名人漫画
世界名人名画大全
世界名⼈名画⼤全请您选择⼀个作家或画名,点进去就可以看到他本⼈的画了.古埃及墓壁壁画拉⽂纳契马布埃弗郎西斯科乔托⾼更教堂彩绘玻璃布斯考特梅姆林波提切利索拉⾥乌切罗毕加索马萨乔达.芬奇拉斐尔贝利尼柯列乔安杰利柯克⾥姆特吉郎达约安东尼奥.波罗依奥特⽶开郎基罗提⾹维罗奈塞德.罗伯蒂勃拉克波斯弗拉.巴托洛⽶奥巴萨诺丁托列托帕⽶奇安诺公翁布康定斯基佩鲁基诺莫雷托⼥占⼘师鲁本斯彼得.勃鲁盖尔乔乐乔内宗达林堡兄第乔尔乔内委拉⼠贵⽀凡.艾克科托那⽯本正尾形光琳科内利亚诺柯罗维登古斯丢勒枫丹⽩露弗拉曼克马奈维杰.勒布兰包茨扬.勃鲁盖尔让.富凯乌埃塞尚凡．⾼蓬托尔莫阿加⾥扎菲奥伦蒂诺克拉姆斯科依萨符拉索夫席勒葛饰北斋⼩荷尔拜因法.克鲁埃真蒂莱斯基牟⽴罗左法尼杜桑卡拉契克拉纳斯卡拉⽡乔⾥贝拉布克⾥亚克雷斯⽪狩野秀赖苏巴郎⼩让.克鲁埃克维多.列尼凡.代克霍贝玛巴托尼莫底⾥阿尼鲁本斯格列柯哈尔斯普珊赫姆雷斯达尔康格拉画派画师卡帕勒委拉⼠贵⽀伦勃郎勒南赫达勒布伦摩勒弗兰克郎维⽶尔波特安格尔布歇希⾼奎拉德波斯谢尔特达维特拉图尔⼽雅伦格雷蒙娜⽶莱斯杨.斯丁夏赛⾥奥科佩尔佛拉贡纳尔达⽐洛兰史坦⾼尼格恩兹波罗夏尔丹华多佩宏诺热⾥柯霍赫诺夫哥罗德费尔德拉克洛⽡⽶勒格罗杜⽶埃热拉尔列宾普鲁东卢梭库尔贝塔德玛韦斯特勒理弗鲁贝尔德拉罗虚柯罗莫罗叶沃斯庚斯博罗康斯太勃德加斯图尔特热拉尔荷加斯郎德西尔布莱克罗姆尼北海友松斯塔布斯雷诺兹劳伦斯罗赛蒂布郎亨特雪⾈琼斯泰纳休斯惠斯勒莱顿威尔基马列维奇贺寇玛布克洛列维茨基鲍罗维柯夫斯基特罗平宁勃留洛夫蒙德⾥安伊凡洛夫艾伊⽡佐夫斯基盖依苏⾥科夫⽡希利耶夫希什⾦马蒂斯列维坦⽇本江户时代画师谢洛夫谢德林马奈雷诺阿波纳尔萨⾦特⽇本镰仓时代画师修拉莫⾥索索莫夫怀⽉堂安度劳德累克德拉克洛⽡宫川长春鸟居清长胜川春章圆⼭应举伊藤若冲⽯川丰信喜多歌川磨印度坦物拉教派画师歌川国贞歌川⼴重北野恒富荒进宽⽅镝⽊清⽅阿克巴宫延画师沙希伯丁画派画师阿胡赛尼。
名人漫画像
幅 成 功 的漫 画 作
品 ， 能 给
欣 赏 者 留 下 深 刻 的
２： ：
圉 ４ ５ 图６ 图７
罄
印象 。 尤 其 是 名 人 肖像 漫 画
图８
矿产 ，连州旗 上的五 星都采 用 了铜 的颜 色。
快 地舞 蹈 ，中间部 位有 ２ 可 爱的沙 漠黑 尾 鹿 ，左端 不 只
漠棉尾兔 ，脚下的昆虫是塔兰图拉毒蛛 ，而大毒蜥、响
尾蛇和蝎子都盘据在右下角，伺机而动 ，但啄木鸟却在 高处把它们看得一清二楚。 亚利桑那的 巨型仙人掌萨瓜罗，每年五六月间会 在凉爽的夜间开出乳白色花朵 ，花蕊则是黄色 ，在中午 高温下花朵则会闭合。图５是２０￣的 《 ２ ０７ 授粉》邮票 ， 表现了长鼻蝙蝠被萨瓜罗香甜的花蜜吸引，在它舔花蜜
在 漫 画 艺 术 园地 ， 肖像 漫 画 是一朵瑰丽 的鲜花 ，其特点在于 “ 肖”与 “ 漫” ，能 统一这个矛盾的两极 ，才能显示 出一位漫 画家的功 力
与天赋 。
一
洛伐克先后于１６ 年￣ １６ 年发行两套邮票 ，高尔基 ９ ８ ， ９９
（ ） 图１、马雅可夫斯基 （ ）、卡夫卡 （ ）、肖伯 图２ 图３ 纳 （ ）、海 明威 （ ）、马蒂斯 （ ）、毕加 图４ 图５ 图６
同时，头部沾满花粉，而 当它飞往其它花朵觅食时，无
意 间就成了萨瓜罗花的授粉者。萨瓜罗的花是亚利桑那
的州花 。 亚 利 桑那 方 寸之 旅 到此 就要 结 束 ，让 我们 再 一次
回望萨 瓜罗美丽的身姿 。图５是 ５
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最全一篇名人肖像漫画,各种神态萌倒你 (欣赏图)
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2014-04-23 平安是福四川餐饮
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胡锦涛温家宝
《把权力关进笼子》邓小平江泽民奥巴马普京潘基文安南曼德拉格林斯潘希拉克默克尔萨科齐查韦斯内贾德卡扎菲二
战三巨头伏尔加纤夫--俄罗斯和前苏联的领导人达尔文--进化的悲剧爱因斯坦乔布斯中科院士漫像中科院士漫像中
科院士漫像中科院士漫像中科院士漫像
中科院士漫像鲁迅莫言齐白石林丹姚明李娜
刘翔
田亮父女C罗贝克汉姆罗纳尔迪尼奥泰森漫像《中国导演》大S徐熙媛范冰冰黄宏流星雨中的郑爽舒淇宋丹丹徐若瑄姚晨赵薇周润发鲁豫蔡琴邓丽君董卿段奕宏龚琳娜姜昆姜文
周杰伦宋茜孙俪吴莫愁周星驰黄玉郎赖声川箫言中葛优罗
志祥佟丽娅萧敬腾张惠妹赵本山李冰冰潘长江吉克隽逸碧
昂丝哈莉·贝瑞玛丽莲梦露麦当娜奥黛丽·赫本朱自尊体育明星系列：梅西（步骤图）。
