初中作文指导 作文创新——怎样拟小标题PPT课件
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初中作文指导：创新作文之一——小标题式结构ppt(完美版)
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4.镜头组接法：
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如 英籍华裔作家韩素音有“自传体”三部曲：《伤残 的树》、《凋谢的花》、《无鸟的夏天》。三个篇 名，如电影分镜头，画面感很强。循此，有一位同 学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞 的小鸟、金黄的树叶。抓住最具代表性的特征，描 绘出绚烂多彩的秋之美景。中考作文《我的欢乐》， 小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动 相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵。习作《幽 默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都 是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”； 习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊 人”、“泉水”。
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㈠ 较典型的小标题结构法
1.时间串联法：即按时间先后安排材料。
其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一段时间之中。如表现师 生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的 关爱。
（2）将材料分化在四季之中。如《感受四季，感 悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之 恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文 思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。再 如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标 题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。
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如《眼中的世界》，分别以“橘红”、想和勇气装饰的 天空。
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6.情感串联法
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三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
将材料分化在四季之中
三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、 “高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、 “相知”。 按事件发生发展的顺序来安排材料
三、运用小标题的常见形式：
7、借用颜色串联式
《眼中的世界》： “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
三、运用小标题的常见形式：
8、借用味道串联式
《品味初三》：
“酸”、“甜”、“苦”、 “辣”
三、运用小标题的常见形式：
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、
“ 借问酒家何处有
”、
“牧童遥指杏花村”
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小
演示课件初中生小标题式作文写作指导.ppt
“结局” 《按面事对件挫发折生》发展：的“顺相序遇来”安、排“材相料斗”、“相知”。
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13
镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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20
小标题的用法
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，由总题目统领 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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21
精彩标题一起看
1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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18
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
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19
3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
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镜头组接式 《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶”
空间串联式 《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式
《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，
两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一
起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；
想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却
成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，
我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢
的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈
的我们再次相遇的情景……
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小标题的用法
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1.打破时空界限，内容跳跃性大。
2.减少过渡性文字，突出重点。
3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.可以变换叙述角度、主体和人称。
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1、《秋》：“蔚蓝的天空”、 “高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
5、序曲、第一章、第二章、第三章
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18
2.要围绕中心，体现独特个性
以“真”为话题，有位考生写 作时拟题为“真我风采”，他设计 了三个小标题：性情急躁、生性豁 达、幽默风趣。这三个小标题选材 典型，从多个角度写出了自己的个 性，写出了真实的自我。
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3.要格式相仿，体现整齐优美
以“兴趣”为题写一篇作文， 有位考生运用了三个小标题：古韵 之“趣”、风雅之“趣”、水墨之 “趣”。这三个小标题字数相等， 格式相仿，给人一种整齐协调的感 觉。
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3.详略要得当。因为字数的限制，小标题 作文所用的几则材料就不能平均用力。读者 熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的 要详写，无论详略，都应注意细节描写，切 忌堆砌材料泛泛而谈。
佳作欣赏 打造蓝天
起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地 变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了 百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不 去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你 错了……”“我没有……”风吹乱了我的头 发……
（3）用日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象 的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排 座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三 件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师， 让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆 寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨 声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星 期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战 题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生 活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真 切地表现出来。
