的联系。
忠实于教材，但不迷信教材，在研究的基础上使用教材，对于课堂和课外练习一部分取材于课本，而概念的引入却有别于教材。
以激发学生的学习积极性和主动探究数学问题的热情。
教学方法合理化，不拘泥于形式。
在教学中，通过问题串与活动系列，实施开放式教学，随处可见学生思维间碰撞的火花，发展了学生的思维能力，培养了学生思考的习惯，增强了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
七年级数学下册说课稿
七年级数学下册说课各位老师、大家好！我要说的内容是华师版数学七年级下册。
下面我将从三个方面来解说，即说课标、说教材、说建议。
首先是说课标先说学段目标，根据课标要求，课程目标包含以下四个方面：先说知识技能：经历数与代数的抽象、运算与建模过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；经历图形的抽象、性质探索等过程，掌握图形的基础知识和基本技能；再说数学思考：建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观，发展形象思维和抽象思维。
学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
接着说问题解决：初步学会从数学的角度发现和解决问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题；获得分析和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，增强创新意识；体验合作交流、自主探究的学习方式。
最后说情感态度：积极参与数学活动，有好奇心和求知欲。
在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼刻服困难的意志，建立自信心。
体会数学的特点，了解数学的价值。
接下来说内容标准结合课标要求，可将七年级下册数学的内容标准分为数与代数、图形与几何。
其中第六章、第七章、第八章属于数与代数部分，第九章、第十章属于图形与几何部分，在第六章的学习中学生需要掌握一元一次方程的解法和应用问题。
在第七章的学习中，需要会二元一次方程组和三元一次方程组的解法和二元一次方程的应用问题。
在第八章的学习中通过一元一次不等式能够解决实际应用问题，而第九、十章主要针对多边形轴对称、平移与旋转问题。
接下来是说教材，我将从以下四个方面进行解说：首先说教材的编写特点，根据课标理念，华师版教材的编写特点如下：（1）关注数学背景知识、数学知识趣谈等的介绍，注重发展性。
（2）创设丰富的问题情境，注重实践性（3）提供自主学习、合作交流的学习空间，注重探索性（4）图文并茂，形式活泼，注重趣味性（5）更新知识载体，引入信息技术，注重现代性再说教材的编写体例从体例上说，华师版教材每一章分章前、正文和章末三部分。
人教版七年级数学下册精品说课稿(全册A3打印版)
人教版七年级数学下册精品说课稿（全册A3打印版）一. 教材分析人教版七年级数学下册是按照新的课程标准编写的，强调学生的全面发展，培养学生的数学素养和解决问题的能力。
本册书共分为6章，分别是：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减。
本册书内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际问题的解决，使学生在学习的过程中，既能掌握数学的基本概念、基本性质，又能运用数学知识解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是，学生在学习过程中，对于一些抽象的数学概念和理论，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决，还缺乏一定的经验，需要教师通过具体的例子，引导学生运用数学知识解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质，能够运用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的美，培养学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：平行线与相交线、三角形、二元一次方程、不等式、数据的收集与处理、整式的加减等基本概念和性质。
2.教学难点：对于一些抽象的数学概念和理论的理解，以及运用数学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在探究中学习，在学习中探究。
2.教学手段：利用多媒体教学，通过图片、动画、视频等形式，直观地展示数学概念和性质，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生进入数学学习，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生通过自主学习，掌握基本概念和性质。
研课标、说教材、谈建议(七年级数学)
研课标、说教材、谈建议（七年级数学下册）等敬的各位领导、老师，大家下午好：今天我研说的内容是人教版七年级数学下册。
我从研课标、说教材、谈建议三个方面来进行研说。
一、说课标(一)课程目标初中阶段课程标目标包括“总目标”和“学段目标”，总目标主要有三个方面：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2. 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索知识情境所蕴含的关系中，发现问题和解决问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。
3. 对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成良好的学习习惯，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
总目标的这几个方面，是一个密切联系、相互交融的有机整体。
这些目标的整体实现，是学生受到良好数学教育的标志。
下面我重点谈一谈，第四学段七年下册数学的课程目标。