六年级美术下册《名人漫画》优秀教学案例
1.通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握名人漫画的创作方法和技巧。
2.引导学生运用比较、分析、综合等思维方式，对名人形象进行深入挖掘，提高观察能力和表现力。
3.创设轻松愉快的教学氛围，鼓励学生大胆尝试，发挥个性，培养创新精神。
4.组织学生进行作品展示和评价，提高他们的审美鉴赏能力和自我反思能力。
2.邀请学生分享他们对漫画的了解和喜爱，营造轻松愉快的学习氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引导学生进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.介绍名人漫画的基本特点，如夸张、变形、寓意等，并结合具体作品进行分析，让学生直观地了解漫画的表现手法。
2.讲解漫画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范，展示如何观察名人的形象特征，运用漫画手法进行创作。
3.引导学生了解我国漫画艺术的发展历程，介绍一些著名漫画家及其作品，增强学生的民族自豪感。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组选择一位名人进行漫画创作。小组成员共同讨论创作思路，分工合作，确保每位同学都能参与到创作过程中。
2.学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议，帮助学生提高创作水平。
5.融入民族自豪感，培养人文关怀
本案例在教学中融入我国漫画艺术的发展历程，介绍著名漫画家及其作品，使学生了解民族优秀文化，增强民族自豪感。同时，引导学生关注社会、关注生活，以漫画的形式表达对名人的敬意和思考，培养人文关怀。
4.重视过程性评价，关注学生在学习过程中的态度、方法、合作精神等，培养他们的综合素ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组名人漫画作品，引导学生观察、思考：“这些漫画有什么共同特点？”“你能认出这些漫画中的名人是谁吗？”通过这些问题，激发学生对名人漫画的兴趣，为新课的学习奠定基础。
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案
名人漫画坪山区外国语文源学校《名人漫画》教案一、教学目标：1. 让学生了解名人漫画的基本概念和特点，培养学生对名人漫画的兴趣。
2. 通过学习名人漫画的制作技巧，提高学生的绘画能力和创新思维。
3. 引导学生关注名人的事迹和品质，培养学生的人物描绘能力。
二、教学内容：1. 名人漫画的基本概念和特点2. 名人漫画的制作技巧3. 名人漫画的创作步骤4. 名人漫画实例分析5. 学生实践创作名人漫画三、教学方法：1. 讲授法：讲解名人漫画的基本概念、特点和制作技巧。
2. 示范法：展示名人漫画的制作过程，引导学生直观地了解制作方法。
3. 实践法：让学生动手制作名人漫画，提高学生的实际操作能力。
4. 讨论法：组织学生交流名人漫画的创作心得，促进学生的互动与合作。
四、教学准备：1. 准备名人漫画的相关资料和图片。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、彩笔等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示名人漫画实例。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍名人漫画的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名人漫画的制作技巧和创作步骤。
3. 示范：展示名人漫画的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：指导学生动手制作名人漫画，教师巡回辅导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，组织学生互相评价和交流。
7. 作业布置：让学生完成一幅名人漫画作品，下一节课进行展示和评价。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：组织学生互相评价，相互借鉴和学习。
3. 教师评价：对学生的作品进行综合评价，关注学生的绘画技巧、创新能力和人物描绘能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观名人漫画展览，拓宽学生的艺术视野。
