《我们是一家人》作文课课件
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七上写作实践3：《我们是一家人》课件
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亲情故事具体述 你的一句话亲情故事分享，引得众人纷纷点赞。 这时候，如果有好友私信你说：“你的故事真有意 思，不如把它具体地写出来吧。”该怎么办？ 一般说来，把故事写具体，在起因、经过、结果 三个要素中，最重要的是让经过具体。
课文取经 1
《散步》
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后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意 思。//（产生分歧）不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。//(慎重思考)我想找一个两全的办法， 找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。//(左右为难)我决定 委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”(做出决定）
学生分享3
“爸妈都在门口等我们，我们既然无路可退，那就向前 冲吧！”姐姐一边说着，一边握紧了我的手，于是在她 的带领下，我们继续前进。这一路上，妖魔鬼怪不断出 现，吓得我简直不敢睁开双眼，要是有特异功能的话， 我甚至想让自己暂时失聪，但是因为有姐姐在我身边， 我始终能感受到有一种隐约的安全感在助我坚强。终于 在不远处有了一丝光亮，姐姐朝我笑了笑，我近乎僵硬 的双腿终于有了解冻的感觉。走出鬼门，我们顿觉空气 都清新了，心想：“还是人间的感觉好啊！”
学生分享3
小学四年级的时候，我们一家去洋人街玩。具有冒险 精神的姐姐提议：“走，咋们去鬼屋转转，怎样？”当 时的我还小，觉得有意思，就糊里糊涂地跟着她去了。 然而刚一进“鬼门关”我就后悔了，只见一只“鬼”唰 的一声朝我们扑来，吓得我一把攥紧了姐姐的手，拖着 她直往后退，心想“干嘛花钱找罪受呢！” 就在此时， 姐姐安慰我说：“不要怕，有姐姐在。” 可是从她的声 音中，我分明听出了颤抖。
4作文题(二)我们是一家人课件七年级语文上册第二单元
我静静地呆了一会儿，便提起气来练琴。手指在琴弦上跳动着，指 甲片拨动着一根根琴弦，琴弦振动着，琴声随之传来。琴声停下来了， 因为一处小小的失误。“没关系，再来！”我为自己加油打气。稍作调 整，平复心情之后，琴声再一次传出。又一次，琴声停了。还是一次小 小的失误，却与上次产生在同一处……“没事，多练练就好了。”我一 次次尽力去安慰自己，一次次重新开始，可错误就像座山一样，挡住了 我前进的路。愈错愈慌，愈慌愈错，我只能眼睁睁看着这座山不断加高， 不断加高……
自此，每次放学我总会先跟家人分享在学校的趣事，不再关门写作 业。因为我的父母足够尊重我，我也理应尊重他们。
世上的情XXX万万，最易辜负的是亲情，最温暖人心的也是亲情。 也请永远记住，我们永远是一家人。世界上最不平凡的美，便是家里的 美。
结尾的感叹让人心动，亲情是保质期最长的物品，只要我们都在。
自主评价
审题要领
◆祖辈呵护，兄妹情深 除了父母的关爱，我们还享受着祖辈的呵护，爷爷奶奶、外婆 外公都视我们为珍宝。还有家里的兄弟姐妹，也都在互相关心体贴 着。也有不少同学平常更多地和爷爷奶奶、兄弟姐妹生活在一起， 对他们的爱感受更深切。写祖辈的呵护，要侧重突出他们自己不顾 年老体弱，还要精心地呵护孙辈。写兄弟姐妹，要侧重从突出孩子 们看似不懂事，实际上内心互相关爱。也就是要根据人物的不同特 点，展现不同的爱的表达方式，用善于发现的眼光去捕捉生活的闪 光点，感受家庭的暖流。
审题要领
◆亲情互动，拓展爱意 当然，写来自亲人的关爱，不能只写亲人，最好的方式是，写 一件产生在生活中的震撼自己的心灵，影响自己成长的生活小事。 在文中，要体现“我”与亲人的亲情互动。亲情互动体现在“我” 感受到亲人的关爱。比如，有同学开始没能体会出“父爱”，误以 为父亲只是冷漠的。于是，误会开始了，两个人之间看似“冰封” 了。而一次看似偶然的细节，让他洞悉了一切，本来，冷漠的内核 是爱！于是，爱让冰雪融化，春暖花开。亲情互动还体现在“我” 感受到学会去爱，感恩亲情，关爱亲人，这样就使文章的主题进一 步深化了。
小学三年级作文《我们是一家人》400字(共8页PPT)
小学三年级作文《我们是一家人》
爸爸是我们家公认的慢性子。
时候 每次我们要出去的
，爸爸总
要先找他的手机、钱包等东西，
厕所 找到了以后又要上
。总之，
每次出门爸爸都会让我们等上半个小时，有时候会把妈妈气得暴跳如雷。
妈妈是个急性子，做什么
事情都会提前做好准备。
关键词：爸爸,我们,公认,慢性