知识技能1．理解实数、方程（组）、不等式（组）；掌握必要的运算技能；2．探索并掌握相交线、平行线的基本性质与判定，掌握基本的证明方法和基本的作图技能；探索并理解平面图形的平移、轴对称；3．体验数据收集、处理、分析和推断过程，理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程；进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。
数学思考1．通过用代数式、方程、不等式等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识；在研究图形性质和运动过程中，进一步发展空间观念，初步建立几何直观。
2．体会通过合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以证明的过程，发展合情推理与演绎推理的能力。
3．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
情感态度1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。
2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程。
3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。
最新人教版初中七年级下册数学说课稿全套（附数学说课模板）
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录3 ........................................... 章相交线与平行线5第6 ................................ . 说课稿（一）相交线 5.1.1 相交线 5.1.1 9 ................................ . 说课稿（二）13 ................................. . 说课稿（一）垂线 5.1.2 15 ............... . 同位角、内错角、同旁内角说课稿（一）5.1.3 说课稿（一）平行线 5.2.1 21 ............................... . 27 ............................... . 说课稿（二）平行线5.2.1 30 ........................... . 平行线的判定说课稿（一）5.2.2 ........................... . 平行线的判定说课稿（二）5.2.2 34 36 ........................... . 平行线的性质说课稿（一）5.3.1 42 ........................... . 平行线的性质说课稿（二）5.3.1 46 ....................... . 命题、定理、证明说课稿（一）5.3.2 . 平移说课稿（一） 5.4 48 .....................................52 ..................................... . 平移说课稿（二）5.4 54 ............................................... ）8章实数（6第54 .................................. . 平方根说课稿（一）13.1 13.1 59 .................................. . 平方根说课稿（二）61 .................................. . 立方根说课稿（一）13.264 .................................. . 立方根说课稿（二）13.2 66 .................................... . 实数说课稿（一）13.368 .................................... . 实数说课稿（二）13.369 .......................................... 章平面直角坐标系7第69 ............................... . 有序数对说课稿（一）7.1.1 ............................... . 有序数对说课稿（二）7.1.1 72 75 ......................... . 平面直角坐标系说课稿（一）7.1.2 77 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（一）7.2.1 80 ..................... . 用坐标表示地理位置说课稿（二）7.2.183 ....................... . 说课稿（一）用坐标表示平移7.2.2 85 ....................... . 说课稿（二）用坐标表示平移7.2.2 .......................................... 章二元一次方程组8第88 88 ........................... . 二元一次方程组说课稿（一）8.1 89 ........................... . 二元一次方程组说课稿（二）8.1 90 ................. . 消元——解二元一次方程组说课稿（一）8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（二）8.2 93 ................. . 98 ................. . 实际问题与二元一次方程组说课稿（一）8.3 100 ................ . 实际问题与二元一次方程组说课稿（二）8.3 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（一）8.4 103 104 ...................... . 三元一次方程组解法说课稿（二）8.4 106 ....................................... 