2. 邀请名人漫画家进行讲座，让学生更深入地了解名人漫画的创作。
3. 开展名人漫画比赛，激发学生的创作热情和竞争意识。
八、教学参考资料：1. 《名人漫画教程》2. 《名人漫画作品集》3. 互联网上的名人漫画相关资料和图片九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍名人漫画的基本概念和特点，讲解制作技巧和创作步骤。
名人漫画说课稿
《名人漫画》说课稿《名人漫画》一课是选自岭南版美术教材六年级上册内容，本课教学培养了学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
我今天的说课将采用“六说”的说课模式。
即一说教材分析、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说教学设计、六说板书设计。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析“漫画”因其简单夸张的造型，幽默风趣的风格，言简意赅的表达，成为孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。
本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：名人漫画，指用简练、大胆、夸张的笔法，风趣幽默的表现人物形象的一种绘画方法。
因绝大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上五年级学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。
学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，我请学生观察自己，让学生学会以幽默的手法夸张脸部特点表现自己，能大大提高学生兴趣。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，结合平时的教学实践，我制定以下教学目标：知识目标：让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握肖像漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。
能力目标：通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。
情感目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的审美情操、创新精神以及笑对人生的生活态度。
根据以上教学目标和学生已有的知识水平，我确定本课的教学重点和难点是肖像漫画的变形与夸张。
因为变形与夸张是漫画的特色，但学生年龄尚小，较少漫画创作经验，容易把肖像漫画画成写生稿，不敢或不知如何大胆夸张与变形。
课前准备教师：多媒体课件、人物照片、学生照片和学生漫画作品、投影胶片、范画、漫画自画像；等基本绘图工具。
二、说教法根据教材的内容和学生的年龄特点，我采用的教法主要有设疑引思法、直观教学示范演示法、多媒体辅助教学法等。
六年级下册美术课件第7课 名人漫画｜岭南版 (21张PPT)
眼睛 鼻子
用 笔 画 出 人 物 特 点
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漫画肖像视频
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• 成名的职业特点在画面上要有所体现。 12
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街头漫画欣赏
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18
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作业要求：抓住人物 特点，进行幽默夸张， 突出个性和职业特点。 以黑白线描表现方法 体现。
20
211Biblioteka 名人漫画2• 漫画具有：
讽刺性 幽默感
名人：泛指各行各业著名的、对社 会
有杰出贡献的人。（科学家、艺 术家、文学家、影视明星、运动 员等）
3
4
人物头像特征： 脸型 发型 五官
5
漫画 的表 现手 法： 夸张 变形
6
鼻子、眼睛、发型
7
脸型、发型、眉毛、眼睛
8
他是谁？
科比
9
名人漫画