子,每次,我们,出去,时候,爸爸,总 要,手机,钱包,东西,找到,以后,厕 所,总之,每次,出门,爸爸,我们,半 个,小时,有时候,妈妈,暴跳如雷,妈 妈,急性子,什么,事情,提前,做好, 准备。
小学三年级作文《我们是一家人》
这就是我们一家人，相亲相
爱的一家人。
关键词：就是,我们,一家人,相
亲相爱,一家人。
小学三年级作文《我们是一家人》
要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也 不能回避风雨的冲刷。
再见
小学三年级作文《我们是一家人》
总能 每到中午12点半左右，
听到
我家楼下有人叫“刘富哥、刘富哥， 这只‘花脚猫’又到哪里去了咯！”
爷爷 嘿嘿，不用说，
肯定又到南
门桥哪个算命先生那里算八
字或是到哪个菜市场里逛市场
了。
关键词：中午,12,半左右,总能,
听到,我家,楼下,有人,刘富哥,刘富 哥,哪里,嘿嘿,不用说,爷爷,肯定, 南门,哪个,算命先生,那里,八字,或 是,哪个,菜市场,市场。
小学三年级作文《我们是一家人》
事情 她说过做什么
都可以让自己
等别人，但绝不能让别人等自己。这 是对别人的尊重。虽然我不懂这句话
的意思，但我相信妈妈是对的。
我是家里的小少爷，但是我
我会 并不娇生惯养。我很勤快，
《我们是一家人》作文课 PPT课件(共13张)
妙用比喻：
把爸爸的 爱比作夜 来香，看 不到却能 感受到， 形象生动。
冬· 暖雪
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天 。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总 会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨 衣，在校门口等我。我总会跳上车，缩在那 肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的 背上，欢快地回家。回到家中，爷爷总是满 脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会 先用毛巾给我擦去雪水。雨衣虽然很小，只 能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上 觉得好温暖，没有风没有雪，只有爷爷对我 的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍 老，却总是为我遮挡风雨。 “爷爷，谢谢您！” “客气啥？我们是一家人啊！” 这是我们在风雪中的对话。
语言、 神态描写：
写出妈妈 对“我”的宽 容、理解 与爱护， 突出了主 题。
秋· 风铃
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃 挂在门上，聆听风吹过的声音。 那夜，我拥被而眠，到半夜竟被 冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响 ，门开了。我换个姿势假扮熟睡，突 然感到身上一阵暖和，被子又回来了 。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见 他轻轻关门出去。 夜来香，我虽看不见你的花朵， 但我却嗅到第一人称，写自己亲身经历的事
一家人：家庭成员及其性格特点 用具体事例表现家庭的亲情、温暖 恰如其分地表达情感 长辈的关怀、教导
选材：
兄弟姐妹之间的手足深情 家庭成员一起面对困难，解决问题 家庭成员之间化解矛盾和误会
浓浓爱意抒亲情
要求： 讲述生活中自己的亲 情故事，叙述完整，重点 突出，真实感人。
观看画面，感悟亲情
请大家对画面进行描述。 提示：可抓住人物动作、语言 、肖像、心理的细微之处。
用我们收获的幸福去爱 我们的亲人，去爱我们身边 的每一个人，那样才是我们 对亲情的最好的诠释。
初三叙事作文《我们是一家人》600字(共9页PPT)
空白,吃晚饭,角落,无精打采,妈妈, 发现,异常,赶紧,询问,怎么,奶奶, 听见,询问,原因,小声,说出,妈妈, 先是,然后,紧接着,安慰,没关系,我 们,下学期,加油。
初三叙事作文《我们是一家人》
”奶奶听我说出原因，呼出了
一口气，说：“我还以为出什么事了 呢，没事，没事，吃饭吧”看着他们
生气 并不
，还一个劲的安慰我，
爸 我那颗悬着的心才放了下来。
爸又给我讲起他小时候上学
趣事 的
，逗得全桌人笑得合不拢
嘴，餐桌上又恢复了往常的热闹，
大家 仿佛
都已经忘却了刚才那件
家庭 事，
还是那么的温馨、美好。
关键词：奶奶,说出,原因,呼出,
一口气,以为,什么,没事,没事,吃饭, 看着,他们,生气,一个劲,安慰,下来, 爸爸,小时候,上学,趣事,逗得,全桌, 合不拢嘴,餐桌上,恢复,往常,热闹, 仿佛,大家,已经,忘却,刚才,那件事, 家庭,还是,那么,温馨,美好。
初三叙事作文《我们是一家人》
动力 这些
的源泉，都给了我无尽