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖， 整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水 在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不
在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了 个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我 们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑， “我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。” 他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去 道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的 时刻，我悄悄拭去眼泪。
如《心与心其实很近》妙用“老师，我 想到你家洗个澡”、“老师，给我一块 钱”、“老师，你不走，我们都不走。” 为小标题，表现了浓浓的师生情；又如 《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外 套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、 “我是一个男子汉”为小标题，刻画了一 个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩 的形象。
佳作欣赏 打造蓝天
起风了 春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地 变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了 百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不 去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你 错了……”“我没有……”风吹乱了我的头 发……
（3）用日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象 的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排 座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三 件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师， 让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆 寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨 声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星 期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战 题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生 活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真 切地表现出来。
云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖， 整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水 在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。
这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不
在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了 个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我 们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑， “我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。” 他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去 道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的 时刻，我悄悄拭去眼泪。
如《心与心其实很近》妙用“老师，我 想到你家洗个澡”、“老师，给我一块 钱”、“老师，你不走，我们都不走。” 为小标题，表现了浓浓的师生情；又如 《妈妈去了“小汤山”》以“来，把这外 套穿上”、“我想妈妈，但我不打电话”、 “我是一个男子汉”为小标题，刻画了一 个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩 的形象。
中考作文指导：创新作文 PPT课件
四、语言新 语言新即语言清新自然，鲜明生动， 富有个性。
现场作文：写一个印象深刻的人，题目自拟
想一想，你的身边有哪些人，他们做了哪些事，给 你留下了深刻的印象？
分析：为什么让你印象深刻？通过一件什么事反映 了怎样的思想品质？
高尚是一种品格，是一种精神上的纯洁。 为人类事 业忘我工作、牺牲自己、有着杰出的贡献。
2、前后对比法（原来怎么样，后来又怎么样，从 假象到本质） 三、结尾点题（1个自然段）
一、开头(1个自然段) 1、直接说明 2、间接引入 二、典型具体事例，结合人物的外貌、语言、动作、 神态、心理活动等体现人物性格。（1-3个自然段） 1、直接写事例
2、前后对比法
三、结尾点题（1个自然段）
前几天，我在公园玩耍时，看到几只蜜蜂在花丛中飞来 飞去，耳畔里时不时传来一阵嗡嗡嘤嘤的响声。眼前的这副 景象，让我突发奇想：蜜蜂的声响是从哪里发出来的呢？ 我开始在脑海中慢慢寻找答案，记得一本《少儿百科》 书中曾说：蜜蜂的声响是由翅膀振动发出的。我为自己找到 了答案而兴奋不已。可很快，我的答案就被眼前的景象否定 了。几只蜜蜂静静地停在花朵上，可嗡嗡嘤嘤的声音却还是 响个不停。这究竟是怎么回事呢？我又陷入了沉思之中。可 始终没有找到一个让我信服的答案。 回家问爸爸妈妈，他们也说不知道。 困难是吓不倒我的，生性好强的我不会轻易向困难屈服。 我翻阅了好多书籍，都无果而终，最后只好到网吧去查，真 是皇天不负有心人，网络终于破解了我心中的疑团：原来蜜 蜂是靠翅膀根部油菜籽大小的两个小黑点的振动发声的。 今天，我又拉直了一个问号。
三、材料新 创新作文的材料必须具有典型性、代表性，能 表现人物个性，揭示事物本质。 1、要写鲜为人知的材料，即新颖、新鲜的材料。最好 写别人没写过的内容，或者是大多数读者未知的领域或未 知的情形，人无我有的鲜活材料。尤其是要写好新生事物， 写出你生活中的新发现。 2、要写有个性特点的材料，即有特殊性，或者是同中 有差异。个性是文章的生命，要使文章有鲜明的个性，就 要写我心、写我见、写我闻、写我历、写我情、写我话， 切忌人云亦云。 3、要写内涵深刻的材料。通过一件事揭示自己的看法， 不能停留在事情表面。
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94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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创新思维
逆向思维 发散思维
发散性思维就是在思维过程中， 充分发挥人的想象力，突破原有的 知识圈，从一点向四面八方想开去， 通过知识、观念的重新组合，找出 更多更新的可能的答案、设想或解 决的办法。
笑是内心的波涛，是情绪的表达，是 心灵的净化……关于“笑”你想到了 什么?请以“笑”为话题写一个片断，
或 许真 正的 自由 就是 坦白 吧， 压抑 了这 么多 年的 怨恨 纠缠 和对 现实 世界 的厌 恶全 部都 完完 整整 、彻 彻底 底、 干干 净 净的结 束了 ，张 自力 是这 样， 吴志贞 也是 如此 ，明 白了 这个 就不难 理解 为什 么网 友评 论张自 力最 后那 段独 舞真 的是 表达 内心情 感的 最好 诠释 ，动作 粗放 有力 ，表 情自 然放 松，节 奏感 超强 ，巨 舒坦 ；明白 了这 个就 不难 理解 张自 力之前 为什 么 要带着 吴志 贞坐 上了 咯吱作 响的 破旧 的摩 天轮 去眺 望那个 曾经 的白 日焰 火歌 舞厅， 劝她 自首 ，给 她机 会， 让她明 白他 的 爱有多 深； 明白 了这 个就不 难理 解张 自力 为什 么要 在吴志 贞被 警察 拷走 的时 候在漫 天的 雪地 里放 焰火 ，焰 火象征 着什 么 ，仅仅 是为 了扣 住电 影的题 目吗 ，还 是自 由、 美丽 ，或者 说是 我的 想
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
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4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小
标题结构法。
五、怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2.
