2020人教版高三语文文章写作与修改(全套)精品课件

2020高中人教版语文选修文章写作与修改第4章第1节整体的调整课件PPT

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【评析】原稿从举手之劳的代价说起，指出举手之劳是一种美德，并对这种美德做出了高度的赞美。但由于作者并没有进行由浅入深的分析，也没有多角度地对其进行阐述，使文章的内容显得较为肤浅。修改稿首先将举手之劳与惊天动地的奇迹对比，说明举手之劳有时虽微不足道，但却从中见精神。接着作者引用古人的言
生动。
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整合
名师指路
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技法一观点的发展及内容的增删
一、观点的发展
[技法·点拨]
观点的发展主要指分析问题时要深刻透彻。多层面思考，观点
丰富、充实，才更有说服力。修改的时候，就要多给自己提问题，
要多层面展开论述。
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观点的发展主要包括以下两个方面的内容： 1．沿原有的思路深化，使所谈的道理更有说服力在原有观点成立、原有思路也合理的前提下，由浅入深、由表及里地透彻分析，以深化观点，使文章更有说服力。既可以从运动、发展、转化的观点出发进行论述，也可以运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此到彼，由表及里展开。
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与惊天动地的奇迹相比，举手之劳微不足道，但由小见大，细微之处见精神。古人云：“不积跬步，无以至千里。”一个人要成功，不仅要干大事，还要从小事做起，不仅要做好分内的事，而且还要做好分外的事。细节决定成败，只有注意细节的人，才能全心投入，对待工作严谨认真。习惯举手之劳的人，才是胸怀宽大，能替他人着想，把他人的事放在心上的人。社会需要温暖，人与人之间需要真诚，人人都献出一点爱，都来点举手之劳，社会将更美好。
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2．对观点的补充事物是多侧面的，道理是多层次、多角度的，如果挂一漏万，就会导致观点欠全面、不够深刻。修改时，可以从不同立场、观点、角度上展开。这样，是非、功过、美丑、善恶，就容易有明确的标准，文章内容也因从不同方面论述而变得比较充实。

语文人教版高中选修系列文章写作与修改文章写作与修改PPT27页

39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
语文人教版高中选修系列文章写作与修改文章写作与修改
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。
Hale Waihona Puke

高中语文文章写作与修改ppt1 人教课标版3精品课件

第二章材料的使用与处理
2．罗中立的经验对我们处理写作素材有什么样的启示？
其一，作者在受到素材“触动”的基础上，产生强烈
的创作冲动。其二，作者要善于通过“中心印象”去发现
并挖掘素材的内在“意义。”其三，作者心中的“立意” 人
教
要不断地调整，使素材得到不断的深化，让素材表现的版
语
“意义”不断升华，最终表现出深刻的旨意。
我们可从以下几方面入手：
(1)有发现素材的敏锐眼光。要深入生活，做一个有心人教
人，才能捕捉到生活中的素材，积累生活中的素材。
版语
文
(2)培养深入挖掘素材的习惯。针对生活中的素材，要
在头脑中不断地发酵、蒸馏、过滤，调整视角，力求从感
性认识向理性认识升华。
(3)要有调动生活积累，根据写作需要，将原始素材剪裁，组合成艺术形象的技巧。
版
语
文
第二章材料的使用与处理
第一，关于素材的积累。素材是指在日常生活中积累
起来的，未经取舍、提炼和加工的原始材料。素材的积累，
要靠我们日常的留心观察和留意各种细节。素材信息的获
取，可以是一句话、一片纸、一个镜头、一个场景、一件
人
小事，特别是一些有个性、有特点、有影响力的景、物、
教版
语
人、事、话语、动作等。因此，我们平时一定要留意观察文
第二章材料的使用与处理
人教版语文
第二章材料的使用与处理
从原始素材到写作内容必须经过作者要而异，但必须按照如下途径：
一、分析材料发现素材内在的“意义”，找到事物内
人
部各部分之间的联系。
教
版
语
在获取材料进行写作的过程中，只有对原始素材进行文