章不等式与不等式组9第106 ........................ . 不等式及其解集说课稿（一）9.1.1 不等式及其解集说课稿（二）9.1.1 110 ........................ . 114 .......................... . 不等式的性质说课稿（一）9.1.2 118 .......................... . 不等式的性质说课稿（二）9.1.2 121 ............................ 一元一次不等式说课稿（一）9.2 125 ............................ 一元一次不等式说课稿（二）9.2 127 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（一）9.3 130 ........................ . 一元一次不等式组说课稿（二）9.3 章数据的收集、整理与描述10第132 ................................ 132 ............................... . 统计调查说课稿（一）10.1 136 ............................... . 统计调查说课稿（二）10.1 139 ................................. . 直方图说课稿（一）10.2 10.3 143 ................. . 课题学习：从数据谈节水说课稿（一） 147 ....................... 0801 《课题学习：从数据谈节水》说课初中数学说课稿模板 ! 尊敬的各位评委专家，您们好我将以教什么，对于本节课，根据新课标的理念，，今天我说课的题目是怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
七年级数学下册说教材
教
学
建
议
五、教学理念与策略
理念：一切为了学生一生的发展；不同的学生在数学上得到 不同的发展；让学生热爱数学。 策略： 1、做好初中与小学的衔接（注重学习方法与习惯的养成） ； 2、规范练习本（自己平常整理纠错本）； 3、小组合作的逐步形成；（互助小组的建设） 4、趣味数学的点缀（史料、故事、问题、数学家、奇思妙 想、计算机整合、擂台赛）
北师大版
七年级下册数学研说教材
惠济六中 齐小分
研说内容
一、新课标对本册的基本要求 二、编者意图、编写体例 三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系 四、教材处理建议 五、教学理念与策略 六、我理想的课堂
一、新课标对本册的基本要求
数学是 一种工具是一种
基本素养
基础性、 普及性和发展性
师生关系
学科特点
做一做 读一读
章前图
教
材
习题
编
写
体
例
三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系
整式的运算
变量之间的关系
三角形
平行线与相交线
图形与几何
数与代数
知 识 体 系 、 内 在 结 构
生活中的数据
概率
统计与概率
综合与实践
本册内在逻辑关系
1、各个领域交错学习，由易到难，突出重点。例如整式运算的 学习，三角形全等的证明。分解难点，强化重点内容的学习。 2、具有一定弹性，保证基础，为学生提供发展空间，（题目分 层，挑战自我等） 3、螺旋式上升。 4、注重体现数学文化价值：例如联系实际的情景创设、信息技 术整合、丰富的阅读材料、历史与数学家的介绍。
六、我理想的课堂
1、享受：师生沉浸于其中，围绕所学内容展开深入 的探究和思考，享受这一发现过程。 2、智慧：问题伴随思考，合作中思维火花的碰撞， 让思维将课堂带向高潮。 3、成功：问题解决的成功感。 4、收获：深刻理解内容并能相互联系拓展的收获感 。
最新人教版初中七年级下册数学说课稿全套(附数学说课模板)
人教版初中数学七年级下册名师精品说课稿（新教材）目录第5章相交线与平行线 (3)5.1.1 相交线说课稿（一） (6)5.1.1 相交线说课稿（二） (9)5.1.2 垂线说课稿（一） (13)5.1.3 同位角、内错角、同旁内角说课稿（一） (15)5.2.1 平行线说课稿（一） (21)5.2.1 平行线说课稿（二） (27)5.2.2 平行线的判定说课稿（一） (30)5.2.2 平行线的判定说课稿（二） (34)5.3.1 平行线的性质说课稿（一） (36)5.3.1 平行线的性质说课稿（二） (42)5.3.2 命题、定理、证明说课稿（一） (46)5.4 平移说课稿（一） (48)5.4 平移说课稿（二） (52)第6章实数（8） (54)13.1 平方根说课稿（一） (54)13.1 平方根说课稿（二） (59)13.2 立方根说课稿（一） (61)13.2 立方根说课稿（二） (64)13.3 实数说课稿（一） (66)13.3 实数说课稿（二） (68)第7章平面直角坐标系 (69)7.1.1 有序数对说课稿（一） (69)7.1.1 有序数对说课稿（二） (72)7.1.2 平面直角坐标系说课稿（一） (75)7.2.1 用坐标表示地理位置说课稿（一） (77)7.2.1 用坐标表示地理位置说课稿（二） (80)7.2.2 用坐标表示平移说课稿（一） (83)7.2.2 用坐标表示平移说课稿（二） (85)第8章二元一次方程组 (88)8.1 二元一次方程组说课稿（一） (88)8.1 二元一次方程组说课稿（二） (89)8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（一） (90)8.2 消元——解二元一次方程组说课稿（二） (93)8.3 实际问题与二元一次方程组说课稿（一） (98)8.3 实际问题与二元一次方程组说课稿（二） (100)8.4 三元一次方程组解法说课稿（一） (103)8.4 三元一次方程组解法说课稿（二） (104)第9章不等式与不等式组 (106)9.1.1 不等式及其解集说课稿（一） (106)9.1.1 不等式及其解集说课稿（二） (110)9.1.2 不等式的性质说课稿（一） (114)9.1.2 不等式的性质说课稿（二） (118)9.2一元一次不等式说课稿（一） (121)9.2一元一次不等式说课稿（二） (125)9.3 一元一次不等式组说课稿（一） (127)9.3 一元一次不等式组说课稿（二） (130)第10章数据的收集、整理与描述 (132)10.1 统计调查说课稿（一） (132)10.1 统计调查说课稿（二） (136)10.2 直方图说课稿（一） (139)10.3 课题学习：从数据谈节水说课稿（一） (143)《课题学习：从数据谈节水》说课0801 (147)初中数学说课稿模板尊敬的各位评委专家，您们好!今天我说课的题目是，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析，教学评价和教学反思六个方面加以说明。