耳朵 嘴巴
美术6年级《名人漫画》课件(szlghs)
05 总结与展望
本课程总结
01
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03
04
掌握名人漫画的基本特 点和技巧
学会如何捕捉人物特征 和个性
理解名人漫画在文化和 社会中的意义
提高绘画技巧和创作能 力
对未来学习的建议
01
02
03
04
深入学习不同风格的漫画表现 形式
尝试创作不同类型的漫画作品
关注漫画行业的发展动态和趋 势
培养跨学科的知识储备和应用 能力
的基本形态和比例。
细节刻画
在草图的基础上，进一步刻画 人物的面部表情、发型、服饰 等细节，使形象更加生动。
上色与修饰
选择合适的色彩搭配，为漫画 上色，并运用修饰技巧，增强
画面的视觉效果。
调整与完善
对完成的漫画进行审视和调整 ，确保形象准确、色彩协调， 符合个人风格和主题要求。
04 名人漫画作品展示与评价
创作实践与作品评价
学生将进行创作实践，并学习如何评价自己 的和他人的作品。
学习方法
01
02
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观察与思考
学生需要仔细观察名人特 点，思考如何将其转化为 漫画形式。
实践与反思
学生需要通过实践漫画创 作，并反思自己的作品， 不断改进和提高。
合作学习
学生可以相互交流、讨论， 共同提高漫画创作水平。
02 名人漫画基础知识
作品评价与建议
明确改进方向
总结：通过评价，帮助学生明确自己作品的优缺点以及改 进方向，让他们能够有针对性地进行调整和完善。
作品评价与建议
促进反思成长
总结：学生根据评价和建议进行反思 和改进，有助于促进他们的成长和发 展，提高他们的创作能力和水平。
优秀作品赏析
六年级下册美术教案第7课 名人漫画(线描)｜岭南版
教案标题：六年级下册美术教案第7课名人漫画（线描）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念，掌握线描的表现方法，并能运用线描表现名人的形象特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过对名人的了解，激发学生对生活的热爱，培养学生的道德品质和人文素养。
二、教学内容1. 漫画的基本概念和分类2. 线描的表现方法3. 名人漫画的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：线描的表现方法，名人漫画的创作方法。
2. 教学难点：如何抓住名人的形象特征进行创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、线描的表现方法和名人漫画的创作方法。
2. 示范法：教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
3. 讨论法：组织学生讨论名人的形象特征，激发学生的创作灵感。
4. 实践法：让学生动手创作，培养学生的实践能力和创新能力。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 向学生介绍漫画的基本概念，引导学生了解漫画的艺术特点。
b. 引导学生欣赏一些名人漫画作品，激发学生对漫画的兴趣。
2. 讲授（10分钟）a. 讲解线描的表现方法，如线条的粗细、虚实、疏密等。
b. 讲解名人漫画的创作方法，如如何抓住名人的形象特征、夸张表现等。
3. 示范（10分钟）a. 教师示范线描表现名人的过程，引导学生观察、分析和模仿。
b. 教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 讨论（10分钟）a. 组织学生讨论名人的形象特征，引导学生观察、思考和表达。
b. 学生分享自己的观点，激发学生的创作灵感。
5. 实践（20分钟）a. 让学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
b. 学生完成作品后，进行作品展示，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 总结（5分钟）a. 对本节课的教学内容进行回顾，巩固所学知识。
b. 强调漫画创作的要点，培养学生的审美素养和道德品质。
六、教学评价1. 学生对漫画的基本概念和线描表现方法的掌握程度。
小学美术《名人漫画》教案
2.教学难点
-抓住名人特点的夸张表现：学生往往难以把握夸张的程度，容易过于夸张或不足。
-漫画创作中的线条运用：如何运用线条表达出人物的特征和情感，对学生来说是一个挑战。