高中语文文章写作与修改同步教学课件ppt(12份打包) 人教课标版6精品课件

压缩
1、给短文拟标题 2、用一句话提炼短文信息 3、用一段话概括短文信息 4、对一篇文章进行压缩
1、给短文拟标题
读下列一条消息，然后为这条消息拟一个标题（不超过15字）。
为了迎接新千年，新加坡邮政局决定发行两套千年纪念邮票。邮票的发行日期为1999年12月31日和 2000年1月1日，邮政局还设计一个特别的邮戳加盖在上面。第一套邮票为10枚，分别用来代表本世纪以来新加坡的取得的10大历史性成就。另外4枚，用来表达新加坡人对下一个千年的期望。这4枚邮票分别代表信息产业、文化艺术、传统文化和全球化。
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
参考答案：
某省矿务局一中王林老师业余辅导3年的9 名学生，在今年高校艺术类招生考试中均取得优异成绩。
“用一段话概括短文信息”的要求：
①理清重要信息（时间、地点、人物、事件的经过、结果等）；

人教版高中语文选修：文章写作与修改-课件-4.1 整体的调整1

人生！”
合作探究
1.造成《王者荣耀》火爆的原因有哪些？ 2.危害有哪堂课所用的作文框架，从引（材料）-提（是什么）-议（为什么）-措施（怎么做）方面入手，让作文有话可说，使
文章更有条理和层次感。
课后作业
为督促学习，某老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高和上课认真的同学发红包。他的学生无逃课，课堂气氛活跃。对此事，有人认可，觉得这个做法有新意。有人反对，认为用“钱” 引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
第一节整体的调整
考题重现
食堂分男女
厕所分男女，食堂也分男女？重庆市巫山县某中学的食堂
有男女之分。该中学值班教师告诉记者，食堂区分性别方便管理，没听说学生对此有何反应。有的认可学校的做法，有的则持反对态度。
一、赞同：大胆尝试，探索管理新思路
二、反对：学校管理应该以生为本，不能如此简单; 学校应该注重引导教育
南阳某学校禁手机办“销毁大会”
2017年10月8日，河南南阳某中学举行手机销毁大会，几十部从学生没收来的手机被扔进水桶，用锤子猛砸砸烂。学校工作人员说，带手机到学校不交给老师，一旦被发现就要销毁：“家长都很配合，一切都

人教版高中语文选修：文章写作与修改-课件-4.2 局部的完整

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来， “现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
2·剔“肥”捡“瘦”，简明扼要
议论文中的事例是用来阐明道理的论据，不需要，也没有必要细致的铺叙描绘。因此在叙例时。
要惜字如金，少写或不写细节。
议论文叙事写作事例
注重小细节，成就大梦想。李玉刚为了实现自己的人生梦想，每天不停地倾听、模仿、学习他人。这就是他的胜人之处，能够将小事情做到极致。李玉刚少年时家里很穷，很早便辍学去打工，由于对音乐的热爱，他选择了在一家歌厅打工，每天听着歌手们的歌声，他也无比渴望去唱歌。所以他学习，注重歌曲的每一处音调，每一个细节的处理。在准备《四美图》这个节目时，他说：“我几乎花了一年多的时间研究相关资料”（事例共152字）对细节的注重，成就了他在舞台上的完美表现。
第二节局部的完整
热爱写作，生活起来！
做了一夜梦，醒来美美的，哇，太美好啦！从一独门独院人家出发，开着敞蓬车，十分钟车程后，我进入一中学，门卫们层层致意，学生三三两两，嘴中边默念着英语单词边向我问好。“好、好、大家好!”同事们陆续来校，车子不久就停满了车坪。五分钟步程后，乘着电梯，终于到达自己的办公室。跑步机早已自动开启，小蹬半会，校长送来了早点。哇，是昨天刚提到的牛排呢，还有新西兰牧场一周内新挤的鲜奶。啃完后，打了个饱嗝，一旁的助理拎起了公文包，“马老师，高三一班，走吧!”朝霞映射在楼道里挥映出修长的背影，抱着《人民文学》，我们朝欢闹处走去·······
这是老师我，近期对一次黄粱美梦的叙写。