各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑
三、运用小标题的常见形式：
2、镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶” 3、空间串联式 《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
三、运用小标题的常见形式： 4、借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人 间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜 曲”
② 一、要围绕作文题、围绕文章的中心意 思去拟 二、要注意语言表达的精练、严密、生 动，既要有高度的概括力，又要前后照 应
3、小标题之间必须有内在的联系
排列必须有序，或并列，或先后，或主次， 或层进。
如《秋风秋雨牵我心》中的“呐 喊”“彷徨”“故事新编”，读者一 看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题， 4、小标题之间，最好格式一致，语 句工整，形成排比，使文章富有节奏 感。
三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》： “父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》： “老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、 “老师，你不走，我 们都不走
三、运用小标题的常见形式：
6、借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失 落”、“爸爸— ‘我’=代沟”、“爸 爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
佳作欣赏
新版-中考作文指导：作文形式的创新ppt 演示课件
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好
的人们的世界充满了—
爱
心
8 戏剧式
我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看 四幕短剧，写篇论文。
背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零 乱的石头。 A：这有什么风景好看?暴雨、小路、溪流、石头! B：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣， 石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹……
……
6 新闻发布式
新闻背景：前不久，市教育局宣布：从今年起， 将取消对中考考生志愿的限制，实行零志愿。这 引起了社会的广泛关注。有人赞成，有人反对， 有人忧喜参半。本报就这一问题进行了采访。 一、“等的就是这一天。” 二、“还好，我成绩好！” 三、“我能上县高中吗？”
编者按：结束此次采访，记者们对此项政策 也表达了各自的不同的看法，见仁见智。我们认 为，关键问题在于学生学习成绩如何。我们相信， 教育局会进一步推出相关的措施，使这项工作得 到广大群众的认可。
1 小标题式（序号式）一般选用的材料 在三个以上。
感悟“生活” 生活是爱
生活是微笑
生活是酸甜的
生活是锻炼与聊天
但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功 越狱了！并且取走了监狱长所有非法所得的钱，并让他的丑闻大白于天下，最后监狱长自杀谢罪。真叫人大快人心！而且，瑞德最终 也被释放，当他也对外面的一切不习惯时，也准备结束自己的生命时，他想起了和安迪的约定，那就是一起到海边钩鱼，那是多么自
生活的故事 故事里的故事 故事背后的沉重 故事外的生活 从故事看人生
2 日记式
爱心 Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气Ｘ
… Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气X
… Ｘ年Ｘ月Ｘ日 天气Ｘ
作文-初中作文指导：巧拟小标题,扮靓你作文ppt优秀PPT
物已难辨，举目难望
“皇帝不急，急死太监。”在妈妈的催促下，我来到眼镜店，验 光检查。不看不知道，一看吓一跳，我的近视度数就和那股市上 扬一般，上了个百分点，从100 度升到了200度。开始，我还满 不在乎，可鼻梁上的负担在渐渐加重。面对现实，我不得不认识 到问题的严重性。尽管，有人说：“假性近视，问题不大。”可 我仍感觉不大对劲儿，果然──
• 比如以《我最感激的一个人》为题的一篇 作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、 “暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。
• 小标题的创新形式不只上面提到的这几种， 比如还有通过标点符号的变化拟小标题的 形式等。不管采用哪一种形式，都是为了 达到创新的目的。对于写作者来说，能够 在小标题上创新，当然是好事。但是一定 要切记，不能为了创新而走极端，因为小 标题和题记、日记体等一样，只不过是一 种形式，真正优秀的作文还是内容、立意、 选材上的创新。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
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角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
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的
营
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巧
；
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路
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，
计
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决