的勇气与力量。
关键词：这些,动力,源泉,无尽,
勇气,力量。
初三叙事作文《我们是一家人》
家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
再见
初三叙事作文《我们是一家人》
饭后，爷爷则是让我把试
卷拿出来，他来给我一道道讲解
错题、分析原因。面对家人，
我心里充满了温暖与感激，我这次深
刻地感受到家庭的温暖、亲情
的可贵。 家人，对每个有家的人来说都是
无比的重要，他们能原谅你、帮助你， 更能改变你。
关键词：饭后,爷爷,试卷,出来,
一道道,讲解,错题,分析,原因,面对, 家人,心里,充满,温暖,感激,这次, 深刻,感受,家庭,温暖,亲情,可贵, 家人,每个,有家,来说,无比,重要, 他们,原谅,帮助,改变。
初三叙事作文《我们是一家人》
”奶奶听我说出原因，呼出了
一口气，说：“我还以为出什么事了 呢，没事，没事，吃饭吧”看着他们
生气 并不
，还一个劲的安慰我，
爸 我那颗悬着的心才放了下来。
爸又给我讲起他小时候上学
趣事 的
，逗得全桌人笑得合不拢
嘴，餐桌上又恢复了往常的热闹，
大家 仿佛
都已经忘却了刚才那件
家庭 事，
还是那么的温馨、美好。
关键词：奶奶,说出,原因,呼出,
一口气,以为,什么,没事,没事,吃饭, 看着,他们,生气,一个劲,安慰,下来, 爸爸,小时候,上学,趣事,逗得,全桌, 合不拢嘴,餐桌上,恢复,往常,热闹, 仿佛,大家,已经,忘却,刚才,那件事, 家庭,还是,那么,温馨,美好。
初三叙事作文《我们是一家人》
动力 这些
的源泉，都给了我无尽
的勇气与力量。
关键词：这些,动力,源泉,无尽,
勇气,力量。
初三叙事作文《我们是一家人》
家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
再见
初三叙事作文《我们是一家人》
饭后，爷爷则是让我把试
卷拿出来，他来给我一道道讲解
错题、分析原因。面对家人，
我心里充满了温暖与感激，我这次深
刻地感受到家庭的温暖、亲情
的可贵。 家人，对每个有家的人来说都是
无比的重要，他们能原谅你、帮助你， 更能改变你。
关键词：饭后,爷爷,试卷,出来,
一道道,讲解,错题,分析,原因,面对, 家人,心里,充满,温暖,感激,这次, 深刻,感受,家庭,温暖,亲情,可贵, 家人,每个,有家,来说,无比,重要, 他们,原谅,帮助,改变。
《我们是一家人》PPT
分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者，甚至演变成一人对抗派系 （其凌者与其他协助者），进而造成大规模冲突。
各种欺负行为
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即 欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。 敲诈、强索金钱或物品。
·保 护 者 （ 英 文 ： D e f e n d e r ） 安 慰 及 支 持 受 害 者 ， 尝 试制止欺凌行为。
·局 外 人 （ 英 文 ： O u t s i d e r ） 置 身 事 外 。
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断 升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小 事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的 事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太 多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学 校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带， 我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴 力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障 我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们 可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
我们一定要记住： 当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，
当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确 保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸 出援助之手。
如何让暴力远离校园?