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选修《文章写作与修改》
北京教科院王彤彦
《文章写作与修改》目录
第一章写作的多样性与独特性
第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通
第二章材料的使用与处理
第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展
第三章认识的深化与成篇
第二章：材料的使用与处理
第一节：从素材到写作内容（筛选和提炼、博采到精选）
第二节：材料的有机转化（材料的多角度运用）
第三节：材料的压缩与扩展（缩写和扩写）
第一节从素材到写作内容
罗中立的《父亲》
20世纪80年代初，罗中立的油画《父亲》（见书中彩色插页）一经发表，就感动了很多人。观者在为画中父亲苍桑感动之时，忽略了在父亲的左耳边插着一支油笔。请你以“父亲耳边的这支油笔为线索” ，结合你自己的生活经历，展开联想，选取几件与这支油笔有关的3到5件事情，来倾诉一种你从这幅画中获取的感情。
第二节材料的有机转化
（一）把握材料的必要信息，说透材料，突出论点，材料向议论文转化应要言不繁。
1．材料转述要要言不繁，突出与观点相关的内容。对一则材料进行概括。这种概括要求在文字上紧缩、剪裁、突出原材料中能为议论文的观点服务的内容。
另一个是对几段同类型的材料合并概括。对几段同类材料概括合并，必须统一在同一论点之下，要辅以适当的议论，确保所有材料与观点统一。
例文借鉴 ------------ 巧借东风
写作实践 ------------ 躬耕南田
第一章：写作的多样性与独特性
第一节：写出个性（个性概述）
第二节：联想与想象（途径和方法）
第三节：学会沟通（个性思维与得体表达）

人教版高中语文选修《文章写作与修改》课件

答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。
解析：本题考查扩展词语。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。
了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓
郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。
（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1
分）
第四章第一节《整体的调整》第二节《局部的完
_______改为_______ 善》、第三节《语言的锤炼》的相关内容。
1）解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。
【试题分析】注意几个要素：竹、浣女归、喧。尽量体现王诗 “诗中有画”的意境。第一章第二节《想象与联想》
【高考考点】扩展语句第二章第三节《材料的压缩与
扩展》
2010年高考部分试题
（10年四川卷） 19．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内）（6分）答：
19-21题考查的是《文章写作与修改》第四章第一节《整体的调整》、第二节《局部的完善》、第三节《语言的锤炼》的相关内容。
课改实验区（山东）的2007年高考部分试题
17．今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分）（1）对同龄人：（2）对年长者：

【高中语文】文章写作与修改同步教学课件ppt精品课件(12份)1

（二）联想想象的写作思维训练
草:
由小草你想到了什么?(字数在50字左右)
没有花朵的艳丽，没有树的伟岸，默默无闻，小草就像那些平凡岗位上默默奉献的劳动人民。
草
“野火烧不尽，春风吹又生”，野草是阳光、水和土壤共同创造的生命，平凡而具有顽强的生命力；它看似散漫无羁，但却生生息息，绵绵不绝；它永远不会长成参天大树，却因植根于大地而获得永生。
写作的多样性与独特性
——联想与想象
学习目标：
1、认识联想与想象在写作中的作用；
2、掌握联想与想象的方法；
3、提高学生联想与想象的能力。
一、什么是联想
我们先来看《世说新语》中一个故事：东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的雪南国还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。谢安乘机问道：“你们看这飘飘的雪花象什么？”他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说： “未若柳絮因风起。”
我之所以异常美丽，是因昙花：为我的生命短暂得令人倍加珍惜。我很渺小，却可以反射整一滴水：个太阳。一生都被人当作玩具踢来踢毽子：去，自己却还骄傲的不得了，尾巴还翘的老高。
五、写作中合理运用联想和想象
（一）联想和想象的合理性要求
①要符合事物特征 ②要符合生活逻辑 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特
关于桥的多角度多层次联想
1、从造桥用料联想：木质—石质—钢筋水泥—是历史的见证。 2、从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中—修桥的都是普通的劳动人民。 3、从作用联想：它连样两岸，代表人与人、地区与地区间的沟通—大陆与台湾之间。 4、从比喻义联想：连接人们心中美好的感情，如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥”“廊桥遗梦”。它牵扯人们的感情—是一条纽带。