说课标说教材七年级下
数学下册说课标，说教材材料大荔县城关中学郗晓春尊敬的各位领导、老师们：大家好！我研说的教材是人教版数学七年级下册第六章《实数》，我主要从课标基本要求；编写意图及内在逻辑关系；教材内容分析；教材处理、学生现状分析及教学方法建议等五个方面对教材进行简单的分析。
一、说课标新课标中对数学课程提出这样的教育理念：“人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
本册教材正是依据这种教育理念编写的。
数学课程的总体目标（一）知识与技能1．掌握本册教科书各单元的知识，经历从生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，逐渐形成综合运用数学解决问题的能力。
2．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析推理能力。
3．在学习和探究中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（二）数学思考建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
（三）解决问题形成策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力与创新精神。
（四）情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
体验数学活动充满着探索性和创造性；感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
形成实事求是的态度。
以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，其中，数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。
本单元的具体目标（一）知识技能了解算术平方根、立方根、二次根式、实数及相关概念，会求数的平方根和立方根，能进行有关实数的简单的四则运算。
七年级数学说课稿五篇
七年级数学说课稿五篇1.七年级数学说课稿篇一各位评委、老师大家好：我说课的题目是《三角形内角和》，内容选自人教版九年义务教育七年级下册第七章第二节第一课时。
本节课在新一轮课程改革下的设计理念：数学是人与人之间精神层面上进行的交往。
课堂教学中的交往主要是教师与学生、学生与学生之间的交往。
它需要运用“对话式”的学习方式，采取多种教学策略，使学生在合作、探索、交流中发展能力。
新课程中对学生的情感、体验、价值观，以及获取知识的渠道都有悖于传统的教学模式，这正是教师在新课程中寻找新的教学方式的着眼点。
要破除原有教学活动的框架，建立适应师生相互交流的教学活动体系；满足学生的心理需求，实现教者与学者感情上的融洽和情感上的共鸣；给学生体验成功的机会，把“要我学”变成“我要学”。
我认为教师角色的转变一定会促进学生的发展、促进教育的长足发展，在未来的教学过程里，教师要做的是：帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的途径；指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略；创造丰富的教学情境，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；为学生提供各种便利，为学生的学习服务；建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛；作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法；和学生一道寻找真理，能够承认自己的过失和错误。
教学情境的营造是教师走进新课程中所面临的挑战，适应新一轮基础教育课程改革的教学情境不是文本中的约定，也不是现成的拿来就能用的，需要我们在教学活动的全过程中去探索、研究、发现、形成。
教材分析与处理：三角形的内角和定理揭示了组成三角形的三个角的数量关系，此外，它的证明中引入了辅助线，这些都为后继学习奠定了基础，三角形的内角和定理也是几何问题代数化的体现。
学生分析处于这个年龄阶段的学生有能力自己动手，在自己的视野范围内因地制宜地收集、编制、改造适合自身使用，贴近生活实际的数学建模问题，他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作，具有分析、归纳、总结的能力，他们渴望体验成功感和自豪感。
人教版七年级下册说教材.doc
人教版七年级下《数学》说教材尊敬的各位领导、老师们：大家好！我说的内容是人教版七年级数学下册教材，我将从说课标、说教材、说建议三个方面进行解说：首先介绍本册教材的内容安排。
本册教材共安排了六章内容，共计其中“实数、二元一次方程组、不等式与不等式组”属于“数与代数”领域；“相交线与平行线、平面直角坐标系”属于“图形与几何”领域；其中“平面直角坐标系”的部分内容也属于“数与代数”领域；'“数据的收集、整理与描述”是“统计与概率”领域的内容。
教材体系结构的设计力求反映四个领域内容之间的联系与综合，使它们形成一个有机的整体, 其中“综合与实践”的内容在本册中共计14个“活动”以“教学活动和课题学习”的形式分散编排在教材之中，加深了学生对“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个领域内容的理解，使学生体会各部分内容之间的联系，以发展学生解决问题的能力。
一、说课标之课标要求1.数与代数。