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目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
初中语文作文,小标题式作文讲解课件(共45张ppt)
那一年，我15岁，参加的是中考，虽然成绩不理想， 却坚持了自我，拥有了美德。
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
镜头三 “你看中了哪所大学？”好友一把抓过我的志愿书， 惊道：“师范大学？凭你的成绩完全可以选择更好的院校 嘛！” “但那一直是我的理想。”我早已经历了激烈的思想 交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是 轻轻应道。 “但理想与现实哪一个更重要？你将来会后悔的。” 好友惋惜道。 最终，志愿书上仍是“ⅹⅹ师范大学”。 那一年，我18岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥 有了理想。 ——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角， 就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
一、拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。
二、拟制小标题的角度
旨的一致性） 3、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形
成排比，使文章富有节奏感。 （形式的一致 性）
小标题欣赏：
1.表现师生情的小标题: “晨练”、“午睡”、“晚自习” 2. 写以“压力”为话题运用的小 标题： “教室”、“寝室”、“办公室”
3.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴” “溪流” “江河” “海洋”
三个人物 三段事例 三处地点 三个时段 三个镜头 三段经历 三次谈话
小标题的分类： 一、时空式：
例：《感受初三》（半命题《 感受 》）：
教室，书山有路勤为径； 寝室，快乐的单身汉； 操场，巾帼须眉斗志旺。
《和谐的镜头》 ：
路口 公园 停车场
中考作文指导[文章结构创新]课件 ppt课件(完美版)
![中考作文指导[文章结构创新]课件 ppt课件(完美版)](https://img.taocdn.com/s3/m/65623c1ddd36a32d7275811f.png)
三、题记式
文章的开头写一段“题记”，
有时文章的末尾也写一段“后记”， 这也是中考作文中常见的一种结构。 要注意的是，题记的内容必须有美 感，它与文章主体必须有紧密的联 系，要么是全文主旨的深刻表现， 要么是全文叙事的情感基调，要么 是全文涉及的中心话题。
在班主任的开导下，我们开心了起来，对，参 加活动不在于赢得比赛，而在于积极的参与。
6.以“追求”为话题运用的小标题： “水滴”“溪流”“江河”“海洋” 7.《眼中的世界》运用的小标题： “橘红”、“新绿”、“雪白”、 “水蓝” 8.《现代科技带来的喜怒哀乐》运 用的小标题 ：“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”
拟写小标题的要求
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
1.要提示内容，体现文章脉络
• 以“拥有现在”为话题，有位考 生设计了一则童话，通过龙王三个女 儿对待现在的不同态度来证明观点。 这位考生运用了四个小标题：大姐过 去在懊恼、二姐现在在劳作、三妹未 来在憧憬、结局。这四个小标题既提 示了每部分的内容，同时又使文章显 得脉络清晰。
2.要围绕中心，体现独特个性
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 2.社会生产力高速发展，人民生活发 生翻天 覆地的 变化。 3、掌握十一届三中全会是伟大的历 史转折 4、理解我国在农村和城市改革的成 果 5.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 6.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 7.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 8.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。
实验步骤：取三支大试管，向里面加入等量的 “交往”颗粒。依次向三支大试管中滴加等量的 三种溶液，观察并记录其变化情况。
初中作文指导：拟写小标题(共33张PPT)
事例+感受 150字到200字，8到10行 小标题（三）
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
事例+感受 150字到200字，8到10行
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭示主题或升华主题，引 起读者共鸣，启发读者感悟人生（20到100字，2到4行）
示例
《那扇窗教会我成长》
1.开头：每晚回家，我总会站在楼下，看每户人家的窗户里映照的温情。 那些大大小小的窗户，投射出一个又一个故事，或甜蜜，或难过。看着 看着，我的内心温热起来。
2.主体：
小标题：窗里·春光融融
童年，老屋里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗外·期待殷殷
少年，教室里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
小标题：窗上·梦想闪闪
如今，房间里的那扇窗—— 那扇窗，┄┄，它教会我┄┄
3.结尾
抒情议论至少一段
正式的结尾
记 小结
拟小标题的角度
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
例文展示：
为自己鼓劲
走过一段长长的路，身后早已是模糊的云烟，那些或深或浅的脚印，都是 属于自己的——属于自己的努力，属于自己的胜利，属于自己的未来。恰似破茧 成蝶的成长过程，理应为自己鼓劲，为生命配乐。
毛毛虫·开端
随着那一声春雷响起，那无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起， 蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。