三种视角看暴力：
学生：多采取消极回避或忍受的态度 教师：根源是家庭教育的失败 家长：学校管理松懈
各种欺负行为
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即 欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。 敲诈、强索金钱或物品。
·保 护 者 （ 英 文 ： D e f e n d e r ） 安 慰 及 支 持 受 害 者 ， 尝 试制止欺凌行为。
·局 外 人 （ 英 文 ： O u t s i d e r ） 置 身 事 外 。
(1)安全第一，预防为主
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏， 认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断 升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小 事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的 事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太 多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学 校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带， 我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴 力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障 我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们 可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴 力，而这一切需要我们共同参与。
我们一定要记住： 当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，
当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确 保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸 出援助之手。
如何让暴力远离校园?
三种视角看暴力：
学生：多采取消极回避或忍受的态度 教师：根源是家庭教育的失败 家长：学校管理松懈
写作实践3：《我们是一家人》课件
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●写作实践 请你用一句话简介照片背后的亲情故事。
一个周末的下午，爸妈要出门参加聚会，我便留在家里 照顾弟弟，终于听到他叫我“姐姐”了。（六要素完整， 事件明了——照顾弟弟） 去年暑假，我们一家在涠洲岛的沙滩上捉寄居蟹，大家 愉悦极了。（六要素完整，事件明了——捉寄居蟹，十 分简洁）
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但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”//（母亲成 全）她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼 粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。(分歧解决）
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批注：上文节选的是一家人在散步过程中从“产生分 歧”到“分歧解决”的具体经过。作者将其分解为“产生 分歧—慎重思考—左右为难—做出决定—母亲成全—分歧 解决”六个连贯的环节。
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教师的亲情故事：大年三十下午，舅妈带领着全家人 启动了一项浩大的工程——帮外婆洗澡，一家子幸福 地辞旧迎新。
课文中的亲情故事：初春，我们一家在田野散步，在处 理走大路还是走小路的分歧时，我们用孝老爱幼的方式 完满解决了问题。
●“一句话简介”原理 用一句话简介故事，就是把故事的六要素说清楚，做到要素完 整，事件明了。
亲情照片大家晒
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假如要将这张照片晒到朋友圈，你会为它取一个
什么名字？
请以“我们是
的一家人”格式进行
命名。
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图一
我们是幸福齐心的一家人
和睦 齐心协力
图二
我们是孝老爱幼的一家人 永不言弃
不善言辞 温馨
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亲情故事齐分享 看了照片以及你为照片取的名字，你朋友圈的粉 丝一定对照片背后的故事产生了浓厚的兴趣，要不 咱们用一句话简介故事吧。
人教版(部编)七年级语文上册写作实践3：《我们是一家人》名师课件
经过：深夜的等待 慢镜头切分：心不在焉应付作业—听见开门放心熄灯— 假装睡觉感受亲近—父母回房安稳入睡
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批注：一般说来，对事情的经过进行慢镜头切分，以四到 六步为最佳，过少不具体，过细会显得啰嗦。此外，慢镜头 切分是对一件事情的经过进行切分，而非呈现多件事。