学习方程、不等式知识，探索实际问题中蕴含的关系和规律，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识解决问题的能力。
2.空间图形。
探索基本图形的性质，丰富对空间图形额认识和感受，学习平行线的基本性质，学习运用坐标系确定物体位置的方法。
学习平移的基本性质，欣赏变换在现实生活中的应用，发展空间观念。
3.统计与概率。
体会抽样的必要性以及用样本估计总体的思想，进一步学习描述数据的方法。
4.实践与运用。
探讨一些具有挑战行的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。
二、说教材（一）编写特点1、增加了丰富的问题情境：通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和感受，从中“发现”数学问题，构建数学模型，提高思维能力.2、阶梯式呈现知识内容：教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流.3、分层次的练习和习题分为：复习巩固、综合运用、拓展提高.4、丰富多彩的数学活动，加深对知识的理解，增强动手能力、思考能力及解决问题的能力，增加了合作、交流的机会，加大了探索交流的空间。
华师大版数学七年级(下册)说教材
一元一次不等式
分析抽象
实际问题
不等关系
不等式（组）
不等式的 性质
一元一次不等式（组）
解一元一次不等式（组）
教材处理方法：
教材以学生比较熟悉的地砖铺设引入，最后 又以正多边形的镶嵌结束本章内容，真正体现了 “数学来自于生活，又服务于生活”的理念。因 此，在本章的教学中，应鼓励学生自主探索，大 胆猜想，让学生充分发表自己的意见，通过动手 操作，探索三角形的内角和与外角和以及多边形 的内角和与外角和公式，并且要发挥小组集体力 量，可尝试一题多法，激活学生思维。
新课标要求(对本册教材的要求)
探索多边形的性质，丰 富对空间图形的认识和 感受，三角形的基本性 质，学习运用轴对称设 计图案的方法。 通过动手实验与合 作交流，进一步培 养收集、分析、描 述数据的能力。提 高发展探索、合作 精神。
探讨一些具有挑 战性的研究课题， 发展应用数学知 识解决问题的意 识和能力。 数与代
一次方程组知识结构
一次方程组的解法
消元
二元一次方程组
消元
三元一次方程组
一元一次方程
消元
一 次 方 程 组 的 解
本章在全套教科书中，位居一元一次方程和 方程组之后．方程（组）是讨论等量关系的数 学工具，不等式（组）是讨论不等关系的数学 工具．两者既有联系又有差异．在认识一次方 程（组）的基础上，通过比较的方式接受新知 识一元一次不等式（组），充分发挥心理学所 说的正向迁移的作用，可以起到很好的温故而 知新的效果。
21.（2011河南）某旅行社拟在暑假期间面向学生 推出“林州红旗渠一日游”活动，收费标准如下：
人数 m 0<m≤100 100<m≤200 m>200
收费标准（元/人）
七年级数学说课稿优选范文五篇
七年级数学说课稿优选范文五篇七年级数学说课稿1一、教材分析：勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的有关性质的基础上进行学习的，它是直角三角形的一条非常重要的性质，是几何中最重要的定理之一，它揭示了一个三角形三条边之间的数量关系，它可以解决直角三角形中的计算问题，是解直角三角形的主要根据之一，在实际生活中用途很大。
教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、拼图等活动，使学生获得较为直观的印象；通过联系和比较，理解勾股定理，以利于正确的进行运用。
据此，制定教学目标如下：1、理解并掌握勾股定理及其证明。
2、能够灵活地运用勾股定理及其计算。
3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力。
4、通过介绍中国古代勾股方面的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情，培养他们的民族自豪感和钻研精神。
二、教学重点：勾股定理的证明和应用。
三、教学难点：勾股定理的证明。
四、教法和学法: 教法和学法是体现在整个教学过程中的，本课的教法和学法体现如下特点：以自学辅导为主，充分发挥教师的主导作用，运用各种手段激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
切实体现学生的主体地位，让学生通过观察、分析、讨论、操作、归纳，理解定理，提高学生动手操作能力，以及分析问题和解决问题的能力。
通过演示实物，引导学生观察、操作、分析、证明，使学生得到获得新知的成功感受，从而激发学生钻研新知的欲望。
五、教学程序:本节内容的教学主要体现在学生动手、动脑方面，根据学生的认知规律和学习心理，教学程序设计如下：（一）创设情境以古引新1、由故事引入，3000多年前有个叫商高的人对周公说，把一根直尺折成直角，两端连接得到一个直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5。
这样引起学生学习兴趣，激发学生求知欲。
2、是不是所有的直角三角形都有这个性质呢？教师要善于激疑，使学生进入乐学状态。
3、板书课题，出示学习目标。
初中数学说课稿七年级下册
初中数学说课稿七年级下册尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初中七年级下册数学的教学内容。
在这个阶段，学生们已经掌握了一定的数学基础知识，比如四则运算、分数和小数的基本运算等。
接下来，我们将在这些基础知识上进一步拓展，引导学生们深入理解数学概念，提高解题技能，培养他们的逻辑思维能力和数学兴趣。
一、教学目标在七年级下册的教学中，我们的主要目标是：1. 巩固和加深学生对数学基础知识的掌握，如分数、小数的四则运算。
2. 引导学生学习代数基础知识，如一元一次方程及其应用。
3. 培养学生的空间想象力和几何直观，通过学习平面图形的性质和计算面积、体积等。
4. 通过实际问题的应用，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