给下面的作文题拟出合适的小标题。
《感受四季》
时间 地点 人物 情节发展 情感 颜色 味道 诗句
春
初春
夏
盛夏
秋
金秋
冬
严冬
天街小雨润如酥
小荷才露尖尖角
霜叶红于二月花
千树万树梨花开
春之温婉 夏之美艳 秋之飒爽 冬之凌冽
初中作文创新——怎样拟小标题PPT (共26张PPT)
9、引用一首古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶
红于二月花”、“千树万树梨花开”
引用不同古诗文中的语句作为小标题
四、怎样在写作中拟好小标 题？
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题
目之间
要有内在的联系。
小标题：云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》： “父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》： “老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、 “老师，你不走，我 们都不走
三、运用小标题的常见形式：
6、借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失 落”、“爸爸— ‘我’=代沟”、“爸 爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
② 一、要围绕作文题、围绕文章的中心意 思去拟 二、要注意语言表达的精练、严密、生 动，既要有高度的概括力，又要前后照 应
3、小标题之间必须有内在的联系
排列必须有序，或并列，或先后，或主次， 或层进。
如《秋风秋雨牵我心》中的“呐 喊”“彷徨”“故事新编”，读者一 看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题， 4、小标题之间，最好格式一致，语 句工整，形成排比，使文章富有节奏 感。
初中话题作文创新模式ppt1
全剧终……
我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽 的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是 一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少淤泥 手捧着长江的清纯 迈着日月交替的脚步 追赶着问题的音符 拾一串缤纷 投入流火七月 有人问：梦为何物?
6 自白式
花儿为什么这样红？为什么小孩子要听大人 的？为什么我要如此辛苦，用青春去换取书本 上的文字与符号？为什么为了高三这三天我 十二年都不能认认真真地笑一笑？－－谁能 告诉我答案？ 妈妈说，…… 我说…… 爸爸说…… 我说 ……
7 对话式
有一个问题人们自古便争论不休，努力 说服对方却永不能够。或许直到整个人类 灰飞烟灭时，这个亘古不变的疑难仍要留 给上帝解决。这就是：什么是幸福？ 拿破仑：独裁是达到幸福的唯一途径 葛朗台：只有金子才能给人带来幸福 佛陀：摒弃物欲，方为至乐 房龙：我却是人本主义 我：每个人的幸福只能自己去追求
8 书信式
亲爱的弟弟： 你好！ 来信已收到。信中你提到，升入初中后， 感觉思维一下子丰富起来，正如一堂数学课下 来，大家对一道题竟前前后后想出了十几种解 法…… ………… 衷心祝福你！ 表姐 2001年7 月7日
9 讨论式
四个图形引发了一场争论 －－ 情景一：高三（4）班课堂 讨论会
情景二 踏雪回家 饭桌上
4 家庭式
钟的启示
我家有四口人，爸爸是高中教师，妈妈在街道办事 处上班，弟弟念小学三年级。 中秋节晚上，吃过晚饭后，弟弟嚷着要吃月饼。爸 爸却说：“先别急。我拿一样东西考考你们，谁说对了 就让谁吃月饼。”说完，爸爸拿起那个小闹钟放到我 们面前。 还不到5分钟，弟弟迫不及待地说…… 妈妈接着说…… 爸爸点点头…… 我看了一眼爸爸说…… 爸爸慢慢说道：“这钟更像一个国家……
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此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的词， 却能拨开乌云，打造蓝天！ 友善，友谊的保护伞！……
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.小标题的拟定有何特点？这 样写的好处？
一、运用小标题的妙处：
结构新颖巧妙 衔接自然流畅
内容丰富清新 主旨深刻突出
二、拟小标题的要求：
那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散， 各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这 样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他 去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎 么样？想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭， 两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一 起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚； 想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却 成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉， 我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢 的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈 的我们再次相遇的情景……
作文创新-----
怎样拟小标题
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后， 用三四个小标题概括要写的事 件、故事情节、人物感情、人 物特征、生活片断等。
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
标题结构法。
五、怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。
2.