-创作中的创新意识培养：学生在创作过程中容易模仿他人，缺乏独立思考和创新能力。
1.讨论主题：学生将围绕“名人漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
首先，学生在夸张表现名人特点时，有时把握不好夸张的程度，导致作品过于夸张或不够突出。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何适度夸张，可以通过更多的案例分析和实践操作来帮助他们掌握这个技巧。
其次，学生在创作漫画时，线条运用还不够熟练。这可能是因为他们对线条的表现力理解不够深入。在接下来的课程中，我会加强对线条运用的讲解和示范，让学生更好地掌握线条在漫画中的作用。
小学美术《名人漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《漫画与生活》中的《名人漫画》。教学内容主要包括：1.让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的表现手法；2.引导学生观察名人的外貌特征，学会抓住特点进行夸张表现；3.通过绘制名人漫画，培养学生的观察力、想象力和创造力；4.课堂实践中，让学生了解名人对社会的影响，培养他们尊重名人的情感。具体内容包括：漫画的基本技法、名人外貌特征的观察、漫画创作实践等。
名人名言与漫画
龙源期刊网
名人名言与漫画
作者：
来源：《阅读（书香天地）》2018年第11期
《赫芬顿邮报》刊登了一组以名人名言为灵感的治愈系漫画，包括鲁米、纪伯伦、玛雅·安吉洛、莱纳·里尔克等人的思想智慧。
其关于爱和生活的意趣，透著深入浅出的智慧，令人回味无穷。
恋人们并非在某处最终相遇，而是一直活在彼此之中。
——鲁米，13世纪波斯诗人
没有爱的人生，就像一棵不能开花结果的枯树。
——纪伯伦，黎巴嫩诗人和雕刻艺术家
人们会忘记你所说的，会忘记你所做的，但永远不会忘记你带给他们的感受。
——玛雅·安吉洛，美国非裔女诗人、民权活动家
整个宇宙都存在于我们的身心之中，勿向外求。
——艾雅·凯玛，犹太裔比丘尼，西方第一代女性佛学导师
人生的意义在于一次次向不可挑战发起挑战，无惧失败。
——莱纳·里尔克，波希米亚诗人和小说家
大自然不是旅途中的风景，它是我们的家。
——盖瑞·施耐德，美国环保活动家、垮掉派诗人、普利策获奖作家
（摘编自“搜狐网”）。
小学美术《名人漫画》教案
小学美术《名人漫画》教案一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点，学会用简单的线条和图形描绘出人物的特点。
2. 培养学生对名人的认识和了解，提高学生的审美能力。
3. 引导学生通过观察、思考、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动等。
2. 名人的形象特点：外貌、表情、动作等。
3. 创作方法：观察、勾勒、修饰等。
三、教学重点：1. 学会用简单的线条和图形描绘出名人漫画。
2. 培养学生对名人的认识和了解。
四、教学难点：1. 掌握漫画的夸张表现手法。
2. 培养学生创新意识和动手能力。
五、教学准备：1. 准备一些名人的照片或者漫画作品，用于教学演示和参考。
2. 准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示教学内容。
教学过程：1. 导入：教师展示一些名人照片或者漫画作品，引导学生关注名人的外貌特点，引发学生对名人漫画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等，并结合名人的形象特点进行讲解。
3. 示范：教师示范如何创作名人漫画，包括观察、勾勒、修饰等步骤。
4. 练习：学生根据自己对名人的认识和了解，选择一位名人进行漫画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师进行点评和指导。
教学评价：1. 学生作品的完成情况，包括线条、图形、表情、动作等。
2. 学生对名人漫画的理解和认识程度。
3. 学生在创作过程中的创新意识和动手能力。
六、教学延伸：1. 邀请专业的漫画家进行讲座，让学生更加深入地了解漫画的创作技巧和表现手法。
2. 组织学生参观漫画展览或者相关的艺术展览，拓宽学生的艺术视野。
3. 开展漫画创作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画技巧。
七、作业布置：1. 让学生继续完善自己的名人漫画作品，可以回家后进行创作。