5. 培养学生良好的学习习惯和合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容本册教材主要包含以下几个部分的内容：1. 数与式：包括有理数的进一步认识，整式的加减乘除运算，以及因式分解。
2. 方程与不等式：学习一元一次方程的解法，以及一元一次不等式和它们的解集。
3. 函数的初步认识：介绍函数的概念，学会用图象表示函数，理解函数的基本概念。
4. 平面图形的性质：学习平行线与角的关系，三角形和四边形的性质，以及圆的基本性质。
5. 面积与体积：掌握计算三角形、四边形和圆的面积，以及柱体、锥体和球体的体积。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主发现和解决问题。
2. 合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成课堂任务，培养他们的团队合作能力。
3. 实例分析：结合生活中的实际例子，让学生在解决问题的过程中理解和掌握数学知识。
4. 巩固练习：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题速度和准确性。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足，并进行针对性的指导。
四、教学过程1. 引入新课：通过回顾上节课的内容，或者提出一个与本节课相关的问题，引起学生的兴趣和注意。
七年级数学下册说课标说教材稿PPT课件
识解决问题 ，发展应用意
观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的
识，并会与他人合作交流
观点
数学思考
解决问题
知识与技能
经历将一些实际问题抽象为数 与代数问题的过程；经历探究 物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做 出决策和预测的过程
总体目标 初 中 数 学
平面直角 坐标系、
数与代数
四大领域 初 中 数 学
实践与综合应用 课题学习
内容标准
5
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三、教材的特点和 编写意图
6
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教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。
在七年级主要采取渗透 说理的方式，从七年级 下册三角形内角和定理 开始正式出现证明，初 步养成言之有据的习惯
习题分为：复习巩固、 综合运用、拓展提高
通过让学生观察 实际生活中的问 题和图形，加强 对问题和图形的 直观认识和感受， 从中“发现”数 学问题，构建数 学模型，提高思 维能力。
循 序 渐 进 地 进 行 推 理 训 练
编排意图
第7页/共25页
丰富多彩的数学 活动，使学生增 加了合作、交流 的机会。加大了 探索交流的空间
能
力
要
求
16
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五、教学建议
17
第17页/共25页
1、注重联系实际，问题情境教学
2、逐步培养学生有条理的思考和表达
3、注重分析思路，让学生学会思考问题
4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
18
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六、教 学 评 价
人教版(2023版)七年级数学下册全册说课稿
人教版(2023版)七年级数学下册全册说课稿一、教材分析本教材为人教版(2023版)七年级数学下册全册，是适用于初中七年级学生的一本数学教材。
全册共分为X个单元，每个单元包含多个课时，涵盖了各个数学知识点和技能。
二、教材特点1. 渗透贯彻素质教育理念：本教材注重培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力，以培养学生的综合素质为目标。
2. 突出基础知识与能力训练：教材以建立数学基本概念和操作技能为主线，注重提升学生的数学运算能力和问题解决能力。
3. 强调数学与实际生活的联系：教材将数学与实际生活中的问题相结合，让学生能够将所学的数学知识应用于实际情境中。
4. 手把手教学和启发性教学相结合：教材提供了详细的教学步骤和实例，同时也注重培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
三、教学目标通过研究本教材，学生应达到以下目标：1. 掌握数学基本概念和操作技能。
2. 培养良好的数学思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学创新意识和实践能力。
四、教学内容本教材的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数学基本概念：包括整数、分数、小数等基本概念的理解和运用。
2. 数学运算：包括四则运算、数的比较、数的性质等基本运算和性质的掌握。
3. 几何图形：包括平面图形和立体图形的认识与性质的掌握。
4. 等式与方程：包括等式与方程的理解与运用。
5. 数据统计：包括数据的收集、整理和表示方法的研究。
五、教学方法针对以上的教学内容和教学目标，本教材提供了多种教学方法，包括：1. 讲授法：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握数学知识和技能。
2. 练法：通过大量的练题和题目的解答，巩固学生的基本概念和操作技能，提高运算能力。
3. 实践法：通过实际生活中的问题和情境，引导学生运用所学的数学知识解决问题，培养学生的实践能力。
4. 合作研究法：通过小组合作研究和讨论，培养学生的合作精神和团队合作能力。
六、教学评价本教材提供了丰富的教学评价手段，包括课堂表现评价和考试评价。
初中数学说课稿和教案
说课稿：大家好，我今天要说课的内容是初中数学人教版七年级下册的《平方根》。
首先，我要从教材分析开始。
本节课的教学内容是在学生已经掌握了有理数乘方的知识基础上进行学习的。
通过学习平方根，学生可以更好地理解乘方的意义，并能够运用平方根解决实际问题。
接下来，我要介绍教学目标。