各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑
顺序去表现主题。
3.
写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁， 有文采，且能概括各小标题的内容。
作业： 以《初中生活二三事》为题，写 一篇记叙文。
要求：拟小标题，字数600字，不能 出现真实的姓名、校名。做到记叙 生动。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
三、运用小标题的常见形式：
6、借用数学公式串联式 《我最感动的事》： “生日—爸爸=失 落”、“爸爸— ‘我’=代沟”、“爸 爸+礼物=爱”、 “爸爸+‘我’=感动”
三、运用小标题的常见形式：
7、借用颜色串联式
《眼中的世界》： “橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
三、运用小标题的常见形式：
8、借用味道串联式
①数量要求 小标题不能超过4个，就在2、3、4这几 个层次内选择。 ②提纲挈领 一、要围绕作文题、围绕文章的中心意 思去拟 二、要注意语言表达的精练、严密、生 动，既要有高度的概括力，又要前后照 应
二、拟小标题的要求：
3、小标题之间必须有内在的联系
排列必须有序，或并列，或先后，或主次， 或层进。
《品味初三》：
“酸”、“甜”、“苦”、 “辣”
三、运用小标题的常见形式：
《水祭》： “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、
“ 借问酒家何处有
”、
“牧童遥指杏花村”
9、引用一首古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶
红于二月花”、“千树万树梨花开”
引用不同古诗文中的语句作为小标题
将材料分化在四季之中
三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、 “高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、 “相知”。 按事件发生发展的顺序来安排材料
三、运用小标题的常见形式：
2、镜头组接式
《秋》： “蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶” 3、空间串联式 《面对压力》： “学校”、“家庭”、“社会”
佳作欣赏
打造蓝天 小标题： 起风了
春天还没有过去，不知怎么了，天 气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了 花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？ 风肆虐地狂刮。“你做错了事，为 什么不去道歉？”“我没有错，你不要 乱讲！”“你错了……”“我没有……”风 吹乱了我的头发……
小标题：
下雨了
昨夜难眠！ 冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、 玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾， “吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在 雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。
三、运用小标题的常见形式： 4、借鉴曲篇名式
《人生“三步曲”》： “童年”、“我的大学”、“在人 间” 《宿舍奏鸣曲》： “圆舞曲”、“思家曲”、“小夜 曲”
三、运用小标题的常见形式： 5、借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》： “父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》： “老师，我想到你家去”、“老师， 给我一块钱”、 “老师，你不走，我 们都不走
四、怎样在写作中拟好小标 题？
1、小标题必须提纲挈领。
2、小标题必须言简意赅。 3、小标题与小标题之间，小标题与作文题
目之间
要有内在的联系。
4、小标醒：
并不是所有的文章都可以使用小标题 的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度 来表达文章主题时，才能在写作中使用小
小标题：云散了
雨停了，云慢慢散开，太阳撒下 一片温暖，整个世界又都恢复了生机， 树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变 得柔和了，空气是那么清新。 这才是春天！
我揉着红红的眼睛，去了他班找他， 他不在，病了？我便急忙跑去医务室， 却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼 物，呆在那里。我们的脸都红了，我握 住了他的手，对他微笑，“我不该和你 吵。”我说。“不，是我的错。”他也 笑了。他终于承认自己错了，让我陪他 去道歉，我转过身，按住表，要留住这 最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。
如《秋风秋雨牵我心》中的“呐 喊”“彷徨”“故事新编”，读者一 看，就知道是引用鲁迅的三部文集作 小标题， 4、小标题之间，最好格式一致，语 句工整，形成排比，使文章富有节奏 感。
三、运用小标题的常见形式：
1、时间串联式
《师生情》： 将几则材料浓缩于一日之中
“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；