【高中语文】文章写作与修改同步教学课件ppt精品课件(12份)6

要保证合作体系作为一种纯粹的程序，正义就必须坚持“公平机会”原则，否则分配正义就无从谈起。 “超级女声”的口号“超级女声、想唱就唱”，实际上就暗含了“人人都有机会”这样一层意思，而这种人人都可参与的“海选”形式，也恰恰契合了民众对于“公平机会”的诉求。从 20世纪80年代的“官倒现象”,到90年代的“权利资本化”“内部人控制”和由此导致的国有资产流失,再到今天人们意见最大的“行政性行业垄断”,乃至股票市场上比比皆是的“黑幕”交易、操纵行为,都体现了“公平机会”在我们的社会体
以时下的“超女热”作为例子，进行一些理性分析
比如，我们可以从“超级女声”的比赛规程上，分析其比赛流程所体现出的评判公正性，并从中找出它迅速成为社会“热点”的原因。由于 “超级女声”比赛采用了有观众和亲友团在场的现场演唱、现场评判、现场淘汰的竞赛形式，因而既极大地营造了现场紧张的气氛，造成结果的悬念，又体现了竞赛的公开性，这也许正是其成为“热点”的一个重要原因。如果再一步理性地分析，我们就不难看出社会在推进公开公正公平方面的进步，同时也透射出人们对提高社会透明度和渴望得到公平机会的呼唤。
根据这两份调查的结果，写一篇不少于800字的文章。［注意］①立意自定。 ②问题自选。 ③题目自拟。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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《红楼梦》是我国最优秀的一部古典小说。曹雪芹是这部小说的作者。封建制度的腐朽与没落被这部小说充分揭露了。
① 用《红楼梦》开头：
。
② 用曹雪芹开头：
3．在两段之间添加一个过渡段，使上下文衔接
在春天，田野里跑着无数的孩子，是为饥饿驱使，也为新的生机驱使。他们漫天漫野地跑着，寻找着，欢喜并打闹，追赶和竞争。我的童年，虽然也常有兵荒马乱，究竟还没有遇到大饥荒，像我后来从历史书上知道的那样。 ……
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。

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习作比较
小华
翻开这一本厚厚的史书，十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，一百三十篇。深刻精彩的文字塑造了一位又一位有血有肉的沧桑人物；冷静客观的评价呈现了一段又一段发人深省的历史故事；细致生动的描写再现了一个又一个扣人心弦的现实场面。是什么原因让司马迁不以成败论英雄，倔强地将《项羽本纪》放在《高祖本纪》之前？是什么原因让司马迁饱含深情地刻画了那个高唱 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的刺秦英雄？那是因为司马迁的人生之路充满了苦难、坎坷、逆境，而恰恰是这份“沉甸”让司马迁视角独特，论证深刻，从而成就了《史记》。让我们这些后来者觉得它既是一本史书，又不是一本史书，难怪司马迁在《报任安书》中动情地说到，“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》。”
叙述角度的改变与文章的“中心”相关，或者换句话说，文章的 “中心”决定着文字的叙述角度。
叙述角度的改变与文章的“中心”相关，或者换句话说，文章的“中心”决定着文字的叙述角度。
森林突遇黑熊（面对险情）迅速爬树、置友不理的人（背叛“友谊”）机智装死、躲过一劫的人（认清“友谊”）
习作比较
小明
昏暗、肮脏的牢狱中，神情憔悴的他呆坐在地上，内心的焦灼让他眉头紧蹙，到底该如何选择？到底该如何选择！一条路，不堪忍受如此奇耻大辱，以死明志；一条路，接受宫刑，保全性命，因为他的心中还有未完成的愿望啊！那不仅是父亲遗留下来的心愿，更是一个史官从年轻之时饱读诗书、游历天下、采写史实、执着追求的目标啊！！紧握的双拳，指甲早已深嵌肉中。突然，他痛苦的眼眸中泛出闪亮的光芒，为了理想......于是“史家之绝唱，无韵之离骚” 的划时代史学巨著诞生了。