“慢镜头切分”将事情的经过放慢，接下来，我们应做什 么呢？
提示：
写作任务
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家
庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还
可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路
比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章
才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
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教师的亲情故事：大年三十下午，舅妈带领着全家人 启动了一项浩大的工程——帮外婆洗澡，一家子幸福 地辞旧迎新。
课文中的亲情故事：初春，我们一家在田野漫步，在处 理走大路还是走小路的分歧时，我们用孝老爱幼的方式 完满解决了问题。
●“一句话简介”原理 用一句话简介故事，就是把故事的六要素说清楚，做到要 素完整，事件明了。
02 章 节
Part
试题解说
试题解说
本次写作内容为一件事，要通过这件事来表现自己家 庭的温暖、亲情的可贵。记述这件事，第一需要你从自 己的家庭生活中选择一件印象深刻的事，并思考，你想 要通过这件事表现你们是怎样的一家人。
试题解说
记述一件事，第一要有明确的事件，然后用六要素法简洁 完整地概述，并在此基础上，将事件的经过写具体。经过具 体，可以像慢镜头回放那样，将事件切分为若干个连贯的环 节，随后再将事件中人物的表现还原。
“快！帮我找找，耳环不见啦！” “哦！哦！”
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批注：一般说来，对事情的经过进行慢镜头切分，以四到 六步为最佳，过少不具体，过细会显得啰嗦。此外，慢镜头 切分是对一件事情的经过进行切分，而非呈现多件事。
“慢镜头切分”将事情的经过放慢，接下来，我们应做什 么呢？
提示：
写作任务
1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家
庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还
可以写大家一起面对困难、解决问题等。
2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路
比较清楚。
3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章
才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
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教师的亲情故事：大年三十下午，舅妈带领着全家人 启动了一项浩大的工程——帮外婆洗澡，一家子幸福 地辞旧迎新。
课文中的亲情故事：初春，我们一家在田野漫步，在处 理走大路还是走小路的分歧时，我们用孝老爱幼的方式 完满解决了问题。
●“一句话简介”原理 用一句话简介故事，就是把故事的六要素说清楚，做到要 素完整，事件明了。
02 章 节
Part
试题解说
试题解说
本次写作内容为一件事，要通过这件事来表现自己家 庭的温暖、亲情的可贵。记述这件事，第一需要你从自 己的家庭生活中选择一件印象深刻的事，并思考，你想 要通过这件事表现你们是怎样的一家人。
试题解说
记述一件事，第一要有明确的事件，然后用六要素法简洁 完整地概述，并在此基础上，将事件的经过写具体。经过具 体，可以像慢镜头回放那样，将事件切分为若干个连贯的环 节，随后再将事件中人物的表现还原。
“快！帮我找找，耳环不见啦！” “哦！哦！”
《我们是一家人》亲情写作作文指导PPT
“有其母必有其子。”“你看，那一群小松鼠长得多漂亮，聪明、伶俐、乖巧，小鱼
儿，快把我的手机给我，我要把它们拍下来。”老妈虽然已经三十几岁了，但她的心
一点儿也不老，如孩童一般。“你为什么换台，人家看得正有兴致。你什么意思啊
你……”原来是老爸把电视调到了体育频道，惹得“河东狮吼。”“互相照顾一下兴趣
不行吗？你每天晚上都占着电视。”“不行！”妈妈一把将遥控器夺了过去。老爸无
奈，只得去书房看书，唉，我真想替老爸打抱不平，但老妈岂是我小小晚辈能得罪得
起的？
“好，快来，玖月奇迹演唱歌曲《中国范儿》”“是谁巍然屹立笑看桑田沧海，一身
青出于蓝敞开龙的胸怀……”纵情高歌的是谁，除了我小鱼儿，老妈“冷战”一天了，这可如何是好？足智多谋的我 想出一条妙计。“哎哟……”随着一声惨叫，爸妈的眼光齐刷刷 地看向我。“怎么了？”妈妈焦急地问。“我脚崴了……”“怎 么这么不小心？”老妈放下手中的画笔。“别愣着了，赶快下 楼起车，赶紧上孟老师那啊！”爸爸说。孟老师是林业二中退 休老师，捏骨正骨，岔气扭伤，手到病除。“天气降温了，你 披件衣服，小心着凉。”“我没事。”老爸，老妈，我拿你们 真没办法，明明心里都关心着对方，却还是“上班族刷脸—— 总要个面子。”这时，爸妈异口同声地问我：“你没事 了？”“我本来就没事。”这时他们恍然大悟，哭笑不得地扒 拉一下我的头说：“你这个臭小子……”
谢 谢 观 看！
何 为 具 体 ？
这个例子中那位 同学写得具体呢？
一 、 写 人 例 子 ：
我的妈妈可美了！她有一头长长的棕色的头 发，两只眼睛水汪汪的，脸上有两个小酒窝，简 直就是仙女下凡呢！妈妈还有苗条的身材，让人 感觉一点也不像已过三十的阿姨，反倒像是一个 正值青春妙龄的年轻女子！每次看着我，她的眼 睛里总是充满浓浓的爱意。