本节课的教学目标有三个：1. 知识与技能：学生能够理解平方根的概念，掌握求一个数的平方根的方法，能够运用平方根解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，学生能够培养自己的探究能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和热情。
然后，我要介绍教学重难点。
本节课的重难点是平方根的概念和求一个数的平方根的方法。
接下来，我要说一下教学方法。
我将会采用自主学习、合作交流的教学方法，让学生在探究中学习，培养他们的团队协作能力和探究能力。
接下来，我要说一下教学过程。
教学过程分为五个环节：1. 导入：通过一个实际问题，引发学生对平方根的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主探究平方根的概念和求一个数的平方根的方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习成果，互相学习，共同进步。
4. 巩固练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结拓展：学生总结本节课所学内容，并进行拓展学习。
最后，我要说一下课后反思。
课后，我会认真反思自己的教学，看看有没有达到教学目标，教学方法是否得当，学生掌握情况如何，以便在今后的教学中更好地改进。
以上就是我对本节课的说课内容，谢谢。
新人教版七年级数学下册说课标说教材
获得“四基”
获得适应社会生 活和进一步发展所必 需的数学的 基础知识、基本技能 基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动 基本思想 、基本活动 经验 经验 。
培养科学态度 总目标
课 程 目 标
了解数学的价值， 提高学习数学的兴趣， 增强学好数学的信心， 养成良好的学习习惯， 具有初步的创新意识 和科学态度。
编 写 特 点
丰富多彩的 农业 数学活动
加深对知识的理解，增 环境 强动手能力、思考能力、 解决问题的能力，培养 合作精神. 社会
二、说教材
2.编写体例
编写体例
北师大版
正文 章前
体 例 特 点
章末
付村中学
编写体例
观察与猜想
介绍背景知识 助于理解正文 实验与探究
人教版
云朵 引言
思维发展 合作交流
“双基”扩展为“四 基”
学段目标
数学思考
知识技能
问题解决
情感态度
七年级下册
经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方 体验独自解决数学问题的过程，具备学 建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何 经历数与式的抽象、运算与建模等过程，掌握基础知识和基本技能。 法和过程， 好数学的信心； 课 直观和运算能力； 经历图形的探索过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。 体验解决问题方法的多样性； 程 认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的 发展形象思维和抽象思维，体会统计方法的意义。 经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取 体会在与他人合作和交流的过程中，能较好的 目 特点，体会数学价值。 信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。 理解他人的思考方法和结论。 标
理解
掌握
内容标准
数学说课稿七年级下册
数学说课稿七年级下册尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的是人教版七年级下册数学的内容。
本册教材是针对七年级学生的数学学习设计的，旨在帮助学生巩固和提升上学期所学的数学知识，同时引入新的数学概念和解题技巧，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
一、教材内容概述本册教材共分为六个单元，涵盖了实数、代数表达式、方程与不等式、几何图形初步、统计与概率等多个领域的知识点。
每个单元都通过具体的章节，逐步引导学生深入理解并掌握数学知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握实数的基本概念和性质，能够进行实数的四则运算；理解代数表达式的构成和运算规则，能够简化和求解方程与不等式；认识几何图形的基本性质，学会使用基本的几何定理进行证明和计算；了解统计与概率的初步知识，能够进行简单的数据处理和概率计算。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作精神和探究精神，使学生认识到数学在现实生活中的应用价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 实数的性质和运算规则。
- 代数表达式的简化和方程的求解方法。
- 平行线的性质、角的性质和三角形的基本定理。
- 统计图的绘制和概率的初步认识。
2. 教学难点：- 学生对实数概念的理解可能不够深入，需要通过多种实例和练习加强理解。
- 方程与不等式的解法需要学生掌握一定的解题技巧，这对学生来说是一个较大的挑战。
- 几何证明题需要学生具备较强的逻辑推理能力，这需要通过大量的练习和引导来提高。
四、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 情境教学：结合生活实际，创设情境，使学生在解决问题的过程中学习数学知识。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，培养团队协作能力。
5.1.3初中数学说课稿 人教版七年级下数学说课稿
5.1.3初中数学说课稿人教版七年级下数学说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本课位于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下册第五章第二节第一课时。