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孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。在你童年时，我们讲英雄故事给你听，并不是一定要你成为英雄，而是希望你具有纯正的品格；当你少年时，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵填满高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。孩子，不要为自己的外形担忧。理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。
你要懂得和珍惜感情。不管男人女人，不管墙内墙外，相交一场实在不容易。交友的过程会有误会和摩擦，但你想一想，偌大世界，能有缘结伴而行的能有几个？你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在你身边，听你倾谈，倾谈给你听，你就应该感激。要爱自己和爱他人，要懂自己和懂他人。你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天般妩媚。你要会流泪，会孤身一人坐在黑暗中听伤感的音乐。你要懂得欣赏悲剧，而悲剧能丰富你的心灵。
二、看准对象，讲究分寸要根据对象把握好语气及分寸。要注意与对象之间是上下级、长幼、同辈之间的关系，还是敌人、对手等关系，要把握对象的心理，准确恰当得体地表达自己的观点。
例1 有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书如实告之：“陛下全家将比陛下先死。”闻言，皇帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给阿凡提一件锦袍。
这个故事讽刺了主人说话不得体，不顾说话的场合、对象，结果使朋友不欢而散。与别人交流沟通时要注意一些什么呢？让我们认真学习“学会沟通”这一节。

【高中语文】文章写作与修改ppt精品课件15

第一章写作的多样性与独特性
人教版语文
第一章写作的多样性与独特性
人教版语文
第一章写作的多样性与独特性
对象决定着措辞
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说： “ 荷薪者过
来！”卖柴的人听不懂“荷薪者”(担柴的人)三个字，但是听得懂“过来”两个字，于是把柴担到秀才前面。但是听得懂 “ 价 ” 这个字，于是就告诉秀才价钱。秀才接着说： “ 外实而内虚，烟多而焰少，请损之。 ” (你的木材外表是干的，里头却是湿的，燃烧起来，会浓烟多而火焰小，请减些价钱吧 )卖柴的人不知所云，结果那人因为听不秀才问他： “ 其价何如？ ” 卖柴的人听不太懂这句话，
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第一章写作的多样性与独特性
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第一章写作的多样性与独特性
一、根据不同的写作文体和写作内容选用合适的表达
方式，体现的语言风格。
不同的文体，不同的写作内容，其表达方式都有各自的特点和要求，形成的语言风格也各不相同。
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第一章写作的多样性与独特性
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第一章写作的多样性与独特性
另外，对象决定表达重点。这里的“表达重点”包括
两方面的意思：重点内容和重点表达方式。同时，写作者
的视角、身份和表达重点也不是一成不变的，它因读者而变，叙述角度、表达内容、形式也会相应而变。“许淑燕
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
效应”的三篇文章，话题相同，但读者不同，表达内容和
方式就各不相同。“呼吁书”面向社会，作者的角色就不是“患者同学”这样的个体，而是大学学生会，表达内容
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第一章写作的多样性与独特性
有的只称呼“刘伯父”把“伯母”忘掉了，或者在正文中加一个“携夫人”的短语，“夫人”一词用于平辈之间或外交场合，称呼长辈不恰当。这些好像是细枝末节，但会妨碍与读者的交流，读到这样的请柬，“刘伯父刘伯母”是会觉得不妥的。“许淑燕效应”中，作者分别面对社会公众、“无话不谈”的患病同学、不熟悉的长辈，关系、感情有差别，措辞语气自然不一样。