2. 写一篇关于自己创作名人漫画的感想和体验，让学生深入思考漫画创作的乐趣和意义。
六年级下册美术教学设计第7课 名人漫画｜岭南版
六年级下册美术教学设计第7课名人漫画｜岭南版教学目标知识与技能1. 学生能够了解名人漫画的基本特点和表现手法。
2. 学生能够运用线条和色彩表现名人的形象特征和个性特点。
3. 学生能够通过观察和想象，创作一幅具有个性和创意的名人漫画作品。
过程与方法1. 学生能够通过观察和分析，掌握名人漫画的表现技巧。
2. 学生能够通过实践和创作，提高绘画表现力和创造力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对名人漫画的兴趣和爱好。
2. 学生能够通过创作，表达自己对名人的情感和态度。
教学内容1. 名人漫画的基本特点和表现手法。
2. 名人漫画的观察和表现技巧。
3. 名人漫画的创作方法和步骤。
教学重点与难点教学重点1. 名人漫画的基本特点和表现手法。
2. 名人漫画的观察和表现技巧。
3. 名人漫画的创作方法和步骤。
教学难点1. 名人漫画的个性化和创意表现。
2. 名人漫画的细节处理和表情刻画。
教具与学具准备1. 教师准备名人漫画作品和相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程1. 导入：通过展示名人漫画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍名人漫画的基本特点和表现手法，引导学生观察和分析作品。
3. 示范：教师示范名人漫画的观察和表现技巧，学生跟随示范进行练习。
4. 实践：学生根据观察和想象，创作一幅具有个性和创意的名人漫画作品。
5. 展评：展示学生的作品，进行互相评价和讨论。
6. 总结：总结本次课程的学习内容和学生的表现，提出改进的建议。
板书设计1. 课程名人漫画2. 教学目标：了解名人漫画的基本特点和表现手法，掌握观察和表现技巧，创作具有个性和创意的名人漫画作品。
3. 教学内容：名人漫画的基本特点和表现手法，观察和表现技巧，创作方法和步骤。
4. 教学重点与难点：名人漫画的个性化和创意表现，细节处理和表情刻画。
作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅具有个性和创意的名人漫画作品。
2. 学生通过观察和想象，表现名人的形象特征和个性特点。
小学美术《名人漫画》教案
小学美术《名人漫画》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的基本表现手法，学会如何抓住人物特征进行绘画。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 引导学生关注身边的美好事物，培养学生的艺术素养。
二、教学内容1. 漫画的概念与特点2. 漫画的表现手法3. 抓住人物特征进行绘画4. 创作自己的漫画作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本表现手法，学会如何抓住人物特征进行绘画。
2. 教学难点：如何引导学生抓住人物特征，创作出具有个性的漫画作品。
四、教学准备1. 教师准备：漫画作品、绘画材料、投影仪等。
2. 学生准备：绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一些漫画作品，引导学生了解漫画的概念与特点。
1.2 学生分享对漫画的认识和感受。
2. 讲解与示范2.1 教师讲解漫画的表现手法，如线条、构图、表情等。
2.2 教师示范如何抓住人物特征进行绘画，如身材、面部特征等。
3. 学生练习3.1 学生根据教师讲解和示范，尝试抓住身边同学的特征进行绘画。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作展示4.1 学生完成自己的漫画作品。
4.2 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和心得。
5.1 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
6. 作业布置6.1 学生回家后，观察家人或朋友的特征，绘制一幅漫画作品。
6.2 下一节课分享作品，进行交流与评价。
六、教学延伸1. 组织学生进行漫画作品比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的漫画才华。
2. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术。