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案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等 等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男 生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准们是一家人》PPT-完美版
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各种欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮 筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。 7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。 9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
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各种欺负行为
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即 欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。 敲诈、强索金钱或物品。 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。 纠众殴打受害者。
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案例四：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等 等。
一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男 生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准们是一家人》PPT-完美版
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各种欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮 筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。 7、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。 8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。 9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同之处。
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各种欺负行为
对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后众欺凌者就作出批斗。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理，但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即 欺凌者以双重标准看待。（香港俗称大细超）。 敲诈、强索金钱或物品。 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗示文字。 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子上。 纠众殴打受害者。
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中秋节《我们是一家人》课件
也有传说中吴刚是位凡人：一位西河人姓吴名刚，本为樵夫，醉心于 仙道，但始终不肯专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月 宫伐株五百丈的桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚 每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达 成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树，而他也不断地砍下去。
• 香港中秋舞火龙的起源还有过一段传说：很 早以前，大坑区在一次风灾袭击后，出现了一条 蟒蛇，四处作恶，村民们四出搜捕，终于把它击 毙。不料次日蟒蛇不翼而飞。数天后，大坑便发 生瘟疫。这时，村中父老忽获菩萨托梦，说是只 要在中秋佳节舞动火龙，便可将瘟疫驱除。事有 巧合，此举竟然奏效。从此，舞火龙就流传至今。
对着明月，讲故事
嫦娥奔月
❖ 无论有多少版本，一点是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功， 赠之不死仙药。而嫦娥因故吃了仙药，无法逗留地面，飞天奔月而去。
❖ 有的版本中仙药是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是两粒：人服一粒长生，服二粒 成仙。后羿拿回家给嫦娥保管，准备夫妻分食，然而却被意外打破了这个计划。
年所产月饼已不见小纸片踪影，月饼 捷报传到首都南京，正在下棋的明太祖
所含代代相传的“文化密码”荡然无 朱元璋欣喜若狂，即传谕中秋节普天同
存。