主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法，它是空间与图形领域的基础知识，是《相交线与平行线》的重点，学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的"基石"。
同时，本节学习将为加深"角与平行线"的认识，建立空间观念，发展思维，并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果，体验成功的乐趣，提高运用数学的能力。
2、教学重难点重点三种位置关系的角的特征；会根据三种位置关系的角来判断两直线平行的方法。
难点 "转化"的数学思想的培养。
由"说点儿理"到"用符号表示推理"的逐层加深。
二、教学目标知识目标了解同位角、内错角、同旁内角等角的特征，认识"直线平行"的三个充分条件及在实际生活中的应用。
能力目标①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法，培养学生转化的数学思想，培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。
②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题，并用数学方法探索、研究和解决问题。
情感目标①感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。
通过学生体验、猜想并证明，让学生体会数学充满着探索和创造，培养学生团结协作，勇于创新的精神。
②通过"转化"数学思想方法的运用，让学生认识事物之间是普遍联系，相互转化的辩证唯物主义思想。
三、教学方法1、采用指导探究法进行教学，主要通过二个师生双边活动：①动--师生互动，共同探索。
②导--知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。
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说教材
10
•
第五章：相交线、平行线
11
第六章平面直角坐标系
确定平面内 点的位置
建立平面 直角坐标系
点
坐标（有序数对）
12
七年级下册 第七章三角形
两边之和大 于第三边
与三角形有关的角
中线 高
三角形的 主要线段
角平分线
与三角形有 关的线段
三角形的 稳定性
第7章三角形
七 年 级 下 册
定义 多边形及 其内角和
合理开发 学生生活 中的课程 资源
延伸主要的课程
资源——教材，
让教材发挥更大 的作用。
用 和课 开程 发资
源 的 利
及时捕捉互动 生成的课程资 源。
23
24
25
镶嵌
13
代入消元 法
加减消元 法
第八章二元一次方程组
解二元（三元）一 次方程组
数学问题的解
二元（三元）一次 方程组的概念
第八章二元 一次方程组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
14
第九章不等式和不等式组
解一元一次不 等式（组）
数学问题的解
一元一次不等式 （组）的概念
第九章不等式 和不等式组
七 年 级 下 册
实际问题的答案
15
第十章：数据的收集、整理与描述
全面调查— — 抽样调查— —
收 集 数 —— 据
描 述 数 据
——
分 析 数 据
——
得 出 结 论
16
提高运算能 力、解决实 际问题的能 力
识图能力、
作图能力、推 理能力
合作交流能力， 主动思考的能 力
能
力
要
求
17Байду номын сангаас
五、教学建议
18
1、注重联系实际，问题情境教学 2、逐步培养学生有条理的思考和表达
丰富多彩的数学 活动，使学生增 加了合作、交流 的机会。加大了 探索交流的空间
8
四、教材分析和知识的
整合
（知识点与能力点）
9
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
七、三角形八、二元一
六、平面直角
次方程组 九、不等式和
坐标系、
不等式组
五、相交线、 平行线
知识内容 初 一 数 学
十、数据的收集、 整理与描述
通过让学生观察 实际生活中的问 题和图形，加强 对问题和图形的 直观认识和感受， 从中“发现”数 学问题，构建数 学模型，提高思 维能力。
在七年级主要采取渗透 说理的方式，从七年级 下册三角形内角和定理 开始正式出现证明，初 步养成言之有据的习惯
循 序 渐 进 地 进 行 推 理 训 练
编排意图
习题分为：复习巩固、 综合运用、拓展提高
3、注重分析思路，让学生学会思考问题 4、培养学生良好的学习习惯 5、关注学生的学习兴趣和参与程度
19
六、教 学 评 价
20
1、关注对学生学习过程的评价 2、关注对学生解决问题能力的评价 3、教师评价，学生自评，学生之间互评相结合 4、采用多种评价方式
21
七、课程资源 的开发和利用
22
善于利用身边熟 悉的课程资源。
新人教版 七年级数学下册
1
教材特点 编写意图
内容标 准
教材的知识点 和能力点
研说 内容
数学课 程的总 目标
教学建议
评价建议
课程资源 的开发和 利用
2
一、课程总体目标
3
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
建立数感、空间观念、发展
形成策略，综合运用所学
抽象思维、形象思维和统计 观念，发展合情推理能力， 有条理的清晰地阐述自己的 观点
知识解决问题 ，发展应
用意识，并会与他人合作 交流
数学思考
解决问题
知识与技能
总体目标
经历将一些实际问题抽象为数
初
与代数问题的过程；经历探究
中
物体与图形的形状、大小、位 置关系和变换的过程；经历提 出问题、收集和处理数据、做
数 学
出决策和预测的过程
总体目标
情感与态度
体验数学活动充满着探 索性和创造性；感受证 明过程的严谨性以及结 论的确定性。
4
二、内容标准
5
人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（七～九年级）》
相交线、 平行线
三角形
数据的收集 整理与描述
不等式和 不等式组
空间与图形
统计与概率
教学活动
二元一次 方程组
平面直 角坐标 系、
数与代数
四大领域 初 中 数 学
实践与综合应用 课题学习
内容标准
6
三、教材的特点和 编写意图
7
教材设置了思考、探究、 讨论等栏目引导学生自 主探索，激发学生进行 思考，促进合作交流。