3. 组织学生参观漫画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
七、教学反思八、教学评价1. 教师对学生的漫画作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意和表现力。
2. 学生之间的互评，鼓励互相学习和进步。
3. 学生自评，让学生认识到自己的优势和需要改进的地方。
九、教学建议1. 针对不同学生的绘画水平，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的自信心。
小学美术岭南版六年级下册《第三单元7名人漫画》教案
引出课题：名人漫画
欣赏图片，猜一猜图片中都是那些人物，有什么特点。
激发学生兴趣，感受创意的重要性。
讲授新课
教师讲述引导语：你喜欢的名人是谁？是科学家、作家、运动员、演员…他们最让人难忘的印象是什么？快来给他们画一张幽默的漫画吧!
教师讲述知识点：漫画是一种具有讽刺性和幽默性的绘画，通过简洁、夸张、拟人、象征等方法，借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。
肖像漫画是以夸张的手法，抓住人物造型特点，是对每一个刻画的人物都有其印象。哪怕多年过去，你仍然记忆尤新。
出示刘国辉的漫画《画家齐白石》，引导学生观察。提出问题：作品有什么特点？
用简练的线条对名人的特征进行夸张、提炼。
肖像漫画的表现形式：
用简练的手绘线条夸张表现人物的外貌和职业特征。
出示蒋文兵的漫画《画家毕加索》和方成的漫画《相声演员侯宝林》，引导学生观察对比，发现其中是哪些部位做的变形，哪些部位做的夸张，都有什么特点。针对不同的特征描写，运用大胆的夸张、变形手法，体验漫画艺术的魅力。
重点
学习肖像漫画的夸张和变形的表现手法。
难点
抓住人物的特征，进行大胆的夸张和变形。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏名人肖像图片，提出问题：猜猜他们是谁？你觉得他们的画作怎么样？属于哪种画种？教师引导学生思考并小结：这些是金正恩、普金、奥巴马、董卿、冯小刚等的漫画像，形象的突出了其外貌特征。
出示爱因斯坦的照片和李东康的漫画《爱因斯坦》，引导学生观察对比，提出问题：
1、肖像漫画与照片那个更有趣？为什么？
因为夸张了某一特征，所以整个比例变形了。
夸张与变形是漫画的重要表现手法。
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李咏：
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发长，中分。
成龙：
脸型：脸型较方。 发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。 问题讨论：
漫 画家笔下的李咏，在 脸型和发型上各用的 是哪种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
1 2
在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
眼睛小
鼻子大 这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显 的眉毛、耳朵、嘴进行了概括。
名人漫画点播台
猜一猜
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。 吃惊
在各 笑种 时特请 五点分 官的角 的笑色 特，表 点并现 。总出 结图 人中
人物的五官是哪几部分？
第一个问题就是要小朋友们回答，什么是五官？ 人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
画漫画时我 们通常把人物五 官最有特点的地 方进行夸张，特 点不突出的地方 我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
画家抓住 了成龙的——
学生的漫画像
油画
学生作品
素描
电脑画
电脑画
白描
水彩 彩色铅笔
木刻版画
铜版画
泥塑
夸张变形和丰富的想象
问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人知道人的头型 包括哪两部分吗？
发型 头型
脸型
著 名 节 目 主 持 人 ： 李 咏
著 名 影 星 ： 成 龙
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？