庆，并将当初反元大起义时传递信息的
月饼赏赐臣民。月饼从此成为中秋节
“法定”的食品，非食不可了。
馋了吧。。。。。。
一起游戏吧。。。
一、朗诵诗歌
《十五夜望月》
❖ 意外是什么？无数版本的意外让嫦娥的形象在千百年来飘忽不定。有传说是嫦娥因 不知详情而全服下；有人说嫦娥是好奇偷食；也人说嫦娥是故意盗之；一种悲伤的说法 是后羿冷落嫦娥，嫦娥伤心而去；还有的传说是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率众徒外出狩 猎时手持宝剑闯入后院，威逼嫦娥交出宝物，嫦娥危急中将宝物吞下……无论如何，这 个意外，造就了千古传说中一位最美丽浪漫、也最缥缈不定的月宫佳人。
• 香港中秋舞火龙的起源还有过一段传说：很 早以前，大坑区在一次风灾袭击后，出现了一条 蟒蛇，四处作恶，村民们四出搜捕，终于把它击 毙。不料次日蟒蛇不翼而飞。数天后，大坑便发 生瘟疫。这时，村中父老忽获菩萨托梦，说是只 要在中秋佳节舞动火龙，便可将瘟疫驱除。事有 巧合，此举竟然奏效。从此，舞火龙就流传至今。
对着明月，讲故事
嫦娥奔月
❖ 无论有多少版本，一点是共通的：嫦娥是射日英雄后羿之妻，王母感后羿射日之功， 赠之不死仙药。而嫦娥因故吃了仙药，无法逗留地面，飞天奔月而去。
❖ 有的版本中仙药是一粒，被嫦娥得之。而更多版本是两粒：人服一粒长生，服二粒 成仙。后羿拿回家给嫦娥保管，准备夫妻分食，然而却被意外打破了这个计划。
年所产月饼已不见小纸片踪影，月饼 捷报传到首都南京，正在下棋的明太祖
所含代代相传的“文化密码”荡然无 朱元璋欣喜若狂，即传谕中秋节普天同
存。
庆，并将当初反元大起义时传递信息的
月饼赏赐臣民。月饼从此成为中秋节
“法定”的食品，非食不可了。
馋了吧。。。。。。
一起游戏吧。。。
一、朗诵诗歌
《十五夜望月》
❖ 意外是什么？无数版本的意外让嫦娥的形象在千百年来飘忽不定。有传说是嫦娥因 不知详情而全服下；有人说嫦娥是好奇偷食；也人说嫦娥是故意盗之；一种悲伤的说法 是后羿冷落嫦娥，嫦娥伤心而去；还有的传说是，后羿的部下蓬蒙趁后羿率众徒外出狩 猎时手持宝剑闯入后院，威逼嫦娥交出宝物，嫦娥危急中将宝物吞下……无论如何，这 个意外，造就了千古传说中一位最美丽浪漫、也最缥缈不定的月宫佳人。
高一作文《我们是一家人》700字(共10页PPT)
像
石榴籽那样紧紧抱在一起，真是
民族团结一家亲啊！
关键词：之前,我们,照相,临走
前,小姑娘,我们,相约,着下,一次, 见面,父亲,大叔,握手道别,大妈,包 装,小吃,母亲,手里,我们,依依不舍, 离开,通过,这次,相处,好像,了解, 维吾尔族,生活,他们,相处,相处,他 们,善良,热情,纯真,之一,民族,石 榴,那样,紧紧,一起,真是,民族团结, 一家亲。
就像一家
人一样，相处的其乐融融。
关键词：中午,他们,我们,一起,
抓饭,味道,没的说,小姑娘,的话,来 说,就是,亚克,情同手足,一家人,吃 饭,人们,一旁,喝酒,打牌,小姑娘, 维吾尔族,舞蹈,翩翩起舞,样子,优 美,面带微笑,旁边,大叔,大妈,跟着, 起来,曲调,很柔,我们,情不自禁,跟 着,起来,我们,大家,一家人,一样, 相处,其乐融融。
高一作文《我们是一家人》
走之前我们还照相留了影，临走前， 小姑娘拉着我的手，我们相约着下一
次的见面。父亲与大叔握手
道别着，大妈拿着包装好的小
吃，塞在了母亲的手里，我们依
依不舍的离开了。 通过这次的相处，我好像更了解
维吾尔族的生活，也更想和他们多相
热情 处相处，他们的善良，
，纯
民族 真让我的心为之一动，各
高一作文《我们是一家人》
独具特色的饰品
我们刚一进门就感受到了他们的
热情，进门后，我观赏着他们家
里的装饰品，维吾尔族大妈
毛毯 说，这些
、沙发巾都是他们
花纹 自己做的，看这些
便可以知
道他们的手艺是多么高超。
色味俱佳的小吃
关键词：独具特色,饰品,我们,
刚一,进门,感受,他们,热情,进门, 观赏,他们,家里,装饰品,维吾尔族, 大妈,这些,毛毯,沙发,他们,自己, 这些,花纹,可以,知道,他们,手艺, 多么,高超,色味,俱佳,小吃。
初二作文《我们是一家人》900字(共11页PPT)
初二作文《我们是一家人》
我们是一家人，相亲相爱的
一家人………
关键词：我们,一家人,相亲相
爱,一家人。
初二作文《我们是一家人》
不是某人使你烦恼，而是你拿某人的言行来 烦恼自己。
再见
高山流水般奇妙，但她绝对唱出了
流行歌的韵味，唱出了她自
己最独特的一面。我现在知道了她的
名字，她叫——***。
有人曾经问过我，相逢是什么？
关键词：没有,想到,声音,如此,
美妙,没有,八度,唱腔,没有,高山流 水,奇妙,绝对,唱出,流行歌,韵味, 唱出,自己,独特,一面,现在,知道, 名字,有人,曾经,相逢,什么。
请大家见谅！
关键词：已经,可是,没有,一个,
鼓掌,或许,大家,沉醉,其中,四秒钟, 一股,掌声,后方,同学,座位,响起, 接着,大家,热烈,掌声,胡嘉欣,独唱, 童话,表演者,朋友,同学,本来,大家, 十分,信心,可是,走上台,大家,表示 歉意,说道,今天,嗓子,不大好,或许, 不好,大家,见谅。
初二作文《我们是一家人》
歌声 ***的
十分动听，在平时
光是 的学习生活中，
***演唱的几
首儿童歌曲便让所有的人敬佩，
个性 底气十足，
洋溢，最突出同
样在变声期的她在高潮时竟然能
唱上去，令人张目结舌。
关键词：印象,最深,孤独,牧羊
人,童话,三个,节目,歌声,十分,动 听,平时,学习,生活,光是,演唱,几 首,儿童,歌曲,所有,敬佩,底气十足, 个性,洋溢,突出,同样,变声期,高潮 时,竟然,上去,令人,张目,结舌。
节目,我们,班拉,帷幕,回顾,两天, 节目,真是,一番滋味,快乐,这里,传 递,幸福,这里,传递,同样,这里,传 递,虽然,结束,内心,久久,不能平静, 不仅仅,是因为,小品,搞笑,因为,我 们,之间,友情,高兴。